Anda di halaman 1dari 19

KUMPULAN LEMBAR KERJA

PENGAWAS SEKOLAH PEMBELAJAR


KELOMPOK KOMPETENSI D

LAPORAN HASIL PENGAWASAN


(SUPERVISI MANAJERIAL)

Penulis
1. Dr. Dyah Sulistyowati, M.Pd.; 085716145688; dyah_mpd@yahoo.co.id
2. Dra. Damarasih, M.Pd.; 081578811358; damar_galur@yahoo.com
3. Dra. Sujiati, M.M.; 082139202519; sujiati12@gmail.com

Copyright © 2016

Direktorat PembinaanTenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah


Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang


Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Page | i
DAFTAR ISI
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2012

DAFTAR ISI........................................................................................................................ 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.........................................................................................2
ANALISIS HASIL SUPERVISI MANAJERIAL.....................................................................2
LK-1.1 Berpikir Reflektif...................................................................................................2
LK- 1.2 Identifikasi Data Hasil Supervisi..........................................................................3
LK-1.3 Simulasi Analisis Data Supervisi Manajerial..........................................................4
LK-1.4.1.a Rekapitulasi Rata-rata Hasil Pembinaan Guru (2.4.1.a).................................5
LK-1.4.1b.Rekapitulasi Hasil Supervisi Pembinaan Kepala Sekolah (2.4.1.a)..................5
LK-1.4.2 Rekapitulasi Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP (2.4.1.b)...........................6
LK-1.4.3 Rekapitulasi Rata-rata Hasil Penilaian Kinerja KS (2.4.1.c)................................6
LK-1.5 Hasil Analisis dan Rekomendasi (2.4.1.d).............................................................6
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2.........................................................................................7
LAPORAN HASIL SUPERVISI MANAJERIAL....................................................................7
LK-2.1 Menelaah Permendikbud Nomor 143 tahun 2014.................................................7
LK-2.2 Laporan Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan atau Kepala Sekolah
(2.4.2.a)............................................................................................................................ 8
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3...........................................................................................9
PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL PENGAWASAN........................................................9
LK- 3.1. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pengawasan...........................................9
LK-3.2 Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Hasil Pengawasan.................................................10
LK- 3.3 Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sekolah..........................................11

Page | 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
ANALISIS HASIL SUPERVISI MANAJERIAL

Kegiatan 1.1 Berpikir Reflektif tentang Supervisi Manajerial


LK 1.1 Berpikir Reflektif

Tuliskan pengalaman yang sudah Saudara lakukan dalam perencanaan dan pelaksanaan
supervisi manajerial di sekolah binaan!

No Aspek Perencanaan Pelaksanaan

 Penyusunan prota  Pengawas


dan promes menyampaikan
1
 Penyusunan silabus pembinaan kepada
 Penyusunan RPP Kepala Sekolah pada

 Penyusunan KKM KKKS di Gugus.

 Penyusunan alat  Pengawas


Pembinaan terhadap
guru dan atau kepala evaluasi menyampaikan
sekolah pembinaan kepada
guru pada waktu
KKG.

Pengawas
 Penyusunan program menyampaikan
2 bimbingan kepada KS
sekolah (EDS, RKT,
Pemantauan RKAS)
pelaksanaan SNP

3 Penilaian kinerja guru


dan atau penilaian
kinerja kepala sekolah

Pembimbingan dan

Page | 2
4
pelatihan profesional
guru dan atau kepala
sekolah

Pembinaan profesi
5
Pengawasan di tingkat
kabupaten/kota/provinsi

Kegiatan 1.2 Berdiskusi Untuk Mengidentifikasi Data Hasil Supervisi Manajerial (2 JP)

LK 1.2 Identifikasi Data Hasil Supervisi

1. Berdasarkan hasil pengamatan yang Saudara lakukan terhadap beberapa contoh


instrumen, Instrumen mana yang sering Saudara gunakan?

Contoh Instrumen nomor 2 Alasan :


Semua kegiatan yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah dan atau Guru tercakup pada 8 SNP,
termasuk di dalamnya adalah supervise
akademik dan manajerial yang dilakukan oleh
pengawas sekolah.

2. Apakah data yang ada pada setiap jenis instrumen tersebut dapat
menggambarkan atau mewakili kondisi sekolah yang sebenarnya?
Dapat menggambarkan atau mewakili kondisi sekolah yang sebenarnya. Karena
Keadaan sekolah secara umum tercakup dalam 8 SNP, kemudian kompetensi
kepala sekolah dan guru keculai tercakup dalam 8 SNP juga temuat pada
instrument 1 , 3 , 4 , dan 5.

3. Lakukan identifikasi data hasil supervisi manajerial pada instrumen 1, 2, 3, 4, dan

Page | 3
5 di atas. Tentukan komponen apa yang masih lemah serta komponen yang
sudah baik berdasarkan data hasil supervisi pada setiap instrumen tersebut.
Selanjutnya tuliskan pada format berikut!

Komponen yang Masih Komponen yang


No Instrumen
Lemah Sudah Baik
 Media dan sumber  Tujuan
belajar pembelajaran/indik
ator hasil belajar/
1. Instrumen 1  Bahan /materi ajar
 Strategi
pembelajaran
 Penilaian.
 Kemampuan
membuka
 Penggunaan bahan
pelajaran.
ajar
 Sikap praktik
 Menggunakan media
2. Instrumen 2 dalam proses
 Kemampuan menutup
pembelajaran.
pelajaran.
 Proses
pembelajaran.
 Penilaian.
3. Instrumen 3  Sekolah memiliki
 Sekolah hanya
struktur organisasi
memiliki 1 – 2 aspek
dengan kejelasan
pedoman yang
uraian tugas.
mengatur tentang
 Sekolah
pengelolaan tertulis
melaksanakan
antara lain ( dari 8
kegiatan
aspek.
kesiswaan yang
 Sekolah hanya
meliputi 4
melaksnakan 1
kegiatan.
program
 Sekolah
pendayagunaan PTK
melaksanakan
( dari lima macam
kegiatan
program )
pengembangan
 Kepala sekolah hanya
kurikulum dan

Page | 4
melaksanakan 1 – 5 pembelajaran. ( 5
tupoksi kepemimpinan macam )
Kepala Sekolah, ( dari  Sekolah mengelola
18 tupoksi ) pembiayaan
pendidikan ( 4
macam )
 Sekolah
menciptakan iklim
dan lingkungan
pembelajaran yang
kondusif ( 4
macam )
 Sekolah
mempersiapkan
unsur – unsur
pelaksanaan
akreditasi. ( 4
unsur )
4. Instrumen 4  Sekolah hanya  Guru memiliki
memiliki 1 tenaga kesehatan jasmani
administrasi dan tidak dan rokhani untuk
memiliki kualifikasi menjalankan tugas
akademik pendidikan mengajar dan
menengah atau tugas lainnya rata
sederajat. – rata kehadiran
 Sekolah hanya memilki guru 96 % sampai
1 tenaga administrasi 100 %.
dan tidak memiliki latar  Kepala sekolah
belakang pendidikan berstatus sebagi
sesuai dengan guru memiliki
tugasnya. sertifikat pendidik
 Hanya memiliki1 dan SK sebagai
tenaga perpustakaan Kepala Sekolah.
yang memiliki  Kepala Sekolah
kualifikasi pendidikan memiliki kualifikasi
menengah atau yang akademik

Page | 5
sederajat. (Pustakawan minimum sarjana
) ( S 1 ) atau D 4.
 Sekolah hanya  Kepala sekolah
memiliki 1 tenaga memiliki
layanan khusus. pengalaman
mengajar
sekurang –
kurangnya 5
tahun.
 Kepala sekolah
memiliki
kompetensi
kepribadian ( 6
unsur ).

5. Instrumen 5  Sekolah hanya mampu  Sekolah dapat


mengelola hubungan melaksanakan
dengan pihak luar lima kegiatan
sekolah 4 bukti kerja berakhlak mulia.
sama.  Sekolah
 Sekolah hanya menunjukkan 4
memiliki 4 buku bukti
program kegiatan melaksanakan
mengembangkan tupoksi sebagai
organisasi pembelajar kepala sekolah.
saja.  Sekolah mampu
 Sekolah hanya mampu menunjukkan 4
menciptakan budaya kinerja
dan iklim sekolah yang mengembangkan
kondusif dan inovatif kurikulum dan
bagi pembelajaran 2 kegiatan
bukti kegiatan. pembelajaran
 Sekolah hanya mampu sesuai visi, misi,
menunjukkan 2 bukti dan tujuan
membangun rasa sekolah.
saling percaya dan

Page | 6
kerja sama untuk
menciptakan pola
komunikasi dan
bertindak secara
efektif.
 Sekolah hanya mampu
menunjukkan 2 bukti
bekerja keras
mencapai keberhasilan
sekolah yang
ditunjukkan dengan
kesungguhan.
 Sekolah hanya mampu
menunjukkan 2 bukti
mengelola peserta
didik dalam rangka
mengembangkan
kapasitas yang optimal.

Kegiatan 1.3. Simulasi Analisis Data Supervisi Manajerial


LK 1.3 Simulasi Analisis Data Supervisi Manajerial

Page | 7
Nilai Predikat/
Skor Skor
Instrumen (Skor Perolehan : skor Kategori
Perolehan Maksimum
Maksimum x 100%)

15 20 15 / 20 x 100 % = 75 Baik
Instrumen 1
(Pembinaan Guru (5 x 4)
dalam Penyusunan
RPP)

25 28 25 / 28 x 100 % = 89 Baik
Instrumen 2
(7x4) Sekali
(Pembinaan Guru
dalam
Pembelajaran)

57 72 57 / 72 x 100 % = 79 Baik
Instrumen 3 ( 18 x 4 )
(Pembinaan KS)

43 64 43 / 64 x 100 % = 67 Cukup
Instrumen 4
(Monitoring 8 SNP, ( 16 x 4 )
Standar PTK)

Instrumen 5 47 68 47 / 68 x 100 % = 69 Cukup


(Penilaian Kinerja ( 17 x 4 )
KS)

Kegiatan 1.4. Simulasi Pemetaan Data Supervisi Manajerial (2 jp)

LK 1.4.1.a Rekapitulasi Rata-rata Hasil Pembinaan Guru (2.4.1.a)

Page | 8
Sekolah
Aspek yang dinilai/ Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Rata-
No 1 (SMP
Nama Sekolah 2 3 4 5 Rata
Tanjungasih)

A. PERENCANAAN
1. Tujuan Pembelajaran A B B B B 3,2
2. Bahan/Materi Belajar B C B B C 2,6
3. Strategi Pembelajaran B C B B C 2,6
Media dan Sumber
4. C B B B B 2,8
Belajar
5. B 2,8
Penilaian C B B B
Nilai Rata-rata
3,0 2,4 3,0 3,0 2,6 2.8
B. PELAKSANAAN
Kemampuan membuka A 3,0
1. C B B B
Pelajaran
Sikap praktikan dlm A 3,0
2. B B B C
proses Pembelajaran
Penguasaan bahan B 2,8
3. C B B B
belajar
4. Proses pembelajaran A B B B B 3,2
Menggunakan media B 2,2
5. C C C C
dan sumber belajar
6. Penilaian A C B B C 2,8
Kemampuan menutup B 2,6
7. B C B C
pelajaran
Nilai Rata-rata 3,5 2,4 2,8 2,4 2,8
2,7

LK 1.4.1b.Rekapitulasi Hasil Supervisi Pembinaan Kepala Sekolah (2.4.1.a)

Rata-Rata Nilai Hasil Pembinaan Kepala Sekolah


N
Nama Sekolah Rencana Kerja Pengelolaan Pengelolaan
o
Sekolah Sarpras Kesiswaan
Sekolah 1
1 B B C
(SMP Tanjungasih)
2
Sekolah 2 C C C

3
Sekolah 3 B B B

4
Sekolah 4 B C B

5
Sekolah 5 B B A

LK 1.4.2 Rekapitulasi Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP (2.4.1.b)

Page | 9
HASIL / NILAI PER KOMPONEN Rata-
L NAMA
Rata
No Std. Std. SKL Std Std. Std. Std. Std.
SEKOLAH
ISI Proses PTK Sarpras Penge Pembia Penilaian
lolaan yaan
Sekolah 1
1 (SMP B B B C A B B B B
Tanjungasih)
2 Sekolah 2 B C B C B B B C B
3 Sekolah 3 B B B B B B B B B
4 Sekolah 4 B C B B B B B B B
5 Sekolah 5 B B B C B C B B B

K
LK 1.4.3 Rekapitulasi Rata-rata Hasil Penilaian Kinerja KS (2.4.1.c)

Kompetensi yang Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Rata-


No
Dinilai 1 2 3 4 5 Rata

1 Kompetensi Sosial 3,14 2,57 3,00 3,14 3,00 2,97

Kepemimpinan
2 2,50 3,50 3,00 2,90 3,00 3,00
Pembelajaran
Pengembangan
3 2,86 3,71 3,14 3,29 3,14 3,22
Sekolah
Manajemen
4 2,88 2,88 3,13 3,00 3,13 3,00
Sumber Daya
3,12
5 Kewirausahaan 3,00 3,20 3,00 3.20 3,20
Supervisi
6 3,00 2,33 3,00 2,67 3,00 2,80
Pembelajaran
Jumlah Skor
17,38 18,19 18,27 18,20 18,47 18,11
Nilai
2,90 3,03 3,05 3,03 3,08 3,02
Kategori
B B B B B B

Page | 10
Kegiatan 1.5 : Analisis dan Rekomendasi (75’)
LK 1.5 Hasil Analisis dan Rekomendasi (2.4.1.d)

Nama Sekolah Rekomendasi, Tindak


Temuan
lanjut
 Pembinaan dan
pembimbingan
 Media dan sumber belajar
pemanfaatan media dan
masih rendah (C)
sumber belajar.
 Pengelolaan kesiswaaan
Sekolah 1  Pembinaan tentang
masih rendah ( C )
pengelolaan kesiswaan.
 Standar PTK masih
 Membuat usulan
rendah (C )
penambahan tenaga
pendidik kepada dinas
pendidikan kabupaten.
 Pembimbingan teknik
pembinaan guru.
 Hasil pembinaan guru  Penyusunan program
masih rendah ( C ) supervise pembinaan KS
 Supervisi pembinaan KS dan pelaksanaannya.
Sekolah 2 masih rendah (C)  Pembinaan /
 Standar proses , PTK, pembimbingan tentang
dan standar penilaian proses pembelajaran,
masih rendah (C) penilaian, dan membuat
usulan penambahan PTK
kepada pemerintah
melalui dinas kabupaten.
 Penggunaan media dan
Sekolah 3  Pembinaan dan
sumber belajar masih
pembimbingan
rendah ( C )
 Kemampuan menutup pemanfaatan media dan
sumber belajar.
pelajaran masih rendah
(C)  Pembinaan dan
pembimbingan dalam

Page | 11
Nama Sekolah Rekomendasi, Tindak
Temuan
lanjut
menutup pelajaran.

 Pembinaan dan
pembimbingan tentang
 Pengelolaan sarpras
pengelolaan sarpras.
masih rendah (C)
 Menyusunan program
 Standar proses masih
peningkatan standar
rendah (C)
proses dan
Sekolah 4  Penggunaan media dan
pelaksanaannya.
sumber belajar masih
 Pembinaan dan
rendah ( C )
pembimbingan
pemanfaatan media dan
sumber belajar.
 Pada aspek perencanaan
 Meningkatkan volume
bahan /materi belajar dan
pembinaan terhadap guru
strategi pembelajaran
masih rendah (C) dalam penyediaan
bahan / materi belajar.
 Standar pengelolaan  Pembinaan dan
pembelajaran pembimbingan tentang
( menggunakan media, standar pengelolaan
penilaian, dan meliputi menggunakan
kemampuan menutup media, penilaian, dan
Sekolah 5
pelajaran ) masih rendah menutup pelajaran.
(C)  Pembinaan /
 Pada hasil pemantauan pendampingan dalam
pelaksanaan 8 SNP pada meningkatkan
standar PTK dan pengelolaan, dan
pengeloaan masih membuat usulan
rendah. ( C ) penambahan PTK kepada
pemerintah lewat dinas
pendidikan.

Page | 12
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
LAPORAN HASIL SUPERVISI MANAJERIAL
Kegiatan 2.1 : Menelaah Permendikbud Nomor 143 tahun 2014 tentang Juknis
Pelaksanaan Jabfung Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya (2 jp)

LK 2.1 Menelaah Permendikbud Nomor 143 tahun 2014


1. Komponen apa sajakah yang minimal harus ada pada laporan pembinaan guru dan
atau kepala sekolah, pemantauan pelaksanaan 8 SNP, serta penilaian kinerja guru
dan atau Kepala sekolah?

2. Jelaskan isi untuk masing-masing komponen!

3. Sebutkan sistematika laporan yang sesuai dengan permendikbud no. 143 tahun
2014!

4. Apakah yang perlu dilampirkan dalam setiap laporan tersebut di atas?

Page | 13
Kegiatan 2.2 : Mengamati Beberapa Contoh Data Hasil Supervisi Manajerial. Berdiskusi dan Menyusun Laporan Supervisi Manajerial
Berdasarkan Data (4 jp).

LK 2.2 Laporan Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan atau Kepala Sekolah (2.4.2.a)

No.
ASPEK KEGIATAN SASARAN TARGET METODE HAMBATAN KETERCAPAIAN KESIMPULAN TINDAK LANJUT

Petunjuk pengisian :
1. Aspek : mencakup kompetensi guru dan tugas utama
2. Kegiatan : berisi langkah-langkah dalam melaksanakan pembinaan guru
3. Sasaran : diisi guru pada sekolah binaan
4. Target : diisi dengan jumlah guru yang dibina dalam satu tahun atau satu semester.
5. Metode : diisi dengan metode yang digunakan dalam melaksanakan pembinaan guru
6. Hambatan : diisi dengan kendala yang ditemui di sekolah pada waktu melaksanakan pembinaan.
7. Ketercapaian : di dengan jumlah persentase guru yang telah menerima pembinaan dalam satu semester atausatu
tahun
8. Kesimpulan : diisi dengan hasil pelaksanaan pembinaan guru yang meningkat.
9. Tindak lanjut : ditulis secara tepat. Misalnya melalui konsultasi/diskusi, pemberian contoh, diklat PKB

Page | 14
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL PENGAWASAN

Kegiatan 3.1 Telaah Kasus Untuk Mengevaluasi Hasil Pelaksanaan Pengawasan (2 Jp)

LK 3.1. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pengawasan

Target Hasil Yang Alternatif


No. Program Materi Kegiatan Kesenjangan Simpulan
Pencapaian dicapai Pemecahan Masalah
Pembinaan
guru
1

Pembinaan
kepala
2
sekolah

Pemantauan
pelaksanaan
3
SNP

Penilaian
kinerja guru
4

Penilaian
kinerja kepala
5
sekolah

Page | 15
Kegiatan 3.2 Berdiskusi Menindaklanjuti Hasil Evaluasi Pelaksanaan Pengawasan (2 JP)

LK 3.2 Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Hasil Pengawasan

1. Berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program pengawasan, tentukan


manakah aspek yang prioritas perlu ditindaklanjuti dan berikan alasannya!

Hasil
Pengawasan Diskusi
a. Pembinaan guru

b. Pembinaan kepala
sekolah

c. Pemantauan
pelaksanaan SNP

d. Penilaian kinerja guru

e. Penilaian kinerja kepala


sekolah

2. Berikan solusi yang dapat memberikan alternatif pemecahan masalah di atas!

3. Tindak lanjut apa yang bisa Saudara rencanakan, untuk meningkatkan


pelaksanaan Pengawasan Saudara?

Page | 16
4. Presentasikan hasil diskusi Saudara, beri kesempatan kepada kelompok lain
untuk memberikan tanggapan!

Page | 17
Kegiatan 3.3 Menyusun Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Manajerial (2 Jp)

LK 3.3 Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sekolah

No Aspek/ Keterca- Tindak


Kegiatan sasaran Target Metode Hambatan Simpulan
Materi paian Lanjut
Pembinaan
Guru :
1 ........

Pembinaan
KS :
2 ...............

Pemantauan
pelaksanaan
3 SNP :
...............
Penilaian
4 Kinerja Guru:
.................

Penilaian
Kinerja
kepala
5 sekolah:
.................

Page | 18