JURUSAN GEOGRAFI
PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
Soal 1
Jawab:
KISI-KISI SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Assalam Tanjung Sari Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Geografi Banyak Soal : 15
Program/ Jurusan : IPS Alokasi Waktu : 15 menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Pengembang : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
MATERI LEVEL
KOMPETENSI MATERI INDIKATOR NO.
NO IPK PEMBELAJARAN KOGNITI
DASAR POKOK SOAL SOAL
F
1. 3.2 Menganalisis struktur 3.2.1 Menjelaskan Interaksi Pola Permukiman Disajikan Level 1
struktur keruangan
keruangan desa dan kota, Keruangan Desa pernyataan siswa Analisis
serta perkembangan
interaksi desa dan kota, desa dan kota. Desa Dan dapat menganalisis (C4)
3.2.2 Memahami pola
serta kaitannya dengan
dan faktor-faktor Kota dampak geografis,
usaha pemerataan interaksi desa dan
kota. ekonomi, dan
pembangunan.
3.2.3 Mengemukakan sosial dari
usaha pemerataan
pembangunan di perkembangan
4.2 Membuat makalah
desa dan kota.
tentang usaha pemerataan
desa
3.2.4 Menganalisis
2. dampak Pola Permukiman Disajikan Level 2
pembangunan di desa dan
perkembangan kota Desa pernyataan siswa Analisis
kota yang dilengkapi terhadap
masyarakat desa dapat mengaitkan (C4)
dengan peta, bagan, tabel,
dan kota.
grafik, dan/atau diagram 3.2.5 Merancang laporan pola permukiman
tentang pola desa dengan mata
keruangan desa,
pola keruangan pencahaian.
3. kota, dan Pengertian Kota Disajikan Level 3
interaksinya
pernyataan siswa Evaluasi
4.2.1 Membuat laporan dapat (C5)
MATERI LEVEL
KOMPETENSI MATERI INDIKATOR NO.
NO IPK PEMBELAJARAN KOGNITI
DASAR POKOK SOAL SOAL
F
tentang pola menyimpulkan
keruangan desa,
pola keruangan perbedaan desa dan
kota, dan kota.
interaksinya
4. Struktur Ruang Kota Disajikan Level 4
4.2.2 Membuat makalah
tentang usaha pernyataan, siswa Analisis
pemerataan
pembangunan di dapat menganalisis (C4)
desa dan kota yang potensi ekonomi
dilengkapi dengan
peta, bagan, tabel, kota.
5. grafik, dan/atau Struktur Ruang Kota Disajikan Level 5
diagram
pernyataan, siswa Evaluasi
dapat (C5)
menyimpulkan
pembagian zona
kota berdasarkan
teori konsektoral.
KARTU SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN
Jenis Sekolah : SMA Assalam Tanjung Sari Penyusun : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Mata Pelajaran : Geografi Bahan Kelas/ Smt : Kelas XII IPS/ Ganjil
Tahun ajaran : 2020/2021 Bentuk Tes : Tertulis (Pilihan Ganda)
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menelaah kondisi pola permukiman.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat memvalidasi kondisi permukiman desa.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan gambar pola permukiman desa siswa dapat menghubungkan dengan fungsi
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan. desa.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan gambar pola permukiman desa siswa dapat menghubungkan dengan fungsi
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha desa.
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan gambar pola permukiman desa siswa dapat menghubungkan dengan fungsi
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha desa.
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menghubungkan tujuan pembangunan suatu pabrik.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan tahap perkembangan kota siswa dapat merumuskan tahapan
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha perkembangan kota dari awal sampai akhir.
pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan
peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
Bentuk Soal : Pilihan Ganda LEVEL SOAL KUNCI JAWABAN
No. Soal :7 C6
7. Perhatikan tahapan perkembangan kota berikut.
(1) Tahap polis
(2) Tahap metropolis
(3) Tahap eopolis
(4) Tahap tiranopolis
(5) Tahap megapolis
(6) Tahap nekropolis D. (3)-(1)-(2)-(5)-(4)-(6)
Urutan tahapan perkembangan kota mulai dari awal hingga akhir
adalah …
A. (1)-(3)-(5)-(2)-(4)-(6)
B. (1)-(3)-(6)-(5)-(2)-(4)
C. (2)-(1)-(4)-(6)-(3)-(5)
D. (3)-(1)-(2)-(5)-(4)-(6)
E. (3)-(2)-(4)-(1)-(6)-(5)
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan gambar fenomena di wilayah perkotaan siswa dapat menganalisis dampaknya.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menganalisis dampak negatif dari pernyataan tersebut.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menyimpulkan ciri kota pada tahap perkembangan
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha metropolis.
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN : KOMPETENSI INTI:
GEOGRAFI KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan gambar dan pernyataan struktur keruangan kota siswa dapat mengkategorikan
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha dengan zona pada gambar tersebut.
pemerataan pembangunan.
E. 5
Pengusaha dengan status sosial tinggi lebih mengutamakan
kenyamanan dalam kehidupannya. Pada umumnya mereka
memilih permukiman di zona yang ditunjukkan oleh angka …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menyimpulkan karakteristik perkotaan.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menyimpulkan karakteristik perkotaan.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat membuktikan kebenaran pernyataan tersebut.
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan
peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
Bentuk Soal : Pilihan Ganda LEVEL SOAL KUNCI JAWABAN
No. Soal : 14 C5
14. Interaksi desa-kota tidak selalu didorong oleh faktor ekonomi.
Salah satu fenomena yang membuktikan pernyataan tersebut adalah …
A. Hasil perkebunan dijual ke kota
B. Penduduk desa bersekolah di kota
C. Sarjana desa memilih bekerja di kota
B. Penduduk desa bersekolah di kota
D. Bahan baku industri berasal dari desa
E. Arus urbanisasi meningkat setelah lebaran
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat menganalisis struktur ruang kota berdasarkan teori
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha sektoral.
pemerataan pembangunan.
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
1. Dampak Geografis
2. Dampak Ekonomi
Dalam aspek ekonomi, permukiman di tepi jalan dapat
meningkatkan kegiatan ekonomi masyarakat khususnya dalam
aspek konsumsi dan perdagangan barang/jasa. Lokasi rumah
yang dekat dengan jalur transportasi dapat meningkatkan
konsumsi masyarakat dikarenakan lebih mudah dalam
memperoleh alat pemenuh kebutuhan.
3. Dampak Sosial
KARTU SOAL
Nama Penulis : Syahda Aulia Fatmaningrum, S.Pd.
Sekolah Asal : SMA Assalam Tanjung Sari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, Disajikan pernyataan siswa dapat mengaitkan pola permukiman desa dengan mata
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pencahaian.
pemerataan pembangunan.