SILABUS

Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman, Mikroprosesordan Mikrokontroler

Kelas/ semester : X / Ganjil

Program Keahlian : Tekhnik Elektronika

Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaranagamayang dianutnya
2. KI 2 : Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin,santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,damai), bertanggung-jawab,responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalampergaulan dunia
3. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkupkajian Matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Matematika`

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

Menunjukkan keterampilanmenalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Dasar
3.1  Bentuk  Memahami konsep pangkat bulat positif dan negatif  Mengenalkan Pengetahu  Buku 20 JP
Menerapka akar  Mengubah bentuk bilangan berpangkat dengan konsep bentuk an matematika
n konsep  Bentuk pangkat bulat negatif. pangkat dan akar - Tes SMK Kelas
bilangan akar  Memahami bentuk akar.  Dengan eksplanasi tertulis X
berpangkat  Menyederh  menyederhanakan bentuk akar. (alternatif pilihan  Internet
, bentuk anakan a pemecahan) siswa ganda
akardan bentuk akar  Pecahan bentuk . dapat dan atau
logaritma √b menyederhanakan uraian
dalam a - Tes lisan
 Pecahan bentuk . bentuk akar
menyelesai √ b± √ c  Melalui metode - Penugasa
kan  Memahami konsep pangat pecahan a 1/n pembelajaran n
masalah  Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat langsung dan RME,
dengan pangkat pecahan a 1/n dibahas tentang
 Memahami konsep pangkat pecahan a m/n definisi pangkat
 Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat pecahan, konsep
dengan pangkat pecahan a m/n pangkat pecahan a
 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat 1/n
dan konsep
pangkat rasional dengan sifat-sifat bilangan bulat pangkat pecahan
positif. am/n.
  Mengubah pangkat
pecahan negatif
4.1Menyajikan Pangkat, akar  Menjelaskan tentang pangkat bulat positif dan menjadi pangkat Ketrampil  Buku
penyelesaian dan logaritma negative pecahan positif an matematika
masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan Menjelaskan - Unjuk SMK Kelas
bilangan dengan pangkat bulat positif dan negative tentang definisi kerja X
berpangkat,  Merasionalkan penyebut logaritma yang - Proyek  Internet
bentuk akar  Menyelesaikan maslah yang berkaitan dengan merupakan - Produk
dan bentuk akar kebalikan dari - Portofoli
logaritma a bentuk pangkat o
 menyelesaikan Pecahan bentuk . 
√b
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Dasar
a
 menyelesaikan Pecahan bentuk .
√ b± √ c
.
 Menjelaskan konsep pangat pecahan a 1/n
 Menentukan nilai bentuk bilangan berpangkat
dengan pangkat pecahan a 1/n
 Menjelaskan konsep pangkat pecahan a m/n
 Menentukan nilai bentuk bilangan berpangkat
dengan pangkat pecahan a m/n
 Menyederhanakan bentuk aljabar menggunakan
sifat-sifat pangkat bulat negatif.
 Menyelesaikan soal pangkat pecahan negatif
menjadi pangkat pecahan positif
3.2Menerapk persamaan  Mendeskripsikan tentang pengertian konsep harga  Menerapkan Pengetahu  Buku 20 JP
an dan mutlak, persamaan dan an matematika
persamaan pertidaksam  Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pertidaksamaan - Tes SMK Kelas
dan aan nilai persamaan dengan harga mutlak nilai mutlak bentuk tertulis X
pertidaksa mutlak  Menguraikan hasil analisa data dan informasi linear satu variabel pilihan  Internet
maan nilai bentuk tentang persamaan dengan harga mutlak ganda
mutlak linear satu  Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang dan atau
bentuk variabel persamaan dengan harga mutlak uraian
linear satu  Mengidentifikasikan tentang sifat-sifat - Tes lisan
variabel pertidaksamaan - Penugasa
 Mendeskripsikan tentang pertidaksamaan dengan n
harga mutlak.
 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
sifat-sifat pertidaksamaan harga mutlak
 Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
tentang pertidaksamaan dengan harga mutlak.
 Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
pertidaksamaan dengan harga mutlak.
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Dasar
 Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang pertidaksamaan dengan harga mutlak.
 Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
pertidaksamaan dengan harga mutlak.
 Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang pertidaksamaan dengan harga mutlak.
 Mengidentifikasikan tentang bentuk
pertidaksamaanpecahan
 Mengeksprolasi konsep penyelesaian
pertidaksamaan pecahan
 Mengidentifikasikan tentang konsep bilangan
irrasional
 Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan
irrasional
 Mengidentifikasikan tentang himpunan
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
 Menemukan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
 Mengidentifikasikan tentang konsep nilai mutlak
 Menemukan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan nilai mutlak
 Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan
nilai mutlak
 Menjelaskan konsep Logaritma
 Menentukan nilai Logaritma dengan sifat-sifat
logaritma
4.2Menyajikan persamaan  Memverifikasi kesimpulan data dan informasi  Peserta didik dalam Ketrampil  Buku
penyelesaian dan tentang penerapannya dalam menyelesaikan kelompoknya an matematika
masalah pertidaksam persamaan dengan satu dan dua harga mutlak berdiskusi - Unjuk SMK Kelas
yang aan nilai  Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang mengolah data hasil kerja X
berkaitan mutlak persamaan dengan harga mutlak pengamatan - Proyek  Internet
dengan bentuk  Memverifikasi kesimpulan data dan informasi  Menyampaikan - Produk
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Dasar
persamaan linear satu tentang penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak hasil diskusi - Portofoli
dan variabel  Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang tentang materi o
pertidaksam pertidaksamaan dengan harga mutlak. pertidaksamaan
aan nilai  Menggunakan konsep pecahan dalam memecahkan dengan harga
mutlak masalah nyata mutlak
bentuk linear  Menggunakan bentuk dan sifat-sifat pertidaksamaan
satu variabel pecahan dalam memecahkan masalah nyata
 Menggunakan media kartu bridge dalam
menyelesaikan masalah matematis dengan
himpunan penyelesaian pertidaksamaan irrasional
 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari dengan menggunakan dengan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
 Memecahkan masalah matematis dengan
menggunakan konsep nilai mutlak
 Memecahkan masalah matematis dengan
menggunakan bentuk-bentuk pertidaksamaan nilai
mutlak
 Menyelesaikan masalah matematis dengan
menggunakan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan nilai mutlak
 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan nilai mutlak
3.3Menentu pada sistem  Dapat mediskripsikan sistem persamaan linier dua Pengetahu  Buku 16 JP
kan nilai persamaan variabel an matematika
variabel linear dua  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear - Tes SMK Kelas
pada variabel dua variabel tertulis X
sistem  Menentukan taafsiran geometri dari sistem pilihan  Internet
persama persamaan linear dua variabel ganda
an linear dan atau
dua uraian
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Dasar
variabel - Tes lisan
dalam - Penugasa
masalah n
kontekst
ual
4.3Menyelesaika sistem  terampil membuat model matematika berupa Ketrampil  Buku
n masalah persamaan SPDV dan mampu menentukan penyelesaiannya an matematika
sistem linier dua  terampil membuat model matematika berupa - Unjuk SMK Kelas
persamaan variabel SPDV dan mampu menentukan penyelesaiannya kerja X
linier dua - Proyek  Internet
variable - Produk
Portofolio
3.4Menentu progra  memahami konsep program linier Peserta didik berdiskusi Pengetahu  Buku 16 JP
kan nilai m  menentukan nilai maksimum dan minimum pada mengenai program an matematika
maksim linear program linear dua variabel linear - Tes SMK Kelas
um dan dua  memahami masalah kontekstual yang berkaitan          Guru tertulis X
minimu variabe dengan program linear dua variabel menugaskan peserta pilihan  Internet
m l  membuat model matematika masalah kontekstual didik untuk ganda
permasa yang berkaitan dengan program linear dua variabel mengidentifikasi dan atau
lahan cara-cara menghitung uraian
kontekst program Linier - Tes lisan
ual yang          Peserta didik - Penugasa
berkaita mengidentifikasi n
n cara-cara membuat -
dengan kalimat matematika
program
linear          Peserta
dua didik melakukan
variabel proses identifikasi
melalui diskusi
kelompok.
4.4Menyelesaika program  Memecahkan masalah konstekstual yang berkaitan Ketrampil  Buku
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Dasar
n masalah linear dengan program linier an matematika
kontekstual  memecahkan masalah untuk menentukan nilai - Unjuk SMK Kelas
yang maksimum dan minimum permasalahan kontekstual kerja X
berkaitan yang berkaitan dengan program linear dua variabel - Proyek  Internet
dengan  mengidentifikasi masalah kontekstual yang - Produk
program berkaitan dengan program linear dua variabel Portofolio
linear dua  Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang
variabel berkaitan dengan program linear dua variabel

Pringgajurang, 11Juli 2020

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

MOHAMAD HARMAIN, S. Pd BADRI, S. Pd