UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

FAKULTAS : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER TANGGGAL

SKS PENYUSUNAN
730352 KBG 2 VII September 2020
DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN
Dra. Diani Syahputri, M.Hum
DRAMA
Ratna Sari Dewi, SS, MA Mandra Saragih,
Elfrianto, S.Pd., M.Pd.
S.Pd., M.Hum.

CAPAIAN PEMBELAJARAN S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(CP) S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertangung jawab atas pekerjaan bidang keahliannya secara mandiri
S 11 Menginternalisasi nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan dalam berkehidupan berbangsa dan
bernegara
P1 Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris
untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dengan memanfaatkan
IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
P5 Menguasai konsep dan prinsip dalam pengambilan keputusan yang tepat di bidang pendidikan
bahasa Inggrisberdasarkan informasi dan data yang relevan.
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU 7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
1
 evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya
KK 1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik serta keilmuan pengajaran bahasa
Inggris untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dengan
memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)
KK 3 Mampu mengambil keputusan yang tepat di bidang pendidikan bahasa inggris berdasarkan
informasi dan data yang relevan
KK 5 Mampu mempertanggungjawabkan pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dan dapat
bekerja dalam kelompok
CP-MK
M1 Kontrak Kuliah
M2 dan Mahasiswa mampu memahami beberapa definisi drama secara luas, fungsi dan tujuan
M3 pembelajaran drama, serta manfaat pembelajaran Drama di perguruan tinggi.
M4 Mahasiswa mampu memahami menjelaskan History of Western Drama
M5 Mahasiswa mampu memahami Forms of drama, Theatre portal, dan terms of drama
M6 Mahasiswa mampu memahami drama dan Theatre Studies
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan tipe-tipe drama dan Technical aspects to design drama
M8 MID SEMESTER
M9 Mahasiswa mampu mendisign sebuah drama dan mempersentasekan
M10 Mahasiswa mampu menganalisis satu karya drama berdasarkan bentuk
M11 Mahasiswa mampu menganalisis satu drama berdasarkan element-elementnya.
M12 Mahasiswa mampu membuat mini riset berkenaan dengan karya sastra (Drama, prose dan poetry
M13 s/d Mahasiswa mampu memahami dan mempersentasekan isi jurnal yang berkaitan dengan
M15 pembelajaran drama

DESKRIPSI SINGKAT MATA Mata kuliah ini bermaksud untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai konsep drama ,
KULIAH khususnya English drama sehingga mereka mampu memberi gambaran satu karya sastra dan membedakan
element elemen karya sastra serta menemukan persamaan antara karya sastra dan mendesain pembelajaran
sastra sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Materi perkuliahan yang akan dibahas meliputi ,Definisi of
drama, function and aim of studying drama, adventagous of studying it, description of history of Western
Drama, forms of drama, Theatre portal, dan terms of drama, drama dan Theatre Studies, tipe-tipe drama dan
technic serta aspect mendisgn drama, method of studying drama, elements of drama, the example of drama
2
 performance, Make short reseach dealt with drama. Dan mendiskusikannya dalam bentuk kelompok .
Kemudian pemberian pemahaman mata kuliah ini ditempuh dalam bentuk Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi,
Pembelajaran Kooferatif, Presentasi, dan Penugasan (Individu/kelompok). Selanjutnya, penguasaan
mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui: (1) penilaian sikap, (2) proses tatap muka yang meliputi
nilai kehadiran, nilai ujian tengah semester, dan nilai ujian akhir semester, (3) tugas struktur yang mencakup
tugas report, materi report, jurnal report, dan mini research, dan (4) tugas mandiri yang meliputi tugas report
dan materi report.
1 Definisi drama, fungsi dan tujuan pembelajaran drama serta manfaat pembelajaran drama
2 Development of Drama
3 Drama Terms
4 Genre of School of Drama
5 Prominent Figures
6 Intrinsic Element of Drama
MATERI PEMBELAJARAN 7 Plot
/POKOK BAHASAN 8 Setting
9 Dialoque, Monoloque, Soliloquay
10 Aside
11 Action and Actor
12 Audience and Theatre
13 Performing Drama
14 Performing Drama
Hasanuddin WS.1996. Drama Karya Dalam Dua Diskusi Kajian Teori Sejarah dan Analisis. Bandung:
Angkasa
Herman J.Waluyo.2001.Drama Teori Pengajarannya. Jogjakarta: Hanindita Graha Widya. Yogyakarta
https://79 Reason Why kids need to study to Study Drama. Mobile fridly/19 Agustus 2012
https://en.m.wikipedia.org.wiki.Drama/26 Agustus 2015
Sinha, Manindranath.1977. A Handbook of the Study Literature, India: Prakash Book Depot
DAFTAR PUSTAKA
Toolan, Michael. 1988.An Language in Literature. Introduction to stylistic. London; Headline Group

3
 Software/Perangkat Lunak Hardware/Perangkat Keras
MEDIA PEMBELAJARAN
- Lcd/Proyektor/White Board/Spidol
Dra. Diani Syahputri, M.Hum
TEAM TEACHING Ratna Sari Dewi, SS, MA

Mata Kuliah Prasyarat -

Kriteria & Materi Bobot
Kemampuan Akhir yg Metode Pembelajaran
Minggu Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Diharapkan (Estimasi Waktu)
Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
I 1. Mahasiswa mampu 1.1 Mematuhi aturan  Kepatuhan, Ceramah, Diskusi,  RPS 7,1
memahami konsep yang telah kedisiplinan, Tanya Jawab,  Kontrak Kuliah
Drama dan Jenis- ditetapkan kesopansantuna persentase dan  Konsep Drama
jenisnya 1.2 Siap menerima n, tanggung Penugasan
2. Mahasiswa mampu konsekuensi atas jawab, kerja
memahami gambaran ketidakpatuhan sama, (1x150 Menit; Tatap
materi perkuliahan terhadap aturan komitmen, dan muka di kelas)
yang akan yang telah penampilan
didiskusikan selama ditetapkan  Performance
satu semester 1.3Mengidentifikasi
gambaran materi
perkuliahan yang
akan didiskusikan
selama satu semester
1.4Menjelaskan
pengertian, tujuan
dan manfaat
pembelajaran drama
2 1. Mahasiswa mampu 2.1Menjelaskan  Tanggung Ceramah, Diskusi, Development 35,5
memahami pengertian, tujuan, jawab, kreatif, Tanya Jawab, of Drama
Perkembangan sejarah manfaat pembelajaran kemandirian, Pembelajaran
Drama Introduction to Drama kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
2.2 Mengklasifikasi keaktifan, dan Penugasan
4
 pembagian Drama disiplin,
ketepatan dan (5x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan

3. 1. Mahasiswa mampu 3.1 Menjelaskan istilah  Tanggung Ceramah, Diskusi, 7,1

memahami dan dalam drama jawab, kreatif, Tanya Jawab, Drama Terms
menjelaskan beberapa 3.2 Membedakan istilah kemandirian, Pembelajaran
istilah dalam Drama yang satu dengan yang kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
lain keaktifan, dan Penugasan
disiplin,
ketepatan dan (5x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan

4 1. Mahasiswa mampu 4.1 Menjelaskan jenis-  Tanggung Ceramah, Diskusi, Genre of 7,1

5
 menjelaskan jenis-jenis jenis Drama jawab, kreatif, Tanya Jawab, School of
drama serta dapat 4.2 Mengklasifikasi kemandirian, Pembelajaran Drama
membedakannya drama kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
4.3 Membedakan keaktifan, dan Penugasan
Drama disiplin,
ketepatan dan (5x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan

5 1. Mahasiswa mampu 5.1 Menjelaskan contoh  Tanggung Ceramah, Diskusi, Prominent 7,1
menjelaskan tentang seorang penulis jawab, kreatif, Tanya Jawab, Figures
kehidupan dan hasil terkenal dalam drama kemandirian, Pembelajaran
karya seorang penulis 5.2 Mencari contoh kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
drama terkenal penulis drama lainnya keaktifan, dan Penugasan
disiplin,
ketepatan dan (5x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
6
 lisan

6. 1. Mahasiswa mampu 6.1 Menjelaskan  Tanggung Ceramah, Diskusi, Intrinsic 7,1

menjelaskan definisi , definisi karakter jawab, kreatif, Tanya Jawab, Elements of
jenis-jenis karakter 6.2 Menjelaskan jenis- kemandirian, Pembelajaran Drama
dalam drama jenis karakter kooperatif, Kooferatif, Presentasi, (Characters)
6.3 Membuat contoh- keaktifan, dan Penugasan
contohnya disiplin,
ketepatan dan (5x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan

7 1. Mahasiswa mampu 7.1 Menjelaskan  Tanggung Ceramah, Diskusi, Plot 7,1

menjelaskan tentang definisi plot jawab, kreatif, Tanya Jawab,
definisi plot, jenisnya 7.2 Menjelaskan jenis- kemandirian, Pembelajaran
dan manfaatnya jenis plot dan kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
contohnya keaktifan, dan Penugasan
disiplin,
ketepatan dan (5x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
7
 ide

 Tulisan dan
lisan

8 Ujian Tengah Semester ( UTS)

9 3. Mahasiswa mampu 9.1Menjelaskan definisi  Tanggung Ceramah, Diskusi,  Setting 14,2
memberikan beberapa setting jawab, kreatif, Tanya Jawab,
contoh setting dan 9.2 Menjelaskan jenis- kemandirian, Pembelajaran
definisinya jenis setting kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
keaktifan, dan Penugasan
disiplin,
ketepatan dan (2x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan
10 1. Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan istilah  Tanggung Ceramah, Diskusi, Dialoque,
menjelaskan dan dialoque, jawab, kreatif, Tanya Jawab, Monoloque,
membedakan istilah monoloque dan kemandirian, Pembelajaran Soliloquay
dialoque, monoloque soliloquay kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
dan soliloquay 2. Menjelaskan dan keaktifan, dan Penugasan
membedakan istilah disiplin,
tersebut ketepatan dan (2x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
8
 dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan
11 1. Mahasiswa 11.1 Menjelaskan  Tanggung Ceramah, Diskusi, Aside 7,1
mampu menjelaskan definisi aside jawab, kreatif, Tanya Jawab,
konsep aside dan 11.2 mencari kemandirian, Pembelajaran
cirri-cirinya contohnya kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
keaktifan, dan Penugasan
disiplin,
ketepatan dan (2x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan
12 1. Mahasiswa 12.1 Menjelaskan  Tanggung Ceramah, Diskusi, Action and Actor 7,1
mampu menjelaskan definisi action dan jawab, kreatif, Tanya Jawab,
definisi dan contoh actor kemandirian, Pembelajaran
action serta actor 12.2 mencari kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
contohnya keaktifan, dan Penugasan
disiplin,
ketepatan dan (2x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
9
 kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan
13 1. Mahasiswa 13.1 Menjelaskan  Tanggung Ceramah, Diskusi, Audience and Theatre
mampu menjelaskan definisi audience jawab, kreatif, Tanya Jawab,
serta membedakan dan theatre kemandirian, Pembelajaran
antara audience dan 13.2 Membedakan kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
theatre dan mencari keaktifan, dan Penugasan
contohnya disiplin,
ketepatan dan (2x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

 Tulisan dan
lisan
14-15 1.Mahasiswa 1. Menonton hasil  Tanggung Ceramah, Diskusi, Performing Drama 14,2
mampu membuat video yang dibuat jawab, kreatif, Tanya Jawab,
cerita drama singkat mahasiswa kemandirian, Pembelajaran
dalam bentuk video 2. Menganilisis kooperatif, Kooferatif, Presentasi,
unsure-unsur keaktifan, dan Penugasan
ceritanya disiplin,
ketepatan dan (4x150 Menit; Tatap
kesesuaian muka di kelas)
10
 jawaban,
kerapian tugas,
dan kelancaran
dalam
menyampaikan
ide

XVI Ujian Akhir Semester ( UAS )

11