Nama : Hana Nabilla Rizka

Fakultas : Tarbiyah
Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Portofolio
Cooparative Learning

1. Pengertian Cooparative Learning

Cooperative leraning adalah suatu model pembelajaran dimana siswa
belajar dalam kelompok kecil yang mempunyai kemampuan berbeda. Setiap
anggota kelompok harus saling bekerja sama dan saling membantu untuk
memahami materi pelajaran.
2. Jenis – jenis Cooperative Learning
a. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teaching Game Team (TGT)
Siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok untuk saling
membantu dalam memahami materi dan mengerjakan tugas sebagai
sebuah kelompok. dipadukan dengan kompetensi antar kelompok dalam
bentuk permainan.
b. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams
Achievement Division)
Siswa berada dalam kelompok kecil dan menguasai suatu materi
pelajaran. Mereka saling membantu satu sama lain. Adapun tahapan
pembelajaran adalah sebagai berikut, Membentuk kelompok. Kemudian
guru menyajikan pelajaran. Guru memberi tugas kepada setiap kelompok.
Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Memberi evaluasi
dan menarik kesimpulan.
c. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Number Head Together)
Ciri khususnya adalah pembelajaran kelompok melalui
penyelesaian tugas dengan saling membagi ide. Adapun tahapan
 pembelajarannya adalah siswa dibagi dalam dua kelompok dimana
setiap siswa dalam kelompok memiliki nomor. Guru memberikan
tugas kepada masing-masing kelompok. Guru memanggil nomor siswa
untuk menjawab tugas.
d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading
And Composition (CIRC)
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
digunakan pada pembelajaran membaca dan menulis pada tingkatan 2-
8 tahun (setingkat TK sampai SD). Model pembelajaran ini, sengaja
dirancang untuk mengembangkan kemampuan membaca, menulis, dan
keterampilan-keterampilan berbahasa lainnya. Pada model
pembelajaran CIRC ini siswa berpasang-pasangan di dalam
kelompoknya.
e. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction
(TAI)
Tipe model pembelajaran ini sebenarnya adalah penggabungan
dari pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran individual. Siswa
mengikuti tingkatan tes penempatan, dan kemudian ke tahapan
selanjutnya berdasarkan tingkat kecepatannya belajar. Jadi, setiap
anggota kelompok sebenarnya belajar unit-unit materi pelajaran yang
berbeda.
f. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok (Group
Investigasi)
Kelompok dibentuk oleh siswa itu sendiri dengan
beranggotakan 2-6 orang, tiap kelompok bebas memilih subtopik dari
keseluruhan materi yang akan diajarkan dan kemudian membuat atau
menghasilkan laporan kelompok. Selanjutnya setiap kelompok
mempersentasikan atau memamerkan laporannya kepada seluruh kelas
untuk berbagi saling tukar informasi.
 g. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match (Membuat
Pasangan)
Penerapan metode ini adalah dimulai dengan teknik, yaitu
siswa disuruh mencari pasangan kartu yang merupakan jawaban
sebelum batas waktunya, siswa yang dapat mencocokan kartunya lalu
diberi poin.
h. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Setiap peserta didik mengajarkan sesuatu. Guru yang
menggunakan strategi, metode, model dan media pembelajaran saat
dalam pembelajaran berlangsung. Karena guru tersebut menginginkan
siswa aktif dan ada timbal balik antara guru dan siswa tersebut.
3. Langkah – langkah pembelajaran Kooperatif (Cooperative
Learning)
Langkah-langkah pembelajaran cooperative learning dapat dituliskan
dalam table sebagai berikut:
Langkah Indikator Tingkah Laku Guru
Langkah 1 Menyampaikan tujuan dan Guru menyampaikan tujuan
memotivasi siswa. pembelajaran dan
mengkomunikasikan kompetensi dasar
yang akan dicapai serta memotivasi
siswa.
Langkah 2 Menyajikan informasi Guru menyajikan informasi kepada
siswa
Langkah 3 Mengorganisasikan siswa ke Guru menginformasikan
dalam kelompok – kelompok pengelompokan siswa
belajar
Langkah 4 Membimbing kelompok Guru memotivasi serta memfasilitasi
belajar kerja siswa dalam kelompokkelompok
belajar
Langkah 5 Evaluasi Guru mengevaluasi hasil belajar
 tentang materi pembelajaran yang
telah  dilaksanakan
Langkah 6 Memberikan penghargaan Guru memberi penghargaan hasil
belajar individual dan kelompok