RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N 01 ALASTUWO

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Keluarga Besarku (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 x pertemuan
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika,

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Mengenal kosa kata dan ungkapan 3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa kata
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang dan ungkapan perkenalan keluarga
di tempat tingggalnya secara lisan dan tulis besar dalam suatu kalimat dengan
yang dapat dibantu dengan kosakata tepat
bahasa daerah.

4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan 4.9.6 Menceritakan anggota keluarga besar
yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, secara tertulis dari gambar/foto
dan orang-orang di tempat tinggalnya anggota keluarga yang ditempel pada
 secara sederhana dalam bentuk lisan dan buku siswa.
dalam tulis

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Mengenal dan menentukkan panjang dan 3.8.1 Membandingkan panjang suatu benda
berat dengan satuan tidak baku melalui kalimat sehari hari
mengunakan benda/situasi konkret

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat 4.8.1 Mengukur panjang benda dengan
satuan tidak baku
dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati bacaan mengenai keluarga besar yang ada di dalam PPT,
siswa dapat menceritakan kegiatan bersama keluarga besarnya serta mampu
menunjukkan penggunaan kosa kata ungkapan perkenalan keluarga besar
dalam suatu kalimat dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan memilih kata yang tepat, siswa dapat menggunakan kosakata
perkenalan dengan baik serta memperkenalkan anggota keluarga besar secara
tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa
dengan benar.
3. Setelah mengamati video yang dikirim melalui WAG, siswa dapat
membandingkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari secara tepat.
4. Dengan arahan guru melalui pesan suara yang dikirim melalui WAG, siswa
dapat mengukur panjang benda dengan alat ukur tidak baku, seperti
menggunakan jengkal tangan dengan mandiri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Ungkapan perkenalan diri dan keluarga.
 Pengukuran panjang dengan satuan tidak baku.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 BukuSiswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).

 PPT pembelajaran tentang keluarga besar dan mengukur panjang benda

dengan satuan tidak baku
 Internet: https://www.youtube.com/watch?v=CiPGHA6BOck
 Lingkungan sekitar

2. Media Pembelajaran
 Video (Link: https://www.youtube.com/watch?v=CiPGHA6BOck ) di dalam
PPT tentang pengukuran panjang dengan satuan tidak baku.
 Laptop

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sintak Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi  Guru bersama siswa melakukan 5 menit
pembukaan dengan salam dan
dilanjutkan dengan membaca doa
 Guru melakukan pengecekan
kehadiran siswa.
 Guru mengingatkan siswa untuk
selalu menjaga kesehatan dan
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
mematuhi protokol kesehatan
 Siswa menyimak apersepsi dari
guru tentang pelajaran
Apersepsi sebelumnya dan bertanya jawab
berkaitan dengan pengalaman
peserta didik sebagai bekal
pelajaran berikutnya, seperti:
“Apakah keluarga inti itu?”

“Lalu apakah kakek dan nenek

termasuk keluraga inti juga?”

 Guru memberikan gambaran

Motivasi
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.

Inti Memberi  Siswa dengan bimbingan orang tua 30

stimulus mengamati bacaan yang ada di menit
(stimulation) dalam PPT yang sudah dibagikan
melalui WAG dan siswa
membacanya.
 Siswa berdiskusi bersama guru
mengenai isi gambar,dan tanyakan
pada mereka apakah siswa pernah
mengalami hal yang sama seperti
yang terdapat pada gambar?
Mengidentifikasi  Siswa menjawab pertanyaan yang
masalah diutarakan guru:
(Problem ”Pernahkah kalian berkumpul
Statement) dengan keluarga besar kalian?”
”Kapan kalian berkumpul dengan
keluarga besar kalian?”
”Apa saja yang biasa kalian
lakukan ketika berkumpul dengan
keluarga besar kalian?”
 Siswa memilih mana kosakata
Mengumpulkan
perkenalan yang benar yang telah
data (Collecting
disediakan pilihannya di buku
Data)
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa.
Pembuktian  Setelah mengetahui kosakata
(Verification) perkenalan yang benar, siswa
menceritakan tentang anggota
keluarga besarnya secara tertulis
disertai dengan foto keluarga yang
ditempel di buku tugas dan jika
sudah selesai siswa
Menarik membacakannya.
Kesimpulan  Guru bersama siswa saling
(Generalization) memberikan balikan dan
penguatan
Memberi  Siswa menyimak video yang
stimulus dibagikan melalui WAG mengenai
(stimulation) kegiatan mengukur panjang.
 Guru bertanya kepada siswa,
apakah jengkal tangan bisa
digunakan untuk mengukur
panjang benda?
Mengidentifikasi  Guru meminta siswa untuk
masalah bertanya kepada orang tua untuk
(Problem mengetahui bagian tubuh mana
Statement) yang bisa digunakan untuk
mengukur panjang.
Mengumpulkan  Siswa diminta membandingkan
data (Collecting panjang benda melalui kalimat
Data) sehari hari

Pembuktian  Siswa mengukur panjang benda di

(Verification) sekitar lingkungan tempat tinggal
dengan alat ukur tidak baku
(jengkal tangan)

Menarik
Kesimpulan  Setelah mengukur benda di sekitar
(Generalization) kelas, siswa diminta mengisi tabel
hasil pengukuran panjang benda.

Penutup Kesimpulan  Sebelum kegiatan belajar ditutup 1

siswa bersama guru
menyimpulkan materi kegiatan
hari ini.
Evaluasi
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Untuk mengukur kemampuan
siswa mendalami materi yang
sudah dipelajari, siswa
mengerjakan evaluasi melalui
link google form yang dikirim
Tindak lanjut melalui WAG.

 Siswa mengerjakan tugas di

buku Lembar Kerja Siswa
sebagai bahan pengayaan

Refleksi
 Siswa bersama-sama guru
melakukan refleksi pembelajaran
hari ini

Penutup
 Kegiatan ditutup dengan doa
bersama.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
a. Penilaian Sikap

Lembar observasi sikap untuk tugas Bahasa Indonesia, Matematika

Observasi
No Nama Keterangan
Mandiri Percaya Diri
1
2
3

Kriteria Mandiri
1. Mengerjakan setiap tugas yang diberikan.
Kurang (1 indikator yang muncul)
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu
Cukup (2 indikator yang muncul)
yang ditetapkan
Baik (3 indikator yang muncul)
3. Mengerjakan tugas sendiri
Sangat baik (4 indikator yang
4. Menulis sendiri setiap tugas yang diberikan
muncul)
Kriteria Percaya diri
A : Sangat Baik
1. Merespon setiap tugas yang diberikan
B : Baik
2. Menjawab setiap pertanyaan yang diajukan
C : Cukup
dengan mantap.
D : Kurang (perlu bimbingan)
3. Menceritakan tugas dengan suara lantang.
4. Berani menyampaikan jawaban

b. Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis di Evaluasi)

1. Bahasa Indonesia
3.9 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tingggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
Tes tertulis berupa pilihan ganda 5 soal di lembar evaluasi

Mupel KD No. Soal Nilai

Bahasa Indonesia 3.9 1, 2,3,4,5 (Jumlah skor : skor maksimal) x 100

2.. Matematika
3.8 Mengenal dan menentukkan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
mengunakan benda/situasi konkret
Tes tertulis berupa pilihan ganda 5 soal di lembar evaluasi

Mupel KD No. Soal Nilai

matematika 3.8 6,7,8,9,10 (Jumlah skor : skor maksimal) x 100
Lembar Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia Matematika
3.9 Mengenal kosa 3.8 Mengenal dan
kata dan ungkapan
menentukkan panjang
perkenalan diri,
keluarga, dan orang- dan berat dengan
orang di tempat satuan tidak baku
No. Nama Siswa
tingggalnya secara
mengunakan
lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan benda/situasi konkret
kosakata bahasa
daerah

1.
2.
3.
4.
5.

c. Penilaian Keterampilan (Di LKPD)

1. Bahasa Indonesia
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan
dan dalam tulis
Kriteria
Perlu
Keterampilan Sangat baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
Menceritakan anggota Memenuhi 4 Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1
keluarga besar secara kriteria yang 3 kriteria kriteria yang kriteria yang
tertulis dari gambar/foto ditentukan yang ditentukan ditentukan
anggota keluarga yang ditentukan
ditempel pada buku
siswa.
 2. Matematika
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret.
Kriteria
Perlu
Keterampilan Sangat baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
Mengukur panjang benda Mengukur Mengukur Mengukur 2 Mengukur 1
dengan satuan tidak baku lebih dari 4 3 benda benda benda
benda
Lembar Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia Matematika
4.9 Menggunakan kosa 4.8 Melakukan
kata dan ungkapan pengukuran panjang dan
yang tepat untuk berat dalam satuan tidak
perkenalan diri, baku dengan
No. Nama Siswa menggunakan
keluarga, dan orang-
orang di tempat benda/situasi konkret.
tinggalnya secara
sederhana dalam
bentuk lisan dan dalam
tulis
1
2
3
4
5

Mengetahui Karanganyar, 17 Nopember 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

SUHUDI, S.Pd DESY WAHYU PANCANINGRUM

NIP. 19620428 198604 1 001 NIP………………………….
 ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD N 01 Alastuwo

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Ganjil)
Tema : 4 Keluargaku
Subtema : 3. Keluarga Besarku
Pembelajaran Ke :3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaan Sarana dan Prasarana Alokasi

Pembelajaran Waktu
Bahan Ajar Alat
 Bahasa Indonesia  Ungkapan  Siswa dengan bimbingan orang tua Whatsapp 35
3.9 Mengenal kosa kata dan perkenalan mengamati bacaan yang ada di menit
ungkapan perkenalan diri, diri dan dalam PPT yang sudah dibagikan Gambar dan
keluarga, dan orang-orang di keluarga. melalui WAG dan siswa video di
membacanya.
 tempat tingggalnya secara lisan  Siswa berdiskusi bersama guru dalam Power
dan tulis yang dapat dibantu mengenai isi gambar,dan tanyakan point
dengan kosakata bahasa daerah. pada mereka apakah siswa pernah
mengalami hal yang sama seperti
 Pengukuran
yang terdapat pada gambar?
4.9 Menggunakan kosa kata dan panjang
 Siswa menjawab pertanyaan yang
dengan diutarakan guru:
ungkapan yang tepat untuk
satuan
perkenalan diri, keluarga, dan ”Pernahkah kalian berkumpul
tidak baku. dengan keluarga besar kalian?”
orang-orang di tempat tinggalnya ”Kapan kalian berkumpul dengan
secara sederhana dalam bentuk lisan keluarga besar kalian?”
”Apa saja yang biasa kalian lakukan
dan dalam tulis
ketika berkumpul dengan keluarga
besar kalian?”
 Siswa memilih mana kosakata
 Matematika perkenalan yang benar yang telah
3.8 Mengenal dan menentukkan disediakan pilihannya di buku
panjang dan berat dengan satuan siswa.
 Setelah mengetahui kosakata
tidak baku mengunakan
perkenalan yang benar, siswa
benda/situasi konkret menceritakan tentang anggota
keluarga besarnya secara tertulis
disertai dengan foto keluarga yang
4.8 Melakukan pengukuran panjang ditempel di buku tugas dan jika
sudah selesai siswa membacakannya.
dan berat dalam satuan tidak
 Guru bersama siswa saling
baku dengan menggunakan memberikan balikan dan penguatan
 Siswa menyimak video yang
benda/situasi konkret. dibagikan melalui WAG mengenai
kegiatan mengukur panjang.
 Guru bertanya kepada siswa, apakah
jengkal tangan bisa digunakan untuk
mengukur panjang benda?
 Guru meminta siswa untuk bertanya
kepada orang tua untuk mengetahui
bagian tubuh mana yang bisa
digunakan untuk mengukur panjang.
 Siswa diminta membandingkan
panjang benda melalui kalimat
sehari hari

 Siswa mengukur panjang benda di

sekitar lingkungan tempat tinggal
dengan alat ukur tidak baku (jengkal
tangan)

 Setelah mengukur benda di sekitar

kelas, siswa diminta mengisi tabel
hasil pengukuran panjang benda.
 BAHAN AJAR
KELAS 1 TEMA 4 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 3
Bahasa Indonesia :

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Mengenal kosa kata dan ungkapan 3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa
perkenalan diri, keluarga, dan kata dan ungkapan perkenalan
orang-orang di tempat keluarga besar dalam suatu
tingggalnya secara lisan dan tulis kalimat dengan tepat
yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

4.9 Menggunakan kosa kata dan 4.9.6 Menceritakan anggota keluarga

ungkapan yang tepat untuk besar secara tertulis dari
perkenalan diri, keluarga, dan gambar/foto anggota keluarga
orang-orang di tempat tinggalnya yang ditempel pada buku siswa.
secara sederhana dalam bentuk 4.9.7 Memperkenalkan anggota keluarga
lisan dan dalam tulis besar secara tertulis dari
gambar/foto anggota keluarga
yang ditempel pada buku siswa.
MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Mengenal dan menentukkan 3.8.1 Membandingkan panjang suatu
panjang dan berat dengan satuan benda melalui kalimat sehari
tidak baku mengunakan hari
benda/situasi konkret

4.8 Melakukan pengukuran panjang 4.8.1 Mengukur panjang benda

dengan satuan tidak baku
dan berat dalam satuan tidak
baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SD N 01 ALASTUWO

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Keluarga Besarku (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 x pertemuan
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Mtematika
Materi Pembelajaran : 1. Ungkapan perkenalan diri dan keluarga
2. Pengukuran panjang dengan satuan tidak baku

A. Identitas

Nama :
…………………………………………
Kelas / No. Absen :
B. Tujuan Pembelajaran
………………………………………..
1. Dengan mengamati bacaan mengenai keluarga besar yang ada di dalam PPT,
siswa dapat menceritakan kegiatan bersama keluarga besarnya serta mampu
menunjukkan penggunaan kosa kata ungkapan perkenalan keluarga besar dalam
suatu kalimat dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan memilih kata yang tepat, siswa dapat menggunakan kosakata perkenalan
dengan baik serta memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari
gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa dengan benar.
3. Setelah mengamati video yang dikirim melalui WAG, siswa dapat
membandingkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari secara tepat.
4. Dengan arahan guru melalui pesan suara yang dikirim melalui WAG, siswa dapat
mengukur panjang benda dengan alat ukur tidak baku, seperti menggunakan
jengkal tangan dengan mandiri.
C. Petunjuk
1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas !
2. Isikan nama, kelas, dan nomor absen pada kolom yang tersedia !
3. Perhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru !
4. Kerjakan tugas secara mandiri dengan tepat dan penuh tanggung jawab !
5. Sampaikan pertanyaan pada guru apabila mengalami kesulitan !
6. Periksa kembali apa yang telah kamu kerjakan dan kumpulkan kepada gurumu !
D. Uraian Materi
 siswa dapat menceritakan kegiatan bersama keluarga besarnya serta mampu
menunjukkan penggunaan kosa kata ungkapan perkenalan keluarga besar dalam
suatu kalimat dengan tepat dan percaya diri.
 siswa dapat menggunakan kosakata perkenalan dengan baik serta
memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto
anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa dengan benar.
 siswa dapat membandingkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari
secara tepat.
 siswa dapat mengukur panjang benda dengan alat ukur tidak baku, seperti
menggunakan jengkal tangan dengan mandiri.

E. Latihan
Kegiatan 1
Bahasa Indonesia
KI 4 – Keterampilan
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan
dalam tulis
Kegiatan 2
Matematika
KI 4 – Keterampilan
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret.

F. Kunci Jawaban
a. Kegiatan 1 (Bahasa Indonesia KI 4 - Keterampilan)
Menggunakan penilaian rubrik
b. Kegiatan 2 (Matematika KI 4 – Keterampilan)
Menggunakan penilaian rubrik
 EVALUASI RPP

Satuan Pendidikan : SD N 01 ALASTUWO

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Ganjil)
Tema : 4 Keluargaku
Subtema : 3. Keluarga Besarku
Pembelajaran Ke :3
Kompetensi Dasar :
JENIS DAN
MUATAN BENTUK NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL TEKNIK BOBOT
PELAJARAN SOAL SOAL
PENILAIAN
1 Bahasa Indonesia 3,9 Mengenal kosa kata Disajikan soal, siswa Tes tertulis Pilihan 10 1
dan ungkapan mampu memerinci ganda
perkenalan diri, keluarga inti
keluarga, dan orang- Disajikan soal, siswa Tes tertulis Pilihan 10 2
orang di tempat mampu ganda
tingggalnya secara mengidentifikasikan
lisan dan tulis yang kalimat perkenalan
dapat dibantu Disajikan soal, siswa Tes tertulis Pilihan 10 3
dengan kosakata mampu menentukan ganda
bahasa daerah. hubungan anggota
keluarga
Disajikan soal, siswa Tes tertulis Pilihan 10 4
mampu menentukan ganda
hubungan anggota
keluarga
Disajikan soal, siswa Tes tertulis Pilihan 10 5
mampu menentukan ganda
hubungan anggota
 keluarga berdasarkan
bacaan
2 Matematika 3.8 Mengenal dan Disajikan soal, siswa Pilihan 10 6
mampu memilih nama ganda
menentukkan satuan dengan contoh
panjang dan berat alat ukur panjang
Disajikan soal, siswa Pilihan 10 7
dengan satuan tidak mampu menganalisis ganda
baku mengunakan contoh alat ukur panjang
berdasarkan gambar
benda/situasi Disajikan soal, siswa Pilihan 10 8
konkret mampu memilih contoh ganda
alat ukur satuan tidak
baku yang
menggunakan anggota
tubuh
Disajikan soal, siswa Pilihan 10 9
mampu mengukur ganda
panjang benda dengan
jengkal
Disajikan soal, siswa Pilihan 10 10
mampu membandingkan ganda
tinggi benda dengan
jengkal
 SOAL EVALUASI
Kegiatan 1
Lembar Penilaian Diri Peserta didik
Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
a. Penilaian Sikap
Lembar observasi sikap untuk tugas Bahasa Indonesia, Matematika
Observasi
No Nama Keterangan
Mandiri Percaya Diri
1
2
3

Kriteria Mandiri
5. Mengerjakan setiap tugas yang diberikan.
Kurang (1 indikator yang muncul)
6. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu
Cukup (2 indikator yang muncul)
yang ditetapkan
Baik (3 indikator yang muncul)
7. Mengerjakan tugas sendiri
Sangat baik (4 indikator yang
8. Menulis sendiri setiap tugas yang diberikan
muncul)

Kriteria Percaya diri

A : Sangat Baik
5. Merespon setiap tugas yang diberikan
B : Baik
6. Menjawab setiap pertanyaan yang diajukan
C : Cukup
dengan mantap.
D : Kurang (perlu bimbingan)
7. Menceritakan tugas dengan suara lantang.
8. Berani menyampaikan jawaban

Berdoalah sebelum mengerjakan sesuai agamanya masing-masing!

Kerjakan dengan jujur, percaya diri, dan sesuai waktu yang diberikan!
Kegiatan 2 (KI 3 – Pengetahuan)
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar!

1. Kakek 3. Ayah 5. Sepupu

2. Ibu 4. Bibi 6. Anak

1. Perhatikan anggota keluarga di atas! Yang termasuk keluarga inti adalah…

 a. 1, 2, 3 b. 2, 4, 5 c. 2, 3, 6

2. Berikut ini merupakan kalimat perkenalan, kecuali…..

a. Ini adalah saudara sepupuku namanya Kak Andin
b. Halo bagaimana kabarmu?
c. Hai, namaku Alisa

3. … adalah saudara laki-laki dari ayah atau ibu kita.

a. Paman b. Kakek c. Sepupu

4. Bu Ida adalah kakak dari ayahnya Reza.

Reza bisa memanggil Bu Ida dengan panggilan...
a. Ibu b. Bibi c. Nenek

5. Pada hari minggu Farid berkunjung ke rumah pamannya.

Paman Farid bernama Pak Budi, serta bibinya bernama Bu Ika.
Pak Budi adalah kakak dari ibunya Farid.
Pak Budi mempunyai anak laki-laki seumuran Farid, namanya adalah Dirga.
Farid senang bermain dengan Dirga, mereka bermain dengan rukun.

Dari bacaan di atas, sepupu Farid bernama…

a. Dirga b. Ika c. Joko

Nama satuan (A) Contoh alat ukur panjang (B)

1. Satuan baku 1. Penggaris
2. Jengkal
2. Satuan tidak baku 3. Depa
4. Meteran

6. Berdasarkan tabel di atas, pasangan yang cocok antara nama satuan dengan contoh alat ukur
panjang adalah…
a. A1=B1, B2 b. A2= B3, B4 c. A2= B2, B3

7. Gambar di samping merupakan contoh mengukur panjang dengan…

a. depa b. Hasta c. Jengkal

8. Berikut adalah contoh alat ukur satuan tidak baku yang menggunakan anggota tubuh, kecuali..
a. Depa b. Korek api c. Jengkal

9. Panjang benda di samping sama dengan….jengkal

a. 8 b. 9 c. 10

10. Tinggi ayah Deni adalah 15 jengkal, tinggi ibu Deni adalah 12 jengkal dan tinggi kakak
Deni adalah 14 jengkal. Jadi yang paling tinggi adalah ….
a. Ayah Deni b. Ibu Deni c. Kakak Deni

Kunci Jawaban
Kegiatan 2
1. C 6. C
2. B 7. C
3. A 8. B
4. B 9. A
5. A 10. A

Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis di Evaluasi)

1. Bahasa Indonesia
3.9 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tingggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Tes tertulis berupa pilihan ganda 5 soal di lembar evaluasi

Mupel KD No. Soal Nilai

Bahasa Indonesia 3.9 1, 2,3,4,5 (Jumlah skor : skor maksimal) x 100

2.. Matematika
3.8 Mengenal dan menentukkan panjang dan berat dengan satuan tidak baku mengunakan
benda/situasi konkret
Tes tertulis berupa pilihan ganda 5 soal di lembar evaluasi

Mupel KD No. Soal Nilai

matematika 3.8 6,7,8,9,10 (Jumlah skor : skor maksimal) x 100

Lembar Penilaian Pengetahuan

Bahasa Indonesia Matematika
3.9 Mengenal kosa kata 3.8 Mengenal dan
dan ungkapan perkenalan
menentukkan panjang
diri, keluarga, dan orang-
No. Nama Siswa orang di tempat dan berat dengan satuan
tingggalnya secara lisan tidak baku mengunakan
dan tulis yang dapat
benda/situasi konkret
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
2
3