SILABUS BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMK Bhakti Kartini

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XII
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

Kompetensi Inti
 KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Waktu
3.1 Mengidentifikasi isi dan 3.1.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
sistematika surat lamaran surat lamaran Pekerjaan: Mengamati Kelompok Pendidikan dan
pekerjaan yang dibaca pekerjaan  identifikasi  Peserta didik membaca Kebudayaan
3.1.2 Mengidentifikasi isi surat contoh surat lamaran Republik
dan sistematika surat  Isi pekerjaan. Indonesia. Bahasa
lamaran pekerjaan  Sistematika Menanya Indonesia Kelas
3.1.3 Mengidentifikasi  Bahasa  Peserta didik bertanya jawab XII. Jakarta:
bahasa dan kalimat  Lampiran mengenai surat lamaran Kemeterian
efektif dalam surat  Kalimat pekerjaan Pendidikan dan
lamaran pekerjaan efektif. Mengeksplorasi Kebudayaan
3.1.4 Mengidentifikasi  Mendata sistematika dan isi Republik Indonesia
lampiran surat surat lamaran pekerjaan 2018
lamaran pekerjaan Mendiskusikan
4.1 Menyajikan simpulan 4.1.1 Mendata sistematika  Menyimpulkan sistematika Penugasan 3 JP Kementerian
sistematika dan unsur- dan isi surat lamaran dan unsur-unsur isi surat Kelompok Pendidikan dan
unsur isi surat lamaran pekerjaan lamaran pekerjaan Kebudayaan
baik secara lisan maupun 4.1.2 Menyimpulkan Mengomunikasikan Republik
 tulis sistematika dan  mempresentasikan, Indonesia. Bahasa
unsur-unsur isi surat menanggapi, dan merevisi Indonesia Kelas
lamaran pekerjaan sistematika dan unsur-unsur XII. Jakarta:
4.1.3 Mempresentasikan, isi surat lamaran pekerjaan. Kemeterian
menanggapi, dan Pendidikan dan
merevisi sistematika Kebudayaan
dan unsur-unsur isi Republik Indonesia
surat lamaran 2018
pekerjaan
3.2 Mengidentifikasi unsur 3.2.1 Memahami unsur Surat Lamaran Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
kebahasaan surat lamaran kebahasaan surat Pekerjaan: Mengamati Kelompok Pendidikan dan
pekerjaan lamaran pekerjaan  unsur  Peserta didik membaca unsur Kebudayaan
3.2.2 Mengidentifikasi kebahasaan kebahasaan surat lamaran Republik
penulisan surat ; pekerjaan. Indonesia. Bahasa
lamaran pekerjaan  penulisan Menanya Indonesia Kelas
sesuai kaidah EYD; dan  Peserta didik bertanya jawab XII. Jakarta:
penulisan EYD  daftar mengenai unsur kebahasaan Kemeterian
3.2.3 Mengidentifikasi isi riwayat surat lamaran pekerjaan Pendidikan dan
daftar riwayat hidup hidup. Mengeksplorasi Kebudayaan
 Mendata ciri kebahasaan Republik Indonesia
surat lamaran pekerjaan 2018
4.2 Menyusun surat lamaran 4.2.1 Mendata ciri Mendiskusikan Penugasan 3 JP Kementerian
pekerjaan dengan kebahasaan surat  Menyusun surat lamaran Kelompok Pendidikan dan
memerhatikan isi, lamaran pekerjaan pekerjaan dengan Kebudayaan
sistematika dan 4.2.2 Menyusun surat memerhatikan isi, Republik
kebahasaan lamaran pekerjaan sistematika, dan kebahasaan. Indonesia. Bahasa
dengan memerhatikan Mengomunikasikan Indonesia Kelas
isi, sistematika, dan  Mempresentasikan, XII. Jakarta:
kebahasaan. menanggapi, dan merevisi Kemeterian
4.2.3 Mempresentasikan, surat lamaran pekerjaan yang Pendidikan dan
menanggapi, dan telah disusun Kebudayaan
merevisi surat Republik Indonesia
lamaran pekerjaan 2018
yang telah disusun
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi Teks cerita Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
informasi, yang mencakup struktur teks cerita (novel) sejarah Mengamati Kelompok Pendidikan dan
orientasi, rangkaian sejarah  struktur  Peserta didik membaca teks Kebudayaan
kejadian yang saling 3.3.2 Mengidentifikasi isi Republik
 berkaitan, komplikasi dan teks cerita sejarah teks cerita cerita sejarah. Indonesia. Bahasa
resolusi, dalam cerita 3.3.3 Mengidentifikasi sejarah; Menanya Indonesia Kelas
sejarah lisan atau tulis nilai-nilai cerita  isi teks  Peserta didik bertanya jawab XII. Jakarta:
(novel) sejarah cerita mengenai teks cerita sejarah. Kemeterian
3.3.4 Mengidentifikasi sejarah; Mengeksplorasi Pendidikan dan
kebahasaan teks cerita  nilai-nilai  Mendata struktur (orientasi, Kebudayaan
sejarah cerita rangkaian kejadian yang Republik Indonesia
(novel) saling berkaitan, komplikasi 2018
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai 4.3.1 Mendata struktur sejarah; dan resolusi), nilai-nilai, hal- Penugasan 3 JP Kementerian
dari informasi cerita (orientasi, rangkaian dan hal yang menarikdalam cerita Kelompok Pendidikan dan
sejarah dalam sebuah teks kejadian yang saling  kebahasaan (novel) sejarah. Kebudayaan
eksplanasi berkaitan, komplikasi teks cerita Mendiskusikan Republik
dan resolusi), nilai- sejarah.  Menyusun kembali nilai-nilai Indonesia. Bahasa
nilai, hal-hal yang dari cerita (novel) sejarah ke Indonesia Kelas
menarikdalam cerita dalam teks eksplanasi XII. Jakarta:
(novel) sejarah. Mengomunikasikan Kemeterian
4.3.2 Menyusun kembali  Mempresentasikan, Pendidikan dan
nilai-nilai dari cerita menanggapi, merevisi teks Kebudayaan
(novel) sejarah ke eksplanasi yang disusun Republik Indonesia
dalam teks eksplanasi 2018
4.3.3 Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi
teks eksplanasi yang
disusun
3.4 Menganalisis kebahasaan 3.4.1 Menganalisis unsur Teks cerita Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
cerita atau novel sejarah kebahasaan cerita (novel) sejarah Mengamati Kelompok Pendidikan dan
(novel) sejarah  kebahasaan  Peserta didik membaca unsur Kebudayaan
3.4.2 Mengidentifikasi cerita kebahasaan cerita sejarah.. Republik
unsur-unsur cerita (novel) Menanya Indonesia. Bahasa
3.4.3 Mengidentifikasi sejarah;  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
topik dari sebuah  unsur- mengenai unsur kebahasaan XII. Jakarta:
cerita unsur cerita sejarah Kemeterian
3.4.4 Memahami kerangka cerita; Mengeksplorasi Pendidikan dan
karangan cerita atau  topik; dan  Mendata kebahasaan dan Kebudayaan
novel sejarah  kerangka unsur-unsur cerita sejarah Republik Indonesia
karangan. yang tersaji 2018
4.4 Menulis cerita sejarah 4.4.1 Mendata kebahasaan Mendiskusikan Penugasan 3 JP Kementerian
pribadi dengan dan unsur-unsur  Menyusun teks cerita (novel) Kelompok Pendidikan dan
 memerhatikan kebahasaan cerita sejarah yang sejarah pribadi Kebudayaan
tersaji Mengomunikasikan Republik
4.4.2 Menyusun teks cerita  Mempresentasikan, Indonesia. Bahasa
(novel) sejarah mengomentari, dan merevisi Indonesia Kelas
pribadi teks cerita (novel) sejarah XII. Jakarta:
4.4.3 Mempresentasikan, yang telah ditulis Kemeterian
mengomentari, dan Pendidikan dan
merevisi teks cerita Kebudayaan
(novel) sejarah yang Republik Indonesia
telah ditulis 2018
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi isi Teks Editorial: Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
informasi (pendapat, teks editorial  isi teks Mengamati Kelompok Pendidikan dan
alternatif solusi dan 3.5.2 Mengidentifikasi editorial;  Peserta didik membaca teks Kebudayaan
simpulan terhadap suatu pendapat dalam  pendapat; editorial. Republik
isu) dalam teks editorial sebuah teks editorial  ragam Menanya Indonesia. Bahasa
3.5.3 Mengidentifikasi informasi;  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
ragam informasi dan mengenai teks editorial XII. Jakarta:
dalam teks editorial  simpulan. Mengeskplorasi Kemeterian
3.5.4 Menyimpulkan  Menemukan pendapat, Pendidikan dan
informasi dalam teks alternatif solusi, dan Kebudayaan
editorial simpulan, informasi- Republik Indonesia
informasi penting, dan ragam 2018
4.5 Menyeleksi ragam 4.5.1 Menemukan informasi sebagai bahan teks Penugasan 3 JP Kementerian
informasi sebagai bahan pendapat, alternatif editorial Kelompok Pendidikan dan
teks editorial baik secara solusi, dan simpulan, Mendiskusikan Kebudayaan
lisan maupun tulis informasi-informasi  Menyusun pendapat, Republik
penting, dan ragam alternative solusi, dan Indonesia. Bahasa
informasi sebagai simpulan, informasi- Indonesia Kelas
bahan teks editorial informasi penting, dan ragam XII. Jakarta:
4.5.2 Mempresentasikan, informasi sebagai bahan teks Kemeterian
menanggapi, dan editorial Pendidikan dan
merevisi informasi Mengomunikasikan Kebudayaan
berupa pendapat,  Mempresentasikan, Republik Indonesia
alternatif solusi, dan menanggapi, dan merevisi 2018
simpulan, informasi- informasi berupa pendapat,
informasi penting, alternatif solusi, dan
dan ragam informasi simpulan, informasi-
sebagai bahan teks informasi penting, dan ragam
 editorial. informasi sebagai bahan teks
editorial.
3.6 Menganalisis struktur dan 3.6.1 Mengidentifikasi Teks Editorial: Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
kebahasaan teks editorial struktur teks editorial  struktur; Mengamati Kelompok Pendidikan dan
3.6.2 Mengidentifikasi  unsur  Peserta didik membaca teks Kebudayaan
unsur kebahasaan kebahasaan editorial. Republik
teks editorial ; Menanya Indonesia. Bahasa
3.6.3 Menganalisis topik  topik; dan  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
teks editorial  kerangka mengenai struktur teks XII. Jakarta:
3.6.4 Menganalisis karangan. editorial Kemeterian
kerangka karangan Mengeksplorasi Pendidikan dan
teks editorial  Menentukan struktur dan Kebudayaan
unsur kebahasaan dalam teks Republik Indonesia
editorial 2018
4.6 Merancang teks editorial 4.6.1 Menentukan struktur Mendiskusikan Penugasan 3 JP Kementerian
dengan memerhatikan dan unsur kebahasaan  Menyusun teks editorial Kelompok Pendidikan dan
struktur dan kebahasaan dalam teks editorial yang sesuai topik, struktur, Kebudayaan
baik secara lisan maupun 4.6.2 Menyusun teks dan kebahasaan Republik
tulis editorial yang sesuai Mengomunikasikan Indonesia. Bahasa
topik, struktur, dan  Mempresentasikan, Indonesia Kelas
kebahasaan menanggapi, dan merevisi XII. Jakarta:
4.6.3 Mempresentasikan, topik, kerangka, stuktur, Kemeterian
menanggapi, dan unsur kebahasaan, dan teks Pendidikan dan
merevisi topik, editorial yang telah disusun Kebudayaan
kerangka, stuktur, Republik Indonesia
unsur kebahasaan, 2018
dan teks editorial
yang telah disusun
3.7 Menilai isi dua buku fiksi 3.7.1 Mengidentifikasi isi Buku Laporan Hasil Membaca Penugasan 3 JP Kementerian
(kumpulan cerita pendek dalam buku fiksi dan Pengayaan: Buku Kelompok Pendidikan dan
atau kumpulan puisi) dan nonfiksi  nilai-nilai  Menyusun Laporan buku fiksi Kebudayaan
satu buku pengayaan 3.7.2 Mengidentifikasi dalam yang dibaca. Republik
(nonfiksi) yang dibaca nilai-nilai dalam novel  Mempresentasikanlaporan Indonesia. Bahasa
buku fiksi dan (agama, yang ditulisnya di depan Indonesia Kelas
nonfiksi sosial, kelas. XII. Jakarta:
3.7.3 Mengidentifikasi budaya,  Menanggapi laporan yang Kemeterian
kaitan nilai dalam moral, dll); dipresentasikan Pendidikan dan
novel dengan Kebudayaan
 kehidupan  kaitan nilai Republik Indonesia
3.7.4 Mengidentifikasi dalam 2018
amanat dalam novel novel
4.7 Menyusun laporan hasil 4.7.1 Menyusun Laporan dengan Penugasan 3 JP Kementerian
diskusi buku tentang satu buku fiksi yang kehidupan; Kelompok Pendidikan dan
topik baik secara lisan dibaca.  amanat Kebudayaan
maupun tulis 4.7.2 Mempresentasikanlap dalam Republik
oran yang ditulisnya novel; dan Indonesia. Bahasa
di depan kelas.  laporan Indonesia Kelas
4.7.3 Menanggapi laporan hasil XII. Jakarta:
yang dipresentasikan membaca Kemeterian
buku. Pendidikan dan
Kebudayaan
Republik Indonesia
2018
3.8 Menafsir pandangan 3.8.1 Mengidentifikasi  Pandangan Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
pengarang terhadap pandangan pengarang Mengamati Kelompok Pendidikan dan
kehidupan dalam novel pengarang dalam  Peserta didik membaca Kebudayaan
yang dibaca novel yang dibaca sebuah novel. Republik
3.8.2 Menghubungkan Menanya Indonesia. Bahasa
tafsiran tentang  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
pandangan mengenai novel yang dibaca XII. Jakarta:
pengarang dalam Mengeksplorasi Kemeterian
novel dengan  Menentukan pandangan Pendidikan dan
kehidupan pengarang terhadap Kebudayaan
kehidupan nyata dalam novel Republik Indonesia
yang dibaca 2018
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Menentukan Mendiskusikan Penugasan 3 JP Kementerian
interpretasi terhadap pandangan  Peserta didik menyimpulkan Kelompok Pendidikan dan
pandangan pengarang pengarang terhadap pandangan pengarang yang Kebudayaan
baik secara lisan maupun kehidupan nyata terdapat dalam novel yang Republik
tulis dalam novel yang dibaca. Indonesia. Bahasa
dibaca Mengomunikasikan Indonesia Kelas
4.8.2 Mempresentasikan  Mempresentasikan dan XII. Jakarta:
dan menanggapi menanggapi pandangan Kemeterian
pandangan pengarang. Pendidikan dan
pengarang. Kebudayaan
Republik Indonesia
 2018
3.9 Menganalisis isi dan 3.9.1 Mengidentifikasi  Unsur Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
kebahasaan novel unsur intrinsik dan intrinsik Mengamati Kelompok Pendidikan dan
ekstrinsik sebuah dan  Peserta didik membaca unsur Kebudayaan
novel ekstrinsik intrinsic dan ekstrinsik serta Republik
3.9.2 Mengidentifikasi  Unsur kebahasaan novel. Indonesia. Bahasa
unsur kebahasaan kebahasaan Indonesia Kelas
Menanya
novel  Ungkapan XII. Jakarta:
 Peserta didik bertanya jawab
 Majas Kemeterian
mengenai unsur intrinsic dan Pendidikan dan
 Peribahas
ekstrinsik serta kebahasaan Kebudayaan
a
novel. Republik Indonesia
Mengeksplorasi 2018
4.9 Merancang novel atau 4.9.1 Menyusun novel  Menemukan isi (unsur Penugasan 3 JP Kementerian
novelet dengan berdasarkan intrinsik dan ekstrinsik) dan Kelompok Pendidikan dan
memerhatikan isi dan rancangan kebahasaan (ungkapan, Kebudayaan
kebahasaan baik secara 4.9.2 Mempresentasikan, majas, peribahasa) novel Republik
lisan maupun tulis mengomentari, dan Mendiskusikan Indonesia. Bahasa
merevisi unsur-  Menyusun novel berdasarkan Indonesia Kelas
unsur intrinsik dan rancangan XII. Jakarta:
kebahasaan novel, Mengomunikasikan Kemeterian
dan hasil  Mempresentasikan, Pendidikan dan
penyusunan novel mengomentari, dan merevisi Kebudayaan
unsur-unsur intrinsik dan Republik Indonesia
kebahasaan novel, dan hasil 2018
penyusunan novel
3.10 Mengevaluasi informasi, 3.10.1 Mengidentifikasi  Artikel. Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
baik fakta maupun opini, masalah, fakta dan  masalah Mengamati Kelompok Pendidikan dan
dalam sebuah artikel yang opini dari sebuah  fakta dan  Peserta didik membaca Kebudayaan
dibaca artikel yang dibaca opini sebuah artikel. Republik
3.10.2 Memahami  penyusuna Menanya Indonesia. Bahasa
kerangka n opini  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
penyusunan artikel  topik XII. Jakarta:
mengenai informasi terhadap
3.10.3 Memahami  masalah Kemeterian
prosedur artikel yang dibaca. Pendidikan dan
 kerangka
penyusunan Mengeksplorasi Kebudayaan
sebuah opini  Mengkritisi masalah, fakta, Republik Indonesia
opini, dan aspek kebahasaan 2018
4.10 Menyusun opini dalam 4.10.1 Mengkritisi dalam artikel. Penugasan 3 JP Kementerian
bentuk artikel masalah, fakta, Mendiskusikan Kelompok Pendidikan dan
opini, dan aspek  Menulis opini dalam bentuk Kebudayaan
kebahasaan dalam artikel dengan memerhatikan Republik
artikel. unsur-unsur artikel. Indonesia. Bahasa
4.10.2 Menulis opini Mengomunikasikan Indonesia Kelas
dalam bentuk  Mempresentasikan, XII. Jakarta:
artikel dengan menanggapi, dan merevisi Kemeterian
memerhatikan fakta dan opini, unsur Pendidikan dan
unsur-unsur kebahasaan, pengungkapan Kebudayaan
artikel. opini dan hasil menyusunan Republik Indonesia
4.10.3 Mempresentasikan opini dalam bentuk artikel. 2018
, menanggapi, dan
merevisi fakta dan
opini, unsur
kebahasaan,
pengungkapan
opini dan hasil
menyusunan opini
dalam bentuk
artikel.
3.11 Menganalisis kebahasaan 3.11.1 Mengidentifikasi Artikel: Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
artikel dan/atau buku masalah, fakta dan  Masalah; Mengamati Kelompok Pendidikan dan
ilmiah opini sebuah  fakta dan  Peserta didik membaca Kebudayaan
artikel dan atau opini; tentang kebahasaan artikel. Republik
buku ilmiah  penyusuna Menanya Indonesia. Bahasa
3.11.2 Mengidentifikasi n opini  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
unsur kebahasaan  topik XII. Jakarta:
mengenai kebahasaan
artikel dan atau  masalah Kemeterian
buku ilmiah artikel. Pendidikan dan
 kerangka
3.11.3 Mengidentifikasi Mengeksplorasi Kebudayaan
 Persamaan
persamaan dan  Menemukan unsur Republik Indonesia
dan
perbedaan kebahasaan artikel dan/atau 2018
perbedaan
penggunaan buku ilmiah
penggunaa
bahasa dalam Mendiskusikan
n bahasa.
artikel  Menyusun artikel dan/atau
4.11 Mengonstruksi sebuah 4.11.1 Menemukan unsur buku ilmiah sesuai dengan Penugasan 3 JP Kementerian
artikel dengan kebahasaan artikel fakta Kelompok Pendidikan dan
Mengomunikasikan
 memerhatikan fakta dan dan/atau buku  Mempresentasikan, Kebudayaan
kebahasaan ilmiah menanggapi, dan merevisi Republik
4.11.2 Menyusun artikel unsur kebahasaan artikel Indonesia. Bahasa
dan/atau buku yang telah disusun, Indonesia Kelas
ilmiah sesuai XII. Jakarta:
dengan fakta Kemeterian
4.11.3 Mempresentasikan Pendidikan dan
, menanggapi, dan Kebudayaan
merevisi unsur Republik Indonesia
kebahasaan artikel 2018
yang telah
disusun.
3.12 Membandingkan kritik 3.12.1 Memahami Kritik dan Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
sastra dan esai dari aspek pengertian kritik Esai: Mengamati Kelompok Pendidikan dan
pengetahuan dan 3.12.2 Mengidentifikasi  pengertian  Peserta didik membaca Kebudayaan
pandangan penulis jenis-jenis esai kritik; contoh teks kritik dan esai. Republik
3.12.3 Mengidentifikasi  jenis-jenis Menanya Indonesia. Bahasa
bagian-bagian esai esai;  Peserta didik bertanya jawab Indonesia Kelas
3.12.4 Mengidentifikasi  bagian- XII. Jakarta:
mengenai perbandingan
perbedaan kritik bagian esai Kemeterian
dan esai kritik dan esai Pendidikan dan
(pembukaan,
3.12.5 Memahami isi, Mengeksplorasi Kebudayaan
prosedur penutup);  Menentukan unsur-unsur Republik Indonesia
penyusunan kritik  perbedaan kritik dan esai, persamaan 2018
dan esai kritik dan dan perbedaan kritik dan
4.12 Menyusun kritik dan esai 4.12.1 Menentukan esai; dan esai, dari aspek pengetahuan Penugasan 3 JP Kementerian
dengan memerhatikan unsur-unsur kritik  penyusunan dan pandangan Kelompok Pendidikan dan
aspek pengetahuan dan dan esai, kritik dan Mendiskusikan Kebudayaan
pandangan penulis baik persamaan dan esai.  Menulis kritik dan esai Republik
secara lisan maupun tulis perbedaan kritik dengan memerhatikan aspek Indonesia. Bahasa
dan esai, dari pengetahuan dan pandangan Indonesia Kelas
aspek pengetahuan tertulis XII. Jakarta:
dan pandangan mengomunikasikan Kemeterian
4.12.2 Menulis kritik dan  Mempresentasikan, Pendidikan dan
esai dengan menanggapi, merevisi kritik Kebudayaan
memerhatikan dan esai yang telah ditulis Republik Indonesia
aspek pengetahuan 2018
dan pandangan
 tertulis
4.12.3 Mempresentasikan
, menanggapi,
merevisi kritik dan
esai yang telah
ditulis
3.13 Menganalisis sistematika 3.13.1 Menganalisis Kritik dan Discovery Learning Penugasan 3 JP Kementerian
dan kebahasaan kritik dan sistematika kritik Esai Mengamati Kelompok Pendidikan dan
esai dan esai  pengertian  Peserta didik membaca Kebudayaan
3.13.2 Menganalisis kritik dan sistematika dan kebahasaan Republik
unsur kebahasaan esai; teks kritik dan esai. Indonesia. Bahasa
kritik dan esai  jenis-jenis Indonesia Kelas
Menanya
3.13.3 Menemukan isi kritik dan XII. Jakarta:
 Peserta didik bertanya jawab
dan sistematika, esai; Kemeterian
kebahasaan kritik mengenai sistematika dan Pendidikan dan
 bagian-
dan esai bagian kritik kebahasaan teks kritik dan Kebudayaan
dan esai esai. Republik Indonesia
(pembukaan, Mengeksplorasi 2018
4.13 Mengonstruksi sebuah 4.13.1 Menyusun kritik isi,  Menemukan isi dan Penugasan 3 JP Kementerian
kritik atau esai dengan dan esai penutup); sistematika, kebahasaan kritik Kelompok Pendidikan dan
memerhatikan sistematika berdasarkan  perbedaan dan esai Kebudayaan
dan kebahasaan baik konstruksi dengan kritik dan Mendiskusikan Republik
secara lisan maupun tulis memerhatikan esai; dan  Menyusun kritik dan esai Indonesia. Bahasa
sistematika dan  penyusunan berdasarkan konstruksi Indonesia Kelas
kebahasaan kritik dan dengan memerhatikan XII. Jakarta:
4.13.2 Mempresentasikan esai sistematika dan kebahasaan Kemeterian
, Memberikan Mengomunikasikan Pendidikan dan
penilaian terhadap  Mempresentasikan, Kebudayaan
kritik dan esai Memberikan penilaian Republik Indonesia
berdasarkan terhadap kritik dan esai 2018
sistematika dan berdasarkan sistematika dan
kebahasaan kebahasaan
3.14 Mengidentifikasi nilai- 3.14.1 Mengidentifikasi  Laporan Laporan Hasil Membaca Penugasan 3 JP Kementerian
nilai yang terdapat dalam nilai-nilai yang hasil Buku Kelompok Pendidikan dan
sebuah buku pengayaan terdapat dalam pembacaan  Menyusun laporan yang Kebudayaan
(nonfiksi) dan satu buku sebuah buku buku dan berisi refleksi nilai-nilai Republik
drama (fiksi) pengayaan drama fiksi dalam kehidupan nyata dari Indonesia. Bahasa
3.14.2 Mengidentifikasi Indonesia Kelas
 nilai-nilai yang buku fiksi/nonfiksi yang XII. Jakarta:
terdapat dalam dibaca. Kemeterian
sebuah buku  Mempresentasikan laporan Pendidikan dan
drama buku yang ditulisnya Kebudayaan
Republik Indonesia
2018
4.14 Menulis refleksi tentang 4.14.1 Menyusun laporan Penugasan 3 JP Kementerian
nilai-nilai yang yang berisi refleksi Kelompok Pendidikan dan
terkandung dalam sebuah nilai-nilai dalam Kebudayaan
buku pengayaan kehidupan nyata Republik
(nonfiksi) dan satu buku dari buku Indonesia. Bahasa
drama (fiksi) fiksi/nonfiksi yang Indonesia Kelas
dibaca. XII. Jakarta:
4.14.2 Mempresentasikan Kemeterian
laporan buku yang Pendidikan dan
ditulisnya Kebudayaan
Republik Indonesia
2018

Mengetahui, Bekasi, Juli 2019

Kepala SMK Bhakti Kartini Guru Mata Pelajaran

Santi Sugiarti Bustam, S.Si., M. Farm., Apt. Elis Nurfatia Agung, M. Pd