SILABUS MATA SMA/SMK/MA

Sekolah : SMK Negeri 1 Palasah

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas /Semester : XI (Sebelas) / 1 (Satu)

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati perilaku yang
sesuai dengan prinsip-
prinsip solidaritas yang
dilandasi ajaran agama
dan kepercayaan yang
dianutnya
1.2 Mengamalkan isi pasal
28E dan 29 ayat 2
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.3 Menghayati persamaan
kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras,
agama dan kepercayaan,
gender, golongan,
budaya, dan suku dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
2.1 Mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang

terkandung dalam
Pembukaan Undang-

2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai
yang terkandung dalam
pasal-pasal Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam berbagai
aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam).
2.4 Menghayati berbagai
dampak dan bentuk
ancaman terhadap negara
dalam mempertahankan
2.5 Bhinneka Tunggal Ika.
Menghayati budaya
demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat
dan kesadaran bernegara
kesatuan dalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisis kasus
Kasus –kasus  Mengamati 1.Tugas: 4 minggu x Buku Pelajaran
pelanggaran HAM dalam Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan data JP PPKn SMA
rangka perlindungan, pelanggaran dari berbagai
tentang kasus pelanggaran HAM
pemajuan dan pemenuhan HAM dalam sumber tentang Buku Penunjang
dalam rangka perlindungan,
HAM sesuai dengan nilai- rangka kasus pelanggaran Lainnya
pemajuan dan pemenuhan HAM
nilai Pancasila dalam perlindungan, HAM dalam rangka
kehidupan bermasyarakat,  Menanya perlindungan, Media cetak dan
pemajuan dan
berbangsa dan bernegara Menanya tentang kasus pemajuan dan elektronik
pemenuhan pelanggaran HAM dalam rangka
4.1 Menyaji hasil análisis pemenuhan HAM
3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kasus pelanggaran HAM perlindungan, pemajuan dan - Diskusi kelompok
HAM
dalam rangka pemenuhan HAM membahas hasil
perlindungan, pemajuan pengamatan
dan pemenuhan HAM  Mengeksperimen/mengeksplora- - Membuat laporan
sesuai dengan nilai-nilai sikan hasil pengamatan
Pancasila dalam Menggali dari berbagai sumber - Mempresentasikan
kehidupan bermasyarakat, tentang kasus pelanggaran HAM hasil laporan di
berbangsa dan bernegara dalam rangka perlindungan, depan kelas
pemajuan dan pemenuhan HAM (format presentasi
terlampir)
 Mengasosiasikan
Menghubungkan satu konsep 2. Observasi
dengan konsep lainnya, Menilai kegiatan
menghubungkan satu nilai dengan pengamatan dan
tanya jawab dengan
nilai lainnya yang berkaitan dengan nara sumber berkaitan
kasus pelanggaran HAM dalam kasus pelanggaran
rangka perlindungan, pemajuan HAM dalam rangka
dan pemenuhan HAM perlindungan,
 Mengkomunikasikan pemajuan dan
Mengkomunikasikan hasil kajian pemenuhan HAM
pada kelompok lain
3. Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemenuhan HAM
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang kasus
pelanggaran HAM
dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM

3.2 Menganalisis pasal-pasal Pasal-pasal  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu x Buku Pelajaran

yang mengatur tentang yang mengatur Mencermati pasal-pasal dalam UUD - Mengumpulkan data JP PPKn SMA
wilayah negara, warga tentang wilayah 1945 yang mengatur tentang wilayah dari berbagai
negara dan penduduk, negara, warga negara dan penduduk, sumber tentang Buku Penunjang
negara, warga
agama dan kepercayaan, pasal-pasal dalam Lainnya
negara dan agama dan kepercayaan, pertahanan
pertahanan dan keamanan UUD 1945 yang
4.2 Menyaji hasil kajian pasal- penduduk, dan keamaman mengatur tentang Media cetak dan
pasal yang mengatur agama dan  Menanya wilayah negara, elektronik
tentang wilayah negara, kepercayaan, Mengajukan pertanyaan terkait hasil warga negara dan
warga negara dan pertahanan dan kajian yang telah dilakukan antar penduduk, agama
penduduk, agama dan keamanan siswa dan kepercayaan,
kepercayaan, pertahanan pertahanan dan
dan keamanan keamaman
4.10.1 Berinteraksi dengan  Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan - Diskusi kelompok
teman dan orang lain Mencari dari berbagai sumber membahas hasil
berdasarkan prinsip pengamatan
berkaitan tentang pasal-pasal dalam
saling menghormati, - Membuat laporan
dan menghargai dalam UUD 1945 yang mengatur wilayah hasil pengamatan
5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keberagaman suku, negara, warga negara dan penduduk, - Mempresentasi-kan
agama, ras, budaya, agama dan kepercayaan, pertahanan hasil laporan di
dan gender dan keamanan depan kelas
(format presentasi
 Mengasosiasikan terlampir)
Mencari hubungan pasal yang satu
2. Observasi
dengan pasal yang lain sehingga
- Menilai kegiatan
diketahui benang merahnya pengamatan dan
 Mengkomunikasikan tanya jawab dengan
Mempresentasikan hasil nara sumber
pengumpulan data tentang pasal- berkaitan pasal-
pasal dalam UUD 1945 yang pasal dalam UUD
mengatur tentang wilayah negara, 1945 yang mengatur
warga negara dan penduduk, agama tentang wilayah
dan kepercayaan, pertahanan dan negara, warga
keamaman negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman

3. Portofolio,
- penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
warga negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang mengatur
tentang wilayah
negara, warga negara
dan penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman

3.3 Menganalisis Perkembangan  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu x Buku Pelajaran

perkembangan demokrasi demokrasi dalam Mengamati perkembangan demokrasi - Mengumpulkan data JP PPKn SMA
dalam kehidupan kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat, dari berbagai sumber
bermasyarakat, berbangsa bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tentang Buku Penunjang
dan bernegara berbangsa dan perkembangan Lainnya
4.3 Menyaji hasil análisis bernegara demokrasi dalam
perkembangan demokrasi  Menanya kehidupan Media cetak dan
dalam kehidupan Dialog antar siswa dalam bentuk bermasyarakat, elektronik
bermasyarakat, berbangsa diskusi kelompok tentang berbangsa dan
dan bernegara perkembangan demokrasi dalam bernegara
kehidupan bermasyarakat, berbangsa - Diskusi kelompok
dan bernegara membahas hasil
7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengamatan
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan - Membuat laporan
Melakukan penggalian dari berbagai hasil pengamatan
sumber terkait perkembangan - Mempresentasikan
demokrasi dalam kehidupan hasil laporan di
bermasyarakat, berbangsa dan depan kelas
bernegara (format presentasi
terlampir)
 Mengasosiasikan
Mengaitkan hasil penggalian antara 2. Observasi
satu temuan dengan temuan lainnya Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
 Mengkomunikasikan
jawab dengan nara
Melakukan presentasi hasil kajiannya
sumber berkaitan
secara individual dan/atau kelompok
perkembangan
dihadapan temen-temannya
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara (format
portofolio terlampir)
8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

3.4 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu x Buku Pelajaran

pembagian kekuasaan pembagian Mencermati Sistem pembagian - Mengumpulkan data JP PPKn SMA
pemerintahan Negara, kekuasaan kekuasaan pemerintahan Negara, dari berbagai
kementerian Negara dan pemerintahan kementerian Negara dan sumber tentang Buku Penunjang
pemerintahan daerah Negara, pemerintahan daerah Sistem pembagian Lainnya
menurut Undang-Undang kementerian kekuasaan
Dasar Negara Repbulik Negara dan  Menanya pemerintahan Media cetak dan
Indonesia tahun 1945 pemerintahan Menanya kepada nara sumber Negara, elektronik
4.4 Menyaji hasil analisis sistem daerah tentang Sistem pembagian kekuasaan kementerian Negara
pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian dan pemerintahan
pemerintahan Negara, Negara dan pemerintahan daerah daerah
kementerian Negara dan - Diskusi kelompok
pemerintahan daerah  Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan membahas hasil
menurut Undang-Undang Mengunjungi lembaga resmi untuk pengamatan
Dasar Negara Repbulik menggali informasinya berkaitan - Membuat laporan
Indoneesia tahun 1945 Sistem pembagian kekuasaan hasil pengamatan
pemerintahan Negara, kementerian - Mempresentasikan
Negara dan pemerintahan daerah hasil laporan di
depan kelas
 Mengasosiasikan (format presentasi
Mencari hubungan antara Sistem terlampir)
9
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembagian kekuasaan pemerintahan
Negara,dengan kementerian Negara 2. Observasi
dan pemerintahan daerah Menilai kegiatan
pengamatan dan
 Mengkomunikasikan tanya jawab dengan
Mengkomunikasikan hasil nara sumber berkaitan
pengumpulan datanya nya pada Sistem pembagian
teman-teman sekelas kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Sistem
pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang Sistem
pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara,
10
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah

3.5 Menganalisis praktik Praktik  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu x Buku Pelajaran

perlindungan dan perlindungan Mengamati dan melakukan kunjungan - Mengumpulkan data JP PPKn SMA
penegakan hukum dalam dan penegakan ke lembaga peradilan terdekat dari berbagai sumber
masyarakat untuk menjamin diwilayahnya tentang Praktik Buku Penunjang
hukum dalam
keadilan dan kedamaian perlindungan dan Lainnya
4.5 Menyaji hasil analisis masyarakat penegakan hukum
 Menanya
praktik perlindungan dan untuk menjamin Lakukan dialog dengan petugas dalam masyarakat Media cetak dan
penegakan hukum untuk keadilan dan lembaga tentang perlindungan dan untuk menjamin elektronik
menjamin keadilan dan kedamaian penegakkan hukum keadilan dan
kedamaian dalam kedamaian
kehidupan bermasyarakat,  Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan - Diskusi kelompok
berbangsa dan bernegara Mencari hubungan yang lebih membahas hasil
mendalam lagi tentang praktek pengamatan
- Membuat laporan
perlindungan dan penegakkan hukum
hasil pengamatan
dilembaga peradilan terdekat - Mempresentasikan
hasil laporan di
 Mengasosiasikan depan kelas
Mencari hubungan antara satu kasus (format presentasi
dengan kasus lainya dalam terlampir)
penanganan terhadap perlindungan
2. Observasi
dan penegakkan hukum dalam
Menilai kegiatan
masyarakat
pengamatan dan tanya
 Mengkomunikasikan
jawab dengan nara
Mempresentasikan hasil kajian
sumber berkaitan
berkaitan tentang praktik perlindungan
Praktik perlindungan
dan penegakan hukum dalam
dan penegakan hukum
masyarakat
11
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian

12
 Palasah, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NANA SURJANA, S.Pd ASMIN, S.Pd

NIP. 19640513 198803 1 009 NIP. 19671007 199003 1 009

Contoh

PENILAIAN PRESENTASI

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

Nama/kelompok : ...............................................................................................

Kelas/Smt : ...............................................................................................
13
Mata Pelajaran : ...............................................................................................

Judul Presentasi : ………………………………………………………………………

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai

1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15%

a. Ide pokok laporan

b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan
kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15%

a. Kelancaran penyampaian gagasan

b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15%

a. Bukti empirik atas argumen

b. Konsistensi argumentasi
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT 15%

a. Sifat kebaruan hasil karya

b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM 20%
MENJAWAB PERTANYAAN

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,

berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%

a. Originalitas atas keaslian karya

b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya

14
 7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%

a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Jakarta, 2013

Guru Mata Pelajaran

...........................................................

Contoh

PENILAIAN PORTOFOLIO

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

Nama peserta didik : ...............................................................................................

Kelas/Smt : ...............................................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ………………………………………………………………………

No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai

15
1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….

2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25%

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

d. b. …………………………..

3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

c. Rapi dan tidak kotor

d. ………………………

4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25%

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

d. ………………………..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Jakarta, 2013

Guru Mata Pelajaran

16
...........................................................

17