SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1. Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang mengulang dengan mengulang apa dengan sentences and gambar/
kosakata atau Guru: candies suara lantang yang diucapkan mengulang repeat. benda
kalimat baru kosakata-kosakata guru atau didengar secara lisan Guru: I get up terkait
dengan ucapan Siswa: candies dan kalimat-kalimat dari kaset/CD at 5 o’clock  Rekaman
lantang baru yang diucapkan dengan suara Murid: kaset/CD
guru atau didengar lantang (mengulang
Guru: It is 5 o’clock. dari kaset/CD  Buku teks
 Merespon dengan dengan
 Masing-masing meng-ulang apa ucapan
Siswa: It is 5 o’clock. siswa mengulang yang diucap-kan lantang)
dengan suara lantang guru atau didengar
kosakata-kosakata dari kaset/CD
dan kalimat-kalimat dengan pengucapan
baru yang diucapkan bahasa Inggris
guru atau didengar yang benar
dari kaset/CD
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa  Merespon  Unjuk  Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan memperagakan dengan kerja instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Say, “Thank instruksi-instruksi memperagakan and follow benda
berterima you”. yang diberikan oleh instruksi- them. terkait
guru atau didengar instruksi yang Guru: Say,  Rekaman
Siswa: (mengucapkan dari kaset/CD didengar “Happy kaset/CD
“Thank you”)  Siswa melengkapi  Merespon birthday!”  Buku teks
kalimat berdasarkan dengan
apa yang dikatakan melengkapi Listen to the
Guru: Shake hands.  Tes tulis  Melengkapi
guru atau yang kalimat yang sentences and
didengar dari kosong complete
Siswa: (berjabat kaset/CD  Merespon them.
tangan)  Siswa mewarnai dengan It is ___
gambar berdasarkan mewarnai ________.
Guru: Colour the apa yang dikatakan gambar
picture. guru atau yang Listen to the
didengar dari kaset/  Tes tulis  Mewarnai speaker and
Siswa: (mewarnai CD colour the
gambar) picture.
(terdapat
gambar yang
harus diwarnai
siswa)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: What is it? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: It is an elephant.  Meniru pertanyaan-  Menanyakan  Alat peraga
melibatkan tindak pertanyaan dan suatu benda  Act out the
 Unjuk  Performanc
tutur: menanyakan respon pertanyaan  Menanyakan di dialogue in
A: Where is my kerja e
suatu benda,  Membahas kosakata mana suatu front of the
pencil?
menanyakan di mana dan struktur benda berada class!
suatu benda berada, B: It is on the desk.
percakapan sesuai  Menanyakan
dan menanyakan materi jumlah benda
jumlah benda A: How many cats are
 Latihan percakapan
there?
dalam bentuk dialog
B: There are five cats.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak answer the percakapan
secara berterima yang A: How old are you? materi tutur: questions  Buku teks
melibatkan tindak B: I’m seven.  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan based on the berisi
tutur: menyebutkan pertanyaan dan usia dan tanggal situation or percakapan
usia dan tanggal lahir respon pertanyaan lahir picture given.  Alat peraga
A: When is your
serta menyebutkan  Membahas kosakata  Menyebutkan
birthday?
waktu dan struktur waktu
B: My birthday is in
June. percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan
A: What time is it?
dalam bentuk dialog
B: It is three o’clock.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca nyaring Pronunciation kata,  Mendengarkan dan  Melafalkan kata,  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan frasa, dan kalimat merespon hal-hal frasa, dan unjuk membaca sentences
intonasi yang tepat yang dipelajari yang perlu kalimat dengan kerja nyaring aloud.
dan berterima yang diperhatikan dalam baik dan benar
melibatkan: kata, kegiatan membaca  Membaca kata,  Lembar Read all the
frasa, dan kalimat nyaring: frasa, dan  Observas observasi sentences
sangat sederhana pronunciation, kalimat dengan i loudly and
intonation intonasi yang carefully.
 Mendengarkan benar
contoh membaca  Membaca
nyaring yang nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami kalimat  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja identifikasi correct  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam gambar objects in the
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan pictures based
dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi yang on the text.
berbentuk cerita informasi yang  Mengidentifikasi ada dalam
singkat terdapat dalam berbagai kalimat-
bacaan informasi dalam kalimat sangat
 Tanya jawab yang teks deskriptif sederhana atau
terkait dengan materi bergambar dalam teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kosakata Kosakata sangat Mengeja kosakata Mengeja kosakata Tes tulis Menulis Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait materi terkait berdasarkan kosakata of certain  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama-nama berdasarkan gambar gambar dengan dengan ejaan objects with
dan berterima dengan benda, hewan, waktu ejaan yang benar yang benar the correct
ejaan yang benar atau materi terkait spelling.

4.2. Menyalin kosakata Kosakata sangat  Menyalin dan  Menyalin dan Tes tulis  Menyalin Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan mencocokkan kosakata of the animals  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama-nama kosakata dengan kata dengan sesuai by choosing
dan berterima benda, hewan, waktu gambar gambar yang dengan the correct
atau materi terkait  Menulis nama-nama sesuai gambar name in the
benda, hewan,  Menulis nama- box.
waktu, atau materi nama benda,  Menulis
terkait sesuai dengan hewan, waktu kosakata Write names
gambar atau materi dengan of the objects
terkait dengan benar dan in the pictures.
benar dan sesuai sesuai
gambar yang dengan
tepat gambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata mengulang dengan dengan dengan sentences and gambar/
atau kalimat baru Guru: football suara lantang mengulang apa mengulang repeat. benda
dalam berbagai kosakata-kosakata yang diucapkan secara lisan Guru: John terkait
permainan dengan Siswa: football dan kalimat-kalimat guru atau hides behind  Rekaman
ucapan lantang baru yang diucapkan didengar dari the tree. kaset/CD
guru atau didengar kaset/CD Murid:
Guru: a tree house dari kaset/CD dengan suara  Buku teks
(mengulang
 Masing-masing lantang dengan
Siswa: a tree house siswa mengulang Merespon dengan ucapan
dengan suara lantang meng-ulang apa lantang)
kosakata-kosakata yang diucap-kan
dan kalimat-kalimat guru atau didengar
baru yang diucapkan dari kaset/CD
guru atau didengar dengan peng-
dari kaset/CD ucapan baha-sa
Inggris yang benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa memperagakan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan instruksi-instruksi yang memperagakan instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Let’s play the diberikan oleh guru instruksi-instruksi and follow benda
berterima piano. yang didengar them. terkait
Guru: Let’s  Rekaman
Siswa: play the kaset/CD
(memperagakan guitar.
 Buku teks
gerakan bermain
piano)

Guru: Let’s play

baseball.

Siswa:
(memperagakan
gerakan bermain
bisbol)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru Unjuk kerja Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan pertanyaan dan respon pertanyaan- expressions percakapan
sangat sederhana Guru: What do you pertanyaan pertanyaan dan with the  Buku teks
secara berterima play? respon pertanyaan correct  Alat peraga
dengan pronunciation
Siswa: What do you pengucapan dan and intonation.
play? (bersama-sama) intonasi yang tepat Guru:
What do you
Guru: I play the play?
piano. I play football.

Siswa: I play the

piano. (bersama-
sama)
6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: What do you play? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: I play the drum.  Membahas kosakata  Menanyakan  Alat peraga
melibatkan tindak dan struktur kemahiran  Act out the
 Unjuk  Performanc
tutur: menanyakan A: Where is my percakapan sesuai seseorang dalam dialogue in
kerja e
kemahiran seseorang pencil? materi berbagai front of the
dalam berbagai  Latihan percakapan permainan class!
B: It is on the desk.
permainan, dalam bentuk dialog  Menanyakan di
menanyakan di mana  Menggunakan mana suatu
suatu benda berada, A: How many cats are benda berada
ungkapan-ungkapan
dan menanyakan there?
percakapan sesuai  Menanyakan
jumlah benda B: There are five cats. materi dalam situasi jumlah benda
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation frasa  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan dan kalimat yang merespon hal-hal frasa dan unjuk membaca sentences
intonasi yang tepat dipelajari yang perlu kalimat dengan kerja nyaring aloud.
dan berterima yang diperhatikan dalam benar
melibatkan: frasa dan kegiatan membaca  Membaca frasa  Lembar Read all the
kalimat sangat nyaring: dan kalimat  Observas observasi sentences
sederhana pronunciation, dengan intonasi i loudly and
intonation yang benar carefully.
 Mendengarkan  Membaca
contoh membaca nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the text 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja identifikasi and say the  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam gambar names of the
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan objects in the
dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi yang picture.
berbentuk cerita informasi yang  Mengidentifikasi ada dalam
singkat terdapat dalam berbagai kalimat-
bacaan informasi dalam kalimat sangat
 Tanya jawab yang teks deskriptif sederhana atau
terkait dengan materi bergambar dalam teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata of the sports  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama-nama dengan gambar dengan gambar sesuai dengan based on the
dan berterima dengan permainan, hewan, yang sesuai gambar pictures given.
ejaan yang benar kata depan atau materi
terkait

8.2 Melengkapi kalimat- Kalimat-kalimat Melengkapi kalimat Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat sangat sederhana dan dengan kata-kata yang kalimat dengan kalimat sentences by  Alat peraga
sederhana secara tepat kosakata yang sesuai berdasarkan kata yang sesuai dengan benar writing the
dan berterima berkaitan gambar dan sesuai corect names
dengan of the animals
gambar based on the
picture given.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................