Coba perhatikan contoh alat penilaian unjuk kerja (halaman 7.

17), alat penilaian

portofolio (halaman 7.24-7.27), alat penilaian diri (hal 7.28).  Diskusikan tentang
(1) hasil belajar yang dinilainya,  dan (2) aspek (langkah) yang harus
diperhatikan dalam mengembangkan instrumen tersebut. 

Tanggapan tidak panjang, ringkas dan jelas, butir-butir pentingnya saja.

Perhatikan cara diskusi berikut.

Cara Diskusi :

 5 orang pertama mendiskusikan alat penilaian unjuk kerja (halaman 7.17).

Tanggapi pendapat teman yang posting terlebih dahulu.
 Jika sudah ada 5 orang yang memberi respon untuk materi diskusi
pertama, maka 5 orang berikutnya mendiskusikan alat penilaian portofolio
(halaman 7.24-7.27). Tanggapi pendapat teman yang posting terlebih
dahulu.
 Jika sudah ada 5 orang yang memberi respon untuk materi diskusi kedua,
maka orang berikutnya mendiskusikan : alat penilaian diri (hal
7.28). Tanggapi pendapat teman yang posting terlebih dahulu.

Selamat berdiskusi. Selamat belajar.  Sukses untuk Ibu dan Bapak.

Assalamualaikum, saya mencoba menanggapi diskusi 7 yang berkaitan dengan

contoh penilaian unjuk kerja (halaman 7.17). Saya setuju dan sependapat pula
dengan ibu Nuraisyah Lubis dan ibu Rizki.

Hasil kerja yang dinilai dari Penilaian unjuk kerja yang telah terlampir yaitu agar
dapat melihat pada observasi proses saat berlangsungnya penilaian ketrampilan
pada peserta didik dalam hal menentukkan luas permukaan tabung yang telah
sesuai dengan penilaian unjuk kerja yang telah ditetapkan sebelumnya. Langkah-
langkah yang harus kita perhatikan dalam mengembangkan instrument tersebut
adalah sebagai berikut:

1. Melakukan Identifikasi terhadap semua langkah-langkah penting atau

aspek yang diperlukan atau yang akan mempengaruhi hasil akhir.
2. Membuat kisi-kisi instrumen dalam bentuk tabel spesifikasi yang
memuat aspek penilaian, nomor butir untuk setiap dimensi dan aspek
persiapan serta dengan hasil akhir menentukan rumus dalam
menentukan luar permukaan tabung
3. Menuliskan aspek-aspek yang dinilai dalam aspek kesiapan, aspek
kesiapan terdiri dalam hal-hal apa saja yang harus disiapkan dalam
menetapkan skala pengukuran untuk menentukan luas permukaan tabung
4. Mengurutkan kriteria-kriteria kemampuan berdasarkan urutan yang akan
diamati
5. Memeriksa kembali kriteria-kriteria yang telah dibuat dan memberikan
skala rentang pada tiap-tiap kriteria-kriteria yang ditetapkan agar kriteria
peserta didik ditetapkan sangat berkompeten.