Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Pertemuan Ke-1

Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia KD : 3.14 dan 4.14
Kelas/Semester : X / Genap IPK : 3.14.1 dan 4.15.1
Bab VII : Belajar Dari Biografi
Materi Pokok: Teks Biografi

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya dan menciptakan kembali kembali hal-hal
yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis ; memiliki sikap
tanggung jawab, kreatif, kerja sama,  dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar


 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (8 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menelaah Teks Biografi : Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan
isinya.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya.
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya.
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (12 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ………………… 20…


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-2

Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia KD : 3.14 dan 4.14
Kelas/Semester : X / Genap IPK : 3.14.2 dan 3.14.3 dan 4.14.1
Bab VII : Belajar Dari Biografi
Materi Pokok: Teks Biografi

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks biografi dan menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh
dalam teks biografi dan menciptakan kembali kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam
teks biografi yang dibaca secara tertulis ; memiliki sikap tanggung jawab, kreatif, kerja sama,  dan selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar


 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (8 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menelaah Teks Biografi : Mengidentifikasi struktur teks biografi dan
Menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi struktur teks biografi dan Menemukan pola
penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Mengidentifikasi struktur teks biografi dan Menemukan pola penyajian karakter
unggul tokoh dalam teks biografi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Mengidentifikasi struktur teks biografi dan Menemukan pola
penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi struktur teks biografi dan
Menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (12 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Jakarta, …..., ………………… 20…
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-3

Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia KD : 3.14 dan 4.14
Kelas/Semester : X / Genap IPK : 3.14.4 dan 4.14.1
Bab VII : Belajar Dari Biografi
Materi Pokok: Teks Biografi

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat mengidentifikasi kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi dan menciptakan
kembali kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca
secara tertulis ; memiliki sikap tanggung jawab, kreatif, kerja sama,  dan selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar


 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (8 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam Teks Biografi :
Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari
tokoh biografi
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari
tokoh biografi
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani
dari tokoh biografi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (12 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Jakarta, …..., ………………… 20…
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-4

Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia KD : 3.14 dan 4.14
Kelas/Semester : X / Genap IPK : 3.14.5 dan 4.14.1
Bab VII : Belajar Dari Biografi
Materi Pokok: Teks Biografi

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan secara singkat cara meneladani karakter unggul dari tokoh dalam biografi dengan
menggunakan teks eksposisi dan menciptakan kembali kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat
dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis; memiliki sikap tanggung jawab, kreatif, kerja sama,  dan selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar


 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (8 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam Teks Biografi :
Menjelaskan secara singkat cara meneladani karakter unggul dari tokoh dalam biografi dengan
menggunakan teks eksposisi
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menjelaskan secara singkat cara meneladani karakter unggul
dari tokoh dalam biografi dengan menggunakan teks eksposisi
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelaskan secara singkat cara meneladani karakter unggul dari tokoh dalam biografi
dengan menggunakan teks eksposisi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menjelaskan secara singkat cara meneladani karakter unggul
dari tokoh dalam biografi dengan menggunakan teks eksposisi
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan secara singkat cara meneladani karakter
unggul dari tokoh dalam biografi dengan menggunakan teks eksposisi. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (12 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Jakarta, …..., ………………… 20…
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.