Anda di halaman 1dari 3

LK-5 Format LembarPengamatanPraktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : LA ODE IBRAHIM, S.Pd


Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Modul /KelompokKompetensi/Layanan/Kelas: C
KegiatanPembelajaran :

Y Tida Catata
Aspek yang Diamati
a k n
KegiatanPendahuluan
1 Memotivasipesertadalammemulaipembelajaran 
2 Mengondisikansuasanabelajaryangnyaman (pengaturantempat 
duduk, media, kesiapanalat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikantujuan, kompetensi, indikator, 
alokasiwaktudanskenariokegiatanpembelajaran

Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
KemampuanmemfasilitasiPembelajaran
1 Menguasaimateripembelajaran 
2 Menyajikanmaterisecarasistematis 
3 Menguasaikelas 
4 Melaksanakanpembelajaransesuaidenganalokasiwaktu yang 
direncanakan
Pelibatanpesertadalampembelajaran
1 Menumbuhkanpartisipasiaktifpesertadalamkegiatanbelajar 
2 Merespon positif partisipasipeserta 
3 Menumbuhkankeceriaanatauantusiasmepesertadalambelajar 
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan
dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) 
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
A Transfer Knowledge 
B CriticalCreativity 
c Problem Solving 
3 Kecakapan abad 21 (4C) 
4 Dimensi Pengetahuan 
Pemanfaatanmedia/sumberbelajardalampembelajaran
1
1 Menunjukkanketerampilandalampenggunaan media belajar 
Y Tida Catata
Aspek yang Diamati
a k n
2 Menunjukkanketerampilandalampenggunaansumberpembelajar 
an
3 Melibatkanpesertadalampemanfaatan media belajar 
Pelaksanaanpenilaianpembelajaran
1 Melaksanakanpenilaiansikap 
2 Melaksanakanpenilaianpengetahuan 
3 Melaksanakanpenilaianketerampilan 
Penggunaanbahasa yang benardantepatdalampembelajaran
1 Menggunakanbahasalisansecarajelas dan lancar 
2 Menggunakanbahasatulis yang baikdanbenar 
KegiatanPenutup
1 Memfasilitasipesertamerangkummateripelajaran 
2 Melakukanrerefleksi proses danmateripelajaran 

Masukan terhadap penyajian simulasi :

1. Kegiatan pendahuluan Lebih diperioritaskan lagi


2. Kegiatan penutup lebih diperhatikan

2
RR-5. Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik inidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilpraktikpembelajaranpesertadalampeer
teaching.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-5!
2. Berikannilaipadahasilkajianberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairu
brikberikut!

KegiatanPraktik
1. Praktikkegiatanpendahuluandilaksanakandenganbaik.
2. Praktikkegiatan inti memperlihatkanpembelajaranberorientasi HOTS.
3. Praktikkegiatan inti memperlihatkanpembelajaranberorientasi HOTSterintegrasi
PPK.
4. Praktikkegiatan inti memperlihatkanpembelajaranberorientasi HOTS
terintegrasiketerampilanabad 21.
5. Praktikkegiatanpenutupdilaksanakandenganbaik.
6. Praktikkegiatandilengkapidenganpenilaian.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Enamaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Lima aspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Empatsesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Tigasesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Duaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai