Nama : Irma Tia Intenti

NPM : 1813024044
Kelas :B

Soal Nomor 21-50

21. Dalam sertifikasi, objeknya adalah siswa atau guru sedangkan outputnya adalah...
a. learning outcome
b. efektif dan efisiensi program
c. Kepatuhan dan kinerja
d. Standar kompetensi
Jawaban : d. Standar kompetensi
Alasan : karena sertifikasi merupakan suatu penetapan yang dilakukan oleh organisasi
profesional terhadap seseorang mampu melakukan pekerjaan maka output yang sesuai ialah
standar kompetensi. Sedangkan a, b, c tidak sesuai karena a adalah output dari penilaian terhadap
siswa, b adalah output dari penilaian terhadap suatu program, dan c adalah output dari akreditasi
sekolah.

22. Fungsi penilaian formatif dari ujian tengah semester adalah untuk...
a. Pengisian nilai raport dan ijazah
b. Penentuan kegiatan siswa di dalam kelompoknya
c. Penentuan kedudukan siswa di dalam kelompoknya
d. Penyempurnaan ketuntasan siswa yang remedial dan pengayaan
Jawaban : d. Penyempurnaan ketuntasan siswa yang remedial dan pengayaan
Alasan : karena penilaian formatif digunakan untuk penilaian dalam pembelajaran yang
mencakup seluruh KD dan digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang sedang atau
sudah dilaksanakan maka fungsi yang cocok untuk menyempurnakan ketuntasan siswa. Jawaban
a, b, dan C salah karena jawaban merupakan fungsi penilaian secara sumatif.

23. Kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh dan mengefektifkan informasi tentang hasil
belajar siswa pada tingkat kelas dinamakan...
a. Penilaian kelas
b. Penilaian autentik
c. Measurement
d. Evaluation
Jawaban:a. Penilaian kelas
Alasan : karena penilaian kelas adalah kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh dan
mengefektifkan informasi tentang hasil belajar di tingkat kelas selama dan setelah kegiatan
belajar mengajar. Jawaban b, c, dan d salah karena b adalah penilaian yang berkaitan dengan
dunia nyata, c adalah penilaian untuk mendeskripsikan perilaku atau membandingkan
perilakuperilaku antar individu, sedangkan d digunakan untuk mengetahui efektivitas program.
24. Penilaian yang dilakukan saat program sedang berlangsung dinamakan penilaian...
a. Kelas
b. Formatif
c. Sumatif
d. Autentik
Jawaban: b. Formatif
Alasan : karena penilaian formatif adalah penilaian yang dilakukan saat program sedang
berlangsung. Sedangkan jawaban a, c, dan d salah karena a dilakukan untuk penilaian tingkat
kelas, c digunakan untuk penilaian pada akhir program, dan d penilaian yang berhubungan
dengan keseharian.

25. Penilaianyangdilakukan pada akhir program dinamakanpenilaian...

a. Kelas
b. Formatif
c. Sumatif
d. Autentik
Jawaban: c. Sumatif
Alasan : karena penilaian sumatif adalah penilaian yang dilakukan di akhir program untuk
menentukan hasil pencapaian siswa, misalnya pengisian raport. Sedangkan a, b, dan d salah
karena a dilakukan untuk penilaian tingkat kelas, b merupakan penilaian formatif adalah
penilaian yang dilakukan saat program sedang berlangsung, dan d penilaian yang berhubungan
dengan keseharian.

26. Manakah pernyataan berikut yang tidak tepat?

a. Penilaian formatif dan sumatif
b. Penilaian autentik
c. Tes prestasi belajar
d. Tes formatif dan sumatif
Jawaban: d. Tes formatif dan sumatif
Alasan : karena tes merupakan alat ukur sehingga tidak tepat jika menggunakan istilah tes
formatif dan sumatif. Pernyataan yang tepat adalah penilaian formatif dan sumatif, penilaian
autentik, dan tes prestasi belajar.

27. Fungsi sumatif dari ujian akhir sekolah adalah untuk...

a. Pengisian nilai raport dan ijazah
b. Penyempurnaan kegiatan siswa di dalam kelompoknya
c. Penentuan kedudukan siswa dalam kelompoknya
d. Penentuan kemampuan kelompok pandai dan kurang
Jawaban : a. Pengisian nilai raport dan ijazah
Alasan : Karena penilaian sumatif dilakukan untuk menentukan hasil pencapaian peserta didik
yaitu pengisian raport dan ijazah. Jawaban b,c,dan d salah karena itu merupakan fungsi dari
penilaian formatif.

28. Aspek utama yang dilaksanakan dalam penilaian adalah...

a. Kurikulum
b. Program
c. Tes
d. Kisi-kisi
Jawaban : a. Kurikulum
Alasan : karena kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan yang mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara-cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum 2013 memiliki empat aspek
penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan perilaku.

29. Kegunaan hasil penilaian pendidikan bagi para pengelola pendidikan adalah
a. Penemuan kelemahan dan hambatan pelaksanaan program
b. Penemuan hambatan dan cara penyelesaian
c. Pengambilan keputusan dan pertanggungjawaban
d. Pencapaian tujuan dan permasalahannya
Jawaban: c. Pengambilan keputusan dan pertanggungjawaban
Alasan: Karena penilaian hasil belajar oleh satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan
informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan, dan aspek
keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan
ujian sekolah/madrasah. Jadi tujuan utama penilaian bagi para pengelola pendidikan adalah
sebagai pertanggungjawaban (akuntabilitas) dan pengambil keputusan.

30. Berikut ini yang merupakan bukan fungsi utama penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah
a. Memantau hasil belajar
b. Memantau kemajuan belajar
c. Mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar
d. Menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi
Jawaban: D. Menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi
Alasan: Karena memantau hasil belajar, memantau kemajuan belajar, mendeteksi kebutuhan
perbaikan hasil belajar adalah fungsi utama hasil belajar oleh pendidik. Sedangkan menetapkan
ketuntasan penguasaan kompetensi merupakan tujuan utama penilaian hasil belajar oleh pendidik

31. Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek
pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam
bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah dinamakan
 a. Penilaian hasil belajar oleh pendidik
b. Penilaian autentik oleh pendidik
c. Penilaian formatif oleh satuan Pendidikan
d. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
Jawaban: D. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
Alasan: Karena penilaian hasil belajar oleh satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan
informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan, dan aspek
keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan
ujian sekolah/madrasah. a salah, karena penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah Proses
pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang digunakan
untuk memantau proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan
evaluasi hasil belajar. b salah, karena penilaian autentik adalah bentuk penilaian yang
menghendaki peserta didik melakukan tugas terkait dengan kehidupan sehari-hari. c salah,
karena penilaian formatif dilaksanakan saat program sedang berlangsung yang bertujuan untuk
memperbaiki program apabila ada yang tidak sesuai pelaksanaannya dengan rencana yang telah
ditetapkan.

32. Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang
digunakan untuk memantau proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar melalui
penugasan dan evaluasi hasil belajar dinamakan
a. Penilaian hasil belajar oleh pendidik
b. Penilaian autentik oleh pendidik
c. measurement
d. Evaluation
Jawaban : A. Penilaian hasil belajar oleh pendidik
Alasan: Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang
capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dilakukan secara terencana dan sistematis yang digunakan untuk memantau proses, kemajuan
belajar dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar. b salah karena
penilaian autentik merupakan bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik melakukan tugas
terkait dengan kehidupan sehari-hari. c salah karena measurement adalah kegiatan pengukuran
untuk mendapatkan informasi secara kuantitatif atau dengan kata lain merupakan prosedur
menentukan skor siswa. d salah, karena evaluation merupakan kegiatan untuk mengetahui
apakah suatu program telah berhasil dan efisien serta efektif atau tidak.

33. Berikut ini yang bukan merupakan tujuan utama penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah
a. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi
b. Memantau kemajuan belajar
c. Menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi
 d. Menetapkan program perbaikan atau pengayaan
Jawaban : b. Memantau kemajuan belajar siswa
Alasan : karena tujuan utama penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah mengetahui tingkat
penguasaan kompetensi, menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi, dan menetapkan
program perbaikan atau pengayaan. Sedangakan memantau kemajuan belajar siswa merupakan
fungsi hasil penilaian oleh pendidik.

34. Pernyataan berikut yang bukan pengertian pengukuran adalah

a. Pemberian bilangan pada atribut dari orang, objek, atau peristiwa menurut aturan
b. Pemberian bilangan pada kualitas tentang ciri objek menurut aturan yang validitas nya
dapat diuji secara empirik
c. Kegiatan untuk mendapatkan informasi secara kualitatif
d. Pemberian angka pada objek atau peristiwa menurut aturan yang memberikan arti
kuantitatif pada angka itu.
Jawaban: C. Karena pengukuran merupakan kegiatan pengukuran untuk mendapatkan informasi
secara kuantitatif atau dengan kata lain merupakan prosedur menentukan skor siswa. Salah satu
alat ukurnya dinamakan tes dan hasilnya berupa skor angka, atribut bilangan. Jadi pernyataan c
tidak tepat.

35. Berikut ini yang bukan pihak yang memerlukan penilaian pendidikan adalah
a. Siswa
b. Orang tua murid
c. Sekolah
d. Penyusun teks
Jawaban: b orang tua murid
Alasan: karena pendidikan merupakan sarana untuk menilai siswa, sekolah dan penyusun teks
atau pengelola pendidikan. Sedangkan orang tua merupakan motivator bagi siswa dan motivator
tersebut tidak perlu penilaian dari pendidik.

36. Manakah pernyataan berikut ini yang bukan merupakan pengertian tes
a. Tes adalah kebijakan
b. Tes berisik sampel perilaku
c. Tes mengukur perilaku
d. Tes adalah prosedur yang sistematis
Jawaban : A. Tes adalah kebijakan
Alasan: Karena tes adalah prosedur yang sistematis, artinya (a) item-item dalam tes disusun
dengan cara dan aturan tertentu, (b) prosedur administrasi dan pemberian angka (skoring) tes
harus jelas dan dispesifikasikan secara terperinci, dan (c) setiap orang yang mengambil tes
tersebut harus mendapat item-item yang sama dan dalam kondisi yang sebanding. Tes yang
berisi sampel perilaku, artinya (a) betapapun panjangnya suatu tes isi yang tercangkup
didalamnya tidak akan lebih dari seluruh item yang mungkin ada, dan (b) kelayakan suatu tes
tergantung pada sejauh mana item-item di dalam tes itu mewakili secara representatif kawasan
(domain) perilaku yang diukur. Tes mengukur perilaku, artinya item-item dalam tes
menghendaki subyek agar menunjukkan apa yang diketahui atau apa yang telah dipelajari subyek
dengan cara menjawab item-item atau mengerjakan tugas-tugas yang dikehendaki oleh tes.

37. Manakah pernyataan berikut ini yang bukan merupakan pengertian tes?
a. Alat ukur yang disusun dalam satu set pertanyaan, masing-masing butir memiliki
jawaban benar, dan biasanya dijawab siswa dengan lisan atau tulis
b. Suatu prosedur standar untuk pengukuran suatu sampel perilaku melalui satu set
pertanyaan yang ditetapkan.
c. Suatu instrument atau porsedur sistematik untuk pengukuran suatu sampel perilaku
melalui suatu set pertanyaan yang ditetapkan
d. Suatu instrument
atauporsedursistematikuntukpengamatansuatusampelperilakudeskripsisatuataulebihkar
akeristiksiswamelaluiskalaatauklasifikasipenskoran.
Jawaban: d
Alasan: pada jawaban d, tidaktepat. Karena terdapat kata untuk pengamatan suatu sampel
perilaku deskripsisatu atau lebih karakeristik siswa melalui skala atau klasifikasi
penskoran. Sedangkan penskoran merupakan suatu hasil dari pengukuran. Jawaban A, B,
dan C sudah tepat karena tes merupakan alat ukur, atau himpunan pertanyaan yang harus
di jawab oleh siswa.

38. Keputusan yang berikatan dengan apa yang harus diajarkan atau dipelajari dan dipraktikkan
oleh para siswa merupakan kegunaan alat ukur yang berkaitan dalam bidang…
a. Diagnostic
b. Seleksi
c. Pengajaran
d. Sertifikasi
Jawaban: c. pengajaran
Alasan: jawaban c sudah tepat karena keputusan berikatan dengan apa yang harus
diajarkan atau dipelajari dan dipraktikkan oleh para siswa itu berada di bidang
pengajaran. Sedangkan untuk jawaban a, b, dan d tidak tepat. Pada jawaba. diagnostic
merupakan pengukkuran untuk mendeteksi kesukaran-kesukaran belajar siswa, pada
jawab b. seleksi yaitu keputusan berdasarkan informasi yang diperoleh dari pengukuran.

39. Guru dapat mendeteksi dan mengidentifikasi kesukaran-kesukaran belajar siswa, kemudian
membantu mengatasi kesukarannya merupakan kegunaan alat ukur yang berkaitan dalam
bidang…
a. Prestasibelajar
b. Bimbingan dan konseling
c. Kurikulum
 d. Diagnostic
Jawaban: d. Diagnostic
Alasan: jawaban d. diagnostic tepatkarenabidangdiagnostic
dilakukanpengukuranuntukdapatmendeteksi dan
mengidentifikasikesukarasiswa/mahasiswa. Sedangkan pada jawabanb,c, d,
tidaktepatkarena pada bidangprestasi, yaitumengenaihasilbelajarsiswa, pada bimbingan
dan konselinghanyadigunakanuntuksiswa yang bersangkutanuntukdilakukanpengukuran.

40. Berikutini yang bukan merupakan prinsip seleksi adalah…

a. Tidak rahasia
b. Efisien dan ekonomis
c. Prediktif
d. Adil dan objektif
Jawaban: A. Tidak rahasia
Alasan: Pada jawaban A, tidak tepat dengan prinsip seleksi, karena prinsip seleksi
adalahasil, objektif, efisien, ekonomis, dan prediktif.

41. Berikutini yang bukan merupakan tujuan utama pengukuran adalah untuk..
a. Kenaikan kelas
b. Mendeskripsikan perilaku
c. Komprasi perilaku antarindividu
d. Dasar pengambilan keputusan
Jawaban: a. kenaikankelas
Alasan: Jawaban a. kenaikan kelassagat tidak tepat, karena tujuan utama pengukuran
yaitu untuk mendeskripsikan perilaku, membandingkan perilaku antar individu, dan
menjadi dasar pengambilan keputusan tentang perilaku.

42. Berikutini yang bukan merupakan kegunaan alat ukur adalah untuk..
a. diagnostic
b. perubahan
c. seleksi
d. penempatan
Jawaban: b. perubahan
Alasan: jawaban b. perubahan tidak tepat, karena tujuan utama dari kegunaan alat ukur
yaitu untuk diagnosis, seleksi, penempatan, pelayanan.

43. Tujuan utama seleksi adalah untuk member peluang kepada semua calon siswa agar
memperoleh tempat belajar/sekolah sesuai dengan …
a. lokasi yang terjangkau dengan mudah
b. sarana, prasarana, dan biaya
c. potensi dan kemampuannya
 d. tempat belajar favorit yang diidamkan
jawaban: c. Potensi dan kemampuannya
Alasan: Karena tujuan utama seleksi yaitu untuk member peluang kepada semua calon
siswa agar memperoleh tempat belajar sesuai dengan potensi dan kemampuanya. Pada
jawaban a, b, dan d tidak tepat karena hal tersebut bertolakbelakang dengan tujuan utama
seleksi.

44. keputusan berkenaan dengan informasi yang diperoleh dari pengukuran dapat dibpergunakan
sebagai dasar untuk menentukan perlakuan yang paling tepat bagi masing-masing siswa,
sesuai dengan minat dan kemampuan maupun melalui pengelompokan setara merupakan
kegunaan alat ukur yang berkaitan dalam bidang
a. krining dan sertifikasi
b. pelayanan bimbingan dan konseling
c. diagnostik
d. penempatan
Jawab : d. penepatan
Alasannya : poin a. sertifikasi merupakan keputusan yang berkenaan dengan penilaian pada
kelembagaan. poin b pelayanan bimkos terfokus pada penilaian informasi yang tepat dan lengkap
mengenai siswa. poin c pelayanan pengukuran dalam mendeteksi dan mengidentifikasi
kesukaran-kesukaran siswa dalam masalah akademik dan bagaimana mengatasinya

45. keputusan yang berkenaan dengan informasi yang di peroleh melalui pengukuran orang yang
memilih "bibit unggul" dari para calon peserta tes merupakan kegunaan alat ukur yang
berkaitan dalam bidang ...
a. seleksi
b. evaluasi program
c. penilaian kelembagaan
d. kurikulum
jawab : a. seleksi
alasan : karena poin b evalusi program kegiatan itu dimaksudkan untuk mengetahui seberapa
tinggi tingkat keberhasilan dari kegiatan yang direncanakan. penilaian kelembagaan berkaitan
dengan hasil belajar siswa. dan kurikulum membahas tentang penyelenggara pendidikan yang
berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode
jenjang pendidikan

46. "sempurnakanlah takaran apabila kamu menakar dan timbanglah dengan neraca yang benar.
itulah yang lebih utama bagimu dan lebih baik akibatnya". ini merupakan firman Allah dalam
Alqur'an surat Al-Isra' ayat ...
a. 34
b. 35
c. 37
 d. 38
Jawab : b.35
َ Fِ‫اس ْال ُم ْستَقِ ِيم ۚ ٰ َذل‬
Alasan : ‫أْ ِوياًل‬FFَ‫نُ ت‬F‫ ٌر َوأَحْ َس‬F‫ك خَ ْي‬ ِ َ‫ َوأَوْ فُوا ْال َك ْي َل إِ َذا ِك ْلتُ ْم َو ِزنُوا بِ ْالقِ ْسط‬artinya Dan sempurnakanlah
takaran apabila kamu menakar, dan timbanglah dengan neraca yang benar. Itulah yang lebih
utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya (Surat Al-Isra' Ayat 35)

47. Apa yang harus "disempurnakan" dalam firman Allah ayat diatas ...
a. neraca/timbangan
b. penilaian
c. takaran/ukuran
d. perilaku
jawab : b. penilaian
Alasan : Menurut Tafsir Al-Mukhtashar / Markaz Tafsir Riyadh, di bawah pengawasan Syaikh
Dr. Shalih bin Abdullah bin Humaid (Imam Masjidil Haram) Dan sempurnakanlah takaran, dan
jangan kalain menguranginya bila kalian menakar untuk oranglain. Dan timbanglah dengan
neraca yang benar. Sesungguhnya tindakan adil dalam menakar dan menimbang adalah lebih
baik bagi kalian di dunia dan akibatnya lebih baik di sisi Allah pada hari akhirat. pada dasarnya
ukuran dan timbangan adalah penilaian.

48. Arti kata neraca pada "Timbanganlah dengan neraca yang benar" dalam firman Allah
diatas ...
a. nilai
b. skor
c. perilaku
d. alat ukur
Jawab : d. alat ukur
Alasan : Menurut Tafsir Al-Mukhtashar / Markaz Tafsir Riyadh, di bawah pengawasan Syaikh
Dr. Shalih bin Abdullah bin Humaid (Imam Masjidil Haram) Dan sempurnakanlah takaran, dan
jangan kalain menguranginya bila kalian menakar untuk oranglain. Dan timbanglah dengan
neraca yang benar. Sesungguhnya tindakan adil dalam menakar dan menimbang adalah lebih
baik bagi kalian di dunia dan akibatnya lebih baik di sisi Allah pada hari akhirat. Jadi neraca
merupakan alat yang di gunakan dalam mengukur/menimbang sesuatu.

49. isi surat Al-isra' ayat 36 Anggota tubuh yang tidak termasuk harus di pertanggung jawabkan
adalah ...
a. tangan
b. penglihatan
c. pendengaran
d. hati
jawaban: a. tangan
Alasan : ‫ئُواًل‬F‫هُ َم ْس‬F‫انَ َع ْن‬F‫كَ َك‬Fِ‫ص َر َو ْالفُؤَ ا َد ُكلُّ أُو ٰلَئ‬
َ َ‫ك بِ ِه ِع ْل ٌم ۚ إِ َّن ال َّس ْم َع َو ْالب‬ َ ‫ َواَل تَ ْقفُ َما لَي‬artinya Dan janganlah
َ َ‫ْس ل‬
kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya
pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya.

50. penilaian yang di adakan pada waktu program masih berlangsung lebih tepat dilakukan
oleh ...
a. pengelola pendidikan
b. pelaksanaan program
c. pakar pendidikan
d. kepala sekolah
Jawab : d. kepala sekolah
Alasannya : Tugas kepala sekolah dalam bidang manajerial berkaitan dengan pengelolaan
sekolah, sehingga semua sumber daya dapat disediakan dan dimanfaat-kan secara optimal untuk
mencapai tujuan sekolah secara efektif dan efisien.
Tugas manajerial ini meliputi aktivitas sebagai berikut:
1) Menyusun perencanaan sekolah
2) Mengelola program pembelajaran
3) Mengelola kesiswaan
4) Mengelola sarana dan prasarana
5) Mengelola personal sekolah
6) Mengelola keuangan sekolah
7) Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat
8) Mengelola administrasi sekolah
9) Mengelola sistem informasi sekolah
10) Mengevaluasi program sekolah
11) Memimpin sekolah. poin ke 10 merupakan ladasannya.