RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS QAMARUL HUDA BADARUDDIN (UNIIQHBA) BAGU

Program Studi : Prodi S1 Keperawatan
Mata Kuliah : Psikososial dan Budaya dalam Keperawatan / 2 SKS
Semester : III (Tiga)
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam mata kuliah Psikososial & Budaya dalam Keperawatan mahasiswa
memiliki kemampuan:
1. Menerapkan berbagai konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup konsep diri,
Kesehatan spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka
2. Menerapkan konsep teoritis antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang
peka budaya kepada pasien
3. Menerapkan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka
budaya kepada pasien

Disusun Oleh:
Ns. Yayan Hardiansyah,S.Kep.,M.Kep.
Dany Widyasari Arisanti, S.Psi, M.Psi, Psikolog.

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATANFAKULTAS KESEHATAN

UNIVERSITAS QAMARUL HUDA BADARUDDIN (UNIQHBA) BAGU
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDIS1 ILMU KEPERAWATAN

MATA KULIAH KODE MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI DIBUAT

Psikososial dan Budaya

2 SKS (T=2) III (Tiga) September 2020
dalam Keperawatan
PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH KETUA PROGRAM STUDI S1KEPERAWATAN
& NERS
OTORISASI
Dany Widyasari Arisanti, M.Psi., Psikolog. L. Hersika Asmawariza, S.Tr, M.Tr.Kep.

Tujuan Mahasiswa memiliki pemahaman tentang konsep-konsep psikososial dan konsep teoritis transkultural dalam praktik
ilmu keperawatan
Capaian Sikap :
Pembelajaran PS S1 S1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik keperawatan berdasarkan agama, moral, dan
Keperawatan filosofi, kode etik profesi, serta standar keperawatan
S2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
Keterampilan Umum :
K1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan memilih beragam metode yang sesuai, baik yang belum
maupun yang sudah baku dalam pelayanan dan asuhan Keperawatan Dasar Iberdasarkan analisis data
K2. Mampu menujukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur operasional dalam
memberikan pelayanan dan asuhan keperawatan
K3. Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan keperawatan sesuai dengan kompetensi,
 kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
K4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih mengkomunikasikannya secara efektif
kepada pihak lain yang membutuhkan
K5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi teknis dan prosedural dalam pekerjaannya
K6. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
K7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan
mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
K8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiarism
Pengetahuan:
P1. Menguasai konsep umum sosial budaya, agama dan kepercayaan
P2. Menguasai konsep diversity dalam masyarakat
P3. Menguasai konsep teori cultural care leininger
P4. Menguasai konsep transcultural nursing
P5. Menguasai konsep aplikasi keperawatan transcultural dalam berbagai masalah kesehatan pasien
Keterampilan Khusus :
KH1. Mampu menjelaskan konsep psikosoial dalam keperawatan sesuai standar mutu yang berlaku*), dan kode etik
profesi
Kh2. Mampu menjelaskan konsep antropologi dalam pemberian asuhan keperawatan, sesuai standar mutu yang
berlaku*), dan kode etik profesi
KH3. Mampu menjelaskan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan
Capaian 1. Menjelaskan konsep konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup konsep diri, kesehatan
Pembelajaran MK spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka.
2. Menjelaskan konsep teoritis antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya
kepada pasien
3. Menjelaskan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya
kepada pasien.
Deskripsi Bahan Diskripsi Bahan Kajian :
Kajian dan Pokok Mata kuliah ini membahas tentang berbagai konsep-konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup
Bahasan konsep diri, kesehatan spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka konsep
teoritis antropologi kesehatan yang mencakup pembahasan terkait kebudayaan secara umum, kebudayaan rumah
sakit, etiologi penyakit ditinjau dari kebudayaan dan persepsi sehat sakit serta respon sehat sakit berbasis
budaya.Selain itu juga membahas tentang konsep teoritis transkultural dalam keperawatan yang mencakup
perspektif transkultural dalam keperawatan, teori culture care Leininger, pengkajian budaya dan aplikasi
keperawatan transkultural pada berbagai masalah kesehatan dan sepanjang daur kehidupan manusia.
Pokok Bahasan
1. Konsep diri dan kesehatan spiritual
2. Konsep kesehatan seksualitas dalam keperawatan dan konsep stress adaptasi dalam keperawatan
3. Konsep kehilangan, kematian, dan berduka.
4. Konsep persepsi sehat dan sakit.
5. Konsep peran dan perilaku pasien serta konsep respon nyeri/sakit pasien
6. Konsep globalisasi dan perspektif transcultural.
7. Konsep teori culture care leininger
8. Konsep aplikasi transcultural nursing sepanjang daur kehidupan
Strategi Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning dan fun learning. dosen akan mendorong dan
memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai dengan cara
yang menyenangkan. Kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai strategi tersebut adalah:
1. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen. Dosen mempresentasikan materi disertai dengan pemutaran video,
permainan-permainan dan pemicu untuk didiskusikan. Materi yang dipresentasikan adalah kontrak kuliah dan
garis besar konsep yang akan dipelajari dalam 1 semester.
2. Pembagian tugas individu dan kelompok juga diinformasikan dan disepakati pada pertemuan kesatu sampai
dengan ke dua.
3. Pada setiap diskusi kelas dosen juga berkewajiban untuk memberikan panduan, mendampingi, dan menyajikan
paparan sebagai klarifikasi dan sekaligus penguatan terhadap konsep/materi yang dibahas dalam diskusi kelas.
4. Penugasan kelompok yang diberikan mencakup pembahasan kasus/pemicu yang diberikan, presentasi, diskusi
 kelas dan membuat resume/menyimpulkan materi.
5. Diskusi kelas, yaitu setiap kelompok mendapat kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan pada
akhir diskusi dosen berkewajiban melakukan klarifikasi hasil diskusi.
Tagihan Skenario untuk penugasan psikosial dan budaya dalam keperawatan:
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok yang beranggotakan 4 – 5 orang
2. Menyusun makalah dengan sistematika
bab 1 : Pendahuluan
bab 2 : Tinjauan pustaka
bab 3 : Penutup
3. Pembawa acara dan moderator ditunjuk oleh fasilitator
4. Makalah dikumpulkan minimal 1 hari sebelum persentasi
5. Revisi makalah maksimal 1 minggu setelah dipersentasikan
Kontrak 1. Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan tatap muka untuk teori minimal 90% dari jumlah pertemuan ideal,
Pembelajaran 100% untuk pembelajaran praktikum (kecuali dispensasi untuk kegiatan kampus/sakit/force majus)
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan berpartisipasi dalam perkuliahan
3. Dosen dan mahasiswa hadir di kelas tepat waktu
4. Setiap kali pertemuan HP baik dosen dan mahasiswa dalam posisi silent, apabila sangat penting harus meminta
ijin untuk menggunakannya.
5. Saling menghargai dan tidak membuat keributan dalam kelas
6. Meminta ijin jika ingin bertanya, berbicara, klarifikasi/menjawab, meninggalkan kelas dengan cara mengangkat
tangan.
Pustaka Utama
1. Andrew, MM & Boyle, J.S (2008). Transcultural Concepts in Nursing Care. 5th ed. Lippincott, USA
2. Foster, George M. and B.G. Anderson (2006). Antropologi kesehatan. Terjemahan Prianti Pakan Suryadarma &
Meutia F. Hatta Swasono. Jakarta: UI Press.
Pendukung
1. Leininger, MM & McFarland, MR. (2006). Culture Care Diversity and Universality: A worldwide Nursing
Theory. 2th ed. Jones & Bartlett Publisher.
 2. Sagar, P. (2012).Transcultural Nursing Theory and Models: Aplication in nursing education, practice and
administration.
Media Pembelajaran ▪ Slide presentasi ▪ Metaplant
▪ Video player ▪ Flip chart
▪ Browser internet ▪ RPP
▪ Notebook/PC ▪ Modul Praktik simulasi praktek keluarga & Evaluasi
▪ LCD Projector ▪ Format Askep keluarga
Tim Dosen 1. Ns. Yayan Hardiansyah,S.Kep.,M.Kep
2. Dany Widyasari Arisanti,S.Psi.,M.Psi.Psikolog
Assessment ▪ Penugasan (Bobot 30%)
▪ UTS (Bobot 30%)
▪ UAS (Bobot 40%)
▪ Penentuan Nilai Akhir (NA)

Konversi
Nilai
Huruf/Lambang Mutu Angka Mutu
80-100 A 4,00
75-79 AB 3,50
70-74 B 3,00
65-69 BC 2,5
60-64 C 2,00
55-59 D 1,00
0-54 E 0,00
 Pengalaman
Kemampuan Akhir yang Bentuk dan Estima Kriteria dan Bobot
Mg Hari/ Bahan Kajian Belajar Indikator
TM direncanakan (sub-CP- metode si Bentuk Penilaian Dosen
Ke Tgl (Materi Pokok) Mahasiswa dalam Penilaian
MK) Pembelajaran Waktu Penilaian (%)
Deskripsi Tugas
1 Mahasiswa mampu 1. Penjelasan Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan berbagai silabus dan diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
konsep kontrak mnt membuat dan informasi yang
psikososial dalam belajar kesimpulan penguasaan telah diterima
praktik 2. Konsep diri tentang hasil tentang konsep
keperawatan yang dan pembahasan Bentuk diri dan
mencakup kesehatan konsep diri dan penilaian: kesehatan
konsep diri, kesehatan spiritual kesehatan Test spiritual
spiritual. spiritual
2 Mahasiswa mampu Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan berbagai kesehatan diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
konsep seksualitas mnt membuat dan informasi yang
psikososial dalam dalam kesimpulan penguasaan telah diterima
praktik keperawatan tentang hasil tentang konsep
keperawatan yang pembahasan Bentuk kesehatan
mencakup seksualitas. konsep kesehatan penilaian: seksualitas dalam
seksualitas dalam Test keperawatan.
keperawatan.
3 Mahasiswa mampu Konsep stress Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan berbagai adaptasi dalam diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
konsep keperawatan mnt membuat dan informasi yang
psikososial dalam kesimpulan penguasaan telah diterima
praktik tentang stress tentang stress
keperawatan yang adaptasi dalam Bentuk adaptasi dalam
mencakup stress keperawatan. penilaian: keperawatan
adaptasi. Test
4 Mahasiswa mampu Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan berbagai kehilangan, diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
konsep kematian dan mnt membuat dan informasi yang
psikososial dalam berduka. kesimpulan penguasaan telah diterima
 praktik tentang konsep tentang konsep
keperawatan yang kehilangan, Bentuk kehilangan,
mencakup stress konsep kematian dan penilaian: kematian dan
kehilangan, kematian berduka Test berduka
dan berduka.
5 Mahasiswa mampu Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan konsep kebudayaan diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
Antropologi kesehatan dan mnt membuat dan informasi yang
dalam pemberian asuhan masyarakat kesimpulan penguasaan telah diterima
keperawatan yang rumah sakit tentang konsep tentang konsep
mencakup kebudayaan dan Bentuk kebudayaan dan
kebudayaan dan masyarakat penilaian: masyarakat
masyarakat rumah sakit. rumah sakit Test rumah sakit
6 Mahasiswa mampu Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan konsep etiologi diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
Antropologi kesehatan penyakit mnt membuat dan informasi yang
dalam pemberian asuhan kesimpulan penguasaan telah diterima
keperawatan pada pasien tentang konsep tentang konsep
berdasarkan etiologi penyakit Bentuk etiologi penyakit
etiologi penyakit. penilaian:
Test
7 Mahasiswa mampu Konsep Ceramah dan Teori :
Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam DWA
menerapkan konsep persepsi sehat diskusi 100ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
Antropologi kesehatan dan sakit mntmembuat dan informasi yang
dalam pemberian asuhan kesimpulan penguasaan telah diterima
keperawatan pada pasien tentang konsep Bentuk tentang konsep
berdasarkan persepsi sehat penilaian: persepsi sehat
persepsi sehat dan sakit. dan sakit Test dan sakit
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
8 Mahasiswa mampu Konsep peran Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
menerapkan konsep dan perilaku diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
Antropologi kesehatan pasien mnt membuat dan informasi yang
dalam pemberian asuhan kesimpulan penguasaan telah diterima
 keperawatan pada pasien tentang konsep tentang konsep
berdasarkan peran dan Bentuk peran dan
peran dan perilaku perilaku pasien penilaian: perilaku pasien
pasien Test
9 Mahasiswa mampu Konsep respon Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
menerapkan konsep nyeri/sakit diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
Antropologi kesehatan pasien mnt membuat dan informasi yang
dalam pemberian asuhan kesimpulan penguasaan telah diterima
keperawatan pada pasien tentang konsep Bentuk tentang konsep
berdasarkan respon penilaian: respon sakit/nyeri
respon sakit/nyeri pasien nyeri/sakit pasien Test pasien
10 Menerapkan konsep Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
teoritis globalisasi dan diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
keperawatan perspektif mnt membuat dan informasi yang
transkultural transkultural kesimpulan penguasaan telah diterima
dalam pemberian asuhan tentang konsep tentang konsep
keperawatan yang peka globalisasi dan Bentuk globalisasi dan
budaya kepada pasien perspektif penilaian: perspektif
transkultural Test transkultural
11 Menerapkan konsep Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
teoritis diversity diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
keperawatan dalam mnt membuat dan informasi yang
transkultural masyarakat kesimpulan penguasaan telah diterima
dalam pemberian asuhan tentang konsep Bentuk tentang konsep
keperawatan yang peka diversity dalam penilaian: diversity dalam
budaya kepada pasien masyarakat Test masyarakat
12 Menerapkan konsep Konsep teori Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
teoritis Culture Care diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
keperawatan Leininger mnt membuat dan informasi yang
transkultural kesimpulan penguasaan telah diterima
dalam pemberian asuhan tentang konsep Bentuk tentang konsep
keperawatan yang peka teori Culture penilaian: teori Culture
budaya kepada pasien Care Leininger Test Care Leininger
13 Menerapkan konsep Konsep Ceramah dan Teori :
Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
teoritis pengkajian diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
keperawatan budaya mnt membuat dan informasi yang
transkultural kesimpulan penguasaan telah diterima
dalam pemberian asuhan tentang konsep Bentuk tentang konsep
keperawatan yang peka pengkajian penilaian: pengkajian
budaya kepada pasien budaya Test budaya.
14 Menerapkan konsep Konsep Ceramah dan Teori : Menyusun Kriteria: Ketepatan dalam YH
teoritis aplikasi diskusi 100 ringkasan dan Ketepatan menjelaskan
keperawatan transcultural mnt membuat dan informasi yang
transkultural nursing kesimpulan penguasaan telah diterima
dalam pemberian asuhan sepanjang daur tentang konsep Bentuk tentang konsep
keperawatan yang peka kehidupan aplikasi penilaian: aplikasi
budaya kepada pasien manusia transcultural Test transcultural
nursing nursing
sepanjang daur sepanjang daur
kehidupan kehidupan
manusia manusia
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Bagu, September 2020

PJMK

Dany Widyasari Arisanti, S.Psi, M.Psi, Psikolog

NIDN : 0806058201

Mengesahkan Mengetahui:
Dekan fakultas Kesehatan Ketua Program Studi

Dr. H. Menap, S.Kp., M.Kes. L. Hersika Asmawariza, S.Tr, M.Tr.Kep.

NIP.: 196712311987031072 NIDN :