9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 1

Int. J. Praktek Manajemen, Vol. 3, No. 1, 2008 1

Teori alternatif generasi ide

RM Woodhead
Manajemen Teknologi,
Sekolah Teknologi,
Universitas Oxford Brookes,
Oxford, Inggris
E-mail: roy.woodhead@eds.com

MA Berawi *
Fakultas Lingkungan Buatan,
Universitas Malaya,
Kuala Lumpur, Malaysia
E-mail: maberawi@um.edu.my
*Penulis yang sesuai

Abstrak: Makalah ini berupaya untuk merangsang penelitian lebih lanjut ke dalam ide 'praktis'
generasi dengan menantang arus. Itu dibangun di atas Aksi bertahun-tahun
Penelitian (Argyris, 1999) dalam proyek teknologi besar yang akhirnya membuahkan hasil
studi doktoral di mana logika formal digunakan untuk mengembangkan kerangka kerja
meningkatkan penemuan. Makalah ini mengacu pada temuan-temuan yang telah terbukti
secara statistik dengan 'uji satu proporsi' dan survei (Berawi, 2006). Ini membantah
bahwa bidang Manajemen Inovasi telah terlepas dari tindakan
penemuan (yaitu generasi ide) karena asumsi yang dibawa oleh kognitif
teori kreativitas yang memegang lokasi ide 'secara eksklusif' di dalam
otak manusia. 'Asumsi' ini, yang didasarkan pada teori kognitif, diyakini ada
alasan rendahnya tingkat penelitian, karena tampaknya sudah menjadi masalah
terpecahkan. Posisi ini menyebabkan kurangnya penelitian tentang generasi ide, dan sekarang
ditantang dengan cara pandang alternatif berdasarkan hubungan antara
intensionalitas dan kausalitas , yang ditawarkan sebagai cara untuk mengembangkan yang baru
perspektif yang membuka lapangan untuk penyelidikan lebih lanjut.

Kata kunci: generasi ide; Manajemen Inovasi; fungsi; tujuan;

hasil; nilai; inovasi.

Referensi makalah ini harus dibuat sebagai berikut: Woodhead, RM dan

Berawi, MA (2008) 'An alternative theory of idea generation', Int. J.
Praktek Manajemen , Vol. 3, No. 1, hlm. 1–19.

Catatan biografi: Dr. RM Woodhead, Dosen Senior Nilai,

Teknologi dan Manajemen Inovasi, menerima gelar PhD di bidang Organisasi
Pengambilan Keputusan dari Universitas Leeds dan saat ini sedang menjajaki
inovasi di bidang 'manajemen layanan TI'.

Dr. MA Berawi menerima gelar PhD di bidang Manajemen Nilai dengan melihat
hubungan antara fungsionalitas dan inovasi. Dia saat ini sedang meneliti
manajemen nilai dan inovasi dalam konteks teknik sipil utama
proyek.

Hak Cipta © 2008 Inderscience Enterprises Ltd.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 1/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 2

2 RM Woodhead dan MA Berawi

1. Perkenalan

Inti dari Manajemen Inovasi adalah kemampuan untuk menghasilkan ide-ide yang layak untuk R&D.
Anehnya, 'Idea Generation' adalah topik yang kurang diteliti (Sowrey, 1990; Alam, 2003).
Meskipun ada banyak teknik yang menghasilkan ide, tampaknya cara mereka dievaluasi
kebetulan. Kami bertujuan untuk mengatasi situasi itu dengan merusak kendala utama dan
kemudian menawarkan teori alternatif untuk membuktikan ada cara manajer dapat mempengaruhi lebih baik
generasi ide, dan menilai kualitas ide.
Kami berpendapat kurangnya penelitian adalah produk dari komitmen sistemik terhadap kognitif
teori kreativitas. Pada intinya, teknik pembuatan ide mengasumsikan ide dimulai
di benak orang. Teknik seperti itu berusaha untuk merangsang kesadaran atau otak otak
pemrosesan bawah sadar. Kami berpendapat bahwa tujuan ini mengecualikan manajer dan memaksa mereka menjadi a
proses trial-and-error di mana mereka mencoba berbagai teknik pembuatan ide.
Kami akan membagikan temuan yang menawarkan bidang Manajemen Inovasi lensa yang berbeda
untuk melihat hubungan antara ide, penemuan dan inovasi. Makalah membedakan
berbagai jenis ide dan mengumpulkannya dalam kerangka kerja yang menghubungkan intensionalitas
( tujuan dan fungsi ) menjadi kausalitas ( hasil dan proses ).
Makalah ini dimulai dengan menjelaskan metode penelitian yang digunakan sebelum meninjau
hubungan antara Manajemen Inovasi dan teknik generasi ide. Sebuah angka
teknik menghasilkan ide terkenal dipertanyakan. Kami akan menjelaskan bagaimana mereka
Asumsi dasar, berdasarkan teori kognitif, mencegah penilaian yang memadai terhadapnya.
Contoh 'kinerja buruk' lebih dipandang sebagai kelemahan individu yang terlibat
dari asumsi yang digunakan setiap teknik. Dengan demikian, kinerja di bawah ide yang lebih baik
generasi tidak perlu dipertanyakan lagi.

2 Metodologi penelitian

Makalah ini menggabungkan produk penelitian doktoral dengan wawasan yang diperoleh dari Action
Penelitian yang dilakukan melalui episode konsultasi dengan organisasi teknologi besar,
terutama dari industri minyak. Dasar untuk berbagai jenis ide yang akan dibuat
yang dibahas dibuktikan dengan menggunakan logika kalkulus predikat dan survei menggunakan uji statistik
yang dikenal dengan uji satu proporsi (Berawi, 2006).
Banyak metode penelitian untuk menghasilkan ide telah dipertimbangkan selama bertahun-tahun, tetapi
beberapa dapat mengatasi rintangan utama akses. Mengakses generasi ide dalam industri
pengaturan inovasi sulit. Perlu waktu bertahun-tahun untuk membangun tingkat kepercayaan
beberapa perusahaan besar. Perjanjian kerahasiaan sangat mengurangi kemampuan untuk berbagi
pengalaman dengan peneliti lain tetapi menunjukkan bagaimana kepercayaan merupakan prasyarat penting
meneliti topik ini.
Sekitar tujuh tahun yang lalu, kami membuat eksperimen yang dibuat secara artifisial di mana anggota
masyarakat diundang ke lokakarya inovasi besar minyak menggunakan tertentu
metode inovasi yang disebut Rekayasa Nilai. Meskipun cukup mudah disiapkan,
anggota masyarakat tidak memiliki konsekuensi dan komitmen yang nyata. Mereka juga
tidak memiliki pengetahuan teknik dasar yang diperlukan untuk berinovasi bahan kimia yang cukup sederhana
pabrik direncanakan untuk Korea. Selain itu, pengusaha minyak itu enggan merinci lebih spesifik
informasi di forum publik.
Hasil aktual tidak memenuhi harapan kami yang telah terbentuk sebelumnya sehingga kami meninggalkannya
pendekatan ini. Keputusan ini dibuat dalam kerangka penelitian tindakan yang kami buat

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 2/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 3

Teori alternatif generasi ide 3

niat kami eksplisit dan kemudian meninjau hasil 'nyata' terhadap apa yang kami miliki
diharapkan.
Riset Tindakan melibatkan penilaian, dan kesalahan tidak bisa dihindari. Seringkali kami melakukannya
buta terhadap asumsi yang kami pegang dan ulangi. Misalnya, pada suatu waktu kita 'membimbing
proposisi 'berputar di sekitar psikologi kelompok dan peran fasilitator dan fasilitasi
keterampilan bermain dalam teknik menghasilkan ide. Kami percaya ada orang yang ahli dalam fasilitasi
dapat membantu tim mana pun yang perlu menemukan dan berinovasi. Namun, 'bukti' berupa
dari umpan balik pasca-lokakarya mengungkapkan banyak ide yang kemudian dianggap jinak atau sudah
dikenal. Karena fasilitator berbayar menerima umpan balik positif dalam sesi, ini adalah a
realisasi yang sulit dan membingungkan. Teori kami kurang dan ini menyebabkan
kesadaran bahwa kurangnya pengetahuan konten fasilitator didorong secara dangkal
penyelidikan. Dalam proses evolusi, proposisi lain dikembangkan untuk ditangani
'pengetahuan konten' fasilitator yang membutuhkan bacaan latar belakang yang substansial dan
wawancara tidak terstruktur dengan manajer dari industri tertentu sebelum terlibat di dalamnya
desain bengkel dan pemilihan teknik pembangkitan ide yang sesuai. Kita
beralih dari melihat diri kita sendiri sebagai fasilitator menjadi katalisator inovasi.
Proses reflektif dalam Penelitian Tindakan ini didasarkan pada karya Argyris (1999,
hlm. 67–91):
Apa niatnya? Misalnya, dalam kasus pabrik kimia, kami dulu
mencoba untuk mengurangi belanja modal dan jadwal, sementara pada saat bersamaan
mengurangi waktu henti dan meningkatkan hasil.

Apa teori aksi? Misalnya, kami percaya pada kompetensi

fasilitasi sudah cukup untuk sukses.

Apa teori yang sedang berlangsung? Apa yang sebenarnya kami lakukan?

Apa hasilnya? Misalnya, kami mencapai niat sebagian tetapi ini

adalah dengan mengeluarkan manajer perusahaan minyak besar itu dari publik dan pada dasarnya
menjalankan dua bengkel secara paralel. Kami harus beradaptasi karena teori kami
tindakan tidak memadai.

Asumsi apa yang berperan? Kami secara naif menganggap anggota masyarakat
dapat membawa wawasan baru untuk masalah teknologi yang kompleks. Kami telah mendengar
orang yang hanya mengetahui sedikit tentang suatu topik yang menawarkan ide-ide baru tetapi telah berakhir
memperkirakan kemampuan mereka untuk melakukannya. Kami juga percaya hanya dengan keterampilan fasilitasi
jadilah kunci sukses.

Apa yang kamu pelajari? Misalnya, kami mengubah cara kami memilih peserta
sehingga pengetahuan konten yang memadai hadir, dan merevisi pentingnya
kami melekat pada keterampilan fasilitasi.

Meskipun beberapa lokakarya kami sebelumnya bisa menghasilkan ide yang lebih baik, kami berhasil
populer dan mulai bekerja langsung untuk perusahaan. Menggunakan penelitian tindakan serupa
Kerangka kerja di sekitar setiap episode, kami menemukan asumsi lain yang memengaruhi ide
generasi seperti manajer perlu menghindari membuat marah bos yang telah melakukan investasi
keputusan (yaitu biaya hangus yang berpotensi memalukan), peran opini rekan kerja dan
kendala investasi. Apa yang masih belum kami pahami sepenuhnya adalah bahwa kami terlibat di dalamnya
sistem; teori kognitif membutakan kita.
Kami meragukan wawasan kami hari ini dapat dicapai dengan sekuat tenaga
pendekatan untuk penelitian tradisional. Selanjutnya, makalah akademis dan proyek penelitian
sering dianggap tidak relevan oleh orang yang bekerja di proyek nyata. Riset Tindakan diizinkan
kita menjadi relevan dan pada saat yang sama untuk mundur dan mengurai apa yang sedang terjadi

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 3/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 4

4 RM Woodhead dan MA Berawi

untuk menemukan cara yang lebih baik untuk menemukan dan berinovasi. Dalam satu proyek tempat kami terlibat, sebuah
industri minyak Joint Venture menghabiskan lebih dari $ 300.000 menjalankan 16 bengkel di London, Milan
dan Den Haag selama periode empat bulan. Manajer yang memimpin proses inovasi ini
terserap sepenuhnya untuk memastikan bahwa ide yang dihasilkan jauh lebih berharga daripada
biaya yang dikeluarkan. Bagi manajer seperti itu, agenda penelitian apa pun tidak berfokus pada kekurangan 'mereka'
istilah imperatif tidak terlalu penting.
Teori tindakan kami saat ini melihat ide-ide berharga yang berasal dari teknik itu
memperdalam dan memperluas pemahaman tentang proses sebab-akibat sistemik. Inilah pandangan itu
menampung ilmu pengetahuan alam dan ilmu sosial dan tidak terbukti dalam literatur
terkait dengan teknik generasi ide, tetapi terbukti di bidang lain seperti filsafat
ilmu pengetahuan.
Pertanyaan yang didasarkan pada Riset Tindakan memungkinkan kami untuk mengembangkan dan menguji kami
pemahaman. Setelah sebuah episode kami akan menghasilkan teori yang akan dimasukkan ke dalam
desain episode berikutnya. Di sini, penelitian dimasukkan ke dalam pembelajaran yang menjadi umpan balik
penelitian dan ini menyebabkan pengenalan awal kelemahan dalam literatur yang terkait
dengan teknik generasi ide.

3 Mengapa sedikit penelitian tentang pembuatan ide?

Premis pendiri kami adalah penelitian yang lebih dalam tentang 'generasi ide', yang diperlukan untuk itu
manajemen inovasi yang lebih baik. Manajer membutuhkan cara yang lebih baik untuk menghasilkan ide-ide yang baik, tetapi
agenda penelitian di bidang ini sedang dibutuhkan (Sowrey, 1990; Alam, 2003). Melangkah mundur dan
melihat situasi secara sistemik, kami menawarkan model kausal yang, kami yakin, dapat menjelaskannya
apa yang sedang terjadi. Pada Gambar 1, kita harus melihat pengenalan anomali antara teori dan
praktek, menghasilkan efek korelasi positif pada 'kebutuhan untuk mengajukan pertanyaan penelitian'.
Kenyataannya ada anomali tetapi jumlah peneliti yang pindah ke area ini
sepertinya jatuh; ini kebalikan dari apa yang kita harapkan. Apa yang tampaknya
terjadi daripada mengajukan lebih banyak pertanyaan penelitian, kami melihat banyak ide baru
teknik generasi - perilaku yang menunjukkan pertanyaan penelitian mendasar
telah ditangani.
Lingkaran luar (lihat Gambar 1) membentuk penjelasan tentang efek sebab akibat yang mengarah ke
pembelajaran generatif, seperti yang kita harapkan dalam agenda penelitian aktif. Semakin banyak yang kita temukan
keluar, semakin banyak pertanyaan yang perlu kita jawab. Lingkaran dalam mengungkapkan cerita yang berbeda tentang a
pertemuan agenda penelitian dan menurunkan kebutuhan untuk mengajukan pertanyaan. Kami percaya ini adalah apa
sedang terjadi dalam penelitian generasi ide. Tampaknya pertanyaan mendasar yang mengarah pada a
agenda penelitian produktif telah terjawab; kami tidak setuju dengan pandangan ini.
Jika kita pindah dari loop dalam hari ini ke loop luar generatif, maka kita
harus memahami apa yang menyebabkan konvergensi dan mempertanyakan apakah itu memadai
Manajemen Inovasi.
Asumsi umum di sebagian besar teknik pembangkitan ide adalah keyakinan tunggal itu
ide datang dari dalam kepala orang. Ini menempatkan peran kognisi secara terpusat sebagai
sumber dominan ide baik dan buruk. Jika semua peneliti mendukung teori kognitif
kreativitas lalu mengapa mereka melihat teori saingan? Kami yakin inilah penyebab dari
kurangnya penelitian saat ini untuk menghasilkan ide. Komitmen terhadap kognisi menunjukkan hal itu
penelitian lebih lanjut ke dalam generasi ide harus dieksplorasi dalam bidang psikologi
dan ilmu saraf. Program semacam itu mengecualikan manajer dan subjek
pengelolaan. Kami ingin menantang ini.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 4/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 5

Teori alternatif generasi ide 5

Gambar 1 Gambaran sistemik dinamika penelitian

Kami percaya teori kognitif tidak lengkap. Manajer inovasi, menggunakan teknik
didirikan pada komitmen terhadap kognisi, dipaksa untuk memikirkan 'individu kreatif' dan
'kemampuan individu'. Sedangkan untuk ilmu saraf, masih belum jelas bagaimana mengetahui yang mana
proses kognitif terjadi di satu bagian otak daripada di bagian lain membantu manajer
bertugas mengembangkan ide R&D. Dengan demikian, pembuatan ide merupakan proses mistik di luar
jangkauan manajer. Kami tidak setuju dan yakin ada cara untuk membantu manajer
meningkatkan kemampuan mereka untuk menghasilkan ide yang lebih baik. Namun, ini membutuhkan pelemahan
komitmen terhadap teori kognitif.

4 Kelemahan paradigma saat ini

Untuk merangsang lebih banyak penelitian tentang pembentukan ide, kita harus menjelaskan kekurangan
perspektif saat ini. Literatur menggambarkan sejarah reduksionisme dan detasemen
yang kami yakini merupakan faktor penting mengapa penelitian di bidang ini dibutuhkan. Untuk
Misalnya, Cumming (1998) memisahkan kreativitas dan inovasi:
“Kebanyakan penulis sekarang setuju bahwa proses pembentukan ide adalah 'kreativitas'. Dan
meskipun kreativitas merupakan prekursor penting untuk inovasi, kedua istilah tersebut
tidak sama. "

“Sejak akhir 1960-an, arti dari istilah inovasi tampaknya telah menjadi
Dihilangkan. Implikasi bahwa konsep baru harus digunakan sebelumnya
inovasi bisa dikatakan telah terjadi menjadi diterima secara luas. "
(Cumming, 1998, hlm. 22)

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 5/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 6

6 RM Woodhead dan MA Berawi

Bahwa 'sebagian besar penulis sekarang setuju' menunjukkan komitmen konvergen yang ditunjukkan di dalam
loop dari Gambar 1.
Pelepasan 'ide' dari 'inovasi' merupakan pilihan penting dari a
perspektif manajemen. Cumming (1998) meneliti inovasi sebagai proses dan kutipan
Marquis (1969) yang mendefinisikan inovasi sebagai 'unit perubahan teknologi'. Jadi, ide
generasi mengarah pada perubahan teknologi. Howells (2005) melihat inovasi sebagai proses
dimana ide dibawa ke pasar. Generasi ide mengarah pada perubahan teknologi
yang dihargai di pasar. Ini menjadi lebih berguna bagi manajer, saat kita memandang ide
generasi dalam istilah 'bagaimana melakukan sesuatu'; bagaimana meningkatkan cara mencapai sesuatu.
Ahmed (1998) menyatakan bahwa:
“'Inovasi bersifat holistik' dan itu 'mencakup seluruh rangkaian
kegiatan yang diperlukan untuk memberikan nilai kepada pelanggan dan pengembalian yang memuaskan
bisnis'." (Ahmed, 1998, hlm. 30)

Makalah Ahmed membahas bagaimana keluaran dari generasi ide dikelola melalui
kerangka siklus hidup. Banyak penulis mendeskripsikan generasi ide secara menyeluruh
proses inovasi (misalnya Schmidt-Tiedemann, 1982; Udwadia, 1990; Pavia, 1991; Twiss,
1992; Ragatz et al., 1997; Ahmed, 1998; Amabile, 1988; Cumming, 1998; Urabe, 1998;
Man, 2001; Tidd et al., 2001; Trott, 2002; Oetinger, 2004; Birdi, 2005; Muller dkk.,
2005). Itu terlihat dari segi:
• generasi ide dalam tahap kreativitas
• proses inovasi dan

• Penerapan konsep yang berhasil dalam hal keluaran atau produk.

Melihat inovasi sebagai proses menyeluruh dapat mengurangi kepentingan yang melekat padanya
generasi ide sebagai topik penelitian. Mungkin alasan kita memiliki begitu banyak generasi ide
teknik ini karena dilihat sebagai proses coba-coba (yaitu kami tidak benar-benar melakukannya
memahami mekanisme asal ide). Namun, untuk memisahkan 'bagaimana kita mendapatkan
gagasan 'dari' apa yang kita lakukan dengan gagasan setelah kita memilikinya 'adalah untuk memutuskan perkembangan
tahapan yang tergabung erat. Ini juga mengasumsikan model siklus hidup yang ketat di mana ide
dihasilkan pada titik tertentu dalam proses manajemen inovasi menyeluruh;
prosedur organisasi sering memaksa ini menjadi kasus tetapi ide-ide muncul dari
berurutan dan sering berjuang untuk mendapatkan dukungan. Kami berpendapat bahwa Manajemen Inovasi membutuhkan a
teori generasi ide yang menanyakan cara kita dapat meningkatkan secara sistematis
kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru dan mengembangkannya menjadi fenomena dunia nyata, menjadi nyata
solusi.

5 Teknik pembuatan ide

Asal mula proses pembentukan ide dapat ditelusuri kembali selama bertahun-tahun. Wallas (1926)
berpendapat bahwa tahapan-tahapan pembentukan ide meliputi:
1 tahap persiapan
2 tahap inkubasi
3 tahap inspirasi
4 tahap verifikasi.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 6/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Halaman 7

Teori alternatif generasi ide 7

Langkah-langkah ini menempatkan sumber generasi ide dalam proses kognitif (Perkins,
1981). Dominasi lensa psikologi dimasukkan ke dalam teori kepribadian dan
gagasan tentang 'individu kreatif' (Vernon, 1975) atau 'juara kreatif' (Getzels dan
Jackson, 1962; Belbin, 1981). Goodman (1995) berpendapat bahwa 'kreativitas' adalah sesuatu yang melekat
karakteristik orang, dan dia berkata:
“Jadi pertanyaannya bukanlah bagaimana itu bisa terjadi, tapi bagaimana itu bisa terjadi
bekas? Ini bukan kebetulan terjadi, sepotong kebetulan belaka, meski bisa
terkadang muncul seperti itu. Itu berasal dari ekspresi alami yang tidak terwakili
dengan aturan konvensional atau norma sosial. Ini adalah manifestasi yang biasanya
disertai dengan kegembiraan belaka. " (Goodman, 1995, hlm. 87)

Bahwa dia mengatakan itu bukan 'kebetulan terjadi' menyiratkan ada mekanisme yang bekerja.
Goodman kemudian melanjutkan untuk berbicara tentang otak kanan dan kiri Sperry (1975), dan dalam melakukan
jadi, posisikan dengan kuat sumber ide dalam kognisi.
Pemikiran divergen dan konvergen sering dibahas dalam kaitannya dengan pembentukan ide
dan sekali lagi ini berfokus pada apa yang terjadi di dalam kepala kita (Razoumnikova, 2000). Jensen
(1978) mengemukakan lima kategori kunci metafora, Restorasi, Perjalanan, Penyatuan,
Penciptaan dan Alam, dan di sini kita melihat teori asosiasi konseptual, tetapi tetap saja
menempatkan kognisi sebagai penyebab kritis ide.
Penggunaan teknik inovasi untuk menghasilkan ide-ide baru seperti brainstorming,
pemetaan pikiran, analisis morfologi atau pemikiran lateral (misalnya Allen, 1962; Parnes et al.,
1977; Rawlinson, 1981; De Bono, 1984; Proctor, 1995; Buzan dan Buzan, 1995) tidak bisa
perkirakan kualitas ide yang mereka hasilkan, karena mereka menganggap ide muncul dari kognitif
proses. Tidak ada dasar untuk menilai 'nilai' sebuah ide dengan teori kognitif. Mereka
harus dievaluasi dalam hal 'kesesuaian' dengan tindakan eksternal seperti penilaian investasi,
legislasi, kelayakan teknis, dll.
Pendekatan tambahan yang dibangun di sekitar teori kognitif inti berusaha untuk menciptakan 'hak'
konteks untuk orang. Beberapa teknik bermain-main dengan perspektif kontekstual, pemikiran
bahwa perubahan cara kita memandang situasi akan membuka wawasan laten (Perry dan
Shalley, 2003). Jika kita menguji teknik ini dalam istilah 'belajar tentang sesuatu'
maka kami percaya ada pahala. Namun, belajar lebih dari sekedar fokus tunggal
pemrosesan kognitif, karena melibatkan hubungan dengan dunia di luar kepala kita.
De Bono (1984) menyerukan “Berpikir Lateral” dan sekali lagi memegang teori gagasan sebagai
muncul dari koneksi dan asosiasi acak dalam pikiran. Buzan dan Buzan
(1995) menggemakan teori inti ini dan menawarkan teknik Pemetaan Pikiran sebagai sarana untuk
menyusun konsep terkait yang ditarik dari kotak hitam misterius di otak manusia.
Kebanyakan teknik pembangkitan ide diarahkan pada beberapa aspek kognisi sebagai penyebabnya
ide baru. Psikolog telah melabuhkan asal mula pembentukan ide di dalam pikiran
(Koestler, 1964; Sternberg, 1988; Garnham dan Oakhill, 1994; Mukerjea, 1997), dan
hanya ada sedikit penyelidikan di luar 'paradigma' seperti itu. Penelitian menjadi teori obyektif
generasi ide tampaknya tidak perlu, karena teka-teki inti sudah terpecahkan. Namun, kami
percaya sebaliknya.
Pandangan 'kognitif' memisahkan tindakan generasi ide dari tindakan mengelola
ide dalam proses inovasi. Dapatkah generasi ide dan manajemen ide dipisahkan
kerja organisasi sehari-hari? Kami tidak memegang dengan 'pikiran-
lokasi ', karena pekerjaan kami melihat ide dan inovasi yang menggabungkan teori (1) apa
berlangsung di dunia dan (2) pengetahuan sebagai ukuran seberapa baik setiap individu
diperlengkapi untuk memahami dan meningkatkan mekanisme seperti 'cara meningkatkan arus lalu lintas'
atau 'cara mengalahkan virus baru' atau 'cara membuat permen sehat yang disukai anak-anak'.

Halaman 8
https://translate.googleusercontent.com/translate_f 7/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

8 RM Woodhead dan MA Berawi

Menerima teori kognitif telah menyebabkan berkembang biaknya ide-ide

teknik, dan gagasan 'mode' adalah bukti ketidakcukupan mereka. Inovasi
peran manajer sekarang adalah salah satu teknik pemilihan dalam proses tipe kafetaria 'buta';
teori kognitif memutuskan penemuan, inovasi dan manajemen dan mempromosikan a
sikap 'coba-coba' di antara para manajer. Selanjutnya jika muncul ide tertentu
teknik digunakan dan gagal menyampaikan 'ide-ide hebat', teori kognitif menunjuk
kemampuan individu, dan / atau kebutuhan untuk mencoba teknik lain. Apa yang tidak dilakukannya adalah
menuntut refleksi yang mendalam (Schön, 1983) tentang asumsi yang mungkin menyebabkan buruk
ide generasi. Jika kita punya jawaban, mengapa kita perlu bertanya? Jadi, kami
cari mode berikutnya.
Mengingat pentingnya melekat pada inovasi dan kemakmuran perusahaan (Man, 2001;
Oetinger, 2004; Muller et al., 2005), kami melihat pembentukan ide sebagai perhatian utama
Manajemen Inovasi. Kita harus mencari lebih dalam dari pada teknik. Penelitian seharusnya
mencari cara untuk membantu manajer meningkatkan sarana untuk mencapai ide-ide hebat.

6 Mengubah perspektif

Kasus untuk sesuatu yang lebih dari 'teori kognitif' terbukti. Sejarah dari
Teknologi memberikan contoh penemuan serentak oleh aktor yang tidak berhubungan (mis
Penemuan Swann dan Edison tentang bola lampu). Ini menunjukkan bahwa kumpulan umum
keadaan ada di lokasi yang berbeda, dan karena itu tidak dapat berada di kepala
individu. Ada mekanisme sistemik eksternal yang berperan dan realisasi ini memungkinkan
kemungkinan sistem manajemen.
Kami yakin potensi kami untuk menghasilkan kemungkinan baru telah dikurangi oleh tampilan tersebut
bahwa ide berasal dari individu. Kami tidak mengharapkan anak-anak berusia sepuluh tahun menjadi seperti itu
mampu merancang pembangkit listrik tenaga nuklir. Di sini, kemudian, adalah petunjuk tentang apa yang membuat
generasi ide yang lebih baik. Ini ada hubungannya dengan cara kerja sistem eksternal, kami
pengetahuan tentang cara kerja mereka dan kemampuan untuk memikirkan cara-cara alternatif untuk membuatnya
sesuatu terjadi. Bagi kami, pikiran adalah tempat sebuah ide dikodifikasi ke dalam bahasa tetapi asalnya adalah
ditemukan dalam hubungan antara pikiran dan dunia. Teori kognitif perlu diperhatikan
diperpanjang untuk mengakomodasi hubungan ini.
Maksud dari ide-ide baru diarahkan pada gagasan tentang kemajuan. Tindakan yang disengaja adalah
tindakan bertujuan, dan tujuan dapat berasal baik di dalam atau di luar kemauan agen
(Searle, 1995). Fakta yang disengaja dapat menjadi fakta sosial dengan kesengajaan kolektif tersebut
sebagai kesepakatan masyarakat tentang harga tertentu untuk satu barel minyak. Apa yang perlu kita perhatikan
akun adalah bahwa niat agen ada dalam batasan dan batasan yang diberikan oleh
mekanisme sebab akibat dari alam dan / atau sistem yang dibangun secara sosial seperti ekonomi.
Pikiran tidak ada secara independen dari mekanisme alam. Latar belakang
kehidupan sehari-hari adalah interaksi sistemik antara fungsi dan hasil darinya
berfungsi. Upaya untuk berteori latar belakang ini dalam tindakan membangun model oleh tim
memungkinkan pemahaman yang lebih baik dan pengetahuan tim yang lebih baik. Ide datang dari pengenalan
mekanisme sebab akibat (Bunge, 1997) dari mana pemahaman yang diinformasikan mengikuti. Ide ide
mulai di luar kepala kita.
Untuk mengubah cara kita melihat pembuatan ide membutuhkan skema yang lebih tepat. Jika kita
tidak dapat membedakan antara jenis ide, lalu kemampuan kita untuk mengartikulasikan perspektif baru
terbatas. Misalnya dengan adanya fenomena pemanasan global, banyak orang akan melakukannya
menawarkan gagasan 'selamatkan lingkungan' tetapi 'gagasan sebagai hasil' tidak banyak memberi tahu kita

Halaman 9

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 8/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Teori alternatif generasi ide 9

bagaimana cara mencapainya. Kami harus membedakan antara jenis ide untuk
meningkatkan cara kami mengelola pembuatan ide.
Polanyi (1958) menyatakan:
“Telah dinyatakan secara resmi saat-saat paling kreatif
kemajuan ilmu pengetahuan sering kali bertepatan dengan pengenalan ilmu baru
gagasan melalui definisi. " (Polanyi, 1958, hlm. 189)

Kami berpendapat kata ide ( I ) dalam penggunaan dapat berarti tujuan ( P ), hasil ( O ), proses ( Ps ) atau
fungsi ( F ). Demi komunikasi yang jelas, sebaiknya hanya menggunakan salah satu file
makna pada satu waktu.

IPO
= vvv
Ps F
Perbedaan ini membantu kemampuan untuk mengelola generasi ide. Mari kita tunjukkan bagaimana kata ini memiliki
arti yang berbeda dengan konsekuensi yang berbeda bagi manajer inovasi. Alexander
Fleming memahami mekanisme bakteriologis yang dia amati dan ini membawanya ke sana
menemukan ' penicillium ' yang membunuh staphylococcus . Dia memiliki 'ide sebagai hasil'
pikiran tetapi tidak bisa bergerak melampaui tahap ini. Itu adalah periode sepuluh tahun sebelumnya
ini dapat diproduksi sebagai 'penisilin', dan karya Howard Walter Florey dan
Ernst Boris Chain melibatkan banyak jenis gagasan lain (misalnya gagasan sebagai tujuan yang terkait
untuk produksi massal, ide sebagai proses yang berkaitan dengan alat produksi dan ide
sebagai fungsi yang terkait dengan cara proses diatur untuk membuat file
penisilin).
Jenis ide yang membedakan mengarah pada pemahaman yang lebih dalam dan lebih luas dan memungkinkan yang lama
solusi untuk ditukar dengan yang baru. Makna yang lebih jelas diambil dari pemahaman yang lebih dalam
juga memungkinkan kita untuk mengantisipasi hasil yang belum ada. Dalam penelitian tindakan kami, kami
berbagai jenis ide untuk membuka kunci pembuatan ide. Dalam satu episode dengan R&D
manajer, insinyur, dan ilmuwan mengajukan gagasan untuk mengakses beberapa secara teknis
sulit untuk mengakses reservoir minyak dan gas (ide sebagai hasil untuk mencapai ide sebagai tujuan). Kita
harus melatih mereka untuk mendefinisikan sarana untuk mencapai hasil (ide sebagai proses
yang menjalankan ide sebagai fungsi). Teori kami memandang ide dalam istilah manusia yang menata ulang
fenomena dalam menanggapi beberapa jenis teori nilai sistemik. Ide baru saja
diadopsi jika mereka menambahkan nilai lebih dari yang lama.

7 Jenis ide dan generasi ide

Inti dari pemahaman yang lebih kaya adalah bahwa fungsi esensial (Baird, 2002) perlu
dilakukan untuk mencapai hasil yang dipilih. Fungsinya tidak sama dengan
proses. Fungsi ada dalam pengertian konseptual (Price, 2001; Woodhead et al., 2004b),
sedangkan proses adalah fenomena yang dapat dikenali di dunia nyata. Fungsi adalah
dilakukan oleh suatu proses. Misalnya, fungsi mesin mobil 'Transmit Torque' adalah
dilakukan oleh proses dari jenis mesin tertentu. Dengan membedakan antara
jenis ide yang berbeda, kita dapat mempertimbangkan jenis mesin alternatif seperti mesin bensin, a
mesin diesel atau mesin hybrid, yang semuanya menjalankan fungsi yang sama dari 'Transmit
Torsi '. Sumber ide 'baru' dapat dihasilkan dalam dua cara. Pertama, mencari tambahan
fungsi yang membedakan produk dan layanan, dan kedua, peningkatan
proses yang saat ini digunakan untuk melakukan fungsi yang diinginkan atau penghapusan yang tidak diinginkan oleh-
produk seperti polusi mobil.

Halaman 10

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 9/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

10 RM Woodhead dan MA Berawi

Proses adalah urutan operasi atau peristiwa yang terjadi secara alami, atau dirancang,
mungkin mengambil waktu, ruang, keahlian atau sumber daya lain, yang menghasilkan suatu hasil
(Whitehead, 1929; Sperry, 1975; Pannenberg, 1984; Rescher, 1991). Sebuah proses ada di
'dunia nyata' yang dapat diamati dan dapat diidentifikasi oleh perubahan yang dibuatnya di
properti dari satu atau lebih artefak atau sistem di bawah pengaruhnya (Nevins dan Whitney,
1989; Gatchel dan Tanik, 2001). Whitehead (1929) melihat ke dalam hakikat segala sesuatu sebagai
proses yang berkelanjutan. Whitehead menggambarkan entitas aktual sebagai unit atom (atau esensial
konstituen) dari realitas. Dari atom ke organisme, dunia fisik mengungkap sintetik
realitas yang mengandung proses dalam proses. Dari organisme ke organisasi, modern
masyarakat telah berusaha untuk meniru alam dan menciptakan tatanan sosial, di mana perusahaan dan
institusi bersaing untuk bertahan hidup dari yang terkuat (misalnya Woodhead et al., 2004a).
Proses yang tidak memiliki kontribusi penting (yaitu, tidak menjalankan fungsi seperti
usus buntu manusia) dapat diangkat karena tidak ada nilainya. Nilai hasil dari
kerja yang efisien dan efektif dari sistem yang juga ada dalam sistem bersarang lainnya.
Televisi berfungsi di rumah dan didukung oleh fungsi listriknya
tanaman dan stasiun TV. Hubungan yang saling berhubungan antara 'Fungsi', 'Proses' dan
'Hasil' dirancang untuk mencapai 'Tujuan' yang dimaksudkan. Nilai sebuah proses bisa jadi
diukur dalam hal seberapa baik ia menjalankan fungsi-fungsi penting dan mencapai yang diinginkan
tujuan.
Setiap fungsi memberikan kontribusi penting untuk sistem, atau ipso facto , itu adalah
bukan fungsi (Berawi, 2006). Semua proses harus memiliki setidaknya satu fungsi itu
membenarkan inklusi mereka. Fungsi yang tepat dari sebuah artefak adalah apa yang 'dilakukannya' agar
mencapai tujuan dan sasaran (Wright, 1973; Cummins, 1975; Nelson, 1976; Bigelow dan
Pargetter, 1987; Plantinga, 1988; Millikan, 1989; Neander, 1991; Griffiths, 1993; Lebih tua,
1998; Preston, 1998, Schwartz, 1999). Jadi fungsi yang tepat dari sebuah mobil adalah 'Transport
Orang-orang dan itulah mengapa mobil sangat dibutuhkan. Sistem teknologi di mana sebuah
artefak yang ada menentukan fungsinya yang tepat (Kroes, 2001; Vermaas dan Houkes, 2003).
Namun, 'tujuan' ditentukan oleh pengguna dan oleh karena itu peran pelanggan juga harus ditentukan
dipertimbangkan dalam skema yang menghasilkan ide.
Pelanggan membeli sesuatu untuk mengakses fungsi, untuk apa 'sesuatu' dilakukan atau sebabkan.
Ide sebagai fungsi dapat diuraikan lebih lanjut. Ada 'fungsi penggunaan' yang berfungsi
peran mekanis dan ada 'fungsi estetika' yang meningkatkan keinginan (Miles,
1961). Oleh karena itu, studi dan artikulasi fungsi sangat penting untuk menghasilkan ide
produk dan jasa komersial (Vermaas dan Houkes, 2003). Mengidentifikasi fungsi
memungkinkan pencarian cara alternatif (yaitu proses) untuk menjalankan fungsi-fungsi tersebut (Mahner
dan Bunge, 2001). 'Ide sebagai fungsi' juga memungkinkan kita mempertimbangkan untuk menambahkan yang baru
berfungsi untuk produk atau layanan yang sudah ada (Berawi dan Woodhead, 2005) untuk menambah
nilai lebih bagi pelanggan.
Televisi adalah rangkaian proses yang menjalankan fungsi seperti menampilkan gerakan
gambar dengan suara. Ini sebagian menjelaskan keberadaan dan sejarah kausal dari
penemuan dan peningkatan televisi. Penamaan fungsi dalam sebuah televisi memungkinkan kita
untuk berinovasi lebih lanjut dan memproduksi televisi seluler genggam, telepon seluler yang mendukung video
telepon, dll. Transformasi hubungan kausal yang diarahkan pada fungsi menjadi manufaktur
memungkinkan untuk menjembatani kesenjangan antara struktur fisik dan fungsi yang disengaja
desain teknologi. Memahami hubungan ini adalah sumber ide. Namun,
proses ini sering kali dibiarkan tersirat dalam benak para desainer dan insinyur dan itulah sebabnya
keuntungan diberikan kepada mereka yang membuatnya eksplisit dan dapat diuji (Woodhead dan

Halaman 11

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 10/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Teori alternatif generasi ide 11

Downs, 2001; Woodhead dan McCuish, 2002; Berawi, 2004). Inilah mengapa kita perlu melakukannya
mencari lebih dari sekadar teori kognitif untuk menghasilkan ide.

8 Menekankan fungsi

Kebanyakan teknik pembuatan ide gagal mengenali teori fungsional. Miles (1961) berpendapat
bahwa langkah pertama dalam rekayasa produk adalah mengidentifikasi fungsi yang berperan. Dengan melakukan itu,
hubungan antara pikiran dan dunia dikembangkan sebagai wawasan dan pemahaman. Tapi
bagaimana manajer mencapai ini?

Gambar 2 Hubungan antara fungsi, proses, hasil dan tujuan

Kami membutuhkan metode pemodelan fungsi yang dapat diandalkan dalam kaitannya dengan tujuan, hasil dan
proses. Model seperti itu akan membuat pemikiran hipotesis menjadi eksplisit dan memungkinkan lebih dalam
pemahaman untuk merangsang inovasi (Kaufman dan Woodhead, 2006). Tindakan
membangun model seperti itu memfasilitasi penyatuan pengetahuan ilmiah dan pengetahuan praktis
dengan cara yang objektif dan dapat diaudit melalui tindakan mengartikulasikan informasi dan membangun
berbagi pengetahuan. Pendekatan untuk menghasilkan ide bisa menjadi lebih dekat dengan logika induktif,
seperti yang digunakan dalam sains, tapi kita harus mengendurkan efek penghambat yang dimiliki teori kognitif.
Semua jenis ide ini harus terjadi dengan cara yang disintesis. Apa yang dibawa oleh artefak
tentang dalam suatu sistem perlu melayani maksud dan tujuan dari sistem agar menjadi
disebut 'fungsi'. Untuk melupakan sintesis ini dapat menyebabkan ide-ide yang berusaha untuk dioptimalkan
di tingkat rinci yang dapat merusak nilai di tingkat tujuan, misalnya, gagasan
terkait dengan pemotongan biaya rabun. Tantangan untuk berbagai teknik pembangkitan ide
adalah untuk menghubungkan intensionalitas, dibuat eksplisit dalam model, dengan cara kausalitas bekerja
(Woodhead et al., 2004a). Skema ini ditunjukkan pada Gambar 2. Jika salah satu tautan rusak,
seperti proses yang tidak menghasilkan hasil yang terkait dengan tujuan keseluruhan, di sana

Halaman 12

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 11/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *
12 RM Woodhead dan MA Berawi

tidak akan ada nilai yang diturunkan dari sistem itu. Munculnya ide berada di dalam
kontemplasi atas rangkaian hubungan ini tetapi asalnya berada di luar pikiran.

Gambar 3 Pemikiran fungsional memungkinkan inovasi

9 Fungsi dan inovasi

Mengidentifikasi esensialitas dalam kaitannya dengan fungsi, proses, tujuan dan hasil memungkinkan
kami untuk mengartikulasikan solusi dalam kerangka kerja yang memeriksa kecukupan; solusi potensial
harus menjadi ide yang memenuhi skema Gambar 2. Kemampuan untuk mempertimbangkan alternatif
cara atau proses yang dapat melakukan pekerjaan esensial yang sama dengan manfaat tambahan
merangsang penyelidikan dan eksplorasi lebih lanjut tentang asal usul ide, seperti yang ditunjukkan pada Gambar 3.
Sementara semua jenis mobil menjalankan fungsi umum, beberapa di antaranya 'embel-embel rendah - biaya rendah'
sedangkan yang lain dengan fungsionalitas yang diperluas adalah 'model mewah - biaya tinggi'. Skema

Halaman 13

Teori alternatif generasi ide 13

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 12/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Gambar 2 dapat diperpanjang menjadi Gambar 3. Ini dicapai dengan mempertimbangkan fungsi
dan proses sebagai jaringan yang dirancang untuk menghasilkan hasil dan tujuan yang diinginkan pelanggan
lebih memilih penawaran alternatif di pasar.
Kami sekarang dapat menawarkan teori yang lebih besar dari teori kognitif yang dipromosikan
psikolog. Teori kami adalah:
“Ide yang baik adalah hasil dari pemahaman fungsional yang lengkap, optimal
pemilihan proses, dan keselarasan antara tujuan dan hasil. "

Kami dapat menunjukkan ini secara logis sebagai

JIKA
g = &c & P.Hai SEBUAH
po

di mana I g = ide bagus, F c = pemahaman fungsional lengkap, P o = seleksi optimal

dan desain proses dan A po = keselarasan antara tujuan dan hasil.
Tantangannya adalah menjadikan ini teorema yang berguna bagi manajer inovasi, dan kami menawarkannya
pendekatan Bayesian sebagai titik awal untuk penelitian yang lebih terfokus.

Pr ()saya
gPr (,, /)
FPAI
c Hai po g
Pr (/,,)
IFPA
g =c Hai po
Pr ()saya
gPr (,, /)
FPAI
c + Pr
Hai(~)
po Prg(,, / ~) saya
g FPA
c Hai po saya
g

Adaptasi Teorema Bayes di atas menawarkan cara untuk menilai probabilitas suatu
Ide menjadi ide yang bagus. Ini bukan produk akhir dari agenda penelitian tetapi ditawarkan sebagai a
titik awal, untuk mencoba menilai probabilitas, kami akan menemukan banyak penelitian
pertanyaan yang muncul.

10 Contoh praktis

Mengingat kami tidak benar-benar tahu apa yang membuat ide bagus pada tahap proyek penelitian ini,
mari kita membangun kasus hipotetis di mana kita dapat menunjukkan bagaimana model di atas bisa jadi
digunakan untuk meningkatkan pembelajaran organisasi. Tujuan kami di sini adalah untuk menunjukkan pandangan alternatif kami
dari sumber ide-ide bagus membuka jalan bagi pengelolaan generasi ide. Nya
nilai dicapai dengan membuat teori kita terlihat, eksplisit, dapat diuji, dan kemudian terbuka
untuk perbaikan. Artinya, ini memberdayakan manajemen inovasi dengan membuat eksplisit
teori kausal yang membuat kita percaya ini dan itu adalah ide yang bagus. Kami akan berasumsi
ada sedikit data pasar yang dapat kita gunakan untuk membentuk probabilitas tipe frekuensi. Jika ada
adalah data pasar, maka model kami akan menjadi lebih andal dan bahkan lebih
berguna. Namun, pada tahap awal pengembangan produk baru, data seperti itu sering terjadi
hilang. Kami akan menggunakan probabilitas subjektif untuk mencerminkan tingkat kepercayaan yang kami pegang. SEBUAH
Manajer dihadapkan pada pilihan untuk mengembangkan produk baru yang menurutnya bagus
ide. Manajer mulai dengan menetapkan probabilitas pada keyakinan awalnya bahwa itu adalah barang
ide. Katakanlah dia memberikan kemungkinan 90% karena manajer teknik telah mendukung
ide dan dia benar di masa lalu. Tidak perlu bertanya-tanya apakah nomor tersebut
ditetapkan (yaitu 90%) adalah tepat, karena akan segera ditunjukkan bahwa tren yang muncul adalah
apa yang penting.
Pr ( I g ) = 0.9 dan sebaliknya kemungkinan tidak ide yang baik adalah Pr (~ I g ) = 0.1
sehingga probabilitas gabungan berjumlah satu.

Halaman 14

14 RM Woodhead dan MA Berawi

Dia menelepon manajer teknik tepercaya dan bertanya bagaimana produk itu bekerja dan bagaimana caranya

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 13/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *
pelanggan akan menggunakannya. Manajer teknik menyajikan model fungsional dan menjelaskan
tim desain telah sepenuhnya memikirkan semuanya. Namun, peluangnya kecil
pelanggan akan menggunakan produk dengan cara yang tidak mereka pertimbangkan. Manajer meminta
ringkasan mengapa dia harus percaya bahwa pemahaman fungsional memadai dan
lengkap. 'Teori eksplisit' ini dapat digunakan untuk meninjau kembali proses pengambilan keputusan dan
menemukan kesalahan 'berpikir' yang mungkin mereka buat hari ini; pembelajaran organisasi diaktifkan. Di
tahap ini manajer berpikir bahwa ada peluang bagus manajer teknik melakukannya dengan benar
dan dengan hati-hati memberikan nilai 70% pada keyakinan ini.

Pr (/)
FIc = g0,7 dan sebaliknya Pr (/FIc~)= 0,3.
g

Berdasarkan pembelajaran ini, manajer sekarang dapat menghitung ulang keyakinannya bahwa itu adalah ide yang bagus.

Pr ()saya
gPr (/) FI
c g
Pr (/)
JIKA
g = c
Pr ()saya
gPr (/) FI
+c Prg (~) Pr (/saya
~)
g FIc g

0,9 ×
0,7
Pr (/)
JIKA
g = c = 0,955
× ×
(0,9 0,7) + (0,1 0,3)
Jadi, setelah penyelidikan ini dia meningkatkan keyakinannya sekitar 5% bahwa itu benar-benar a
ide bagus. Terlebih lagi, alasan mengapa dia meningkatkan keyakinannya telah dibuat
eksplisit dan jika nanti ternyata ini salah maka ada cara untuk mengunjungi kembali dan memperbaiki
proses berpikir yang menyesatkan.
Manajer sekarang melihat proses spesifik yang diusulkan untuk merancang, mengembangkan dan
menyampaikan konsep baru dari bahan mentah hingga faktur dan pembayaran.
Diskusi dengan berbagai manajer mengungkapkan bahwa beberapa aspek tidak pasti. Untuk
Misalnya, pemasok utama mengecewakan mereka dengan pengiriman yang terlambat dan tingkat kualitas yang buruk
dan distributor yang perlu mereka gunakan terbukti lamban dalam membayar faktur. Sekali lagi, semua
teori tindakan dibuat eksplisit agar nanti bisa ditinjau kembali. Mengingat apa yang dia miliki
menemukan, dia percaya bagian dari idenya hanya sekitar 40% dapat diandalkan.

Pr (/,)
PFI
Hai= c0,4g

Dia sekarang dapat mengunjungi kembali keyakinan sebelumnya dan memperbaruinya.

Pr (/)
JIKA
g Prc (/,) PFI
Hai c g
Pr (/,)
IFP
g =c Hai
Pr (/)
JIKA
g Prc (/,) + PFI
Pr
Hai (~
c /) gPr (/, ~) JIKA
g c PFI
Hai c g

×
0,955 0,4
Pr (/,)
IFP
g =c = 0,93
Hai
× (0,045
(0,955 0,4) × 0,6) ×

Meskipun ada ruang untuk perbaikan proses, dia tetap percaya ini adalah ide yang bagus.
Pandangan manajer teknik masih memiliki pengaruh kuat pada keyakinan dan keyakinannya
yang dipahami dengan jelas dengan cara yang dapat dilihat kembali setelah data 'nyata' dari pasar
tempat telah dikumpulkan.
Terakhir, dia membahas berbagai hal dengan manajer pemasaran dan manajer penjualan.
Mereka tampak sangat skeptis dan mengatakan bahwa idenya buruk. Mereka berdalih pelanggan tidak mau

Halaman 15

Teori alternatif generasi ide 15

produk semacam itu dan sulit dijual. Manajer membuat mereka menjelaskan alasannya
eksplisit sehingga nantinya dapat diuji. Mengingat percakapan ini, dia memberi nilai rendah
probabilitas untuk pandangan mereka tentang keselarasan antara tujuan dan hasil.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 14/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Pr (/,,)
APFI
po = Hai
0,2 c g

Sebelum percakapan ini dia menetapkan keyakinan:

Pr (/,)
IFP
g =c 0,93
Hai

Dia sekarang memperbarui keyakinannya pada gagasan itu.

Pr (/,)
IFP
g Prc (/,,)
Hai APFI
po Hai c g
Pr (/,,)
IFPA
g =c Hai po
Pr (/,)
IFP
g Prc (,, /)
Hai + Pr FPAI
(~c /,) Hai
Pr (/,,
po ~)
g IFP
g c Hai APF
po Hai c saya
g

0,93 ×
0,2
Pr (/,,)
IFPA =c = 0,25
(0,93 × ×
g Hai po
0,2) + (0,07 0,8)
Perhatikan bahwa rumus ini secara logis setara dengan teori kami di atas:

Pr ()saya
gPr (,, /)
FPAI
c Hai po g
Pr (/,,)
IFPA
g =c Hai po
Pr ()saya
gPr (,, /)
FPAI
c + Pr
Hai(~)
po Prg(,, / ~) saya
g FPA
c Hai po saya
g

Kami hanya sampai di situ dengan cara mengumpulkan bukti subjektif (yaitu diinformasikan
opini) dan menggunakannya untuk menguji dan menyempurnakan keyakinan kami dalam proses pembelajaran tambahan.
Pada tahap ini manajer tidak lagi percaya bahwa ini adalah ide yang bagus dan memiliki daftar
alasan mengapa orang berpikir seperti itu. Dia bisa mempresentasikan pemikirannya kembali ke
departemen dan memulai proses pembelajaran dan bahkan dapat menyiapkan eksperimen untuk terlibat
seluruh tim dalam mempelajari cara membuat ide yang lebih baik. Misalnya, mengapa file
manajer teknik percaya ini menjadi ide yang baik ketika manajer menjaganya
proses dan manajer pemasaran dan penjualan memiliki pandangan yang kurang menyenangkan. Intinya adalah,
dengan membawa ide keluar dari fokus kognitif, manajer diberdayakan untuk memulai
meningkatkan potensi kreatif mereka.

11 Kesimpulan

Tujuan kami adalah untuk merangsang penelitian baru ke dalam generasi ide dan kami menawarkan teori untuk itu
melemahkan cengkeraman teori kognitif yang dominan. Dengan melakukan itu, kami berharap dapat membuka pintu
untuk penelitian lebih lanjut.
Mengingat ide adalah benih inovasi, kurangnya penelitian untuk menghasilkan ide
menjadi perhatian untuk Manajemen Inovasi. Kami percaya situasi saat ini ada karena
premis dominan terkait dengan kognisi dan pandangan bahwa ide dimulai di benak
orang-orang. Dengan demikian, beberapa pertanyaan penelitian telah dibuat yang melihat di luar kognitif
penjelasan. Selain itu, ada banyak sekali teknik yang menghasilkan ide
didirikan di atas berbagai cara untuk meningkatkan kognisi tetapi tidak ada yang mencapai secara langsung
supremasi. Kami telah menantang dominasi teori psikologis dan memperdebatkan a
perluasan ruang lingkup untuk memasukkan teori teknologi dan pemahaman yang lebih tajam tentang
hubungan antara kognisi dan cara kerja sistem eksternal.

Halaman 16

16 RM Woodhead dan MA Berawi

Perbedaan kata 'ide' menjadi salah satu dari empat kategori yang saling eksklusif
membantu manajemen generasi ide:
• ide sebagai tujuan

• ide sebagai hasil

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 15/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

• ide sebagai proses

• ide sebagai fungsi.

Teknik pembangkitan ide yang tidak cukup mengeksplorasi hubungan antar pikiran
dan dunia membuat asumsi kunci tentang pengetahuan sebelumnya dan kemampuan tim untuk melakukannya
menghasilkan ide-ide baru. Kami yakin ini harus dipertanyakan.
Kata 'ide' digunakan secara ambigu dan kebutuhan untuk penelitian terhambat karena a
kurangnya apresiasi pemahaman yang lebih dalam dan lebih kaya tentang hubungan antara
tujuan dan hasil, serta antara fungsi dan proses. Kami telah menawarkan
skema sebagai salah satu cara untuk membentuk pendekatan sistematis untuk menghasilkan ide, seperti yang kami yakini
adalah keinginan manajer inovasi. Kami telah menawarkan garis pertanyaan, berdasarkan
teori alternatif, yang tidak terbatas pada teori psikologis yang saat ini melandasinya
teknik menghasilkan ide. Kami berharap peneliti lain akan mengikuti panggilan ini dan memulai
lebih banyak penelitian dengan cara yang dapat diandalkan untuk menghasilkan gagasan yang lebih baik yang praktis dan berguna untuk
manajer.
Makalah ini telah menawarkan teori alternatif tentang dari mana ide-ide berasal, dan harapannya
merangsang penelitian lebih lanjut tentang tindakan menghasilkan ide dan eksplorasi mengapa beberapa
teknik menghasilkan ide lebih baik dari yang lain. Ini juga menawarkan satu cara untuk mengelola
proses seperti itu menggunakan logika Bayesian.

Referensi
Ahmed, PK (1998) 'Budaya dan iklim untuk inovasi', Jurnal Inovasi Eropa
Manajemen , Vol. 1, No. 1, hlm. 30–43.
Alam, I. (2003) 'Inovasi komersial dari perusahaan konsultan teknik: sebuah empiris
eksplorasi sumber baru ide-ide baru ', Jurnal Manajemen Inovasi Produk , Vol.
20, No. 4, hlm. 300–313.
Allen, M. (1962) Kreativitas Morfologi , Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey.
Amabile, T. (1988) 'Sebuah model kreativitas dan inovasi dalam organisasi', dalam Staw, B. dan
Cummings, L. (Eds.): Penelitian dalam Perilaku Organisasi , JAI Press, Greenwich, CT,
Vol. 10, hlm. 123–167.
Argyris, C. (1999) On Organizational Learning , edisi ke-2nd, Blackwell, Oxford.
Baird, D. (2002) 'Pengetahuan hal - fungsi dan kebenaran', Techné: Journal of Society for
Filsafat dan Teknologi , Vol. 6, No. 2.
Belbin, M. (1981) Tim Manajemen: Mengapa Mereka Berhasil atau Gagal , Heinemann, Oxford.
Berawi, MA (2004) 'Revolusi kualitas: memimpin inovasi dan keunggulan kompetitif',
Jurnal Internasional Manajemen Kualitas & Keandalan , Vol. 21, No. 4, hlm. 425–438.
Berawi, MA (2006) Membedakan Jenis Konsep dalam Model Fungsi Selama Bertindak
Inovasi , Tesis PhD, Universitas Oxford Brookes, Oxford, Inggris.
Berawi, MA dan Woodhead, RM (2005) 'Penerapan manajemen pengetahuan dalam produksi
manajemen ', Faktor Manusia dan Ergonomi di Manufaktur , Vol. 15, No. 3,
hlm. 249–257.
Bigelow, J. dan Pargetter, R. (1987) 'Fungsi', Jurnal Filsafat , Vol. 84, hlm. 181–196.

Halaman 17

Teori alternatif generasi ide 17

Birdi, KS (2005) 'Tidak tahu? Mengevaluasi efektivitas pelatihan kreativitas ', Jurnal
Pelatihan Industri Eropa , Vol. 29, No. 2, hlm. 102–111.
Bunge, M. (1997) 'Mekanisme dan penjelasan', Filsafat Ilmu Sosial , Vol. 27, No. 4,
hlm. 410–465.
Buzan, T. dan Buzan, B. (1995) Buku Peta Pikiran , Buku BBC, London.
Cumming, BS (1998) 'Ikhtisar inovasi dan tantangan masa depan', Jurnal Eropa
Manajemen Inovasi , Vol. 1, No. 1, hlm. 21–29.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 16/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *
Cummins, R. (1975) 'Penjelasan fungsional', Jurnal Filsafat , Vol. 72, hlm. 741–764.
De Bono, E. (1984) Pemikiran Lateral untuk Manajemen , Penguin, London.
Penatua, CL (1998) 'Apa versus bagaimana dalam representasi yang dipilih secara alami', Pikiran , Vol. 107,
hlm. 349–363.
Garnham, A. dan Oakhill, J. (1994) Thinking and Reasoning , Blackwell, Oxford.
Gatchel, SG dan Tanik, MM (2001) 'Proses sains dan filosofi untuk kebutuhan sintetis
pemikiran dan filosofi pemersatu ', Society for Design and Process Science , Vol. 5, No. 4,
hlm. 1–21.
Getzels, JP dan Jackson, PW (1962) Kreativitas dan Kecerdasan , Wiley, New York.
Goodman, M. (1995) Manajemen Kreatif , Prentice Hall, Hemel Hempstead.
Griffiths, PE (1993) 'Analisis fungsional dan fungsi yang tepat', British Journal for the Philosophy
Ilmu , Vol. 44, hlm. 409–422.
Howells, J. (2005) Manajemen Inovasi dan Teknologi , Sage, London.
Jensen, JV (1978) 'A heuristik untuk analisis sifat dan luasnya masalah', Journal of
Perilaku Kreatif , Vol. 12, hlm. 168–180.
Kaufman, JJ dan Woodhead, RM (2006) Merangsang Inovasi dalam Produk dan Layanan ,
Wiley, Hoboken, New Jersey.
Kroes, P. (2001) 'Fungsi teknis sebagai disposisi: penilaian kritis', Techné , Vol. 5, No. 3,
Spring, hlm. 1–16.
Koestler, A. (1964) The Act of Creation , Arkana, London.
Mahner, M. dan Bunge, M. (2001) 'Fungsi dan fungsionalisme: perspektif sintetik',
Filsafat Ilmu , Vol. 68, hlm. 75–94.
Man, J. (2001) 'Menciptakan inovasi', Studi Kerja , Vol. 50, No. 6, hlm. 229–234.
Marquis, DG (1969) 'Anatomi inovasi yang sukses', Inovasi , November.
Miles, LD (1961) Teknik Analisis dan Rekayasa Nilai , McGraw-Hill, New York.
Millikan, RG (1989) 'Dalam pertahanan fungsi yang tepat', Filsafat Ilmu , Vol. 56,
hlm. 288–302.
Mukerjea, D. (1997) Brain Dancing , Oxford University Press, Singapura.
Muller, A., Välikangas, L. dan Merlyn, P. (2005) 'Metrik untuk inovasi: pedoman untuk mengembangkan
rangkaian metrik inovasi yang disesuaikan, Strategi & Kepemimpinan , Vol. 33, No. 1, hlm. 37–45.
Neander, K. (1991) 'Gagasan teleologis tentang fungsi', Jurnal Filsafat Australasia ,
Vol. 69, hlm. 454–468.
Nelson, RJ (1976) 'Mekanisme, fungsionalisme, dan teori identitas', The Journal of
Filsafat , Vol. 73, hlm. 365–385.
Nevins, JL dan Whitney, DE (1989) Desain Bersamaan Produk dan Proses , McGraw
Hill, New York.
Oetinger, B. (2004) 'Dari ide ke inovasi: membuat kreativitas nyata', Jurnal Strategi Bisnis ,
Vol. 25, No. 5, hlm. 35–41.
Pannenberg, W. (1984) 'Atom, durasi, bentuk: kesulitan dengan filosofi proses', Proses
Studi , Vol. 14, No. 1, hlm. 21–30.
Parnes, S., Noller, R. dan Biondi, A. (1977) Panduan Tindakan Kreatif , Scribners, New York.

Halaman 18

18 RM Woodhead dan MA Berawi

Pavia, TM (1991) 'Tahap awal pengembangan produk baru dalam teknologi tinggi kewirausahaan
perusahaan, Jurnal Manajemen Inovasi Produk , Vol. 8, No. 1, hlm. 18–31.
Perkins, DN (1981) Karya Terbaik Pikiran , Harvard University Press, Cambridge, MA.
Perry, JE dan Shalley, CE (2003) 'Sisi sosial dari kreativitas: sosial yang statis dan dinamis
perspektif jaringan ', Academy of Management Review , Vol. 28, No. 1, hlm. 89–106.
Plantinga, A. (1988) 'Status epistemik positif dan fungsi yang tepat', Perspektif Filsafat ,
Vol. 2, hlm. 1–50.
Polanyi, M. (1958), Pengetahuan Pribadi: Menuju Filsafat Pasca Kritis , Universitas
Chicago Press, Chicago, IL.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 17/18
9/30/2020 Teori alternatif pembangkitan gagasan RM Woodhead MA Berawi *

Preston, B. (1998) 'Mengapa sayap seperti sendok? Sebuah teori fungsi pluralis ', Jurnal
Filsafat , Vol. 95, hlm. 215–254.
Price, C. (2001) Fungsi dalam Pikiran: A Theory of Intentional Content , Oxford University Press,
Oxford.
Proctor, T. (1995) Esensi Kreativitas Manajemen , Prentice Hall, New York.
Ragatz, GL, Handfield, RB dan Scannell, TV (1997) 'Faktor sukses untuk mengintegrasikan pemasok
ke dalam pengembangan produk baru ', Jurnal Manajemen Inovasi Produk , Vol. 14, No. 3,
hlm. 109–202.
Rawlinson, JG (1981) Berpikir Kreatif dan Brainstorming , Wiley, New York.
Razoumnikova, OM (2000) 'Organisasi fungsional dari area otak yang berbeda selama konvergen
dan pemikiran divergen: investigasi EEG ', Cognitive Brain Research , Vol. 10, No. 1,
hlm. 11–18.
Rescher, N. (1991) Fenomena Membingungkan: dan Studi Lain dalam Filsafat Pengetahuan dan
Penilaian , Rowman dan Littlefield, Savage, MD.
Schmidt-Tiedemann, KJ (1982) 'Model baru dari proses inovasi', Teknologi Riset
Manajemen , Vol. 25, No. 2, hlm. 18–22.
Schön, D. (1983) Praktisi Reflektif , Buku Dasar, New York.
Schwartz, P. (1999) 'Fungsi yang tepat dan seleksi terkini', Filsafat Ilmu , Vol. 66,
hlm. 210–222.
Searle, JR (1995) Konstruksi Realitas Sosial , Penguin, New York.
Sperry, HW (1975) 'Fenomena mental sebagai determinan kausal dalam fungsi otak', Proses
Studi , Vol. 5, No. 4, hlm. 247–256.
Sowrey, T. (1990) 'Ide generasi: mengidentifikasi teknik yang paling berguna', European Journal of
Pemasaran , Vol. 24, No. 5, hlm. 20–29.
Sternberg, RJ (Ed.) (1988), Sifat Kreativitas: Perspektif Psikologis Kontemporer ,
Cambridge University Press, Cambridge.
Tidd, J. Bessant, J. dan Pavitt, K. (2001) Mengelola Inovasi: Mengintegrasikan Teknologi, Pasar
and Organizational Change , edisi ke-2, Wiley & Sons, Chichester.
Trott, P. (2002) Manajemen Inovasi dan Pengembangan Produk Baru , 2nd ed., Pearson
Pendidikan Ltd., Harlow.
Twiss, B. (1992) Mengelola Inovasi Teknologi , edisi ke-4, Pitman, London.
Udwadia, FE (1990) 'Kreativitas dan inovasi dalam organisasi', Peramalan Teknologi dan
Perubahan Sosial , Vol. 38, No. 1, hlm. 65–80.
Urabe, K. (1998) Inovasi dan Manajemen , Walter de Gruyter, New York.
Vermaas, PE dan Houkes, W. (2003) 'Menganggap fungsi artefak teknis: tantangan untuk
laporan etiologi fungsi ', The British Journal for the Philosophy of Science ,
Vol. 54, hlm. 261–289.
Vernon, PE (Ed.) (1975) Kreativitas , Harmondsworth, Middlesex.
Wallas, G. (1926) Seni Berpikir , Harcourt Brace, New York.
Whitehead, AN (1929) Proses dan Realitas , Macmillan, New York.

Halaman 19

Teori alternatif generasi ide 19

Woodhead, R., Ball, F. dan Li, X. (2004a) 'Bunga sutra sama artifisialnya dengan bunga plastik: nilai
teknik dalam konteks universitas ', European Journal of Engineering Education , Vol. 29,
No. 3, hlm. 333–341.
Woodhead, RM dan Downs, CG (2001) Manajemen Nilai: Meningkatkan Kemampuan , Thomas
Telford Ltd., London.
Woodhead, RM, Kaufman, JJ dan Berawi, MA (2004b) 'Apakah "minum bir" berfungsi ?, Nilai
dunia ', Jurnal Society of Value Engineers , Vol. 27, No. 1, hlm. 11–15.
Woodhead, RM dan McCuish, J. (2002) Mencapai Hasil: Cara Menciptakan Nilai , Thomas Telford
Ltd., London.
Wright, L. (1973) 'Functions', Philosophical Review , Vol. 82, hlm. 139–168.

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 18/18