Lembar Kerja (LK) Perumusan IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

a. Perumusan IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembeajaran

Langkah Kerja:
1). Gunakan Format Penjabaran KD kedalam IPK dan Materi Pmbelajaran yang telah disediakan di bawah ini
2). Isilah kolom 1 dan 2 dengan cara mengutip pernyataan KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 dan KD-1, KD-2, KD-3, KD-4
3). Isilah kolom 3 dengan mengutip hasil analisis dan rekomendasi pada format analaisis SKL,KI, dan KD sebelumnya
4). Isilah kolom 4 dengan rumusan IPK dari ranah pengetahuan dan keterampilan yang dapat diobservasi dengan cara sebagai berikut:
 Tentukan kedudukan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4 berdasarkan gradasinya dan tuntutan KI.
 Tentukan dimensi pengetahuan, apakah pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif (perhatikan hasil rekomendasi analisis SKL,KI,KD) .
 Tentukan dimensi keterampilan, apakah keterampilan abstrak atau keterampilan konkret.
 Untuk keterampilan konkret pada kelas X menggunakan kata kerja operasional minimal tingkat imitasi (K1/P1). Sedangkan untuk kelas XI minimal pada
tingkat manipulasi/membiasakan (K2/P2). Selanjutnya untuk kelas XII minimal pada tingkat presisi/mahir (K3/P3) pada taksonomi psikomotor Dave atau
Simpson.
 Setiap KD minimal memiliki 2 (dua) indikator.
5). Isilah kolom 5 dengan rumusan Tujuan Pembelajaran berdasarkan IPKdan indikator KI-1 dan KI-2 sebagai dampak pengiring yang sesuai.
6). Isilah kolom 6 dengan materi pembelajaran berdasarkan muatan yang ada pada IPK.
 LK-A5.1

Format Penjabaran KD ke dalam IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

Kompetensi Inti Kelas XII Kompetensi Dasar

1 2
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus
dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun;
hatihati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasisikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3.1 Memahami roda dan ban
faktual,konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin 3.2 Memahami sistem suspensi
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya,dan 3.4 Memahami sistem transmisi otomatis
humaniora dalam wawasan
3.4 Memahami sistem ABS
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait
3.5 Memahami electrical power steering
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
 spesifik untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menala, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah 4.1 Memelihara roda dan ban
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.2 Memelihara sistem suspensi
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik 4.4 Memelihara sistem transmisi otomatis
di bawah pengawasan langsung 4.4 Memelihara sistem ABS
4.5 Memelihara electrical power steering
 Analisis dan
Kompetensi Tujuan
Kompetensi Inti Kelas XII Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
*)
1 2 3 4 5 6
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami roda KD3.1, 3.2, 3.3, 3,4 3.1.1 Menyebutkan 3.1.1 Siswa mampu  Identifikasi roda dan ban
menganalisis pengetahuan dan 3,5 yang ada nama menyebutkan serta sistem pemasangan
dan ban
nama-nama
faktual,konseptual, dan prosedural 3.2 Memahami yaitu “ memahami komponen
komponen roda
 Pemeriksaan roda
berdasarkan rasa ingin tahunya (C2)” termasuk ban dan ban sesuai
sistem suspensi
tentang ilmu pengetahuan,teknologi,
3.3 Memahami
pengetahuan 3.1.2 Menjelaskan dalam bahasa  Identifikasi suspensi dan
seni, budaya,dan humaniora dalam (kognitif) proseskerja Indonesia dan komponen-komponenya
wawasan sistem transmisi berada pada komponen Ingris secara
 Pemeriksaan sistem
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan otomatis taksonomi Bloom ban santun, serius,
dan menghargai suspensi dan komponen-
,dan peradaban terkait penyebab 3.4 Memahami level memahami 3.2.1 Menyebutkan komponenya sesuai SOP
pendapat pihak
fenomena dan kejadian dalam bidang sistem ABS (C2). nama lain
kerja yang spesifik untuk 3.5 Memahami KD 3.1 sd KD 3.5 komponen 3.1.2 Peserta didik  Identifikasi transmisi
memecahkan masalah belum mencapai suspensi mampu
Otomatis dan komponen-
electrical power menjelaskan
tingkat 3.2.2 Menjelaskan komponennya
steering menerapkan proseskerja proses kerja
komponen roda  Pendiagnosaan gangguan
(C3), menganalisis komponen dan ban transmisi otomatis dan
(C4) dan suspensi 3.2.1 Siswa mampu komponen-
mengevaluasi (C5) 3.3.1 Menyebutkan menyebutkan komponennya.
sesuai tuntutan KI- nama nama-nama
3 pada kelas XII komponen komponen
suspense sesuai
Rekomendasi : transmisi
dalam bahasa
Kemampuan otomatis Indonesia dan
menerapkan (C3), 3.3.2 Menjelaskan Ingris secara
menganalisis proseskerja santun, serius,
(C4), dan komponen dan menghargai
mengevaluasi (C5) transmisi pendapat pihak
lain
diharapkan otomatis
3.2.2 Peserta didik
 Analisis dan
Kompetensi Tujuan
Kompetensi Inti Kelas XII Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
*)
1 2 3 4 5 6
3.4.1 Menyebutkan 3.3.1 Siswa mampu  Identifikasi ABS dan
nama komponen menyebutkan komponennya.
nama-nama
ABS
komponen roda
3.4.2 Menjelaskan dan ban sesuai
proseskerja dalam bahasa  Mengidentifikasi electric
komponen ABS Indonesia dan power steering sesuai buku
3.5.1 Menyebutkan Ingris secara literatur
nama santun, serius,
dan menghargai  Memeriksa fungsi electric
komponen power steering sesuai SOP
pendapat pihak
electric power lain
steering 3.3.2 Peserta didik
3.5.2 Menjelaskan mampu
proseskerja menjelaskan
komponen proses kerja
komponen
electric power transmisi
steering 3.4.1 Siswa mampu
menyebutkan
nama-nama
komponen roda
dan ban sesuai
dalam bahasa
Indonesia dan
Ingris secara
santun, serius,
dan menghargai
pendapat pihak
lain
3.4.2 Peserta didik
 Analisis dan
Kompetensi Tujuan
Kompetensi Inti Kelas XII Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
*)
1 2 3 4 5 6
3.4.3 3.5.1 Siswa mampu
menyebutkan
nama-nama
komponen roda
dan ban sesuai
dalam bahasa
Indonesia dan
Ingris secara
santun, serius,
dan menghargai
pendapat pihak
lain
3.5.2 Peserta didik
mampu
menjelaskan
proses kerja
komponen
Electric power
steering
 Analisis dan
Kompetensi Tujuan
Kompetensi Inti Kelas XII Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
*)
1 2 3 4 5 6
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Memelihara roda KD 4.1, 4.2, yang 4.1.1 Melakukan 4.1.1 Memeragakan  Pemasangan ulang roda
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dan ban ada yaitu “ perbaikan / servis perbaikan / servis  Pemeriksaan ban
menerapkan/
dengan pengembangan dari yang 4.2 Memelihara komponen roda komponen roda dan  Balans roda dan ban
menggunakan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, sistem suspensi (K3/P2)” termasuk dan ban dengan ban dengan benar
dan mampu melaksanakan tugas 4.3 Memelihara keterampilan benar sesusi SOP  Perawatan sistem
spesifik dibawah pengawasan langsung. sistem transmisi berada pada 4.1.2 Melakukan 4.2.2 Memeragakan suspensi dan komponen-
otomatis taksonomi level perbaikan / servis perbaikan / servis komponennya
kemampuan casis dengan benar komponen casis
4.4 Memelihara
mencoba (K3) atau  Perbaikan sistem
sistem ABS 4.2.1Melakukan dengan benar sesusi suspensi dan komponen-
membiasakan (P2).
4.5 Memelihara perbaikan / servis SOP komponennya
KD 4.2 yang ada
electrical power yaitu komponen 4.2.1 Memeragakan
steering “menggunakan suspensi dengan perbaikan / servis  Perbaikan gangguan
(K3/P2)” termasuk benar komponen suspensi transmisi otomatis dan
keterampilan 4.2.2 Melakukan dengan benar sesusi
berada pada komponen-
perbaikan / servis SOP komponennya
taksonomi level
casis dengan benar 4.2.2 Memeragakan
kemampuan
mencoba (K3) atau 4.3.1Melakukan perbaikan / servis
membiasakan (P2). perbaikan / servis komponen casis
Rekomendasi : komponen dengan benar sesusi
Kemampuan transmisi otomatis SOP
mencoba (K3)/ dengan benar
membiasakan 4.3.2 Melakukan
(P2), menalar
(K4)/mahir (P3)
perbaikan / servis
dan menyaji (K5)/ casis dengan benar
mahir
 Analisis dan
Kompetensi Tujuan
Kompetensi Inti Kelas XII Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
*)
1 2 3 4 5 6
(P3)diharapkan
dapat
ditambahkan/
dikembangkan
pada
indikator dan
tujuan
pembelajaran pada
RPP mata pelajaran
pemeliharaan sasis
sepeda motor

Kompetensi
Kompetensi Inti Kelas XII
Dasar
1 2
Analisis dan
Tujuan
Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran
*)
3 4 5 6
4.4.1 Melakukan 4.3.1 Memeragakan - Perbaikan ABS dan
perbaikan / servis perbaikan / servis komponennya
komponen ABS komponen transmisi
dengan benar dengan benar sesusi
 Mendiagnosa,memperbaiki
4.4.2 Melakukan SOP
dan menguji electric power
perbaikan / servis 4.3.2 Memeragakan
steering sesuai SOP.
casis dengan benar perbaikan / servis
 Melihara/servis electric
4.5.1 Melakukan komponen casis
power steering dan
perbaikan / dengan benar sesusi
komponen-komponennya
servis SOP
sesuai SOP
komponen 4.4.1 Memeragakan
electrical perbaikan / servis
power steering komponen ABS
dengan benar dengan benar sesusi
4.5.2 Melakukan SOP
perbaikan / servis 4.4.2 Memeragakan
casis dengan benar perbaikan / servis
komponen casis
dengan benar sesusi
SOP
 Analisis dan
Kompetensi Tujuan
Kompetensi Inti Kelas XII Rekomendasi KD IPK Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
*)
1 2 3 4 5 6
4.4.3 4.5.1 Memeragakan
perbaikan / servis
komponen electrical
power steering
dengan benar sesusi
SOP
4.5.2 Memeragakan
perbaikan / servis
komponen casis
dengan benar sesusi
SOP