Anda di halaman 1dari 6

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : _______________________________


Kelas / Semester : XI ( Sebelas ) / 1

Nama Guru : _______________________________


NIP / NIK : _______________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (C3)
Mata Pelajaran : Pemodelan Perangkat Lunak
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran :
Durasi : 12 X 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik : Menjelaskan struktur hirarki basis data, menjelaskan elemen dalam struktur
hirarki basis data, serta membuat diagram struktur hirarki basis data , mengajukan
pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba,
menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

B. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran


o Pendekatan : Saintifik
o Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
o Model : Project Based Learning

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
 Membuka dengan salam dan berdoa di kelas
 Membina hubungan baik dengan peserta didik di kelas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Struktur hirarki basis data.
 Menampilkan materi PPT yang sudah dijadikan video
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video
Critical Thingking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai
kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi .
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration  Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan
informasi , mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai materi .
Communication  Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
– hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
Evaluasi
Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
 Instrumen Penilaian : (terlampir)
Keterampilan
 Praktik/Performence
 Fortofolio
 Instrumen Penilaian : (terlampir)
Sikap
 Bersyukur terhadap apa yang ada di lingkungan sekitar.
 Kerja sama dalam mengamati objek.
 Jujur dalam membuat kesimpulan
 Tanggung jawab dalam menulis objek yang diamati.
 Displin dalam menyelesaikan.

.............……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah


........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Lampiran 1. Uraian Materi

Struktur Hirarki Basis Data

Struktur atau arsitektur basis data merupakan serangkaian pengetahuan tentang komponen
penyusun data beserta hubungan komponen tersebut. Representasi struktur basis data
diwujudkan dalam pemodelan data.

Struktur tersebut meliputi File, table, field, record indeks, abstraksi data dan serangkaian
konsep yang digunakan untuk membuat diskripsi struktur basis data. Abstraksi data merupakan
suatu pendekatan dalam menggambarkan suatu data. Abstraksi data dapat diwujudkan dalam
suatu skema basis data.

Skema basis data merupakan diskripsi dari basis data yang spesifikasinya ditentukan dalam
tahap perancangan. Skema ini digunakan untuk memisahkan antara fisik basis data dan
program aplikasi pemakai.

Arsitektur yang sering digunakan untuk membuat abstraksi data adalah arsitektur tiga skema
yang meliputi tiga level yaitu:
 Level Internal atau skema internal.
 Level Konseptual atau skema konseptual
 Level eksternal (skema eksternal atau view).

Pemodelan data dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu :


 Object based logical model dan
 Record-based logical model.

Skema atau level Konseptual data menjelaskan tentang entitas, atribute, key dan relasi antar
entitas. Entitas adalah obyek yang mewakili sesuatu dalam dunia nyata dan dapat dibedakan
antara satu dengan lainnya (unique). Attribute merupakan karakteristik dari entitas atau
relationship. Key adalah merupakan suatu atribut yang menandakan kunci dari suatu entitas
yang bersifat unik Physical data merupakan suatu konsep bagaimana diskripsi detail data
disimpan dalam sebuah komputer. Physical data menjelaskan definisi data yang meliputi nama
atribut, type data (misalnya varchar, integer dll), size atau ukurannya data. Setiap DBMS
mempunyai aturan-aturan tersendiri dalam membuat definisi, struktur basis data dan tipe data
yang digunakan.

Model struktur basis data


 

o Model Hirarki
Model ini menggunakan pola hubungan orang tua-anak (Parent-child). Setiap orang tua bisa
memiliki satu (hubungan 1:1) atau beberapa anak (1:M), tetapi setiap anak hanya memiliki 1
orang tua.
 

o Model Jaringan (Network)


Model jaringan menyerupai model hirarkis, dengan perbedaan suatu simpul anak bisa
memiliki lebih dari satu orang tua. Oleh karena sifatnya yang demikian, model ini bisa
menyatakan hubungan 1:1 (satu Orang tua punya satu anak), 1:M (satu orang tua punya
banyak anak), maupun M:M (beberapa anak bisa mempunyai beberapa orang tua)
 

o Model Relasional
Model yang paling popular saat ini. Model ini menggunakan sekumpulan tabel berdimensi
dua (yang disebut relasi atau tabel), dengan masing-masing relasi tersusun atas tuple dan
atribut. Relasi dirancang sedemikian rupa sehingga dapat menghilangkan kemubaziran data
dan menggunakan Field Kunci (Primary Key) untuk berhubungan dengan relasi lain.