RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Sekolah : SMK NEGERI 2 KUPANG

Kelas/Semester : X/1
Pertemuan : 1 s.d 2
Program Keahlian : Teknik Audio - Video
Mata Pelajaran : Teknik Kerja Bengkel
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6x45 menit ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung
B. Kompetensi Dasar
1. Indikator KD pada KI pengetahuan :
3.1 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA
3.2 Menerapkan kesehatan kerja
2. Indikator KD pada KI keterampilan :
4.1 Mendemostrasikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan
OSHA, dalam bentuk poster dan kondisi riil di bengkel
4.2 Melakukan penegahan penyakit akibat kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan :
3.1.1 Memahami keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA
3.1.2 Memahami kesehatan kerja
2. Indikator KD pada KI keterampilan :
4.1.1 Melakukan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA
4.1.2 Melaksanakan penegahan penyakit akibat kerja

D. Pencapaian Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
a. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan OSHA
b. Mendemonstrasikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan
OSHA, dalam bentuk poster dan kondisi riil di bengkel.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menjelaskan cara:
a. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan OSHA
b. Mendemonstrasikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan
OSHA, dalam bentuk poster dan kondisi riil di bengkel.
3. Setelah berdiskusi, menggali informasi dan observasi, peserta didik akan dapat
menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA dengan
percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
( Rincian dari materi pokok pembelajaran ) :
 Undang-undang ketenagaan kerja dan keselamatan kerja

F. Pendekatan,Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan pembelajaran : Scientific(pendekatan ilmiah)
b. Model pembelajaran : Kooperatif (tipe STAD)
c. Metode pembelajaran : Diskusi, Presentasi, Demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan/ kegiatan awal ( 15 menit ) :
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
1) Siswa merespon salam dan berdoa dengan tujuan pembiasaan pada
siswa dalam rangka pengembangan sikap, setelah itu guru mengecek
kehadiran siswa;
2) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari – hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan;
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
b. Kegiatan inti ( 100 menit ) :
1. Pemberian stimulus terhadap siswa
 Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran keselamatan
dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA
 Guru memberikan informasi secara global mengenai
pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami dan
mempelajari keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan
OSHA
 Guru menugaskan siswa untuk mengamati tampilan materi
keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA
2. Identifikasi masalah
 Guru bertanya kepada siswa tenteng hasil dari pengamatan
materi keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
berdasarkan OSHA

3. Mengumpulkan data
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan hasil pengamatan dan diskusi materi keselamatan
dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan OSHA

4. Pembuktian
 Guru mengarahkan setiap kelompok untuk memberikan
kesimpulan dari hasil diskusi
 c. Penutup ( 20 menit ) :
Kegiatan penutup terdiri atas :
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
a) Membuat kesimpulan pelajaran ;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran

Pertemuan 2
a. Pendahuluan/ kegiatan awal ( 15 menit ) :
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
1) Siswa merespon salam dan berdoa dengan tujuan pembiasaan pada
siswa dalam rangka pengembangan sikap, setelah itu guru mengecek
kehadiran siswa;
2) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari – hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan;
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;

b. Kegiatan inti ( 100 menit ) :

5. Pemberian stimulus terhadap siswa
 Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran kesehatan
kerja
 Melalui tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi dan
memahami kesehatan kerja
  Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kerja secara
variatif.
6. Identifikasi masalah
 Guru bertanya kepada siswa tenteng hasil dari pengamatan
materi kesehatan kerja
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi tentang materi kesehatan kerja
7. Mengumpulkan data
 Melalui diskusi, peserta dididk dapat memahami kesehatan kerja
 Melalui diskusi, peserta didik dapat melakukan penegahan
penyekit akibat kerja
8. Pembuktian
 Guru mengarahkan setiap kelompok untuk memberikan
kesimpulan dari hasil diskusi

c. Penutup ( 25 menit ) :
Kegiatan penutup terdiri atas :
2) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
d) Membuat kesimpulan pelajaran ;
e) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
dan
f) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
 3) Kegiatan guru yaitu :
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN :

1) Alat : komputer, LCD/Proyektor

2) Bahan : Lembar Kerja / job sheet
3) Media : Buku , PowerPoint,Video Pembelajaran

I. SUMBER BELAJAR :

1. Modul teknik elektronika industri

2. Powerpoint

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN :
1) Teknik penilaian :
a. Ranah Sikap (Afektif)
 Observasi
b. Ranah Pengetahuan (Kognitif)
 Tes Tertulis
c. Ranah Keterampilan (Psikomotor)
 Ranah Pengamatan
 2) Instrument Penilaian :
a. Ranah Sikap (Afektif)
Perilaku Yang Diamati Saat Pembelajaran

Toleran
Kerja
terhadap
sama
Datang Terlibat proses
dalam
No Nama Peserta Didik tepat aktif pemecahan
kegiatan
waktu masalah
kelompok
yang
berbeda

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10

Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4 dengan criteria sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

b. Instrument Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

 Soal

1. UU dan peraturan yang memuat tentang keselamatan dan kesehatan

kerja
A. UU no 1 1975 D. UU no 3 1976
B. UU no 1 1970 E. UU no 2 1970
C. UU no 1 2012
2. Apa yg di maksud dengan K3 ?
A. Tata cara pelaporan dan pemeriksaan kecelakaan
B. Peraturan pemberian santunan
C. Tata cara menanganan korban kebakaran
D. Peraturan tenaga teknisi
E. Keselamatan dan Kesehatan kerja
3. Suatu usaha untuk menciptakan keadaan lingkungan yang aman
bebas dari kecelakaan disebut
A. Kesehatan Kerja
B. Keselamatan Kerja
C. kesehatan dan Keselamtan Kerja
D. Keamanan dan Keselamatn Kerja
 E. Kecelakaan Kerja
 Kunci Jawaban
1. A
2. E
3. B

 Pedoman Penskoran

c. Instrumen Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

Lembar Pengamatan
Terampil dalam menerapkan keselamtatan dan kesehatan kerja (K3)
berdasarkan OSHA.
1. Kurang terampil jika tidak tampak keduanya dari :
a. Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan
OSHA
b. Mendemonstrasikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
berdasarkan OSHA, dalam bentuk poster dan kondisi rill di bengkel
2. Terampil jika tampak satu dari :
a. Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan
OSHA
b. Mendemonstrasikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
berdasarkan OSHA, dalam bentuk poster dan kondisi rill di bengkel
 3. Sangat terampil, jika tampak keduanya dari :
a. Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) berdasarkan
OSHA
b. Mendemonstrasikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
berdasarkan OSHA, dalam bentuk poster dan kondisi rill di bengkel

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan :
 .................................................................................................................................
.............
 .................................................................................................................................
.............
 .................................................................................................................................
.............
 .................................................................................................................................
..............

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingka
Kriteria
t
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan
tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep
yang berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan
tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak
sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan
bahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : . …………..

Tingkat Nilai Ket.

No Nama Siswa
4 3 2 1
1.
2.
3.

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

N Nam Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah

o a Praktek Praktek Praktek Skor
1
2
…
.
…
.

N Keterampilan yang Sko

Rubrik
o dinilai r
Persiapan Praktek - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan
(Menyiapkan alat Bahan) keperluannya
- Bahan-bahan yang digunakan tersusun
30
dengan benar dan tepat
1
- Kerapihan dan pengunaan Bahan-bahan
tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat barang yang diperlukan dengan
tepat
2 30
- Menuangkan / menambahkan bahan yang
tepat
- Mengamati hasil praktek dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
 10 Ada 2 aspek yang tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang barang tak terpakai atau sampah
ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja
3
- Mengembalikan barang kelas ke tempat
semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK

Proyek :
 .................................................................................................................................
..............
 .................................................................................................................................
..............
 .................................................................................................................................
.............
 .................................................................................................................................
..............

Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di
……………..mu. Ambil bahan amatan …………….. yang digunakan untuk
……………….. terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap
………….yang berada di ………….., lakukan pengamatran berulang-ulang sehingga
kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan
…………… tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang
dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan
hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk
pemecahan masalah
 8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan
masalah, dan (c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan
hasil pada masalah lain (jika memungkinkan)
10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Sko
Kriteria
r
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan
masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan
masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data,
tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok baik
 Sko
Kriteria
r
 Jawaban tidak benar 1
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data,
tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0

Penilaian Keterampilan – Proyek

Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing :
……………
Nama Proyek : …………… Nama :
……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas :
……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat dan prosedur pengunaan
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
d. Mengunakan 3M (murah, Mudah, Modifikasi)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. .......
e. ……..
Total Skor
 Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
 Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan.
Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Tugas
 .................................................................................................................................
..............
 .................................................................................................................................
..............
 .................................................................................................................................
.............
 .................................................................................................................................
..............

Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
N Sko Alasa
Kategori
o r n
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan
yang dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas,
sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat
kurang

Skor Perolehan
Nilai Perolehan =
40
 Penilaian Keterampilan – Produk
Mata Pelajaran : …………… Nama Peserta Didik :
……………
Nama Produk : …………… Kelas :
……………
Alokasi Waktu : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi(3 M)
Total Skor

Penilaian Keterampilan – Portofolio

Mata Pelajaran : …………………………..
Kelas/Semester : …………………………..
Peminatan : …………………………..
Tahun Ajaran : 2017/2018
Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktik dan Penyusunan laporan
praktik
Tujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan
praktik bidang studi sebagai tulisan ilmiah
Ruang lingkup :
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat
dan laporan praktikum bidang studi semester 1

Uraian tugas portofolio

1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi
sebagai tulisan ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik
melaksanakan tugas
 Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan
Praktik
Mata Pelajaran : …………………
Alokasi Waktu :
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik : …………………
Kelas : …………………

Catata
Aspek yang dinilai n/
N Period Nilai
Indikator
o e Tata
Kebenara Kelengkapa Sistematik
Bahas
n Konsep n gagasan a
a
1 …. ….
2 Menyusun
laporan
perancanga
n
percobaan
3 Menyusun
laporan
praktik
4 …. ….

Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum

No Komponen Skor
1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan
benar
Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
gagasan Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang
disepakati
Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang
disepakati
Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang
disepakati
4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan
 Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
Jumlah Skor
Nilai portofolio = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖= x4
Skor Maksimal

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan karya ilmiah.)

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis
surat.)

JUDUL

…………………………………………………………………………………………………
…..
…………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………………
………
…………………………………………………………………………………………………
………
…………………………………………………………………………………………………
……
 3) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
a. Guru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remedial
siswa dan diakhiri dengan pemberian soal kepada siswa.
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta
didik sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas
dengan hasil belajar yang dicapai.
 Guru memberikan soal sesuai dengan materi pengayaan.
 Daftar hadir pengayaan (terlampir).

Kupang,....................2019
Mahasiswapraktik

Claries A. Kale Moy

NIM. 1601130055
Guru Pamong WKS 1 Dosen Pembimbing

Regina Thine, S.Pd Drs.Lukas Willa, M.Pd Dr.I Made Parsa,M.Pd

NIP.19740603 200312 2 008 NIP. 19601025 198503 1 011 NIP. 196106181988031003

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Silas Kase, S.Pd.,M.T

NIP. 19610928 198503 1 008