RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

OLEH:

NAMA : YULIA TUA SUE

NIM :196111010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERITAS CITRA BANGSA
KUPANG
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : SDK ST. URSULA ENDE

TEMA :ENERGI DAN PERUBAHANNYA
SUB TEMA : PERUBAHAN ENERGI
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER :III\Genap
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinterkasi dengan keluarga, teman dan tetangga.

KI 3: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati

KI 4: Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis.

B. KOMPOTENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
a. Mengenali informasi tentang sumber dan bentuk energi dan bentuk energi yang
disajikan dalam benuk lisan, tulis dan visual.
b. Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi.
2. Matematika
a. Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung.
b. Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung.
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
a. Mengidentifikasi informasi terkait perunahan energi dengan tepat
b. Menuliskan pokok-pokok informasi informasi tentang perubahan energi yang
terdapat pada teks dengan tepat.
2. Matematika
a. Mengidentifikasi lamanya suatu kegiatan denga tepat.
b. Menentukan satuan waktu yang tepat lamanya suatu kegiatan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks siswa dapat mengidentifikasi informasi terkait sumber energi
dengan tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi
tentang perubahan energi yang terdapat pada teks, dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat, emngidentifikasi
gerakan kuat dan lemah kaki dalam suatu tarian.
4. Dengan mengamati peristiwa sehari-hari, siswa mampu mengidentifikasi
lamanyasuatu kegiatan.
5. Dengan mengidentifikasi lamanya suatu kegiatan.

E. MATERI AJAR
Perubahan energi terjadi didalam tubuh kita sendiri. Salah satu contoh perubahan
energi adalah perubahan energi kimia menjadi energi gerak pada tubuh kita. Makanan
yang kita makan didalam tubuh menjadi sari makanan, sari-sari makanan berunah
menjadi energy panas, kemudian energy panas tubuh diubah menjadi energy gerak bagi
tubuh kita. Dengan energy gerak inilah tubuh kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari.

F. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : scientific
b. Strategi : cooperative learning
c. Teknik : example and non example
 d. Metode : Permainan, penugasan, Tanya jawab, diskusi dan ceramah.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Menyapa siswa dengan 15 menit
salam
2. Mengajak siswa berdoa
menurut agama dan
keyakinan masing –
masing dengan di pimpin
oleh salah satu siswa
3. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa.
4. Guru mengajak
membaca senyap buku
bacaan yang meraka
bawa tentang Syair
matahari.
5. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru
mengenai kegiatan yang
akan dilakukan hari ini
dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan ini.

Kegiatan inti 1. Guru masuk pada inti

pembelajaran dengan 60 menit
meminta siswa
mengamati gambar
charta peristiwa
perubahan energi pada
kompor minyak tanah.
2. Guru membentuk
kelompok untuk
berdiskusi.
3. Guru mengamati proses
diskusi, sambal
melakukan penilaian
sikap
4. Siswa mendengarkan
penjelasan guru bahwa
contoh aktivitas yang
membutukan energy
 adalah menari.
5. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
lamanya suatu kegiatan.
6. Setelah mendengarkan
penjelasan guru, siswa
menjawab soal yang
berkaitan.
7. Setelah semua siswa
mengumpulkan
tugasnya, guru
membahas soal-soal
tersebut.
Kegiatan penutup 1. Bersama siswa 15 menit
membuat kesimpulan
atau rangkuman hasil
belajar yang telah
dipelajari.
2. Bertanya jawab tentang
materi yang dipelajari
untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi.
3. Melakukan penilaian
hasil belajar berupa
evaluasi tertulis.
4. Mengajak semua siswa
berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-
masing, untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
dipimpin salah satu
siswa.

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku pedoman Guru tema 6 kelas 3 dan buku siswa tema 6 kelas 3(Buku tematik
terpadu kurikulum 2013, Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan, 2018)
2. Gambar peristiwa energi pada kompor minyak tanah.
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
a) Penilian pengetahuan/kognitif
1) Penis penilaian : tes tertulis
2) Bentuk penilaian : lebar penilaian dan daftar priksa
b) Penilaian sikap
1) Jenis penilaian : non tes
2) Bentuk penilaian : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian hasil belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
1) Instrument penilaian
a. Penilaian proses
Penilaian kinerja
b. Penilaian hasil belajar
Isian singkat

Ende, 27 September 2020

Mengetahui Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Yulia Tua Sue

NIP:……………………………