INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH

31150 HULU KINTA, IPOH

PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

RANCANGAN PENGAJARAN KOKURIKULUM MINGGUAN

Kokurikulum : Unit Beruniform

Tajuk : Pertolongan Cemas

Tarikh : 4 November 2020

Hari : Rabu

Masa : 2:30 – 3:30 tengahari

Bilangan Murid : 35 orang

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mempelajari pertolongan cemas asas.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :

Psikomotor – Membuat aktiviti balutan dengan betul.

Kognitif – Menyatakan cara membuat balutan dengan betul.
Afektif – Meningkatkan kerjasama, tanggungjawab dan tolong-
menolong antara ahli sewaktu aktiviti dijlankan.

EMK : Keusahawanan - kesanggupan belajar daripada kesilapan.

KBAT : Pertanyaan soalan KBAT mengenai pertolongan cemas

Bahan Bantu Mengajar : LCD, komputer riba, video, kain anduh

Sumber Rujukan : Buku Panduan : Buku Panduan TKRS, Buku log kokurikulum.

Praktikum Bertema : Pelaksanaan

Kemahiran Insaniah : Kemahiran Komunikasi
Pedagogi Masa Kini : Pembelajaran Terarah Kendiri

AKTIVITI
LANGKAH/
ISI PELAJARAN PENGAJARAN DAN CATATAN
MASA
PEMBELAJARAN

Permulaan Istiadat Unit Beruniform : Aktiviti dipimpin oleh Guru/wakil Kehadiran

(5 minit) murid: diambil oleh
Upacara Pelaporan /  Murid diberi arahan untuk Setiausaha dan
Menaikkan Bendera berdiri tegah. melaporkan
a. Nyanyian lagu  Lagu Negaraku kepada Guru
Negaraku dinyanyikan oleh murid Bertugas.
b. Nyanyian lagu TKRS diiukuti dengan nyanyian
c. Guru menerangkan lagu TKRS.
aktiviti pembelajaran  Kehadiran diambil. Guru
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

pada hari ini :  Guru menjelaskan isi memantau dan

 Pertolongan pelajaran untuk hari itu. memberi
Cemas maklumbalas
Gambar/Gambarajah organisasi
kelas :

Perkembangan 1. Aktiviti 1: Aktiviti dipimpin oleh Guru/wakil Strategi PdP :

murid: Berpusatkan
Langkah 1  Memperkenalkan  Guru penayangkan video guru
(10 minit) jenis-jenis balutan mengenai balutan luka.
luka  Guru memperkenalkan
balutan luka tangan dan Guru memberi
bahu kepada murid serta penjelasan
kecedaran yang terlibat.
 Guru memberikan
penerangan dengan KBAT :
menggunakan video. Pertanyaan
 Sesi soal jawab mengenai soalan KBAT
isi pelajaran hari berkenaan mengenai
untuk mewujudkan pertolongan
komunikasi dua hala. cemas.

Gambar/Gambarajah organisasi
kelas :
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

Perkembangan 2. Aktiviti 2 Aktiviti dipimpin oleh Guru/wakil Strategi PdP :

murid: Berpusatkan
Langkah 2 Demonstrasi cara ikatan murid
(20 minit) balutan bagi:  Seorang murid dipilih
secara rawak dan diminta Guru
 Balutan luka untuk menampil ke memantau dan
tangan hadapan. memberi
 Balutan luka  Guru melakukan maklumbalas
bahu demontrasi ikatan balutan
luka tangan dan luka bahu EMK :
ke atas murid tersebut. Keusahawanan
 Murid akan melihat dan - kesanggupan
memahami cara guru belajar
merawat dan memberi daripada
bantuan awal kepada murid kesilapan.
tersebut.
 Guru mengingati para
murid tentang perkara-
perkara yang perlu diberi
perhatian semasa
melakukan balutan
tersebut.
 Murid akan cuba untuk
membuat balutan
menggunakan kain anduk
untuk diri mereka.

Gambar/Gambarajah/organisasi
kelas :

Kemuncak Pertandingan / Aktiviti dipimpin oleh Guru/wakil Strategi PdP :

(20 minit) Pembentangan murid: Pengajaran
 Setiap pasangan dipangil berpusatkan
 Membuat balutan untuk membuat amali di murid
menggunakan kain hadapan guru.
anduk secara  Murid pertama akan Guru
berpasangan. membuat balutan ke atas memantau dan
murid kedua. memberi
 Seterusnya murid-murid maklumbalas
akan bertukar peranan.
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

 Setiap pasangan akan KBAT :

membuat amali mengikut Pertanyaan
kriteria yang ditetapkan. soalan KBAT
 Ganjaran diberi kepada mengenai
pasangan yang membuat pertolongan
kedua-dua balutan dengan cemas.
betul.

Gambar/Gambarajah/organisasi
kelas :

Penutup 1. Wakil pelajar  Membuat kesimpulan Strategi PdP :

(5 minit) membuat refleksi tentang sesi pengajaran Kemahiran
2. Guru membuat dan pembelajaran bersama membuat
kesimpulan murid. kesimpulan
keseluruhan.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

________________________ ______________________
Nama: Nama:
Tarikh: Tarikh:

Catatan:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________