Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas / Semester : VII / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat 3.1.1. Menjelaskan urutan • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 35 JP • As’ari, • Lisan
menentukan urutan dan Pecahan: pada bilangan bulat dan • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
pada bilangan bulat pecahan • Gotong royong penggunaan bilangan bulat, Misal: Rahman, • Penugasan
 Membandingk 3.1.2. Mengurutkan bilangan, zona pembagian waktu dkk..
(positif dan negatif) • Kejujuran • Unjukkerj
an bilangan negative, bilangan berdasarkan GMT (Greenwich
dan pecahan (biasa, • Kerja keras (2016). a
bulat dan positif, bilangan bulat, Meredian Time), hasil pengukuran
campuran, desimal, bilangan pecahan, • Percaya diri Matematik • Portofolio
pecahan suhu dengan termometer,
persen) bilangan asli dan • Kerja sama kedalaman di bawah permukaan a Jilid I
 Mengurutkan
bilangan cacah laut, ketinggian gedung, pohon untuk SMP
bilangan bulat
dan pecahan 3.1.3. Menentukan suatu pola atau daratan Kelas VII.
 Operasi dan sebuah bilangan - Mencermati urutan bilangan, sifat- Edisi
4.1 Menyelesaikan sifatsifat 4.1.1. Menyelesaikan masalah sifat operasi hitung bilangan bulat, Revisi
masalah yang operasi hitung yang berkaitan dengan kelipatan persekutuan dan faktor 2016.
berkaitan dengan bilangan bulat urutan beberapa persekutuan serta penerapannya Jakarta:
dan pecahan bilangan bulat dan - Mencermati permasalahan sehari- Kementeri
urutan beberapa
 Mengubah pecahan (biasa, hari yang berkaitan dengan an
bilangan bulat dan campuran, desimal,
bentuk penggunaan pecahan. Misal: Pendidikan
pecahan (biasa, persen) pembagian potongan kue,
bilangan dan
campuran, desimal, potongan buah, potongan gambar,
pecahan Kebudayaa
persen)  Menyatakan potongan selembar kain/kertas,
pembagian air dalam gelas, dan n.
bilangan dalam
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat sebagainya • Internet
bentuk
melakukan operasi operasi bilangan bulat - Mengumpulkan informasi tentang
bilangan
hitung bilangan bulat dan pecahan KPK dan FPB serta dua teknik
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dan pecahan dengan 3.2.2. Menjelaskan berbagai
memanfaatkan sifat operasi hitung yang
berbagai sifat operasi melibatkan bilangan
bulat dan pecahan
3.2.3. Menentukan hasil
operasi hitung bilangan
bulat dan bilangan
pecahan dengan
memanfaatkan berbagai
sifat operasi
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
operasi hitung
bilangan bulat dan
pecahan

3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu

menentukan bilangan dalam bentuk
representasi bilangan bilangan berpangkat
berpangkat menemukannya (pohon faktor dan
bulat
dalam bentuk bulat positif pembagian bersusun)
3.3.2. Menjelaskan
bilangan berpangkat  Kelipatan representasi bilangan - Mengumpulkan informasitentang
bulat positif dan persekutuan dalam bentuk bilangan bagaimana menyatakan bilangan
negatif terkecil (KPK) berpangkat bulat positif dalam bentuk pangkat bulat
 Faktor dan negative - Mengumpulkan informasi tentang
persekutuan 3.3.3. Menentukan sifatsifat penjumlahan dan
terbesar (FPB) representasi bilangan pengurangan bilangan bulat,
dalam bentuk bilangan perkalian dan pembagian pada
berpangkat bulat positif bilangan bulat dan pecahan
dan negatif - Menyajikan secara tertulis atau
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan masalah lisan hasil pembelajaran tentang
yang berkaitan dengan perbandingan bilangan bulat,
masalah yang
bilangan dalam bentuk penjumlahan dan pengurangan
berkaitan dengan bilangan bulat, perkalian dan
bilangan berpangkat
bilangan dalam pembagian bilangan bulat,
bulat positif dan negatif
bentuk bilangan kelipatan dan faktor bilangan
berpangkat bulat bulat, perbandingan bilangan
positif dan negatif pecahan, pengali dan pembagi
bilangan pecahan, dan bilangan
3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah • Religius - rasional
Mengamati penggunaan himpunan 20 JP • As’ari, • Lisan
himpunan, himpunan sehari-hari dalam dalam kehidupan seharihari.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bagian, himpunan  Menyatakan bentuk himpunan dan • Mandiri Misal: kumpulan hewan, Abdur • Tertulis
semesta, himpunan himpunan mendata anggotanya; • Gotong royong tumbuhan, buah-buahan, Rahman, • Penugasan
kosong, komplemen  Himpunan 3.4.2. Menyebutkan anggota • Kejujuran kendaraan bermotor, alat tulis, dkk.. • Unjukkerj
bagian, dan bukan anggota sukusuku yang ada di Indonesia. (2016).
himpunan, dan • Kerja keras a
kosong, himpunan; - Mencermati permasalahan yang
melakukan operasi • Percaya diri Matematik • Portofolio
semesta 3.4.3. Menyajikan himpunan berkaitan dengan himpunan
biner pada himpunan dengan menyebutkan • Kerja sama a Jilid I
 Hubungan bagian, himpunan semesta,
menggunakan anggotanya himpunan kosong, anggota untuk SMP
antar
masalah kontekstual himpunan 3.4.4. Menyajikan himpunan himpunan, himpunan kuasa, Kelas VII.
 Operasi pada dengan menuliskan kesamaan dua himpunan, irisan Edisi
himpunan sifat yang dimilikinya antar himpunan, gabungan antar Revisi
 Komplemen 3.4.5. Menyajikan himpunan himpunan, komplemen himpunan, 2016.
himpunan dengan notasi selisih, dan sifat-sifat operasi Jakarta:
pembentuk himpunan himpunan Kementeri
3.4.6. Menyatakan himpunan - Mengumpulkan informasi an
kosong mengenai sifat identitas, sifat Pendidikan
3.4.7. Menyatakan himpunan komutatif, sifat asosiatif, dan sifat dan
semesta dari suatu distributif pada himpunan
himpunan Kebudayaa
- Menyajikan hasil pembelajaran
3.4.8. Menggambar diagram tentang himpunan dan sifatsifat
n.
Venn dari suatu operasi himpunan • Internet
himpunan - Memecahkan masalah yang terkait
3.4.9. Membaca diagram dengan himpunan dan sifatsifatnya
Venn dari suatu
himpunan
3.4.10. Menyatakan
kardinalitas dari suatu
himpunan
3.4.11. Menyebutkan
himpunan bagian dari
suatu himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan
kuasa dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan kesamaan
dari suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari
dua himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan
dari dua himpunan
3.4.16. Menyatakan
komplemen dari suatu
himpunan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.4.17. Menyatakan selisih
dari dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat
dari operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan
dalam masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan
masalah kontekstual masalah kontekstual
yang berkaitan yang berkaitan dengan
diagram Venn
dengan himpunan,
4.4.2. Menyelesaikan
himpunan bagian, masalah kontekstual
himpunan semesta, yang berkaitan dengan
himpunan kosong, irisan dua himpunan
komplemen 4.4.3. Menyelesaikan
himpunan dan masalah kontekstual
operasi biner pada yang berkaitan
dengan gabungan
himpunan
dari dua himpunan
4.4.4. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
komplemen dari suatu
himpunan
4.4.5. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
selisih dari dua
himpunan
4.4.6. Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
operasi himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari 15 JP • As’ari, • Lisan
aljabar dan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
melakukan operasi  Menjelaskan unsur bentuk aljabar • Gotong royong penggunaan konsep bentuk aljabar Rahman, • Penugasan
koefesien, 3.5.3. Menyelesaikan operasi - Mencermati bentuk aljabar dari dkk..
pada bentuk aljabar • Kejujuran • Unjukkerj
variabel, penjumlahan dan berbagai model bentuk,
(penjumlahan, • Kerja keras (2016). a
konstanta, dan pengurangan bentuk penjumlahan dan pengurangan
pengurangan, aljabar • Percaya diri Matematik • Portofolio
suku pada bentuk aljabar yang disajikan, cara
perkalian, dan bentuk aljabar 3.5.4. Menyelesaikan operasi • Kerja sama menyederhanakan bentuk aljabar
a Jilid I
pembagian) perkalian bentuk aljabar untuk SMP
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Operasi hitung 3.5.5. Menyelesaikan operasi Kelas VII.
bentuk aljabar pembagian bentuk - Menyajikan hasil pembelajaran Edisi
 Penyederhanaa aljabar tentang bentuk aljabar, operasi Revisi
n bentuk 3.5.6. Menyajikan hitung aljabar, dan 2016.
aljabar permasalahan nyata penyederhanaan bentuk aljabar Jakarta:
dalam bentuk aljabar
Kementeri
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan bentuk - Memecahkan masalah yang
aljabar dalam masalah an
masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar,
nyata Pendidikan
berkaitan dengan operasi bentuk aljabar, serta
4.5.2. Menyelesaikan masalah dan
bentuk aljabar dan penyederhanaan bentuk aljabar
kontesktual pada operasi Kebudayaa
operasi pada bentuk bentuk aljabar n.
aljabar 4.5.3. Menyelesaikan masalah • Internet
nyata pada operasi
bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 15 JP • As’ari, • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
pertidaksamaan linear satu variable persamaan linear satu • Gotong royong persamaan linear satu variabel. Rahman, • Penugasan
variabel. Misal: panas benda dengan ukuran dkk..
linear satu variabel • Kejujuran • Unjukkerj
 Pernyataan 3.6.2. Menentukan nilai panjang, kecepatan dan jarak
dan penyelesaiannya • Kerja keras (2016). a
variabel dalam tempuh
 Kalimat • Percaya diri Matematik • Portofolio
terbuka pertidaksamaan linear
satu variabel. • Kerja sama a Jilid I
 Penyelesaian - Mengumpulkan informasi
3.6.3. Mengubah masalah untuk SMP
persamaan penyelesaian persamaan dan
yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu Kelas VII.
linear satu
persamaan dan variabel melalui manipulasi Edisi
variabel dan
pertidaksamaa
pertidaksamaan linear aljabar untuk menentukan bentuk Revisi
satu variabel menjadi paling sederhana 2016.
n linear satu
model matematika. Jakarta:
variable
4.6 Menyelesaikan 4.6.1. Menyelesaikan masalah - Menyajikan hasil pembelajaran Kementeri
masalah yang nyata yang berkaitan an
tentang persamaan linear satu
berkaitan dengan dengan persamaan dan
variabel, bentuk setara persamaan Pendidikan
pertidaksamaan linear
persamaan dan linear satu variabel, dan konsep dan
satu variabel
pertidaksamaan pertidaksamaan Kebudayaa
linear satu variabel n.
- Memecahkan masalah tentang • Internet
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variable
3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 10 JP • As’ari, • Lisan
dua besaran yang berkaitan dengan • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
(satuannya sama dan  Membandinga perbandingan (rasio) dan • Gotong royong penggunaan konsep rasio atau Rahman, • Penugasan
berbeda) n dua besaran perbandingan. Misal: peta, denah, dkk..
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Perbandingan yang bukan. • Kejujuran maket, foto, komposisi bahan (2016). • Unjukkerj
senilai • Kerja keras makanan pada resep, campuran Matematik a
 Perbandingan 3.7.2. Menjelaskan tarif, • Percaya diri minuman, dan komposisi obat a Jilid I • Portofolio
berbalik nilai kelajuan, kurs dari satuan pada resep obat untuk SMP
• Kerja sama
yang berbeda. Kelas VII.
- Mengumpulkan informasi tentang Edisi
4.7 Menyelesaikan 4.7.1. Menyelesaikan masalah model matematika dari konsep Revisi
masalah yang yang berkaitan dengan perbandingan sebagai hubungan
2016.
berkaitan dengan perbandingan (rasio). fungsional antara suatu besaran
dengan besaran lain berbentuk Jakarta:
rasio dua besaran Kementeri
perbandingan senilai,
(satuannya sama dan perbandingan berbalik nilai an
berbeda) Pendidikan
- Mengumpulkan informasi dan
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan
mengenai strategi menyelesaikan Kebudayaa
perbandingan senilai perbandingan yang n.
masalah nyata yang melibatkan
dan berbalik nilai ekuivalen. konsep perbandingan • Internet
dengan
menggunakan tabel 3.8.2. Menjelaskan
- Menyajikan hasil pembelajaran
data, grafik, dan perbandingan senilai perbandingan senilai dan berbalik
persamaan (proporsi) sebagai suatu nilai
pernyataan dari dua
perbandingan yang - Memecahkan masalah yang
ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. berkaitan dengan perbandingan
senilai den berbalik nilai
3.8.3. Membuat suatu
perbandingan senilai
untuk menentukan nilai x
dalam 5 : 2 = 10 : x.

3.8.4. Membedakan masalah

perbandingan senilai
dan berbalik nilai
dengan menggunakan
tabel, grafik dan
persamaan.

4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Menggunakan berbagai

masalah yang macam strategi
berkaitan dengan termasuk tabel dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
perbandingan senilai grafik untuk
dan berbalik nilai menyelesaikan masalah
perbandingan senilai dan
berbalik nilai.

3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan 25 JP • As’ari, • Lisan
menganalisis aktivitas yang terkait • Mandiri sehari-hari berkaitan dengan Abdur • Tertulis
berbagai situasi  Harga dengan aritmetika sosial • Gotong royong transaksi jual beli, kondisi untung, Rahman, • Penugasan
terkait aritmetika penjualan dan (penjualan, pembelian, • Kejujuran rugi, dan impas dkk.. • Unjukkerj
pembelian (2016).
sosial (penjualan, potongan, keuntungan, • Kerja keras a
 Keuntungan, - Mencermati cara menentukan
pembelian, kerugian, bunga tunggal, • Percaya diri Matematik • Portofolio
kerugian, dan diskon dan pajak dari suatu barang
potongan, impas persentase, bruto, neto, • Kerja sama a Jilid I
keuntungan,  Persentase tara) untuk SMP
- Mengamati konteks dalam Kelas VII.
kerugian, bunga untung dan kehidupan di sekitar yang terkait
tunggal, persentase, rugi 3.9.2. Mendapatkan informasi Edisi
dengan bruto, neto, dan tara
bruto, neto, tara)  Diskon yang terkait dengan Revisi
 Pajak artimetika sosial 2016.
- Mengumpulkan informasi tentang
 Bruto, tara, Jakarta:
cara melakukan manipulasi aljabar
dan netto 3.9.3. Menentukan hubungan terhadap permasalahan sehari-hari Kementeri
 Bunga tunggal antara penjualan, yang berkaitan dengan artimetika an
pembelian, untung, dan sosial Pendidikan
rugi dan
- Menyajikan hasil pembelajaran Kebudayaa
3.9.4. Menentukan bunga tentang aritmetika sosial n.
tunggal dan pajak • Internet
- Memecahkan masalah yang
3.9.5. Menentukan hubungan berkaitan dengan artimetika sosial
antara, bruto, neto, dan
tara

4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Memecahkan masalah

masalah berkaitan terkait dengan artimetika
dengan aritmetika sosial baik melalui
sosial (penjualan, tanya jawab, diskusi,
pembelian, atau, presentasi.
potongan,
keuntungan,
kerugian, bunga
tunggal, persentase,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bruto, neto, tara)

3.10 Menganalisis Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antar menjelaskan hubungan • Mandiri objek yang menyatakan titik, Abdur • Tertulis
sudut sebagai akibat  Garis antar garis • Gotong royong garis, bidang, atau sudut Rahman, • Penugasan
dari dua garis  Kedudukan • Kejujuran dkk.. • Unjukkerj
garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan • Kerja keras - Mencermati permasalahan sehari- (2016). a
sejajar yang
 Membagi garis dua garis (sejajar, hari yang berkaitan dengan Matematik
dipotong oleh garis • Percaya diri • Portofolio
 Perbandingan berhimpit, berpotongan) penerapan konsep garis dan sudut a Jilid I
transversal ruas garis
• Kerja sama
melalui benda kongkrit untuk SMP
 Pengertian - Mencermati kedudukan dua garis,
sudut
Kelas VII.
3.10.3 Membagi garis menjadi jenis-jenis sudut, hubungan antar
 Jenis-jenis Edisi
beberapa bagian sama sudut
sudut Revisi
 Hubungan panjang 2016.
- Mencermati sudut-sudut yang
antar sudut Jakarta:
3.10.4 Mengukur besar sudut terbentuk dari dua garis yang
 Melukis dan dipotong oleh garis transversal Kementeri
sudut dengan busur derajat an
- Mencermati cara melukis dan Pendidikan
3.10.5 Menjelaskan perbedaan dan
membagi sudut menggunakan
jenis sudut (siku, lancip, Kebudayaa
jangka
tumpul) n.
- Menyajikan hasil pembelajaran • Internet
3.10.6 Melukis sudut yang
tentang garis dan sudut
besarnya sama dengan
yang diketahui
- Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan garis dan sudut
3.10.7 Membagi sudut menjadi
dua sama besar

3.10.8 Menentukan sudut

berpelurus dan
berpenyiku

3.10.9 Menemukan sifat sudut

jika dua garis sejajar
dipotong garis
transversal

4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggunakan sifat-sifat

masalah yang sudut dan garis untuk
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
berkaitan dengan menyelesaikan soal
hubungan antar
sudut sebagai akibat 4.10.2 Menyelesaikan soal
dari dua garis sehari-hari dengan
sejajar yang menggunakan sifat-sifat
dipotong oleh garis sudut yang terjadi jika
transversal dua garis sejajar
dipotong oleh garis lain

3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan memahami • Religius - Mencermati benda di lingkungan 15 JP • As’ari, • Lisan
keliling dan luas segitiga bangun datar segiempat • Mandiri sekitar berkaitan dengan bentuk Abdur • Tertulis
untuk berbagai jenis dan segitiga • Gotong royong segitiga dan segiempat Rahman, • Penugasan
 Pengertian segi 3.11.2. Memahami jenis dan sifat dkk..
segiempat (persegi, • Kejujuran • Unjukkerj
empat dan persegi, persegi panjang, - Mengumpulkan informasi tentang
persegipanjang, • Kerja keras (2016). a
segitiga trapezium,jajargenjang, unsur-unsur pada segiempat dan
belahketupat, belahketupat dan layang- • Percaya diri Matematik • Portofolio
 Jenis-jenis dan segitiga a Jilid I
jajargenjang, layang menurut sifatnya. • Kerja sama
sifat-sifat
trapesium, dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat untuk SMP
bangun datar - Mengumpulkan informasi tentang
layang-layang) dan persegi panjang, persegi, Kelas VII.
 Keliling dan jenis, sifat dan karakteristik
segitiga luas segi trapesium, jajargenjang, Edisi
segitiga dan segiempat
empat dan belahketupat dan layang-
berdasarkan ukuran dan hubungan
Revisi
segitiga layang ditinjau dari sisi, 2016.
antar sudut dan sisi-sisi
 Menaksir luas sudut dan diagonalnya. Jakarta:
bangun datar 3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis Kementeri
segitiga berdasarkan sisi - Mengumpulkan informasi tentang
yang tak rumus keliling dan luas segiempat an
beraturan dan sudutnya
3.11.5. Menemukan jenis dan segitiga melalui pengamatan Pendidikan
segitiga berdasarkan atau eksperimen dan
sifat-sifatnya Kebudayaa
3.11.6. Memahami keliling dan - Mengumpulkan informasi tentang n.
luas persegi, persegi cara menaksir luas bangun datar • Internet
panjang, trapesium, tidak beraturan menggunakan
jajargenjang, pendekatan luas segitiga dan
belahketupat dan layang- segiempat
layang
3.11.7. Memahami keliling dan - Menyajikan hasil pembelajaran
luas segitiga tentang segiempat dan segitiga
3.11.8. Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga - Menyelesaikan masalah yang
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan segiempat dan
masalah kontekstual dalam kehidupan sehari- segitiga
yang berkaitan hari dengan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dengan luas dan menggunakan sifat-sifat
keliling segiempat segiempat dan segitiga.
(persegi, 4.11.2. Menerapkan konsep
keliling dan luas
persegipanjang,
segiempat dan segitiga
belahketupat, untuk menyelesaikan
jajargenjang, masalah
trapesium, dan 4.11.3. Menyelesaikan soal
layang-layang) dan penerapan bangun datar
segitiga segi empat
4.11.4. Menaksir Luas Bangun
Datar tidak Beraturan
3.12 Menganalisis Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antara kehidupan sehari-hari • Mandiri tentang informasi di sekitar yang Abdur • Tertulis
data dengan cara  Jenis data 3.12.2. Memahami cara • Gotong royong disajikan dengan tabel, ataupun Rahman, • Penugasan
 Tabel mengumpulkan data diagram dari berbagai sumber dkk..
penyajiannya (tabel, • Kejujuran • Unjukkerj
 Diagram garis 3.12.3. Mengolah data media. Misal: koran, majalah, dan
diagram garis, • Kerja keras (2016). a
 Diagram 3.12.4. Membaca diagram televisi
diagram batang, batang, diagram garis dan • Percaya diri Matematik • Portofolio
batang a Jilid I
dan diagram diagram lingkaran • Kerja sama
 Diagram - Mencermati cara penyajian data
lingkaran) untuk SMP
lingkaran dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram Kelas VII.
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam lingkaran Edisi
menafsirkan data bentuk diagram batang Revisi
dalam bentuk tabel, 4.12.2. Menyajikan data dalam 2016.
- Mengumpulkan informasi tentang
bentuk diagram garis Jakarta:
diagram garis, jenis data yang sesuai untuk
4.12.3. Menyajikan data dalam Kementeri
diagram batang, dan disajikan dalam bentuk bentuk
bentuk diagram lingkaran
diagram lingkaran tabel, diagram garis, diagram an
4.12.4. Menafsirkan diagram
batang, diagram garis dan
batang, dan diagram lingkaran Pendidikan
diagram lingkaran dan
- Mengumpulkan informasi tentang Kebudayaa
cara menafsirkan data yang n.
disajikan dalam bentuk tabel, • Internet
diagram garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran

- Menyajikan hasil pembelajaran

tentang penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran

- Menyelesaikan masalah yang

 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar

berkaitan dengan penyajian data

dalam bentuk tabel, diagram