RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Brebes

Komp. Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Meletakan pola di atas bahan dan menggunting
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran @ 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pembuatan busana custom made pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja pembuatan busana
custom made. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Keterampilan : 4.6.1 Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang
4.6 Membuat gaun (busana pesta ) digunakan dalam pembuatan gaun (busana pesta)
sesuai analisis desain 4.6.2 Membuat pola besar pembuatan gaun (busana
pesta)
4.6.3 Meletakan pola gaun ( busana pesta) di atas bahan
4.6.4 Menggunting gaun (busana pesta)
4.6.5 Memberi tanda pola/Merader
4.6.6 Membuat busana pesta sesuai kriteria hasil dengan
mentaati prosedur dan K3
C. TujuanPembelajaran
4.6.1 Melalui Praktik , siswa dapat menyiapkan (C6) tempat kerja dan peralatan yang digunakan
dalam pembuatan gaun (busana pesta) dengan tepat dan menaati prosedur k3
 4.6.2 Melalui Praktik siswa dapat membuat (C6) pola besar yang digunakan dalam pembuatan
gaun (busana) dengan tepat dan mandiri
4.6.3 Setelah siswa mengamati tayangan power point dan video tutorial tentang meletakkan
pola di atas bahab , siswa dapat meletakan (C6) pola gaun pesta di atas bahan dengan teliti

4.6.4 Setelah siswa mengamati tayangan power point dan video tutorial tentang mengunting
bahan , siswa dapat menggunting bahan gaun pesta dengan teliti

4.6.5 Setelah siswa mengamati tayangan power point dan vidio tentang memberi tanda pola
pada bahan , siswa dapat memberi (C5) tanda pola/Merader secara cermat dan teliti
4.6.6 Melalui Praktik, siswa dapat Membuat (C6) gaun (busana pesta ) sesuai kriteria hasil
dengan mentaati prosedur dan k3

D. Materi Pembelajaran :
1. Alat dan bahan untuk pembuatan pola besar gaun pesta
2. Membuat pola gaun (busana pesta) sesuai desain
3. Menyiapkan pola besar gaun pesta
4. Teknik Meletakan pola di atas bahan
5. Teknik memotong bahan
6. Teknik memberi tanda pola
7. Langkah kerja/ tertib kerja menjahit gaun pesta

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model pembelajaran : Project Based Learning (PJBL)
Metode pembelajaran : Diskusi kelompok, Tanya jawab, demontrasi, penugasan dan
praktikum

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Media,Alat,
NO
Bahan Luring Daring
laptop / Komputer
 HP / Android
 Video
 Internet
 Whatsapp Group
 Google Classroom
1 Media
Powerpoint, referensi gambar  Slide Power point
 Youtube
 Video Conference Zoom
 Media asessment Quizziz.com
 Media assesment

2 Alat Whiteboard dan LCD

Peralatan memotong
 Peralatan menjahit
Peralatan pressing
Lap Top
Infokus
Kertas Kain
3 Bahan Kain kertas

- Handout Memotong bahan - https://www.youtube.com/watc

h?v=biEbbgYBHXw ( meletakan
- Rinartati,agustin.2018.
pola di atas kain)
Pembuatan Busana Custom
- https://www.youtube.com/watc
Made.Surabaya : Centino
h?v=Doe6MtTuabY ( cara
- Modul Guru pembelajar meletakkan pola dan memotong
paket keahlian tata busana bahan)

SMK, Kementerian - https://www.youtube.com/watc

Pendidikan dan Kebudayaan h?v=E4JNlks1v3A ( membedakan
4 Sumber Belajar - Handout Memotong bahan baik dan buruknya kain)
- Rinartati,agustin.2018.
Pembuatan Busana Custom
Made.Surabaya : Centino
- Modul Guru pembelajar paket
keahlian tata busana SMK,
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- Handout Memotong bahan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Tahap Pembelajaran
Online/daring
Alokasi
A. Kegiatan Pendahuluan Kegiatan
Waktu
Orientasi  Melalui jejaring online zoom dan WAG 15 menit
guru mengucapkan salam, berdoa, dan
cek kehadiran seluruh peserta didik yang

Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Essential Question (Penentuan  Peserta didik bersama
pertanyaan mendasar)
Design a Plan for the
ProjectStatement (mendesain
akan mengakses kelas online Google
Classroom.( (integritas, religiusitas-PPK)
 Apersepsi: mengaitkan
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik, mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitannya dengan materi
yang akan dilaksanakan di jejaring online
Whatsapp Group.
 Motivasi: Menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta
didik baik berbentuk sikap, keterampilan,
pengetahuan serta manfaat penguasaan
kompetensi bagi karir peserta didik di
jejaring online Whatsapp Group. Peserta
didik dimintauntuk memasuki
kelas online Google Classroom untuk
penyampaian materi lebih lanjut
90 menit
dengan kelompoknya diminta untuk
melakukan pengamatan terhadap video yang
sudah di share
sebelumnya di halaman
- stream Google Classroom link menuju
jejaring video youtube yaitu materi
mengenai meletakan pola diatas bahan dan
menggunting bahan pada bahan busana
pesta.) (menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Pesrta didik dimintaPeserta didik diminta
untuk mempelajari buku teks digital/handout
peserta didik
internet maupun sumber lain yang
relevan yang sudah di share dan di download
sebelumnya dalam kelas online Google
Classroom yaitu materi mengenai meletakan
pola diatas bahan dan menggunting bahan
pada bahan gaun (busana pesta)
Peserta didik diminta untuk menyimak seluruh
materi yang disampaikan oleh guru baik berupa
 perencanaan proyek)
Create a Schedule Data
collection (menyusun jadwal)
Monitor the Students and the
Progress of the ProjectData
processing (memonitor peserta
didik dan kemajuan proyek)
Assess the Outcome(menguji
hasil)
Evaluate the Experience
Generalizatio n (mengevalusi
pengalaman)
C. Kegiatan Penutup
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
a) Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
b) Rancangan Penilaian
gambaran awal/pengantar awal secara garis
besar di dalam media video dan ppt
Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan yang tidak dipahaminya setelah
mengamati video dan ppt dan penyampaian
materi yang diberikan oleh guru di dalam
media
video conference zoom
Peserta didik mengumpulkan data/informasi
melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain
guna menemukan solusi masalah terkait materi
pokok mengenai : meletakan pola diatas
bahan,menggunting bahan pada bahan gaun
(busana pesta)
Siswa menyajikan hasil meletakan pola di atas
bahan dan menggunting pola melaui WAG atau
media zoom, google classroom
Peserta didik menyampaikan seluruh
informasi yang diperoleh dari diskusi/kegiatan
kelompoknya dalam bentuk catatan dan di
kumpulkan melalui Google Classroom. vical,
zoom, WA
 Peserta didik dan guru membuat 15 menit
rangkuman/kesimpulan materi
pembelajaran mengenai poin-poin
penting yang muncul dari kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
 Melakukan refleksi atas kegiatan
pembelajaran yang sudah berlangsung.
 Peserta didik menyimak informasi guru
tentang rencana pembelajaran
berikutnya.(4C-Communication)
 Guru mempersilahkan Peserta didik
untuk berdoa, menutup kegiatan
pembelajaran hari ini (menumbuhkan
karakter religious)
:
 Aspek yang Bentuk
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
dinilai penilaian
1. Sikap Penilaian sikap afektif Observasi Selama pembelajaran
2 Pengetahuan Penilaia kognitif essay Setelah pembelajaran
3. Keterampilan Unjuk Kerja Soal kinerja Proses pembelajaran

c) Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
1. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai ketuntasan
2. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49 % peserta didik belum mencapai ketuntasan
3. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai ketuntasan
d) Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan.

Brebes, September 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Guru Mata Pelajaran
Brebes

Drs. Bejo, M.Pd Junarsih, S.Pd

NIP.19690724 199512 1 002 NIP.