RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah Purworejo

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Jurusan : XII / MIPA-IPS
Semester : 1 (Gasal)
Materi Pokok : Asking for and Giving Services
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2
Menghayati dan Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
mengamalkan ajaran peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
agama yang responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
dianutnya berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3
Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerap-kan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4
Mengolah, menalar, menyaji, dan
mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.1.1 Menemukan perbedaan dan
persamaan dari beberapa ungkapan
melibatkan tindakan menawarkan
jasa, serta menanggapinya untuk
beberapa situasi yang berbeda
3.1.2 Menentukan fungsi sosial teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
 (Perhatikan unsur kebahasaan May
I help you?, What can I do for you?
What if ...?)
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana
yang melibatkan tindakan menawarkan
jasa, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.1.3 Mengidentifikasi struktur teks pada
teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.1.1 Mencermati teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan
jasa,
4.1.2 Membuat teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan
jasa, serta menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model Task
Based Learning, peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama
selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah.

D. MATERI AJAR
 Fungsi sosial
Menjalin dan menjaga hubungan interpersonal.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan yang sesuai untuk menawarkan jasa, seperti May I help you?, What can I do
for you? What if ...?
 - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan pernyataan
niat yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. MEDIA DAN ALAT

1. Media : LKS & Power Point.
2. Alat / Bahan : Kamus Bahasa Inggris, Laptop
3. Sumber Belajar :
a. Buku Bahasa Inggris kelas XII. 2017. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Halaman
1-14)

F. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Langkah Alokasi
Pembelajara Sintaks /Model Deskripsi Waktu
n
Pendahuluan Fase 1  Guru mengucap salam kepada 10
Motivasi / siswa menit
Aspersepsi  Guru mengajak siswa untuk
berdoa bersama sebelum
memulai pelajaran
 Guru mengabsensi kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan topik
materi pembelajaran : Asking for
and Giving Services
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran : menerapkan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur bahasa Asking for and
Giving Services
 Guru memotivasi siswa agar
bersemangat dalam belajar
Bahasa Inggris hari ini
 Guru meminta siswa untuk
menyiapkan buku panduan dan
buku catatan Bahasa Inggris
 Langkah Alokasi
Pembelajara Sintaks /Model Deskripsi Waktu
n
yang akan digunakan
 Guru menjelaskan materi 60
tentang fungsi sosial, struktur menit
Fase 2 teks, dan unsur bahasa dalam
Menyajikan Asking for and Giving Services
informasi melalui Power Point (PPT)
 Guru mengarahkan siswa untuk
menyimak dan menirukan
dialog yang tersedia di PPT
 Guru mengarahkan siswa untuk
Fase 3
membentuk kelompok sebanyak
Mengorganisasikan
4 anak per kelompok
siswa ke dalam
 Guru memberikan contoh dialog
kelompok-
dan soal tentang Asking for and
kelompok belajar
Kegiatan Inti Giving Services
Fase 4  Guru membimbing siswa untuk
Membimbing mengerjakan soal
kelompok bekerja  Guru mengawasi dan mencatat
dan belajar keaktifan siswa dalam
mengerjakan soal
o Guru melakukan evaluasi
dengan memberi tugas untuk
menyusun teks dialog tentang
Fase 5
Asking for and Giving
Evaluasi
Services untuk di presentasikan
di pertemuan berikutnya.
Dikerjakan secara berkelompok

o Guru membuat rangkuman 10

materi pembelajaran Asking for menit
and Giving Services
o Guru menginformasikan materi
selanjutnya, yaitu
mempresentasikan dialog
Penutup
Asking for and Giving
Services dan Penilaian Harian
1
o Guru mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama setelah
pembelajaran ( do’a )
Pertemuan ke 2
Langkah Alokasi
Sintaks /Model Deskripsi
Pembelajaran Waktu
o Guru mengucap salam kepada
siswa
o Guru mengajak siswa untuk
berdoa bersama sebelum
memulai pelajaran
o Guru mengabsensi kehadiran
siswa
o Guru menyampaikan topik
materi pembelajaran : Asking
for and Giving Services
o Guru menyampaikan tujuan
Fase 1
pembelajaran : 10
Pendahuluan Motivasi /
mempresentasikan dialog menit
Aspersepsi.
Asking for and Giving
Services dan Penilaian Harian
1
o Guru memotivasi siswa agar
bersemangat dalam
mengerjakan Penilaian Harian 1
o Guru meminta siswa untuk
menyiapkan buku panduan
dan buku tulis Bahasa Inggris
yang akan digunakan

Kegiatan Inti Fase 2  Guru mengajak siswa untuk 30

Menyajikan mengingat kembali materi yang menit
informasi telah disampaikan melalui kuis
Fase 3  Guru mengarahkan siswa
Mengorganisasikan untuk berkumpul dengan
siswa ke dalam kelompok masing-masing
kelompok-
kelompok belajar
Fase 4  Guru membimbing siswa untuk
Membimbing mempresentasikan dialog
kelompok bekerja hasil kerja kelompok tentang
dan belajar Asking for and Giving
Services
 Guru mengamati keaktifan
 Langkah Alokasi
Sintaks /Model Deskripsi
Pembelajaran Waktu
siswa dalam presentasi

 Guru menyiapkan Penilaian

Fase 5 Harian 1
30
Evaluasi  Guru memberi soal Penilaian
menit
Harian ke 1: Asking for and
Giving Services
o Guru bersama siswa
membahas soal evaluasi jika
waktu memungkinkan
o Guru menginformasikan
materi selanjutnya, yaitu
10
Penutup Planning Future Activities
menit
o Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam kemudian berdoa
bersama setelah pembelajaran
(do’a)

G. PENILAIAN

Aspek Teknik Instrumen

Tes tertulis, Tes
Pengetahuan Lisan, Instrumen soal terlampir
Penugasan
Unjuk Kerja,
Keterampilan Instrumen soal terlampir
Produk
Sikap Observasi Instrumen soal terlampir

Purworejo, 17 Februari 2020

Mengetahui,
Mahasiswa Magang
Guru Mapel

Fahrur, S.Pd
Alif Pramono Jati
NBM 1144971
NIM 172120118
 Worksheet Class :
Name :
KD 3.1 Asking for and Giving Services

A. Arrange the sentences below into a good dialogue !

A : Do you want more sugar in your orange juice?

A : Would you like me to help you, Sir?
A : Okay. Meatball, a plate of rice and sandwich. Anything else?
A : Wait a minute, please. And what would you like to eat?
B : Yes, thank you. I would like a glass of orange juice.
B : No, thank you.
B : Yes, of course. I like sweet orange juice.
B : I’d like, meatball, a plate of rice and sandwich.

B. Read carefully and answer the questions

Rahma : Excuse me, Ma’am.

Teacher : Yes, Rahma. What’s up ?
Rahma : Ma’am. I’m a little bit confused with question number three. Would you be kind
enough to explain me more about it ?
Teacher : Let’s ask the others first
Rahma : O.K.
Teacher : Listen, class. Rahma has a problem with question number three. Can any of
you help Rahma ? What about you Gilang ?
Gilang : I’m really sorry Ma’am. I can’t. Finally, I don’t understand it either.
Teacher : Do you ? Well,…it seems to be everybody’s problem. All right then, I’ll explain
it once again. But first, Yandar, will you clean the blackboard ?
Yandar : Yes, Ma’am.
Teacher : Thank you.

Questions :

1. Where do you think the dialog take place ?

2. What is Rahma’s problem ?
3. Can Gilang help Rahma solve her problem ? How do you know ?
4. What is Yandar asked for ?
5. Rahma said “Would you be kind enough to explain me more about it ?”
6. What does the word “you” refer to ?
 7.
LAMPIRAN
MATERI
Asking for and Giving Services

ASKING FOR HELP

Asking for Help adalah meminta bantuan kepada seseorang.

Asking for Help
Can you help me?
Could you please give me a Yes, I can.
hand?
Would you like to help me?
Would you mind to come to
my house?
Could you pass the salt
over there, please?
Could you bring me the
newspaper?
Responses for Accepting Responses for Declining for
for Help Help
Okay I’m sorry, I can’t.
Sorry, I can’t do it.
Okay, No problem. Sorry, I’m busy.
Sure You better manage it on
Certainly your own.
No Problem I’m afraid I can’t do it

Example :

Rianda : Excuse me. Miss. May I ask you something.

Ms. Sisca : Yes, Rianda. What’s the matter ?
Rianda : May I borrow your dictionary ? I need to look up a new word.
Ms. Sisca : Sure. Here you are.
Rianda : Thank you, Miss. I’ll return it as soon as possible.
Ms. Sisca : No problem.

OFFERING HELP
Offering Service/Help digunakan untuk menawarkan jasa atau bantuan kepada orang lain.

Offering Service/Help Accepting Service/Help Refusing Service/Help

What can I do for you?
Can I help you?
Can I do something for you?
Do you want something to
eat?
Shall I get you something to
read?
Thank you. No, thank you.
That’s very kind of you. That’s very kind of you, but
Thanks (very much). …
Lovely. Thank you for offering, but
…
No, it’s all right, really.
No, really, I can manage
 (thanks).

Example:
Mr. George is cleaning his garden. He uses many gardening tools such as sickle, hoe, spade,
and big scissors. Billy is offering a help.
Billy : What are you doing, Dad?
Mr. George : I am going to plant some vegetables.
Billy : Can I help you?
Mr. George : Yes, please clean the soil from the grass after I hoe.
Billy : Certainly, Dad.
 LAMPIRAN
PENILAIAN

A. Penilaian Sikap
1. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin,
kreatif, mandiri, dapat bekerjasama, jujur, percaya diri serta pantang menyerah.

2. Jurnal Penilaian Sikap:

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH PURWOREJO

Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

No Hari Nama Kela Kejadian/prilak Butir Kategori Tindak

+ -
dan Peserta s u sikap lanjut
tanggal Didik
1.
2.
3.
4.
5. Dst

Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan
diserahkan ke wali kelas, untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor
(menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN)

B. Penilaian Pengetahua
1. Tes Tertulis (Penilaian Harian)

KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

 Materi Teknik
Bentuk Nomor
KD Pembelaj Indikator Soal Penilai Level
soal Soal
aran an
3.1 Menerapkan Asking for Disediakan dialog, Tertuli Essay 2,3 1
fungsi sosial, and siswa dapat s
struktur teks, Giving menentukan fungsi
dan unsur Services sosial teks terkait
kebahasaan meminta dan memberi
teks interaksi bantuan
Disediakan dialog, Tertuli Essay 4,9,10 1
interpersonal
siswa dapat s
lisan dan tulis
mengidentifikasi
yang
struktur teks terkait
melibatkan
meminta dan memberi
tindakan
bantuan berdasarkan
menawarkan
unsur bahasa
jasa, serta
Disediakan dialog Tertuli Essay 1 1
menanggapiny
terkait meminta dan s
a, sesuai
memberi bantuan,
dengan
siswa dapat
konteks
menemukan informasi
penggunaanny
di dalamnya
a. (Perhatikan
unsur
kebahasaan
May I help
you?, What
can I do for
you? What
if ...?)
4.1 Menyusun teks Disediakan kata kerja Tertuli Making 5,6 2
interaksi dan kata benda, siswa s a
interpersonal lisan dapat menyusun sentenc
dan tulis kalimat menggunakan e
sederhana yang unsur bahasa terkait
melibatkan meminta dan memberi
tindakan bantuan
Disediakan kata acak, Tertuli Arrange 7,8 1
menawarkan jasa,
siswa dapat s the
dan
menerapkan unsur words
menanggapinya
bahasa dalam teks
dengan
terkait meminta dan
memperhatikan
memberi bantuan
fungsi sosial,
 Materi Teknik
Bentuk Nomor
KD Pembelaj Indikator Soal Penilai Level
soal Soal
aran an
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
 INSTRUMEN

A. Read the dialogue and answer the questions correctly!

Ara : Good afternoon Mrs.Tina.
Mrs. Tina : Good afternoon Ara. What are you doing?
Ara : I’m looking for a book. Could you do a favor for me?
Mrs. Tina : What is it?
Ara : I need a book about science. Would you mind showing me it?
Mrs. Tina : No, of course not. Can you look for it on the shelf over there?
Ara : Umm… I have searched it but I haven’t found it. Would you please look
for it together?
Mrs. Tina : I have two books of science. Both of them are “My body science” and
“A Philosopher looks al science”. Do you like both of them?
Ara : Really? Can you lend me the second one, please?
Mrs. Tina : I’ll lend you if you give it back soon.
Ara : Certainly. I’ll return it immediately. Thank you.
Mrs. Tina : You’re welcome.

Questions:
1. What are they discussing about?
2. Where does the conversation take place?
3. What is Ara looking for?
4. Mention one expression of Asking for a help!
B. Make an sentence of Asking for services using the provided words!
5. lend – money

C. Make a sentence of giving services using the provided words!

6. bring - newspaper

D. Arrange into the correct order!

7. you – about – be – it – enough – would – to– me – kind – more – explain – ?
8. open – you – please – could – door – the – ?
E. Decide whether the following sentence is an Asking for or Giving services by filling
the blank!
9. Could you take the garbage outside?. (……………………..)
10. Shall I bring you a pillow? (……………………..)
 KUNCI JAWABAN
N
Jawaban Skor
o
1 They are looking for a book 1
2 Library 1
3 Ara is looking for a book 1
4 Would you please look for it together? 2
5 Could you lend me some money? 2
6 Shall I bring you a newspaper? 2
7 Would you be kind enough to explain me more about it ? 1
8 Could you please open the door? 1
9 Asking for help 1
10 Giving services 1
Jumlah Skor 13

RUBRIK PENILAIAN
Nilai = Jumlah Skor x 100
13

2. Tes Lisan (Kuis) (pertemuan 2)

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Purworejo
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
KD : 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if ...?)

Indikator : 3.1.1 Menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa

ungkapan melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya untuk beberapa situasi yang berbeda
3.1.2 Menentukan fungsi sosial teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Pertanyaan :
1. What is the definition of Asking for?
2. What is the definition of Giving Services?
3. Give an example of Asking for!
4. Give an example of Giving services!

C. Penilaian Praktik (pertemuan ke 2)

1. Praktik/Unjuk Kerja
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Purworejo
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
Tahun : 2019/2020
KD : 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator : 4.1.2 Membuat teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Instrument :

Make a simple dialogue about Asking for and giving services based on the following
situation, write in a piece of paper and practice it in front of your class !
Situation:
- Mr. George is cleaning his garden. He uses many gardening tools such as sickle,
hoe, spade, and big scissors. Billy is offering a help.
- Your friend get stomachache. She ask you to bring her to go to hospital

Rubrik Penilaian
KRITERIA SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1
Pelafalan Lafal dapat Ada Sulit Hampir selalu
(Pronounciation) dipahami masalah dimengerti keliru dalam
meskipun dalam karena ada pelafalan
dengan aksen pengucapan masalah sehingga tidak
tertentu. sehingga dalam dapat
membuat pelafalan dan dimenerti.
pendengar frekuensinya
harus sangat sering.
fokus.

Tata Bahasa Hampir tidak Terjadi Banyak terjadi Tata bahasa

(Grammar) ada kekeliruan beberapa kekeliruan tata sangat buruk
tata bahasa. kekeliruan bahasa yang sehingga
tata bahasa, mempengaruh percakapan
tapi tidak i arti. sangatsulit
berpengaruh dipahami.
terhadap
arti.
 Kosakata Kadang- Sering Menggunakan Kosakata
(Vocabulary) kadang mengunakan kosakata yang sangat
pelafalan tidak kosakata salah terbatas
tepat dan yang tidak sehingga tidak sehingga tidak
mengharuskan tepat dapat memungkinkan
penjelasan sehingga dipahami. terjadinya
lebih lanjut dialognya dialog.
karena terbatas
kosakata yang karena
tidak sesuai. kosakata
yang
terbatas.

Kelancaran Dialog lancar, Tidak terlalu Sering ragu Sering berhenti

(Fluensi) sangat sedikit lancar dan berhenti dan diam
menemui karena karena selama dialog
kesulitan. menemui keterbatasan sehingga
kesulitan bahasa. dialog tidak
bahasa. tercipta.

Rumus perhitungan nilai siswa (Keterampilan Berbicara)

Skor yang diperoleh siswa
Nilai akhir siswa = ×100
Skor Maksimal

2. Produk (pertemuan 1)

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Purworejo

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
Tahun : 2019/2020
KD : 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator : 4.1.2 Membuat teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Instrument :
 Make a simple dialogue about Asking for and giving services based on the following
situation, write in a piece of paper and and submit it to your teacher!
Situation:
- Mr. George is cleaning his garden. He uses many gardening tools such as sickle,
hoe, spade, and big scissors. Billy is offering a help.
- Your friend get stomachache. She ask you to bring her to go to hospital

RUBRIK PENILAIAN WRITING (MENULIS)

ASPEK SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1
Ide Penulisan Ide yang dipilih Hanya Hanya Tidak
sesuai dengan memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
genre yang dipilih, dari 3 dari 3 ketentuan
ide dikembangkan ketentuan kententuan yang
dengan tepat dan yang yang diterapkan.
terarah. ditetapkan. diterapkan.

Struktur Teks Isi teks sesuai Hanya Hanya Tidak

dan Isi dengan genre yang memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
dipilih,ide penulisan dari 3 dari 3 ketentuan
dan informasi yang ketentuan kententuan yang
disajikan sangat yang yang diterapkan.
relevan , isi teks ditetapkan. diterapkan.
sangat mudah
dipahami.

Tata Bahasa Tidak ada Hanya Hanya Tidak

kesalahan tata memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
bahasa yang dari 3 dari 3 ketentuan
signifikan, makna ketentuan kententuan yang
dan isi teks dapat yang yang diterapkan.
dipahami dengan ditetapkan. diterapkan.
jelas.

Rumus perhitungan nilai siswa (Keterampilan Berbicara)

Skor yang diperoleh siswa

Nilai akhir siswa = ×100
Skor Maksimal

D. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (70) diminta untuk mengerjakan
 kembali soal Penilaian Harian dan dikumpulkan minggu depan.

2. Pengayaan
Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 70 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk mengerjakan tugas mencari dialog tentang Asking for and Giving
Services kemudian menganalisis ekspresi yang digunakan.

Mengetahui, Purworejo, 17 Februari 2020

Guru Mapel Mahasiswa Magang

Fahrur, S.Pd Alif Pramono Jati

NBM 1144971 NIM 172120118