ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

NAMA GURU/MAHASISWA : .....................................................................................

NIM : .....................................................................................
TEMPAT MENGAJAR : .....................................................................................
MODEL PKR : 221 / 222 (Pilih Salah Satu)
KELAS/SEMESTER : .....................................................................................
MATA PELAJARAN : 1. .................................................................................
2. .................................................................................
WAKTU : .....................................................................................
TANGGAL : .....................................................................................
PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di
kelaasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan

1 2 3 4 5
merumuskan tujuan/indikator
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.2 Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan & mengorganisasikan materi,

1 2 3 4 5
media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorgani-sasikan
materi dari model PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan mengembangkan
alat bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

1 2 3 4 5
kelas rangkap
3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
kelas rangkap
3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
kelas rangkap
3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
4.1 Menentukan cara-cara pengorganisasian
siswa agar dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran kelas rangkap
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan

1 2 3 4 5
alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci

jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran

1 2 3 4 5
kelas rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapihan

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

................................, Oktober 2019

Pengamat
(Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor)

......................................
NIP.

Nilai APKG I = R
A+ B+C + D+ E+ F
R= =¿
6

R = Rata-rata Butir
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

NAMA GURU/MAHASISWA : .....................................................................................

NIM : .....................................................................................
ALAMAT SEKOLAH : .....................................................................................
MODEL PKR : 221 / 222 (Pilih Salah Satu)
KELAS/SEMESTER : .....................................................................................
MATA PELAJARAN : 1. .................................................................................
2. .................................................................................
TOPIK : .....................................................................................
TANGGAL : .....................................................................................
KELOMPOK BELAJAR : .....................................................................................
UPBJJ-UT : .....................................................................................

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada
diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah in
4. Khusus butir 3, yaitu mendemostrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir
penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan Pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan / tujuan / indikator,
siswa, situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan
f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka dan penuh pengertian
kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 3 = Q

3 Mendemonstrasikan kemampuan khusus

. dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang 1 2 3 4 5
sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemostrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan ber-
bahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasim dan bernalar

Rata-rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanam konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep

matematika dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.b = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep
waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep
ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity)

Rata-rata butir 3.d = R

 e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Ke-
warganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Ke-
warganegaraan dalam kehidupan sehari-
hari
Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil

1 2 3 4 5
belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
Melaksanakan penilaian hasil belajar
akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas

1 2 3 4 5
rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas

rangkap
c. Keakttifan pembelajaraan kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

................................, Oktober 2019

Pengamat
(Kepala Sekolah/Teman Sejawat)

......................................
NIP.
Catatan
singkat
pengamata
n tentang
kekuatan
dan
Nilai APKG II = K
P+Q+ R+ S+T
K= =¿
5

R = Rata-rata Butir
Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

Gambarkan situasi dan kondisi SD tempat Anda Mengajar:

Contoh: SD saya terletaak sangat jauh dari jalan raya besar di kiri kanan SD merupakan lahan
perkebunan. Setengah bangunan SD terbuat dari kayu. Mata pncaharian masyarakat di lingkungan
SD saya adalah menyadap pohon karet. Siswa-siswa kami belajar di kelaas berukuran 7 x 10 meter.
Satu meja ditempati tiga orang siswa dan sebagainya

1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap Model 221/ 222 (Lingkari saalah
satu) dengan alasan.

2. Perasaan saaya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas saya sendiri adalah

3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas
saya sendiri adalah

4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saaya melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap
adalah

NAMA :
KELAS :
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap
IDENTITAS
 1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. MODEL PKR :
4. TEMA/TOPIK :
5. KELAS/SEMESTER :
Berilah tanda check (v) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai hasil
pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk
masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang
diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

ASPEK YANG DIAMATI SKALA PENILAIAN WAKTU

1 2 3 4 5 TAMPILAN
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
N 1+ N 2+ N 3
Rata-rata KW:
3

B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/
ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara individual/ kelompok/
evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
N 1+ N 2+ N 3+ N 4
Rata-rata KI:
4
C. PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
N 1+ N 2
Rata-rata KK:
2

Komentar Tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam

Pangkalpinang, 2019
Pengamat

Tutor
Catatan:
KW = rata-rata nilai Kegiatan Awal
KI = rata-rata nilai Kegiatan Inti
KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhir
Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap/K
KW + KI + KK
K= =¿
3