Renstra 2020-2024
Renstra 2020-2024
2024
SMK-SMAK MAKASSAR
TAHUN 2020
0 | SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2024
KATA PENGANTAR
memuat visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan, program dan kegiatan pengembangan
indikatif sesuai dengan tugas pokok dan fungsi sekolah, dengan maksud
mengembangkan sumber daya manusia industrial sebagai salah satu pilar untuk
dari seluruh unit bagian dan kegiatan yang ada pada SMK-SMAK Makassar dalam rangka
mencapai kinerja yang tinggi sebagaimana digariskan pada indikator kinerja di Sekolah
Makassar,
MUHAMMAD NADAR
DAFTAR ISI.............................................................................................3
A. Kondisi Internal..............................................................................6
A.1 . Kurikulum................................................................................7
A.2. Sarana Prasarana......................................................................8
A.3. Sumber Daya Manusia.............................................................10
B. Kondisi Eksternal......................................................................... 11
B.1. Perkembangan Ekonomi..........................................................11
B.2. Perkembangan Teknologi.........................................................13
B.3. Perkembangan Industri............................................................15
B.4. Kebijakan Stake Holder............................................................17
BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN...........................................20
A. Visi...............................................................................................20
B. Misi...............................................................................................21
C. Tujuan..........................................................................................21
D. Sasaran dan Indikator Kinerja Sasaran........................................ 22
BAB III STRATEGI, PROGRAM DAN TARGET CAPAIAN.........................31
PENUTUP...............................................................................................63
LAMPIRAN
A. Kondisi Internal
2
luas lahan sebesar 9.294 m yang beralamat di jalan Urip Sumoharjo
sekarang dan apa yang di miliki organisasi secara internal, antara lain
A.1 . Kurikulum
ruang-ruang, dan instalasi daya dan jasa yang wajib dimiliki oleh
6 Ruang Perpustakaan
9 Tanah
1) Laboratorium Volumetri
2) Laboratorium Gravimetri
3) Laboratorium Proksimat 3 dan 4
4) Laboratorium Fisika Non Instrumen
5) Laboratorium Mikrobiologi
6) Laboratorium Instrumen
7) Laboratorium Lingkungan
8) Laboratorium Batubara dan Mineral
dihadapi ke depan sebagaimana yang telah dijelaskan pada bab I, maka SMK-
SMAK Makassar sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya sebagai unit
analisis kimia 4 (empat) tahun bagi tamatan Sekolah Menengah Tingkat Pertama
maka disusunlah visi dan misi SMK-SMAK Makassar yang akan dicapai melalui
utama/pendukung. Oleh karena itu Visi dan Misi SMK-SMAK Makassar Tahun
2020-2024 adalah :
A. Visi
Sekolah Menengah Kejuruan – SMAK Makassar untuk kurun waktu 2020
– 2030 menetapkan visi sebagai berikut SMK-SMAK :
C. Tujuan
Mengacu kepada tujuan umum (visi) yang telah digariskan oleh Keputusan
berbasis kompetensi yang menghasilkan SDM Industri yang kompeten dan berdaya
saing “
Role Model berarti teladan atau contoh yang baik untuk diikuti,
terstandar
kompetensi
industri
pemerintahan
1) Jumlah lulusan sebagai tenaga kerja industri terampil yang lulus uji
kompetensi
kimia
SMAK Makassar
dan terstandar sehingga peserta didik dapat melakukan praktik uji analisis
laboratorium
Indikator kinerja sasaran strategis (IKSS) dari sasaran strategis ini adalah:
Indikator kinerja sasaran strategis (IKSS) dari sasaran strategis ini adalah:
berbasis digital
Negara (BMN) adalah semua barang yang dibeli atau diperoleh atas
beban APBN atau berasal dari perolehan lainnya yang sah Pengelolaan
aset negara dalam pengertian yang dimaksud dalam Pasal 1 Ayat (1) dan
luas (keuangan negara). Untuk itu Indikator kinerja sasaran strategis ini
yaitu:
1. Melaksanakan pendidikan kejuruan analisis kimia yang berkualitas dan berkarakter untuk memenuhi kebutuhan dunia usaha dan industri tingkat nasional maupun
internasional
2. Menerapkan kurikulum berbasis kompetensi yang link and match dengan industri
PERSPEKTIF PROSES INTERNAL Meningkatnya sistem pendidikan vokasi industri berbasis kompetensi menuju dual sistema
Meningkatnya Infra struktur Laboratorium Pendidikan SMK-SMAK Makassar
Meningkatnya sumber daya Uji KompetensiKimia Analisis
Meningkatnya lulusan yang terserap oleh industri
Pengembangan SDM Industri menuju industri 4.0
PERSPEKTIF PROSES PEMBELAJARAN Meningkatnya layanan administrasi pengelolaan pendidikan berbasis digital
2020-2024
INDIKATOR KINERJA UTAMA
PERSPEKTIF PEMANGKU
KEPENTINGAN
PERSPEKTIF PEMBELAJARAN
menjadi acuan.
dan mineral
pelayanan
promosi
mitra
lain :
internasional
competence
3.3. Program
019.01.01
3.3.1 Kegiatan
Industri
Kompetensi
6. Layanan Internal
7. Layanan Perkantoran
pencapaian sasaran
terencana
3.3.3. Kebijakan
Kebijakan pada dasarnya
Mengacu kepada Kebijakan Nasional seperti merupakan ketentuan-
ketentuan yang telah
yang disebutkan pada Keputusan Menteri ditetapkan oleh yang
berwenang untuk dijadikan
Perindustrian Republik Indonesia Nomor pedoman, pegangan atau
petunjuk dalam pengembangan
ataupun pelaksanaan
491/M-IND/Kep/8/2016 Tentang Pedoman program/kegiatan guna
tercapainya kelancaran dan
Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan keterpaduan dalam
perwujudan sasaran, tujuan,
serta visi dan misi instansi
Industri Berbasis Kompetensi yang Link And pemerintah
Perikanan Nasional
Timur Indonesia
secara berkelanjutan.
VISI Menjadi Sekolah Menengah Kejuruan Analisis Kimia Bertaraf Internasional yang berwawasan lingkungan dan
menghasilkan lulusan kompeten
MISI 1. Melaksanakan pendidikan kejuruan analisis kimia yang berkualitas dan berkarakter untuk memenuhi
kebutuhan dunia usaha dan industry tingkat nasionak maupun internasional.
2. Menerapkan pendidikan dual sistem dengan kurikulum berbasis kompetensi yang link and match dengan
industry.
3. Menumbuhkan kesadaran berprilaku ramah lingkungan.
STARTEGI S-O , W-O, S-T, W-T
ELEMEN TUJUAN SASARAN UKURAN TARGET INISISATIF
1 Peningkatan
Peningkatan DUDI tempat persentase
1 Penyerapan 1 Kepuasan Industri 1 ≥ 90% 1 Trecer Study
kerja lulusan
Lulusan sebagai user
lulusan
2 Peningkatan 2 Monitoring dan
Dunia Usaha/Dunia Peningkatan Dunia Jumlah Mitra DUDI Evaluasi Industri
2 kerjasama mintra 2 Usaha/Dunia yang melakukan 2 ≥ 70% (Kunjungan ke Industri)
Industri
industri baru Industri baru penyerapan
(Beneficiaries,
lulusan
pelanggan) Stake
3 Peningkatan 3 Mendatangkan Guru
Holder Peningkatan
3 Jumlah Mitra DUDI 3 ≥ 5% Tamu Industri , Silver
kepuasan industri
baru Expert
4 Peningkatan profi
tabilitas pemakai 4 Kerjasama Alumni
lulusan/siswa
Pengembangan
Kompetensi Baru Skema Bertambahnya Kegiatan Penambahan
7 untuk 1 Kompetensi 1 Skema Kompetensi 2 2 Skema Skema Kompetensi
mengantisipasi
trend industri
Pengembangan Standar
standar
Pendidikan Kerja sama Luar
8 Vocational 1 SMK-SMAK 1 Negeri 1 1 MoU Kerjasama Lembaga
Education Makassar Pendidikan Luar Negeri
Training (Sister School)
Peningkatan Penyelenggaraan
Kepuasan 1 Pegawai dan 1 Tingkat Kepuasan 1 ≥ 70% 12 Standar Manajemen
Pembelajaran dan pelanggan siswa Pegawai dan Siswa Mutu ISO 9000
Pertumbuhan internal
Meningkatkan 1 Motivasi 1 Jumlah Pegawai 1 ≥ 70% 1
Motivasi Pegawai Pegawai
Jumlah Pegawai Program Magang di
1 yang magang di 1 2% 1 Industri
Industri
Meningkatkan Jumlah Pegawai
1 Kompetensi 2 yang mengikuti 2 ≥ 90% 2 Pelatihan Teknis Profesi
Kapasitas Pegawai
Teknis diklat teknis
Jumlah Pegawai Pelatihan Sertifikasi
3 yang mengikuti 3 5% 3
Profesi
diklat sertifikasi
dapat tercapai.
MUHAMMAD NADAR
Tujuan Sasaran
No Misi No Uraian No Uraian Indikator Baseline Satuan Tahun
Kinerja 2019 I II III IV V
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 Menyiapkan Menyediakan Jumlah
Fasilitas Laboratorium
fasilitas Laboratorium Tempat Uji
pendidikan 1 yang memenuhi Kompetensi 8 Unit 8 9 9 10 10
untuk standar yang
kualifikasi terakreditasi
menciptakan
1 unggul
tenaga Kerja
2 Meningkatkan Nilai
Industri bidang fasilitas Akreditasi dari
Melaksanakan analis kimia pendidikan Badan
pendidikan yang berdaya dalam Sertifikasi A Nilai A A+ A+ A+ A+
kejuruan analisis saing secara menjamin Nasional A
internasional kenyamanan
kimia yang belajar
berkualitas dan 3 Meningkatkan
berkarakter level Sertifikat
untuk memenuhi pendidikan Internasional 0 Unit 0 1 2 3 4
kebutuhan dunia secara (Level 4 )
usaha dan internasional
industri tingkat 2 1 Melakukan Jumlah Skema
nasional maupun Meningkatkan Pengembangan Kompetensi
internasional. keterkaitan Kompetensi yang diujikan 8 Unit 8 9 9 10 10
kompetensi untuk (≥ 10 Skema )
mengantisipasi
industri pada trend industri
proses
pendidikan (link 2 Menfasilitasi Persentase
and Match) siswa dalam Jumlah siswa
pemenuhan yang lulus 135 Orang 10% 10% 10% 10% 10%
sertifikasi ujian sertifikat
kompetensi kompetensi (≥
95% )
STRENGTH WEAKNES
1 ISO 9001-2015 , Akreditasi A Masih terbatasnya lahan untuk
MATRIKS pengembangan gudung
pendidikan, terbatasnya ruang
belajar (kelas)
4 Memiliki Asessor,
OPPURTUNITY
1 Perkembangan Ekonomi KTI Meningkatkan kemampuan SDM khususnya Mengajukan Pembangunan Gedung
tenaga pendidik untuk mengembangkan core Pendidikan untuk meningkatkan kapasitas
competency penambahan jumlah siswa
2 Perkembangan Industri di KTI Menambah jumlah kerjasama industri pada Bekerjasama dengan pemasok/perusahaan
propinsi dimana pengembangan industri peralatan dalam menangani pemeliharaan
mineral berkembang peralatan
3 Dukungan Pemerintah Menambah skema kompetensi siswa bidang Melaksanakan pengembangan SDM
terhadap pengembangan batubara dan mineral pengelola laboratorium dalam penangan
Vokasi instrument laboratorium
Dukungan Pemerintah Meningkatkan pelayanan operasional dan Mengajukan penambahan pegawai ASN
4 terhadap pengembangan SDM pendidikan melalui MediaTeknologi, dalam menangani beberapa tugas
Vokasi menyiapkan aplikasi pelayanan fungsional yang belum ada
Pengembangan 7 Kawasan Meningkatkan kekuatan media sosial untuk Melakukan kunjungan industri untuk terus
5 Industri di Luar Pulau Jawa melakukan promosi mengembangkankerjasama dengan
industri mitra
6 Perkembangan TI
TREATH
1 Meningkatnya standar Meningkatkan kerjasama industri lokal
pendidikan tenaga kerja
industri (S1) Meningkatkan muatan core competence
Bachtiar Husain KEPALA SUB BAGIAN TATA Umum Asessor PPSPM PIM Manajemen Manajemen SDM Pengelolaan ISO 17025 Analisis
USAHA Keuangan Dokumen Resiko
Wakil Kepala Sekolah Bidang Manajemen Sesuai Mata Ajar Penyusunan Bahan Penulisan Jurnal Penulisan
Fatmawati , Keterampilan dan Kepala Guru Asessor PIM yang di ampu Ajar berbasis Ilmiah Modul
Laboratorium
TUK teknologi Berbasis SKNI
Pemeliharaan dan Sesuai Mata Ajar Penyusunan Bahan Penulisan Jurnal Penulisan
Nurwahid Bidang Teknik dan Kalibrasi Guru Asessor Kalibrasi yang di ampu Ajar berbasis Ilmiah Modul
peralatan teknologi Berbasis SKNI
Bidang Pelayanan Bahan dan Manajemen Sesuai Mata Ajar Penulisan
Fatmawati Alamsyah Peralatan Guru yang di ampu Asessor ISO 17025 Modul
Laboratorium
Berbasis SKNI
Diah Ayu Herdianti Putri (Plt) Bidang SMK3 Umum Pengelola Lab Manajemen SMK3 Asessor ISO 17025
Gravimetri Laboratorium
Wakil Kepala Sekolah Bidang Sesuai Mata Ajar Penyusunan Bahan Bahasa Inggris, Penulisan
Maria Lery Hebong Kerjasama Dunia Usaha & Guru Asessor PIM Publik Speaking yang di ampu Ajar berbasis TOEFL, Modul
Industri teknologi Conversation Berbasis SKNI
Bidang Kerjasama Industri Sesuai Mata Ajar Bahasa Inggris, Penulisan
Ina Oktaviana Guru PELAYANAN Publik Speaking yang di ampu Asessor TOEFL, Modul
PUBLIK Conversation Berbasis SKNI
Bidang Bursa Kerja Sesuai Mata Ajar Penyusunan Bahan Bahasa Inggris, Penulisan
Dachlia Indahsari Guru Asessor Publik Speaking yang di ampu Ajar berbasis TOEFL, Modul
teknologi Conversation Berbasis SKNI
Sesuai Mata Ajar Penyusunan Bahan Bahasa Inggris,
Imelda Pricilia Bayu Bidang Kerjasama Umum Publik Speaking yang di ampu Ajar berbasis TOEFL,
teknologi Conversation