Lembar Penilaian untuk Guru SMP/MTs

Petunjuk Pengisian:

1. Berilah tanda √ pada kolom “nilai” sesuai penilaian Bapak/Ibu terhadap Lembar Kerja
Siswa (LKS) Berbasis Integrasi Islam.
2. Gunakan indikator penilaian pada lampiran sebagai pedoman penilaian. Nilai 4 =
Sangat Baik (SB), 3 = Baik (B), 2 = Kurang Baik (KB), 1 = Sangat Kurang Baik
(SKB).
3. Apabila penilaian Bapak/Ibu adalah 2 atau 1, maka berilah saran terkait hal-hal yang
menjadi kekurangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Integrasi Islam.

Nilai
SB B KB SKB
N
Aspek Kriteria
o

1. Kualitas Isi 1. Materi sistem pernapasan pada manusia sesuai dari sudut
pandang ilmu biologi
2. Tidak mengandung konsep yang salah
3. Penggunaan informasi baru
4. Memberikan pengalaman belajar pada siswa
5. Mengajak siswa aktif dalam pembelajaran
2. Ketepatan 6. Kesesuaian dengan kompetensi inti
7. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
Cakupan
8. Kesesuaian dengan kegiatan sehari-hari
9. Kesesuaian dengan perkembangan kognitif siswa
3. Integrasi 10. Kesesuaian antara konsep biologi dengan konsep
Keislaman keislaman
11. Konsep keislaman mudah dipahami siswa
12. Menambah wawasan siswa tentang konsep sistem
pernapasan pada manusia dari sudut pandang Islam
13. Integrasi konsep keislaman dan materi sistem pernapasan
pada manusia mampu menyadarkan siswa akan kebesaran
dan kekuasaan Allah SWT
4. Bahasa 14. Penggunaan bahasa dalam penjelasan konsep sistem
pernapasan pada manusia
15. Kesesuaian penggunaan bahasa dengan tingkat
perkembangan mental siswa
16. Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan konsep tidak
menimbulkan penafsiran yang salah
5. Evaluasi 17. Kesesuaian evaluasi dengan indikator pembelajaran
 18. Soal pada LKS mudah dipahami
19. Petunjuk pada evaluasi mudah dipahami, tepat, dan jelas
6. Tampilan 20. Tampilan sampul LKS
21. Tampilan materi yang dibahas dalam LKS
22. Tampilan tugas dan latihan menarik siswa
23. Tampilan gambar dalam LKS
24. Hasil cetakan dan penjilidan
7. Kriteria 25. Susunan materi pelajaran sistematis
26. Susunan antar bab dan paragraf mudah dipahami
Fisik
27. Tanda-tanda untuk penekanan (cetak tebal/cetak miring)
mudah di mengerti
28. Penggunaan huruf tebal, miring, dan warna menarik
29. Bentuk dan ukuran huruf mudah dibaca
30. Kesesuaian perbandingan huruf antar judul, sub judul, dan
konten materi
31. Ketepatan penggunaan huruf kapital
32. Bentuk dan huruf yang digunakan konsisten pada setiap
halaman
33. Kerapian jarak spasi antar materi bahasan konsisten pada
setiap halaman
34. Penempatan gambar dan animasi

Kritik dan saran untuk perbaikan Lembar Kerja Siswa (LKS):

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Mataram,...…,…….,2020

Guru,

(……………………..….…)
NIP.