RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Sekolah : SMK NEGERI 2 KUPANG

Kelas/Semester : X/1
Pertemuan : 1 s.d 2
Program Keahlian : Teknik Audio - Video
Mata Pelajaran : Teknik Kerja Bengkel
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6x45 menit ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
 1. Indikator KD pada KI pengetahuan :
3.9 Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara manual
2. Indikator KD pada KI keterampilan :
4.9 Membuat lay out PCB dengan method langsung (direct etching)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan :
3.9.1 Memahami kebutuhan peralatan pembuatan lay out PCB secara manual
3.9.2 Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara manual
2. Indikator KD pada KI keterampilan :
4.9.1Menentukan tata letak komponen
4.9.2 Mendesain jalur lay out rangkaian elektronika di kertas gird
4.9.3 Membuat jalur lay out rangkaian elektronika di PCB

D. Pencapaian Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan instruksi dari guru, peserta didik dapat menerapkan teknik gambar
pembuatan lay out rangkaian elektronika power suplay
2. Setelah mendengarkan instruksi dari guru, Peserta didik dapat mementukan tata letak
komponen dioda, resistor, kapasitor, transistor dan trafo
3. Setelah mendengar instruksi dari guru, peserta didik dapat membuat jalur lay out
rangkaian elektronika power suplay dalam kertas grid dengan baik.

E. Materi Pembelajaran

( Rincian dari materi pokok pembelajaran ) :

 Rangkaian Elektronika Power Suplay

F. Pendekatan,Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan pembelajaran : Scientific(pendekatan ilmiah)
b. Model pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
c. Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan/ kegiatan awal ( 15 menit ) :
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
1) Siswa merespon salam dan berdoa dengan tujuan pembiasaan pada siswa dalam
rangka pengembangan sikap, setelah itu guru mengecek kehadiran siswa;
2) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari – hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;

b. Kegiatan inti ( 100 menit ) :

1. Pemberian stimulus terhadap siswa
 Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengamati materi power suplay
 Guru memberikan informasi secara global mengenai pembelajaran yang
akan dilaksanakan
 Guru menugaskan siswa untuk mengamati tampilan materi power suplay
2. Identifikasi masalah
 Guru bertanya kepada siswa tentang hasil dari pengamatan materi power
suplay

3. Mengumpulkan data
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil
pengamatan materi power suplay

4. Pembuktian
 Guru mengarahkan masing-masing peserta didik untuk memberikan
kesimpulan dari hasil diskusi
 c. Penutup ( 20 menit ) :
Kegiatan penutup terdiri atas :
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
a) Membuat kesimpulan pelajaran ;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Pertemuan 2
a. Pendahuluan/ kegiatan awal ( 15 menit ) :
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
1) Siswa merespon salam dan berdoa dengan tujuan pembiasaan pada siswa dalam
rangka pengembangan sikap, setelah itu guru mengecek kehadiran siswa;
2) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari – hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;

b. Kegiatan inti ( 100 menit ) :

Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning

 Menentukan pertanyaan dasar (Start with the essential question)

Guru memberikan pemaparan projek membuat lay out rangkaian elektronika
power suplay

 Mendesain perencanaan proyek (design a plan for the project)

Guru memfasilitasi peserta didik merancang langkah-langkah pembuatan lay out
rangkaian elektronika power suplay

 Menyusun jadwal (Create a schedule)

Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik melakukan langkah-
langkah kegiatan sesuai jadwal.

 Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the
Progress of the Project)
 Guru memonitor peserta didik dalam melaksanakan proyek yang dibuat. Peserta
didik mengerjakan labsheet yang diberikan.

 Mengujihasil (Evaluate the Experience)

Guru menilai melalui pengamatan secara langsung hasil lay out peserta didik.

c. Penutup ( 25 menit ) :
Kegiatan penutup terdiri atas :
2) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
d) Membuat kesimpulan pelajaran ;
e) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
f) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3) Kegiatan guru yaitu :
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN :

1) Alat : komputer, LCD/Proyektor

2) Bahan : Lembar Kerja / job sheet
3) Media : Buku , PowerPoint,Video Pembelajaran

I. SUMBER BELAJAR :

1. Modul teknik elektronika industri

2. Powerpoint
J. PENILAIAN PEMBELAJARAN :
1) Teknik penilaian :
a. Ranah Sikap (Afektif)
 Observasi
b. Ranah Pengetahuan (Kognitif)
 Tes Tertulis
c. Ranah Keterampilan (Psikomotor)
 Ranah Pengamatan

2) Instrument Penilaian :
a. Ranah Sikap (Afektif)
Perilaku Yang Diamati Saat Pembelajaran

Toleran
Kerja
terhadap
sama
Datang Terlibat proses
dalam
No Nama Peserta Didik tepat aktif pemecahan
kegiatan
waktu masalah
kelompok
yang
berbeda

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10
Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4 dengan criteria sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
b. Ranah Pengetahuan (Kognitif)
No Soal Kunci Jawaban

1 Apa itu power suplay ? Power Supply adalah salah satu hardware

di dalam perangkat komputer yang
berperan untuk memberikan suplai daya.
Biasanya komponen power supplay ini bisa
ditemukan pada chasing komputer dan
berbentuk persegi.

2 Sebutkan jenis-jenis power suplay ! 1. Power Supply AT

2. Power Supply ATX

3 Sebutkan dan jelaskan komponen apa 1. Transformator

saja yang ada pada power suplay !
Ini merupakan komponen di dalam pada
Power Supply yang digunakan untuk
memindahkan tenaga listrik antar dua
rangkaian listrik atau lebih melalui induksi
elektromagnetik.

2. Dioda

Ini adalah gabungan dari dua kata

elektroda, yaitu anoda dan katoda. Sifat
dari dioda yaitu menghantarkan arus pada
tegangan maju dan menghambat arus pada
aliran tegangan balik.

3. Kapasitor
 Kapasitor berfungsi sebagai penyempurna
penyerahan dari tegangan arus AC ke
tegangan arus DC.

4. Resistor

Resistor adalah perangkat yang membantu

Power Supply dalam menurunkan
tegangan, membagi tegangan, dan
membatasi arus listrik yang masuk,
sehingga akan dapat mengontrol
perangkat-perangkat keras yang ada pada
motherboard.

5. IC regulator

IC Regulator berfungsi untuk mengatur

tegangan pada rangkaian elektronika selalu
tetap stabil.

6. LED

LED pada Power Supply adalah komponen

sejenis diode semikonduktor yang
memiliki keistimewaan.

Pedoman Penilaian :
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100.
Skor max

RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN

Soal nomor 1
 Kriteria Jawaban Skor

Siswa menjawab dengan jelas, tepat dan benar alat-alat yang bekerja berdasarkan 20
hukum bernouli

Siswa menjawab dengan benar tapi tidak tepat mengenai allat yang bekerja 10
berdasarkan hukum bernouli

Tidak menjawab dengan jelas alat yang bekerja berdasarkan hukum bernouli 0

Soal nomor 2
Kriteria Jawaban Skor

Siswa menjawab jawaban dengan jelas, tepat dan benar perbedaan aliran saluran 20
terbuka dan tertutup, beserta gambar

Siswa menjawab dengan jelas, tepat dan benar tetapi hanya perbedaan aliran 10
saluran terbuka dan tertutup

Tidak menjawab dengan gambar jenis-jenis lima garis gambar teknik 0

Soal nomor 3
Kriteria Jawaban Skor

Siswa menjawab jawaban dengan jelas, tepat dan benar klasifikasi aliran pada 20
saluran terbuka.

Siswa menjawab jawaban dengan tepat dan benar tetapi hanya menyebtukan 10
aliran saluran terbuka

Tidak menjawab dengan jelas, tepat dan benar klasifikasi aliran pada saluran 0
terbuka

H. Ranah Keterampilan (Psikomotor)

Lembar Pengamatan
Terampil dalam menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara manual
1. Kurang terampil jika tidak tampak keduanya dari :
a. Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara manual
b. Membuat jalur lay out rangkaian elektronika di PCB
 2. Terampil jika tampak satu dari :
a. Menerapkan teknik pembuatan jalur lay out PCB secara manual
b. Membuat jalur lay out rangkaian elektronika di PCB
3. Sangat terampil, jika tampak keduanya dari :
a. Menerapkan teknik pembuatan jalur lay out PCB secara manual.
b. Membuat jalur lay out rangkaian elektronika di PCB

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan :
 ..............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

 Tingka
Kriteria
t
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : . …………..

Tingkat Nilai Ket.

No Nama Siswa
4 3 2 1
1.
2.
3.

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

N Nam Persiapan Praktek Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah

o a Praktek Praktek Skor
1
2
…
.
…
.

N Sko
Keterampilan yang dinilai Rubrik
o r
Persiapan Praktek (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Bahan-bahan yang digunakan tersusun dengan
30 benar dan tepat
1 - Kerapihan dan pengunaan Bahan-bahan tersedia
di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat barang yang diperlukan dengan tepat
2 30
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil praktek dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang barang tak terpakai atau sampah
ketempatnya
30 - Membersihkan alat dengan baik
3 - Membersihkan meja
- Mengembalikan barang kelas ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK

Proyek :
 ...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
  ..............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................

Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.
Ambil bahan amatan …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….
……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan
pengamatran berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara
……………. dengan …………… tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4

 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Kriteria Skor

 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang
masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang
masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok baik
 Jawaban tidak benar 1
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
 Penilaian Keterampilan – Proyek
Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat dan prosedur pengunaan
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PRODUK
 Nama Produk : ………………………………..
Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
d. Mengunakan 3M (murah, Mudah, Modifikasi)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. .......
e. ……..
Total Skor

 Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat

 Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap
dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Tugas
 ...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................

Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang
dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah

Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,

2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Skor Perolehan
Nilai Perolehan =
40

Penilaian Keterampilan – Produk

Mata Pelajaran : …………… Nama Peserta Didik : ……………
Nama Produk : …………… Kelas : ……………
Alokasi Waktu : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi(3 M)
Total Skor
 Penilaian Keterampilan – Portofolio
Mata Pelajaran : …………………………..
Kelas/Semester : …………………………..
Peminatan : …………………………..
Tahun Ajaran : 2017/2018
Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktik dan Penyusunan laporan praktik
Tujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktik bidang
studi sebagai tulisan ilmiah
Ruang lingkup :
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporan
praktikum bidang studi semester 1

Uraian tugas portofolio

1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan
ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan
tugas

Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik

Mata Pelajaran : …………………
Alokasi Waktu :
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik : …………………
Kelas : …………………

Catatan
Aspek yang dinilai
N / Nilai
Indikator Periode
o Kebenaran Kelengkapan Sistematik Tata
Konsep gagasan a Bahasa
1 …. ….
2 Menyusun
laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun
laporan praktik
4 …. ….
 Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum
No Komponen Skor
1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati
Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati
Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati
4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
Jumlah Skor
Nilai portofolio = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖= x4
Skor Maksimal

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan karya ilmiah.)

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)

JUDUL

……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 3) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
a. Guru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remedial siswa dan
diakhiri dengan pemberian soal kepada siswa.
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang
dicapai.
 Guru memberikan soal sesuai dengan materi pengayaan.
 Daftar hadir pengayaan (terlampir).

Kupang,....................2019
Mahasiswapraktik

Claries A. Kale Moy

NIM. 1601130055
Guru Pamong WKS 1 Dosen Pembimbing

Regina Thine, S.Pd Drs.Lukas Willa, M.Pd Dr.I Made Parsa,M.Pd

NIP.19740603 200312 2 008 NIP. 19601025 198503 1 011 NIP. 196106181988031003

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Silas Kase, S.Pd.,M.T

NIP. 19610928 198503 1 008