BAB II

PERENCANAAN PROGRAM
A. Data Madrasah
Nama Madrasah : ………………………
NIM : ………………………
Status Madrasah : ………………………
Alamat Madrasah : ………………………
Kecamatan ; ………………………
Kabupaten/Kota : ………………………
Provinsi : ………………………
Nama Kepala Madrasah : ……………………….

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

No Tahap kegiatan Waktu Pelaksanaan
1. Persiapan
2. Perencanaan
3. Pembimbingan
4. Penilaian
a. Penilaiam tahap 1
b. Penilaian tahap 2
5. Pelaporan

C. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi

Nama guru Nama guru Nama guru
No Mata Pelajaran Keterangan
pemula pembimbing 1 pembimbing 2

D. Pengenalan Lingkungan Madrasah

Pengenalan madrasah dan lingkungannya dilaksanakan pada bulan pertama
yaitu bulan ………….setelah guru pemula melapor kepada kepala madrasah. Pada
bulan pertama ini, dilakukan hal-hal berikut.
1. Kepala Madrasah
Setelah guru pemula melapor kepada kepala madrasah, selanjutnya kepala
madrasah memperkenalkan guru pemula kepada dewan guru, tenaga
kependidikan, siswa, dan masyarakat sekitar. Setelah itu kepala madrasah
menunjuk seorang guru senior sebagai guru pembimbing.
2. Pembimbing

4
 Tugas-tugas yang harus dilakukan oleh pembimbing dalam tahap
pengenalan madarsah dan lingkungannya kepada guru pemula adalah:
a. memperkenalkan situasi dan kondisi madrasah kepada guru pemula
c. memperkenalkan guru pemula kepada siswa; dan
d. mendiskusikan rencana pembimbingan dan pengembangan keprofesian.
3. Guru Pemula
Setelah guru pemula diperkenalkan dengan lingkungan madrasah oleh
kepala madrasah dan pembimbing, selanjutnya guru pemula melakukan hal-hal
berikut.
a. Melakukan evaluasi diri.
b. Mengamati situasi dan kondisi madrasah serta lingkungannya, termasuk
melakukan observasi di kelas sebagai bagian pengenalan situasi.
c. Mempelajari buku pedoman dan panduan kerja bagi guru pemula, data
madrasah, tata tertib madrasah, dan kode etik guru.
d. Mempelajari ketersediaan dan penggunaan sarana dan sumber belajar di
madrasah.
e. Mempelajari kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP).

BAB III
STRATEGI PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

5
A. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Guru Pembimbing
Pembimbing yang ditunjuk oleh Kepala MAN ........... melakukan
Pembimbingan kepada guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran dan konseling, serta penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran,
juga perbaikan dan pengayaan serta memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran serta pelaksanaan tugas yang relevan. Pembimbingan akan dibagi
menjadi dua tahapan yaitu Pembimbingan Tahap 1 oleh guru pembimbing dan
Pembimbingan Tahap 2 oleh kepala madrasah dan pengawas madrasah.

1. Tahap Persiapan Pembimbingan

Agar proses pembelajaran dan pelaksanaan Observasi di
MAN ........... berjalan sebagaimana diharapkan maka persiapan
pembelajaran guru pemula terlebih dahulu diperiksa oleh guru pembimbing.
Bahan yang diperiksa antara lain: Silabus, RPP, Program Tahunan, Program
Semester, Rancangan Penilaian Hasil Belajar. Proses pembelajaran ini
berlangsung dari bulan ke-2 yaitu bulan ……. sampai bulan ke-9 yaitu bulan
……...

2. Tahap Proses Observasi Pembelajaran

Setelah bimbingan proses pembelajaran dilakukan oleh pembimbing,
maka selanjutnya pembimbing mengobservasi pembelajaran guru pemula
tersebut paling sedikit satu kali dalam sebulan selama masa pelaksanaan
program induksi dari bulan ke-2 yaitu bulan ………..sampai dengan bulan
ke-9 yaitu bulan ……. Proses pembimbingan oleh pembimbing yang secara
reguler dilakukan minimal sebanyak 6 kali. Proses observasi yang
digambarkan meliputi: kegiatan pra observasi, kegiatan observasi dan
kegiatan pasca observasi.
Proses observasi tersebut dituangkan dalam:
a. Dokumen Lembar Observasi Pembelajaran guru prmbimbing dan
Lembar Refleksi Pembelajaran yang digunakan oleh guru pemula
sebelum pada kegiatan pra observasi.
b. Dokumen Lembar Observasi Pembelajaran pembimbing dan Lembar
Refleksi Pembelajaran yang digunakan oleh guru pemula sebelum pada
kegiatan pra observasi.
c. Catatan dan rekomendasi guru pembimbing pasca observasi.

6
B. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Kepala Madrasah dan
Pengawas Madrasah

1. Pembimbingan Tahap 2 Oleh Kepala Madrasah dan Pengawas

Tahapan ini dilakukan pada bulan ke-10 yaitu bulan …….. sampai
dengan bulan ke- 11 yaitu bulan …………. Pembimbingan Tahap 2
dilakukan oleh Kepala madrasah MAN ........... dan Pengawas madrasah
bertujuan untuk mengobservasi dan melakukan penilaian kinerja guru
pemula, minimal 1 (satu) kali oleh Kepala Madrasah dan 1 (satu) kali oleh
Pengawas Madrasah. Pembimbingan Seperti halnya pada tahap persiapan
pembimbingan sebelumnnya, pada tahapan ini guru pemula harus
melengkapi dokumen-dokumen yang akan digunakan agar dapat diperiksa
oleh kepala madrasah dan pengawas. Adapun dokumen-dokumen yang perlu
disiapkan meliputi:

1) Silabus
2) RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3) Program Tahunan
4) Program Semesteran
5) Pelaksanaan proses pembelajaran
6) Penilaian hasil pembelajaran
7) Pengawasan proses pembelajaran

2. Observasi Pembelajaran Oleh Kepala Madrasah dan Pengawas

Pada tahap proses observasi pembelajaran kegiatan yang dilakukan
meliputi kegiatan pra observasi, kegiatan observasi dan kegiatan pasca
observasi. Proses observasi tersebut dituangkan dalam:
1) Dokumen Lembar Observasi Pembelajaran Kepala Madrasah dan
Lembar Refleksi Pembelajaran yang digunakan oleh guru pemula
sebelum pada kegiatan pra observasi.
2) Dokumen Lembar Penilaian Observasi Pembelajaran Kepala
Madrasah dan Lembar Refleksi Pembelajaran yang digunakan oleh
guru pemula sebelum pada kegiatan pra observasi.
3) Catatan dan rekomendasi Kepala Madrasah pasca observasi.
4) Persetujuan Kepala Madrasah dan guru pemula yang dibuktikan
dengan petandatangan persetujuan kedua belah pihak.
5) Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula yang menyatakan kategori
Nilai Kinerja Guru Pemula (Amat Baik, Baik, Cukup, Sedang dan
Kurang), ditandatangani Kepala Madrasah dan Pengawas Madrasah.

7
C. Mekanisme Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dan konseling dalam
perencanaan pembelajaran, bimbingan dan konseling dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran, bimbingan dan konseling dalam penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran, serta bimbingan dan konseling dalam perbaikan dan
pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran,
termasuk pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari
Pembimbingan Tahap 1 dan Pembimbingan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) yaitu
bulan …………… sampai dengan bulan ke 9 (sembilan) yaitu bulan
…………….oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh Kepala Madrasah.
Pembimbingan Tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam
proses pembelajaran/pembimbingan dan konseling, secara bertahap dengan
memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan
kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya
dalam proses pembelajaran/ pembimbingan dan konseling.
Pembimbingan Tahap ke-1 guru pemula dibimbing oleh pembimbing
dan secara bersama menyusun (1) Silabus, (2) RPP, (3) Program Semester,
(4) Program Tahunan, yang akan digunakan pada pertemuan minggu-
minggu pertama. Bimbingan pada tahap ini meliputi proses pembelajaran,
serta tugas lain yang terkait dengan tugas guru seperti pembinaan
ektrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran dilakukan dengan cara
memberi petunjuk/arahan tentang penyusunan RPP dan cara pelaksanaannya
maupun penilaian hasil belajar siswa. Juga dibimbing untuk praktek
melakukan observasi kepada guru lain (dengan lembar observasi
Pembelajaran).
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara: (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di madrasah, (2) memberi
motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program
pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula dan
(3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian
dan sosial dengan menggunakan Lembar Observasi Pembelajaran. Setelah
pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi

8
 pembelajaran oleh pembimbing sekurang-kurangnya 1 kali setiap bulan
pada masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan
bulan ke 9.

2. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke-10 yaitu bulan
…..sampai dengan bulan ke-11 yaitu bulan ………, berupa observasi
pembelajaran/ bimbingan dan konseling diikuti dengan ulasan dan masukan
oleh Kepala madrasah dan Pengawas, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran/bimbingan dan konseling. Mekanisme
pembimbingan pembelajaran/ bimbingan dan konseling pada Tahap 2 oleh
Kepala madrasah dan Pengawas madrasah dengan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
a. Kegiatan Pra observasi
Pra observasi adalah serangkaian kegiatan menemukan fokus observasi
pembelajaran/ bimbingan dan konseling secara bersama-sama oleh
Kepala madrasah, Pengawas madrasah dan guru pemula. Fokus
observasi paling banyak lima elemen kompetensi dari setiap kompetensi
inti kemudian dituangkan dalam lembar observasi Pembelajaran
/bimbingan dan konseling (diisi oleh Kepala madrasah) dan lembar
Refleksi Pembelajaran/bimbingan dan konseling (diisi oleh guru
pemula).
b. Kegiatan Observasi
Pelaksanaan Observasi adalah serangkaian kegiatan mengamati
pelaksanaan pembelajaran/bimbingan dan konseling guru pemula oleh
Kepala madrasah dan Pengawas madrasah. Pada tahapan ini guru pemula
mengisi lembar observasi pembelajaran/ bimbingan dan konseling sesuai
dengan fokus elemen kompetensi yang sudah disepakati pada tahapan pra
observasi.
c. Kegiatan Pasca Observasi
Kegiatan pasca observasi adalah serangakaian kegiatan guru pemula
mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran/bimbingan dan konseling setelah
pembelajaran selesai. Sedangkan Kepala madrasah dan Pengawas
membahas hasil bimbingan pada setiap tahapan, dan selanjutnya guru
pemula, kepala madrasah dan pengawas menanda tangani lembar
observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling.

9
 Kemudian, kegiatan-kegiatan diatas tersebut dituangkan dalam:
(a) Dokumen Lembar Observasi Pembelajaran Kepala madrasah dan
Lembar Refleksi Pembelajaran yang digunakan oleh guru pemula
sebelum pada kegiatan pra observasi. (b) Dokumen Lembar penilaian
Observasi Pembelajaran Kepala madrasah dan Lembar Refleksi
Pembelajaran yang digunakan oleh guru pemula sebelum pada kegiatan
pra observasi. (c) catatan dan rekomendasi kepala madrasah/madrasah
pasca observasi. (d) persetujuan Kepala madrasah dan guru pemula yang
dibuktikan dengan penandatangan persetujuan kedua belah pihak. .

D. METODE PENILAIAN
Metode penilaian guru pemula didasarkan pada Penilaian Kinerja Guru
(PKG) yang dilakukan pada akhir masa program induksi. Kompetensi yang
dinilai meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional
serta keempat belas elemen kompetensi sebagai indikator penilaian. Keempat
kompetensi tersebut dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan
konseling maupun tugas lain, mengacu kepada prinsip professional, jujur, adil,
transparan, akuntabel, dan demokratis.
Keempat kompetensi terdiri dari empat belas elemen kompetensi sebagai
indikator penilaian adalah sebagai berikut:

No Kompetensi Elemen Kompetensi

1 Kompetensi 1.1 Memahami latar belakang siswa
Pedagogis 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas Pengembangan Pendidikan
1.5 Pengembangan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2 Kompetensi 2.1 Berperilaku sesuai norma, kebiasaan dan
Kepribadian hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3 Kompetensi sosial 3.1 Berperilaku inklusif,objektif,dan tidak plih
kasih
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai madrasah,
orang tua, dan masyarakat
4 Kompetensi 4.1 Pengetahuan dan Pemahaman tentang struktur,
Profesional isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahapan-tahapan pembelajaran
4.2 Mengembangkan profesionalisme melalui
refleksi diri
5 Kompetensi PAI 5.1 Membaca Al-Qur’an
5.2 Menulis Al-Qur’an
5.3. Praktik ibadah harian

10
 5.4 Pemahaman dasar-dasar Moderasi beragama

E. Lembar Penilaian dan Konversi Nilai

Penilaian Kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian
Kinerja Guru dan Skor hasil Penilaian selanjutnya di konversi ke rentang 0-100.

Skor yang diperoleh

N= x 100
Total Skor

N adalah hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam sebutan dan

kategori sebagai berikut :
No. Nilai Deskripsi Kategori
1 91-100 Amat Baik A
2 76-90 Baik B
3 61-75 Cukup C
4 51-60 Sedang D
6 ≥ 50 Kurang E

11