RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TEMA WARISAN BANGSA

TAJUK SIRIH JUNJUNG ADAT DISANJUNG

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U ISNIN/10.00-11.00/ /33
5 CEKAL 3/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut pelbagai
bahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul
dan ayat dengan betul. dan tepat.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
1. Menyebut pelbagai ragam ayat berdasarkan teks dengan betul.

Pengenalan :

1. Murid diberi perkataan ‘DISANJUNG’ dan diminta untuk mencipta perkataan

lain menggunakan huruf-huruf tersebut.

Aktiviti :

1. Murid diminta untuk memberikan pendapat tentang ‘Warisan Melayu’.

2. Murid menyatakan maksud perkataan ‘warisan’.
AKTIVITI 3. Murid membaca petikan bacaan pada buku teks.
4. Murid dibimbing untuk menyatakan contoh ayat aktif dan ayat pasif.
5. Murid menyebutkan ayat aktif dan ayat pasif yang terdapat dalam teks petikan.
6. Murid membaca kuat pelbagai ragam ayat.

Penutup :

7. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Ragam Ayat

AKTIVITI PAK- Speak out loud

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Komunikasi

Nilai Murni Hemah Tinggi

KBAT Mengaplikasi

Peta i-Think -

Penilaian PdP Murid dinilai melalui bacaan pelbagai ragam ayat dengan betul dan tepat.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

REFLEKSI

TEMA WARISAN BANGSA

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TAJUK SIRIH JUNJUNG ADAT DISANJUNG

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U SELASA/12.00-12.30/ /28
5 CEKAL 4/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut pelbagai
bahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul
dan ayat dengan betul. dan tepat.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
2. Menyebut pelbagai ragam ayat berdasarkan teks dengan betul.

Pengenalan :

2. Murid diberi perkataan ‘DISANJUNG’ dan diminta untuk mencipta perkataan

lain menggunakan huruf-huruf tersebut.

Aktiviti :

8. Murid diminta untuk memberikan pendapat tentang ‘Warisan Melayu’.

9. Murid menyatakan maksud perkataan ‘warisan’.
AKTIVITI 10. Murid membaca petikan bacaan pada buku teks.
11. Murid dibimbing untuk menyatakan contoh ayat aktif dan ayat pasif.
12. Murid menyebutkan ayat aktif dan ayat pasif yang terdapat dalam teks petikan.
13. Murid membaca kuat pelbagai ragam ayat.

Penutup :

14. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Ragam Ayat

AKTIVITI PAK- Speak out loud

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Komunikasi

Nilai Murni Hemah Tinggi

KBAT Mengaplikasi

Peta i-Think -

Penilaian PdP Murid dinilai melalui bacaan pelbagai ragam ayat dengan betul dan tepat.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

REFLEKSI

TEMA WARISAN BANGSA

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TAJUK UPACARA MINUM TEH

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U SELASA/7.30-8.00/ /33
5 CEKAL 4/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat
lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek dan
betul. predikat secara mekanis dengan lancar, sebutan
yang jelas dan intonasi yang betul.
HP PKJR 2.4.4
Menjelaskan kesesakan trafik mempengaruhi
keselamatan pengguna jalan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
1. Membaca petikan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang
subjek dan predikat dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
Pengenalan :

1. Murid diminta untuk menyenaraikan kaum-kaum yang terdapat di Malaysia.

Aktiviti :

2. Murid berkongsi pengalaman mereka mengunjungi ke rumah jiran yang belainan

bangsa.
3. Murid diberi sebuah situasi dan diminta untuk menjelaskan kesesakan trafik
mempengaruhi keselamatan pengguna jalan.
AKTIVITI 4. Murid membaca teks yang diberikan.
5. Murid dibimbing untuk mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk yang
terdapat dalam teks.
6. Murid menyalin ayat tunggal dan ayat majmuk tersebut pada buku tulis.
7. Murid berbincang dengan rakan mereka kepentingan upacara minum teh.
8. Murid membaca kuat pelbagai ragam ayat.

Penutup :

9. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Ayat Majmuk

AKTIVITI PAK- Perbincangan

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Kolaborasi
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Nilai Murni Hormat-menghormati

KBAT Menganalisis

Peta i-Think -

Murid dinilai melalui bacaan petikan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk
Penilaian PdP
yang berbilang subjek dan predikat.

REFLEKSI

TEMA WARISAN BANGSA

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TAJUK UPACARA MINUM TEH

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U RABU/10.00-11.00/ /28
5 ARIF 5/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat
lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek dan
betul. predikat secara mekanis dengan lancar, sebutan
yang jelas dan intonasi yang betul.
HP PKJR 2.4.4
Menjelaskan kesesakan trafik mempengaruhi
keselamatan pengguna jalan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
1. Membaca petikan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang
subjek dan predikat dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
Pengenalan :

2. Murid diminta untuk menyenaraikan kaum-kaum yang terdapat di Malaysia.

Aktiviti :

3. Murid berkongsi pengalaman mereka mengunjungi ke rumah jiran yang belainan

bangsa.
4. Murid diberi sebuah situasi dan diminta untuk menjelaskan kesesakan trafik
mempengaruhi keselamatan pengguna jalan.
AKTIVITI 5. Murid membaca teks yang diberikan.
6. Murid dibimbing untuk mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk yang
terdapat dalam teks.
7. Murid menyalin ayat tunggal dan ayat majmuk tersebut pada buku tulis.
8. Murid berbincang dengan rakan mereka kepentingan upacara minum teh.
9. Murid membaca kuat pelbagai ragam ayat.

Penutup :

10. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Ayat Majmuk

AKTIVITI PAK- Perbincangan

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Kolaborasi

Nilai Murni Hormat-menghormati

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

KBAT Menganalisis

Peta i-Think -

Murid dinilai melalui bacaan petikan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk
Penilaian PdP
yang berbilang subjek dan predikat.

REFLEKSI

TEMA WARISAN BANGSA

TAJUK KEBUDAYAAN KAUM IBAN

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U KHAMIS/8.30-9.30/ /33
5 CEKAL 6/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.7.2 Menghasilkan bahan penulisan kreatif berbentuk

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai
imaginatif dan deskriptif menggunakan ayat
genre dengan betul.
gramatis dengan betul.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
3. Menghasilkan karangan berbentuk imaginatif ‘Aku Sebuah Rumah Panjang’.

Pengenalan :

3. Murid bermain permainan ‘Teka-teki’.

Aktiviti :

15. Murid menyatakan kaum-kaum yang terdapat di Sabah dan Sarawak.

16. Murid membaca teks dan memerhatikan gambar-gambar yang diberikan.
17. Guru membimbing murid untuk menyediakan rangka karangan ‘Aku Sebuah
AKTIVITI Rumah Panjang’.
18. Guru membimbing murid untuk mengolah isi karangan.
19. Murid menulis karangan yang lengkap.
20. Guru menyemak jawapan murid.

Penutup :

21. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Kata hubung

AKTIVITI PAK- Fan Pick

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Kreativiti dan Inovasi

Nilai Murni Hormat-menghormati

KBAT Mengaplikasi

Peta i-Think -

Penilaian PdP Murid dinilai melalui karangan yang telah dihasilkan.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TEMA WARISAN BANGSA

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TAJUK KEBUDAYAAN KAUM IBAN

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U KHAMIS/11.00-12.00/ /28
5 ARIF 6/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.7.2 Menghasilkan bahan penulisan kreatif berbentuk

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai
imaginatif dan deskriptif menggunakan ayat
genre dengan betul.
gramatis dengan betul.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
4. Menghasilkan karangan berbentuk imaginatif ‘Aku Sebuah Rumah Panjang’.

Pengenalan :

4. Murid bermain permainan ‘Teka-teki’.

Aktiviti :

22. Murid menyatakan kaum-kaum yang terdapat di Sabah dan Sarawak.

23. Murid membaca teks dan memerhatikan gambar-gambar yang diberikan.
24. Guru membimbing murid untuk menyediakan rangka karangan ‘Aku Sebuah
AKTIVITI Rumah Panjang’.
25. Guru membimbing murid untuk mengolah isi karangan.
26. Murid menulis karangan yang lengkap.
27. Guru menyemak jawapan murid.

Penutup :

28. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Kata hubung

AKTIVITI PAK- Fan Pick

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Kreativiti dan Inovasi

Nilai Murni Hormat-menghormati

KBAT Mengaplikasi

Peta i-Think -

Penilaian PdP Murid dinilai melalui karangan yang telah dihasilkan.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TEMA WARISAN BANGSA

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TAJUK PENUNGGANG KUDA KAUM BAJAU

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U JUMAAT/12.00-12.30/ /33
5 CEKAL 7/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
hidup bukan institusi abstrak dan penjodoh
dengan betul mengikut konteks.
bilangan mengikut konteks dengan betul.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
5. Menyenaraikan dan membina ayat menggunakan kata nama am tak hidup bukan
institusi abstrak dan penjodoh bilangan.
Pengenalan :

5. Murid diminta untuk menyenaraikan penjodoh bilangan yang telah mereka

belajar.

Aktiviti :

29. Murid menyatakan contoh penggunaan penjodoh bilangan yang telah

disenaraikan.
30. Murid membaca teks pada buku teks halaman 95.
AKTIVITI 31. Guru menerangkan maksud kata nama am tak hidupn bukan institusi abstrak.
32. Murid menyenaraikan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan
penjodoh bilangan yang terdapat dalam teks.
33. Murid memilih 2 kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan 2 penjodoh
bilangan untuk membina ayat.
34. Guru menyemak jawapan murid.

Penutup :

35. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Penjodoh bilangan

AKTIVITI PAK- Aktiviti kumpulan

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Komunikasi

Nilai Murni Kesyukuran

KBAT Menganalisis

Peta i-Think -

Penilaian PdP Murid dinilai melalui ayat-ayat yang telah dibina dengan betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

REFLEKSI

TEMA WARISAN BANGSA

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

TAJUK PENUNGGANG KUDA KAUM BAJAU

SUBJEK B.MELAY MASA/HARI/TARIKH: BILANGAN MURID :

TAHUN U JUMAAT/11.00-12.00/ /28
5 ARIF 7/8/2020

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
hidup bukan institusi abstrak dan penjodoh
dengan betul mengikut konteks.
bilangan mengikut konteks dengan betul.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyenaraikan dan membina ayat menggunakan kata nama am tak hidup bukan
institusi abstrak dan penjodoh bilangan.

Pengenalan :

6. Murid diminta untuk menyenaraikan penjodoh bilangan yang telah mereka

belajar.

Aktiviti :

7. Murid menyatakan contoh penggunaan penjodoh bilangan yang telah

disenaraikan.
8. Murid membaca teks pada buku teks halaman 95.
AKTIVITI 9. Guru menerangkan maksud kata nama am tak hidupn bukan institusi abstrak.
10. Murid menyenaraikan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan
penjodoh bilangan yang terdapat dalam teks.
11. Murid memilih 3 kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan 3 penjodoh
bilangan untuk membina ayat.
12. Guru menyemak jawapan murid.

Penutup :

13. Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

SISTEM BAHASA Penjodoh bilangan

AKTIVITI PAK- Aktiviti kumpulan

21

BBM Buku teks, buku tulis

EMK Komunikasi

Nilai Murni Kesyukuran

KBAT Menganalisis

Peta i-Think -
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Penilaian PdP Murid dinilai melalui ayat-ayat yang telah dibina dengan betul.

REFLEKSI