RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SDN 040457 Berastagi

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Berolahraga
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator:
- Mengamati gerak dasar non lokomotor
- Memperagakan gerak dasar non lokomotor

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar macam-macam alat olahraga, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis peralatan olahraga
dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati guru melakukan gerakan senam, siswa dapat melakukan senam
dengan tertib.

D. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam alat olahraga
2. Senam

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
 Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan Alat :
- Buku siswa.
- kata alat olahraga.
- Kartu gambar alat olahraga..
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti - Siswa melihat gambar 120 Menit

- Kemudian siswa berlatih menerapkan gerakan-gerakan

senam yang dapat menyehatkan tubuh melalui
kegiatan olahraga. Kegiatan dapat dilakukan
dihalaman sekolah.

Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari 10 Menit

kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui ,
Kepala SDN 040457 Berastagi Guru PJOK

PATEN SURBAKTI, S.Pd ELIEZER BANGUN, S.Pd

Nip.19680815 199403 1 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SDN 040457 Berastagi

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Berolahraga
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan bertanya jawab siswa dapat menjelaskan cara bermain bulu tangkis denganpercaya diri..

D. Materi Pembelajaran
1. Bulu Tangkis

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan Alat :
- Alat yang bisa dipakai untuk praktik bulutangkis.
 -
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti - Siswa menyimak guru membacakan teks pendek tentang 120 Menit
bagian tubuh yang digunakan saat berolahraga.
- Siswa bertanya jawab seputar teks yang baru dibacakan.
- Guru menjelaskan cara bermain bulutangkis secara
sederhana.

- Siswa melakukkan praktik permainan bulutangkis. Siswa

melakukkan praktik permainan bulutangkis.
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari 10 Menit
kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

Mengetahui ,
Kepala SDN 040457 Berastagi Guru PJOK

PATEN SURBAKTI, S.Pd ELIEZER BANGUN, S.Pd

Nip.19680815 199403 1 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3 )

Satuan Pendidikan : SDN 040457 Berastagi

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Berolahraga
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
- Mengidentifikasi gerak lari sebagai gerak lokomotor
- Melakukan gerak lokomotor (berlari)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan kegiatan praktik olahraga, siswa mampu menjelaskan apa yang dirasakan setelah praktik
olahraga dengan percaya diri.
2. Dengan menjelaskan apa yang dirasakan setelah praktik olahraga, siswa mampu menjelaskan perbedaan tubuh
sebelum dan sesaat setelah berolahraga melalui gambar dengan tertib.

D. Materi Pembelajaran
1. Manfaat olahraga

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat : Buku siswa, Sepatu dan baju olahraga.

Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti - Siswa menyebutkan manfaat berolahraga terhadap anggota 120 Menit
tubuh berdasarkan teks yang dibaca.
- Siswa menyimak penjelasan guru bagaimana olahraga
membuat tubuh kita sehat. Dengan berolahraga, jantung
dan paru-paru kita bertambah kuat.
- Siswa berlari keliling lapangan sebanyak dua putaran (bisa
lebih bergantung dari luasnya lapangan sekolah).

- Setelah selesai, siswa diminta untuk memegang dadanya

kembali dan mengamati perbedaannya dengan sebelum
melakukan kegiatan berlari..
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari 10 Menit
kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

Mengetahui ,
Kepala SDN 040457 Berastagi Guru PJOK

PATEN SURBAKTI, S.Pd ELIEZER BANGUN, S.Pd

Nip.19680815 199403 1 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3 )

Satuan Pendidikan : SDN 040457 Berastagi

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Berolahraga
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,ruang
gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
- Mengidentifikasi macam-macam gerak dasar lokomotor
- Melakukan gerak lompat jauh
- Mempraktikkan gerak lokomotor

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dengan percaya diri.
2. Denga mengikuti teks arahan, siswa melakukan praktik lompat jauh dengan teknik yang benar dengan percaya
diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Lompat Jauh

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat : Buku siswa.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti - Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. 120 Menit

- Siswa menyimak teks yang dibacakan guru dan penjelasan
kegiatan.
- Siswa mendengarkan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan, yaitu sebagai berikut:
1. Siswa melompat mulai dari garis awal yang telah
ditentukan.
2. Semua siswa mengamati lompatan teman-temannya.
Tempat siswa mendarat diberi tanda dengan kapur tulis
atau kayu (jika dilakukan di lapangan tanah), lalu
diukur dengan menggunakan tali rafia.
3. Semua anggota kelompok mendapat kesempatan
melakukan hal yang sama masing-masing satu kali
lompatan.
4. Semua anggota kelompok membandingkan jarak
lompatan dengan bantuan tali rafia

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit

dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

Mengetahui ,
Kepala SDN 040457 Berastagi Guru PJOK

PATEN SURBAKTI, S.Pd ELIEZER BANGUN, S.Pd

Nip.19680815 199403 1 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3 )

Satuan Pendidikan : SDN 040457 Berastagi

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Berolahraga
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
Indikator:
- Mengidentifikasi gerak lokomotor
- Mengidentifikasi gerak manipulatif
- Mempraktikkan gerak lokomotor
- Mempraktikkan gerak manipulatif

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengenal gerakan-gerakan dalam permainan, siswa dapat mempraktikkan gerakan-gerakan melalui
permainan kasti dengan tertib.
2. Dengan mengetahui aturan bermain kasti siswa dapat melakukan praktik bermain kasti dengan tertib.

D. Materi Pembelajaran
1. Permainan kasti
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan Alat :
- Buku siswa pembelajaran 6.
- Pemukul kasti.
- Bola kasti.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan mereka. 10
n - Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa Menit
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan
hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan
bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

Kegiatan - Siswa menjelaskan aturan bermain kasti 120

Inti Menit
 .
- Pada akhir permainan, guru menjelaskan pentingnya bekerja sama dalam
sebuah tim. Ketua tim memegangperanan untuk mengatur posisi anggotanya
sesuai dengan kelebihan dan kelemahan yang dimiliki anggotanya. Seluruh
anggota tim harus percaya pada ketua tim sehingga tim dapat bermain
secara efektif
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari 10
itu. Menit
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

Mengetahui ,
Kepala SDN 040457 Berastagi Guru PJOK

PATEN SURBAKTI, S.Pd ELIEZER BANGUN, S.Pd

Nip.19680815 199403 1 008