SMK UNGKU AZIZ

SABAK BERNAM, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(RPT)

1
MATEMATIK TAMBAHAN
Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 5

TINGKATAN 5

2016

DISEDIAKAN OLEH ROSLAM B. JUHARI

UNTUK PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN
SMK UNGKU AZIZ.
 1.0 JANJANG
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN
BULAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid akan dapat :

JAN M1 1. Memahami dan 1.1 Mengenal pasti ciri-ciri Mulakan dengan

(4-8) menggunakan konsep janjang aritmetik. jujukan nombor
janjang aritmetik 1.2 Menentukan sama ada untuk
jujukan yang diberi memperkenalkan
merupakan janjang janjang aritmetik
aritmetik. dan janjang
1.3 Menentukan dengan geometri.
menggunakan rumus: Libatkan contoh
a) sebutan tertentu dalam dalam bentuk
sesuatu  janjang algebra.
aritmetik,
b) bilangan sebutan dalam Libatkan
sesuatu  janjang penggunaan
aritmetik rumus
1.4 Mencari:
a) Hasil tambah n  sebutan Libatkan masalah
pertama  bagi sesuatu berkaitan situasi
janjang aritmetik, kehidupan
b) hasil tambah beberapa seharian.
sebutan   tertentu
yang berturutan bagi
sesuatu janjang
aritmetik,
2 c) nilai nPengajaran
Rancangan , apabila hasil
Tahunan Tingkatan 5
tambah n   sebutan
pertama bagi sesuatu
janjang aritmetik diberi
1.5 Menyelesaikan masalah
yang
melibatkan janjang
aritmetik

M2 2. Memahami dan 2.1 Mengenalpasti ciri-ciri Termasuk contoh

(11-15) menggunakan konsep janjang geometri. berbentuk algebra
janjang geometri 2.2 Menentukan sama ada
jujukan yang diberi
merupakan janjang
geometri.
2.3 Menentukan dengan
menggunakan rumus:
a) sebutan tertentu dalam
sesuatu janjang
geometri.
b) bilangan sebutan dalam
sesuatu janjang
geometri .
 HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

2.4 Mencari:
a) hasil tambah n  sebutan
pertama dalam sesuatu
janjang geometri,
b) hasil tambah beberapa
sebutan tertentu yang
berturutan dalam
sesuatu janjang
geometri.
c) nilai n, apabila hasil
tambah nsebutan
pertama bagi sesuatu
janjang geometri
diberi.

M3 2.5 Mencari :
(18-22) a) hasil tambah hingga
ketakterhinggaan bagi
sesuatu janjang
geometri,
b) sebutan pertama atau
nisbah sepunya apabila
hasil tambah hingga
ketakterhinggaan
sesuatu janjang
geometri diberi.
3 2.6Rancangan
Menyelesaikan masalahTahunan Tingkatan 5
Pengajaran
yang melibatkan janjang
geometri.

2.0  HUKUM LINEAR

JAN M4 1. Memahami dan 1.1 Melukis garis lurus Hadkan data

(25-29) menggunakan konsep penyuaian terbaik secara kepada hubungan
garis lurus penyuaian pemerinyuan bagi data linear antara dua
terbaik yang diberi. pembolehubah.
1.2 Mencari persamaan bagi
garis lurus penyuaian
terbaik.
1.3 Menentukan nilai-nilai
pembolehubah daripada:
a) garis lurus penyuaian THAIPUSAM
terbaik, 24 JAN
b) persamaan garis AHAD
lurus penyuaian
terbaik
 HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

FEB M5 2. Mengaplikasikan hukum 2.1 Menukarkan hubungan tak

(1-5) linear kepada hubungan linear kepada bentuk
tak linear linear.
2.2 Menentukan nilai-nilai
pemalar bagi hubungan tak
linear apabila diberi:
a) garis lurus penyuaian
terbaik;
b) data.
2.3 Memperoleh maklumat
daripada:
a) garis lurus penyuaian
terbaik;
b) persamaan garis lurus
penyuaian terbaik

3.0  PEMBEZAAN

CUTI TAHUN BARU CINA

M6
(8 HINGGA 12 FEB)
FEB
M7 2. Memahami 2.1 Menentukan terbitan Konsep asas
(15-19) dan   menggunakan pertama bagi fungsi y =axn pembezaan
konsep terbitan pertama dengan menggunakan diulang semula
bagi  fungsi polinomial rumus. untuk
untuk menyelesaikan 2.2 Menentukan nilai terbitan perbandingan
4 masalah. Rancangan Pengajaran
pertama bagi Tahunan
fungsi y =ax n Tingkatan
dengan 5
konsep
untuk nilai x  yang diberi. pengamiran pada
2.3 Menentukan terbitan topik selepasnya.
pertama bagi sesuatu fungsi
yang melibatkan:
a) penambahan, atau
b) penolakan
sebutan-sebutan
algebra.
2.4 Menentukan terbitan
pertama hasil darab dua
polynomial
2.5 Menentukan terbitan
pertama hasil bahagi dua
polinomial
2.6 Menentukan terbitan
pertama fungsi gubahan
menggunakan petua rantai

M8 2.7 Menentukan kecerunan

(22-26) tangen kepada sesuatu
lengkung pada suatu titik.
2.8 Menentukan persamaan
tangen kepada sesuatu
lengkung pada suatu titik.
2.9 Menentukan persamaan
normal kepada sesuatu
lengkung pada suatu titik.
 HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

6. Memahami dan 6.1 Menentukan terbitan kedua

menggunakan konsep bagi fungsi    y = f(x)
terbitan kedua untuk 6.2 Menentukan sama ada titik
menyelesaikan masalah pusingan sesuatu lengkung
adalah maksimum atau
minimum dengan
menggunakan terbitan
kedua.

4.0 PENGAMIRAN

M9 1. Memahami dan 1.1 Menentukan kamiran

MAC 29 Feb menggunakan konsep melalui proses mencari
- kamiran tak tentu. songsangan kepada
(1-4) pembezaan.
1.2 Menentukan kamiran
axndengan keadaan a  ialah
pemalar dan n  ialah
integer, n  .
1.3 Menentukan kamiran bagi
ungkapan algebra.
1.4 Mencari pemalar bagi
pengamiran, c  , dalam
kamiran tak tentu.
1.5 Menentukan persamaan
lengkung daripada fungsi
kecerunan.
5 1.1Rancangan
Menentukan Pengajaran
kamiran Tahunan Tingkatan 5
dengan menggunakan
penggantian bagi ungkapan
berbentuk , dengan
keadaan a  dan b  ialah
pemalar, ninteger dan n  .

UJIAN SELARAS 1
M10
( 7 HINGGA 11 MAC )

(12-20) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

M11 2. Memahami dan 2.1 Mencari nilai kamiran tentu Rumus tidak perlu
(21-25) menggunakan konsep bagi ungkapan algebra diterbitkan.
kamiran tentu.  2.2 Mencari luas di bawah Terhad kepada
sesuatu lengkung sebagai satu lengkung.
had bagi hasil tambah luas
2.3 Menentukan luas di bawah
sesuatu lengkung dengan
menggunakan rumus.

HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :
 M12 2.4 Mencari isipadu janaan Rumus tidak perlu
28/3-21/4 apabila sesuatu rantau yang diterbitkan.
dibatasi oleh suatu Terhad kepada
lengkung dikisarkan satu rumus
sepenuhnya pada: isipadu janaan
a) paksi-x,
b) paksi- y
sebagai had bagi hasil
tambah isipadu.
2.5 Menentukan isipadu janaan
dengan menggunakan
rumus.
5.0 VEKTOR

APRIL M13 1. Memahami dan 1.1 Membezakan antara

(4-8) menggunakan konsep kuantiti vektor dan kuantiti
vektor skalar.
1.2 Melukis dan melabel
tembereng garis berarah
untuk mewakili sesuatu
vektor.
1.3 Menentukan magnitud dan
arah vektor yang diwakili
oleh tembereng garis
berarah.
1.4 Menentukan sama ada dua
vektor adalah sama.
1.5 Mendarab vektor dengan
6 Rancangan
skalar.
Pengajaran Tahunan Tingkatan 5
1.6 Menentukan sama ada dua
vektor adalah selari.

APRIL M14 2. Memahami dan 2.1 Menentukan vektor paduan

(11-15) menggunakan konsep bagi dua vektor selari.
penambahan dan  2.2 Menentukan vektor paduan
penolakan vector. bagi dua vektor yang tidak
selari dengan
menggunakan:
  a) hukum segitiga,
b) hukum segiempat selari.
2.3 Menentukan vektor paduan
bagi tiga atau lebih vektor
dengan menggunakan
hukum poligon.
 2.4 Menentukan hasil
penolakan dua vektor yang
a) selari,
b) tidak selari.
2.5 Mewakilkan suatu vektor
sebagai gabungan vektor-
vektor yang lain.

BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Murid akan dapat :
 2.6 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
penambahan dan
penolakan vektor.

M15 3. Memahami dan 3.1 Mengungkapkan vektor

(18-22) menggunakan vector dalam
dalam bentuk Xi + yj
satah Cartesan.
b) 3.2 Menentukan magnitud
sesuatu vektor.
3.3 Menentukan vektor unit
dalam arah vektor yang
diberikan.
3.4 Menentukan hasil tambah
dua atau lebih vektor.
 3.5 Menentukan hasil
penolakan antara dua
vektor.
3.6 Menentukan hasil darab
sesuatu vektor dengan
scalar
3.7 Melaksanakan operasi
gabungan ke atas beberapa
vektor.
3.8 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan vektor.
7 Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 5
6.0 PENGATUR CARAAN LINEAR

APRIL M16 1. Memahami dan 1.1 Mengenal pasti dan Tegaskan

(25-29) menggunakan konsep melorek rantau yang penggunaan garis 
graf  ketaksamaan linear memuaskan suatu penuh dan garis
ketaksamaan linear pada putus-putus.
graf. Terhad kepada
1.2 Mencari satu ketaksamaan rantau yang
linear yang mentakrifkan ditakrifkan oleh
suatu rantau berlorek. tidak lebih
1.3 Melorek suatu rantau yang daripada tiga
Memenuhi beberapa ketaksamaan
ketaksamaan linear pada linear (tidak
graf. termasuk paksi-x
1.4 Mencari beberapa dan paksi-y)
ketaksamaan linear yang
mentakrifkan suatu rantau
berlorek.

BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Murid akan dapat :
 MEI M17 2. Memahami dan 2.1 Menyelesaikan masalah Nilai optimum
(2-6) menggunakan konsep pengaturcaraan linear merujuk kepada
pengaturcaraan linear. dengan: nilai maksimum
a) menulis ketaksamaan dan atau minimum.
persamaan yang Libatkan
menghuraikan sesuatu penggunaan
situasi bucubucu untuk
b)melorek rantau untuk mencari nilai
penyelesaian tersaur, optimum.
c)menentukan dan melukis
fungsi objektif ax +by =k ,
dengan keadaan a,b dan
k  ialah pemalar. HARI WESAK
d)menentukan nilai 21 MEI
optimum  bagi fungsi SABTU
objektif secara graf.

M18-20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

(9-27 MEI)

7.0 FUNGSI TRIGONOMETRI

M21 1. Memahami konsep sudut 1.1 Mewakilkan sudut dalam

(13-17) positif dan sudut negatif satah Cartesan yang melebihi
dalam darjah dan radian atau radian untuk:
a) sudut positif Gunakan bulatan
b) sudut negatif untuk menentukan
8 Rancangan Pengajaran Tahunantanda bagi nisbah
Tingkatan 5
2. Memahami dan 2.1 Mentakrifkan sinus, kosinus trigonometri
menggunakan enam dan tangen bagi sebarang
fungsi trigonometri bagi sudut dalam satah Cartesan.
sebarang sudut. 2.2 Mentakrifkan kotangen,
sekan dan kosekan bagi Tegaskan
sebarang sudut dalam satah penggunaan
Cartesan. segitiga untuk
2.3 Mencari nilai enam fungsi mencari nisbah
trigonometri bagi sebarang trigonometri bagi
sudut. sudut-sudut  khas
2.4 Menyelesaikan persamaan 30o, 45o dan 60o
Trigonometri.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(28 MEI HINGGA 12 JUN)
 HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

9 Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 5

 JUN M22 3. Memahami dan 3.1 Melukis dan melakar Gunakan sudut-
(20-24) menggunakan graf fungsi graf  bagi fungsi sudut dalam
sinus, kosinus dan trigonometri  a) darjah
tangen a)  b) radian, dalam
sebutan π
b) 
 Tegaskan ciri-ciri
c)  graf sinus, kosinus
dengan keadaan a, b dan c dan tangen.
ialah pemalar dan b˃0 Termasuk fungsi
3.2 Menentukan bilangan trigonometri yang
penyelesaian bagi melibatkan
persamaan trigonometri modulus.
dengan menggunakan  Tidak termasuk
lakaran graf. gabungan bagi
 3.3 Menyelesaikan persamaan fungsi
trigonometri dengan trigonometri
menggunakan graf-graf
yang telah dilukis.

M23 4. Memahami dan 4.1 membuktikan identity asas : Identiti asas juga
(27-30) menggunakan identity a) dikenali sebagai
1 JUL asas. identiti
b) 
Pithagoras.
c)
4.2 Membuktikan identiti
Libatkan hasil
trigonometri menggunakan
pembelajaran
identiti asas.
2.1dan 2.2.
4.3 Menyelesaikan persamaan
trigonometri dengan
10 Rancangan Pengajaran
menggunakan Tahunan Tingkatan 5
identiti asas.

8.0 PILIH ATUR DAN GABUNGAN

JUL M24 1. Memahami dan 1.1 Menentukan bilangan cara

(4-8) menggunakan konsep melakukan peristiwa
pilih atur berturut-turut dengan
menggunakan petua
pendaraban.
1.2 Menentukan bilangan pilih
atur bagi n  objek yang
berlainan.
1.3 Menentukan bilangan pilih
atur bagi n  objek yang
berlainan apabila r  objek
dipilih pada sesuatu masa.
1.4 Menentukan bilangan pilih
aturn  objek yang berlainan
dengan syarat tertentu.
1.5 Menentukan bilangan pilih
atur bagi n  objek yang
berlainan apabila r  objek
dipilih pada sesuatu masa
dengan syarat tertentu.
HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

2. Memahami dan 2.1 Menentukan bilangan

 menggunakan konsep gabungan r objek
gabungan dipilih  daripada n objek
yang berlainan
2.2 Menentukan bilangan
gabungan r objek daripada n
objek yang berlainan
dengan syarat tertentu.

M24 CUTI AIDIL FITRI

JULAI
(2 -10 JULAI)

9.0 KEBARANGKALIAN MUDAH

M25 1. Memahami dan 1.1 Menghuraikan ruang

(11-15) menggunakan  konsep
kebarangkalian.
11
2. Memahami dan
menggunakan konsep
kebarangkalian bagi
peristiwa saling ekslusif
sampel bagi sesuatu
eksperimen.
1.2 Menentukan bilangan
kesudahan bagi sesuatu
peristiwa.
1.3 Menentukan
kebarangkalian bagi
sesuatu peristiwa.
1.4 Menentukan
kebarangkalian
bagi dua peristiwa:
  a)  A  atau B   berlaku,
b) A  dan B  berlaku.
Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 5
2.1 Menentukan sama ada dua Libatkan peristiwa
peristiwa adalah saling yang saling
ekslusif ekslusif dan
2.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa habisan.
bagi dua atau lebih
peristiwa yang saling
ekslusif.

M26 3. Memahami dan 3.1Menentukan sama ada dua Libatkan

(18-22) menggunakan konsep peristiwa adalah tak gambarajah
kebarangkalian bagi bersandar. pokok.
peristiwa tak bersandar. 3.2 Menentukan kebarangkalian
bagi dua peristiwa tak
bersandar.
3.3 Menentukan kebarangkalian
bagi tiga peristiwa tak
bersandar.

10.0 TABURAN KEBARANGKALIAN HASIL PEMBELAJARAN

BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

M27 1. Memahami dan 1.1 Menyenaraikan semua nilai Libatkan ciri-ciri

(25-29) menggunakan konsep yang mungkin bagi suatu percubaan
taburan binomial. pembolehubah rawak Bernoulli.
 diskret. Rumus bagi hasil
1.2 Menentukan pembelajaran
kebarangkalian 1.2 & 1.4 tidak
Bagi sesuatu peristiwa perlu diterbitkan.
dalam suatu taburan
binomial.
1.3 Memplot graf taburan
binomial.
1.4 Menentukan min, varians
dan sisihan piawai bagi
suatu taburan binomial.
1.5 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan taburan
binomial.

OGOS M28 2. Memahami dan 2.1 Menghuraikan Bincangkan ciri-

(1-5) menggunakan konsep pembolehubah rawak ciri bagi:
taburan normal. selanjar dengan
menggunakan a) graf taburan
tatatanda set. normal,
2.2 Mencari kebarangkalian b) graf taburan
bagi skor-Z untuk taburan normal piawai.
normal piawai. Z  dikenali
2.3 Menukarkan pembolehubah sebagai
rawak bagi taburan pembolehubah
normal, X,  kepada piawai.
pembolehubah piawai, Z.
2.4 Mewakilkan kebarangkalian
12 Rancangan
sesuatu Pengajaran
peristiwa denganTahunan Tingkatan 5
menggunakan tatatanda set.
2.5 Menentukan kebarangkalian
sesuatu peristiwa.
2.7 Menyelesaikan masalah
Melibatkan taburan normal.

11.0 GERAKAN GARIS LURUS

M29 1. Memahami dan 1.1 Menentukan arah untuk Bincangkan ciri-

(8-12) menggunakan konsep sesaran suatu zarah dari ciri dan perbezaan
sesaran satu titik rujukan. bagi:
1.2 Mencari sesaran suatu
zarah dari satu titik rujukan a) sesaran
1.3 Menentukan jumlah jarak b) halaju
melalui kaedah graf. c) pecutan

2. Memahami dan 2.1 Menentukan halaju seketika

menggunakan konsep melalui kaedah pembezaan.
halaju 2.2 Menentukan sesaran
daripada fungsi halaju.
 HASIL PEMBELAJARAN
BULAN MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
Murid akan dapat :

M30 3. Memahami dan 3.1 Menentukan pecutan

15 - 19 menggunakan konsep seketika melalui kaedah
pecutan. pembezaan.
3.2 Menentukan halaju dan
sesaran daripada fungsi
pecutan seketika.
3.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan gerakan
pada garis lurus.

31-33 ULANGKAJI BERFOKUS SPM

(8 OGOS HINGGA 9 SEPT)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(10-18 SEPT)

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

M34-36
(19 SEPT HINGGA 7 OKT)

ULANGKAJI BERFOKUS  SPM

M37-39
(10-27 OKT)
HARI DEEPAVALI
M40
(28 OKT HINGGA 31 OKT)

M41-43 PEPERIKSAAN SPM

(7 NOV- 5 DIS)
13 Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 5
CUTI AKHIR TAHUN
(26 NOV HINGGA 1 JAN 2017)