Silabus Kelas 2 Tema 2
Silabus Kelas 2 Tema 2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
https://www.silabus.web.id
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
https://www.silabus.web.id
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan Negara sehari-hari di • Tanggung Internet
hari di sekolah. sehari-hari di dengan sila- sekolah dengan Jawab Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah. sila Pancasila percaya diri. • Santun
aturan yang berlaku 2.2.1 Mengikuti aturan • Menyebutkan • Peduli
di rumah dan tata yang berlaku di akibat • Percaya diri
tertib yang berlaku rumah dan tata berperilaku yang • Kerja Sama
di sekolah. tertib yang berlaku tidak sesuai
3.2 Mengidentifikasi di sekolah. dengan aturan Jurnal:
aturan dan tata 3.2.1 Menunjukkan aturan dalam kehidupan • Catatan
tertib yang berlaku dan tata tertib yang sehari-hari di pendidik
di sekolah. berlaku di sekolah. sekolah percaya tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1 Menjelaskan diri sikap
kegiatan sesuai kegiatan sesuai • Mengidentifikasi peserta
aturan dan tata aturan dan tata dan didik saat di
tertib yang berlaku tertib yang berlaku mensimulasikan sekolah
di sekolah. di sekolah. kegiatan sesuai maupun
aturan dalam informasi
kehidupan dari orang
sehari-hari di lain
rumah teman
dengan percaya Penilaian Diri:
diri • Peserta
Bahasa 3.2 Menguraikan 3.2.1 Menjelaskan • • Membaca teks didik
Indonesia kosakata dan kosakata dan dan menjelaskan mengisi
konsep tentang konsep tentang Ungkapan, isi yang daftar cek
ajakan, perintah, terkandung di tentang
keragaman benda keragaman benda
penolakan yang dalamnya sikap
berdasarkan bentuk berdasarkan bentuk terdapat dalam berkaitan peserta
dan wujudnya dalam dan wujudnya teks cerita atau dengan didik saat di
bahasa Indonesia dalam bahasa lagu yang keragaman rumah, dan
atau bahasa daerah Indonesia atau menggambarkan benda di sekolah
melalui teks tulis, bahasa daerah sikap hidup rukun berdasarkan
lisan, visual, melalui teks tulis, • Budaya bentuk dan Pengetahuan
santun wujud dengan Tes tertulis
dan/atau eksplorasi lisan, visual,
(permintaan rasa ingin tahu.
https://www.silabus.web.id
dan/atau eksplorasi maaf/tolong) • Melakukan Menjawab
lingkungan. sebagai pengamatan pertanyaan
lingkungan. gambaran sikap sederhana dari teks
3.2.1 Menujukkan teks
4.2 Melaporkan hidup rukun tentang “Memetik
pendek yang
penggunaan dalam keragaman Jambu di
berkaitan dengan kemajemukan benda
kosakata bahasa Rumah
keragaman benda masyarakat berdasarkan Udin”.
Indonesia yang tepat
dengan lafal dan Indonesia melalui bentuk dan Mengubah
atau bahasa daerah
intonasi yang tepat. ungkapan dalam wujud di penjumlaha
hasil pengamatan bahasa lingkungan
4.2.1 Mempraktikkan n berulang
tentang keragaman Indonesia lisan sekitar kemudian ke dalam
membaca teks
benda berdasarkan dan tulis mengelompokka bentuk
pendek yang
bentuk dan nnya dengan perkalian.
berkaitan dengan rasa ingin tahu.
wujudnya dalam Menjawab
keberagaman
bentuk teks tulis, pertanyaan
benda dengan lafal tentang
lisan, dan visual.
dan intonasi yang keragaman
tepat. benda.
Pendidikan 3.2 Memahami variasi 3.2.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Menyimak Menjawab
Jasmani, gerak dasar non gerakan meliukkan gerak variasi penjelasan pertanyaan
Olahraga dan lokomotor sesuai badan tanpa pola gerak prosedur variasi berdasarka
Kesehatan dengan konsep berpindah sesuai dasar gerakan meliukkan n teks
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep lokomotor badan tanpa “Benda
dan keterhubungan tubuh, ruang, sesuai berpindah tempat Padat”.
dalam berbagai usaha, dan dengan dan melakukan Mengelomp
bentuk permainan keterhubungan konsep tubuh, gerak bagian kaki okkan
sederhana dan atau dalam berbagai ruang, usaha, dengan hitungan benda-
tradisional. bentuk permainan dan penuh semangat. benda
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau keterhubunga • Melakukan sekitar
variasi gerak dasar tradisional. n dalam koordinasi gerak berdasarka
non lokomotor 4.2.1 Melakukan variasi berbagai kepala, tangan, n wujudnya
sesuai dengan gerakan meliukkan bentuk dan kaki dengan (padat atau
konsep tubuh, badan tanpa permainan hitungan kemudian bukan
ruang, usaha, dan berpindah sesuai sederhana mengisikannya ke padat).
keterhubungan dengan konsep dan atau dalam tabel
https://www.silabus.web.id
dalam berbagai tubuh, ruang, tradisional perkalian dengan Menentuka
bentuk permainan usaha, dan kerjasama. n sikap
sederhana dan atau keterhubungan yang
tradisional. dalam berbagai menunjukk
bentuk permainan an
sederhana dan atau mematuhi
tradisional. aturan dan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menunjukkan • Makna • Melakukan gerak sikap yang
perkalian dan kalimat matematika bilangan bagian kepala tidak
pembagian yang yang berkaitan cacah dan dengan hitungan menunjukk
melibatkan bilangan dengan perkalian. menentukan berulang an
cacah dengan hasil 3.4.2 Mengidentifikasi lambangnya kemudian mematuhi
kali sampai dengan perkalian dua berdasarkan menghubungkan aturan.
100 dalam bilangan yang nilai tempat dengan Menjawab
kehidupan sehari- melibatkan bilangan dengan penjumlahan pertanyaan
hari serta cacah dengan hasil menggunakan berulang lalu berdasarka
mengaitkan kali sampai dengan model konkret diubah menjadi n teks
perkalian dan 100 dalam serta cara bentuk perkalian “Membuat
pembagian. kehidupan sehari- membacanya dengan tanggung Jus Jambu
4.4 Menyelesaikan hari. • jawab. Biji”.
masalah perkalian 4.4.1 Memecahkan Pertidaksama • Memecahkan Menyelesai
dan pembagian masalah perkalian an dua masalah sehari- kan soal
yang melibatkan yang melibatkan bilangan hari yang perkalian.
bilangan cacah bilangan cacah cacah melibatkan Mempraktik
dengan hasil kali dengan hasil kali • Bilangan perkalian kan
sampai dengan 100 sampai dengan 100 cacah yang bilangan koordinasi
dalam kehidupan dalam kehidupan bersesuaian menggunakan gerakan
sehari-hari serta sehari-hari. dengan angka 2, 1, dan 0 kepala,
mengaitkan kumpulan penuh percaya tangan,
perkalian dan obyek diri. dan kaki
pembagian. • dengan
Penjumlahan hitungan.
dan Melakukan
pengurangan pengamata
bilangan yang
https://www.silabus.web.id
melibatkan n dan
bilangan mengelomp
cacah sampai okkan
dengan 999 keragaman
dalam benda
kehidupan berdasarka
sehari-hari n
serta wujudnya.
mengaitkan Bermain
penjumlahan peran
dan tentang
pengurangan “Aturan di
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak • Karya • Melakukan gerak Rumah”.
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan imajinatif dua bagian kepala Melakukan
melalui tari alam dalam tari. dan tiga dengan hitungan permainan
dimensi berulang kemudian “Tarik
4.3 Memperagakan 3.3.2 Mengidentifikasi
• Pola menghubungkan Tarikan”.
gerak anggota tubuh gerak bagian irama dengan Melakukan
melalui tari kepala dan gerak sederhana penjumlahan pengamata
bagian tangan. melalui lagu berulang lalu n dan
4.3.1 Mempraktikkan anak-anak diubah menjadi mengelomp
gerak bagian • Gerak bentuk perkalian okkan
kepala dan gerak keseharian dengan tanggung keragaman
dan alam jawab. benda
bagian tangan
dalam tari berdasarka
dengan benar. • n
wujudnya.
Pengolahan Bermain
bahan alam peran
dan buatan tentang
dalam “Aturan di
berkarya Rumah”.
Menuliskan
hasil
pengamata
https://www.silabus.web.id
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
Keterampilan
Praktik/Kinerj
a
Menyebutk
an isi teks
pendek
yang
dibacakan.
Mempraktik
kan gerak
bagian
kepala dan
tangan
dengan
hitungan.
Melakukan
permainan
“Lingkaran
Simpai”.
Melakukan
pengamata
n dan
mengelomp
okkan
https://www.silabus.web.id
keragaman
benda
berdasarka
n
wujudnya.
Menuliskan
hasil
pengamata
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
Mempraktik
kan
gerakan
kaki
dengan
hitungan.
Mempraktik
kan
koordinasi
gerakan
kepala,
tangan,
dan kaki
dengan
hitungan.
Melakukan
pengamata
https://www.silabus.web.id
n dan
mengelomp
okkan
keragaman
benda
berdasarka
n
wujudnya.
Bermain
peran
tentang
“Aturan di
Rumah”.
Melakukan
permainan
“Tarik
Tarikan”.
Bermain
peran
tentang
“Aturan di
Rumah”.
Menuliskan
hasil
pengamata
n
sederhana
Ntentang
keragaman
benda.
https://www.silabus.web.id
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
Membac
a kembali
teks pendek
yang
berkaitan
dengan
keragaman
benda
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
Menghit
ung hasil bagi
dua bilangan
melibatkan
bilangan
cacah sampai
dengan 100.
Mengga
mbar
imajinatif
berdasarkan
pengalaman
atau benda
yang
dilihatnya.
Melakuk
an
pengamatan
sederhana
https://www.silabus.web.id
tentang
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
dengan
berpedoman
pada isi teks
yang telah
dibaca.
Mengelo
mpokkan
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
berdasarkan
bentuknya.
Mensim
ulasikan
kegiatan
sesuai tata
tertib yang
berlaku di
sekolah.
Mempra
ktikkan
variasi gerak
mendorong
tanpa
berpindah
tempat sesuai
dengan
konsep
tubuh, ruang,
https://www.silabus.web.id
usaha, dan
keterhubunga
n dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
Menulis
kan hasil
pengamatan
sederhana
tentang
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
dengan ejaan
yang tepat.
Menghit
ung hasil bagi
dua bilangan
yang
melibatkan
bilangan
cacah sampai
dengan 100.
Mengga
mbar
imajinatif
berdasarkan
pengalaman
atau benda
yang
https://www.silabus.web.id
dilihatnya.
Melakuk
an
pengamatan
sederhana
tentang
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
dengan
berpedoman
pada isi teks
yang telah
dibaca.
Mengelo
mpokkan
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
berdasarkan
wujudnya.
Mengga
mbar
imajinatif
berdasarkan
pengalaman
atau benda
yang
dilihatnya.
Menulis
kan hasil
pengamatan
sederhana
https://www.silabus.web.id
tentang
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
dengan ejaan
yang tepat.
Mensim
ulasikan
kegiatan
sesuai tata
tertib yang
berlaku di
sekolah.
Mempra
ktikkan
variasi gerak
memutar
badan tanpa
berpindah
tempat sesuai
dengan
konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubunga
n dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
Melapor
kan hasil
https://www.silabus.web.id
pengamatan
sederhana
tentang
keragaman
benda di
lingkungan
sekitar
dengan
menggunaka
n bahasa
Indonesia
yang tepat.
Mensim
ulasikan
kegiatan
sesuai tata
tertib yang
berlaku di
sekolah.
Menghit
ung hasil bagi
dua bilangan
yang
melibatkan
bilangan
cacah sampai
dengan 100.
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
https://www.silabus.web.id
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Keterampilan
Praktik/Kinerj
a
Memb
aca
kembali
teks
pendek
yang
berkaitan
dengan
keragaman
benda
dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat.
Meny
atakan
kalimat
matematika
yang
berkaitan
dengan
masalah
tentang
https://www.silabus.web.id
pembagian.
Cara
menggunak
an bahan
alami dan
alat untuk
membuat
karya hias.
Melak
ukan
pengamata
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
Melak
ukan
pengamata
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
Memp
raktikkan
variasi
gerak
menekuk
tanpa
berpindah
tempat.
Menuli
skan hasil
pengamata
https://www.silabus.web.id
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
Meme
cahkan
masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
pembagian.
Memb
uat karya
hiasan
dengan
bahan
alami.
Memp
raktikkan
variasi
gerak
meliukkan
badan
tanpa
berpindah
tempat.
Menuli
skan hasil
pengamata
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
https://www.silabus.web.id
Mensi
mulasikan
kegiatan
sesuai
aturan
yang
berlaku.
Melap
orkan hasil
pengamata
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.
Mensi
mulasikan
kegiatan
sesuai
aturan
yang
berlaku.
Meme
cahkan
masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
pembagian.
https://www.silabus.web.id
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
https://www.silabus.web.id