RPH 2019 KSSR Tahun 4 Pendidikan Jasmani
RPH 2019 KSSR Tahun 4 Pendidikan Jasmani
KECERGASAN PELBAGAI
Interpersonal Muzikal Kinestatik Naturalis
Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang
ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM
Kreativiti & Inovasi Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan
Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme TMK Nilai Murni
kelestarian Global Pendidikan Kewangan
KEMAHIRAN BERFIKIR/ABAD 21
Membanding Beza Menjana Idea Menginteprestasi Membuat Keputusan
Mengkategori Menghubung kait Mencipta Analogi Membuat Rumusan
Menginferens Komunikasi mentafsir Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan
Hasil Kerja Kuiz Drama Projek
PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :
Gallery Work Group Presentation Mesyuarat Program Sekolah
Hot Seat Brainstorming CRK/MC Cuti Umum/Peristiwa
Traffic Light Tthink pair-Share Meniring Murid KURSUS
KEHADIRAN REFLEKSI IMPAK
/
1 2 3
PK TAHUN
1.2 Berkebolehan 1
melakukan
pergerakan yang memerlukan
MINGGU TAJUK STANDARD
kawalan badan KANDUNGAN
dan sokongan
2.2 Berkebolehan mengaplikasi
konsep kawalan badan
1.2 Berkebolehan dan
melakukan
sokongan dalam pergerakan.
pergerakan yang memerlukan
1 GIMANAS JAYA-TUGU IMBANG GEMILANG
5.2 Menunjukkan
kawalan badan dan keyakinan
sokongandan
tanggungjawab kendiri semasa
2.2 Berkebolehan mengaplikasi
melakukan
konsep aktiviti
kawalan badan fizikal.
dan
1.1
5.4 Berkebolehan
Berkebolehan melakukan
membentuk
sokongan
kemahiran dalam
hambur pergerakan.
dan
2 GIMANAS JAYA-KUATNYA TANGAN kumpulan dan bekerjasama
5.1 Berkebolehan
pendaratan dengan mematuhi
lakuan yangdan
dalam kumpulan
mengamalkan elemen
betul.
pengurusan
2.1 dan keselamatan.
Berkebolehan mengaplikasi
5.2 Menunjukkan
konsep hambur dan keyakinan
pendaratandan
3 GIMANAS JAYA-HAMBUR BERKUASA 1.3 Berkebolehan
tanggungjawab
dalam pergerakan. melakukan
kendiri semasa
kemahiran
melakukan
5.1 gayut
aktivitidan
Berkebolehan ayun dan
fizikal.
mematuhi
1.4 Berkebolehan
dengan lakuan yang melakukan
betul
mengamalkan
kemahiran elemen
putaran dengan
2.3 Berkebolehan
pengurusan dan mengaplikasi
keselamatan.
4 GIMNAS JAYA-PALANG AYUN lakuan
konsep yang betu
gayut dan ayun dalam
5.4
2.4 Berkebolehan
Berkebolehan membentuk
mengaplikasi
pergerakan.
kumpulan dan bekerjasama
konsep
5.2 putaran
Menunjukkan dalam
dalam kumpulan. keyakinan dan
pergerakan.
5 GIMNAS JAYA-RODA PEDATI tanggungjawab
1.5 Berkebolehan kendiri semasa
melakukan
5.1 Berkebolehan
melakukan
pelbagai aktiviti
corak mematuhi
fizikal.
pergerakan dan
mengamalkan
1.6 Berkebolehan
mengikut irama. elemen
melakukan
pengurusan
kemahiran danpermainan
asas
5.2 Menunjukkan keselamatan.
keyakinan dan
6 GERAK GEALAI-ALAM RAMA-RAMA 5.2 Menunjukkan
kategori serangan
tanggungjawab kendirikeyakinan
dengan dan
lakuan
semasa
tanggungjawab
yang betul. kendiri
melakukan aktiviti fizikal semasa
melakukan
2.6 aktivitimengaplikasi
5.4 Berkebolehan
Berkebolehan fizikal
membentuk
konsep
kumpulanpergerakan dan prinsip
dan bekerjasama
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-HANTARAN 1.6 Berkebolehan
mekanik
dalam
melakukan
kumpulanpermainanasas
dalam kemahiran
7 kemahiran
PANTAS DAN TEPAT permainan asas
kategori serangan
kategori serangan berkomunikasi
5.3 Berkebolehan dengan lakuan
yang
dalambetul.
pelbagai cara semasa
2.6
1.6 Berkebolehan
melakukan mengaplikasi
aktivitimelakukan
fizikal.
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-PETAK
8 konsep
5.4 pergerakan
kemahiran asas
Berkebolehan dan prinsip
permainan
membentuk
KELECEK
mekanik
kategori dalam kemahiran
umpulan dan bekerjasamalakuan
serangan dengan asas
permainan
yang betul. kategori
dalam kumpulan. serangan
5.4
2.6
1.6 Berkebolehan membentuk
Berkebolehan mengaplikasi
melakukan
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-GRID kumpulan dan bekerjasama
9 konsep pergerakan
kemahiran asas dan prinsip
permainan
SEKATAN dalam kumpulan.
mekanik
kategori dalam kemahiran
serangan asas
dengan lakuan
permainan
yang betul. kategori serangan
5.3 Berkebolehan
Berkebolehan berkomunikasi
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-PINTAS TIGA 2.6
mengaplikasi
10 dalam
1.6
konsep pelbagai
Berkebolehan cara
pergerakan semasa
melakukan
dan prinsip
PENJURU melakukan
kemahiran
mekanik aktiviti
asas
dalam fizikal. asas
permainan
kemahiran
kategori
permainanserangan
kategoridengan
seranganlakuan
yang betul.
5.4 Berkebolehan membentuk
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-TIGA LAWAN 2.6 Berkebolehan
kumpulan mengaplikasi
dan bekerjasama
11 konsep
dalam pergerakan
kumpulan. dan prinsip
TIGA
mekanik dalam kemahiran asas
2.6 Berkebolehan
permainan kategori mengaplikasi
serangan
konsep
5.4 pergerakanmembentuk
Berkebolehan dan prinsip
1.7 Berkebolehan
mekanik dalam melakukan
kemahiran asas
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-RAGAM kumpulan
kemahiran dan
asasbekerjasama
permainan
12 permainan
dalam kategori
kumpulan. serangan
JARING kategori jaring dengan lakuan
5.4 Berkebolehan membentuk
yang betul
kumpulan dan bekerjasama
2.7Berkebolehan
dalam kumpulan. mengaplikasi
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-SERVIS
13 konsep pergerakan dan prinsip
TERIMA
mekanik dalam kemahiran asas
permainan kategori jaring.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan
tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.
1.7 Berkebolehan melakukan
kemahiran asas permainan
kategori jaring dengan lakuan
yang betul
2.7 Berkebolehan mengaplikasi
HARI SATU MURID,SATU SUKAN-KAWAL
14 konsep pergerakan dan prinsip
LAPAN PENJURU
mekanik dalam kemahiran asas
permainan kategori jaring.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan
tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.
46
4 5
1 1.2.1 Melakukan imbangan
dengan pelbagai tapak
STANDARD 1.murid melakukan warm-up
sokongan dalam kumpulan AKTIVITI PDPC di atas
PEMBELAJARAN 2. murid melakukan imbangan
kecil di atas bangku
bangku gimanastik secara berkumpulan
gimnastik
3. murid bermainan permainan membina
2.2.1
1.2.2 Menyatakan
Melakukan dirian perkaitan 1.murid melakukan warm-up
tugu dengan pelbagai tapak sokongan
antara
tangan luas
dengantapak sokongan 2. murid melakukan dirian tangan dengan
sokongan. 4. guru meminta murid menyatakan tapak
dengan kestabilan.perkaitan sokongan dinding
2.2.1 Menyatakan sokongan
3. kemudian manamuridyang lebih stabil. bantuan
menggunakan
5.2.4
antaraMenerima
luas tapakcabaran
sokongan 5. murid melakukan cooling down
1.1.1
dan Melakukan
berasa hambur
seronok semasa 1.muridrakan sebagai penyokong
dengan kestabilan. 6.guru melakukan warm-up aktiviti yang
tangan
melakukan dari tempat tinggi
aktiviti. 2. gurumembuat
4. Murid memastikan
lakukan
kesimpulan
murid
aktiviti melakukan
hambur tangan
5.1.4
dan Mematuhi
mendarat keperaturan
tempat dijalankan
5.4.2 Membentuk kumpulan dirian tangan
secara di ruang
berpasangan yang selamat
supaya ada rakan
keselamatan
rendah
1.3.1 Bergayut didan
tempat
semasa
aktiviti. melakukan aktiviti. 5. murid
yang lakuakan aktiviti secara ansur
menyokong
2.1.1 Mengenal
mengayun pada pasti
palang maju6
5.2.4 Menerima 3. kemudian
1. murid melakukanmurid menggunakan
aktiviti memanaskan bantuan
penyerapan
dengan dayacabaran
kedua-dua semasa
belah 6. murid melakukan cooling down
dan berasa seronok rakan
semasa badan sebagai penyokong
mendarat
tangan dengan
menggunakan kedua- 7.guru
melakukan aktiviti. 4. gurumembuat
2.murid memastikan
melakukan kesimpulan
muriddepan,
ayun aktiviti
ayunyang
melakukan
dua belah kaki.
genggaman atas, bawah, dijalankan
1.4.1 Melakukan putaran hamburbtangan
belakang dan di
bertukartempat yang
posisi. selamat
5.1.1 Menyenaraikan
dan campur 1.murid melakukan aktiviti memanaskan
5. Guru
muridmenggalakkan
lakuakan aktiviti secara ansur
roda.
persediaan
2.3 Berkebolehandiri dan pakaian 2. badan
murid melakukan
2.4.1 Mengenal
1.6.1 Menghantar pasti
bola maju
aktiviti secara berpasangan
ke 2.Guru menggalakkan murid melakukan supaya rakan
mengikut
mengaplikasi aktiviti yang
konsep gayut
1.5.1 Mereka
perubahan
pelbagai jarak cipta
pusatdan graviti
arah 6. murid
dapat melakukan
membantu cooling
untuk down
bergayut
dijalankan
dan ayun dalam pergerakan. aktiviti secara berpasangan supaya rakan
pergerakan
semasa kreatif
melakukan
menggunakan alatanbertema
putaran
dan 7.guru memastikan
3.guru membuat kesimpulan
murid tidak aktiviti
berayun yang
5.4.1
5.2.2 Melakukan
Berkeyakinan aktiviti
untuk 1.murid
dapat melakukan
membantu aktiviti
untuk memanaskan
berputar.
berdasarkan
roda.
anggota badan konsep
yang dijalankan
terlalu tinggi.
secara
melakukanberpasangan.
pelbagai
pergerakan
5.1.5 Mengenal
dibenarkan
pergerakan mengikut muzik badan
pasti ruang
berkemahiran.
3.tambahkan
4. murid Fleksibilangan
lutut ketikaputaran apabila
mendarat
2.Guru
murid menggalakkan
sudah menguasai
untuk mengelakkan kecederaan murid memilih
kemahiran.
yang
5.2.4 didengar
selamat
1.6.2 untuk melakukan
Menerima
Menerima hantaran
cabaran peranan
4. guru
5. mereka rumusan
rakanmembuat
membantu denganaktiviti
memegang
1.5.2 Melakukan
aktiviti.
bola dari pelbagai pergerakan
dan berasa seronok semasa 1.murid
jarak melakukan aktiviti memanaskan
3.murid
bahagian melakukan
pinggang dan aktiviti berpandukan
belakang semasa
kreatif
5.2.2 bertema
Berkeyakinan
menggunakan
melakukan yang
alatan
aktiviti. direka
untuk
dan badan
kad ransangan
fasa berputar dan tempo muzik
cipta mengikut
melakukan
anggota badan muzik
yang yang 2.murid
pelbagai bermain permainan monyet-
4.
5. murid melakukan
guru membuat aktiviti;aktiviti
rumusan meringkuk,
didengar
pergerakan
dibenarkan berkemahiran. monyet
bergerak seperti beluncas, grapine dengan
5.2.2 Mengenal
2.6.1 Berkeyakinan pastiuntuk 3.murid
tempo bermain
lambat dandalam
polka kumpulan
berpasangan kecil
melakukan
aplikasi daya pelbagai
semasa 1.murid
yang melakukan
terdiri daripada aktiviti
enam memanaskan
hingga lapan
dengan
badan tempo cepat
pergerakan
menghantar berkemahiran.
dan
1.6.3 Mengelecek bola menerima orang
5. guru membuat
2.murid kumpulan rumusan aktiviti
yang terdiri
5.4.3
dalam Bekerjasama
bola pada
ruang yang semasa
pelbagai jarak. 4.murid memilih 2 orang murid daripada
ebagai
melakukan
2.6.2 Mengenal aktiviti fizikal.
pasti empat
pemintas orang murid
ditentukan 1.murid melakukan aktiviti memanaskan
perkaitan antarapasti
titik ruang 3.sediakan
kontak 5. murid tukar petak permainan
peranan apabila bola
2.6.3 Memintas
1.6.4 Mengenal dan badan
dengan arah pergerakan 4.Guru
Berjaya memastikan
dipintas stiap petak dikawal
yang sesuaibola
menguasai untuk bergerak
dari pihak 2.murid bentuk emptpertahanan
grid sekatan bagi
bola oleh
6. seorang
guru membuat pemainrumusan aktiviti
dengan
lawan bola. Stesen
5.3.1 Berkomunikasi antara 5. murid kelecek bola untukC melepasi
A, Stesen B, Stesen dan Stesen C.
5.4.2
1.6.6 Membentuk
2.6.4 Menjaring
Mengenal pasti ke kumpulan
sasaran 3.murid mulakan permainan dari petak
rakan, guru, dan ahliaktiviti. pemain pertahanan di setiap petak dan
semasa
kedudukan
dari melakukan
pelbagai pengadang
arah dengan yang 1.murid
tengah
jaringkan
melakukan
dan golbawa bola aktiviti memanaskan
sehingga melepasi
kumpulan
sesuai semasa
semasaalatan membayangi badan
garisan gol.
menggunkan
melakukan dan
aktiviti fizikal. 6. guru membuat rumusan aktiviti
pergerakan 2.murid
4.Tukar bermain apabila
Peranan kemahiran bolamemintas
Berjaya
anggota
5.4.4 badan
Berperanan yang
sebagai bola
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan melepasi garisan gol
dibenarkan.
ketua kumpulan ke sasaran 3. Guru stesen
pastiakn murid menghantar,
dan
2.6.5menerima
1.6.6 Mengenalkekurangan
Menjaring pasti 5.tukar
1.murid melakukanapabila masa
aktiviti yang
memanaskan
rakan
dari sebaya
pelbagai arah dengan menerima
ditetapkan
badan atau
tamat memintas di kawasan
pemasaan (timing) yang sudut masing-masing.
menggunkan 6. guru membuat
alatan dandan 2.murid
sesuai untuk memintas membentuk rumusan
kumpulan aktiviti
bertiga
anggota 4.Guru
3. Gurumengubah
bahagikan suai permainan dengan
takel. badan yang kawasan permainan
dibenarkan. memintas menggunakan tangan dan
5.4.3 Bekerjasama semasa kepada tiga bahagian dan mulakan
2.6.5 Mengenal pasti alatan
permainanpula dari zon mula masing-masing
melakukan aktiviti fizikal.
pemasaan (timing) yang 6. guru membuat
1.murid
4.lakukan melakukan
hantaran rumusan aktiviti
aktiviti tendangan
secara memanaskan leret
1.7.1
sesuaiMelakukan
untuk memintas servis atas badan
dan 1.murid
sahaja dan melakukan
pastikan aktiviti memanaskan
takel dilakukan di
2.6.5
takel.Mengenal
bahu menggunakan pastitangan 2.guru
badan
kawasan pastikan setiap murid menjaringkan
takel sahaja
pemasaan
dan alatan. (timing) yang gol dengan
2.Murid
5.4.3 Bekerjasama semasa 5. pasukan yang Berjaya menggunakan
lakukan kemahiran tangan, kaki,
servis atas
melakukan takel
sesuai
1.7.2 untuk
Melakukan memintas
servis
melakukan aktiviti fizikal. dan alatan
bahu dan
secara bahagian
mendapat satu mataansur majubadan yang
dengan lain
mengubah
takel. menggunakan kaki. suai
dengan 3.
6. bombing
jarak
guru murid
servis
membuat melihatdekat
daripada
rumusan aksi kepada
aktiviti
5.4.2
1.7.3 Membentuk
Menerima servis kumpulan menjaringkan
jauh gol demngan pelbagai
semasa melakukan
menggunakan anggotaaktiviti. 3.cara
bahagian badan di internet dengan
bermain:
badan dan alatan menaip kata
a)bentuk kunci score
kumpulan kecil goal
yang terdiri dari 5
2.7.1 Mengenal pasti titik 4. gurupemain
orang membuat rumusan aktiviti
kontak semasa melakukan b)kumpulan A melakukan sevis ke petak
servis, menerima, dan sasar. Bola yang masuk ke petak sasar
menghantar bola. diberi satu mata. Kumpulan B memungut
5.2.2 Berkeyakinan untuk bola dan melakukan servis pula
melakukan pelbagai c)Lakukan servis secara bergilir-gilir
pergerakan berkemahiran 4. guru membuat rumusan aktiviti
1.7.4 Melakukan gerak kaki 1.murid melakukan aktiviti memanaskan
ke pelbagai arah badan
2.7.2 Mengenal pasti cara 2. seorang murid berdiri di tengah-tengah
dirian yang betul untuk gelanggang
memulakan pergerakan ke 3. pengumpan melambung objek secara
pelbagai arah. rawak ke setiap penjuru petak
5.2.4 Menerima cabaran 4. penerima menangkis objek yang
dan berasa seronok semasa dilambung pengumpan
melakukan aktiviti. 5. guru membuat rumusan aktiviti