SILABUS SMP

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Padang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi Sosial - Menyimak, Imtaq Jenis tes 8 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan menirukan, dan Kepedulian - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi interpersonal dengan memperagakan sosial - Lisan - Bright
interpersonal lisan dan tulis guru dan teman beberapa contoh - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan percakapan, -Jujur
meminta perhatian, mengecek  Struktur Teks dengan ucapan Komunikatif - Uraian
pemahaman, menghargai - Memulai dan tekanan - Kreatif - Pilihan
kinerja, meminta dan - Menanggapi kata yang benar - Berani Ganda
mengungkapkan pendapat, serta (diharapkan/di - Mengidentifikasi - Saling Instrumen
menanggapinya, sesuai dengan luar dugaan) ungkapan yang
menghargai tes
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
konteks penggunaannya  Unsur Kebahasaan sedang dipelajari - Rasa ingin - Soal
- Menanyakan tau
4.1 Menyusun teks interaksi - Ungkapan a.l.
hal-hal yang
interpersonal lisan dan tulis Excuse me, Is it
tidak diketahui
sangat pendek dan sederhana clear?, Great, I
atau yang
yang melibatkan tindakan think so., dsb.
berbeda
meminta perhatian, mengecek - Ucapan, tekanan
- Menentukan
pemahaman, menghargai kata, intonasi,
ungkapan yang
kinerja, serta meminta dan ejaan, tanda baca,
tepat secara
mengungkapkan pendapat, dan dan tulisan tangan
lisan/tulis dari
menanggapinya dengan
 Topik berbagai situasi
memperhatikan fungsi sosial,
Interaksi antara lain yang serupa
struktur teks, dan unsur
peserta didik dan guru - Membiasakan
kebahasaan yang benar dan
menerapkan
sesuai konteks di dalam dan di luar
yang sedang
kelas yang tindakan dipelajari dalam
meminta interaksi dengan
perhatian,mengecek guru dan teman
pemahaman, secara alami di
menghargai kinerja, dalam dan di
luar kelas
meminta dan
- Melakukan
mengungkapkan refleksi tentang
pendapat yang dapat proses dan hasil
menumbuhkan belajar
perilaku yang termuat
di KI
3.2 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, Imtaq Jenis tes 6 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, membaca, dan Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi membanggakan, menirukan, guru al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis berjanji, mengajak, membacakan - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
yang melibatkan tindakan dan sebagainya . beberapa teks -Jujur - Uraian
memberi dan meminta informasi  Struktur teks pendek berisi Komunikatif - Pilihan
terkait kemampuan dan kemampuan dan - Kreatif Ganda
- Memulai
kemauan, melakukan suatu kemauan, - Berani
- Menanggapi Instrumen
tindakan, sesuai dengan konteks dengan ucapan - Saling
(diharapkan/di tes
penggunaannya. (Perhatikan dan tekanan menghargai
luar dugaan)
unsur kebahasaan can, will) kata yang benar - Rasa ingin - Soal
4.2 Menyusun teks interaksi  Unsur kebahasaan - Menanyakan tau
transaksional lisan dan tulis - Ungkapan hal-hal yang
kemampuan dan tidak diketahui
sangat pendek dan sederhana
kemauan yang atau yang
yang melibatkan tindakan berbeda
sesuai, dengan
memberi dan meminta informasi - Menentukan
modal: can, will.
terkait kemampuan dan - Nomina singular modal yang tepat
kemauan, melakukan suatu dan plural dengan untuk diisikan
tindakan, dengan atau tanpa a, the, ke dalam
memperhatikan fungsi sosial, this, those, my, kalimat-kalimat
their, dsb. rumpang
struktur teks, dan unsur
- Ucapan, tekanan - Bertanya jawab
kebahasaan yang benar dan dengan teman
kata, intonasi,
sesuai konteks tentang
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan kemampuan dan
kemauan
 Topik masing-masing
Interaksi antara untuk
peserta didik di dalam melakukan
dan di luar kelas yang tindakan-
tindakan
melibatkan
tertentu
kemampuan dan - Memaparkan
kemauan melakukan hasil temuannya
tindakan yang dapat dalam bentuk
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
menumbuhkan teks pendek
perilaku yang termuat tentang
di KI temannya dan
mempresentasik
an di kelompok
lain diikuti tanya
jawab
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.3 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, Imtaq Jenis tes 8 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Menyuruh, melarang, membaca, dan Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi dan menghimbau. menirukan, guru al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis membacakan - Kerja keras
 Struktur teks Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan beberapa -Jujur
memberi dan meminta informasi - Memulai percakapan, Komunikatif - Uraian
terkait keharusan, larangan, - Menanggapi dengan ucapan - Kreatif - Pilihan
dan himbauan, sesuai dengan (diharapkan/di dan tekanan - Berani Ganda
konteks penggunaannya. luar dugaan) kata yang benar - Saling Instrumen
(Perhatikan unsur kebahasaan - Menanyakan
 Unsur kebahasaan menghargai tes
must, should) hal-hal yang
- Ungkapan - Rasa ingin - Soal
4.3 Menyusun teks interaksi tidak diketahui
keharusan, atau yang tau
transaksional lisan dan tulis larangan, berbeda
sangat pendek dan sederhana himbauan dengan - Menentukan
yang melibatkan tindakan modal must, (don’t) modal yang tepat
memberi dan meminta informasi have to..., should, untuk diisikan
terkait keharusan, larangan, - Nomina singular ke dalam
dan himbauan, dengan dan plural dengan kalimat-kalimat
atau tanpa a, the, rumpang
memperhatikan fungsi sosial,
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
struktur teks, dan unsur this, those, my, - Diberikan
kebahasaan yang benar dan their, dsb. beberapa kasus,
sesuai konteks - Ucapan, tekanan bertanya jawab
kata, intonasi, dengan teman
ejaan, tanda baca, tentang
dan tulisan tangan keharusan,
larangan,
 Topik
himbauan
Interaksi antara melakukan
peserta didik dan guru tindakan-
di dalam dan di luar tindakan
kelas yang melibatkan tertentu
keharusan, larangan, - Memaparkan
hasil temuannya
himbauan yang dapat
dalam bentuk
menumbuhkan teks pendek
perilaku yang termuat tentang
di KI temannya dan
mempresentasik
an di kelompok
lain diikuti tanya
jawab
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya

3.4 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, Imtaq Jenis tes 8 Jp - BukuPaket
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
struktur teks, dan unsur menirukan, dan Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi Menjaga hubungan memperagakan al - Lisan - Bright
interpersonal lisan dan tulis interpersonal dengan beberapa contoh - Kerja keras Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan guru dan teman. percakapan, -Jujur
- Uraian
menyuruh, mengajak, meminta dengan ucapan Komunikatif
ijin, serta menanggapinya,  Struktur teks dan tekanan - Pilihan
- Kreatif
sesuai dengan konteks - Memulai kata yang benar - Berani Ganda
penggunaannya - Menanggapi - Mengidentifikasi - Saling Instrumen
4.4 Menyusun teks interaksi (diharapkan/di ungkapan yang menghargai tes
interpersonal lisan dan tulis luar dugaan) sedang dipelajari
- Rasa ingin - Soal
- Menanyakan
sangat pendek dan sederhana  Unsur Kebahasaan tau
hal-hal yang
yang melibatkan tindakan - Ungkapan a.l tidak diketahui
menyuruh, mengajak, meminta let’s ..., can you ..., atau yang
ijin, dan menanggapinya dengan would you like ..., berbeda
memperhatikan fungsi sosial, may I, please. - Menentukan
- Nomina singular ungkapan yang
struktur teks, dan unsur
dan plural dengan tepat secara
kebahasaan yang benar dan atau tanpa a, the, lisan/tulis dari
sesuai konteks this, those, my, berbagai situasi
their, dsb. lain yang serupa
- Ucapan, tekanan - Membiasakan
kata, intonasi, menerapkan
ejaan, tanda baca, yang sedang
dan tulisan tangan dipelajari dalam
 Topik interaksi dengan
guru dan teman
Interaksi antara guru
secara alami di
dan peserta didk di dalam dan di
dalam dan di luar luar kelas
kelas yang melibatkan - Melakukan
tindakan menyuruh, refleksi tentang
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
mengajak, meminta proses dan hasil
ijin yang dapat belajar
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.5 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Mencermati dan Imtaq Jenis tes 6 Jp - BukuPaket
sosial, struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan menemukan Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan beberapa teks interpersonal dengan perbedaan dan al - Lisan - Bright
khusus dalam bentuk greeting guru dan teman. persamaan dari - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
card, dengan memberi dan beberapa -Jujur
meminta informasi terkait  Struktur Teks greeting card Komunikatif - Uraian
dengan hari-hari spesial, sesuai Teks greeting card untuk hari - Kreatif - Pilihan
dengan konteks penggunaannya dapat mencakup spesial tertentu - Berani Ganda
4.5 Menyusun teks khusus - Identifikasi (nama - Mengidentifikasi - Saling Instrumen
dalam bentuk greeting card, peristiwa, hari dan
menghargai tes
istimewa) bersifat menyebutkan
sangat pendek dan sederhana, - Rasa ingin - Soal
khusus ucapan selamat
terkait hari-hari spesial dengan yang ada dengan tau
- Ungkapan khusus
memperhatikan fungsi sosial, yang relevan ucapan dan
struktur teks, dan unsur - Gambar, hiasan, tekanan kata
kebahasaan, secara benar dan komposisi warna yang benar
sesuai konteks - Mencermati dan
 Unsur Kebahasaan menemukan
- Ungkapan a.l. perbedaan dan
Congratulations. persamaan dari
Well done. Good beberapa
job., dll. greeting card
- Ucapan, tekanan untuk event lain
kata, intonasi, - Mengidentifikasi
ejaan, tanda baca, perbedaan dan
dan tulisan tangan persamaan, dan
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
 Topik memberikan
penilaiannya
Peristiwa, peringatan
- Membuat
ulang tahun, naik greeting card
kelas, kejuaraan dsb. terkait hari
yang dapat istimewa yang
menumbuhkan relevan dengan
perilaku yang termuat peserta didik
di KI saat itu.
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.6 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Menyebutkan, menirukan guru Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan, menanyakan al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis membuat inventaris, dan - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan dan sebagainya. menyebutkan -Jujur
memberi dan meminta informasi keberadaan Komunikatif - Uraian
terkait keberadaan orang,  Struktur teks orang, benda, - Pilihan
- Kreatif
benda, binatang, sesuai dengan - Memulai binatang di - Berani Ganda
konteks penggunaannya. - Menanggapi rumah, sekolah, - Saling Instrumen
(Perhatikan unsur kebahasaan (diharapkan/di dan sekitarnya,
menghargai tes
there is/are) luar dugaan) dengan tata
- Rasa ingin - Soal
4.6 Menyusun teks interaksi bahasa, ucapan
 Unsur Kebahasaan tau
transaksional lisan dan tulis dan tekanan
- Ungkapan dengan kata yang benar
sangat pendek dan sederhana There is/are - Mencermati
yang melibatkan tindakan - Kata jumlah yang beberapa teks
memberi dan meminta informasi tidak tertentu: pendek tentang
terkait keberadaan orang, little, few, some, situasi suatu
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
benda, binatang, dengan many, much, a lot tempat dengan
memperhatikan fungsi sosial, (of). menyebutkan
struktur teks, dan unsur - Frasa kata depan: keberadaan
in, on, under, in orang, benda,
kebahasaan yang benar dan
front of, below, binatang dan
sesuai konteksi jumlahnya
above, dan lain
lain. untuk kemudian
- Ucapan, tekanan membaca
kata, intonasi, dengan ucapan
ejaan, tanda baca, dan tekanan
dan tulisan tangan kata yang benar
- Mengisikan
 Topik dengan
Keberadaan orang, ungkapan
binatang, benda, di jumlah yang
kelas, sekolah, rumah, tepat pada
dan sekitarnya yang kalimat-kalimat
rumpang
dapat menumbuhkan
- Membuat teks
perilaku yang termuat pendek untuk
di KI mendeskripsikan
rumah masing-
masing dan
sekitarnya
dengan
menyebutkan
keberaan orang,
benda, binatang
dan jumlahnya,
dengan ejaan
dan tanda baca
yang benar
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
- Mempresentasik
an di kelompok
lain dan
bertanya jawab
tentang isi teks
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.7 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, menirukan guru Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan membacakan al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis teks-teks pendek - Kerja keras
 Struktur teks Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan dan sederhana -Jujur
memberi dan meminta informasi - Memulai tentang kejadian Komunikatif - Uraian
terkait keadaan/ - Menanggapi rutin yang - Kreatif - Pilihan
tindakan/kegiatan/ kejadian (diharapkan/di merupakan - Berani Ganda
yang dilakukan/terjadi secara luar dugaan) kebenaran - Saling Instrumen
rutin atau merupakan umum yang
 Unsur kebahasaan menghargai tes
kebenaran umum, sesuai sangat dikenal
- Kalimat deklaratif - Rasa ingin - Soal
dengan konteks penggunaannya. peserta didik,
(Perhatikan unsur kebahasaan dan interogatif dengan ucapan tau
simple present tense) dalam Simple dan tekanan
4.7 Menyusun teks interaksi Present Tense. kata yang benar
- Adverbia: always, - Mengidentifikasi
transaksional lisan dan tulis
often, sometimes, ungkapan-
sangat pendek dan sederhana never, usually, ungkapan yang
yang melibatkan tindakan every menunjukkan
memberi dan meminta informasi - Nomina singular kejadian rutin
terkait keadaan/ ndakan/ dan plural dengan dalam teks
kegiatan/ kejadian yang atau tanpa a, the, - Menanyakan
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
dilakukan/terjadi secara rutin this, those, my, tentang kejadian
atau merupakan kebenaran their, dsb. rutin yang
umum, dengan memperhatikan - Ucapan, tekanan serupa dengan
kata, intonasi, yang disebutkan
fungsi sosial, struktur teks dan
ejaan, tanda baca, dalam teks pada
unsur kebahasaan yang benar konteks lain
dan tulisan tangan
dan sesuai konteks - Bertanya jawab
 Topik
tentang kegiatan
Kegiatan/kejadian rutin yang biasa,
sehari-hari dan sering, kadang-
kebenaran umum kadang,
yang dapat biasanya, tidak
menumbuhkan pernah mereka
lakukan sebagai
perilaku yang termuat
anggota keluarga
di KI dan remaja
sekolah
menegah
- Mengumpulkan
informasi
tentang hal-hal
yang biasa,
sering, kadang-
kadang,
biasanya
dilakukan di
keluarganya
untuk membuat
teks-teks pendek
dan sederhana
- Saling menyimak
dan bertanya
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-temannya
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.8 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, menirukan guru Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan menyebutkan al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis tindakan, - Kerja keras
 Struktur teks Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan kegiatan yang -Jujur
memberi dan meminta informasi - Memulai sedang Komunikatif - Uraian
terkait keadaan/tindakan/ - Menanggapi dilakukan di - Kreatif - Pilihan
kegiatan/ kejadian yang sedang (diharapkan/di kelas, sekolah, - Berani Ganda
dilakukan/ berlangsung saat luar dugaan) dan rumah pada - Saling Instrumen
diucapkan, sesuai dengan saat diucapkan,
 Unsur kebahasaan menghargai tes
konteks penggunaannya. dengan ucapan
- Kalimat deklaratif - Rasa ingin - Soal
(Perhatikan unsur kebahasaan dan tekanan
present continuous tense) dan interogatif kata yang benar tau
4.8 Menyusun teks interaksi dalam Present - Mengidentifikasi
Continuous Tense ungkapan-
transaksional lisan dan tulis
- Adverbia: now ungkapan yang
sangat pendek dan sederhana - Nomina singular menunjukkan
yang melibatkan tindakan dan plural dengan kejadian yang
memberi dan meminta informasi atau tanpa a, the, sedang terjadi
terkait this, those, my, - Bertanya jawab
keadaan/tindakan/kegiatan/kej their, dsb. untuk
adian yang sedang dilakukan/ - Ucapan, tekanan mengetahui
kata, intonasi, tindakan,
berlangsung saat diucapkan,
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
dengan memperhatikan fungsi ejaan, tanda baca, kegiatan yang
sosial, struktur teks, dan unsur dan tulisan tangan sedang
kebahasaan yang benar dan dilakukan oleh
 Topik
anggota keluarga
sesuai konteks Kegiatan dan kejadian mereka
yang sedang - Menyebutkan
berlangsung di rumah, tindakan,
sekolah dan kegiatan yang
sekitarnya yang dapat sedang
dilakukan yang
menumbuhkanperilak
tampak pada
u yang termuat di KI tampilan visual
(a.l. gambar,
video)
- Membuat teks
pendek
berdasarkan
tampilan visual
lainnya
- Saling menyimak
dan bertanya
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-temannya
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.9 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Mengidentifikasi, menirukan guru Kepeduliansosi - Tulis - LKS
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
kebahasaan teks interaksi mengenalkan, memuji, membaca al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis mengritik, interaksi yang - Kerja keras Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan mengagumi. menggambarkan -Jujur - Uraian
memberi dan meminta informasi  Struktur teks perbandingan Komunikatif
- Pilihan
terkait perbandingan jumlah jumlah dan sifat - Kreatif
- Memulai Ganda
dan sifat orang, binatang, orang, benda, - Berani
- Menanggapi
benda, sesuai dengan konteks binatang, - Saling Instrumen
(diharapkan/di
penggunaannya. (Perhatikan dengan ucapan menghargai tes
luar dugaan)
unsur kebahasaan degree of dan tekanan - Rasa ingin - Soal
comparison)  Unsur kebahasaan kata yang benar
tau
4.9 Menyusun teks interaksi - Kalimat - Menjawab
transaksional lisan dan tulis perbandingan pertanyaan
positif, komparatif dengan
sangat pendek dan sederhana
dan superlatif, menggunakan
yang melibatkan tindakan informasi yang
dengan: as ... as,
memberi dan meminta informasi terdapat dalam
-er, -est, more ...,
terkait perbandingan jumlah the most ... tekjs, secara
dan sifat orang, binatang, - Perbandingan lisan.
benda, dengan memperhatikan jumlah: more, - Mendeskripsikan
fungsi sosial, struktur teks, dan fewer, less perbandingan
- Nomina singular jumlah dan sifat
unsur kebahasaan yang benar
dan plural dengan orang, benda,
dan sesuai konteks binatang yang
atau tanpa a, the,
this, those, my, tampak dalam
their, dsb. dua gambar
yang berbeda
- Ucapan, tekanan
- Bertanya jawab
kata, intonasi,
untuk
ejaan, tanda baca,
membandingkan
dan tulisan tangan
orang, benda,
 Topik binatang yang
mereka ketahui
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
Perbandingan orang, di rumah,
benda, binatang di sekolah dan
kelas, sekolah, rumah, sekitarnya
- Membuat
dan sekitarnya yang
beberapa teks
dapat menumbuhkan pendek dan
perilaku yang termuat sederhana
di KI membandingkan
orang, benda,
binatang yang
mereka ketahui
- Saling menyimak
dan bertanya
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-temannya
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.10 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca dan Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
struktur teks, dan unsur Melaporkan, mencermati Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan teks interaksi menceritakan, teks-teks pendek al - Lisan - Bright
transaksional lisan dan tulis menjelaskankejadian dan sederhana - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
yang melibatkan tindakan yang tentang -Jujur
memberi dan meminta informasi beberapa Komunikatif - Uraian
dilakukan/terjadi, di
terkait keadaan/ tindakan/ waktu lampau. kejadian, - Kreatif - Pilihan
kegiatan/ kejadian yang kegiatan yang - Berani Ganda
dilakukan/terjadi, rutin  Struktur teks terjadi di masa - Saling Instrumen
maupun tidak rutin, atau - Memulai lampau
menghargai
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
menjadi kebenaran umum di - Menanggapi - Melengkapi - Rasa ingin tes
waktu lampau, sesuai dengan (diharapkan/di kalimat dengan tau - Soal
konteks penggunaannya. luar dugaan) jawaban berupa
(Perhatikan unsur kebahasaan ungkapan-
 Unsur kebahasaan
simple past tense) ungkapan yang
- Kalimat deklaratif diambil teks,
4.10 Menyusun teks interaksi dan interogatif dengan ejaan
transaksional lisan dan tulis dalam bentuk dan tanda baca
sangat pendek dan sederhana Simple Past Tense yang benar
yang melibatkan tindakan - Nomina singular - Bertanya jawab
memberi dan meminta informasi dan plural dengan tentang
terkait keadaan/ atau tanpa a, the, kegiatan/peristi
this, those, my, wa di waktu
tindakan/kegiatan/ kejadian
their, dsb. lampau yang
yang dilakukan/terjadi, rutin - Ucapan, tekanan mereka dan
maupun tidak rutin, atau kata, intonasi, anggota keluarga
menjadi kebenaran umum di ejaan, tanda baca, atau temannya
waktu lampau, dengan dan tulisan tangan alami
memperhatikan fungsi sosial,  Topik - Mengumpulkan
struktur teks, dan unsur informasi
Kegiatan, tindakan tentang
kebahasaan yang benar dan yang (rutin) terjadi di beberapa
sesuai konteks masa lalu di sekolah, peristiwa atau
rumah, dan kegiatan di
sekitarnya yang dapat waktu lampau
menumbuhkan untuk membuat
perilaku yang termuat teks-teks pendek
di KI dan sederhana
- Saling
mempresentasik
an, menyimak
dan bertanya
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-
temannya,
secara lisan,
dengan ucapan
dan tekanan
kata yang benar
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.11 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Menyimak guru Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
sosial, struktur teks, dan unsur Melaporkan, membaca Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan beberapa teks mengambil teladan, beberapa teks al - Lisan - Bright
personal recount lisan dan tulis membanggakan recount tentang - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
dengan memberi dan meminta pengalaman -Jujur
informasi terkait pengalaman  Struktur teks pribadi Komunikatif - Uraian
pribadi di waktu lampau, Dapat mencakup seseorang - Kreatif - Pilihan
pendek dan sederhana, sesuai - orientasi - Bertanya jawab - Berani Ganda
dengan konteks penggunaannya - urutan tentang - Saling Instrumen
4.11. Teks recount kejadian/kegiatan kejadian,
menghargai tes
- orientasi ulang kegiatan yang
4.11.1 Menangkap makna - Rasa ingin
dialami secara - Soal
secara kontekstual terkait fungsi  Unsur kebahasaan tau
kronologis
sosial, struktur teks, dan unsur
- Kalimat deklaratif - Menggunakan
kebahasaan teks recount lisan
dan interogatif bagan alir untuk
dan tulis, sangat pendek dan
dalam Simple Past mempelajari alur
sederhana, terkait pengalaman
tense cerita
pribadi di waktu lampau
- Adverbia dan frasa - Didektekan
(personal recount)
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
4.11.2 Menyusun teks recount preposisional guru,
lisan dan tulis, sangat pendek penujuk waktu: menuliskan
dan sederhana, terkait yesterday, last teks-teks pendek
month, an hour ago, tersebut dengan
pengalaman pribadi di waktu
dan sebagainya. tulisan tangan.
lampau (personal recount), - Melengkapi
- Adverbia
dengan memperhatikan fungsi penghubung ringkasan
sosial, struktur teks, dan unsur waktu: first, then, pengalaman tsb.
kebahasaan, secara benar dan after that, before, at dengan kalimat-
sesuai konteks last, finally, dan kalimat yang
sebagainya. diambil teks,
- Nomina singular dengan ejaan
dan plural dengan dan tanda baca
atau tanpa a, the, yang benar
this, those, my, - Mengumpulkan
their, dsb. informasi
- Ucapan, tekanan tentang
kata, intonasi, pengalaman
ejaan, tanda baca, pribadi di waktu
dan tulisan tangan lampau untuk
membuat teks-
 Topik teks pendek dan
Peristiwa, pengalaman sederhana
yang terjadi di - Saling
sekolah, rumah, dan mempresentasik
yang dapat an, menyimak
dan bertanya
menumbuhkan
jawab tentang
perilaku yang termuat teks masing-
di KI masing dengan
teman-
temannya,
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
secara lisan,
dengan ucapan
dan tekanan
kata yang benar
Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.12 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca Imtaq Jenis tes 12 Jp - BukuPaket
sosial, struktur teks, dan unsur Memberi informasi dengan suara Kepeduliansosi - Tulis - LKS
kebahasaan beberapa teks tindakan lantang setiap al - Lisan - Bright
khusus dalam bentuk pesan dilaksanakan sesuai pengumuman/ - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
singkat dan pengumuman/ yang diharapkan. pemberitahuan, -Jujur
pemberitahuan (notice), dengan dengan ucapan Komunikatif - Uraian
memberi dan meminta informasi  Struktur text dan tekanan - Pilihan
- Kreatif
terkait kegiatan sekolah, sesuai Dapat mencakup: kata yang benar - Berani Ganda
dengan konteks penggunaannya - Judul atau tujuan - Menyimak untuk - Saling Instrumen
4.12. Teks pesan singkat dan pengumuman menemukan
menghargai tes
pengumuman/pemberitahuan - Informasi rinci perbedaan dan
- Rasa ingin - Soal
(notice) yang diumumkan persamaan dari
beberapa tau
4.12.1 Menangkap makna secara  Unsur kebahasaan pengumuman/
kontekstual terkait dengan
- Ungkapan- pemberitahuan
fungsi sosial, struktur teks, dan
ungkapan yang pendek dan
unsur kebahasaan pesan
lazim digunakan sederhana,
singkat dan pengumuman/
dalam dengan
pemberitahuan (notice) lisan dan
pengumuman yang menggunakan
tulis, sangat pendek dan
berbeda-beda tabel analisis
sederhana, terkait kegiatan
- Nomina singular - Mempelajari
sekolah
dan plural dengan contoh dan
4.12.2 Menyusun teks khusus atau tanpa a, the, kemudian
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
dalam bentuk pesan singkat dan this, those, my, mempresentasik
pengumuman/pemberitahuan their, dsb. an hasil analisis
(notice), sangat pendek dan - Ucapan, tekanan tersebut di atas
kata, intonasi, secara lisan,
sederhana, terkait kegiatan
ejaan, tanda baca, dengan ucapan
sekolah, dengan memperhatikan dan tekanan
dan tulisan tangan
fungsi sosial, struktur teks, dan kata yang benar
unsur kebahasaan, secara benar  Topik
- Membuat
dan sesuai konteks Kegiatan, kejadian, pengumuman/
peristiwa, dan hal pemberitahuan
penting bagi peserta yang lazim
didik dan guru yang dibuat di kelas
dapat menumbuhkan dan sekolah,
perilaku yang termuat untuk kemudian
di KI ditempel di
 Multimedia dinding kelas
Melakukan
Layout dan dekorasi
refleksi tentang
yang membuat
proses dan hasil
tampilan teks lebih
belajarnya
menarik.
3.13 Menafsirkan fungsi sosial  Fungsi sosial - Membaca, Imtaq Jenis tes 4 Jp - BukuPaket
dan unsur kebahasaan dalam Mengembangkan nilai- menyimak, dan Kepeduliansosi - Tulis - LKS
lirik lagu terkait kehidupan nilai kehidupan dan menirukan lirik al - Lisan - Bright
remaja SMP/MTs karakter yang positif lagu secara lisan - Kerja keras
Bentuk tes - Dictionary
4.13 Menangkap makna secara - Menanyakan -Jujur
 Unsur kebahasaan hal-hal yang Komunikatif - Uraian
kontekstual terkait dengan
fungsi sosial dan unsur - Kosa kata dan tata tidak diketahui - Kreatif - Pilihan
kebahasaan lirik lagu terkait bahasa dalam lirik atau berbeda - Berani Ganda
kehidupan remaja SMP/MTs lagu - Menyebutkan - Saling Instrumen
- Ucapan, tekanan pesan yang
menghargai tes
terkait dengan
 Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter Penilaiann Sumber
Pembelajaran Waktu
kata, intonasi, bagian-bagian - Rasa ingin - Soal
ejaan, tanda baca, tertentu tau
dan tulisan tangan Melakukan
 Topik refleksi tentang
Hal-hal yang dapat proses dan hasil
memberikan belajarnya
keteladanan dan
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI.

Mengetahui, Padang, Juli 2020

Kepala Sekolah SMP N 12 Padang Guru Mata Pelajaran

Syafri Atmi, S.Pd Elvi Yenni, S.Pd

NIP : 19630225 198903 1 004 NIP: 19830916 201001 2 017