APOSTILA QOAM

MATEMÁTICA
MÓDULO BÁSICO

PROF. MARCO AURELIO

COSTA
 01) Efetue:
1. Operações com Números
REGRAS DE SINAIS: a) + 5 + 2 + 7 + 8 = ____________
Essas regras valem para todos os números reais,
sejam inteiros, decimais, ou ainda frações obedecem
as mesmas regras. As operações com os sinais variam
b) @ 5 @ 3 @ 8 @ 2 = ____________
de acordo com a operação a ser efetuada:

c) @ 4 + 4 @ 5 + 8 @ 7 = ___________
SOMA E SUBTRAÇÃO:

SINAIS RESULTADO d) + 8 @ 7 + 3 + 4 @ 1 + 2 @ 9 = _____________

SOMAMOS OS
TERMOS E
= (iguais) e) @ 20 + 12 @ 13 @ 13 @ 11 + 14 = __________
REPETIMOS O
SINAL
f) @ 2 B + 3 = ___________
` a ` a
SUBTRAIMOS OS
TERMOS DAMOS
≠ (diferentes)
O SINAL DO ` a ` a
MAIOR g) @ 5 B @ 4 = ____________

h) + 2 B + 7 = ___________
` a ` a
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO:

SINAIS RESULTADO ` a ` a
i) @ 15 : @ 3 = ___________

= (iguais) +
` a
(positivo)
j) @ 8 : + 4 = ____________
` a ` a

≠ (diferentes) (negativo)
` a
@

l) @ 8 @ 3 @ + 5 @ 3 + + 8 @ 10 = _________
` a ` a ` a
Ex:

+5+2=+7
m) @ 20 : + 4 @ @ 8 @ 4 B 2 =____________
` a ` a ` a
–3 –2=–5
(+ 2).(+ 4) = + 8
(– 2).(– 3) = + 6

Exercícios:

Pág. 2
 2. Operações com Números 1f
f) fff
de 72 =
Racionais (Frações) 4
4f
f
ff 5f
g) B3B f
ff
=
Toda fração é formada por duas partes: 9 2
1f
f 1ff 1f
h) ff
@ f
f
B fff
=
2 3 2
1f
f
f 5f
f f f 2f
i) 1 @ ff
ff
f
B f
ff
=
2 16 5
OPERAÇOES: h i h i
5ff 5f 1f
j) j f
f f
ff ff
ff
f
f
+ kBj1 @ k=
f
Soma e subtração: igualamos os numeradores 9 6 18
utilizando o método do m.m.c. e operamos os
denominados:
Ex: 1f
f
ff 3f
1f
ff 2f 3f
f 4f 3f+f 4f 7f l) : fff
=
+ ff
Q f + ff
f
Q f ff
ff
ff
f
f f
ff
f
Q fff
2 5
2 3 6 6 6 6
1f
m) 5: f
ff
Multiplicação: Operamos numeradores e =
8
denominadores entre si, simultaneamente.
1f
f 11
Ex: n) 1 ff
: f
f
ff
f
ff
=
3f
f
ff 7f 3f
B 7ff 21 5 4
B fff
Q f f
ff
f
ff
f
fff
ff
Q ff
f
ff
ff
4 5 4B5 20

Divisão: Multiplicamos a primeira fração com o 2f

f
ff 4ff 1f
o) : ff
+ fff
=
inverso da segunda fração. 3 5 2
1f
f 3f
f f 1f f 5f 1f
B 5f 5f
: f Q fB ff
Q ff
ff
f
ff
f
fff
ff
Q f f
2 5 2 3 2B3 6 1ff 1f
f
f
+
f f
ff
f
f
f
f
5f
ff
ff
f
ff
f
ff
3f
f
ff
ff
f
Exercícios p) =
3f
f
ff
f f 1f
f
ff
f
ff
f
@
5 15
01) Efetue:
3f
f 5f f 5f
a) f
f
+ ff
@ fff
= 1f
6 9 6 f
ff
f

q) ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
f
2f
ffff
ff
f
ff
fff f
f
=
1f 2
7f
f
ff 4ff 5f 2 @ ffff: fffff
b) @ ff
+ fff
= 3 3
8 3 6

2f 1f
c) 1 fff
+3 fff f gf g
= 1f 2f 5f
3 4
f
f
+ @
f
f f
ff
f f
f
Af
f
6f
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
f3
f
f
ff
f
ff
ff
ff
f
ff
ff
f
f2
f
f
ff
ff
f
ff
f
f
r) =
1f
5f
f 13 1+ f
ff
f
d) 1 f
f
@ f
f
ff
f
ff
f
= 2
6 15

3f
e) 5 B f
f
ff
f
ff
=
10

Pág. 3
 p) 30,6 : 20 q) 0,36 : 3
3. Operações com Números r) 70,8 : 0,6 s) 15 : 1,2
Decimais t) (1,2 + 4,8) : 0,24

Na Soma e na subtração: Operamos as contas a partir

do algoritmo com as virgulas alinhadas.
Ex. no quadro:

Na Multiplicação: Operamos as contas ignorando a

virgula, acrescentado o número total de casas
decimais no resultado final.
Ex. no quadro:

Na divisão: Igualamos as casas decimais antes de

efetuar as contas e após isso ignoramos a virgula
efetuando uma divisão comum.
Ex. no quadro:

DICA: Em algumas situações podemos transformar

números decimais finitos em frações, transformando
o número de casas decimais em zeros no
denominador de uma fração decimal e operar usando
as propriedades supracitadas na unidade anterior.
Ex:
2f f 1f 237
0,2 = f f
ff
f
f
= fff
ou 2,37 = f f
f
ff
f
ff
f
ff
f
f
10 5 100

Exercícios

01) Efetue:
a) 12,2 + 3,9 b) 14 – 9,73 c) 0,9 – 0,47
d) 5 x 0,26 e) 13 x 8,1 f) 25 x 0,88
g) 3,25 x 0,8 h) 9,05 – 2,5 x 2,5
i) (6 – 1,07) x 3,1 j) (11,1 – 7,99) x (10 – 9,98)
l) 0,5 de 196 m) 0,15 de 800
n) 39,5 : 2 o) 7,25 : 5

Pág. 4
 01) Efetue:
4. Potenciação f g3
2fff
a) =
3

` a2
b) @ 3 =
Onde a é chamado de base e n de expoente.
c) @ 3 2 =
Propriedades operatórias:
b c2
d) 0,2 =
1) No produto de bases iguais somamos os
expoentes: ` ab cb c
a x Ba y = a x + y Ex: 2 3 B2 5 = 2 3 + 5 = 2 8 e) 2 A 2 A 2 3 @2
=

2) Na divisão de bases iguais subtraímos os

expoentes: f g@ 3
x 4fff
af
f
ffff
f x@ y 3f
7

=a Ex: fff
f
2
ff 7@ 2
=3 =3
5 f)
5
=
y 3
a
3) Quando temos uma potencia interna e outra
externa multiplicamos os expoentes. f g f g3 f g@ 2
1fff 1fff 1fff
` x ay g) A A =
a = a xy Ex: 2 3 = 2 3.2 = 2 6
b c2
2 2 2

4) Quando temos um expoente negativo,

invertemos a base e o sinal do expoente g) 8 0,666 AA =
simultaneamente.
1f 1f
a@ x = ff
fff
f
Ex: 2@ 3 = fff
f
3
ff
f g@ 1 f g0
x 2
a 1fff 1fff
h) @ =
2 2
Importante Lembrar!!!!
5) Quando o numero está sem expoente,
devemos lembrar que o mesmo é a o 1(um). a2
a = a1 i) 2 3 @ @ 2 + 2 0 =
`

6) Todo número elevado a zero resulta em 1

a0 = 1 b
@1
c@ 1
@1
j) 4 @ 3 =
7) Quando a base for negativa devemos ter
atenção pois:
Se o expoente for par o resultado é positivo. 37
4ff
ff
ff@
f
ff
f
ff
f
24
8fff
ff
fff
a4
Ex: @ 2 = 16
` l) 36 =
4 +2 73

Se o expoente for impar o resultado é negativo

a3
Ex: @ 2 = 8
`

Exercícios

Pág. 5
 5. Operações com raízes d) 324

nw
w
w
w
ww
w
a = k ; tal que k = a
n
Definindo : p
e) 784
‘n’ é o índice
‘a’ é o radicando
‘k’ é a raiz
f) 3 8
w
ww
w
w
w
ww
w
w
ww
Ex: p25 = 5; pois 5 = 25
2

3w
w
ww
w
w
w
ww
w
w
w
27 = 3; pois 3 = 27
p 3
g) 3 125

Propriedade importante:
efff
rw
w
w
w
ww
w
w
ww
w
w h) 3 729
f
p a =ar
e

Calculando raízes exatas i) 3 1728

w
w
w
w
ww
w
w
w
ww
w
w
w
ww
w
w
Sabemos que p196 = 14; pois 14 2 = 196 , mas
como encontrar o 14? j) 3 3375
FATORANDO!
(pelos Primos: 2, 3, 5, 3, 11, 13, 17, 19,..)
l) 4 16

Vamos lá:
m) 4 625

A cada dois fatores iguais um deles sai da raízes n) 4 1296

nos que saem multiplicamos entre si e temos
assim a raiz, no exemplo 2 e o 7 se repetem então
2.7 = 14 temos então que a 196 = 14 . o) 4 10.000

Exercícios
Calculando raízes inexatas:
01) Efetue: Utilizamos o mesmo procedimento da fatoração,
mas nesse caso os termos sem repetição são
a) 64
escritos dentro das raízes.

Exercícios
b) 36

02) Efetue:
c) 576 a) 80

Pág. 6
b) 72 03) Racionalize:
5 6
a) b)
3 2
c) 200 10 5
c) d)
2 2 5
10 4
e) f)
d) 50 3 2 3 2

e) 75 4 3 36
g) h)
3 2 6
f) 3 16
3+ 2 10
i) j) 3
g) 500
3
2 2
10
h) 3 98 l) 3
22
i) 5 8 2
m)
4− 2
j) 4 150
6
n)
7+2
Operaçoes com raízes 21
o)
Soma e subtração: Somas e subtraímos 3+ 2
apenas os termos onde as raízes são iguais. 3 8− 2
p) q)
Multiplicação: Multiplicamos os números 2+ 5 8+ 2
entre si e as raízes também.
04) Calcule:
1f
f
ff ` a0,333 …
Racionalização a) 0,125 3 b) @ 27

Quando temos: w
w
w
w
ww
w w
w
w
w
ww
w
w
ww
w w
w
w
w
ww
w
w
ww
w w
w
w
w
ww
w
w
ww
c) p2 + p 50 @ p98 + p18
1 termo no denominador: Multiplicamos
numerador e denominador de forma a
w
w
w
w
ww
w
w
ww
w w
w
w
w
ww
w
w
ww w
w
w
w
ww
w
w
ww
w w
w
w
w
ww
desaparecer a raiz do numerador.
ww
w
w
w
ww w
ww
w
ww
w d) 2 p 48 + 3 p 27 @ p75 @ p3
2f 2f p3 p3
f
fff
ff
f
ff
f
f f
fff
ff
f
ff
f
f f
ff
f
ff
f
ff
f
ff 2f
f
ff
f
ff
ff
ff
f
ff
f
ff
f
Ex: w
ww
p3
wQ w
w
w
w ww
p3
wB w
w
w
w w
w
w
w
w
p3
wQ
3
e) 8 0,666 … @ 9 0,5
2 termos no denominador: Multiplicamos
numerador e denominador pelo conjugado do 0,333 …
denominador. f) 27 @ 16 0,75
ww
w
w
ww
w w
w
w
ww
w
w
1f 1f p3 + 1 p3 + 1
f
ff
f
ff
f
fff
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
f f
ff
f
ff
f
fff
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
f ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
Ex: w
ww
w
w
ww Q w
ww
w
w
ww Bww
w
w
ww
w Q f
f
f
ff
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
ff
f
p3 @ 1 p3 @ 1 p3 + 1 2

Pág. 7
 Monômio é uma expressão algébrica que possui
6. Operações com termos algébricos apenas um termo (não contém operações de adição e
nem subtração).
Ex: 54x; ab; – 3x2.
Uma expressão algébrica é uma expressão
matemática composta por números, letras, operações
Um Polinômio é a soma ou diferença de monômios.
e sinais indicativos de prioridade.
Ex: 4x5 – 3x4 + 1.
Ex:
3x2 – 2x + 10 ou ainda 4ab – 3a4 + b.
Monômios semelhantes ou termos semelhantes são
aqueles cujas partes literais são iguais e, portanto,
Termo algébrico é um produto de números e letras
podem ser reduzidas quando presentes em uma
ou de letras. Por exemplo, na expressão 4ab – 3a4 + b,
expressão.
os termos são: 4ab, – 3a4 e b.
Ex:
1) 3a2x + 5a2x = 8 a2x
Cada termo algébrico é formado por um coeficiente
(número) e uma parte literal (letras). Cada letra da
2) 5ab – 6ab = – 1ab
parte literal é chamada variável. Por exemplo, na
mesma expressão citada 4ab – 3a4 + b, temos:
3) – 3a + 8b – 12a + 15b = – 15a + 23b

Parte Operações com expressões algébricas

Termos Coeficiente Variáveis
literal
Adição e Subtração
4ab 4 ab aeb Consistem em eliminar os sinais indicativos de
prioridade, ( ), [ ] e { }, e reduzir os monômios
– 3a4 –3 a4 a semelhantes.
Quando o sinal que antecede uma prioridade for
b 1 b b positivo, eliminamos o sinal indicativo de prioridade,
mantendo a expressão interna idêntica.
Valor numérico de uma expressão algébrica Quando o sinal que antecede uma prioridade for
Dada uma expressão algébrica, substituindo cada negativo, eliminamos o sinal indicativo de prioridade
variável por um número, obtemos uma expressão e trocamos o sinal de cada um dos monômios
numérica e, ao calcular seu valor, calculamos o valor contidos na prioridade.
numérico da expressão algébrica. Ex.
Para evitar confusão entre operações, recomendamos 1) (2x + 5y – 2) + (3x + y)
que a substituição de cada variável pelo valor 2x + 5y – 2 + 3x + y
numérico seja feita entre parênteses. 5x + 6y – 2
Ex.
2) (2x + 5y – 2) – (3x + y)
2
1) 2m – 5m + 3, para m = 2 2x + 5y – 2 – 3x – y
Fica assim: – x + 4y – 2
2
2.(2) – 5.(2) + 3 = 2.4 – 5.2 + 3 = 8 – 10 + 3 = 1
Multiplicação
2 3 2
2) a b – a + b , para a = – 1 e b = 2 Para multiplicarmos expressões algébricas, devemos
Teríamos então: multiplicar cada monômio da primeira expressão por
(–1)2.(2) – (–1)3 + (2)2 cada monômio da segunda expressão.
1.2 – (–1) + 4 Ex:
2+1+4 1) (4x2yz).(3x3y2) = 12 x5y3z
7
2) 3x2.(3x3 – 2x + 1) = 9x5 – 6x3 + 3x2

Pág. 8
 f) 2x3(3x2 + 7x – 4) =
Produtos Notáveis
São regras pelas quais facilitamos alguns dos produtos
de forma a sistematizar o processo.
1) Quadrado da soma g) (x – 3)(x2 + 3x – 7) =
a2
a + b = a + 2ab + b
` 2 2

2) Quadrado da diferença
a2 h) (2x – 1)(3x2 + 2x -7) =
a @ b = a @ 2ab + b
` 2 2

3) Produto da soma pela diferença

a@b a + b = a @ b
` a` a 2 2
i) (x + 3)(x + 3) =
Exercícios: j) (x – 5)2 =
01) Calcular o valor numérico das expressões
algébricas: l) (x + 2)2 =
a) x5 – x4 + 5, para x = 1
m) (x – 2)2 =

b) x3 – 2x + 1, para x = – 1 n) (x + 13)2 =

o)(x + 4)(x – 4) =
c) 5ab – 6a2 + 9b3 – 7 , para a = 2 e b = – 1
p) (3x – 4)2 =

q) (2x + 3)2 =

r) (2x + 3)(2x – 3) =
02)Efetuar as operações indicadas:
a) (4b + 3c – a) + (4a – 3b – 2c) = s) (3x + 4)(3x – 4) =

t) (6x + 5)(6x – 5) =

b) (10x + 20y) – (5x + 15y) = u) (x – 3)2 + (2x –1)2

c) (5a2).(– 7c) = v) (x – 2)2 + (3x – 2)2

d) (x + y2 + 4).(x + 1) = x) (x +1)2 – (x – 4)2

z) (x + 4)2 – (2x – 7)2

e) 8x.(4x2 – 3x +2) =

Pág. 9
7. Equações Exemplos:
1) 4x + 1 = - 19 2) 5 = 2x + 3 3) 5x – 9 = 3x + 5
Equação é uma sentença matemática representada
por uma igualdade na qual aparece uma ou mais 4x = - 19 - 1 - 2x = 3 - 5 5x - 3x = 5+9
letras denominadas incógnitas. O sinal “=” separa a
equação em dois membros: 4x = - 20 - 2x = - 2 2x = 14

1º membro: à esquerda do sinal de igual x = - 20/4 x = -2/-2 x = 14/2

2º membro : à direita do sinal de igual
x=-5 x=1 x=7
O grau de uma equação é indicado pela maior
potência da incógnita.
Ex: 4) 5x + (4 – x) = 9 – (x – 6) 5) y – 4(3y – 6) = y – 8

x + 3 = 10 é uma equação de 1º grau, 5x + 4 - x = 9 – x + 6 y - 12y + 24 = y – 8

x2 + 3x = 7 é uma equação de 2º grau. 5x - x + x = 9 + 6 - 4 y - 12y – y = - 8 – 24

5x = 11 -12y = -32
Equações de 1º grau
Equação de 1º grau, na incógnita x, é toda igualdade x = 11/5 y = -32/-12
do tipo: ax + b = 0, em que a e b são números reais e
a é não nulo. Observe que a equação é de 1º grau x = 2,2 y = 2,666666
pois a incógnita x tem maior expoente igual a 1.

Chama-se raiz ou solução de uma equação a um valor Exercicios:

real que, substituído no lugar da incógnita,
transforma a equação numa igualdade numérica. O 01) Resolva as equações abaixo:
conjunto formado pelas raízes de uma equação
chama-se conjunto solução da equação e será a) x + 9 = 12
indicado por S. Por exemplo, a solução ou raiz da h) 5(y – 7) = 20
equação 3x – 12 = 0 é x = 4 (pois 3 . 4 – 12 = 0) e seu b) 3x –1 4 = 7
conjunto solução é então S = {4}. i) 48 – 2(m + 4) = 12
c) 3y = 15
Para a resolução das equações de 1º grau, proceda j) 20x – 4 = 5x
d) 2x + 3 = 5
da seguinte maneira:
k) 5(1 – x) – 2x + 1 = – 3(2+x)
e) – 2,5 = m – 0,25
Isole os termos que contêm x de um lado da
l) 4x = –8x + 36
igualdade e os demais no outro lado; termos que f) – 13n = – 65
estão somando ou subtraindo passam para o outro m) 4(x – 3) = 2x – 5
lado com a operação contrária da anterior. g) 2(x + 3) = 5

Reduza todos os termos com x a um só;

Termos que estão multiplicando ou dividindo a

incógnita x passam para o outro lado com a operação
contrária da anterior.

Pág. 10
 Exemplos:

Exercícios:
02) Resolva as equações:

a) x² - 12x = 0 e) 2x² + x = 0 i) x – x² = 0

b) 16 – x² = 0 f)3x² -4x + 1= 0 j) x² + 3x + 2 = 0

c) 7x² + 13x – 2 = 0 g) x2 + x – 6 = 0 k) x2 = 0

d) 3x² - 7x + 2 = 0 h) -3x² + 6x = 0 l) -5x² = 0

Equações do 2º grau

Chama-se equação de 2º grau na variável x a toda

igualdade que pode ser reduzida a forma

ax² + bx + c = 0

com a, b e c são números reais e a é não nulo.

A equação é chamada de 2º grau devido à incógnita x

apresentar maior expoente igual a 2. Quando b e c
não são zeros (a é sempre não nulo), a equação é
chamada completa. Se b = 0 ou c = 0, a equação diz-se
incompleta.

Podemos observar que a é o valor que multiplica a

variável x2, b multiplica x e c é o que chamamos de
termo independente.

Nas equações completas utilizamos a formula de

baskara, o que não será necessário nas incompletas:

Fórmula de wBaskara:
w
w
w
ww
w
w
@
f
ff
f
fb
f
f
ff
f
fF
f
f
ff
f
ff
f
f
p
f
f
ff
f∆
f
f
ff
f
ff
f
f 2
x= onde ∆ = b @ 4ac
2a

Pág. 11
 Exercícios Extras
Equação do 2º Grau
Equação do 1º Grau 04) Resolva as equações abaixo:

03) Resolva as equações abaixo:

Pág. 12
 9)
Sistemas de equações do 1° grau

Quando temos uma equação de duas variáveis

(incógnitas), observamos o fato que é impossível
10)
obter soluções diretas para esta equação e para se
possível essa resolução precisamos ter exatamente 2
equações.
05)

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8. REGRA DE TRÊS

É a inter-relação entre grandezas que variam

interagindo entre si. Elas podem se relacionar
sendo: 06) Um edifício projeta uma sombra de 12m no
mesmo instante em que um objeto de 2m de altura
Diretas: A medida que uma aumenta a outra
projeta uma sobra de 80 cm. Calcule a altura do
também aumenta proporcionalmente e vice
edifício.
versa.
Inversas: A medida que uma aumenta a outra
diminui proporcionalmente.

Regra de três simples: É aquela onde apenas 2 07) O revestimento de um muro de 16 m de

grandezas se relacionam. comprimento e 2,5 m de altura consome 84 kg de
reboco preparado. Quantos quilos de reboco serão
Exercícios necessários para revestir outro muro de 30 m de
comprimento e 1,8 m de altura?
01) Se 15 operários levam 10 dias para completar um
certo trabalho, quantos operários farão esse mesmo
trabalho em 6 dias.

08) Três operários constroem uma piscina em 10 dias.

Quantos dias levarão 10 operários para construírem a
mesma piscina?
02) Com 100 kg de trigo podemos fabricar 65 kg de
farinha. Quantos quilogramas de trigo são necessários
para fabricar 162,5 kg de farinha?

09) Duas máquinas empacotam 100 litros de leite por

dia. Quantas máquinas são necessárias para
empacotarem 200 litros de leite em meio dia?
03) Para fazer um determinado serviço, 15 homens
gastam 40 dias; para fazer o mesmo serviço em 30
dias quantos novos operários têm de ser contratados?

10) Um trem, com velocidade de 48 km/h, gasta 1

hora e 20 minutos para percorrer certa distância. Para
04) Num campeonato, há 48 pessoas e alimento fazer o mesmo percurso a 60 km/h o trem gastaria
suficiente para um mês. Retirando-se 16 pessoas para QUANTO TEMPO?
quantos dias dará a quantidade de alimento?

05) Cinco pedreiros constroem uma casa em 300 dias.

Quantos dias serão necessários para que 10 pedreiros
construam essa mesma casa?

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 7) Na cidade de Coimbra 6% dos habitantes são
9. PORCENTAGEM analfabetos. Os habitantes que sabem ler são 14 100
pessoas. Quantos indivíduos moram nesta cidade?
1) Determine a porcentagem pedida em casa caso.
a) 25% de 200 b) 15% de 150

8) Nádia teve um reajuste salarial de 41%, passando a

c) 50% de 1200 d) 38% de 389
ganhar R$ 4 089,00. Qual era o salário antes do
reajuste?
e) 12% de 275 f) 11,5% de 250

g) 75% de 345 h) 124% de 450

9) Em um colégio 38% dos alunos são meninos e as
meninas são 155. Quantos alunos têm esse colégio?

2) Se 35% dos 40 alunos da 5ª série de um colégio são

homens, quantas são as mulheres?
10) Uma salina produz 18% de sal, em um
determinado volume de água que é levada a
evaporar. Para produzir 125 m3 de sal, quanta água
precisa ser represada.
3) Aline foi comprar uma blusa que custava R$ 32,90,
e conseguiu um desconto de 12%. Quantos Aline
pagou pela blusa?

11) Uma determinada empresa oferece 25% de

4) Nilson decidiu compra um sítio e vai dar como
desconto no pagamento á vista. Comprei um
entrada 25% do preço total, que corresponde a R$ 40
eletrodoméstico por R$ 375,00 a vista. Qual é o preço
000,00. Qual o preço do sítio.
do eletrodoméstico sem desconto?

5) Ricardo comprou um terreno e, por ter pagado à

vista, ganhou 15% de desconto, fazendo uma
economia de R$ 2 250,00. Determine o preço deste
12) Numa cidade há 50.000 habitantes dos quais
terreno que Ricardo vai comprar.
42000 têm menos que 40 anos de idade. Calcule a
porcentagem da população que tem mais que 40
anos.
6) Paulo recebeu a noticia de que o aluguel da casa
onde mora vai passar de 154 reais para 215,60 reais.
De quanto será o percentual de aumento que o
aluguel vai sofrer.

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11. Triangulo Retângulo 04)

01)

05)

02)

03)

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 bidimensionais, pois como podemos ver na figura, a face que
Sistemas de Medidas estamos analisando possui uma altura de 5 cm e uma base, que
por se tratar de um cubo, com a mesma medida.
Diferentemente da aresta que possui apenas uma dimensão, o
Unidades de medida ou sistemas de medida é um tema seu comprimento, a área das faces possui duas dimensões,
bastante presente em concursos públicos e por isto é mais um altura e base, por exemplo.
dos assuntos tratados em nosso trabalho. Como este cubo tem uma aresta de 5 cm, a área das suas faces
2 2 2
Para podermos comparar um valor com outro, utilizamos uma será igual a 5 cm . 5 cm que é igual a (5 cm) , igual a 5 cm , ou
2
grandeza predefinida como referência, grandeza esta chamada seja, 25 cm .
2
de unidade padrão. O expoente 2 do cm indica que esta é uma unidade de medida
As unidades de medida padrão que nós brasileiros utilizamos com duas dimensões, portanto não é uma unidade de medida
com maior frequencia são o grama, o litro e o metro, assim linear que possui apenas uma dimensão.
como o metro quadrado e o metro cúbico.
Além destas também fazemos uso de outras unidades de medida
para realizarmos, por exemplo a medição de tempo, de Volume e Capacidade
temperatura ou de ângulo. Agora cubo está todo em rosa.
Dependendo da unidade de medida que estamos utilizando, a Qual é o volume deste cubo?
unidade em si ou é muito grande ou muito pequena, neste caso O volume é o espaço ocupado
então utilizamos os seus múltiplos ou submúltiplos. O grama por um sólido. Normalmente
geralmente é uma unidade muito pequena para o uso cotidiano, para líquidos utilizamos o
por isto em geral utilizamos o quilograma, assim como em geral termo capacidade.
utilizamos o mililitro ao invés da própria unidade litro, quando oNosso cubo possui altura,
assunto é bebidas por exemplo. largura e profundidade, portanto, possui três dimensões.
Volumes são extensões tridimensionais. O volume do nosso cubo
é obtido através do produto 5 cm . 5 cm . 5 cm que é igual a
3 3 3 3
Comprimento (5 cm) , igual a 5 cm que resulta em 125 cm .
3
Vamos entender o que é uma O expoente 3 do cm nos diz que esta é uma unidade de medida
medida de comprimento com três dimensões, portanto não é uma unidade de medida
analisando o cubo ao lado. linear que só possui uma dimensão, nem bidimensional que só
Caso você não saiba ou não possui duas.
se lembre, as arestas de um Como unidades de capacidade também são unidades de volume,
3
cubo são as linhas originadas podemos estabelecer relações como, por exemplo, 1 cm
pelo encontro de suas faces. equivale a 1 ml, o que nos permite transformações de unidade
Nosso cubo em estudo possui de medida de volume em unidades de medida de capacidade e
doze arestas, sendo onze vice-versa.
pretas e uma vermelha. Conversões entre unidades de diferentes dimensões não são
Como todas as seis faces de um cubo são formadas por possíveis, por isto as conversões levantadas acima pelos
quadrados iguais, todas as suas arestas possuem o mesmo internautas não são permitidas.
tamanho.
Pela figura identificamos que a aresta vermelha, e também as
demais, já que são todas iguais, tem uma medida linear de 5 cm.
Esta é a medida do seu comprimento. Múltiplos e submúltiplos
Já que a aresta vermelha esta na posição vertical, podemos
utilizá-la para medir a altura do cubo, ou seja, ele mede 5 cm de
altura. Kilo Hecto Deca unidade Deci Centi Mili
Utilizamos medidas de comprimento para a medição de alturas,
larguras, profundidades. Como você pode notar, todos estes Ku Hu Dau u Du Cu Mu
exemplos tem apenas uma dimensão. A aresta do cubo só tem
uma dimensão, você tem como medir o seu comprimento, mas
não a sua espessura, por exemplo. Onde u pode ser as unidades centrais:
Comprimentos são extensões unidimensionais.
Grama, Litro, Metro

Área ou Superfície
Agora o nosso cubo tem a sua
face frontal em rosa.
Qual é a superfície desta face?
Quando falamos em superfície
estamos falando em área.
Áreas são extensões

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01) 04)

02)

05)

03)

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Áreas

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