SILABUS SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kurikulum : 2013

Kelas : IX
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
3.1. Teks lisan dan tulis Mengamati KRITERIA
Menerapka tentang ungkapan  Siswa mendengarkan/ PENILAIAN: 8 JP  Buku Teks
n fungsi harapan atau doa menonton interaksi  Tingkat wajib
sosial, dan ucapan ungkapan harapan atau ketercapaian  Keteladana
struktur selamat atas suatu doa dan ucapan selamat fungsi sosial n ucapan
teks, dan kebahagiaan dan atas suatu kebahagiaan ungkapan harapan dan
unsur prestasi, serta dan prestasi, serta atau doa dan tindakan
kebahasaan responsnya responsnya ucapan selamat guru
teks atas suatu mengguna
interaksi Fungsi sosial  Siswa mengikuti kebahagiaan dan kan setiap
interperson Untuk menjaga interaksi ungkapan prestasi, serta tindakan
al lisan dan hubungan harapan atau doa dan responsnya, komunikas
tulis yang interpersonal ucapan selamat atas  Tingkat i
melibatkan dengan guru dan suatu kebahagiaan dan kelengkapan dan interperson
tindakan teman prestasi, serta keruntutan struktur al dengan
menyataka responsnya teks ungkapan benar dan
n harapan, Struktur teks harapan atau doa akurat
doa, dan a. Mengungkapkan  Siswa menirukan model dan ucapan  Contoh
ucapan harapan interaksi ungkapan selamat atas suatu peragaan
selamat  I hope harapan atau doa dan kebahagiaan dan dalam

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 1

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
atas suatu everything is ucapan selamat atas prestasi, serta bentuk
kebahagiaa fine. suatu kebahagiaan dan responsnya rekaman
n dan I hope so. prestasi, serta  Tingkat ketepatan CD/VCD/
prestasi, b. Mengucapkan responsnya unsur kebahasaan: DVD/kaset
serta selamat tata bahasa, kosa  Contoh
menanggap  I got the first  Dengan bimbingan dan kata, ucapan, interaksi
inya, sesuai price of Speech arahan guru, siswa tekanan kata, tertulis
dengan Contest. mengidentifikasi ciri- intonasi  Contoh
konteks Really? ciri interaksi ungkapan teks
penggunaa Congratulations harapan atau doa dan CARA PENILAIAN: tertulis
nnya. ! ucapan selamat atas Kinerja (praktik)  Sumber
Thanks. suatu kebahagiaan dan  Bermain peran dari
 Good job...!You prestasi, serta (role play) dalam internet:
did it well. responsnya (fungsi bentuk interaksi  www.dail
Thank you. sosial, struktur teks, dan ungkapan harapan yenglish.c
unsur kebahasaan). atau doa dan om
Unsur kebahasaan ucapan selamat
4.1 Menyusun Ucapan, tekanan Menanya atas suatu  http://ame
teks kata, intonasi,  Dengan bimbingan dan kebahagiaan dan ricanengli
interaksi kosakata dan tata arahan guru, siswa prestasi, serta sh.state.g
interperson bahasa. mempertanyakan responsnya ov/files/a
al lisan dan perbedaan antar  Ketepatan dan e/resourc
tulis sangat berbagai ungkapan kesesuaian e_files
pendek dan  Topik harapan atau doa dan menggunakan
sederhana ucapan selamat atas struktur teks dan  http://lear
yang Prestasi dan
suatu kebahagiaan dan unsur kebahasaan nenglish.
melibatkan kebahagiaan yang prestasi, serta dalam menyatakan britishcou
tindakan dapat menumbuhkan responsnya dalam dan menanyakan ncil.org/e
menyataka perilaku yang berbagai konteks tentang harapan n/
n harapan, termuat di KI atau doa dan
doa, dan Mengeksplorasi ucapan selamat
ucapan  Siswa mengungkan atas suatu

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 2

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
selamat harapan atau doa dan kebahagiaan dan
atas suatu ucapan selamat atas prestasi
kebahagiaa suatu kebahagiaan dan
n dan prestasi, serta Observasi:
prestasi, responsnya Penilaian untuk
dan menggunakan Bahasa tujuan memberi
menanggap Inggris dalam konteks balikan. Sasaran
inya, simulasi, role-play, dan penilaian:
dengan kegiatan lain yang  Upaya
memperhati terstruktur menggunakan
kan fungsi bahasa Inggris
sosial, Mengasosiasi untuk ungkapan
struktur  Dalam kerja kelompok harapan atau doa
teks, dan terbimbing siswa dan ucapan selamat
unsure menganalisis fungsi atas suatu
kebahasaan sosial, makna dan kebahagiaan dan
yang benar fungsi ungkapan prestasi, serta
dan sesuai harapan atau doa dan responsnya dalam
konteks. ucapan selamat atas setiap ada
suatu kebahagiaan dan kesempatan.
prestasi, struktur teks,
dan unsur  Kesungguhan siswa
kebahasaan, serta dalam proses
format penulisannya. pembelajaran di
 Siswa meminta setiap tahapan.
balikan (feedback) dari  Kesantunan dan
guru dan teman kepedulian dalam
tentang setiap yang dia melaksanakan
sampaikan dalam kerja komunikasi
kelompok.
Portofolio
Mengomunikasikan  Kumpulan catatan

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 3

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
 Siswa kemajuan belajar
mengungkapkan siswa dalam
harapan atau doa dan menghasilkan teks
ucapan selamat atas lisan dan tulis
suatu kebahagiaan dan tentang ungkapan
prestasi, serta harapan atau doa
responsnya dengan dan ucapan
bahasa Inggris, di selamat atas suatu
dalam dan di luar kebahagiaan dan
kelas. prestasi, serta
 Siswa menulis jurnal responsnya
untuk Kumpulan karya
mengungkapkan siswa yang
pengalaman yang mencerminkan
mereka peroleh selama hasil atau capaian
pembelajaran, hal-hal belajar teks lisan
yang sulit dan mudah dan tulis tentang
dipelajari dan strategi ungkapan harapan
yang sudah atau akan atau doa dan
dilakukan untuk ucapan selamat
mengatasinya atas suatu
kebahagiaan dan
prestasi, serta
responsnya
 Kumpulan hasil
tes dan latihan.
 Catatan atau
rekaman evaluasi
diri dan evaluasi
sejawat, berupa
komentar,
checklist,

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 4

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
penilaian.

Penilaian Diri dan

Penilaian Sejawat
Bentuk: diary,
jurnal, komentar,
atau bentuk
penilaian lain.
3.2 Menerapkan Teks lisan dan tulis Mengamati K RITERIA
fungsi tentang ungkapan  Siswa mendengarkan/ PENILAIAN: 8 JP  Buku Teks
sosial, persetujuan, serta menonton interaksi  Tingkat wajib
struktur responsnya ungkapan persetujuan, ketercapaian fungsi  Keteladana
teks, dan serta responsnya sosial ungkapan n ucapan
unsur  Fungsi sosial  Siswa mengikuti persetujuan, serta dan
kebahasaan Membuat rencana, interaksi ungkapan responsnya. tindakan
teks menunjukkan persetujuan, serta  Tingkat guru
interaksi kesungguhan, responsnya kelengkapan dan mengguna
transaksion mengarahkan  Siswa menirukan model keruntutan struktur kan setiap
al lisan dan interaksi ungkapan teks ungkapan tindakan
tulis yang  Struktur teks persetujuan, serta persetujuan, serta komunikas
melibatkan - Memulai responsnya responsnya. i
tindakan - Menanggapi  Dengan bimbingan dan  Tingkat ketepatan interperson
memberi (diharapkan/di arahan guru, siswa unsur kebahasaan: al dengan
dan luar dugaan) mengidentifikasi ciri- tata bahasa, kosa benar dan
meminta  Unsur Kebahasaan ciri interaksi ungkapan kata, ucapan, akurat
informasi ungkapan persetujuan, tekanan kata,
terkait - Kalimat serta responsnya (fungsi intonasi
maksud, deklaratif dan sosial, struktur teks, dan  Contoh
tujuan, interogatif unsur kebahasaan). CARA PENILAIAN: peragaan
persetujuan dengan modal: Menanya Kinerja (praktik) dalam
melakukan will, be going to.  Dengan bimbingan dan  Bermain peran bentuk
suatu - Ungkapan arahan guru, siswa (role play) dalam rekaman

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 5

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
tindakan/ke persetujuan: mempertanyakan bentuk interaksi CD/VCD/
giatan, - I agree. That’s a perbedaan antar menggunakan DVD/kaset
sesuai good idea. I berbagai ungkapan ungkapan  Contoh
dengan don’t think it’s a persetujuan, serta persetujuan, serta interaksi
konteks good idea. responsnya dalam responsnya. tertulis
penggunaa - Nomina singular berbagai konteks  Ketepatan dan  Contoh
nnya. dan plural kesesuaian teks
(Perhatikan dengan atau Mengeksplorasi menggunakan tertulis
unsur tanpa a, the, this,  Siswa mengungkapkan struktur teks dan  Sumber
kebahasaa those, my, their, ungkapan persetujuan, unsur kebahasaan dari
n to, in dsb. serta responsnya dalam internet:
order to, so - Ucapan, tekanan menggu nakan Bahasa menggunakan  www.daily
that kata, intonasi, Inggris dalam konteks ungkapan english.co
(dis)agree ejaan, tanda simulasi, role-play, dan persetujuan m
ment) baca, dan tulisan kegiatan lain yang
tangan terstruktur Observasi:  http://ameri
4.2 Menyusun  Topik Penilaian untuk canenglish.
teks interaksi Tindakan dan Mengasosiasi tujuan memberi state.gov/fi
transaksional kegiatan peserta Dalam kerja kelompok balikan. Sasaran les/ae/reso
lisan dan terbimbing siswa penilaian: urce_files
didik di sekolah,
tulis sangat membandingkan ,  Upaya
rumah, dan
pendek dan ungkapan persetujuan, menggunakan  http://learn
lingkungan sekitar
sederhana serta responsnya, struktur bahasa Inggris english.brit
yang dapat
yang teks, dan unsur untuk ungkapan ishcouncil.
menumbuhkan
melibatkan kebahasaan, serta format persetujuan, serta org/en/
perilaku yang
tindakan penulisannya. responsnya dalam
termuat di KI
memberi dan Siswa meminta balikan setiap ada
meminta (feedback) dari guru dan kesempatan.
informasi teman tentang setiap yang  Kesungguhan
terkait dia sampaikan dalam siswa dalam
maksud, kerja kelompok. proses
tujuan, pembelajaran di

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 6

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
persetujuan Mengomunikasikan setiap tahapan.
melakukan Siswa mengungkapkan  Kesantunan dan
suatu ungkapan persetujuan, kepedulian dalam
tindakan/keg serta responsnya dengan melaksanakan
iatan, dengan bahasa Inggris, di dalam komunikasi
memperhatik dan di luar kelas.
an fungsi Siswa menulis Penilaian Diri dan
sosial, pengalaman belajarnya Penilaian Sejawat
struktur teks, dalam learning journal Bentuk: diary,
dan unsur tentang hal-hal yang sulit jurnal, format
kebahasaan dan mudah dipelajari dan khusus, komentar,
yang benar strategi yang sudah atau atau bentuk
dan sesuai akan dilakukan untuk penilaian lain.
konteks mengatasinya
3.3 KRITERIA
Membanding  Fungsi sosial Mengamati PENILAIAN: 10  Buku Teks
kan fungsi  Tingkat JP wajib
Memilih  Siswa membaca
sosial, obat/makanan/ ketercapaian fungsi  Keteladana
struktur teks, minuman yang beberapa teks label sosial menyatakan n ucapan
dan unsur obat/makanan/minu dan menanyakan dan
sehat dan aman, man, pendek dan
kebahasaan tentang keharusan tindakan
menghindari efek sederhana dari
beberapa dan himbauan guru
negatif, dan berbagai sumber
teks khusus melakukan suatu mengguna
mendapatkan hasil  Siswa mengamati
dalam bentuk terbaik tindakan kan setiap
label, dengan fungsi sosial, struktur,  Tingkat tindakan
meminta dan  Struktur Teks dan unsur kebahasaan kelengkapan dan komunikas
memberi Dapat mencakup, teks label keruntutan struktur i
informasi nama asli dan obat/makanan/ teks menyatakan interperson
terkait nama dagang obat, minuman, dari dan menanyakan al dengan
obat/makana deskripsi, volume, berbagai sumber. tentang keharusan benar dan
n/ minuman, bahan, cara  Siswa belajar dan himbauan akurat
sesuai menggunakan, cara membaca memindai melakukan suatu 

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 7

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
dengan menyimpan, untuk mendapatkan tindakan  Contoh
konteks tanggal kadaluarsa informasi tertentu dari  Tingkat ketepatan peragaan
penggunaann  Unsur Kebahasaan teks (scanning) dan unsur kebahasaan: dalam
ya menentukan jeda pada tata bahasa, kosa bentuk
- Istilah khusus tempatnya untuk kata, ucapan, rekaman
terkait dengan membaca dengan tekanan kata, CD/VCD/
4.3 Menangkap produk. bermakna intonasi DVD/kaset
makna - Kalimat
secara  Contoh
imperatif Menanya C ARA PENILAIAN: interaksi
kontekstual
- Tata bahasa:  Dengan bimbingan dan Kinerja (praktik) tertulis
terkait
frasa nominal arahan guru, siswa  Bermain peran (role  Contoh
dengan
untuk menyebut mempertanyakan play) dalam bentuk teks
fungsi
benda, cara perbedaan berbagai interaksi tertulis
sosial,
menyebut label dalam berbagai menggunakan  Sumber
struktur
jumlah/ukuran konteks ungkapan dari
teks, dan
- Ucapan, tekanan  Siswa mempertanyakan menyatakan dan internet:
unsur
kata, intonasi, cara menemukan menanyakan  www.dail
kebahasaan
ejaan, tanda informasi tertentu tentang keharusan yenglish.c
teks khusus
baca, dan tulisan dalam teks label dan himbauan om
dalam
tangan obat/makanan/ melakukan suatu  http://ame
bentuk
label  Topik minuman tindakan ricanengli
pendek dan Informasi tentang  Ketepatan dan sh.state.g
sederhana, obat/ Mengeksplorasi kesesuaian ov/files/a
terkait makanan/minuman menggunakan e/resourc
 Siswa membacakan teks struktur teks dan e_files
obat/makan yang dapat
label obat/makanan/ unsur kebahasaan  http://lear
an/ menumbuhkan
minuman, pendek dan dalam menyatakan nenglish.
minuman perilaku yang
sederhana kepada teman dan menanyakan britishcou
termuat di KI
dan guru dengan tentang keharusan ncil.org/e
tekanan, intonasi, dan dan himbauan n/
pengucapan yang tepat. melakukan suatu
 Siswa berlatih tindakan

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 8

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
menemukan informasi
tertentu dan rinci dalam Observasi:
teks label obat/ Penilaian untuk
makanan/ minuman tujuan memberi
 Siswa menulis/menyalin balikan. Sasaran
teks label penilaian:
obat/makanan/  Upaya
minuman, pendek dan menggunakan
sederhana dengan bahasa Inggris
memperhatikan fungsi untuk menyatakan
sosial, struktur, dan dan menanyakan
unsur kebahasaan. tentang keharusan
 Siswa memperoleh dan himbauan
balikan (feedback) dari melakukan suatu
guru dan teman tentang tindakan dalam
teks label setiap ada
obat/makanan/ kesempatan.
minuman, yang ditulis.  Kesungguhan siswa
 Siswa melakukan dalam proses
perbaikan terhadap pembelajaran di
label obat/ makanan/ setiap tahapan.
minuman, yang ditulis  Kesantunan dan
berdasarkan masukan kepedulian dalam
dari teman dan guru melaksanakan
Mengasosiasi komunikasi

 Siswa menganalisis
berbagai teks label Penilaian Diri
obat/makanan/ dan Penilaian
minuman, dan Sejawat
membandingkannya Bentuk: diary,
dengan contoh yang jurnal, format

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 9

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
diberikan khusus, komentar,
 Siswa menganalisis atau bentuk
bentuk kalimat yang penilaian lain.
digunakan dalam teks
label obat/makanan/
minuman
 Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa
membahas kesulitan
yang dihadapi pada
saat membaca dan
menulis teks label obat/
makanan/minuman,
dalam bahasa Inggris
dengan fokus pada
fungsi sosial, struktur,
dan unsur kebahasaan
 Siswa memperoleh
balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang
setiap permasalahan
yang disampaikan
dalam kerja kelompok.

Mengomunikasikan

 Siswa menggunakan
kalimat simple present
dalam menulis teks
label obat/makanan/
minuman
 Siswa

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 10

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
mempresentasikan teks
label obat/makanan/
minuman yang sudah
diperbaiki berdasarkan
masukan dari guru dan
teman
Siswa menyampaikan
kesimpulan hasil belajar
secara lisan

Mengamati Kriteria Penilaian 148

3.4  Fungsi sosial  Siswa mendengarkan/  Tingkat JP  Buku Teks
Membandi Mendapatkan hasil menonton interaksi ketercapaian fungsi wajib
ngkan terbaik secara menyatakan dan sosial penggunaan  Keteladana
fungsi menanyakan maksud resep dan manual n ucapan
efektif dan efisien,
sosial, menghindari dan tujuan melakukan  Tingkat dan
struktur suatu tindakan/kegiatan kelengkapan dan tindakan
kerusakan,
teks, dan serta responsnya keruntutan struktur guru
kecelakaan, dan
unsur pemborosan  Siswa mengikuti teks mengguna
kebahasaan interaksi menyatakan  Tingkat ketepatan kan setiap
beberapa  Struktur Teks dan menanyakan unsur kebahasaan: tindakan
teks Dapat mencakup maksud dan tujuan tata bahasa, kosa komunikas
prosedur - nama makanan, melakukan suatu kata, ucapan, i
lisan dan minuman, tindakan/kegiatan tekanan kata, interperson
tulis - alat, mesin,  Siswa menirukan model intonasi, ejaan, dan al dengan
dengan bahan, aparatus interaksi menyatakan tulisan tangan benar dan
memberi yang dan menanyakan  Tingkat kesesuaian akurat
dan diperlukan, maksud dan tujuan format penulisan/  Contoh
meminta - cara memasak, melakukan suatu penyampaian peragaan
informasi menggunakan tindakan/kegiatan dalam
terkait dalam bentuk  Dengan bimbingan dan CARA PENILAIAN: bentuk
resep langkah- arahan guru, siswa rekaman

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 11

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
makanan/ langkah kerja mengidentifikasi ciri- Kinerja (praktik) CD/VCD/
minuman secara berurutan ciri interaksi  Melakukan DVD/kaset
dan  Unsur Kebahasaan menyatakan dan monolog tentang  Contoh
manual, menanyakan maksud resep dan manual interaksi
- Kosa kata
pendek dan dan tujuan melakukan  Ketepatan dan tertulis
khusus terkait
sederhana, suatu tindakan/ kegiatan kesesuaian  Contoh
dengan produk, (fungsi sosial, struktur
sesuai menggunakan teks
- Frasa nominal teks, dan unsur
dengan struktur teks dan tertulis
untuk menyebut kebahasaan).
konteks benda
unsur kebahasaan  Sumber
penggunaa dalam monolog dari
- kata sambung Menanya
nnya tentang resep dan internet:
first, next, then,  Dengan bimbingan dan
4.4 Menangkap manual.  www.dail
finally. arahan guru, siswa
makna yenglish.c
- Ucapan, mempertanyakan Observasi:
secara om
tekanan kata, perbedaan antar Penilaian untuk
kontekstual  http://ame
intonasi, ejaan, berbagai ungkapan tujuan memberi
terkait ricanengli
tanda baca, dan untuk menyatakan dan balikan. Sasaran
fungsi sh.state.g
tulisan tangan menanyakan maksud penilaian:
sosial, ov/files/a
struktur  Topik dan tujuan melakukan  Berperilaku e/resourc
teks, dan Resep suatu tindakan/ kegiatan tanggung jawab, e_files
unsur makanan/minuman dalam berbagai konteks peduli, kerjasama,  http://lear
kebahasaan , manual peralatan dan cinta damai nenglish.
teks yang terkait  Kesungguhan britishcou
prosedur dengan kehidupan Mengeksplorasi siswa dalam ncil.org/e
lisan dan peserta didik yang  Siswa menyatakan dan proses n/
tulis, sangat dapat menanyakan maksud pembelajaran di
pendek dan menumbuhkan dan tujuan melakukan setiap tahapan.
sederhana, perilaku yang suatu tindakan/ kegiatan  Ketepatan dan
dalam termuat di KI menggunakan Bahasa kesesuaian
bentuk Inggris dalam konteks menggunakan
resep dan simulasi, role-play, dan strategi dalam
manual kegiatan lain yang membaca

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 12

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
terstruktur
Portofolio
Mengasosiasi  Kumpulan catatan
 Dalam kerja kelompok kemajuan belajar
terbimbing siswa yang mendukung
membandingkan, proses belajar
ungkapan menyatakan penulisan resep
dan menanyakan dan manual
maksud dan tujuan pendek dan
melakukan suatu sederhana
tindakan/kegiatan  Kumpulan karya
struktur teks, dan unsur siswa yang
kebahasaan, serta mencerminkan
format penulisannya. hasil atau capaian
 Siswa meminta balikan belajar menyusun
(feedback) dari guru dan resep dan manual
teman tentang setiap pendek dan
yang dia sampaikan sederhana,
dalam kerja kelompok. berupa: draft,
revisi, editing
Mengomunikasikan sampai hasil
 Siswa menyatakan dan terbaik untuk
menanyakan maksud dipublikasi
dan tujuan melakukan  Kumpulan hasil
suatu tindakan/ tes dan latihan.
kegiatan dengan
bahasa Inggris, di Penilaian Diri dan
dalam dan di luar Penilaian Sejawat
kelas. Bentuk: jurnal,
 Siswa menulis format khusus,
pengalaman belajarnya berupa komentar,
dalam learning journal checklist, penilaian

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 13

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
tentang hal-hal yang
sulit dan mudah
dipelajari dan strategi
yang sudah atau akan
dilakukan untuk
mengatasinya
3.5 Menerapkan  Fungsi sosial KRITERIA 10  Buku Teks
fungsi sosial, Mendeskripsikan, Mengamati PENILAIAN: JP wajib
struktur teks, melaporkan,  Siswa mendengarkan  Tingkat  Keteladana
dan unsur dan membaca banyak ketercapaian n ucapan
menjelaskan
kebahasaan kalimat dengan fungsi sosial dan
teks interaksi  Struktur teks ungkapan menyatakan menyatakan dan tindakan
transaksional - Memulai dan menanyakan menanyakan guru
lisan dan - Menanggapi tentang tindakan / tentang tindakan/ mengguna
tulis yang (diharapkan/di kegiatan/ kejadian kegiatan/ kejadian kan setiap
melibatkan luar dugaan) yang sedang yang sedang tindakan
tindakan dilakukan/ terjadi dilakukan/ terjadi komunikas
 Unsur kebahasaan
memberi dan pada saat ini, waktu pada saat ini, i
meminta - Kalimat lampau, dan waktu waktu lampau, dan interperson
informasi deklaratif dan yang akan datang. waktu yang akan al dengan
terkait interogative  Siswa mengikuti datang benar dan
keadaan/ dalam present interaksi tentang  Tingkat akurat
tindakan/keg continuous menyatakan dan kelengkapan dan  Contoh
iatan/ tense, past menanyakan tentang keruntutan struktur peragaan
kejadian continuous, dan tindakan / kegiatan/ teks dalam
yang sedang continuous kejadian yang sedang  Tingkat ketepatan bentuk
dilakukan/ dengan modal dilakukan/terjadi pada unsur kebahasaan: rekaman
terjadi pada will. saat ini, waktu tata bahasa, kosa CD/VCD/
saat ini, - Klausa adverbial lampau, dan waktu kata, ucapan, DVD/kaset
waktu dengan kata yang akan datang tekanan kata,  Contoh
lampau, dan sambung selama proses intonasi, ejaan, dan interaksi
waktu yang when... , while... pembelajaran, dengan tulisan tangan tertulis

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 14

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
akan datang, - Nomina singular bimbingan guru.  Tingkat kesesuaian  Contoh
sesuai dan plural dengan  Siswa menirukan format penulisan/ teks
dengan atau tanpa a, the, contoh-contoh kalimat penyampaian tertulis
konteks this, those, my, yang menyatakan dan  Sumber
penggunaann their, dsb. menanyakan tentang CARA PENILAIAN: dari
ya - Ucapan, tekanan tindakan / kegiatan/ internet:
(perhatikan kata, intonasi, kejadian yang sedang Observasi  www.dail
unsur ejaan, tanda baca, dilakukan/terjadi pada Penilaian untuk yenglish.c
kebahasaan dan tulisan saat ini, waktu tujuan memberi om
present tangan lampau, dan waktu balikan. Sasaran  http://ame
continuous,  Topik yang akan datang. penilaian: ricanengli
past  Dengan bimbingan  Upaya sh.state.g
continuous, Keadaan/tindakan/ dan arahan guru, menggunakan ov/files/a
will+continu kegiatan/kejadian siswa bahasa Inggris e/resourc
ous) di rumah, sekolah, mengidentifikasi ciri- untuk menyatakan e_files
dan lingkungan ciri kalimat yang dan menanyakan  http://lear
4.5 Menyusun sekitar peserta
teks menyatakan dan tentang tindakan / nenglish.
didik, yang dapat menanyakan tentang kegiatan/ kejadian britishcou
interaksi menumbuhkan
transaksion perilaku yang tindakan / kegiatan/ yang sedang ncil.org/e
al lisan dan termuat di KI kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi n/
tulis sangat dilakukan/terjadi pada pada saat ini, waktu
pendek dan saat ini, waktu lampau, dan waktu
sederhana lampau, dan waktu yang akan datang
yang yang akan datang dalam setiap ada
melibatkan (fungsi sosial, struktur kesempatan.
tindakan teks, dan unsur  Kesungguhan siswa
memberi kebahasaan). dalam proses
dan pembelajaran di
meminta Menanya setiap tahapan.
informasi Dengan bimbingan dan  Berperilaku
terkait arahan guru, siswa tanggung jawab,
keadaan/ mempertanyakan antara peduli, kerjasama,

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 15

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
tindakan/ke lain perbedaan antar dan cinta damai
giatan/keja berbagai ungkapan
dian yang menyatakan dan Portofolio
sedang menanyakan tentang  Kumpulan catatan
dilakukan/ tindakan / kegiatan/ kemajuan belajar
terjadi pada kejadian yang sedang yang mendukung
saat ini, dilakukan/terjadi pada proses belajar
waktu saat ini, waktu lampau, menyatakan dan
lampau, dan waktu yang akan menanyakan
dan waktu datang yang ada dalam tentang tindakan /
yang akan bahasa Inggris, dengan kegiatan/ kejadian
datang, yang ada dalam bahasa yang sedang
dengan Indonesia, dilakukan/terjadi
memperhati kemungkinan pada saat ini,
kan menggunakan ungkapan waktu lampau, dan
fungsisosial lain, dsb. waktu yang akan
, struktur datang
teks, dan Mengeksplorasi  Kumpulan karya
unsur  Siswa menyatakan dan siswa yang
kebahasaan menanyakan tentang mencerminkan
yang benar tindakan / kegiatan/ hasil atau capaian
dan sesuai kejadian yang sedang belajar
konteks dilakukan/terjadi pada menyatakan dan
saat ini, waktu lampau, menanyakan
dan waktu yang akan tentang tindakan /
datang dalam bahasa kegiatan/ kejadian
Inggris dalam konteks yang sedang
simulasi, role-play, dan dilakukan/ terjadi
kegiatan lain yang pada saat ini,
terstruktur. waktu lampau, dan
 Siswa berusaha waktu yang akan
menyatakan dan datang

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 16

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
menanyakan tentang  Kumpulan hasil
tindakan / kegiatan/ tes dan latihan.
kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada Penilaian Diri dan
saat ini, waktu lampau, Penilaian Sejawat
dan waktu yang akan Bentuk: diary,
datang dalam bahasa jurnal, format
Inggris dalam proses khusus, komentar,
pembelajaran. atau bentuk
penilaian lain.
Mengeksplorasi
 Siswa
membandingkan
ungkapan menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan /
kegiatan/ kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang
yang telah dipelajari
dengan ungkapan-
ungkapan lainnya.
 Siswa
membandingkan
antara ungkapan
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan / kegiatan/
kejadian yang sedang

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 17

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang
dalam bahasa Inggris
dengan dalam bahasa
ibu atau bahasa
Indonesia.

Mengomunikasikan
 Siswa menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan /
kegiatan/ kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang
dengan bahasa
Inggris, di dalam dan
di luar kelas.
 Siswa menuliskan
permasalahan dalam
menggunakan bahasa
Inggris untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan / kegiatan/
kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 18

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
lampau, dan waktu
yang akan datang
dalam jurnal
belajarnya.

Mengamati 10  Buku Teks

KRITERIA JP wajib
3.6. Fungsi  Fungsi sosial  Siswa mendengarkan PENILAIAN:  Keteladana
sosial, Mendeskripsikan, dan membaca banyak  Tingkat n ucapan
struktur melaporkan, kalimat dengan ketercapaian fungsi dan
teks, dan menjelaskan. ungkapan menyatakan sosial menyatakan tindakan
unsur dan menanyakan dan menanyakan
 Struktur teks guru
kebahasaan tentang tentang mengguna
teks - Memulai tindakan/kegiatan/keja tindakan/kegiatan/k
- Menanggapi kan setiap
interaksi dian yang ejadian yang tindakan
transaksion (diharapkan/di sudah/telah sudah/telah komunikas
al lisan dan luar dugaan) dilakukan/terjadi di dilakukan/terjadi di i
tulis yang  Unsur kebahasaan waktu lampau tanpa waktu lampau interperson
melibatkan - Kalimat penyebutan waktu tanpa penyebutan al dengan
tindakan deklaratif dan terjadinya secara waktu terjadinya benar dan
memberi interogative spesifik. secara spesifik. akurat
dan  Siswa mengikuti  Tingkat
dalam present  Contoh
meminta perfect tense. interaksi tentang kelengkapan dan peragaan
informasi - Kata sambung: menyatakan dan keruntutan struktur dalam
terkait menanyakan tentang teks menyatakan
since, for; kata bentuk
keadaan/ tindakan/kegiatan/keja dan menanyakan
penunjuk waktu rekaman
tindakan/k dian yang sudah/telah tentang
now CD/VCD/
egiatan/ dilakukan/terjadi di tindakan/kegiatan/k
- Nomina singular DVD/kaset
kejadian waktu lampau tanpa ejadian yang
dan plural dengan  Contoh
yang penyebutan waktu sudah/telah
atau tanpa a, the, interaksi
sudah/ terjadinya secara dilakukan/terjadi di
this, those, my, tertulis
telah
Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 19
 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
dilakukan/ their, dsb. spesifik selama proses waktu lampau  Contoh
terjadi di - Ucapan, tekanan pembelajaran, dengan tanpa penyebutan teks
waktu kata, intonasi, bimbingan guru. waktu terjadinya tertulis
lampau ejaan, tanda baca,  Siswa menirukan secara spesifik.  Sumber
dikaitkan dan tulisan contoh-contoh kalimat  Tingkat ketepatan dari
dengan tangan yang menyatakan dan unsur kebahasaan: internet:
keadaan  Topik menanyakan tentang tata bahasa, kosa  www.dail
sekarang, tindakan/kegiatan/keja kata, ucapan, yenglish.c
Keadaan/tindakan/
tanpa dian yang sudah/telah tekanan kata, om
kegiatan/kejadian
menyebutk di rumah, sekolah, dilakukan/terjadi di intonasi
an waktu waktu lampau tanpa  http://ame
dan lingkungan
terjadinya penyebutan waktu ricanengli
sekitar peserta
secara terjadinya secara sh.state.g
didikyang dapat
spesifik, spesifik . ov/files/a
menumbuhkanperil
sesuai  Dengan bimbingan e/resourc
aku yang termuat
dengan dan arahan guru, CARA P ENILAIAN : e_files
di KI
konteks siswa 
penggunaa mengidentifikasi ciri- Kinerja (praktik) http://lear
nnya ciri kalimat yang  Bermain peran nenglish.
(perhatikan menyatakan dan (role play) dalam britishcou
unsur menanyakan tentang bentuk interaksi ncil.org/e
kebahasaan tindakan /kegiatan/ menggunakan n/
present kejadian yang menyatakan dan
perfect sudah/telah menanyakan
tense) dilakukan/terjadi di tentang
4.6 Menyusun waktu lampau tanpa tindakan/kegiatan
teks penyebutan waktu /kejadian yang
interaksi terjadinya secara sudah/telah
transaksiona spesifik (fungsi dilakukan/terjadi
l lisan dan sosial, struktur teks, di waktu lampau
tulis sangat dan unsur tanpa penyebutan
pendek dan kebahasaan). waktu terjadinya

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 20

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
sederhana secara spesifik.
yang Menanya  Ketepatan dan
melibatkan Dengan bimbingan dan kesesuaian
tindakan arahan guru, siswa menggunakan
memberi menanya antara lain struktur teks dan
dan perbedaan antar unsur kebahasaan
meminta berbagai pernyataan dan dalam
informasi pertanyaan tentang menyatakan dan
terkait tindakan /kegiatan/ menanyakan
dengan kejadian yang tentang
keadaan/tin sudah/telah tindakan/kegiatan
dakan/ dilakukan/terjadi di /kejadian yang
kegiatan/ waktu lampau tanpa sudah/telah
kejadian penyebutan waktu dilakukan/terjadi
yang terjadinya secara di waktu lampau
sudah/telah spesifik yang ada dalam tanpa penyebutan
dilakukan/ bahasa Inggris, dengan waktu terjadinya
terjadi di yang ada dalam bahasa secara spesifik.
waktu Indonesia,
lampau kemungkinan Observasi:
dikaitkan menggunakan ungkapan Penilaian untuk
dengan lain, dsb. tujuan memberi
keadaan balikan. Sasaran
sekarang, Mengeksplorasi penilaian:
tanpa  Siswa menyatakan  Upaya
menyebutka dan menanyakan menggunakan
n waktu tentang tindakan/ bahasa Inggris
terjadinya kegiatan/kejadian untuk menyatakan
secara yang sudah/telah dan menanyakan
spesifik, dilakukan/terjadi di tentang
dengan waktu lampau tanpa tindakan/kegiatan/k
memperhati penyebutan waktu ejadian yang

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 21

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
kan fungsi terjadinya secara sudah/telah
sosial, spesifik dalam bahasa dilakukan/terjadi di
struktur Inggris dalam konteks waktu lampau
teks, dan simulasi, role-play, tanpa penyebutan
unsur dan kegiatanlain yang waktu terjadinya
kebahasaan terstruktur. secara spesifik.
yang benar  Siswa berusaha dalam setiap ada
dan sesuai menyatakan dan kesempatan.
konteks menanyakan tentang  Kesungguhan siswa
tindakan/kegiatan/keja dalam proses
dian yang sudah/telah pembelajaran di
dilakukan/ terjadi di setiap tahapan.
waktu lampau tanpa
penyebutan waktu Penilaian Diri dan
terjadinya secara Penilaian Sejawat
spesifik dalam bahasa  Bentuk: diary,
Inggris dalam proses jurnal, format
pembelajaran. khusus,
komentar, atau
Mengasosiasi bentuk penilaian
 Siswa lain
membandingkan
ungkapan
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kej
adian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi di
waktu lampau tanpa
penyebutan waktu
terjadinya secara

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 22

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
spesifik yang telah
dipelajari dengan
ungkapan-ungkapan
lainnya.
 Siswa
membandingkan
antara ungkapan
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kej
adian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi di
waktu lampau tanpa
penyebutan waktu
terjadinya secara
spesifik dalam
bahasa Inggris
dengan dalam bahasa
ibu atau bahasa
Indonesia.

Mengomunikasikan
 Siswa menyatakan
dan menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kej
adian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi di
waktu lampau tanpa
penyebutan waktu

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 23

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
terjadinya secara
spesifik dengan
bahasa Inggris, di
dalam dan di luar
kelas.
Siswa menuliskan
permasalahan dalam
menggunakan bahasa
Inggris secara spesifik
dalam jurnal belajarnya.

 Siswa membaca
beberapa teks label
obat/makanan/minuma
n, pendek dan
sederhana dari
berbagai sumber
 Siswa mengamati
fungsi sosial, struktur,
dan unsur kebahasaan
teks label
obat/makanan/
minuman, dari
berbagai sumber.
 Siswa belajar
membaca memindai
untuk mendapatkan
informasi tertentu dari
teks (scanning) dan
menentukan jeda pada
tempatnya untuk
membaca dengan

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 24

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
bermakna

Menanya
 Dengan bimbingan dan
arahan guru, siswa
mempertanyakan
perbedaan berbagai
label dalam berbagai
konteks
 Siswa mempertanyakan
cara menemukan
informasi tertentu
dalam teks label
obat/makanan/
minuman

Mengeksplorasi

 Siswa membacakan teks

label obat/makanan/
minuman, pendek dan
sederhana kepada teman
dan guru dengan
tekanan, intonasi, dan
pengucapan yang tepat.
 Siswa berlatih
menemukan informasi
tertentu dan rinci dalam
teks label obat/
makanan/ minuman
 Siswa menulis/menyalin
teks label

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 25

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
obat/makanan/
minuman, pendek dan
sederhana dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur, dan
unsur kebahasaan.
 Siswa memperoleh
balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang
teks label
obat/makanan/
minuman, yang ditulis.
 Siswa melakukan
perbaikan terhadap
label obat/ makanan/
minuman, yang ditulis
berdasarkan masukan
dari teman dan guru
Mengasosiasi

 Siswa menganalisis
berbagai teks label
obat/makanan/
minuman, dan
membandingkannya
dengan contoh yang
diberikan
 Siswa menganalisis
bentuk kalimat yang
digunakan dalam teks
label obat/makanan/
minuman

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 26

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
 Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa
membahas kesulitan
yang dihadapi pada
saat membaca dan
menulis teks label obat/
makanan/minuman,
dalam bahasa Inggris
dengan fokus pada
fungsi sosial, struktur,
dan unsur kebahasaan
 Siswa memperoleh
balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang
setiap permasalahan
yang disampaikan
dalam kerja kelompok.

Mengomunikasikan

 Siswa menggunakan
kalimat simple present
dalam menulis teks
label obat/makanan/
minuman
 Siswa
mempresentasikan teks
label obat/makanan/
minuman yang sudah
diperbaiki berdasarkan
masukan dari guru dan
teman

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 27

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
 Siswa menyampaikan
kesimpulan hasil
belajar secara lisan
3.7 Mengamati 14  Buku Teks
Membanding  Fungsi sosial  Siswa Kriteria Penilaian JP wajib
kan fungsi membaca/mendengark  Tingkat  Keteladana
Mendapatkan/mem
sosial, an/ menonton berbagai ketercapaian n ucapan
berikan hiburan,
struktur teks, mengambil teladan macam teks naratif, fungsi sosial dan
dan unsur lisan dan tulis, penggunaan teks tindakan
nilai-nilai luhur
kebahasaan berbentuk cerita naratif guru
beberapa  Struktur teks rakyat, pendek dan  Tingkat mengguna
teks naratif Dapat mencakup: sederhana, sesuai kelengkapan dan kan setiap
lisan dan - Orientasi dengan konteks keruntutan tindakan
tulis dengan - Evaluasi penggunaannya. struktur teks komunikas
memberi dan - Krisis  Siswa memperhatikan naratif i
meminta - Resolusi fungsi sosial, struktur  Tingkat ketepatan interperson
informasi - Reorientasi teks, unsur unsur al dengan
terkait kebahasaan, maupun kebahasaan: tata benar dan
fairytales,  Unsur kebahasaan format penyampaian/ bahasa, kosa kata, akurat
pendek dan - Kalimat penulisan teks naratif ucapan, tekanan  Contoh
sederhana, deklaratif dan  Siswa belajar kata, intonasi, peragaan
sesuai interogatif membaca cepat untuk ejaan, dan tulisan dalam
dengan dalam simple mendapatkan tangan bentuk
konteks past tense gambaran umum dari  Tingkat rekaman
penggunaann - Frasa adverbia: teks (skimming) dan kesesuaian format CD/VCD/
ya a long time ago, menentukan jeda pada penulisan/ DVD/kaset
4.7 once upon a tempatnya untuk penyampaian  Contoh
Menangkap time, in the end, membaca dengan interaksi
makna secara happily ever bermakna CARA PENILAIAN: tertulis
kontekstual after  Contoh
terkait fungsi - Nomina Menanya KINERJA teks
sosial, singular dan  Dengan pertanyaan (PRAKTIK) tertulis
Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 28
 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
struktur teks, plural dengan pengarah dari guru  Siswa menceritakan  Sumber
dan unsur atau tanpa a, siswa terpancing untuk secara ringkas dari
kebahasaan the, this, those, mempertanyakan menggunakan internet:
teks naratif, my, their, dsb. tujuan; struktur dan bahasa Inggris  www.d
lisan dan - Ucapan, kebahasaan (past tense cerita rakyat yang ailyeng
tulis, sangat tekanan kata, atau present tense, didengar atau lish.co
pendek dan intonasi, ejaan, kalimat langsung tak dibaca m
sederhana, tanda baca, dan langsung) yang  Ketepatan dan  http://a
terkait fairy tulisan tangan digunakan dalam teks. kesesuaian merica
tales  Siswa menggunakan nenglis
 Topik
mempertanyakan cara struktur teks dan h.state.
Cerita yang menemukan gagasan unsur kebahasaan gov/fil
memberikan pokok, informasi dalam es/ae/re
keteladanan dan tertentu, informasi menyampaikan source
dapat rinci dan kesimpulan cerita _files
menumbuhkanperila dalam teks naratif. http://learn
ku yang termuat di Observasi: english.brit
KI Experimen/explore Penilaian untuk ishcouncil.
 Siswa tujuan memberi org/en/
membaca/mendengark balikan. Sasaran
an beberapa teks penilaian:
naratif dari berbagai Upaya
sumber. menggunakan
 Siswa membacakan bahasa Inggris
teks naratif kepada untuk
teman dengan menyampaikan teks
menggunakan unsur naratif berbentuk
kebahasaan yang tepat cerita rakyat yang
 Siswa berlatih pernah
menemukan gagasan dibacanya/diketahui
utama, informasi nya
tertentu dan makna  Kesungguhan

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 29

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
kata dalam teks siswa dalam proses
naratif. pembelajaran di
 Siswa secara setiap tahapan.
berkelompok  Menunjukkan
menuliskan teks perilaku tanggung
naratif, pendek dan jawab, peduli,
sederhana, sesuai kerjasama, dan
dengan konteks cinta damai, dalam
penggunaannya melaksanakan
dengan komunikasi
memperhatikan fungsi  Ketepatan dan
sosial, struktur, dan kesesuaian
unsur kebahasaan menggunakan
strategi dalam
Mengasosiasi membaca
 Secara berpasangan
siswa saling Portofolio
menganalisis teks  Kumpulan catatan
naratif dengan fokus kemajuan belajar
pada fungsi sosial, yang
struktur, dan unsur mencerminkan
kebahasaan. hasil atau capaian
 Siswa memperoleh belajar dalam
balikan (feedback) dari menyampaikan
guru dan teman cerita yang
tentang hasil analisis didengar atau
yang disampaikan dibaca
dalam kerja kelompok  Kumpulan hasil tes
dan latihan.
Mengomunikasikan  Catatan atau
 Siswa membuat rekaman evaluasi
kliping teks naratif diri dan evaluasi

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 30

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
dengan menyalin dan sejawat, berupa
beberapa sumber. komentar,
Siswa membuat jurnal checklist,
belajar (learning penilaian.
journal)
Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
 Bentuk: jurnal,
format khusus,
berupa komentar,
checklist,
penilaian

 Buku Teks
3.8 Menerapkan  Fungsi sosial Mengamati KRITERIA 12 wajib
Mendeskripsikan,  Siswa mendengarkan
fungsi PENILAIAN: JP  Keteladana
sosial, dan membaca banyak  Tingkat n ucapan
memaparkan
struktur kalimat menyatakan ketercapaian fungsi dan
secara obyektif
teks, dan dan menanyakan sosial Menyatakan tindakan
unsur  Struktur teks tentang tindakan/ dan menanyakan guru
kebahasaan - Memulai kegiatan/ kejadian tentang tindakan/ mengguna
teks - Menanggapi tanpa perlu kegiatan/ kejadian kan setiap
interaksi (diharapkan/di menyebutkan tanpa perlu tindakan
transaksion luar dugaan) pelakunya, dalam menyebutkan komunikas
al lisan dan Unsur kebahasaan berbagai konteks. pelakunya i
tulis yang  Siswa mengikuti  Tingkat interperson
melibatkan - Kalimat deklaratif interaksi tentang kelengkapan dan al dengan
tindakan dan interogatif menyatakan dan keruntutan struktur benar dan
memberi dalam passive menanyakan tentang teks menyatakan akurat
dan voice tindakan/ kegiatan/ dan menanyakan  Contoh
meminta - Preposisi by kejadian tanpa perlu tentang tindakan/ peragaan
informasi - Nomina singular menyebutkan kegiatan/ kejadian dalam

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 31

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
terkait dan plural dengan pelakunya. selama tanpa perlu bentuk
keadaan/ atau tanpa a, the, proses pembelajaran, menyebutkan rekaman
tindakan/ke this, those, my, dengan bimbingan pelakunya CD/VCD/
giatan/ their, dsb. guru.  Tingkat ketepatan DVD/kaset
kejadian - Ucapan, tekanan  Siswa menirukan unsur kebahasaan:  Contoh
tanpa perlu kata, intonasi, contoh-contoh kalimat tata bahasa, kosa interaksi
menyebutk ejaan, tanda baca, yang menyatakan dan kata, ucapan, tertulis
an dan tulisan tangan menanyakan tentang tekanan kata,  Contoh
pelakunya  Topik tindakan/ kegiatan/ intonasi teks
sesuai kejadian tanpa perlu tertulis
Hasil kerajinan,
dengan menyebutkan C ARA P ENILAIAN :  Sumber
makanan, dsb. yang
konteks pelakunya. dari
sangat dikenal yang
penggunaa dapat menumbuhkan  Dengan bimbingan Kinerja (praktik) internet:
nnya. dan arahan guru, siswa  Bermain peran  www.daily
perilaku yang
(perhatikan termuat di KI mengidentifikasi ciri- (role play) dalam english.co
unsur ciri kalimat yang bentuk interaksi m
kebahasaan menyatakan dan menggunakan
passive menanyakan tentang menyatakan dan  http://ameri
voice) tindakan/ kegiatan/ menanyakan canenglish.
4.8 Menyusun kejadian tanpa perlu tentang tindakan/ state.gov/fi
teks menyebutkan kegiatan/ les/ae/reso
interaksi pelakunya. (fungsi kejadian tanpa urce_files
transaksion sosial, struktur teks, perlu
al lisan dan dan unsur menyebutkan 
tulis sangat kebahasaan). pelakunya. http://learn
pendek dan  Ketepatan dan english.brit
sederhana Menanya kesesuaian ishcouncil.
yang Dengan bimbingan dan menggunakan org/en/
melibatkan arahan guru, siswa struktur teks dan
tindakan mempertanyakan antara unsur kebahasaan
memberi lain perbedaan antar dalam
dan berbagai ungkapan menyatakan dan

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 32

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
meminta menyatakan dan menanyakan
informasi menanyakan tentang tentang tindakan/
terkait tindakan/ kegiatan/ kegiatan/
keadaan/ kejadian tanpa perlu kejadian tanpa
tindakan/ke menyebutkan pelakunya perlu
giatan/ yang ada dalam bahasa menyebutkan
kejadian Inggris, perbedaan pelakunya.
tanpa perlu ungkapan dalam bahasa
menyebutk Inggris dengan yang ada Observasi:
an dalam bahasa Indonesia, Penilaian untuk
pelakunya kemungkinan tujuan memberi
dengan menggunakan ungkapan balikan. Sasaran
memperhati lain, dsb. penilaian:
kan fungsi  Upaya
sosial, Mengeksplorasi menggunakan
struktur  Siswa menyusun kata- bahasa Inggris
teks dan kata menjadi kalimat untuk menyatakan
unsur pasif dan menanyakan
kebahasaan  Siswa membacakan tentang tindakan/
yang benar beberapa kalimat pasif kegiatan/ kejadian
dan sesuai kepada teman tanpa perlu
konteks.  Siswa menulis menyebutkan
(perhatikan pernyataan dan pelakunya.
unsur pertanyaan dalam  Kesungguhan siswa
kebahasaan bentuk pasif dalam proses
passive  Siswa berusaha pembelajaran di
voice) menyatakan dan setiap tahapan.
menanyakan tentang  Menunjukkan
tindakan/ kegiatan/ perilaku tanggung
kejadian tanpa perlu jawab, peduli,
menyebutkan kerjasama, dan
pelakunya dalam cinta damai, dalam

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 33

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
bahasa Inggris dalam melaksanakan
proses pembelajaran. komunikasi

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan
ungkapan menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/ Penilaian Diri dan
kegiatan/ kejadian tanpa Penilaian Sejawat
perlu menyebutkan  Bentuk: jurnal,
pelakunya yang telah format khusus,
dipelajari dengan berupa komentar,
ungkapan-ungkapan checklist,
lainnya. penilaian
 Siswa membandingkan
antara ungkapan
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam bahasa Inggris
dengan ungkapan
keharusan dalam bahasa
ibu atau bahasa
Indonesia.

Mengomunikasikan
 Siswa
mempresentasikan
tulisannya yang
menggunakan kalimat

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 34

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
pasif.
 Mendapatkan
penguatan dari guru
dan teman
 Siswa menuliskan
jurnal belajar.
3.9  Fungsi sosial Mengamati KRITERIA 12 JP  Buku Teks
Membandi Mempresentasikan  Siswa membaca/ P ENILAIAN : wajib
ngkan mendengarkan/menont  Tingkat  Keteladana
pengetahuan
fungsi on berbagai macam ketercapaian fungsi n ucapan
umum tentang
sosial, teks ilmiah faktual sosial penggunaan dan
orang, benda,
struktur tentang orang, teks ilmiah faktual tindakan
binatang,
teks, dan binatang, benda, gejala  Tingkat guru
fenomena sosial,
unsur dan peristiwa alam kelengkapan dan mengguna
dan fenomena
kebahasaan alam, secara ilmiah dan sosial, terkait keruntutan struktur kan setiap
beberapa dengan mata pelajaran teks tindakan
dan obyektif
teks lain di Kelas IX.  Tingkat ketepatan komunikas
information  Struktur teks  Siswa memperhatikan unsur kebahasaan: i
report Dapat mencakup: fungsi sosial, struktur tata bahasa, kosa interperson
lisan dan - jenis, golongan, teks, unsur kata, ucapan, al dengan
tulis spesies dari kebahasaan, maupun tekanan kata, benar dan
dengan obyek secara format intonasi, ejaan, dan akurat
memberi umum penyampaian/penulisa tulisan tangan  Contoh
dan - unsur-unsur n teks ilmiah faktual  Tingkat kesesuaian peragaan
meminta rincian deskripsi  Siswa belajar format penulisan/ dalam
informasi tentang obyek membaca cepat untuk penyampaian bentuk
terkait mata pada umumnya mendapatkan rekaman
pelajaran gambaran umum dari CARA PENILAIAN: CD/VCD/
lain di  Unsur kebahasaan teks (skimming) dan DVD/kaset
Kelas IX, - Kalimat menentukan jeda pada Tes Tulis  Contoh
pendek dan deklaratif dan tempatnya untuk Menjawab berbagai interaksi
sederhana, interogatif dalam membaca dengan pertanyaan tentang tertulis
Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 35
 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
sesuai simple present bermakna informasi yang  Contoh
dengan tense dan passive terdapat dalam teks teks
konteks voice Menanya yang di didengar atau tertulis
penggunaa - Nomina singular  Dengan pertanyaan dibaca.  Sumber
nnya dan plural pengarah dari guru, Kinerja (praktik) dari
4.9. Teks dengan atau siswa  Melakukan internet:
Informatio tanpa a, the, this, mempertanyakan: monolog teks  www.daily
n Report those, my, their, a. fungsi sosial ilmiah factual english.co
dsb. b. struktur teks tentang orang, m
4.9.1 c. penggunaan unsur binatang, benda,
- Ucapan, tekanan
Menangkap kebahasaan gejala, dan
kata, intonasi,
makna (present tense dan peristiwa alam dan
ejaan, tanda
secara passive, rujukan sosial
baca, dan tulisan  http://ameri
kontekstual
tangan kata)  Ketepatan dan canenglish.
terkait
 Topik  Siswa kesesuaian state.gov/fi
fungsi
mempertanyakan cara menggunakan les/ae/reso
sosial, Tumbuhan, hewan,
menemukan gagasan struktur teks dan urce_files
struktur teknologi, dan
pokok, informasi unsur kebahasaan
teks, dan gejala/ peristiwa
tertentu, informasi dalam monolog teks  http://learn
unsur alam dan sosial
rinci dan kesimpulan ilmiah factual english.brit
kebahasaan terkait dengan mata
dalam teks ilmiah Observasi: ishcouncil.
teks pelajaran lain di
faktual. Penilaian untuk org/en/
information Kelas IX yang dapat
tujuan memberi
report lisan menumbuhkan
Mengeksplorasi balikan. Sasaran
dan tulis, perilaku yang
termuat di KI  Siswa membaca/ penilaian:
sangat
mendengarkan  Kesungguhan
pendek dan
beberapa teks faktual siswa dalam proses
sederhana,
report dari berbagai pembelajaran di
terkait
sumber. setiap tahapan.
topik yang
tercakup  Siswa membacakan  Menunjukkan
dalam mata teks factual report perilaku tanggung
pelajaran kepada teman dengan jawab, peduli,

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 36

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
lain di menggunakan unsur kerjasama, dan
Kelas IX kebahasaan yang tepat cinta damai, dalam
4.9.2 Menyusun  Siswa berlatih melaksanakan
menemukan gagasan komunikasi
teks
information utama, informasi  Ketepatan dan
report lisan tertentu dan makna kesesuaian
dan tulis, kata dalam teks menggunakan
sangat factual report. strategi dalam
pendek dan  Siswa secara membaca
sederhana, berkelompok
terkait menuliskan teks Portofolio
topik yang factual report tentang  Kumpulan catatan
tercakup benda, binatang dan kemajuan belajar
dalam mata gejala/peristiwa alam, yang mendukung
pelajaran terkait dengan mata proses
lain di pelajaran lain di Kelas pembelajaran
Kelas IX, IX dengan menyusun teks
dengan memperhatikan fungsi report pendek dan
memperhati sosial, struktur, dan sederhana,
kan fungsi unsur kebahasaan
sosial,  Kumpulan karya
struktur Mengasosiasi siswa yang
teks, dan  Secara berpasangan mencerminkan
unsur siswa saling hasil atau capaian
kebahasaan menganalisis teks belajar menyusun
, secara report teks factual laporan ilmiah ,
benar dan report yang tulis berupa: draft,
sesuai dengan fokus pada revisi, editing
konteks fungsi sosial, struktur, sampai hasil
dan unsur kebahasaan. terbaik untuk
 Siswa memperoleh dipublikasi tentang
balikan (feedback) dari orang, binatang,

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 37

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
guru dan teman benda, gejala dan
tentang hasil analisis peristiwa alam dan
yang disampaikan sosial,
dalam kerja kelompok.  Kumpulan hasil tes
dan latihan.
Catatan atau
Mengomunikasikan rekaman evaluasi
 Siswa membuat diri dan evaluasi
kliping teks report sejawat, berupa
dengan menyalin dan komentar, checklist,
beberapa sumber. penilaian.
Siswa membuat jurnal
belajar (learning journal) Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
 Bentuk: jurnal,
format khusus,
berupa komentar,
checklist,
penilaian

3.10  . Fungsi sosial Mengamati KRITERIA

Membandi Mempromosikan  Siswa PENILAIAN: 8 JP
ngkan membaca/mendengark  Tingkat
produk dan jasa
fungsi an/ menonton berbagai ketercapaian
sosial,  Struktur Teks macam teks iklan fungsi sosial
struktur Dapat mencakup: produk dan jasa, penggunaan teks
teks, dan - Visual sesuai dengan konteks  Tingkat
unsur - Logo penggunaannya. kelengkapan dan
kebahasaan - Headline  Siswa memperhatikan keruntutan
beberapa - Sub-headline fungsi sosial, struktur struktur teks
teks khusus (lebih rinci teks, unsur  Tingkat ketepatan
dalam daripada kebahasaan, maupun unsur
Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 38
 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
bentuk headline) format penyampaian/ kebahasaan: tata
iklan - Body copy penulisan teks iklan bahasa, kosa kata,
dengan (uraian pesan  Siswa belajar ucapan, tekanan
memberi yang lebih detail membaca cepat untuk kata, intonasi,
dan dari sub- mendapatkan ejaan, dan tulisan
meminta headline) gambaran umum dari tangan
informasi  Unsur Kebahasaan teks (skimming) dan  Tingkat
terkait menentukan jeda pada kesesuaian format
- Ungkapan dan
produk dan tempatnya untuk penulisan/
kata sesuai
jasa, sesuai membaca dengan penyampaian
dengan kekhasan
dengan bermakna
setiap iklan
konteks CARA PENILAIAN:
- Ucapan, tekanan Menanya
penggunaa
kata, intonasi,
nnya.  Dengan pertanyaan Observasi:
ejaan, tanda baca, Penilaian untuk
4.10 pengarah dari guru,
dan tulisan tujuan memberi
Menangkap tangan siswa
makna mempertanyakan: balikan. Sasaran
 Topik a. fungsi sosial penilaian:
secara
kontekstual Produk dan jasa b. struktur teks  Berperilaku
terkait terkait dengan c. penggunaan unsur tanggung jawab,
fungsi kehidupan peserta kebahasaan peduli, kerjasama,
sosial, didik SMP/MTs (present tense, dan cinta damai,
struktur yang dapat future tense)  Kesungguhan
teks, dan menumbuhkan siswa dalam
unsur perilaku yang  Siswa proses
kebahasaan termuat di KI mempertanyakan cara pembelajaran di
teks khusus menemukan gagasan setiap tahapan.
dalam pokok, informasi  Ketepatan dan
bentuk tertentu, informasi kesesuaian
iklan, rinci dan kesimpulan menggunakan
pendek dan dalam teks iklan. strategi dalam
sederhana, membaca

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 39

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
terkait Mengeksplorasi
produk dan  Siswa Portofolio
jasa. membaca/mendengark  Kumpulan catatan
an beberapa teks iklan kemajuan belajar
dari berbagai sumber. yang mendukung
 Siswa membacakan proses
teks iklan kepada pembelajaran
teman dengan menyusun teks
menggunakan unsur iklan pendek dan
kebahasaan yang tepat sederhana
 Siswa berlatih  Kumpulan karya
menemukan gagasan siswa yang
utama, informasi mencerminkan
tertentu dan makna hasil atau capaian
kata dalam teks iklan. belajar menyusun
 Siswa secara teks iklan pendek
berkelompok dan sederhana
menuliskan teks iklan pendek berupa:
pendek dan sederhana, draft, revisi,
sesuai dengan konteks editing sampai
penggunaannya hasil terbaik untuk
dengan dipublikasi
memperhatikan fungsi  Catatan atau
sosial, struktur, dan rekaman evaluasi
unsur kebahasaan diri dan evaluasi
sejawat, berupa
Mengasosiasi komentar,
 Secara berpasangan checklist,
siswa saling penilaian.
menganalisis teks
iklan tertulis dengan Penilaian Diri dan
fokus pada fungsi Penilaian Sejawat

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 40

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u
sosial, struktur, dan  Bentuk: jurnal,
unsur kebahasaan. format khusus,
 Siswa memperoleh berupa komentar,
balikan (feedback) dari checklist,
guru dan teman penilaian
tentang hasil analisis 
yang disampaikan
dalam kerja kelompok.

Mengomunikasikan
 Siswa membuat
kliping teks iklan
dengan menyalin dari
beberapa sumber.
Siswa membuat jurnal
belajar (learning journal)

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 41

 Alok
Kompetensi asi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Wakt Belajar
u

Siswa mampu:
 Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan menirukan
3.11 menafsirkan fungsi lirik lagu secara lisan
sosial dan unsur
kebahasaan dalam Mengembangkan nilai-nilai
kehidupan dan karakter yang - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui
lirik lagu terkait atau berbeda
kehidupan remaja positif
SMP/MTs  Unsur kebahasaan
- Menyebutkan pesan yang terkait dengan
bagian-bagian tertentu
4.11 menangkap makna - Kosa kata dan tata bahasa
secara kontekstual dalam lirik lagu
terkait - Melakukan refleksi tentang proses dan
hasil belajarnya
dengan fungsi sosial - Ucapan, tekanan kata,
dan unsur intonasi, ejaan, tanda baca,
kebahasaan lirik dan tulisan tangan
lagu terkait
kehidupan remaja
 Topik
SMP/MTs

Mengetahui, Kuwarasan, 17 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sukarmi, S.Pd Kasmiyati, S.Pd

NIP.19700411 199802 2 004 NIP. 19700510 199412 2 003

Silabus B. Inggris Kelas 9 Kurikulum 2013 42