RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Tema 8 : Peristiwa Alam
Sub Tema 1 : Peristiwa Siang dan Malam
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)dan atau eksplorasi lingkungan
4.1 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
.
Indikator :
 Menjelaskan kosa kata yang berhubungan dengan peristiwa siang dan malam
 Menjelaskan perbedaan peristiwa siang dan malam

Matematika
3.1 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/
situasi konkret
4.1 Mengurutkan benda/ kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu,
dan suhu
 Indikator :
 Menjelaskan pengertian panjang, berat, lamanya waktu dan suhu menggunakan benda
yang konkret
 Mengurutkan benda berdasarkan panjang benda, berat, lamanya waktu dan suhu

PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi
kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
2.1 Bersika santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mendengarkan penjelasan daru guru, siswa diharapkan dapat membedakan
peristiwa siang dan malam serta telah dapat memahami kosa kata tentang siang dan
malam.
 Setelah memperhatikan contoh, siswa mampu mampu mengukur panjang benda
menggunakan satuan yang tidak baku dengan benar
 Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat mengidentifikasi hasil persamaan dan
perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan benar hasil
pengukuran dengan benar.
 Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan urutan panjang
bendaberdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur yang tidak baku denagn
benar
 Melalui kegiatan menyusun gambar siswa mampu menunjukkan gambar simbil sila ke
lima Pancasila dengan tepat.
 Melalui kegiatan bercerita siswa mampu menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila kelima Pancasila denagn percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengukuran
 Peristiwa siang dan malam
 Pancasila

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Ceramah dan penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar 10 menit
siap untuk belajar
 Salah satu siswa diminta memimpin doa
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan belajar
yang akan dilakukan hari ini.

Inti  Guru mengawali kegiatan dengan mengajak siswa 30 Menit

tepuk semangat X 35 JP
 Guru mejelaskan kepada siswa tentang pengertian
peristiwa siang dan malam
 Guru menjelaskan kepada siswa perbedaan peristiwa
siang dan malam
 Gur mengajak siswa untuk mengukur panjang
menggunakan benda yang konkret
 Guru mengajak siswa mengamati gambar melihat
untuk mengukur berat benda
 Guru meminta siswa sebagai perwakilan kedepan
mempraktikkan pengukuran menggunakan benda
yang konkret.
 Guru menugaskan siswa untuk membuat LKS yang
telah disediakan sesuai dengan materi yang diajarkan
( pengukuran benda)
 Guru menceritkan peristiwa yang berhubungan
dengan sila ke lima
 Guru meminta siswa untuk mengulang kembali
bunyi sila ke lima..
Penutup  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 15 menit
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Stick, pulpen dan rol

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikapa dengan observasi selama kegiatan. Pengamatan dan pencacatan sikap
siswa selama kegiatan (terlampir)

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: Mengurutkan benda berdasarkan panjang, berat benda dan suhu.

3. Penilaian keterampilan:

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(86-100) (71-85) (61-70) Bimbingan
(≤ 60)
Menentukan Siswa mampu Siswa Siswa mampu Belum mampu
urutan mengurutkan hasil mampu mengurutkan mengukur
panjang pengukuran panjang mengurutkan panjang benda panjang benda
benda dengan tepat secara hasil dengan tepat.
berdasarkan mandiri. pengukuran
hasil panjang
pengukuran dengan tepat
menggunakan di bantu oleh
alat ukur guru.
tidak baku,
berupa
benda/ situasi
konkret
 Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(86-100) (71-85) (61-70) Bimbingan
(≤ 60)
Menunjukkan Siswa mampu Siswa Siswa belum Siswa belum
simbol sila menyusun gambar menyusun tepat mampu
kelima simbol sila kelima gambar menyusun mengenal
Pancasila dengan simbol sila gambar simbol- simbol
tepat tanpa bantuan kelima simbol sila Pancasila
guru. Pancasila kelima
dengan tepat Pancasila
dengan
bantuan guru.

Mengetahui Aceh Besar, 05 Maret 2018

Kepala Sekolah SDIT Nurul Fikri Aceh Guru Kelas 1

( Hj. Nurhayati Yasin, S.Pd) ( Muzaiyana, S.Pd.I)

NIP ..................................