Anda di halaman 1dari 4

MKDU4110

NASKAH TUGAS MATA KULIAH


UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2020/21.1

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan


Program Studi : Pendidikan Matematika-S1
Kode/Nama MK : MKDU4110/Bahasa Indonesia
Tugas :3

No. Soal
1 Carilah sebuah laporan hasil penelitian berbahasa Inggris (skripsi/tesis/disertasi) bisa mencari
dari http://repository.ut.ac.id/ atau sumber lain. Setelah itu,
1. Analisislah apakah yang melatarbelakangi penelitian tersebut, apa tujuan dari penelitian
itu, metode apa yang digunakan, bagaimanakah hasil penelitiannya, apa simpulan
penelitian tersebut, dan apa saja kata kuncinya?
2. Setelah teranalisis, susunlah kembali abstrak tersebut dengan menggunakan kaidah bahasa
Indonesia yang!

Jawaban dikumpulkan dengan melampirkan asbtrak sebelum teranalisis dan sesudah


teranalisis/perbaikan.

2 Bacalah artikel berikut!

Di saat kondisi perekonomian global yang tengah krisis, torehan pertumbuhan ekonomi
Indonesia menunjukkan hasil yang positiff.
Jika dibandingkan, pada triwulan kedua tahun ini dengan periode yang sama tahun lalu,
ekonomi Indonesia meningkat kurang lebih 6,4 percen.
Pertumbuhan ini tetap masih terpusat di Pulau Jawa dengan peningkatan sebesar 57,5%. Apabila
di akumulasikan, pertumbuhan ekonomi Indonesia semester I tahun 20112 lebih baik
dibandingkan dengan semester I tahun 2011 yang tumbuh sekitar 6,3%.

Akan tetapi, pertumbuhan ekonomiii Indonesia dinilai mengalami bias atau anomali. Hal ini
dikatakan oleh Salamuddin Daeng, pengamat ekonomi Indonesia for Global Justice. Ia
berpendapat, pertumbuhan ekonomi ini tidak diikuti dengan peningkatan kesejahteraan
masyarakat.
Tidak hanya itu, Daeng juga memaparkan, sekurang-kurangnya ada empat faktor yang membuat
ekonomi Indonesia mengalami bias.

Pertama, perekonomian Indonesia lebih banyak ditengarai oleh utang asing yang nilainya terus
meningkat.
“Utang Indonesia mencapai r p. 2.865 triliun. Utang asing pemerintah meningkat setiap
tahunnya. Utang ini menjadi sumber penghasilan utama pemerintah dan menjadi pendorong
tumbuhnya ekonomi Indonesia," ujar Daeng.

Kedua, peningkatan konsumsi masyarakat dinilai ikut mendorong pertumbuhan ekonomi


Indonesia. Konsumsi masyarakat yang meningkat bersumber dari harga sandang pangan yang
mengalami kenaikan, serta disokong oleh pertumbuhan kredit terutama kredit konsumsi.

Ketiga, ekonomi Indonesia pertumbuhannya didorong oleh eksport bahan mentah, contohnya
1 dari 4
MKDU4110

hasil perkebunan, hutan, migas dan bahan tambang, sehingga kurang menciptakan nilai tambah
dan lapangan pekerjaan.
Faktor terakhir, pertumbuhan ekonomi Indonesia di dorong oleh penanaman asing yang
menjadikan sumber daya alam Indonesia makin di kuasai asing.

Di lain pihak, A Tony Prasetiantono, Pengamat Ekonomi dari Universitas Gadjah Mada,
menyatakan pertumbuhan ekonomi Indonesia di topang oleh sektor domestik.
Menurutnya, dampak krisis global melalui defisit neraca perdagangan dan penurunan ekspor
baru akan terasa pada kuartal ketiga dan keempat tahun ini. Ia menilai kontribusi ekspor
terhadap PDB tidak besar.

Selaras dengan itu, ekonom Mirza Adityaswara berpendapat bahwa sejumlah sektor ekonomi
dalam negeri tumbuh karena didorong oleh suku bunga rendah. Hal ini tampak dari peningkatan
kredit yang mencapai 26-28% sekaligus didukung oleh harga BBM yang rendah sebab masih
disubsidi oleh pemerintah.

Lebih lanjut Mirza meyampaikan, sektor yang berorientasi dalam negeri mengalami
pertumbuhan tinggi, misalnya otomotif, manufaktur, transportasi, komunikasi, dan perdagangan.
Dampaknya pertumbuhan sektor yang berorientasi dalam ngeri memiliki kecenderungan defisit
neraca perdagangan yng semakin besar.

Menurut A Tony Prasetiantono, belanja pemerintah yang lebih cepat dan besar juga sangat
membantu pertumbuhan. Seiring dengan hal itu, tingkat inflasi yang berada dibawah 5 % cukup
membantu, walaupun hal tersebut ada dampaknya, yakni nilai subsidi energi yang terus
membengkak yang sebetulnya tidak sehat.

Rekonstruksilah beberapa kesalahan tulisan yang ada pada artikel di atas dengan mengacu pada
tanda koreksi dan fungsinya sesuai dengan modul MKWU 4108 bahasa Indonesia halaman 8.37
s.d. 8.38.

3 Bacalah kutipan artikel berikut ini!

Pengamatan kelas. Menggunakan flipped classroom dalam mengajar matakuliah keterampilan


membaca. Dosen sesuai dengan Bergmann & Sams (2012: 77) yaitu 1) apa yang harus
dilakukan pada hari pertama, 2) menginformasikan tentang model, 3) mengajarkan mahasiswa
cara menonton dan berinteraksi dengan video, 4) meminta mahasiswa untuk mengajukan
pertanyaan terkait materi, 5) mendorong siswa untuk saling membantu, 6) membentuk sistem
penilaian yang sesuai. Kemudian, gaya belajar mahasiswa ditelusuri lebih dalam. Dapat
dikatakan bahwa mahasiswa memiliki hampir banyak semua tipe gaya belajar. Analisis data
gaya belajar yang dominan dimiliki oleh para mahasiswa-mahasiswa adalah visual, auditori, dan
kinestetik.

Desainlah kutipan artikel di atas dengan melakukan penyuntingan kalimat yang kurang tepat!

4 Silakan unduh artikel pada laman


http://ejournal.lldikti10.id/index.php/kata/article/view/4305/1519
Bacalah artikel tersebut, terutama pada bagian pendahuluan.

2 dari 4
MKDU4110

PENDAHULUAN
Kehidupan manusia tidak akan lepas dari kebutuhan berbahasa. Halliday (1978)
menjelaskan bahwa bahasa bersifat ekspresi memiliki fungsi representasi dan ideasional
yang mampu mewujudkan pengaman nyata ke dalam bentuk bahasa. Bahasa menurut Chaer
& Agustina (2010) dapat digunakan untuk bekerja sama, berkomunikasi dan
mengidentifikasi diri. Sebayang & Sofyan (2019) menjelaskan bahwa Manusia memerlukan
bahasa agar dapat menyampaikan apa yang ada dalam pikirannya.
Manusia dapat menyampaikan isi pikiran melalui lisan dan tulisan. Bahasa lisan
menurut Chaer (2011) dihasilkan melalui alat ucap. Bahasa lisan sangat terikat kondisi,
situasi, ruang, dan waktu (Suyanto, 2011). Bahasa lisan menurut Brown & Yule, (1983)
terdiri dari frasa paratactic (tidak berdasar) yang saling berkaitan satu sama lain dengan
ditandai adanya jeda dan ritme. Contoh penggunaan bahasa lisan adalah adanya
komunikasi/interaksi antara guru dan siswa pada saat pembelajaran di kelas (Giyanis,
Ariyani, & Agustina, 2019). Interaksi dapat terjalin dengan baik jika guru dan siswa saling
memahami (Nurdin, 2017).
Bahasa tulis dihasilkan melalui tulisan. Bahasa tulis tidak terikat oleh situasi, kondisi,
ruang, waktu. Bahasa tulis terikat dengan fungsi-fungsi sintaksis dengan jelas. Wujud
bahasa tulis menurut Fitriyani, Wilian, & Yusra (2019) dapat dilihat pada komentar-
komentar yang terdapat pada aplikasi facebook dan twitter. Komentar-komentar ini
merupakan transformasi bahasa lisan ke bahasa tulis.
Wujud transformasi lain dapat berupa surat. Surat menurut Rahman, Susetyo, &
Primasari (2019) sebagai sarana komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan
informasi secara tertulis oleh satu pihak kepada pihak lain. Tanzili & Ali (2006)
menambahkan bahwa surat sebagai alat komunikasi tertulis untuk meyampaikan pernyataan
maupun informasi, Atmosudirjo (2001) atas nama pribadi atau organisasi.
Surat memiliki berbagai bentuk dan jenis. Tim Administrasi Perkantoran (2007)
menjelaskan bahwa surat berdasarkan sifat surat dibagi menjadi pribadi, dinas pribadi,
niaga, dan dinas pemerintah. Wursanto (1991) menjelaskan lebih lanjut bahwa surat dinas
merupakan surat yang dibuat atau diterima oleh suatu instansi untuk kepentingan dinas. Ciri
kedinasan suatu surat menurut Hasanudin (2017b) tidak hanya ditentukan oleh isi melainkan
bentuk keformalan surat, seperti terdapat kop, batang tubuh, nomor, bahasa, dan cap
instansi. Pada dinas/instansi pemerintah atau swasta, Barthos (2007) menjelaskan bahwa
surat memiliki fungsi mendasar sebagai wakil dari pengirim/penerima yang dapat
memperpendek jarak. Arifin(1987) sehingga dapat mengurangi kesalahpahaman dalam
berkomunikasi, lebih praktis, efektif, dan ekonomis.
Bentuk berkomunikasi melalui surat dinas sudah dipraktikkan oleh staf TU bagian
persuratan SMA Negeri 1 Senori, Tuban. Di SMA Negeri 1 Senori, Tuban berkomunikasi
melalui surat sudah tidak asing lagi. Surat yang dibuat oleh Staf TU lebih kurang ditujukan
kepada siswa, wali siswa, guru, masyarakat, kepala dinas, atau pihak lain. Pembuatan surat
dimaksudkan untuk mempermudah berkomunikasi dengan semua stakeholder yang jarak
rumahnya jauh dari sekolahan, selain itu, pembuatan surat juga menghemat waktu dari segi
penyampaian. Sirkulasi surat masuk dan keluar di SMA Negeri 1 Senori, Tuban dapat
dikatakan relatif baik, hal ini dikarenakan terdokumentasi dengan rapi.
Pendokumentasian surat dalam penelitian Sawitri & Irhandayaningsih (2019)
dijelaskan bahwa penyimpanan surat secara manual di Dinas Kesehatan Provinsi Jawa
Tengah dilakukan dengan cara disimpan di map atau di filling cabinet per seksi-seksi,
sedangkan untuk penyimpanan surat secara elektronik sudah disimpan secara otomatis
dalam aplikasi tata surat. Ismiyati et al. (2019) pernah memberikan pelatihan dalam
meningkatkan kualitas layanan publik secara efektif dan efisien dengan program tertib
administrasi tata kelola surat dinas. Penelitian Haryanto & Nasihin (2018) merancang sistem
3 dari 4
MKDU4110

informasi kearsipan surat masuk dan keluar yang mempermudah pelaporan dan pencatatan
sehingga membantu proses kerja dan menghasilkan informasi yang akurat.
Keakuratan dalam pendokumentasian surat juga harus didukung dengan bahasa surat
yang baik. Berdasar hasil observasi pada surat keluar SMA Negeri 1 Senori, Tuban. Staf TU
SMA Negeri 1 Senori, Tuban masih kurang berpengalaman dalam menulis surat, hal ini
dapat dilihat dari tata cara penulisan dan bahasa surat yang digunakan. Temuan-temuan
inilah menjadikan dasar peneliti ingin menganalis surat SMA Negeri 1 Senori, Tuban
berdasarkan bahasa tulis yang digunakan.

Silakan susun ulang bagian pendahuluan dengan teknik parafrasa agar terhindar dari plagiasi!

5 Setelah mengerjakan soal 4. Silakan hasil tulisan saudara dicek dengan menggunakan aplikasi
Turnitin atau aplikasi sejenis. Jika hasil cek masih ditemukan kemiripan silakan lakukan teknik
parafrasa lagi pada hasil kerjaan saudara! Hasil saudara dikumpulkan bersamaan dengan hasil
cek plagiasi.

4 dari 4

Anda mungkin juga menyukai