Laporan Kelompok PPL

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan merupakan bagian
intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang mencakup latihan baik
mengajar maupun tugas non mengajar secara terbimbing dan terpadu sebagai
persyaratan pembentukan profesi keguruan. PPL mempersyaratkan kemampuan
aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam
program pelatihan berupa kinerja dalam semua hal yang berkaitan dengan jabatan
keguruan. Kegiatan ini diselenggarakan dalam bentuk pelatihan terbatas, pelatihan
terbimbing dan pelatihan mandiri yang diarahkan kepada terbentuknya
kemampuan keguruan, yang terjadwal secara sistematis dibawah bimbingan dosen
pembimbing dan guru pamong yang memenuhi syarat. Ini berlaku untuk
pendidikan guru terintegrasi (Concurrent) maupun pendidikan guru berlapis
(consecutive).
Dari sudut kurikulum, PPL merupakan mata kuliah proses belajar
mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan guru. PPL disengaja
dirancang untuk menyiapkan mahasiswa agar memiliki atau menguasai
kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh, sehingga dapat mengemban tugas
dan tanggung jawab secara professional. Sedangkan dari segi isi, PPL adalah
seperangkat komponen pelatihan prajabatan guru yang berlangsung dalam siklus
teori-praktek secara berlapis dan berulang pada setiap langkah yang
dipersyaratkan dalam program pelatihan tersebut.
Program pengalaman Lapangan (PPL) adalah titik kulminasi dari seluruh
program pendidikan yang harus didalami oleh mahasiswa di perguruan tiggi. Oleh
karena itu, PPL dapat diartikan sebagai salah satu program yang merupakan ajang
pelatihan untuk menerapkan sebagian pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam
rangka pembentukan guru yang profesional.
Dengan demikian PPL adalah suatu program seluruh pengalaman belajar
sebelum ke dalam program pelatihan berupa kinerja dalam semua hal yang
berkaitan dengan jabatan keguruan, baik kegiatan mengajar maupun tugas-tugas
keguruan lainnya. Kegiatan-kegiatan ini diselenggarakan dalam bentuk pelatihan
terbatas, pelatihan terbimbing, dan pelatihan mandiri yang diarahkan kepada
terbentuknya kemampuan guru, yang terjadwal secara sistematis dibawah
bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong yang memenuhi syarat. Hakikat
1
PPL semacam ini selaku baik pendidikan guru terintegrasi maupun pendidikan
guru berlapis..
Dalam laporan ini dipaparkan seluruh kegiatan yang mengajar maupun
non-mengajar. Pelaksanaan PPL dilaksanakan di MTs N Madani Pao-Pao Gowa
yang terdiri dari kegiatan PPL yang harus dipahami sebagai persyaratan untuk
mengikuti mata kuliah PPL.
B. Tujuan PPL
Tujuan dari praktik pengalaman lapangan (PPL) ini adalah sebagai
berikut:
1 Melakukan pemantapan kemampuan profesional sebagai calon guru sesuai
bidang yang ditekuni.
2 Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan
menilai hasil pembelajaran sesuai bidang yang ditekuni.
3 Melakukan refleksi yang berdampak pada upaya perbaikan kemampuan
pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik
sesuai bidang yang ditekuni.
4 Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka memotivasi
belajarnya sesuai bidang yang ditekuni.
5 Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengatasi
permasalahan pembelajaran tersebut secara individu maupun kelompok
sesuai bidang yang ditekuni.
6 Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan
pembelajaran sesuai bidang yang ditekuni.
7 Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan
pelatihan peserta didik sesuai bidang yang ditekuni
C. Manfaat PPL
Manfaat dari praktik pengalaman lapangan (PPL) ini adalah sebagai
berikut:
1. Menambah wawasan
2. Menjalin silaturahmi
3. Mengenal lingkungan sekolah baru
4. dapat membuka, melkukan kegiatan inti, dan menutup pembelajaran
5. Melatih kemampuan mahasiswa untuk membuat media pembelajaran
6. Melatih mahasiswa dalam menganalisis masalah yang dihadapi oleh
peserta didik
2
7. Memberikan kepercayaan diri kepada mahasiswa pada saat mengajar di
depan peserta didik
8. Melatih mahasiswa untuk membuat strategi dalam pembelajaran
D. Waktu pelaksanaan
Praktek pengalaman lapangan (PPL) yang pelaksanaannya dimulai pada
tanggal 30 September sampai dengan 23 November 2010 yang berlokasi di MTs
N Madani Pao-Pao yang berada di kec. Somba Opu , kel. Paccinongan,
Kabupaten Gowa yang dilaksanakan secara daring
3
BAB II
DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum tempat PPL

1. Keadaan Fisik Sekolah
Nama : MTs N Madani Pao-Pao
Letak Alamat Sekolah : Jln. Bontotangnga No.36, Paccinongang, Kec
Somba Opu, Kab Gowa, Sulawesi Selatan
Adapun keadaan fisik MTs N Madani Pao-Pao adalah sebagai berikut:
 Luas tanah : 50.000 m2

 Jumlah ruang kelas :12 buah
 Ukuran ruang kelas : 8 x 8 m2
 Lapang olahraga (jenis ukuran) : 100 m2
 Bangunan lain yang ada:
No Nama Bangunan Jumlah Luas (m2)

1 Laboratorium IPA 1 120
2 Laboratorium Komputer 1 64
3 Ruang perpustakaan konvensional 1 64
4 Ruang keterampilan 1 64
5 Ruang UKS 1 36
6 Koperasi/Toko 1 48
7 Ruang BP/BK 1 36
8 Ruang Kepala sekolah 1 32
9 Ruang guru 1 64
10 Ruang TU 1 64
11 Ruang osis 1 48
12 Kamar mandi/WC Guru laki-laki 1 4
13 Kamar mandi/WC Guru perempuan 1 4
14 Kamar mandi/WC Siswa laki-laki 5 4
15 Kamar mandi/WC Siswa perempuan 5 4
16 Gudang 1 25
17 Ruang ibadah 1 144
18 Lapang olahraga 1 100
4
2. Keadaan lingkungan sekolah
a. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah
MTs N Madani Pao-Pao terletak di tengah tengah perkampungan

warga yang juga merupakan pusat Kab.Gowa. Bangunan yang paling
banyak mengelilingii sekolah yaitu perumahan-perumahan masyarakat.
Adapun ikon yang menonjolkan sekolah ini adalah merupakan sekolah dari
kampus peradaban, yakni Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin
Makassar.
b. Kondisi lingkungan sekolah

1) Tingkat kebersihan
Penciptaan lingkungan bersih di MTs N Madani Pao-Pao sudah baik, hal

ini terlihat dari lingkungan sekolah yang bebas dari sampah-sampah, seperti
lapangan olahraga, tan sekolah, pekarangan ruang guru. Begitupun juga di ruang-
ruangan sudah menampakkan kepedulian kebersihan yang baik terlihat dari
ruanngan kelas, ruang guru, laboratorium, UKS, perpustakaan dan mushollah.
Lingkungan bersih di sekolah ini pun tak lepas dari peran warga sekolah yaitu
kepala sekolah, wakil kepala sekolah,guru guru, dan yang paling penting adalah
siswa siswi MTs N Madani Pao-Pao. Untuk menjaga kebersihan sekolah, sekolah
ini memberikan tata tertib berupa setiap warga sekolah wajib menjaga kebersihan
sekolah dengan membuang sampah pada tempatntya daan dibentuknya jadwal
piket tiap kelas serta memiliki petugas kebersihan yang senantiasa menjaga
kebersihan sekolah.
2) Tingkat kebisingan
Tingkat kebisingan di MTs N Madani Pao-Pao cukup bising karena

sekolah terletak di pinggir jalan raya yang merupakan akses utama para pengguna
jalan. Namun, tidak terlalu mengganggu jalannya kegiatan pembelajaran di
sekolah karena lokasi kelas tempat belajar peserta didik terletak di bagian
belakang dari halaman sekolah.
3) Sanitasi
Kondisi sanitasi MTs N Madani Pao-Pao cukup baik. Sekolah ini

menyediakan wc untuk guru maupun siswa.
5
4) Jalan penghubung dengan sekolah
Jalan penghubung di depan sekolah cukup dilalui kendaraan pribadi

berupa sepeda, sepeda motor, mobil. Akan tetapi adanya pedagang kaki lima yang
berjualan depan sekolah terkadang menganngu jalannya lalu lintas di depan
sekolah.
5) Masyarakat sekitar
Masyarakat yang ada disekitar MTs N Madani Pao-Pao sangatlah berperan

penting dengan keberadaan sekolah ini. Masyarakat sekitar sekolah sangat ramah
dengan warga sekolah dan ikut mengawasi perkembangan sekolah.
c. Fasilitas Sekolah
1) Ruang kelas : berjumlah 12, dengan kualitas baik.
2) Ruang keterampilan : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
3) Ruang UKS : berjumlah satu, dengan kualitas baik
4) Perpustakaan : perpustakaan konvensional, berjumlah satu,
5) dengan kualitas baik
6) 5. Laboratorium : - Laboratorium IPA, berjumlah satu, dengan
kualitas baik.
- Laboratorium Komputer, berjumlah satu, dengan kualitas baik
7) Ruang BP : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
8) Ruang serbaguna : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
9) Ruang tata usaha : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
10) Koperasi/toko : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
11) Ruang kepala sekolah : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
12) Ruang guru : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
13) Ruang TU : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
14) Ruang osis : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
15) WC guru : berjumlah dua, dengan kualitas baik.
16) WC siswa laki-kali : berjumlah lima, dengan kualitas baik.
17) WC siswa perempuan : berjumlah lima, dengan kualitas baik.
18) Gudang : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
19) Ruang ibadah : berjumlah satu, dengan kualitas baik.
20) Ruang dinas kepala sekolah: -
6
d. Penggunaan Sekolah
1) Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini: 3 sekolah
2) Jumlah “shif” tiap hari: sebanyak 2 orang guru untuk piket di kantin,
sedangkan piket jadwal pelajaran sebanyak 1 orang
No
Jenis Ruang Jumlah Luas (m2)
.
1. Ruang Teori/Kelas 12 768
2. Laboratorium IPA 1 120
3. Laboratorium Komputer 1 64
4. Ruang Perpustakaan Konvensional 1 64
5. Ruang Keterampilan 1 64
6. Ruang UKS 1 36
7. Koperasi/Toko 1 48
8. Ruang BP/BK 1 36
9. Ruang Kepala Sekolah 1 32
10. Ruang Guru 1 64
11. Ruang TU 1 64
12. Ruang OSIS 1 48
13. Kamar Mandi/WC Guru Laki-laki 1 4
14. Kamar Mandi/WC Guru Perempuan 1 4
15. Kamar Mandi/WC Siswa Laki-laki 5 20
16. Kamar Mandi/WC Siswa Perempuan 5 20
17. Gudang 1 25
18. Ruang Ibadah 1 144
19. Rumah Dinas Kepala Sekolah - -
20. Ruang Olahraga 1 100
Keadaan Fisik Kelas
Jumlah ruangan kelas di MTs N Madani Pao-Pao ada 12 buah ruangan kelas
yang terdiri dari:
a. Kelas X ada 3 kelas yaitu X MIA I – X MIA III

b. Kelas XI ada 3 kelas yaitu XI MIA I – XI MIA III
c. Kelas XII ada 3 kelas yaitu XII MIA I – XII MIA III
Sedangkan perlengkapan kelas yang ada adalah:
7
a. Meja dan kursi guru
b. Meja dan kursi siswa
c. Papan tulis putih
d. Spidol
e. Penghapus
f. Daftar kebersihan
g. Daftar pelajaran
h. Struktur organisai kelas
i. Tata krama
1. Laboratorium
Laboratorium merupakan tempat para siswa unutk melakukan percobaan

atau praktik yang dilengkapi dengan alat-akat bereksperimen. Untuk saat ini MTs
N Madani Pao-Pao sudah memiliki 2 ruang laboratorium yaitu laboratorium
komputer yang dikelola oleh bu Andi Ramadhani,S.Pd.,M.Pd. Sedangkan
Laboratorium IPA dikelola oleh ibu Rina Kurnia,S.Pd.,M.Pd.
2. Perpustakaan
Perpustakaan sekolah sangat membantu guru dan siswa dalam belajar

sebagai upaya menambah imu pengetahuan dengan membaca buku-bbuku yang
ada. Keadaan ruang perpustakaan di MTs N Madani Pao-Pao sudah cukup
memadai sebagai tempat membaca. Koleksi buku-buku yang terdapat di ruaang
perpustakaan ini baik itu buku fiksi, non fiksi, buku pelajaran maupun buku-buku
pengetahuan ilmiah sudah lengkap. Perpustkaan dikelola oleh ibu Dra.Kamariyah.
3. Mushollah
Mushollah di MTs N Madani Pao-Pao terdapat 1 Mushollah yang dimana

merupakan tahap awal pembangunan Asrama yang sementara dijadikan sebagai
Mushollah. Dalam ruangan tersebut, terdapat pemisah antara siwa laki-lak dan
siswa perempuan. Ruangannya cukup bersih namun belum dilengkapi oleh
peralatan sholat, hanya ada mimbar untuk khutbah dan sajadah Mushollah
dikelola oleh Pak Said,S.Pd.
4. Ruangan UKS
Ruangan UKS tertata rapi, ruangan ini digunakan sebagaimana mestinya.

Akan tetapi untuk obat-batan dan kotak P3K masih belum lengkap.
8
5. Sarana olahraga
Sarana olahraga yang dimiliki MTs N Madani Pao-Pao yaitu lapangan

futsal dan lapangan volly yang dibuat menjadi satu arena.
6. Sarana parkir
Sarana parkir yang dimiliki MTs N Madani Pao-Pao yaitu parkir unutk
guru berada di lingkungan depan tepat di depan ruang guru atau berada tepat di
halaman utama.
e. Guru Dan Siswa

1. Guru
Daftar Nama Guru Dan Pegawai MTs N Madani Pao-Pao
No Nama Mata Pelajaran

1 Abd. Rajab,S.Ag., M. Th.I Kepala Sekolah
2 Herna, S. Ag Akidah Akhlak
3 Dra. Besse Akidah Akhlak
4 Nurhidayat, S.Pd Bahasa Arab
5 Ahmad H, S. Pd. I., M. Pd. I Al Qur'an Hadits
6 St. Rugayyah, S. Pd Bahasa Inggris
7 Dra. Kamariyah Fiqih
8 Satria Aprizky, S. Pd., M. Pd Seni Budaya
9 Hj. Darlina, S. Ag Matematika
10 Aldi Reskianto, S. Pd Pend. Jasmani
11 Sabaruddin, S. Pd.I Bahasa Arab
12 Sitti Hasma, S. Pd Bahasa Indonesia
13 Try Suharto, S. Pd Pend. Kewarganegaraan
14 Andi Rahmadani, S. Pd Prakarya
15 Amiruddin Mansur, S. Pd Matematika
16 Dwi Hardiyanti, S. Pd Matematika
17 Samsukur, S. Pd Ilmu Pengetahuan Sosial
18 Nadrawati, S.Pd Bahasa Indonesia
19 Reski Asrianti, S. Pd Bahasa Indonesia
20 Hery, Sq Baca Tulis Al Qur'an
21 Abu Bakar, S. Pd., M. Pd Pend. Jasmani
9
22 Fatmawati, S. Pd Bahasa Inggris
23 Sophya Pratiwi, S. Pd Ilmu Pengetahuan Alam
24 Andi Fadhil Fauzan, S. Pd Sejarah Kebudayaan
Islam
25 Rahmadani, S. Pd Akidah Akhlak
26 Nur Alfiat, S.Pd Seni Budaya
27 Ilham Asnawi, S. Pd Fiqih
28 Muh. Khadafi, S. Pd., M. Pd Pend. Kewarganegaraan
29 Dewi Sartika, S. Pd Ilmu Pengetahuan Alam
30 Asriadi, S.Pd Baca Tulis Al Qur'an
31 Nurfajrin Arafah, S. Pd Ilmu Pengetahuan Sosial
32 Rahmaini, S. Pd Bahasa Arab
33 Riska Mustifa Putri, S.Pd Sejarah Kebudayaan
Islam
2. Siswa
Daftar Nama Siswa Kelas VII D
NO NAMA SISWA JENIS KELAS

. KELAMI
N
1 Abey Ahmad Ghaisan L 7A
2 Adinda Nabila Putri P 7A
3 Ainun Muthmainnah P 7A
4 Anindya Shakira Valentine P 7A
5 Asyilah Nailah Alifah P 7A
6 Aulia Pratiwi P 7A
7 Bintang Raz Muhammad L 7A
8 Dwi Noviarianti P 7A
9 Fitri Nur Azizah P 7A
10 Hardiana P 7A
11 Ilham Nur Ihsan L 7A
12 Marwah Hajrah Wahab P 7A
13 Maudy Farha Diantry P 7A
14 Muayuddin Baqibillah L 7A
15 Muchlas Ade Saputra L 7A
16 Muh Alfin Faiz L 7A
17 Muh Fasya L 7A
18 Muh Fauzan Ram L 7A
19 Muh Raihan Ekaseptiaji Maulana R L 7A
20 Muh Rajab Saparuddin L 7A
10
21 Muh Syahrir L 7A
22 Muhammad Alief Fasyha Rasyid L 7A
23 Muhammad Aufaa Adham L 7A

24 Muhammad Fauzan Ahmad L 7A
25 Muhammad Khalil Zahran L 7A
Risqullah
26 Muhammad Rifki Prasojo L 7A
27 Musdalifah Kirana Putri P 7A
28 Nabila Rasyid P 7A
29 Nasywaa Athaayaa Suwandi P 7A
30 Nayzillah Lutfiah Ramli P 7A
31 Niswah Syauqiyah P 7A
32 Nur Mutmainna P 7A
33 Nur Ubaidil Amri P 7A
34 Nur Ulfiyah Azizah Bustam P 7A
35 Prayogi Ahadi Supriantono L 7A
36 Rayyan Shabran Shaleh L 7A
37 Rifqoh Rahmat P 7A
38 Shyifa Aulia P 7A
39 Abu Rayyan Jamal L 7B
40 Aditya Febrianyah Et L 7B
41 Ahmad Algazali L 7B
42 Ahmad Fauzi L 7B
43 Airah Julia Putri P 7B
44 Alisya Aliyya Azzahra P 7B
45 Aliyah Zhafira P 7B
46 Amanda Melfiana P 7B
47 Arini Nurul Iffah P 7B
48 Aurlya Rizki P 7B
49 Dwi Reza Ramadhan L 7B
50 Elza Zahur P 7B
51 Ewiyanti Napsara P 7B
52 Fikkriyyah P 7B
53 Izzatul Adzkiyah P 7B
54 Mentari Cantika Putri P 7B
55 Muh Abyan L 7B
56 Muh Arifki Putransyah L 7B
57 Muh Muflif L 7B
58 Muh Ramadhan Nur L 7B
59 Muhammad Aqsha Putra L 7B
60 Muhammad Firdaus L 7B
61 Muhammad Irzha L 7B
11
62 Muhammad Rasya L 7B
63 Muinuddin S L 7B
64 Naila Kamila Usman P 7B
65 Nur Annisa Rizal P 7B
66 Nur Aqilah P 7B
67 Nurzai'ma P 7B
68 Qanita Fakhira P 7B
69 Raehan Putra L 7B
70 Rama Rsifandri L 7B
71 Siti Ainun Firman P 7B
72 Siti Nurdiana P 7B
73 Siti Nurkhadijah P 7B
74 Siti Wahyuni P 7B
75 Srikandi Dirgahayu P 7B
76 Sucy Rahmadhany P 7B
77 Syifa Nurfadillah P 7B
78 Tsabita Hanifah P 7B
79 Ananda Fachry Virgiawan L 7C
80 Andi Aini Fatiya Azmi P 7C
81 Andi Rizqullah L 7C
82 Andi Zhuliand Andriano L 7C
83 Andini Bilqistisal P 7C
84 Aqhilah Ghina Aurelia P 7C
85 Asti Nurawalia Arsad P 7C
86 Azizah Ro'yatul Jannah P 7C
87 Dwi Ari Prasetya L 7C
88 Fadhil Rafli Nakhlah L 7C
89 Faika Qurratul Aini P 7C
90 Khairi Ismatun Awwaly P 7C
91 Muh Adli Annizar K L 7C
92 Muh Az Zikra Maulana Aswan L 7C
93 Muh Faiz Rizkullah Azha L 7C
94 Muh Ibnu Zhabil L 7C
95 Muh Nabil Irfandy L 7C
96 Muh Nur Arif Putra L 7C
97 Muh Pasya Zainal L 7C
98 Muh Rezky Arfandy L 7C
99 Muh Syalahuddin Al Gazali L 7C
100 Muhammad Affan Darussalam L 7C
101 Muhammad Fachri L 7C
102 Nur Aura Inaya Moka P 7C
103 Nur Azizah Wahda Yunus P 7C
12
104 Reskika Azzahra P 7C
105 Riyo Ramando L 7C
106 Rizalul Fikran Saputra Noh L 7C
107 St Shakira Rafeyfa Ashyla P 7C
108 St Zakiyah Rasti Yuspita P 7C
109 Syafa Khairunnisa Az Zahra P 7C
110 Syaikah Quena Azalia P 7C
111 Syifana P 7C
112 Ummu Kaltsum P 7C
113 Yusri Nur Aprilia P 7C
114 Zahra Zuleika P 7C
115 Zu Al Nun Hersan L 7C
116 Zyafira Tri Wulandari P 7C
117 Andi Bangsawan Prasasti L 7D
118 Aqil Muhtarullah L 7D
119 Aqilah Nazihah Aswan L 7D
120 Arung Arwandy L 7D
121 Hiro Jabal Nur L 7D
122 Keisha Adibah Azmi P 7D
123 Keshia Neolani Winata P 7D
124 Khafifah Ramadani Azis P 7D
125 Khoirul Adnan L 7D
126 M Abiyunizar A L 7D
127 Miska Aini Salsabila P 7D
128 Muh. Aidil Muflih L 7D
129 Muh. Alfan Putra Dwitama L 7D
130 Muh. Alfath Asyari Raafi L 7D
131 Muh. Anugrah L 7D
132 Muh. Azwar Zacky Syam L 7D
133 Muh. Faqieh Baharuddin L 7D
134 Muh. Zaky Fakhry Shabri Rizal L 7D
135 Muhammad Qhadafi Ma'arif L 7D
136 Nadia Ulhusna J P 7D
137 Nadya Syahirah Asis P 7D
138 Naswah P 7D
139 Nur Ainun Rohma P 7D
140 Nur Annisa P 7D
141 Nur Azizah Ramadhani P 7D
142 Nurul Azizah Aprianti P 7D
143 Raffi Pradana Ntoi L 7D
144 Rahmatullah Slamet L 7D
145 Rani Shiva Iswari P 7D
13
146 Rezki Dwi Wulan Suci P 7D
147 Rezky Anggraeni Hasyim P 7D
148 Shafia Sabila Sungkar P 7D
149 Siti Azizah Syamsu P 7D
150 Siti Fadhilah Amaliyah Husain P 7D
151 Siti Nur Arina P 7D
152 Suharmim Bimulia Pratama L 7D
153 Y Nasywa Salsabila Atsi P 7D
Daftar Nama Siswa Kelas VIII
NO NAMA SISWA JENIS KELAS

. KELAMIN
1 Ahmad Zaki L VIIIA
2 Al Viqry Prawida Wijaya L VIIIA
3 Aliya Shafia Reyhana P VIIIA
4 Arini Fauni Syarif P VIIIA
5 Ayla Dwi Ananda. A P VIIIA
6 Azhar Harimulia Saputra L VIIIA
7 Denta Fahriansyah Triyono L VIIIA
8 Diana Awaliah Wahyuni P VIIIA
9 Dias Rifky Advino Mahesa Galih L VIIIA
10 Fitria Suci Ramadhani P VIIIA
11 Humairah Ainun Dwi Cahyani N. P VIIIA
12 Imam Bukhori L VIIIA
13 Jylan A`Isyah Hamzah P VIIIA
14 Marsya Salsabila P VIIIA
15 Muh. Aksa Saputra Haerul L VIIIA
16 Muh. Putra Pratama Zainal L VIIIA
17 Muh. Rafli L VIIIA
18 Muh. Rahmat Ariadi Akhmad L VIIIA
19 Muh. Shargian Anugerah L VIIIA
20 Muhammad Agift Firdaus L VIIIA
21 Muhammad Alamsyah L VIIIA
22 Muhammad Ilham L VIIIA
23 Muhammad Nabhil Anggar Pratama L VIIIA
24 Muhammad Rafly Ramadhan L VIIIA
25 Muhammad Shafwan Ma`Mur L VIIIA
26 Nadhifa Nurul Ichsani P VIIIA
27 Nagita Novianty P VIIIA
28 Nayla Shafira Putri Ahmad P VIIIA
29 Nur Ilmi P VIIIA
14
30 Saskia Jasri P VIIIA
31 Sri Rahayu Angereany P VIIIA
32 St. Ummul Muslimah P VIIIA
33 Ti In Noviani P VIIIA
34 Virly Virginia Sam P VIIIA
35 Zahra Fitrah P VIIIA
36 Zahran Zakwan L VIIIA
37 Zakirah Yuki Amsyar P VIIIA
38 Aan Pratama L VIIIB
39 Abhipraya Athala Dinata L VIIIB
40 Adri Raaina Hafidun L VIIIB
41 Ahmad Khairi Nur Hafizh L VIIIB
42 Ahmad Naufal Dzaki L VIIIB
43 Annisa Nursakinah P VIIIB
44 Cahyadi Taufik L VIIIB
45 Elza Zalzabilah P VIIIB
46 Izzah Fauziah Aulia P VIIIB
47 Kayla Najwa Fahirah P VIIIB
48 Khalila Ayundra Turungku P VIIIB
49 Liadil Wakarim L VIIIB
50 Muh. Chaidir Arham L VIIIB
51 Muh. Dwi Putra Syaddad L VIIIB
52 Muh. Dwi Radhitya Ismail L VIIIB
53 Muh. Fakhiril Ilham L VIIIB
54 Muh. Fauzan Alfajri S L VIIIB
55 Muh. Ghazy Al Ghifari L VIIIB
56 Muh. Ihsan Adinda Arif L VIIIB
57 Muh. Raihan Nur Taufiq L VIIIB
58 Muh. Syahrul L VIIIB
59 Muh. Wahyu Alamsah L VIIIB
60 Muh. Zulkifli Jufri L VIIIB
61 Muh. Zulqifli Izra L VIIIB
62 Muhammad Fadil Fitriady Idar L VIIIB
63 Muhammad Ghazalba Rauf L VIIIB
64 Muhammad Putra Jabbar L VIIIB
65 Muhammad Shaib Yusran L VIIIB
Lahumma
66 Muhammad Zhafran. A L VIIIB
67 Nadya Zaalfa Ilyas P VIIIB
68 Rafly Dwi Saksena L VIIIB
69 Rizqky Alfaresa Syam L VIIIB
70 Sabrina Andayanti P VIIIB
71 Salsa Febriani Syam P VIIIB
15
72 Stevie Rahmadhani P VIIIB
73 Yogi Adietya Ar-Rumi L VIIIB
74 Afnan L VIIIC
75 Al Fitrah Adli Anggara L VIIIC
76 Alamsyah H L VIIIC
77 Aurelia Himeko Sultan P VIIIC
78 Cantika Aulia P VIIIC
79 Citra Lidya Pratiwi P VIIIC
80 Evelyn Hatiku P VIIIC
81 Febry Delliana Fitri P VIIIC
82 Fuad Hadi L VIIIC
83 Huzaifah L VIIIC
84 Istiqamah Mutmainnah P VIIIC
85 Kirani Zalzabila Susanto P VIIIC
86 Muammar Khadafi L VIIIC
87 Muh Rehan L VIIIC
88 Muh. Aqsha Abdillah M L VIIIC
89 Muh. Dzaky Noor Fadilah. R L VIIIC
90 Muh. Fagym Aswad L VIIIC
91 Muh. Indra Syadam Arsyad L VIIIC
92 Muh. Keanu Gibran L VIIIC
93 Muh. Nur Syawal L VIIIC
94 Muh. Randi Akbar Ma`Ruf L VIIIC
95 Muh. Yahya Ridwan L VIIIC
96 Muh. Zalfan Al Aqillah L VIIIC
97 Muhammad Adzanul Imam L VIIIC
98 Muhammad Alfarizki L VIIIC
99 Muhammad Aqil Ramadhan L VIIIC
100 Muhammad Dava L VIIIC
101 Muhammad Dava Ridzky Ip. L VIIIC
102 Muhammad Dzaki D. Am. L VIIIC
103 Muhammad Fathan L VIIIC
104 Muhammad Fikram L VIIIC
105 Muhammad Syawal L VIIIC
106 Nasyifa Nailal Husna P VIIIC
107 Nur Inayah Arpandi P VIIIC
108 Patta Amrullah Arifin L VIIIC
109 Rahma Febriyanti P VIIIC
110 Ralia P VIIIC
111 St. Nur Khadijah Alam P VIIIC
112 Wiska Sari Agustiani P VIIIC
113 A. Jeri Indah Sari. M P VIIID
16
114 Achmad Suhail Rustan L VIIID
115 Al- Fadhly L VIIID
116 Alif Jismy Fuady L VIIID
117 Amelia Vega P VIIID
118 Andi Barham Rena Rahim L VIIID
119 Andi Nayla Agustin Syafira P VIIID
120 Annisa Dwihapsari Putri P VIIID
121 Ayu Dwi Rhamadhani P VIIID
122 Citra Dewi P VIIID
123 Dimas Bagus Ramadhan L VIIID
124 Dwi Al Frianti P VIIID
125 Farhan Aulia Santri Sahar L VIIID
126 Fathiyyah Mufarrihan K P VIIID
127 Ibrahim Junus L VIIID
128 Miftahul Khaer P VIIID
129 Muh. Fadil Idham L VIIID
130 Muh. Raihan Pratama Rahman L VIIID
131 Muh. Rasya L VIIID
132 Muh. Rasya Meifriansa L VIIID
133 Muh. Rayhan Rahim L VIIID
134 Muh. Taufik Ardiansyah L VIIID
135 Muhammad Daffa Abidzar Sanre L VIIID
136 Muhammad Danur Wendo L VIIID
137 Muhammad Hidayat L VIIID
138 Muhammad Rasya L VIIID
139 Nabila Masyita Shakia P VIIID
140 Nadia Adillah P VIIID
141 Nailal Husna P VIIID
142 Natasya Rustan P VIIID
143 Natisa Rustan P VIIID
144 Nesa Faradhita P VIIID
145 Nur Zakia P VIIID
146 Rayda Zahida P VIIID
147 St. Ulhiyyah P VIIID
148 Syakila Tiara Firdaus. S P VIIID
149 Ummu Aulia Arizqa Novianti P VIIID
150 Zaskia Az-Zahra Wijaya P VIIID
151 Zulfikar L VIIID
152 Afrisya Faradillah P VIIIE
153 Ahmad Raihan Ilham L VIIIE
154 Amalia Najwa Quratul Aini P VIIIE
155 Aqila Rasya Asura P VIIIE
17
156 Aulia Nur Faizah P VIIIE
157 Bayu Aditya Khairan L VIIIE
158 Faiqah Nabila Sati P VIIIE
159 Hanif Abdillah L VIIIE
160 M. Zaki Athaillah Ramadhan Ar L VIIIE
161 Muh. Aqil Fiqri Pratama L VIIIE
162 Muh. Fauzan Apriyantono L VIIIE
163 Muh. Khaidir Agus L VIIIE
164 Muh. Khairil Azhar Hasbullah Putra L VIIIE
165 Muh. Ridho Septiadi L VIIIE
166 Muh. Rizqi Ramadhan L VIIIE
167 Muh. Thoriq Candradinata L VIIIE
168 Muhammad Afdal Al Gamama L VIIIE
169 Muhammad Aisy Afrah L VIIIE
170 Muhammad Arqam Amran L VIIIE
171 Muhammad Faturrahman L VIIIE
172 Muhammad Kelvin Raditya L VIIIE
173 Muhammad Muflih L VIIIE
174 Muhammad Ridho Al Fatir Effendy L VIIIE
175 Muhammad Rizky Saputra L VIIIE
176 Muhammad Taqi Maulana Mehdi L VIIIE
177 Naurah Nadhirah Amin P VIIIE
178 Nur Aziziah P VIIIE
179 Nurul Widya P VIIIE
180 Purnomo Aji L VIIIE
181 Rafika Mulya Baharuddin P VIIIE
182 Rangga L VIIIE
183 Sitti Nurul Mujahidah Aulia P VIIIE
Mukarram
184 Syifa Aulia P VIIIE
185 Yuli Andini P VIIIE
186 Zyakiah Fauziyyah Amir P VIIIE
187 A. Muhammad Faiz Al-Habsi L VIIIF
188 Afif Alfiqrah L VIIIF
189 Ainun Nafsi Mujahidah P VIIIF
190 Anastasia Ramadhani Azis P VIIIF
191 Andi Radja Ghibraltar. H L VIIIF
192 Arsyi Akasyah P VIIIF
193 Cindy Maya Sari P VIIIF
194 Desy Putri Pratama P VIIIF
195 Dwi Azmi Amaliah Rahman P VIIIF
196 Fadil Ramadhan Saleh L VIIIF
197 Faiz Abdul Aziz L VIIIF
18
198 M. Azhar Mubarak L VIIIF
199 Muh. Ahadriansyah L VIIIF
200 Muh. Ali Muthahhari L VIIIF
201 Muh. Farid Maulana Yulianto L VIIIF
202 Muh. Fitra Arham L VIIIF
203 Muh. Fitra Maulana Ramadhan L VIIIF
Ilham
204 Muh. Nurul Faiz L VIIIF
205 Muh. Rezky Pratama L VIIIF
206 Muh. Surya Cakra Adinata L VIIIF
207 Muhammad Abhi Firansyah L VIIIF
208 Muhammad Aqram Zul L VIIIF
209 Muhammad Fadly L VIIIF
210 Muhammad Firmansyah L VIIIF
211 Muhammad Ichsan Idris L VIIIF
212 Muhammad Jaya Rizqullah L VIIIF
213 Muhammad Sadiq L VIIIF
214 Muhammad Surya Patih L VIIIF
215 Muhammad Tasbih L VIIIF
216 Nur Aina Amir P VIIIF
217 Rafiq Riyadhul Jinan L VIIIF
218 Rafly Alfayed Abi Ahka L VIIIF
219 Siti Amirah Zakirah. K P VIIIF
220 St. Aisyah Nurjannah P VIIIF
221 Thirza Nur Zanatta Ad`Han P VIIIF
Daftar Nama Siswa Kelas IX
NO JENIS
NAMA SISWA KELAS
. KELAMIN
1 Abdullah Najib Mahsen Miftah L IXA
2 Abid Fauzan Nurzam L IXA
3 Adrian Pratama L IXA
4 Ahmad Fathir Raihan L IXA
5 Ainun Alfitra Anwar P IXA
6 Aisy Al-Qodri Jamaluddin L IXA
7 Asril Rezky Sahrir L IXA
8 Dimas Aditya Aziz L IXA
9 Diza Alia Maulana P IXA
10 Fahrul Mubarak L IXA
19
11 Fatimah Azahrah P IXA
12 Fauziah Indah Magfirah P IXA
13 Mohammad Hadi Prasetyo Yuda L IXA
14 Muh Hisbullah Budi L IXA
15 Muh. Awwala Reski L IXA
16 Muh. Dzulfaiq Abrar L IXA
17 Muh. Fiqri Nur Farezi L IXA
18 Muh. Zackhy Kurniawan L IXA
19 Muhammad Aly Rasyad L IXA
20 Muhammad Fauzan L IXA
21 Muhammad Nur Hasbi Assidiqih L IXA
22 Muhammad Riswandi L IXA
23 Muizzah Kirana P IXA
Mundzier Mohammad
24 L IXA
Mustarilamada
25 Nabilah Maisarah P IXA
26 Nafisha Khaerani Putri Hasrul P IXA
27 Novitasari P IXA
28 Nur Auliah Al Hamid P IXA
29 Nur Suci Iskandar P IXA
30 Nurmuthmainnah P IXA
31 Nurul Fadlia P IXA
32 Putri Calista Atmariyani B.S P IXA
33 Putri Intan Nurmeini P IXA
34 Rayhaana Abdurrahim P IXA
35 Siti Helmah Fanisah P IXA
36 Siti Nur Avira P IXA
37 Sitti Nurazizah P IXA
38 Suci Maulidyah B. P IXA
39 Tasya Salsabila .S P IXA
40 Zhennytha Nur Aliyah P IXA
41 A. Dewi Indriani P IXB
42 Ahmad Asrory Taswin L IXB
43 Aisyah Zhafira Basir P IXB
44 Anastasya Tahir P IXB
45 Andi Siti Nafisha Bunga Kirani P IXB
46 Anggun Anggraeni P IXB
47 Arya Mandalika L IXB
48 Auliah Rahma Hamsiwar P IXB
49 Fahmi Ramadhan L IXB
50 Klara Adelia Putri. S P IXB
51 Makbul Auditya Misbah L IXB
20
52 Muh. Ajri Aidil Putra L IXB
53 Muh. Fachriel Muktadir L IXB
54 Muh. Fajar Idham L IXB
55 Muh. Fathir Ar Razzaq L IXB
56 Muh. Nur Alif L IXB
57 Muh. Nur Arief Rasyidiq Bohari L IXB
58 Muh. Zhadiq Rizqullah L IXB
59 Munawati P IXB
60 Nabila Nur Afni P IXB
61 Nadirah Mutmainnah P IXB
62 Naura Annisa P IXB
63 Nita Syabrina Syam P IXB
64 Nur Ade Atto Horiq L IXB
65 Nur Auliyah Rohma P IXB
66 Nur Hafizhah Azzahra Muslimin P IXB
67 Nur Muhammad Zaky L IXB
68 Nur Zahrah Faidah Malik P IXB
69 Rahmat Ramadhan L IXB
70 Resky Amelia.H P IXB
71 Reyhan Muhammad Fhaeza L IXB
72 Setyo Adhi Nugroho L IXB
73 Siti Farahdila Tasqia P IXB
74 St. Amalia Putri .M P IXB
75 Tiara Aulia P IXB
76 Zain Rahman Ramadhan Tamrin L IXB
77 Zaskia Nur Aqilah P IXB
78 A Aqilah Humaerah Akbar P IXC
79 Abd Malik As`Ad L IXC
80 Abdan Syakura Nawir L IXC
81 Adhe Shazqyah Hamzah P IXC
82 Agus Asrianto L IXC
83 Akfin Alsyahfi L IXC
84 Ali Shadra Syirazi L IXC
85 Andi Tsabitha Hulwah P IXC
86 Andini Magfira. K P IXC
87 Aulia Cahyani P IXC
88 Hardini Suci Ramadhani P IXC
89 Keisya Nasyifah Nofri P IXC
90 Muh Alvian L IXC
91 Muh Asri Aziz L IXC
92 Muh Fauzan L IXC
21
93 Muh Iqro Nur Syamsuddin L IXC
94 Muh. Abtar H L IXC
95 Muhammad Alif Anugrah L IXC
96 Muhammad Nur Qalbi L IXC
97 Muhammad Rafli L IXC
98 Muhammad Sabda Ramadhan L IXC
99 Nadia Nur Aqila P IXC
100 Nadya Soraya Putri P IXC
101 Nahda Alifia Arna P IXC
102 Najma Zafira Salsabila P IXC
103 Nayla Raisyah P IXC
104 Nisrina Nus Zealina P IXC
105 Nur Annisa A P IXC
106 Nur Aulia Ramadhani P IXC
107 Nur Resky Adelia P IXC
108 Nurhidayat L IXC
109 Rameyza Nabila Athiyah P IXC
110 Reski Putri Arsya P IXC
111 Sabrina Salsabila Sungkar P IXC
112 Shalva Azzahra P IXC
113 Shilva Nasifah P IXC
114 Sri Nadia Safira P IXC
115 Syahrul Ridha Salasiwa L IXC
116 Abd. Hapid L IXD
117 Aji Saputra L IXD
118 Al Maidah Rais P IXD
119 Alya Putri Fatima P IXD
120 Amanda Nurul Cahaya P IXD
121 Annisa Nur Fitrayani P IXD
122 Besse Tenri Uleng P IXD
123 Dzaky Buhaeril Maarif L IXD
124 Fanisa Nurfitrah P IXD
125 Fathanah Hm Mustadir P IXD
126 Hilda P IXD
127 Imam Nawawi L IXD
128 Juhariah Ningrum P IXD
129 M Ahmad Atzany Syam L IXD
130 M. Afriandi Ramadhan L IXD
131 Maghfirah Lutfi Salwa P IXD
132 Muh. Erwin Hebriansyah L IXD
133 Muh. Irsyad Syadi R L IXD
134 Muh. Rezky Adiputra Winata L IXD
22
135 Muh. Tamir L IXD
136 Muh. Zakwan Mufid Jamal L IXD
137 Nahisa Kayla Ayunda P IXD
138 Nayla Putri Ramadhani P IXD
139 Nuni Maulani P IXD
140 Nur Azizah Usman P IXD
141 Nur Fadhillah Arief P IXD
142 Nur Qalbi Adelia Taufik P IXD
143 Nurhalimah Isnaini P IXD
144 Nurul Fauziah P IXD
145 Nurul Muslimah P IXD
146 Putri Dwi Arrahmi P IXD
147 Putri Irmawati Yunus P IXD
148 Putri Ramadhani P IXD
149 Qaila Nur Ilyas P IXD
150 Siti Nurkhalizah Salsabilah P IXD
151 St. Naifa Maulidya Saleh P IXD
152 Taskia Tunnisa P IXD
153 Wahyu L IXD
154 Zulkifli L IXD
155 Ahmad Zul Taufiq Burhanuddin L IXE
156 Alan Al Qadri L IXE
157 Alif Syamsul Fathin L IXE
158 Aliyah Wahdah Mahsar.K P IXE
159 Andi Hasanuddin Malikusaid. Ay L IXE
160 Andi Muh. Alviansyah Putra Opu L IXE
161 Arifal Adi Mawanto L IXE
162 Aswar Ahmad L IXE
163 Fahresqy Aditya Putra L IXE
164 Faisal L IXE
165 Husnul Hiyar L IXE
166 Ismail. M L IXE
167 La Ode Moh. Resqyawan L IXE
168 M. Rukhyat Syaputra L IXE
169 Manzanillo Aprilian L IXE
170 Muh. Adhim Arif L IXE
171 Muh. Afrizal. T L IXE
172 Muh. Al Amri Amin L IXE
173 Muh. Athaya Aushaf L IXE
174 Muh. Azka Fauzan L IXE
175 Muh. Fajri L IXE
23
176 Muh. Fathul Khaeran At L IXE
177 Muh. Naufal Irhamni Attamimi L IXE
178 Muh. Nauval Al Kautsar L IXE
179 Muh. Rezky Nur Hidayat L IXE
180 Muhammad Ali Azhar L IXE
181 Nabila Az Zahra Fitriani. N P IXE
182 Naurah Fajriyani P IXE
183 Nur Zalfah Nabila Mallu P IXE
184 Nurzakinah Dwi Zalfirah P IXE
185 Riki Adrian L IXE
186 Riska P IXE
187 Rizky Amaliah Syahrir P IXE
188 Salsa Tri Ayu Lestari P IXE
189 Sandi Ramando L IXE
190 St. Fatimah Azzahra Rusdi P IXE
191 Sy Ulul Azmi Az Zahra P IXE
192 Syahrun Ramadani L IXE
193 Zahra Zalsabila P IXE
f. Interaksi Sosial
Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antar manusia, baik individu
dengan individu, individu dangan kelompok, maupun kelompok dengan kelompok
yang saling mempengaruhi satu sama lain.
MTs N Madani Pao-Pao merupakan salah satu sekolah yang memiliki

interaksi social yang baik. Warga sekolah MTs N Madani Pao-Pao sangat ramah.
Hal tersebut dapat dilihat dari kebiasaan yang mereka lakukan setiap hari.
Kebiasaan yang warga sekolah lakukan ketika bertemu adalah menerapkan
senyum, salam dan sapa. Ketika para guru bertemu mereka saling menegur dan
bersalaman.
Bersalaman yang mereka lakukan hanya kepada mahramnya saja. Dan

ketika mereka bertemu dengan guru yang bukan mahram mereka tetap bersalaman
namun tidak saling bersentuhan. Antara peserta didik dan pendidik juga
melakukan hal yang sama. Kebiasaan senyum, salam dan sapa yang dilakukan
24
oleh warga sekolah MTs N Madani Pao-Pao merupakan budaya yang sangat
bagus untuk dicontoh oleh sekolah lain.
Selain senyum, salam dan sapa, di MTs N Madani Pao-Pao terdapat

beberapa kebiasaan yang baik untuk di contoh. Selain itu, pada saat ada peserta
didik yang melanggar mereka langsung dipanggil untuk menghadap dan
dinasehati dengan baik-baik. Petugas Bk sangat difungsikan di MTs N Madani
Pao-Pao
g. Tata Tertib Sekolah

h. Tata Tertib Sekolah
1. Ketentuan Jam Sekolah Dan Kegiatan Pembelajaran
a) Sekolah dimulai (normal)
 A. Senin-Kamis : Pukul 07.10 - 12.00 WITA
 B. Jum’at : Pukul 07.10 – 11.35 WITA
 C. Sabtu : Pukul 07.10 - 12.00 WITA
b) Sekolah dimulai (masa pandemi)
 A. Senin-Kamis : Pukul 08.00 - 12.00 WITA
 B. Jum’at : Pukul 08.00 – 11.35 WITA
 C. Sabtu : Pukul 08.00 - 12.00 WITA
c) Siswa diwajibkan mmengikuti upacara bendera setiap hari senin pagi

bersama Para Guru pada pukul 06.30 dengan mengenakan seragam da
atribut lengkap sesuai aturan.
d) Siswa menuju Masjid untuk kegiatan Dhuha : Tadarrus Al-Qur’an dan
berdoa memohon ilmu pengetahuan sebelum masuk ke ruang kelas.
e) Siswa diwajibkan sudah berada di dalam kelas lima menit sebelum
pembelajaran dimulai.
f) Piket kelas diwajibkan menjaga kebersihan kelas (meja guru, papan
tulis, lemari suda harus bersih dan rapi selama setiap jam pelajaran
dimulai).
2. Keterlambatan
a) Siswa yang datang terlambat diberikan peringatan lisan dan
pembinaan oleh guru pembina kedisiplinan.
b) Hukuman diserahkan pada guru piket atau guru pembina kedisiplinan.
25
c) Siswa yang datang terlambat akan diberi sanksi point sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.
d) Apabila pelanggara dilakukan sebanyak 3 kali atau lebih selama satu
semester berjalan, maka selanjutnya dianggap pelanggaran tingkat 2.
3. Ijin Meninggalkan Pelajaran/ Sekolah
a) Ijin meninggalkan pelajaran, yang direncanakan sebelumnya, harus
menyerahkan Surat ijin, Buku pribadi yang ditanda tangani Orang Tua
kepada Wali Kelas/ Wakil Kepala Madrasah Kesiswaan.
b) Ijin meninggalkan pelajaran secara mendadak karena sakit atau hal
lain yang mendesak, dilakukan dengan melapor kepada petugas Piket/
Guru/ Wakil Kepala Madrasah Kesiswaan dengan mengisi buku
pribadi.
c) Siswa yang meninggalkan pelajaran pada pergantiaan jam, wajib
minta ijin pada Guru yang mengajar dijam berikutnya.
d) Siswa yang meninggalkan pelajaran/ madrasah tanpa ijin dianggap
membolos
4. Tidak Masuk Sekolah
a) Siswa yang berhalangan hadir karena mendapatkan tugas dari
pimpinan Madrasah, diwajibkan melapor kepada guru piket dengan
menunjukkan Surat Tugas yang dimilikinya,
b) Siswa yang berhalangan hadir karena sakit diwajibkan melampirkan
surat keterangan dokter atau petugas kesehatan.
c) Siswa yang beralangan hadir karena pertimbangan tertentu, hanya
diperbolehkan atas pertimbangan pimpinan madrasah.
5. Kewajiban Siswa
a) Siswa diwajibkan mengikuti upacara bendera setiap hari senin pagi
bersama Para Guru pada pukul 06.30, dengan mengenakan seragam
dan atribut lengkap sesuai aturan.
b) Siswa menuju masjid untuk kegiatan Dhuha: Tadarus Al-Quran dan
berdoa memohon ilmu pengetahuan sebelum masuk ke ruang kelas.
c) Siswa diwajibkan sudah berada di dałam kelas lima menit sebelum
pelajaran dimulai.
d) Piket kelas diwajibkan menjaga kebersłhan kelas (meja guru, papan
tulis, lemari harus sudah bersih dan rapih sebelum setiap jam pelajaran
dimulai).
26
a) Siswa segera bergegas menuju kelas sesuai jadwal KBM, setelah
KBM satu mata pelajaran selesai, sesuai jadwal.
b) Siswa Yang ingin meninggalkan kelas karena sesuatu hal (sakit, ada
keperluan Yang sangat penting) diwajibkan meminta łzin kepada Wali
kelas diteruskan ke guru Yang mengajar dan guru piket.
c) Ketua kelas atau piket kelas diwajibkan menghubungi guru piket,
setelah 10 menit guru Yang bertugas mengajar belum masuk kelas.
d) Pada setiap akhir pelajaran, słswa diwajibkan merapikan perlengkapan
belajar dan membaca doa manfaat ilmu dan penutup majelis Yang
dipimpin oleh ketua kelas.
e) 9.Piket Kelas diwajibkan untuk merapikan dan membersihkan ruang
kelas pada akhir pelajaran.
f) Siswa diwajibkan menjaga ketertiban, kebersihan, keamanan dan
kekeluargaan di dałam kelas.
g) Siswa diwajibkan menglkuti pelajaran dengan seksama sampai akhir
pelajaran.
h) Siswa diwajibkan menggunakan waktu istirahatnya dengan baik di
luar kelas
i) Siswa diwajibkan segera masuk kelas bila waktu istirahat selesai.
j) Pakaian seragam siswa ditentukan sebagai berikut:
 Hari Senin : putih abu-abu dan bawahan abu-abu (lengkap
atribut kelas plus dasi) Hari Selasa : putih abu-abu dan bawahan
abu-abu (lengkap atribut kelas plus dasi) Hari Rabu : batik lurik
bunga biru dan bawahan abu - abu
 Hari Kamis : batik lurik bunga biru dan bawahan abu - abu
 Hari Jumat : baju muslim putih /koko dan bawahan coklat ( bagi
laki-laki): baju kurung putih dan bawahan coklat ( bagi
perempuan)
 Hari Sabtu : baju pramuka
k) Aksesoris yang diperbolehkan seperti jam tangan, bukan jam pintar
(bisa sms, nelpon dan internetan). : jam tangan atau perhiasan Iain
yang tidak mencolok.
l) Siswa diwajibkan mengenakan sepatu hitam polos (hitam seluruh
bagiannya) dan kaos kaki putih panjang minimal sampai betis.
27
m) Siswa diwajibkan memakai pakaian sendiri yang bersih, rapi dan
sopan sesuai dengan ketentuan Madrasah dan ajaran Islam.
n) Siswa diwajibkan memakai atribut yang telah ditentukan madrasah.
o) Siswa putra diwajibkan mengenakan ikat pinggang hitam.
p) Siswa putri diwajibkan memakai kerudung putih polos dan memakai
daleman (ciput) kerudung.
q) Siswa diwajibkan memelihara kebersihan:diri dan pakalan.alat-alat
belajar.
r) kelas, gedung madrasah, masjid, asrama kamar masing - masing dan
lingkungan sekitamya.
s) Siswa diwajibkan membuang sampah pada tempat yang telah
disediakan.
t) Siswa diwajibkan menempel pengumuman atau sejenisnya pada papan
pengumuman yang telah disedlakan.
u) Siswa diwajibkan mengikuti kegiatan kerja bakti kebersihan yang
dilakukan secara berkala
v) Siswa diwajibkan menjaga kesehatan masing-masing dengan
memperhatikan makan, minum dan olah raga yang dapat menunjang
kesehatan siswa yang bersangkutan.
6. Larangan Siswa
a) Siswa dilarang ke kantin selama proses pembelajaran (pukul 07.30
14.50 WITA
b) Siswa dilarang membawa dan menggunakan handphone, earphone
headseat, walkman, media player dan alat sejenis lamnya selama jam
pelajaran.
c) Siswa dilarang membuang sampah di dałam kelas (contoh : bungkus
makanan, limbah rautan, kertas coretan, dll).
d) Siswa dilarang makan dan minum selama istirahat di dałam kelas.
e) Siswa dllarang memakai sepatu dengan melipat atau diinjak bagian
belakangnya
f) Siswa dilarang mengenakan pakaian (celana/rok) hmgga menyentuh
tanah.
g) Siswa putri dilarang mengenakan celana/rok yang mengatung dl atas
mata kaki.
28
h) Siswa dilarang mengenakan pakaian seragam tidak pada waktu dan
tempatnya.
i) Siswa dilarang memakai celana panjang ketat (legging)
j) Siswa dilarang membuat keglatan atau lomba yang berpotensi
merusak lingkungan, pandangan dan tidak sesuai dengan syariah
islam.
7. Kesan dan pesan
Kami mulai PPL pada tanggal 30 September 2020 di MTs N

Madani Pao-Pao. Kami disambut dengan hangat oleh Bapak Kepala
sekolah beserta guru-guru yang ada di MTs N Madani Pao-Pao. Kesan
pertama kami ketika tiba di sekolah adalah takjub dengan lingkungan
sekolahnya. Sekolah ini bersih, indah dan rindang. Melihat keadaan
sekolahnya yang seperti itu membuat kami semakin bersemangat untuk
PPL di sekolah ini.
Guru-guru serta staf yang ada disekolah sangat menerima kami

dengan hangat dan bersahabat. Terutama guru pamong kami. Beliau sangat
membimbing kami untuk menjadi pendidik yang baik kedepannya. Beliau
juga membantu kami dalam menghadapi peserta didik yang acuh tak acuh.
Ketika kami ada kekeliruan kami diberi wejangan yang menjadi motivasi
kami untuk menjadi lebih baik lagi.
Untuk adik-adik MTs N Madani Pao-Pao, kami berharap kalian
jangan pernah berhenti belajar supaya bisa menjadi kebanggaan orang tua
dan guru-guru kalian dengan menjadi orang yang sukses di masa depan.
Terimakasih karena sudah menjadi anak baik selama kami mengajar di
MTs N Madani Pao-Pao.
Terimakasih untuk pihak sekolah karena selama kami PPL di MTs
N Madani Pao-Pao, kami difasilitasi dengan baik. Kami diberi ruangan
sendiri beserta minuman. Semoga kedepannya MTs N Madani Pao-Pao
menjadi sekolah yang unggul dalam bidang agama dan akademik serta
menjadi MA terbaik di kota Gowa. Aamiin Ya Rabbal Alamin.
B. Pelaksanaan kegiatan PPL

1. Persiapan PPL
29
Sebelum kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan,
mahasiswa perlu persiapan baik berupa persiapan fisik maupun non-fisik agar
kegiatan berjalan dengan baik.Untuk itu, pihak Prodi Pendidikan Fisika UINAM
membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam
melaksanakan PPL. Persiapan-persiapan tersebut meliputi:
a) Pembekalan
Kegiatan pembekalan merupakan salah satu program yang
diselenggarakan oleh pihak Prodi Pendidikan Fisika agar mahasiswa mendapatkan
gambaran mengenai hal-hal yang harus dipersiapkan pada saat pelaksanaan PPL
dan persiapan mental sebelum benar-benar diterjunkan di sekolah. Kegiatan
pembekalan dilakukan sebanyak 1 kali secara daring melalui aplikasi zoom.
Pembekalan secara daring ini dihadiri oleh 70 mahasiswa pendidikan fisika.
Adapun yang dicapai pada saat pembekalan PPL adalah pemberian materi terkait
dengan teknis pelaksaan PPL, kuriulum pembelajaran, pembuatan perangkat
pembelajaran daring, dan cara membuat jurnal reflektif.
Pembekalan yang dilakukan ini juga menjadi persyaratan khusus untuk
bisa mengikuti PPL atau terjun ke lokasi di semester khusus ini. Oleh karena itu,
bagi mahasiswa yang belum mengikuti pembekalan tidak diperbolehkan untuk
diterjunkan ke lokasi PPL.
b) Observasi pra PPL
Observasi dilakukan dalam dua bentuk, yaitu observasi pra-PPL dan
observasi kelas pra-mengajar.
1) Observasi pra-PPL Dibagi menjadi tiga aspek:
(a) Observasi kondisi fisik, yang menjadi sasaran adalah sarana dan
prasarana sekolah, kelengkapan dan lingkungan yang akan menjadi lokasi
praktik PPL.
(b) Observasi proses pembelajaran, praktikan melakukan pengamatan proses
pembelajaran dalam kelas, perangkat pembelajaran yang digunakan, metode
mengajar yang digunakan, media yang digunakan, administrasi mengajar,
dan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru.
(c) Observasi peserta didik, meliputi perilaku peserta didik di dalam kelas
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran maupun perilaku peserta didik di
luar kegiatan pembelajaran. Hasil dari observasi ini digunakan sebagai
masukan untuk menyusun strategi pembelajaran.
2) Observasi pra mengajar
30
Observasi kelas dilaksanakan secara individu bersama dengan Guru
Pembimbing PPL. Observasi kelas dilaksanakan secara daring melalui media
google classroom dan whatsApp. Kegiatan ini bertujuan untuk memperoleh
pengetahuan dan pengalaman awal tentang kondisi dan sifat peserta didik baik di
dalam maupun di luar kelas, serta tentang kondisi sekolah secara umum. Selain
itu, kegiatan ini juga bertujuan untuk mengetahui keterampilan dalam
melaksanakan proses belajar mengajar (KBM) di dalam kelas. Dalam kegiatan ini,
mahasiswa praktikan mendapatkan gambaran secara langsung bagaimana guru
mengajar di kelas, serta tindakan guru dalam menghadapi sikap dan tingkah laku
peserta didik di dalam kelas.Dari observasi diperoleh data sebagai gambaran
kegiatan peserta didik di dalam kelas saat mengikuti pembelajaran. Aktivitas guru
di dalam kelas tersebut secara umum dapat diinformasikan ke dalam rangkaian
proses pembelajaran sebagai berikut:
(1) Membuka pembelajaran; a) Salam pembuka dan berdoa; b)

Memberikan pengantar untuk masuk ke materi pelarajan c)) Memberikan motivasi
kepada peserta didik, 2) Kegiatan inti pembelajaran; a) Memberikan materi; b)
Menyampaikan materi pembelajaran berupa teori; c) Memberikan kesempatan
peserta didik untuk bertanya; d) Menjawab pertanyaan peserta didik dan
menjelaskan lebih lanjut, 3) Menutup pembelajaran; a) Mengevaluasi materi yang
telah disampaikan dan dibahas; b) Memberikan kesimpulan terhadap materi yang
telah disampaikan c) Memberikan tugas, pesan, dan saran d) Menutup
pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
c) persiapan sebelum mengajar
Sebelum mengajar, mahasiswa PPL harus mempersiapkan:
(1)Perangkat pembelajaran, yaitu: Pelaksanaan Pembelajaran yang berisi

rencana pembelajaran untuk setiap pertemuan
(2) Persiapan materi
(3) Persiapan media yang akan digunakan dalam mengajar
2. Pelaksanaan praktik pengalaman lapangan
a) Pembuatan RPP
Dalam pembuatan RPP dilakukan dengan konsultasi dengan guru
pembimbing tentang materi yang akan diajarkan. Format RPP yang digunakan
yaitu sesuai dengan format RPP kurikulum 2013. RPP dibuat ketika mahasiswa
31
PPL akan mengajar dan isinya disesuaikan dengan materi dan kegiatan
pembelajaran yang diinginkan. RPP diketik sesuai format kemudian diserahkan
kepada guru pembimbing agar dapat dilakukan penilaian kesesuaian isi RPP
dengan saat praktik mengajar. RPP yang telah dibuat yaitu 2 kali pertemuan.
Guru pembimbing melakukan penilaian terhadap RPP yang telah dibuat dan
memberikan saran untuk perbaikan RPP.
b) Praktik mengajar
Mahasiswa PPL diberikan kesempatan oleh guru pembimbing untuk

melakukan praktik mengajar di kelas VII D, IX D, dan IX E setiap minggunya.
Karena PPL tahun ini dilaksanakan secara daring, maka pembagian kelas secara
per tim di masing-masing kelas. Sehingga praktik mengajar dilakukan secara
bergiliran dalam tim.
Hari Kelas Jam Ket

Jumat VII D 4-6 3JP
Sabtu VII D 5-6 2JP
Selasa IX D 4-6 3JP
Jumat IX D 1-2 2JP
Senin IX E 4-6 3JP
Jumat IX E 5-6 2JP
Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan tanggal 06 Oktober – 17
November kegiatan ini diawali dengan observasi pelaksanaan pembelajaran dalam
kelas melalui via daring. Kemudian melakukan pembelajaran seperti yang telah
diterapkan oleh guru mata pelajarn sebelumnya.
c) Focus group discussion (FGD)
Pada saat FGD pertama kami mendiskusikan terkait bentuk kontribusi-
kontribusi yang akan kami lakukan pada proses pembelajaran tahap 1 dengan
porsi 25%, selain itu persiapan apa saja yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
Kemudian pada FGD 2, kami memperoleh rancangan pembelajaran yang akan
diterapkan pada pembelajaran tahap 2 sebagai refleksi dari pembelajaran tahap 1.
Pada FGD 3 kami memperoleh srategi pembelajaran sebagai refleksi dari tahap
pembelajaran sebelumnya.
d) Praktik pembelajaran mandiri
32
Kegiatan ini berlangsung dimana mahasiswa PPL melakukan kegiatan
pembelajaran secara utuh tanpa ada bantuan dan kontribusi dari guru pamong di
dalam kelas.
e) Ujian praktik
Kegiatan ini dilakukan dengan cara membuat video pembelajaran yang
telah disepakati bersama oleh dosen dan guru pembimbing. Dimana video
pembelajaran ini berisi seolah-olah berada dalam kelas dan dihadapan sisiwa saat
mengajar.
C. Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya
Mata pelajaran fisika merupakan mata pelajaran tergolong dianggap sulit
oleh peserta didik. Hal ini karena selain kajian fisika yang abstrak juga karena
pengetahuan awal peserta didik tentang fisika masih rendah. Oleh karena itu butuh
metode dan strategi yang tepat dan mampu mengaktifkan peserta didik dalam
pembelajaran. Adapun kendala-kendala yang dihadapi adalah sebagai berikut;(1)
kurangnya minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran; (2) masih banyak
peserta didik yang kurang paham dalam menggunakan media pembelajaran; (3)
waktu yang digunaan dalam pembelajaran sangat terbatas; (4) karena
pembelajaran daring, membutuhkan kuota dan jaringan yang memadai; (4)
penilaian sikap terhadap peserta didik kurang maksimal karena dilaksanakan
secara daring.
D. Hal yang mendukung
Selama kegiatan PPL berlangsung kami memperoleh beberapa dukungan
baik dari pihak MTs N Madani Pao-Pao maupun dari pihak Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UINAM. Dukungan yang kami peroleh dari fakuktas Tarbiyah dan
Keguruan UINAM adalah berupa pembekalan PPL yang dilaksanakan secara
daring selama 1 hari. Selain itu, kami juga didampingi oleh dosen pembimbing.
Adapun dukungan yang kami peroleh dari pihak sekolah adalah pelayanan
yang baik dari guru-guru MTs N Madani Pao-Pao berupa bimbingan mengenai
perangkat pembelajaran yang akan kami gunakan dalam proses pembelajara
33
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi dan orientasi di MTs N Madani Pao-Pao, dan

kegiatan PPL di sekolah tersebut, maka kegiatan-kegiatan tersebut dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1. Kondisi fisik lingkungan sekolah, sarana dan prasarana yang tersedia di
sekolah ini cukup memadai untuk melakukan proses belajar mengajar.
2. Pengelolaan kurikulum MTs N Madani Batu-Batu cukup baik dan berjalan
sesuai target yang diharapkan, hal ini disebabkan oleh partisipasi seluruh
guru dan selalu berdisiplin menjalankan tugasnya.
3. Mahasiswa PPL, seharusnya menyiapkan diri semaksimal mungkin baik
mental, fisik dan pengetahuan dalam menghadapi Proses Belajar Mengajar
34
(PBM), dimana Proses Belajar Mengajar sangat menentukan keberhasilan
belajar mengajar.
B. Saran
Bagi mahasiswa yang melaksanakan PPL, dalam setiap kegiatan
hendaknya dapat menggunakan waktu yang disediakan seefektif mungkin,
terutama saat proses pembelajaran, dapat mengenali sifat dan watak siswanya,
disamping itu kegiatan fisik dan mental harus diperhatikan sebaik mungkin agar
proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Pembekalan mahasiswa yang akan melakukan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) agar lebih disesuaikan dengan kenyataan yang akan dihadapi
sehingga mahasiswa betul-betul siap secara mental ketika turun dilapangan.
LAMPIRAN
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MTs Kelas/Semester : IX E/Ganjil

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Medan Listrik Alokasi Waktu : 3x30 menit
Pertemuan ke 22
Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
 Setelah mengikuti pembelajaran daring atau luring, peserta didik diharapkan dapat: Melakukan
percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksi (gaya listrik) dua benda
35
bermuatan terhadap jarak. Dapat menyimpulkan materi Medan Listrik melalui LKPD dan
mengerjakan latihan soal.
Kelas Daring Kelas Luring

Media Whatsapp, Google Classroom, LKPD/Penugasan Bahan Ajar,
Pembelajaran LKPD/Penugasan
Alat/Bahan Laptop, HP dan Alat Tulis Buku Tulis, Alat Tulis
Sumber Buku IPA Kelas IX Semester I Kurikulum 2013 Kemendikbud Revisi 2018,
Belajar Sumber lain yang relevan
A. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, Memberikan penguatan semangat untuk
menanyakan kabar peserta didik dan berdoa orang tua peserta didik dalam membantu
untuk memulai pembelajaran, memeriksa proses pembelajaran di rumah dan tetap
kehadiran peserta didik sebagai sikap displin. menanamkan sikap disiplin. Dilakukan
diawal tahun pembelajaran.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam Menjalin kesepakatan dengan orang tua
mengawali kegiatan pembelajaran. peserta didik terkait prosedur pembelajaran
luring. Dialakukan diawal tahun
pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi Menginformasikan kepada orang tua tujuan
yang akan dipelajari. pembelajaran dan materi yang akan
dipelajarai
Kegiatan Inti (60 Menit)
Peserta didik diberi panduan untuk melihat, Melalui orang tua, peserta didik diberi
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka panduan untuk melihat, membaca dan
diberi bahan ajar terkait materi medan listrik menuliskannya kembali. Mereka diberi
bahan ajar terkait materi medan listrik
Guru memberikan kesempatan untuk Melalui orang tua, guru memberikan
menanyakan hal-hali yang belum dipahami kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
terkait materi medan listrik hal yang belum dipahami terkait materi
medan listrik
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru memberikan penguatan terhadap materi Melalui orang tua, Guru memberikan
yang sudah dipelajari dengan memberikan penguatan terhadap materi yang sudah
penugasan dan diakhiri salam penutup. dipelajari dengan memberikan penugasan.
B. Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
Kelas Daring Kelas Luring Kelas Kelas
Daring Lurin
g
Tertulis uraian dan pilihan Tertulis uraian dan pilihan ganda Penilaian Penila
ganda pada LKPD/penugasan pada LKPD/penugasan yang unjuk kerja ian
melalui google classroom. diberikan melalui orang tua. unjuk
kerja
Gowa, 12 Oktober 2020

Mengetahui,
Kepala MTs MadaniAlauddin Mahasiswa PPL,
36
Abd. Rajab, S.Ag., M. Th. I. Megawati
NIP. 19790613 200901 1 012 Nim: 20600117062
Nama sekolah : MTs Madani Pao-pao

Materi Pokok : Penerapan Konsep Listrik Statis Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Mata Pelajaran: IPA
Alokasi Waktu: 3x30JP
Kelas/Semester: IX E/Ganjil
Pertemuan Ke 22
 Setelah mengikuti pembelajaran daring atau luring, peserta didik diharapkan dapat:
Menyelidiki peristiwa terjadinya petir untuk menjelaskan konsep potensial listrik pada
LKPD dan mengerjakan latihan soal.

Media Whatsapp, Google Classroom, LKPD/Penugasan Bahan Ajar,
Pembelajara LKPD/Penugasan
n
pembelajaran.
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi penerapan menuliskannya kembali. Mereka diberi
konsep listrik statis dalam kehidupan sehari- bahan ajar terkait materi penerapan konsep
hari listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
terkait materi penerapan konsep listrik statis hal yang belum dipahami terkait materi
dalam kehidupan sehari-hari penerapan konsep listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
37
B. Penilaian
Daring Lurin
g
Tertulis uraian dan pilihan Tertulis uraian dan pilihan ganda pada Penilaian Penila
ganda pada LKPD/penugasan LKPD/penugasan yang diberikan unjuk kerja ian
melalui google classroom. melalui orang tua. unjuk
kerja
Mengetahui,

NIP. 19790613 200901 1 012 Nim: 20600117062
Nama Sekolah : MTs Madani Pao-pao

Materi Pokok : Rangkaian Listrik dan KarakteristiRangkaian Listrik
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2x25 JP
Kelas/Semester : IX E/Ganjil
Pertemuan ke 28
Menyelidiki peristiwa terjadinya petir untuk menjelaskan konsep potensial listrik melalui
Vide Pembelajaran yang sudah diuploud oleh Pendidik Di Google dan mengerjakan latihan
soal yang diarahkan.

Media Whatsapp, Google Classroom, LKPD/Penugasan, Bahan Ajar,
Pembelajaran Video Pembelajaran LKPD/Penugasan
i. Kegiatan Pembelajaran
38
pembelajaran.
dipelajarai
Kegiatan Inti ( 25 Menit)
diberi bahan ajar terkait materi Rangkaian menuliskannya kembali. Mereka diberi
Listrik dan Karakteristik Rangkaian Listrik bahan ajar terkait materi Rangkaian Listrik
dan Karakteristik Rangkaian Listrik

terkait materi Rangkaian Listrik dan hal yang belum dipahami terkait materi
Karakteristik Rangkaian Listrik Rangkaian Listrik dan Karakteristik
Rangkaian Listrik
ii. Penilaian
Daring Luring
Tertulis uraian dan pilihan Tertulis uraian dan pilihan ganda Penilaian Penilaian
ganda pada LKPD/penugasan pada LKPD/penugasan yang unjuk kerja unjuk
melalui google classroom. diberikan melalui orang tua. kerja
Gowa, 06 November 2020
Mengetahui,

NIP. 19790613 200901 1 012 Nim:20600117062
Nama Sekolah : MTs Madani Pao-pao

Materi Pokok : Pengunaan Energi Listrik, Upaya Penghematan, dan Pencegahan dan Bahaya
Penggunaan
Alokasi Waktu : 2x25 JP
Pertemuan ke 30
39
Mengidentifikasi jenis-jenis sumber energi listrik alternatif yang ramah lingkungan,
Menyajikan hasil perbandingan arus listrik pada rangkaian seri dan paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik rangkaian listrik, dan mendiskusikannya dengan teman melalui
Vide Pembelajaran yang sudah diuploud oleh Pendidik Di Google dan mengerjakan latihan
soal yang diarahkan dengan batas waktu yang ditentukan.

Media Whatsapp, Google Classroom, LKPD/Penugasan, Bahan Ajar,
Pembelajara Video Pembelajaran LKPD/Penugasan
n
pembelajaran.
dipelajarai
Kegiatan Inti ( 25 Menit)
diberi bahan ajar terkait materi Pengunaan Energi menuliskannya kembali. Mereka diberi
Listrik, Upaya Penghematan, dan Pencegahan bahan ajar terkait materi Pengunaan Energi
dan Bahaya Penggunaan Listrik, Upaya Penghematan, dan
Pencegahan dan Bahaya Penggunaan
menanyakan hal-hali yang belum dipahami kesempatan untuk menanyakan kembali
terkait materi Pengunaan Energi Listrik, Upaya hal-hal yang belum dipahami terkait materi
Penghematan, dan Pencegahan dan Bahaya Pengunaan Energi Listrik, Upaya
Penggunaan Penghematan, dan Pencegahan dan Bahaya
Penggunaan
B. Penilaian
Kelas Daring Kelas Luring Kelas Daring Kelas
Luring
40
Tertulis uraian dan pilihan Tertulis uraian dan pilihan Penilaian Penilaian
ganda pada LKPD/penugasan ganda pada LKPD/penugasan unjuk kerja unjuk
melalui google classroom. yang diberikan melalui orang kerja
tua.
Gowa,13 November 2020
Mengetahui,
Kepala MTs Madani Pao-pao Mahasiswa PPL,

NIP. 19790613 200901 1 012 Nim:20600117062
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : MTs Madani Alauddin Materi Pokok : HukumCoulomb
Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
C. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
Seteleh mengikuti proses belajar daring ini siswa dapat menyimpulkan gejala listrik statis melalui
praktikum sederhana secara mandiri, membaca literature dan diskusi dengan penuh semangat
Media Whatsapp, Google Classroom, Bahan Ajar, LKPD/Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
menanyakan kabar peserta didik dan berdoa untuk orang tua peserta didik dalam membantu
41
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta proses pembelajaran di rumah dan tetap
didik sebagai sikap displin. menanamkan sikap disiplin. Dilakukan
pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang Menginformasikan kepada orang tua tujuan
akan dipelajari. pembelajaran dan materi yang akan
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi hukum coulomb menuliskannya kembali. Mereka diberi
bahan ajar terkait materi hukum coulomb
Guru memberikan kesempatan untuk menanyakan Melalui orang tua, guru memberikan
hal-hali yang belum dipahami terkait materi hukum kesempatan untuk menanyakan kembali
coulomb hal-hal yang belum dipahami terkait materi
hukum coulomb
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang Melalui orang tua, Guru memberikan
sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan penguatan terhadap materi yang sudah
diakhiri salam penutup. dipelajari dengan memberikan penugasan.
E. Penilaian
Kelas
Kelas Daring Kelas Luring Kelas Daring
Luring
Tertulis uraian dan pilihan ganda Tertulis uraian dan pilihan Penilaian Penilaian
pada LKPD/penugasan melalui ganda pada LKPD/ unjuk kerja unjuk kerja
google classroom. penugasan yang diberikan
melalui orang tua.
Gowa, Oktober 2020

Mengetahui,
Abd. Rajab, S.Ag., M. Th. I. Khairun Nisa

NIP. 19790613 200901 1 012 NIM. 20600117076
Satuan Pendidikan : MTs Madani Alauddin

Materi Pokok : Beda Potensi dan Energi Listrik
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
42
A. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran daring atau luring dengan metodel iterasi, diskusi, dan
presentasi peserta didik dapat: Memahami Konsep Potensial Listrik
Pembelajaran Video Pembelajaran, LKPD/
Penugasan
B. Kegiatan Pembelajaran
menanyakan kabar peserta didik dan berdoa untuk orang tua peserta didik dalam membantu
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran proses pembelajaran di rumah dan tetap
peserta didik sebagai sikap displin. menanamkan sikap disiplin. Dilakukan
pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang Menginformasikan kepada orang tua tujuan
akan dipelajari. pembelajaran dan materi yang akan
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi Beda Potensial dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Energi Listrik bahan ajar terkait materi Beda Potensial dan
Energi Listrik
Guru memberikan kesempatan untuk menanyakan Melalui orang tua, guru memberikan
hal-hali yang belum dipahami terkait materi Beda kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Potensial dan Energi Listrik hal yang belum dipahami terkait materi Beda
Potensial dan Energi Listrik
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang Melalui orang tua, Guru memberikan
sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan penguatan terhadap materi yang sudah
diakhiri salam penutup. dipelajari dengan memberikan penugasan.
C. Penilaian
Kelas Kelas
Daring Luring
ganda pada LKPD/penugasan pada LKPD/penugasan yang unjuk kerja unjuk kerja
melalui google classroom. diberikan melalui orang tua.
43
Gowa, Oktober 2020
Mengetahui,

NIP. 19790613 200901 1 012 NIM. 20600117076
SatuanPendidikan :MTs MadaniAlauddin Materi Pokok : Hewan-hewan Penghasil

Listrik dan Penggunaan Listrik
Statis dalam Teknologi
Mata Pelajaran :IPA Alokasi Waktu: 2 Jam Pelajaran @30 Menit
Kelas/Semester :IX/Ganjil
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran daring atau luring dengan metode literasi, diskusi, dan
presentasi peserta didik dapat: Menjelaskan kelistrikan pada system saraf
Penugasan
Melakukan pembukaan dengan salam Memberikan penguatan semangat untuk orang
pembuka, menanyakan kabar peserta didik tua peserta didik dalam membantu proses
dan berdoa untuk memulai pembelajaran, pembelajaran di rumah dan tetap menanamkan
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Dilakukan diawal tahun
sikap displin. pembelajaran.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik Menjalin kesepakatan dengan orang tua peserta
dalam mengawali kegiatan pembelajaran. didik terkait prosedur pembelajaran luring.
Dialakukan diawal tahun pembelajaran.
44
yang akan dipelajari. pembelajaran dan materi yang akan dipelajarai
Peserta didik diberi panduan untuk melihat, Melalui orang tua, peserta didik diberi panduan
membaca dan menuliskannya kembali. untuk melihat, membaca dan menuliskannya
Mereka diberi bahan ajar terkait materi kembali. Mereka diberi bahan ajar terkait
Hewan-hewan Penghasil Listrik dan materi Hewan-hewan Penghasil Listrik dan
Penggunaan Listrik Statis dalam Teknologi Penggunaan Listrik Statis dalam Teknologi
menanyakan hal-hali yang belum dipahami kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
terkait materi hukum coulomb yang belum dipahami terkait materi Hewan-
hewan Penghasil Listrik dan Penggunaan
Listrik Statis dalam Teknologi
C. Penilaian
Kelas Kelas
Daring Luring
ganda pada LKPD/ pada LKPD/penugasan yang unjuk kerja unjuk kerja
penugasan melalui google diberikan melalui orang tua.
classroom.
Gowa, Oktober 2020
Mengetahui,

NIP. 19790613 200901 1 012 NIM. 20600117076
45
SatuanPendidikan : MTs Madani Alauddin Materi Pokok : Arus Listrik dan Hantaran
Listrik
Mata Pelajaran :IPA Alokasi Waktu: 3 Jam Pelajaran @30 Menit
Kelas/Semester : IXE/Ganjil
presentasi pesertadidikdapat:
a. memahami arus listrik yang mengalir pada rangkaian dan memahami karakteristik
rangkaian terbukadan tertutup.
b. Memahami mengelompokkan berbagai jenis bahan ke dalam kelompok isolator,
konduktor, dan semi konduktor.
Penugasan
46

Mereka diberi bahan ajar terkait materi Arus kembali. Mereka diberi bahan ajar terkait
Listrik dan Hantaran Listrik materi Arus Listrik dan Hantaran Listrik
terkait materi Arus Listrik dan Hantaran yang belum dipahami terkait materi Arus
Listrik Listrik dan Hantaran Listrik
C. Penilaian
Kelas Kelas
Daring Luring
ganda pada LKPD/ pada LKPD/penugasan yang unjuk kerja unjuk kerja
penugasan melalui google diberikan melalui orang tua.
classroom.
Gowa, Oktober 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Madani Alauddin Mahasiswa PPL,

NIP. 19790613 200901 1 012 NIM. 20600117076
Satuan Pendidikan : MTs Madani Alauddin Materi Pokok : Sumber Arus Listrik, Sumber
Energy Listrik, dan Transmisi
Energy Listrik
47
Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu: 3 Jam Pelajaran @30 Menit
Kelas/Semester : IXE/Ganjil
presentasi pesertadidikdapat: mengetahui sumber arus listrik, sumber energy listrik, dan transmisi
energy listrik
Pembelajaran Video Pembelajaran LKPD/
Penugasan
Mereka diberi bahan ajar terkait materi kembali. Mereka diberi bahan ajar terkait
Sumber Arus Listrik, Sumber Energy materi Sumber Arus Listrik, Sumber Energy
Listrik, dan Transmisi Energy Listrik Listrik, dan Transmisi Energy Listrik
terkait materi Arus Listrik dan Sumber Arus yang belum dipahami terkait materi Sumber
Listrik, Sumber Energy Listrik, dan Arus Listrik, Sumber Energy Listrik, dan
Transmisi Energy Listrik Transmisi Energy Listrik
48
C. Penilaian
Kelas Kelas
Daring Luring
ganda pada pada LKPD/penugasan yang unjuk kerja unjuk kerja
LKPD/penugasan melalui diberikan melalui orang tua.
google classroom.
Gowa, Oktober 2020

Mengetahui,

NIP. 19790613 200901 1 012 NIM. 20600117076
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Gaya Listrik

Mata Pelajaran: IPA/Fisika Alokasi Waktu: 2 Jam Pelajaran @30 Menit
(P22)
Kelas/Semester: IXD/Ganjil
presentasi peserta didik dapat: Menjelaskan interaksi antara muatan listrik
Media Google Classroom, Video Ringkasan Bahan Ajar,
Pembelajaran Pembelajaran, LKPD LKPD/Penugasan.
Alat/Bahan Laptop, Alat Tulis Buku Tulis, Alat Tulis
Sumber Buku Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas XI Semester 1 Kurikulum
Belajar 2013 Edisi Revisi 2018
2. Kegiatan Pembelajaran
Melakukan pembukaan dengan salam Memberikan penguatan semangat kepada orang tua
pembuka dan berdoa untuk memulai peserta didik dalam membantu proses pembelajaran
pembelajaran, memeriksa kehadiran di rumah dan tetap menanamkan sikap disiplin,
peserta didik sebagai sikap disiplin dilakukan di awal tahun pembelajaran.
melalui Google Classroom dan daftar
hadir manual berdasarkan
pengumpulan tugas.
Mengaitkan materi/kegiatan Menjalin kesepakatan dengan orang tua peserta
pembelajaran yang akan dilakukan didik tentang prosedur pembelajaran luring,
dengan pengalaman peserta didik dilakukan di awal tahun pembelajaran.
49
dengan materi/kegiatan sebelumnya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, Menginformasikan kepada orang tua peserta didik
hal-hal yang akan dipelajari, tentang tujuan pembelajaran dan untuk aktif
kompetensi yang akan dicapai, serta memobilisasi perangkat materi peserta didik.
metode belajar yang akan ditempuh.
Peserta didik diberi motivasi dan Memberikan bahan ajar, motivasi, dan panduan
panduan untuk melihat, mengamati, kepada peserta didik melalui orang tua untuk
membaca, dan menuliskannya melihat, mengamati, membaca, dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan kembali. Mereka diberi bahan ajar terkait materi
atau bahan ajar terkait materi Gaya Gaya Listrik
Listrik
Guru memberikan kesempatan untuk Melalui orang tua, guru memberikan kesempatan
mengidentifikasi sebanyak mungkin untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
hal yang belum dipahami, dimulai dari belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
pertanyaan faktual sampai ke sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan materi Gaya
Pertanyaan harus berkaitan dengan Listrik
materi Gaya Listrik
Peserta didik kemudian diberi Melalui orang tua, peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
kembali hal-hal yang belum dipahami. yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
Peserta didik dan guru membuat Melalui orang tua, peserta didik membuat
rangkuman/simpulan pelajaran rangkuman/simpulan pelajaran yang telah dilakukan di
yang telah dilakukan rumah.
3. Penilaian
Pengetahuan Keterampilam
Luring
Tertulis uraian dan atau PG Tertulis uraian dan atau PG pada Penilaian Penil
pada LKPD atau penugasan LKPD atau penugasan yang unjuk kerja aian
melalui google classroom. diberikan melalui orang tua. unjuk
kerja
Gowa,09 Oktober 2020
Mengetahui
Kepala MTs Madani Alauddin Mahasiswa PPL
Abd. Rajab, S. Ag., M. Th. I. Andi Uci/Putri

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.-
50
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Beda Potensial dan Energi
Listrik
(P23)
Kelas/Semester: IXD/Ganjil
B. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: Memahami Konsep Potensial Listrik
Melakukan pembukaan dengan salam Memberikan penguatan semangat kepada
pembuka dan berdoa untuk memulai orang tua peserta didik dalam membantu
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta proses pembelajaran di rumah dan tetap
didik sebagai sikap disiplin melalui Google menanamkan sikap disiplin, dilakukan di
Classroom dan daftar hadir manual awal tahun pembelajaran.
berdasarkan pengumpulan tugas.
Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran Menjalin kesepakatan dengan orang tua
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik tentang prosedur
peserta didik dengan materi/kegiatan pembelajaran luring, dilakukan di awal
sebelumnya. tahun pembelajaran.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, hal-hal Menginformasikan kepada orang tua
yang akan dipelajari, kompetensi yang akan peserta didik tentang tujuan pembelajaran
dicapai, serta metode belajar yang akan dan untuk aktif memobilisasi perangkat
ditempuh. materi peserta didik.
Peserta didik diberi motivasi dan panduan Memberikan bahan ajar, motivasi, dan
untuk melihat, mengamati, membaca, dan panduan kepada peserta didik melalui
menuliskannya kembali. Mereka diberi orang tua untuk melihat, mengamati,
tayangan dan atau bahan ajar terkait materi membaca, dan menuliskannya kembali.
Beda Potensial dan Energi Listrik Mereka diberi bahan ajar terkait materi
Beda Potensial dan Energi Listrik
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang kesempatan untuk mengidentifikasi
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan sebanyak mungkin hal yang belum
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan sampai ke pertanyaan yang bersifat
materi Beda Potensial dan Energi Listrik hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan
51
dengan materi Beda Potensial dan Energi
Listrik
Peserta didik kemudian diberi kesempatan Melalui orang tua, peserta didik kemudian
untuk menanyakan kembali hal-hal yang diberi kesempatan untuk menanyakan
belum dipahami. kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
rangkuman/simpulan pelajaran yang telah rangkuman/simpulan pelajaran yang telah
dilakukan dilakukan di rumah.
5. Penilaian
Luring
Tertulis uraian dan atau PG pada Tertulis uraian dan atau PG Penilaian Penilaian
LKPD atau penugasan melalui pada LKPD atau penugasan unjuk kerja unjuk
google classroom. yang diberikan melalui kerja
orang tua.
Mengetahui
Abd. Rajab, S. Ag., M. Th. I. Putri Chusnul Chotimah.L

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117060
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Kelistrikan Pada Sel Saraf
(P24)
Kelas/Semester: IX/Ganjil
C. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka Memberikan penguatan semangat
dan berdoa untuk memulai pembelajaran, kepada orang tua peserta didik dalam
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap membantu proses pembelajaran di
disiplin melalui Google Classroom dan daftar rumah dan tetap menanamkan sikap
hadir manual berdasarkan pengumpulan tugas. disiplin, dilakukan di awal tahun
pembelajaran.
Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang Menjalin kesepakatan dengan orang tua
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik peserta didik tentang prosedur
dengan materi/kegiatan sebelumnya. pembelajaran luring, dilakukan di awal
52
tahun pembelajaran.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, hal-hal Menginformasikan kepada orang tua
yang akan dipelajari, kompetensi yang akan peserta didik tentang tujuan
dicapai, serta metode belajar yang akan pembelajaran dan untuk aktif
ditempuh. memobilisasi perangkat materi peserta
didik.
atau bahan ajar terkait materi Kelistrikan Pada Sel Saraf
Kelistrikan Pada Sel Saraf
hal yang belum dipahami, dimulai belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
dari pertanyaan faktual sampai ke sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan materi
Pertanyaan harus berkaitan dengan Kelistrikan Pada Sel Saraf
materi Kelistrikan Pada Sel Saraf
Penutup (15 Menit)
7. Penilaian
Kelas Daring Kelas Luring Kelas Daring Kelas Luring
Tertulis uraian dan Tertulis uraian dan atau PG pada Penilaian Penilaian
atau PG pada LKPD LKPD atau penugasan yang unjuk kerja unjuk kerja
atau penugasan diberikan melalui orang tua.
melalui google
classroom.
Mengetahui

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117060
53
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Hewan-hewan Penghasil Listrik
dan Penggunaan Listrik Statis dalam
Teknologi
(P25)
D. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf
Melakukan pembukaan dengan salam Memberikan penguatan semangat kepada orang
pembuka dan berdoa untuk memulai tua peserta didik dalam membantu proses
pembelajaran, memeriksa kehadiran pembelajaran di rumah dan tetap menanamkan
peserta didik sebagai sikap disiplin sikap disiplin, dilakukan di awal tahun
melalui Google Classroom dan daftar pembelajaran.
hadir manual berdasarkan pengumpulan
tugas.
dengan pengalaman peserta didik dengan dilakukan di awal tahun pembelajaran.
materi/kegiatan sebelumnya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, Menginformasikan kepada orang tua peserta
hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi didik tentang tujuan pembelajaran dan untuk
yang akan dicapai, serta metode belajar aktif memobilisasi perangkat materi peserta
yang akan ditempuh. didik.
untuk melihat, mengamati, membaca, dan panduan kepada peserta didik melalui orang
menuliskannya kembali. Mereka diberi tua untuk melihat, mengamati, membaca,
tayangan dan atau bahan ajar terkait materi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Hewan-hewan Penghasil Listrik dan bahan ajar terkait materi Hewan-hewan
Penggunaan Listrik Statis dalam Teknologi Penghasil Listrik dan Penggunaan Listrik
Statis dalam Teknologi
hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan sampai ke pertanyaan yang bersifat
dengan materi Hewan-hewan Penghasil hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan
Listrik dan Penggunaan Listrik Statis dalam dengan materi Hewan-hewan Penghasil
Teknologi Listrik dan Penggunaan Listrik Statis
dalam Teknologi
54
Penutup (15 Menit)
9. Penilaian
Tertulis uraian dan Tertulis uraian dan atau PG pada Penilaian Penilaian
atau PG pada LKPD LKPD atau penugasan yang unjuk kerja unjuk kerja
atau penugasan melalui diberikan melalui orang tua.
google classroom.
Mengetahui

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117060
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Arus Listrik Searah
(P26)
E. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: memahami arus listrik yang mengalir pada rangkaian dan
memahami karakteristik rangkaian terbuka dan tertutup.
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta proses pembelajaran di rumah dan tetap
didik sebagai sikap disiplin melalui Google menanamkan sikap disiplin, dilakukan di
Classroom dan daftar hadir manual awal tahun pembelajaran.
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik tentang prosedur pembelajaran
peserta didik dengan materi/kegiatan luring, dilakukan di awal tahun
sebelumnya. pembelajaran.
55
Menyampaikan tujuan pembelajaran, hal- Menginformasikan kepada orang tua peserta
hal yang akan dipelajari, kompetensi yang didik tentang tujuan pembelajaran dan untuk
akan dicapai, serta metode belajar yang akan aktif memobilisasi perangkat materi peserta
ditempuh. didik.
atau bahan ajar terkait materi, Arus Arus Searah dan Hukum OHM
Searah, dan hukum OHM
hal yang belum dipahami, dimulai belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
dari pertanyaan faktual sampai ke sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan materi Arus
Pertanyaan harus berkaitan dengan Searah dan Hukum OHM
materi Arus Searah dan Hukum
OHM
Penutup (15 Menit)
11. Penilaian
Tertulis uraian dan atau PG Tertulis uraian dan atau PG Penilaian Penilaian
pada LKPD atau penugasan pada LKPD atau penugasan unjuk kerja unjuk kerja
melalui google classroom. yang diberikan melalui orang
tua.
Mengetahui
Kepala MTs Madani Alauddin Mahsiswa PPL
Abd. Rajab, S. Ag., M. Th. I. Andi Uci Sucitra

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117059
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Hantaran Listrik

(P27)
56
F. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: Memahami mengelompokkan berbagai jenis bahan kedalam
kelompok isolator, konduktor, dan semi konduktor.
Pembelajaran Pembelajaran LKPD LKPD/Penugasan.
pembelajaran, memeriksa kehadiran proses pembelajaran di rumah dan tetap
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui menanamkan sikap disiplin, dilakukan di awal
Google Classroom dan daftar hadir manual tahun pembelajaran.
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik tentang prosedur pembelajaran
peserta didik dengan materi/kegiatan luring, dilakukan di awal tahun pembelajaran.
sebelumnya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, hal- Menginformasikan kepada orang tua peserta
hal yang akan dipelajari, kompetensi yang didik tentang tujuan pembelajaran dan untuk
akan dicapai, serta metode belajar yang aktif memobilisasi perangkat materi peserta
akan ditempuh. didik.
untuk melihat, mengamati, membaca, dan panduan kepada peserta didik melalui orang
menuliskannya kembali. Mereka diberi tua untuk melihat, mengamati, membaca,
tayangan dan atau bahan ajar terkait materi, dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Bahan Penghantar Arus LIstrik bahan ajar terkait materi Bahan
Penghantar Arus LIstrik
materi Bahan Penghantar Arus LIstrik hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan
dengan materi Bahan Penghantar Arus
LIstrik
Penutup (15 Menit)
13. Penilaian
57
Luring
Tertulis uraian dan atau PG Tertulis uraian dan atau PG Penilaian Penilai
pada LKPD atau penugasan pada LKPD atau penugasan unjuk kerja an
melalui google classroom. yang diberikan melalui orang unjuk
tua. kerja
Mengetahui

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117060
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Rangkaian Listrik

(P28)
G. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: Lebih memahami karakteristik rangkaian tertutup khususnya
karakteristik rangkaian seri dan parallel.
tugas.
58
atau bahan ajar terkait materi, Rangkaian Listrik
Rangkaian Listrik
mengidentifikasi sebanyak mungkin untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
hal yang belum dipahami, dimulai dari yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
pertanyaan faktual sampai ke faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
pertanyaan yang bersifat hipotetik. hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan
Pertanyaan harus berkaitan dengan materi Rangkaian Listrik
materi Rangkaian Listrik
Penutup (15 Menit)
15. Penilaian
Luring
Tertulis uraian dan atau PG Tertulis uraian dan atau PG Penilaian Penilai
pada LKPD atau penugasan pada LKPD atau penugasan unjuk kerja an
melalui google classroom. yang diberikan melalui orang unjuk
tua. kerja
Mengetahui
Kepala MTs Madani Alauddin Guru Mata Pelajaran

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117059
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Karakteristik Rangkaian Listrik
(P29)
H. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: Lebih memahami hukum kirfhoff dan karakteristik rangkaian
hambatan seri dan hambatan rangkaian paralel
59
tugas.
atau bahan ajar terkait materi, Hukum Hukum Kirchoff dan Krakteristik Rangkaian
Kirchoff dan Krakteristik Rangkaian Listrik
Listrik
mengidentifikasi sebanyak mungkin untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
hal yang belum dipahami, dimulai dari yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
pertanyaan faktual sampai ke faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
pertanyaan yang bersifat hipotetik. hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan
Pertanyaan harus berkaitan dengan materi Hukum Kirchoff dan Krakteristik
materi Hukum Kirchoff dan Rangkaian Listrik
Krakteristik Rangkaian Listrik
Penutup (15 Menit)
17. Penilaian
Tertulis uraian dan Tertulis uraian dan atau PG pada Penilaian unjuk Penilaian
atau PG pada LKPD LKPD atau penugasan yang kerja unjuk kerja
60
atau penugasan melalui diberikan melalui orang tua.
google classroom.
Mengetahui
Abd. Rajab, S. Ag., M. Th. I. Putri Chusnul Chotimah .L

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117060
Satuan Pendidikan: MTs Madani Alauddin Materi Pokok: Sumber Arus Listrik dan
Sumber Energi Listrik
(P30)
I. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
presentasi peserta didik dapat: untuk mengetahui sumber arus listrik dan sumber energy listrik
Media Google Classroom, Buku bahan ajar Ringkasan Bahan Ajar,dan
Pembelajaran dan Penugasan Penugasan.
tugas.
61
untuk melihat, mengamati, membaca, dan panduan kepada peserta didik melalui
menuliskannya kembali. Mereka diberi orang tua untuk melihat, mengamati,
tayangan dan atau bahan ajar terkait materi, membaca, dan menuliskannya kembali.
Sumber Arus Listrik dan Sumber Energi Listrik Mereka diberi bahan ajar terkait materi
Sumber Arus Listrik dan Sumber Energi
Listrik
materi Sumber Arus Listrik dan Sumber hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan
Energi Listrik dengan materi Sumber Arus Listrik dan
Sumber Energi Listrik
Penutup (15 Menit)
19. Penilaian
Luring
Tertulis uraian dan atau PG pada Tertulis uraian dan atau PG Penilaian Penilai
LKPD atau penugasan melalui pada LKPD atau penugasan unjuk kerja an
google classroom. yang diberikan melalui orang unjuk
tua. kerja
Mengetahui

NIP. 197906 132009 1 012 NIM.20600117059

Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Kelas/Semester : VII D/Ganjil
F. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
Setelah mengikuti pembelajaran daring atau luring, peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan
perbedaan berbagai metode pemisahan campuran, Menjelaskan aplikasi metode pemisahan
campuran dalam kehidupan sehari-hari.
Media Google Classroom, Bahan Ajar, LKPD/Penugasan
Pembelajara LKPD/Penugasan
62
n
Sumber Buku IPA Kelas VII Kurikulum 2013 Kemendikbud Revisi 2017, Sumber
Belajar lain yang relevan
G. Kegiatan Pembelajaran
Melakukan pembukaan dengan salam Memberikan penguatan semangat untuk orang tua
pembuka, menanyakan kabar peserta didik peserta didik dalam membantu proses
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Menginformasikan kepada orang tua tujuan
materi yang akan dipelajari. pembelajaran dan materi yang akan dipelajarai
Peserta didik diberi panduan untuk Melalui orang tua, peserta didik diberi panduan
melihat, membaca dan menuliskannya untuk melihat, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan ajar terkait kembali. Mereka diberi bahan ajar terkait materi
materi Cara Memisahkan Campuran. Cara Memisahkan Campuran.
menanyakan hal-hali yang belum untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami terkait materi Cara dipahami terkait materi Cara Memisahkan
Memisahkan Campuran. Campuran.
Guru memberikan penguatan terhadap Melalui orang tua, Guru memberikan penguatan
materi yang sudah dipelajari dengan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan
memberikan penugasan dan diakhiri salam memberikan penugasan.
penutup.
H. Penilaian
ganda pada ganda pada LKPD/penugasan unjuk kerja unjuk kerja
LKPD/penugasan melalui yang diberikan melalui orang
google classroom. tua.
Gowa, Oktober 2020
Mengetahui
Abd. Rajab, S.Ag., M. Th.I. Nur Ayu Dewi

NIP. 1979061320091012 NIM: 20600117063

Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
63
I. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
Setelah mengikuti pembelajaran daring atau luring, peserta didik diharapkan dapat: Menentukan
jenis benda atau zat dengan membandingkan massa dan volume (Massa Jenis), dan
Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Media Google Classroom, LKPD/Penugasan Bahan Ajar, LKPD/Penugasan
Pembelajaran
J. Kegiatan Pembelajaran
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik Menjalin kesepakatan dengan orang tua
dalam mengawali kegiatan pembelajaran. peserta didik terkait prosedur pembelajaran
pembelajaran.
membaca dan menuliskannya kembali. panduan untuk melihat, membaca dan
Mereka diberi bahan ajar terkait materi menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan
Benda-Benda yang dapat Mengalami ajar terkait materi Benda-Benda yang dapat
Perubahan. Mengalami Perubahan.
terkait materi Benda-Benda yang dapat hal yang belum dipahami terkait materi
Mengalami Perubahan. Benda-Benda yang dapat Mengalami
Perubahan.
K. Penilaian
Kelas Daring Kelas Luring Kelas Kelas Luring
Daring
ganda pada LKPD/penugasan ganda pada LKPD/penugasan unjuk kerja unjuk
melalui google classroom. yang diberikan melalui orang kerja
tua.
Gowa, Oktober 2020
Mengetahui
64
NIP. 1979061320091012 NIM: 20600117063

Materi Pokok : Suhu dan Perubahannya
L. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
defenisi suhu, Menjelaskan berbagai jenis termometer dan fungsinya dan Menentukan skala suhu.
Sumber Belajar Buku IPA Kelas VII Kurikulum 2013 Kemendikbud Revisi 2017, Sumber
lain yang relevan
M. Kegiatan Pembelajaran
pembelajaran.
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi Suhu dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Termometer. bahan ajar terkait materi Suhu dan
Termometer.
terkait materi Suhu dan Termometer. hal yang belum dipahami terkait materi
Suhu dan Termometer.
N. Penilaian
Luring
65
Tertulis uraian dan pilihan Tertulis uraian dan pilihan ganda Penilaian unjuk
Penilaian
ganda pada LKPD/penugasan pada LKPD/penugasan yang kerja unjuk
melalui google classroom. diberikan melalui orang tua. kerja
Gowa, Oktober 2020
Mengetahui

NIP. 1979061320091012 NIM: 20600117063

Materi Pokok : Suhu dan Perubahannya
O. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
definisi pemuaian.
P. Kegiatan Pembelajaran
Melakukan pembukaan dengan salam Memberikan penguatan semangat untuk
pembuka, menanyakan kabar peserta didik dan orang tua peserta didik dalam membantu
berdoa untuk memulai pembelajaran, proses pembelajaran di rumah dan tetap
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai menanamkan sikap disiplin. Dilakukan
sikap displin. diawal tahun pembelajaran.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik Menjalin kesepakatan dengan orang tua
dalam mengawali kegiatan pembelajaran. peserta didik terkait prosedur pembelajaran
pembelajaran.
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi Perubahan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Akibat Suhu bahan ajar terkait materi Perubahan Akibat
66
Suhu
terkait materi Perubahan Akibat Suhu hal yang belum dipahami terkait materi
Perubahan Akibat Suhu
Q. Penilaian
Tertulis uraian dan Tertulis uraian dan pilihan Penilaian Penilaian
pilihan ganda pada ganda pada LKPD/penugasan unjuk kerja unjuk kerja
Gowa, November 2020
Mengetahui

NIP. 1979061320091012 NIM: 20600117063

Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya
R. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
Setelah mengikuti pembelajaran daring atau luring, peserta didik diharapkan dapat: Mampu
menjelaskan dan membedakan macam-macam perpindahan kalor.
S. Kegiatan Pembelajaran
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan Menjalin kesepakatan dengan orang tua
dilakukan dengan pengalaman peserta didik peserta didik terkait prosedur pembelajaran
dengan materi sebelumnya serta mengajukan luring. Dialakukan diawal tahun
pertanyaan untuk mengingat dan pembelajaran.
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
67
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi Perpindahan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Kalor bahan ajar terkait materi Perpindahan Kalor
terkait materi Perpindahan Kalor hal yang belum dipahami terkait materi
Perpindahan Kalor
T. Penilaian
Gowa, November 2020
Mengetahui

NIP. 1979061320091012 NIM: 20600117063

Materi Pokok : Energi dalam Sistem Kehidupan
U. Tujuan Pembelajaran (Kelas Daring dan Luring)
konsep energi, menjelaskan sumber-sumber energi.
V. Kegiatan Pembelajaran
68
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan Menjalin kesepakatan dengan orang tua
dilakukan dengan pengalaman peserta didik peserta didik terkait prosedur pembelajaran
dengan materi sebelumnya serta mengajukan luring. Dialakukan diawal tahun
pertanyaan untuk mengingat dan pembelajaran.
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
dipelajarai
diberi bahan ajar terkait materi Konsep Energi menuliskannya kembali. Mereka diberi
dan Sumber Energi. bahan ajar terkait materi Konsep Energi dan
Sumber Energi.
terkait materi Konsep Energi dan Sumber hal yang belum dipahami terkait materi
Energi. Konsep Energi dan Sumber Energi.
W. Penilaian
Gowa, November 2020
Mengetahui
Kepala MTs Madani Alauddin Praktikan

NIP. 1979061320091012 NIM: 20600117063
Jurnal Reflektif
 Megawati
Senin, 12 Oktober 2020
69
Assalamualaikum WR.Wb. Perkenalkan nama saya Megawati Nim
20600117062 Jurusan Pendidikan Fisika UINAM. Saya merupakan salah satu
Mahasiswa UINAM yang sedang melakukan PPL di MTs Madani Alauddin. Saya
bersama teman saya atas nama Khairun Nisa di tempatkan oleh Guru Pamong di
Kelas IX E dengan Mata Pelajaran IPA di MTs Madani tersebut. Kami berdua
mulai mengajar pada hari Jum’at pada tanggal 09 Oktober 2020, kami berdua
bertindak sebagai guru. Dalam proses belajar mengajar tersebut, tugas saya
sebagai guru dalam hal ini membuka dan menutup pembelajaran dan Khairun
Nisa bertugas menyampaikan Materi kepada peserta didik. Kami menggunakan
Aplikasi Classroom sebagai Media Pembelajaran, dengan jumlah keseluruhan
peserta didik pada kelas IX E sebesar 49 Orang. Pada proses pembelajar kami
berdua mulai masuk ke-Pertemuan 21 BAB IV dengan Materi Hukum Coulomb
dan memberikan penguatan berupa latihan soal yang harus dijawab oleh Peserta
Didik. Namun, yang menjadi kendala kami berdua dalam mengajar adalah kurang
Ketertarikan dan Respon Peserta didik dalam hal belajar apalagi dalam mengisi
daftar hadir, lebih-lebih dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugasnya tepat
waktu hanya sebagian dari 49 orang yang mengikuti proses belajar mengajar.
Pada Hari Senin, 12 Oktober 2020 kami berdua mulai mengajar dan kali
ini saya sendiri bertugas sebagai menyapai Materi dan Khairun Nisa bertugas
untuk membuka dan menutup pembelajaran. Pada jam 10.30 kami berdua mulai
mengajar, dan Khairun Nisa mulai membuka pembelajaran dan saya menunggu
intruksi dari patner untuk mulai menguploud LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
dan di sertai dengan tugas yang harus peserta didik kerjakan sesuai dengan batas
waktu yang ditentukan. Pada hari ini saya mengajar mata pelajaran IPA dengan
Materi Medan Listrik. Peserta didik yang mengisi daftar kehadiran sebesar 26
orang dan mengerjakan tugas sebesar 9 Orang selebihnya tidak ada. Permasalahan
pada saat saya dan patner dalam mengajar itu sama yaitu kurang Ketertarikan dan
Respon Peserta didik dalam hal belajar apalagi dalam mengisi daftar hadir, lebih-
lebih dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugasnya tepat waktu hanya
sebagian dari 49 orang yang mengikuti proses belajar mengajar. Ini bukan
70
sepenuhnya kesalahan Peserta didik dan pendidik (kami yang bertindak sebagai
pendidik) tetapi keadaanlah yang tidak memungkinkan kami harus belajar tatap
muka secara langsung pada saat ini.
Hari Senin, 19 Oktober 2020
Pada Hari Senin, 19 Oktober 2020 kami berdua mulai mengajar dan kali
ini saya sendiri bertugas sebagai menyapai Materi dan Khairun Nisa bertugas
untuk membuka dan menutup pembelajaran. Pada jam 10.30 kami berdua mulai
mengajar, dan Khairun Nisa mulai membuka pembelajaran dan saya menunggu
intruksi dari patner untuk mulai menguploud LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Materi Penerapan Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari. Peserta didik yang
mengisi daftar kehadiran sebesar 22 orang dan mengerjakan tugas sebesar 10
Orang selebihnya tidak ada. Permasalahan pada saat saya dan patner dalam
mengajar itu sama yaitu kurang Ketertarikan dan Respon Peserta didik dalam hal
belajar apalagi dalam mengisi daftar hadir, lebih-lebih dalam mengerjakan dan
mengumpulkan tugasnya tepat waktu hanya sebagian dari 39 orang yang
mengikuti proses belajar mengajar. Ini bukan sepenuhnya kesalahan Peserta didik
dan pendidik (kami yang bertindak sebagai pendidik) tetapi keadaanlah yang tidak
memungkinkan kami harus belajar tatap muka secara langsung pada saat ini.
Hari Senin, 26 Oktober 2020
Pada Hari Senin, 26 Oktober 2020 saya mengajar seperti biasanya pada
matapelajaran yang sama yaitu Ilmu Pengetahuan Alam Pada jam 11.00 saya
mulai mengajar tetapi ini ulangan harian yang ke-4 dan menguploud soal pilihan
ganda dengan butir soal 10 nomor yang harus peserta didik kerjakan sesuai
dengan batas waktu yang ditentukan. Pada hari ini saya Peserta didik yang
mengisi daftar kehadiran absen sebesar 28 orang dan mengerjakan ulangan harian
sebesar 20 Orang selebihnya tidak ada. Permasalahan pada saat saya dalam
mengajar itu sama yaitu kurang Ketertarikan dan Respon Peserta didik dalam hal
71
belajar apalagi dalam mengisi daftar hadir, lebih-lebih dalam mengerjakan dan
mengikuti proses belajar mengajar. Terkadang ada sebagian dari peserta didik
yang terlambat mengumpulkan tugas mereka lebih dari satu hari. Yang menjadi
patokan sebagai pendidik, saya menilai kehadiran peserta didik dari pengumpulan
tugas dan saya apabila tidak ada yang mengerjakan tugas saya anggap tidak ikut
dalam proses pembelajaran.
Hari Jum’at, 06 November 2020
Pada Hari Jum’at, 06 November 2020 kami berdua mulai mengajar dan
kali ini saya sendiri bertugas sebagai menyapai Materi. Pada jam 11.00 kami
berdua mulai mengajar, mulai menguploud LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Materi Rangkaian Listrik dan Karakteristik Rangkaian Listrik. Peserta didik yang
mengisi daftar kehadiran sebesar 19 orang dan mengerjakan tugas sebesar 17
Orang selebihnya tidak ada. Permasalahan pada saat saya dalam mengajar itu
sama yaitu kurang Ketertarikan dan Respon Peserta didik dalam hal belajar
apalagi dalam mengisi daftar hadir, lebih-lebih dalam mengerjakan dan
mengikuti proses belajar mengajar dan keterlambatan dalam mengumpulkan tugas
masih sama.
Hari Jum’at, 13 November 2020
Pada Hari Jum’at, 13 November 2020 saya mengajar seperti biasanya pada
mata pelajaran yang sama yaitu Ilmu Pengetahuan Alam Pada jam 11.00 saya
mulai mengajar Pada jam 11.00 kami berdua mulai mengajar, saya menguploud
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dan di sertai dengan tugas yang harus
peserta didik kerjakan sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. Pada hari ini
saya mengajar mata pelajaran IPA dengan Materi Pengunaan Energi Listrik,
72
Upaya Penghematan dan Pencegahan Bahaya Penggunaan. Peserta didik yang
mengisi daftar kehadiran sebesar 19 orang dan mengerjakan tugas sebesar 4 Orang
selebihnya tidak ada. Permasalahan pada saat saya dalam mengajar itu sama yaitu
kurang Ketertarikan dan Respon Peserta didik dalam hal belajar apalagi dalam
mengisi daftar hadir, lebih-lebih dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugasnya
tepat waktu hanya sebagian dari 39 orang yang mengikuti proses belajar mengajar
dan keterlambatan dalam mengumpulkan tugas masih sama.Terkadang ada
sebagian dari peserta didik yang terlambat mengumpulkan tugas mereka lebih dari
satu hari. Pada hal ini pertemuan terakhir peserta didik dalam mata pelajaran IPA
tetapi sangat disayangkan krarena Yang menjadi patokan sebagai pendidik, saya
menilai kehadiran peserta didik dari pengumpulan tugas dan saya apabila tidak
ada yang mengerjakan tugas saya anggap tidak ikut dalam proses pembelajaran.
 Khairun Nisa
Hari ini saya mengikuti pelajaran IPA terpadu kelas 9 E dan bertindak
sebagai observer di kelas. Pembelajaraan di kelas dilakukan melalui daring
(google classroom). Guru memulai pembelajaran tepat pukul 10.30 dan guru
mengirim absen kelas. Di awal pembelajaran guru membuka pembelajaran dengan
memberi salam dan membaca do’a sebelum belajar, dan guru kemudian
memberikan arahan kepada peserta didik agar mengisi absen setelah membaca
do’a.. Setelah itu guru mengarahkan kepada peserta didik untuk membaca materi
pada buku IPA yang telah dikirim sebelumnya pada google classroom, yaitu
materi listrik statis pada BAB 4. Guru mengarahkan mambaca materi halaman
164-166, materi tersebut berupa gambar yang berisi materi listrik statis yang berisi
konsep listrik statis dan aktivitas terkait percobaan gejala listrik statis. Setelah itu
guru meminta peserta didik untuk melakukan percobaan yang ada pada halaman
165, kemudian menjawab pertanyaannya secara individu.
Selama pembelajaran di classroom hanya 25 peserta didik yang hadir dan

14 orang tanpa keterangan, serta beberapa orang yang berkomentar setelah
73
diberikan arahan tugas oleh guru mata pelajaran. Pada pembelajaran daring ini
keaktifan peserta didik masih kurang maksimal.
Pertemuan selanjutnya saya akan mencatat beberapa kekurangan-

kekurangan yang terjadi di kelas hari ini agar digunakan sebagai referensi
kedepannya bagi saya sebelum mengajar atau sebagai guru di kelas. Harapan saya
kedepannya semoga pembelajaran tetap aktif di kelas.
Jum’at, 09 Oktober 2020
sebagai guru di kelas. Pembelajaraan di kelas dilakukan melalui daring (google
classroom). Saya diberi amanah untuk mengajar dikelas 9 E bersama rekan saya
Mega Wati. Pelajaran dimulai pada pukul 11.00 dan diawali dengan perkenalan
kami di kelas melalui google classroom, kemudian Mega Wati memposting
perkenalan diri kami dan direspon oleh 9 orang peserta didik. Setelah itu, saya
membuat absen dan mengarahkan peserta didik untuk membaca do’a belajar
terlebih dahulu sebelum mengisi absen. Kemudian, saya memposting materi
beserta tugas. Materinya adalah hukum Coulomb. Saya memposting LKPD yang
di dalamnya terdapat materi singkat, percobaan sederhana dan tugas berupa
pertanyaan disertai dengan memberikan kesimpulan. Saya mengarahkan kepada
peserta didik untuk mempelajari materi hukum Coulomb dengan membaca LKPD
dan mengerjakan tugas pada LKPD tersebut.
Selama pembelajaran di classroom hanya 23 orang peserta didik yang

mengisi absen dan terdapat beberapa orang yang terlambat mengisi absen, serta
26 orang tanpa keterangan. Hanya 1 orang yang berkomentar setelah diberikan
arahan tugas. Pada pembelajaran daring ini keaktifan peserta didik masih kurang
maksimal. Dari 49 peserta didik hanya 5 orang yang mengerjakan tugas yang
kami berikan.
74
kedepannya bagi saya sebagai guru di kelas. Harapan saya kedepannya semoga
pembelajaran tetap aktif di kelas. Dan para peserta didik tetap mengerjakan tugas
walaupun pembelajaran dilakukan secara daring.
classroom). Pelajaran dimulai pada pukul 11.00 dan saya mengirim absen kelas.
Di awal pembelajaran saya membuka pembelajaran dengan memberi salam,
menanyakan kabar para adik-adik peserta didik kelas 9 E, agar tetap menjaga
kesehatan dan tetap semangat belajar. Kemudian, mengarahkan peserta didik
membaca do’a sebelum belajar, dan mengisi absen setelah membaca do’a. Setelah
itu rekan saya Mega Wati memposting materi baru, yaitu materi Medan Listrik.
Kemudian, Mega Wati mengarahkan kepada peserta didik untuk membaca materi
dan menjawab soal latihan Medan Listrik.

11 orang tanpa keterangan. Dan tidak ada peserta didik yang memberikan
komentar setelah diberikan arahan tugas. Pada pembelajaran daring ini keaktifan
peserta didik masih kurang maksimal. Tetapi pada pembelajaran kali ini terdapat
16 orang peserta didik yang mengerjakan tugas dari 39 peserta didik di kelas.
Terdapat peningkatan yang mengerjakan tugas dari pertemuan sebelumnya.
Pertemuan selanjutnya saya akan memberikan metode atau strategi beserta

media pembelajaran yang lebih bervariasi untuk mengaktifkan peserta didik, agar
lebih semangat belajarnya dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh kami. Dan
mencatat beberapa kekurangan-kekurangan yang terjadi di kelas hari ini agar
digunakan sebagai referensi kedepannya bagi saya sebagai guru di kelas.

75
classroom). Pelajaran dimulai pada pukul 11.00 dan rekan saya Mega Wati
mengirim absen kelas. Di awal pembelajaran Mega Wati membuka pembelajaran
dengan memberi salam, menanyakan kabar para adik-adik peserta didik kelas 9 E,
agar tetap menjaga kesehatan dan tetap semangat belajar. Kemudian,
mengarahkan peserta didik membaca do’a sebelum belajar, dan mengisi absen
setelah membaca do’a. Setelah itu saya memposting materi baru, yaitu materi
Beda Potensial dan Energy Listrik. Kemudian, saya mengarahkan kepada peserta
didik untuk membaca materi dan menjawab soal latihan beda potensial dan energy
listrik. Saya juga memposting video pembelajaran mengenai materi kita pada hari
itu dan mengarahkan peserta didik untuk menonton video pembelajaran tersebut.
Video tersebut berisikan materi beda potensial dan energy listrik beserta contoh
soal, yang akan memudahkan pembelajaran peserta didik dalam memahami materi
kita kali ini.


76
itu rekan saya Mega Wati memposting materi baru, yaitu materi Penerapan
Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari. Kemudian, Mega Wati mengarahkan
kepada peserta didik untuk membaca materi dan menjawab soal latihan Penerapan
Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari.


Jum’at , 23 Oktober 2020
77
itu saya memposting video pembelajaran mengenai materi Hewan-Hewan
Penghasil Listrik dan Penggunaan Listrik Statis dalam Teknologi , saya
mengarahkan kepada peserta didik untuk menonton video yang telah saya upload
di google classroom dan kemudian membuat rangkuman mengenai materi pada
video tersebut.
Selama pembelajaran di classroom terdapat 31 orang peserta didik yang

mengisi absen dan terdapat beberapa orang yang terlambat mengisi absen, serta 8
orang tanpa keterangan. Dan terdapat 2 orang peserta didik yang memberikan
Banyak peserta didik yang mengisi absen tetapi hanya beberapa yang mengirim
tugas

lebih semangat belajarnya dan mengerjakan tugas yang diberikan. Dan mencatat
beberapa kekurangan-kekurangan yang terjadi di kelas hari ini agar digunakan
sebagai referensi kedepannya bagi saya sebagai guru di kelas.
Senin, 2 November 2020
itu saya memposting video pembelajaran mengenai materi Konsep Listrik
78
Dinamis, yaitu Arus Listrik dan Hantaran Listrik, saya mengarahkan kepada
peserta didik untuk menonton video pembelajaran yang di upload pada google
classroom dan kemudian mengerjakan latihan soal mengenai materi Arus Listrik
dan Hantaran Listrik.

14 orang tanpa keterangan. Dan tdk ada peserta didik yang memberikan komentar
setelah diberikan arahan tugas. Pada pembelajaran daring ini keaktifan peserta
didik masih kurang maksimal. Tetapi pada pembelajaran kali ini terdapat 15 orang
peserta didik yang mengerjakan tugas dari 39 peserta didik di kelas. Banyak
peserta didik yang hanya mengisi absen dan tidak mengerjakan tugas.

itu saya memposting video pembelajaran mengenai materi Listrirk Dinamis
dalam Kehidupan Sehari-hari. Materi yang bahas adalah Sumber Arus Listrik,
Sumber Energi Listrik dan Transmisi Energi. Saya mengarahkan kepada
peserta didik untuk menonton video yang telah saya upload di google classroom
dan kemudian membuat rangkuman mengenai materi pada video tersebut.
79
tugas

sebagai observer di kelas. Pembelajaraan di kelas dilakukan melalui daring
(google classroom). Guru memulai pembelajaran tepat pukul 10.30 dan guru
mengirim absen kelas. Di awal pembelajaran guru membuka pembelajaran dengan
memberi salam dan membaca do’a sebelum belajar, dan guru kemudian
memberikan arahan kepada peserta didik agar mengisi absen setelah membaca
do’a.. Setelah itu guru mengarahkan kepada peserta didik untuk membaca materi
pada buku IPA yang telah dikirim sebelumnya pada google classroom, yaitu
materi listrik statis pada BAB 4. Guru mengarahkan mambaca materi halaman
164-166, materi tersebut berupa gambar yang berisi materi listrik statis yang berisi
konsep listrik statis dan aktivitas terkait percobaan gejala listrik statis. Setelah itu
guru meminta peserta didik untuk melakukan percobaan yang ada pada halaman
165, kemudian menjawab pertanyaannya secara individu.
Selama pembelajaran di classroom hanya 25 peserta didik yang hadir dan

14 orang tanpa keterangan, serta beberapa orang yang berkomentar setelah
80
diberikan arahan tugas oleh guru mata pelajaran. Pada pembelajaran daring ini
keaktifan peserta didik masih kurang maksimal.

kedepannya bagi saya sebelum mengajar atau sebagai guru di kelas. Harapan saya
kedepannya semoga pembelajaran tetap aktif di kelas.
classroom). Saya diberi amanah untuk mengajar dikelas 9 E bersama rekan saya
Mega Wati. Pelajaran dimulai pada pukul 11.00 dan diawali dengan perkenalan
kami di kelas melalui google classroom, kemudian Mega Wati memposting
perkenalan diri kami dan direspon oleh 9 orang peserta didik. Setelah itu, saya
membuat absen dan mengarahkan peserta didik untuk membaca do’a belajar
terlebih dahulu sebelum mengisi absen. Kemudian, saya memposting materi
beserta tugas. Materinya adalah hukum Coulomb. Saya memposting LKPD yang
di dalamnya terdapat materi singkat, percobaan sederhana dan tugas berupa
pertanyaan disertai dengan memberikan kesimpulan. Saya mengarahkan kepada
peserta didik untuk mempelajari materi hukum Coulomb dengan membaca LKPD
dan mengerjakan tugas pada LKPD tersebut.

26 orang tanpa keterangan. Hanya 1 orang yang berkomentar setelah diberikan
arahan tugas. Pada pembelajaran daring ini keaktifan peserta didik masih kurang
maksimal. Dari 49 peserta didik hanya 5 orang yang mengerjakan tugas yang
kami berikan.

kedepannya bagi saya sebagai guru di kelas. Harapan saya kedepannya semoga
81
pembelajaran tetap aktif di kelas. Dan para peserta didik tetap mengerjakan tugas
walaupun pembelajaran dilakukan secara daring.
itu rekan saya Mega Wati memposting materi baru, yaitu materi Medan Listrik.
Kemudian, Mega Wati mengarahkan kepada peserta didik untuk membaca materi
dan menjawab soal latihan Medan Listrik.


82
classroom). Pelajaran dimulai pada pukul 11.00 dan rekan saya Mega Wati
mengirim absen kelas. Di awal pembelajaran Mega Wati membuka pembelajaran
dengan memberi salam, menanyakan kabar para adik-adik peserta didik kelas 9 E,
agar tetap menjaga kesehatan dan tetap semangat belajar. Kemudian,
mengarahkan peserta didik membaca do’a sebelum belajar, dan mengisi absen
setelah membaca do’a. Setelah itu saya memposting materi baru, yaitu materi
Beda Potensial dan Energy Listrik. Kemudian, saya mengarahkan kepada peserta
didik untuk membaca materi dan menjawab soal latihan beda potensial dan energy
listrik. Saya juga memposting video pembelajaran mengenai materi kita pada hari
itu dan mengarahkan peserta didik untuk menonton video pembelajaran tersebut.
Video tersebut berisikan materi beda potensial dan energy listrik beserta contoh
soal, yang akan memudahkan pembelajaran peserta didik dalam memahami materi
kita kali ini.


83
itu rekan saya Mega Wati memposting materi baru, yaitu materi Penerapan
Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari. Kemudian, Mega Wati mengarahkan
kepada peserta didik untuk membaca materi dan menjawab soal latihan Penerapan
Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari.


Jum’at , 23 Oktober 2020
itu saya memposting video pembelajaran mengenai materi Hewan-Hewan
84
Penghasil Listrik dan Penggunaan Listrik Statis dalam Teknologi , saya
mengarahkan kepada peserta didik untuk menonton video yang telah saya upload
di google classroom dan kemudian membuat rangkuman mengenai materi pada
video tersebut.

mengisi absen dan terdapat beberapa orang yang terlambat mengisi absen, serta 8
orang tanpa keterangan. Dan terdapat 2 orang peserta didik yang memberikan
tugas

itu saya memposting video pembelajaran mengenai materi Konsep Listrik
Dinamis, yaitu Arus Listrik dan Hantaran Listrik, saya mengarahkan kepada
peserta didik untuk menonton video pembelajaran yang di upload pada google
85
classroom dan kemudian mengerjakan latihan soal mengenai materi Arus Listrik
dan Hantaran Listrik.

14 orang tanpa keterangan. Dan tdk ada peserta didik yang memberikan komentar
setelah diberikan arahan tugas. Pada pembelajaran daring ini keaktifan peserta
didik masih kurang maksimal. Tetapi pada pembelajaran kali ini terdapat 15 orang
peserta didik yang mengerjakan tugas dari 39 peserta didik di kelas. Banyak
peserta didik yang hanya mengisi absen dan tidak mengerjakan tugas.

itu saya memposting video pembelajaran mengenai materi Listrirk Dinamis
dalam Kehidupan Sehari-hari. Materi yang bahas adalah Sumber Arus Listrik,
Sumber Energi Listrik dan Transmisi Energi. Saya mengarahkan kepada
peserta didik untuk menonton video yang telah saya upload di google classroom
dan kemudian membuat rangkuman mengenai materi pada video tersebut.

86
tugas

 Andi Uci Sucitra
07 Oktober 2020
Hari ini tanggal 07 Oktober 2020 kami melaksanakan PPL tahap Blok II
yaitu kegiatan pembelajaran tahap 1, untuk pembelajaran tahap 1 dalam blok 2
kami diberikan porsi 25% dalam mengajar. Sehingga disepakati dengan guru
pamong saat FGD 1 bahwa peran kami dalam pembelajaran tahap 1 ini yaitu
mengobservasi pembelajaran dalam kelas melalui daring dengan menggunakan
aplikasi classroom. Dalam observasi ini kami hanya mengamati bagaimana guru
IPA memeberikan pembelajaran dikelas.
Pada tahap pembelajaran kali ini, kami baru pertama kalinya

menggunakan aplikasi google Classroom yang bertindak sebagai calon pendidik.
Sehingga kami tidak begitu paham cara penggunaannya. Selain itu kami hanya
bertindak sebagai observer sehingga tidak dianjurkan untuk memperkenalkan diri
kepada peserta didik.
Jadi untuk kedepannya kami akan belajar bagaimana cara penggunaan

aplikasi goolgle Classroom, dan akan mengkomunikasiskan terleih dahulu denga
guru pamong terkait konperan kami dalam kelas dipertemuan berikutnya.
09 Oktober 2020
Hari ini tanggal 09 Oktober untuk pertama kalinya kami melakukan

pembelajaran daring pada kelas IXD, pada pertemuan ini kami memperkenalkan
87
diri kepada peserta didik sebelum membuka pembelajaran. Kemudian
memberikan salam dan mengrirmkan bahan ajar sekaligus meberikan tugas pada
peserta didik.
Dari pembelajaran ini ada beberapa kesalahan yang kami lakukan pada
pembelajaran yaitu, kami tidak membuat absen pada Classroom karena kami
belum begitu paham penggunaan Aplikasi Classroom sebagai calon pendidik, juga
belum menyediakan media pembelajaran. Selain kakesalahan kami ini, ada
beberapa kendala yang membuat pembelajaran kurang befektif, yaitu kurangnya
respon peserta didik dan juga kurangnya antusias peserta didik mengerjakan tugas
yang diberikan.
Oleh karena itu, kedepannya kami akan memperbaiki metode mengajar

dan penyediaan media pembelajaran kami agar peserta didik memiliki semangat
dan aktif dalam pembelajaran. Kami juga akan lebih belajar lagi menggunakan
Aplikasi Classroom.
23 Oktober 2020
Hari ini tanggal 23 Oktober 2020 tepatnya pertemuan kelima saya melakukan
pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google Classroom. Pada pertemuan
ini saya melakukan pembelajaran seperti biasanya yaitu memberikan salam
kemudian saya mengirimkan bahan ajar berupa buku juga video agar peserta didik
memiliki semangat dalam melaksanakan pembelajaran. Selain memberikan salam
saya juga memberikan arahan agar peserta didik membaca dan mengamati video
pembelajaran yang saya kirimkan. Setelah itu saya memberikan tugas dengan
mengirimkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Upaya lain saya lakukan
untuk membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran yaitu dengan membuat
grup whatsapp agar saya sebagai pendidik lebih mudah mengontrol dang
mengingatkan peserta didik untuk mengikti dan mengumpulkan tugas pada
classroom..
Adapun beberapa kendala yang dialami dalam pembelajaran ini yaitu,

kesulitan mengakses jaringan saat mengirimkan video pembelajaran, juga
kurangnya keaktifan peserta didik mengikuti pembelajaran, ini dapat kita lihat
pada saat pembelajaran, hanya beberapa peserta didik yang memberikan respon
juga kurangnya peserta didik dalam mengumpulkan tugas yang diberikan.
Oleh karena itu kedepannya saya akan berusaha lebih baik lagi agar dapat
membuat peserta didik aktif.
03 November 2020
88
Hari ini tanggal 03 November tepatnya pertemuan ketujuh saya melakukan
pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google Classroom. Pada pertemuan
ini saya melakukan pembelajaran seperti biasanya yaitu memberikan salam
kemudian saya mengirimkan bahan ajar berupa buku juga video agar peserta didik
memiliki semangat dalam melaksanakan pembelajaran. Selain memberikan salam
saya juga memberikan arahan agar peserta didik membaca dan mengamati video
pembelajaran yang saya kirimkan. Setelah itu saya memberikan tugas dengan
mengirimkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Upaya lain saya lakukan
untuk membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran yaitu dengan membuat
grup whatsapp agar saya sebagai pendidik lebih mudah mengontrol dang
mengingatkan peserta didik untuk mengikti dan mengumpulkan tugas pada
classroom.
Adapun beberapa kendala yang saya alami yaitu, kurang baiknya akses
jaringan saat mengirimkan Video pembelajaran, juga yang dialami peserta didik
yaitu bahwa tidak semua peserta didik memiliki alat komunikasi yang mendukung
dalam pembelajaran daring sehingga berdampak pada kurangnya keaktifan peserta
didik dalam mengumpulkan tugas ataupun memberikan respon saat mengikuti
pembelajaran.
Oleh karena itu untuk pertemuan berikutnya saya akan lebih aktif untuk
memberikan arahan kepada peserta didik melalui grup Whatsapp agar peserta
didik merasa memiliki tanggung jawab mengikuti pembelajaran.
10 November 2020
Hari ini tanggal 10 November tepatnya pertemuan ke-sembilan saya

melakukan pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google Classroom. Pada
pertemuan ini saya melakukan pembelajaran seperti biasanya yaitu memberikan
salam kemudian saya mengirimkan bahan ajar berupa buku. Hanya saja berbeda
pada pembelajaran yang saya lakukan kali ini yaitu, saya tidak memberikan video
pembelajaran dan juga LKPD, sebab materi yang saya bawakan kali ini
membutuhkan kemampuan baca peserta didik. Sehingga saya memberikan tugas
kepada peserta didik untuk merangkum materi, dengan tujuan peserta didik dapat
memahami apa yang telah mereka rangkum nantinya. Pada tugas merangkum ini
juga saya memberikan waktu yang cukup lama agar peserta didik tidak begitu
terbebani dengan tugasnya. Juga agar semua peserta didik dapat mengumpulkan
tugasnya dengan tepat waktu.
Adapun beberapa kendala yang saya alami yaitu, meskipun telahdiberikan

kebijakan waktu dan kesempatan untuk bertanya melalui grup whatsapp, masih
89
banyak peserta didik yang tidak mengindahkan kebijakan ini dan lebih memilih
tidak mengerjakan tugasnya..
Sehingga untuk kedepannya saya akan lebih berusaha agar peserta didik
aktif dalam mengikuti pembelajaran juga dalam mengumpulkan tugas yang
diberikan.
17 November 2020
Hari ini tanggal 17 November tepatnya pertemuan ke-sepuluh saya

melakukan pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google Classroom. Pada
pertemuan ini saya melakukan pembelajaran seperti biasanya yaitu memberikan
salam.Hanya saja berbeda pada pembelajaran yang saya lakukan kali ini yaitu,
saya tidak memberikan video pembelajaran dan juga LKPD, sebab pembelajaran
kali ini yaitu memberikan pengulangan materi pada peserta didik sekaligus
memberikan ulangan harian. Namun sebelum memberikan pengulangan materi
ini, saya menyampaikan pada peserta didik sebelumnya agaraktif dalam
pengulangan materi ini melalui grup Whatsapp, sehingga peserta didik siap
mengikuti dan menjawab pertanyaan yag diberikan. Adapun mekanisma
pengulangan materi sekaligus ulangan harian ini dilakukan melalui daring
menggunakan Classroom. Yaitu memberikan pertanyaan secara bertahap dan
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menjawab pertanyaan pada
kolom komentar dengan batas waktu tertentu. Jumlah pertanyaan yang diberikan
yaitu sebanyak 7 pertanyaan dengan total poin 100.
Adapun beberapa kendala yang saya alami yaitu, meskipun telah

disampaiakan sebelumnya pada grupWhatsapp bahwa akan diadakan Ulangan
harian tetap saja tidak sepenuhnya peserta didik mengikutinya. Selain itu
meskipun telah diberikan kebijakan waktu yang cukup untuk menjawab
pertanyaan masih saja ada beberapa peserta didik yang terlambat mengirimkan
jawabannya. Namun dilihat dari pertemuan sebelumnya, pada pertemuan kali ini
peserta didik lebih aktif dari pertemuan sebelumnya.
Sehingga untuk kedepannya saya akan lebih berusaha agar peserta didik
aktif dalam mengikuti pembelajaran juga dalam mengumpulkan tugas yang
diberikan.
 Putri Chusnul Chotimah.L
Jumat, 09 Oktober 2020
90
Hari ini adalah pertemuan pertama saya mengajar di MTs Madani kelas XI
IPA secara daring melalui aplikasi Google Classroom dengan peserta didik
sebanyak 40 orang. Saya di amanahkan mengajar bersama rekan saya. Jadi pada
pertemuan ini kami membagi tugas mengajar. Rekan saya bernama Uci mendapat
bagian membuka dan menutup pembelajaran sedangkan saya dibagian inti
pembelajaran yaitu mengarahkan dan mengirim bahan ajar dan LKPD kepada
peserta didik.
Ada beberapa hal yang belum saya lakukan, yaitu mengarahkan kepada
peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu sebelum belajar, membuat absen
peserta didik melalui Google Classroom, memperhatikan peserta didik yang aktif
saat pembelajaran berlangsung dan memberi video pembelajaran agar peserta
didik tertarik untuk belajar dan lebih paham lagi dengan materi yang diajarkan.
Kemudian memberi batas berkhirnya pengumpulan tugas.
Dipertemuan selanjutnya saya akan mengarahkan peserta didik untuk

berdoa terlebih dahulu sebelum belajar, membuatkan absen dan mengarahkan
peserta didik untuk mengabsen melalui Google Classroom, memperhatikan
peserta didik siapa saja yang aktif saat pembelajaran yang dapat menjadi salah
satu penilaian terhadap peserta didik. Kemudian memberikan video pembelajaran
agar peserta didik lebih paham dengan materi ajar yang telah diberikan.
Selasa, 13 Oktober 2020
Hari ini adalah pertemuan kedua saya mengajar. Saya berusaha membuka
pelajaran dengan baik agar peserta didik dapat aktif dalam pembelajaran
meskipun secara daring. Saya menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. Kemudian saya memberi stimulus terkait materi/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik. Selanjutnya
saya mengarahkan dan memberikan bahan ajar kepada peserta didik untuk
dipelajari yaitu buku dan video pembelajaran, kemudian memberikan LKPD
sebagai tugas dengan batas waktu pengumpulan yang telah ditentukan. Namun
91
dari 40 orang peserta didik hanya beberapa yang merespon saat pembelajaran
berlangsung.
Ada beberapa hal yang mestinya bisa dilaksanakan lebih maksimal agar
peserta didik dapat aktif semua saat pembelajaran. Belum bisa memberikan
stimulus yang bagus. Saya juga belum mengarahkan peserta didik untuk berdoa
sebelum belajar. Belum membuat absen sehingga saya tidak tahu kehadiran
peserta didik.
Dipertemuan selanjutnya saya harap bisa memperbaiki kekurangan itu.

Membuat peserta didik aktif saat pembelajaran, memberi stimulus yang baik
kepada peserta didik agar peserta didik merespon. Kemudian membuka pelajaran
dengan berdoa terlebih dahulu dan membuat absen untuk peserta didik.
Hari ini adalah pertemuan ketiga saya mengajar. Saya berusaha membuka
pelajaran dengan baik. Saya menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan. Selanjutnya saya mengarahkan dan memberikan bahan ajar
kepada peserta didik untuk dipelajari yaitu buku dan video pembelajaran
kemudian saya memberikan tugas yang terdapat dalam buku dengan memberikan
batas waktu pengumpulan tugas. Namun dari 40 orang peserta didik hanya sedikit
peserta didik yang merespon dan mengumpulkan tugas yang diberikan.
sebelum belajar. Belum membuat absen sehingga saya tidak tahu kehadiran
peserta didik.

dengan berdoa terlebih dahulu dan membuat absen untuk peserta didik.
92
Selasa, 20 Oktober 2020
Hari ini adalah pertemuan keempat saya mengajar. Pada awal

pembelajaran saya membuat absen dan mengarahkan peserta didik untuk
mengabsen melalui Google Classrom. Kemudian membuka pelajaran
sebagaimana biasanya lalu menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan dan memberikan stimulus terkait materi/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik. Selanjutnya saya
mengarahkan dan memberikan bahan ajar kepada peserta didik untuk dipelajari
yaitu buku dan video pembelajaran kemudian saya memberikan LKPD sebagi
tugas dengan memberikan batas waktu pengumpulan tugas. Namun dari 40 orang
peserta didik hanya sedikit peserta didik yang merespon dan mengumpulkan tugas
yang diberikan. Tetapi sudah bertambah dari pertemuan-pertemuan selanjutnya.
sebelum belajar.

dengan berdoa terlebih dahulu,
Hari ini adalah pertemuan kelima saya mengajar. Pada awal pembelajaran
saya membuat absen dan mengarahkan peserta didik untuk mengabsen melalui
Google Classrom. Kemudian membuka pelajaran sebagaimana biasanya lalu
menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
memberikan stimulus terkait materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik. Selanjutnya saya mengarahkan dan
memberikan bahan ajar kepada peserta didik untuk dipelajari yaitu buku dan video
pembelajaran kemudian saya memberikan LKPD sebagi tugas dengan
93
memberikan batas waktu pengumpulan tugas. Namun dari 40 orang peserta didik
hanya sedikit peserta didik yang merespon dan mengumpulkan tugas yang
diberikan. Tetapi pada pertemuan ini tidak sebanyak pertemuan sebelumnya.
Kemudian diakhir pebelajaran saya menutup pembelajaran dengan memberi
motivasi dan semangat belajar kepada pesrta didik.
sebelum belajar.

dengan berdoa terlebih dahulu.
Jumat, 06 November 2020
Hari ini adalah pertemuan keenam saya mengajar. Pada awal pembelajaran
saya membuat absen dan mengarahkan peserta didik untuk mengabsen melalui
Google Classrom. Kemudian membuka pelajaran sebagaimana biasanya lalu
menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
memberikan stimulus terkait materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik. Selanjutnya saya mengarahkan dan
memberikan bahan ajar kepada peserta didik untuk dipelajari yaitu buku dan video
pembelajaran kemudian saya memberikan tugas yang terdapat pada buku ajar
dengan memberikan batas waktu pengumpulan tugas. Namun dari 40 orang
peserta didik hanya sedikit peserta didik yang merespon dan mengumpulkan tugas
yang diberikan. Tetapi pada pertemuan ini bahkan lebih sedikit yang
menumpulkan tugas. Kemudian diakhir pebelajaran saya menutup pembelajaran
dengan memberi motivasi dan semangat belajar kepada pesrta didik.
94
sebelum belajar dan mengarahkan siswa jika ada yang belum dipahami silahkan
bertanya di kolom komentar Google Classroom atau grup WhatsApp.

dengan berdoa terlebih dahulu dan mengarahkan untuk bertanya jika ada yang
belum dipahami melalui Google Classroom atau grup WhatsApp.
Selasa, 17 November 2020
Hari ini adalah pertemuan ketujuh sekaligus pertemuan terakhir saya

mengajar. Pada pertemuan ini saya bersama rekan saya bernama Uci mengadakan
pengayaan kepada peserta didik mengenai materi yang telah diajarkan. Kami
membuka pelajaran dengan membuat dan mengarahkan peserta didik untuk
mengabsen melalui Google Classroom dan mengarahkan peserta didik dalam
mengikuti pengayaan. Jadi pengayaannya dalam bentuk pertanyaan langsung
sebanyak 7 pertanyaan kemudian peserta didik menjawab pada kolom komentar.
Disetiap pertanyaan diberikan batas waktu untuk menjawab. Jadi bagi peserta
didik yang terlambat menjawab tidak mendapatkan point dari pertanyaan tersebut.
peserta didik dapat aktif semua saat pengayaan. Saya tidak mengabari di hari
sebelumnya bahwa akan diadakan pengayaan. Saya hanya mengabari di saat
beberapa jam sebelum diadakan pengayaan.
Semoga di saat saya mengajar nantinya saya biasa mengajar lebih baik
lagi, memperbaiki kesalahan yang saya lakukan dan lebih banyak belajar lagi.
 Nur Ayu Dewi

16 Oktober 2020
Hari ini 16 Oktober 2020 merupakan hari pertama saya atas nama Nur
Ayu Dewi dan teman saya yang bernama Nur Aisyah mengajar di kelas VII D
95
MTs Madani Alauddin. Kami menggunakan google Classroom sebagai media
pembelajaran, dengan jumlah siswa pada saat itu sebanyak 18 orang. Aisyah yang
bertindak sebagai pembuka dan penutup pada hari itu sedangkan saya bertindak
sebagai pembawa materi. Saya memulai dengan mengupload materi tentang Cara
Memisahkan Campuran ke google classroom. Lalu mengarahkan siswa untuk
membaca dan mencatat poin-poin penting dari materi yang di pelajari sekaligus
menanyakan hal-hal yang belum di pahami dari materi. Diakhir pembelajaran,
saya memberikan tugas yang berkaitan dengan materi yang dipelajari hari ini.
Pada tahap ini, respon peserta didik saat proses belajar mengajar masih
kurang. Dilihat dari absen peserta didik yang hanya tiga orang dalam kategori
tidak terlambat dalam mengisi absen. Sedangkan empat orang lainnya berada pada
kategori telambat dalam mengisi absen. Begitu pula dalam hal mengumpulkan
tugas. Dari 18 orang peserta didik yang bergabung di classroom, hanya tiga orang
yang mengumpulkan tugas tidak terlambat dari jumlah keseluruhan peserta didik
yang mengumpulkan tugas adalah enam orang.
Berdasarkan kejadian dihari pertama ini saya mengajar, saya berinisiatif
untuk menanyakan terlebih dahulu kepada guru mata pelajaran yang mengajar
dikelas VII D jumlah peserta didik yang sebenarnya di kelas tersebut.
96
17 Oktober 2020
Hari ini 17 Oktober 2020 merupakan hari kedua saya atas nama Nur Ayu
Dewi dan teman saya yang bernama Nur Aisyah mengajar di kelas VII D MTs
Madani Alauddin. Kami menggunakan google Classroom sebagai media
pembelajaran, dengan jumlah siswa pada saat itu masih seperti kemarin yakni
sebanyak 18 orang. Hari ini, saya yang bertindak membuka sekaligus menutup
pembelajaran sedangkan teman saya Aisyah bertindak sebagai pembawa materi.
Saya memulai dengan membuat absen kelas di google classrom. Membuka
dengan salam dan bertanya kabar peserta didik hari ini. Selanjutnya saya
sampaikan materi yang akan dipelajari yaitu Benda-Benda yang dapat Mengalami
Perubahan. Kemudian mengarahkan peserta didik untuk membaca do’a terlebih
dahulu sebelum memulai pembelajaran sekaligus mengingatkan untuk mengisi
absen kelas pada pertemuan hari ini. Dilanjutkan oleh Aisyah dengan memberikan
materi kepada peserta didik.
Kendala hari ini masih sama dengan hari kemarin dimana respon peserta
didik masih kurang. Peserta didik yang tidak terlambat mengisi absen hanya tiga
orang sedangkan enam orang lainnya terlambat mengisi absen.
Pertemuan kedua ini membuat saya berinisiatif untuk meminta salah satu
nomor peserta didik pada pertemuan selanjutnya untuk dibuatkan grup whatsApp
agar lebih muda mengontrol peserta didik pada saat pembelajaran.
23 Oktober 2020
Pada hari ini 23 Oktober 2020, saya Nur Ayu Dewi kembali mendapat
giliran untuk mengajar ipa di kelas VII D. Saya memulai dengan membuat absen
kelas di google classrom. Membuka dengan salam dan bertanya bagaimana kabar
peserta didik hari ini. Hari ini saya hanya memberikan kisi-kisi soal untuk ulangan
harian yang akan diadakan besok. Setelah saya memberikan kisi-kisi soal,
selanjutnya saya mengarahkan siswa untuk menuliskan nomor whatsApp mereka
untuk saya undang ke grup yang sudah saya buat. Diakhir pembelajaran, saya
mengingatkan kembali siswa untuk mengisi absen untuk pertemuan hari ini.
Hari ini masih sama dengan pertemuan sebelumnya, kendalanya masih
pada respon siswa yang masih kurang dan sampai pada akhir pertemuan tidak ada
97
seorang peserta didik pun yang mengajukan pertanyaan baik terkait materi
dipertemuan sebelumnya maupun pertanyaan tentang kisi-kisi soal yang
diberikan. Terkait kehadiran siswa pun masih sama dengan pertemuan
sebelumnya yakni hanya tiga orang yang mengisi absen tidak terlambat dan enam
orang lainnya terlambat dalam mengisi absen.
Pada pertemuan selanjutnya, saya juga akan mengontrol peserta didik
melalui grup whatsApp yang sudah saya buat agar siswa lebih aktif pada saat
proses pembelajaran.
31 Oktober 2020
Pada hari ini 31 Oktober 2020, saya Nur Ayu Dewi kembali mendapat
giliran untuk mengajar ipa di kelas VII D. Saya memulai membuka pembelajaran
dengan salam dan bertanya bagaimana kabar peserta didik hari ini dan
mengingatkan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan. Mengarahkan peserta
didik untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. Kemudian
menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang Suhu dan
Perubahannya sekaligus mengarahkan siswa untuk membaca materi dan
menonton video penjelasan tentang materi serta mencatat poin-poin penting dari
materi yang dipelajari hari ini. Tidak lupa untuk mengarahkan siswa agar bertanya
hal-hal yang belum dipahami dari materi dan diakhir pembelajaran saya
memberikan tugas untuk dikerjakan.
Pertemuan hari ini masih berkendala di respon peserta didik. Namun
sedikit peningkatan karena dari sembilan siswa yang mengumpulkan tugas di
google classroom, hanya satu orang yang terlambat mengumpulkan. Siswa yang
bergabung ke classroom pun semakin banyak, dari 18 peserta didik menjadi 28
peserta didik.
Pertemuan selanjutnya, saya akan menggunakan grup whatsApp untuk
mengarahkan siswa bertanya hal-hal yang belum dipahaminya tentang materi
yang dipelajari.
06 November 2020
Pada hari ini 06 November 2020, saya Nur Ayu Dewi kembali mendapat
98
kelas di google classrom. Membuka pembelajaran dengan salam dan bertanya
bagaimana kabar peserta didik hari ini. Kemudian mengarahkan peserta didik
untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. Selanjutnya
menyampaikan materi yang akan dipelajari yakni tentang Perubahan akibat Suhu
sekaligus mengarahkan siswa untuk membaca materi dan menonton video
penjelasan tentang materi hari ini serta mencatat poin-poin penting dari materi
yang dipelajari. Dan juga mengarahkan siswa agar bertanya hal-hal yang belum
dipahami dari materi yang telah dijelaskan lewat video pembelajaran yang telah
dibagikan di classroom dan diakhir pembelajaran saya memberikan tugas terkait
materi hari ini.
Pertemuan hari ini, terdapat sembilan orang peserta didik yang tidak
terlambat mengisi absen dan hanya tiga orang yang terlmbat dari 13 orang jumlah
siswa yang mengisi absen. Akan tetapi, yang mengumpulkan tugas di google
classroom hanya enam orang dan keenam orang ini tidak ada yang terlambat.
Beberapa peserta didik lainnya mengumpulkan tugas lewat whatsApp karena tidak
bisa terkirim di google classroom mereka.
Pertemuan selanjutnya, saya akan mengarahkan siswa untuk bertanya di
classroom hal-hal yang belum dipahaminya tentang materi yang dipelajari melalui
grup WA.
13 November 2020
bagaimana kabar peserta didik hari ini dan menyinggung materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Kemudian mengarahkan peserta didik untuk berdoa
terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. Selanjutnya menyampaikan
materi yang akan dipelajari yaitu tentang perpindahan Kalor sekaligus
mengarahkan siswa untuk membaca materi dan menonton video pembelajaran
yang telah dibagikan. Dan juga mengarahkan siswa agar bertanya hal-hal yang
belum dipahami dari materi yang telah dijelaskan lewat video pembelajaran yang
99
telah dibagikan di classroom dan diakhir pembelajaran saya memberikan tugas
terkait materi hari ini.
Pertemuan hari ini, terdapat sepuluh orang peserta didik yang tidak
terlambat mengisi absen dan hanya empat orang yang terlambat dari 14 orang
jumlah siswa yang mengisi absen. Akan tetapi, yang mengumpulkan tugas di
google classroom terdapat tujuh orang peserta didik dan ketujuh orang ini hanya
lima orang yang tidak terlambat dan hanya dua orang yang terlambat. Beberapa
peserta didik lainnya mengumpulkan tugas lewat whatsApp karena tidak bisa
terkirim di google classroom mereka. Akan tetapi, meskipun sudah menggunakan
grup WA sebagai bantuan untuk berkomunikasi dengan siswa, tetap saja masih
terhitung sedikit yang aktif.
Pertemuan selanjutnya, melalui grup WA yang sudah saya buat saya akan
mengarahkan siswa untuk bertanya di classroom hal-hal yang belum dipahaminya
tentang materi.
20 November 2020
bagaimana kabar peserta didik hari ini. Kemudian mengarahkan peserta didik
untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. Selanjutnya
menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang Konsep Energi dan
Sumber Energi sekaligus mengarahkan siswa untuk membaca materi dan
menonton video pembelajaran yang telah dibagikan. Dan juga mengarahkan siswa
agar bertanya hal-hal yang belum dipahami dari materi yang telah dijelaskan lewat
video pembelajaran yang telah dibagikan di classroom.
Pertemuan hari ini, terdapat Empat belas orang peserta didik yang mengisi
absen dan semuanya tidak ada yang terlambat. Meskipun sudah menggunakan
grup WA sebagai bantuan untuk berkomunikasi dengan siswa, tetap saja masih
terhitung sedikit yang aktif
100
Jurnal Harian
JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAHASISWA
Lokasi Praktik :.MTsMadani pao-Pao

Nama Mahasiswa : Megawati
Periode/Blok : tgl 28 September s/d 3 Oktober/Blok 1
No Hari/Tanggal Uraian Capaian Masalah yg Catatan

Kegiatan dihadapi dan
paraf
guru
pamong
1 Senin, 29 Pembekalan Ilmu yang
September PPL bermanfaat Mata yang
2020 berupa materi lelah karena
antara lain, teknis terlalu lama
pelaksanaan PPL, melihat
kurikulum cahaya dalam
pembelajaran, laptop/hp
pembuatan yang
perangkat digunakan
pembelajaran dalam
daring, dan cara pembekalan
membuat jurnal daring serta
reflektif jaringan yang
tidak terlalu
mendukung
2 Rabu, 30 Serah Mahasiswa prodi
September terima pendidikan Fisika -
2020 mahasiswa secara resmi
PPL diterima oleh
pihak sekolah
MA Madani Pao-
Pao untuk
melakukan
kegiatan PPL
4 Sabtu , 03 FGD 1 1. Untuk
Oktober Perencanaan mengetahui -
2020 Program kelas berapa
yang akan
diajar oleh
mahasiwa
PPL
101
2. Untuk
mengetahui
jadwal
mengajar
mahasiswa
PPL.
Lokasi Praktik :MTs Madani pao-Pao
Periode/Blok Sabtu , 03 Oktober 2020/Blok 2
N Hari/Tangga Uraian Capaian Masalah yg Catata

o l Kegiatan dihadapi n dan
paraf
guru
pamon
g
1 Senin, 05 Tahap Untuk Sulit dilakukan
Oktober Pembelajara mengetahu karena pandemi
2020 nI i aktivitas sehingga waktu
(Observasi yang untuk
sekolah dilakukan melakukan
melalui oleh observasi
aplikasi pengajar dikomunikasika
classroom) pada saat n lewat aplikasi
daring dan whatsapp oleh
kami yang guru pamong itu
mendapat sendiri.
kelas
terebut
harus
bergabung
dikelas dan
bertindak
sebagai
murid dan
pertemuan
minggu
kedua
mulai
mengajar.
2 Sabtu, 24 FGD 2 Merefleksi 1. Untuk
Oktober tahap mengetahui
2020 pembelajaran kelas berapa
1 yang akan
diajar oleh
102
mahasiwa
PPL
2. Untuk
mengetahui
jadwal
mengajar
mahasiswa
PPL.
Lokasi Praktik :.MTs Madani pao-Pao
Periode/Blok : tgl 19 s/d 31 Oktober/Blok 3

paraf
guru
pamong
1 Jumat, Tahap Membuka dan
Senin/09,12 pembelajaran menutup Kurangnya
Oktober 2 pembelajaran semangat
kelas daring peserta didik
melalui kelas sehingga
google classroom sedikit yang
merespon dan
waktu yang
terbatas
103
2 Senin, 19 FGD 3  Membuat Kurangnya
Oktober Reflektif dan media semangat
2020 Perencanaan pembelajaran peserta didik
berupa video, sehingga
membuka dan sedikit yang
menutup merespon dan
pembelajaran, waktu yang
serta terbatas
melakukan
kegiatan inti
dengan
memberikan
materi kepada
peserta didik,
bertanya untuk
memancing
keaktifan
peserta didik
dan
memberikan
tugas
 Membuat grub
Whastapp
Lokasi Praktik :.MTs Madani pao-Pao

Periode/Blok : tgl 2 s/d 23 November/Blok 4
No Hari/Tanggal Uraian Capaian Masalah yg Catata

Kegiatan dihadapi n dan
paraf
guru
pamon
g
1 Senin,09 Tahap Membuka dan Kurangnya
November pembelajaran menutup semangat
2020 3 pembelajaran peserta didik
kelas daring sehingga
sedikit yang
merespon
dan waktu
yang terbatas
2 Minggu,15 FGD 4 Merefleksi tahap
November Refleksi dan pembelajaran 3,
Persiapan mempersiapkan
104
ujian Praktik ujian praktik
untuk mahasiswa
PPL, seperti
media
pembelajaran,
materi dll
3 Sabtu,21 Ujian praktik Membuat video
November pembelajaran
2020
4 Sabtu,21 Penyusun
November laporan
2020 Mahasiswa
5 Senin, 23 Penarikan
November mahasiswa

Mahasiswa PPL
Megawati
Nim: 2060011706
Lokasi Praktik : MTs Madani Alauddin
Nama Mahasiswa : Khairun Nisa
Periode/Blok : tgl 28 Sept s/d 05 Okt 2020/Blok 1
Cata
tan
dan
Hari/
Uraian Masalah yang para
No Tangg Capaian
Kegiatan dihadapi f
al
guru
pam
ong
1. Senin, Pembekala 1. Untuk mengetahui 1. Pembekalan
28 n PPL gambaran terkait PPL
Septe PPL, proses dilaksanakan
mber pelaksanaan PPL, secara
2020 teknis pelaksanaan daring,
PPL. terdapat
2. Untuk mengetahui beberapa
kurikulum yang materi yang
diterapkan pada saat kurang jelas
PPL. penyampaian
3. Untuk mengetahui nya
perangkat disebabkan
105
pembelajaran yang karena
digunakan pada saat jaringan yang
PPL berupa rpp dan kurang stabil.
lkpd serta media yg 2. Waktu
digunakan pada saat penyampaian
PPL. materi terlalu
4. Untuk mengetahui singkat, jadi
cara membuat jurnal materi
reflektif yang dipahami
ditujukan kepada diri seadanya
sebagai mahasiswa saja.
PPL. 3. Ada
beberapa
materi yang
disampaikan
terlalu
singkat,
waktunya
sempit
karena lama
memulai
menyampaik
an materi
disebabkan
oleh koneksi
jaringan.
2. Rabu, Serah Untuk mengetahui guru -
30 terima pamong dan membuat
Septe mahasiswa grup WhatsApp bersama
mber PPL ke guru pamong dan dosen
2020 sekolah pembimbing.
lokasi
PPL.
3. Sabtu , Konsultasi 1. Untuk mengetahui
03 dengan kegiatan yang akan -
Oktobe dosen dilakukan pada saat
r 2020 pembimbi melakukan observasi
ng dan di kelas.
guru 2. Untuk mengetahui
pamong prosedur pengisian
melalui lembar observasi
aplikasi harian mahasiswa
zoom PPL.
(FGD) 3. Untuk mengetahui
teknis pengisian
lembar observasi
106
harian dan
sebagainya.
4. Untuk mengetahui
bagaimana proses
pembelajaran selama
daring dan luring.
5. Untuk mengetahui
budaya sekolah,
karakteristik,
strategis, aplikasi dan
kondisi sekolah.
6. Mengetahui metode
pengajaran
pembelajaran pada
saat pandemi
7. Untuk mengetahui
bagaimana guru
dalam proses belajar
mengajar pada saat
pendemi.
4. Sabtu, Pembagian 3. Untuk mengetahui
04 kelompok kelas berapa yang
Oktobe mengajar akan diajar oleh
r 2020 dan jadwal mahasiwa PPL
mengajar 4. Untuk mengetahui
jadwal mengajar
mahasiswa PPL.
5. Senin, Observasi Untuk mengetahui 1. Observasi

05 sekolah aktivitas yang dilakukan sulit
Oktobe melalui oleh guru pada saat dilakukan
r 2020 aplikasi daring dan kami karena
classroom bergabung dikelas pandemi
bertindak sebagai sehingga
observer dan akan waktu untuk
mengajar pada melakukan
pertemuan berikutnya. observasi
dikomunikas
ikan lewat
aplikasi
whatsapp
oleh guru
pamong.
107
Periode/Blok : tgl 09 Okt s/d 11 Okt 2020/Blok 2
Catatan
Hari/ dan
Uraian Masalah yang
No Tangg Capaian paraf
Kegiatan dihadapi
al guru
pamong
1. Jumat, Pembelajara Untuk memberikan 1.Pada pembelajaran
09 n tahap 1 pembelajaran dan daring ini
Oktob mencapai tujuan keaktifan peserta
er pembelajaran pada didik masih
2020 sub materi tertentu kurang maksimal.
2.sikap acuh peserta
didik terhadap
tugas yang
diberikan.
2. Sabtu ,
Konsultasi 1.Untuk mengetahui -
10 dengan Guru cara penggunaan
Oktob pamong aplikasi Classroom
er mengenai sebagai pendidik.
2020 bentuk 2.Untuk mengetahui
pembelajara apa saja kelengkapan
n di kelas administrasi untuk
dan media menjadi seorang
pembelajara pendidik
n yang
digunakan
3. Mingg Kerja bakti 1.Untuk menciptakan Kurangnya peserta
u, 11 dengan suasana nyaman dan PPL yang
Oktob teman damai di lingkungan membawa alat
er kelompok sekolah dengan kebersihan.
2020 dan seluruh menjaga kebersihan.
peserta PPL 2.Untuk saling
di mengenal satu sama
lingkungan lain teman PPL dari
sekolah jurusan lain.
108
Catat
an
dan
N Hari/ Uraian
Capaian Masalah yang dihadapi paraf
o Tanggal Kegiatan
guru
pamo
ng
1. Senin, Memberikan Memberikan 1.Pada saat memberikan
12 pembelajara pembelajaran pembelajaran, terlihat
Oktober n pada melalui google peserta didik kurang
2020 peserta didik classroom dan aktif mengikuti
(Pembelajar mencapai tujuan pembelajaran.
an tahap 1) pembelajaran yang 2.Banyak peserta didik
diberikan pada sub tidak mengerjakan
materi medan listrik tugas yang diberikan
2. Jum’at, Pembelajara Memberikan 1.Pada saat memberikan
16 n tahap 1 pembelajaran pembelajaran, terlihat
Oktober melalui google peserta didik kurang
2020 classroom dan aktif mengikuti
mencapai tujuan pembelajaran.
pembelajaran yang 2.Banyak peserta didik
diberikan pada sub tidak mengisi absen
materi beda pada google classroom
potensial dan energy yang telah disediakan.
listrik 3. banyak peserta didik
tidak mengerjakan
tugas yang diberikan
3. Minggu, Kerja bakti 1.Untuk menciptakan Kurangnya peserta PPL
18 dengan suasana nyaman yang datang
Oktober teman dan damai di membersihkan.
2020 kelompok lingkungan sekolah
dan seluruh dengan menjaga
peserta PPL kebersihan.
di 2.Untuk saling
lingkungan mengenal satu sama
sekolah lain teman PPL dari
jurusan lain.
109
Catata
n dan
N Hari/Ta Uraian Masalah yang paraf
Capaian
o nggal Kegiatan dihadapi guru
pamon
g
1. Senin, Memberikan Memberikan 1. Pada saat
19 pembelajara pembelajaran melalui memberikan
Oktober n pada google classroom dan pembelajaran,
2020 peserta didik untuk mencapai tujuan terlihat peserta
(Pembelajar pembelajaran yang didik kurang aktif
an tahap 1) diberikan pada sub mengikuti
materi penerapan pembelajaran.
listrik statis dalam 2. Masih banyak
kehidupan sehari-hari. peserta didik
tidak
mengerjakan
tugas yang
diberikan
2. Rabu, Melaksanak 1. Untuk 1. Terbatasnya
21 an FGD 2 menginformasikan waktu
Oktober atau merefleksi penggunaan
2020 pelaksanaanpembe aplikasi zoom,
lajaran yang telah sehingga
dilakukan pada menyebabkanpel
tahap aksanaan FGD
pembelajaran 1 kurang berjalan
2. Konsultasi dengan dengan lancar.
guru pamong dan
dosen pembimbing
mengenai
pelaksanaan
pembelajaran agar
pembelajaran
terlaksana dengan
baik
110
Catatan
dan
N Hari/ Uraian
o Tanggal Kegiatan
guru
pamong
1 Jumat, 23 Memberikan Memberikan 1. Pada saat memberikan
. Oktober pembelajara pembelajaran pembelajaran, terlihat
2020 n pada melalui google peserta didik kurang
peserta didik classroom dan aktif mengikuti
(Pembelajar untuk mencapai pembelajaran.
an tahap 2) tujuan 2. Masih banyak peserta
pembelajaran didik tidak
yang diberikan mengerjakan tugas
pada sub materi yang diberikan
hewan-hewan 3. Peserta mengerjakan
penghasil tugas tetapi terlambat
listrik mengirimkan tugasnya
di google classroom
2 Minggu, Kerja bakti 1. Untuk Kurangnya peserta PPL
. 25 dengan menciptakan yang datang
Oktober teman suasana membersihkan.
2020 kelompok nyaman dan
dan seluruh damai di
peserta PPL lingkungan
di sekolah
lingkungan dengan
sekolah menjaga
kebersihan.
2. Untuk
menjaga
silaturrahim
dengan
teman-teman
PPL
111
Catatan
dan
N Hari/ Uraian Masalah yang
Capaian paraf
o Tanggal Kegiatan dihadapi
guru
pamong
1 Senin, 26 Memberikan Memberikan ulangan 1. Pada saat
. Oktober ulangan harian ke-4, setelah memberikan
2020 harian ke-4 materi bab IV listrik ulangan harian
(Pembelajar statis dan banyak peserta
an tahap 2) penerapannyadalam didik yang
kehidupan sehari-hari terlambat
telah selesai mengisi absen
bahkan ada yang
tidak mengisi
absen.
2. Terdapat peserta
didik yang
terlambat
mengirim
jawaban ulangan
harian dan tidak
mengerjakan
ulangan yang
diberikan pada
google
classroom

Periode/Blok : tgl 02 Nov s/d 06 Nov 2020/Blok 3
Catatan
dan
N Hari/ Uraian
o Tanggal Kegiatan
guru
pamong
1 Senin, 02 Memberikan Memberikan 1. Pada saat memberikan
. November pembelajara pembelajaran pembelajaran, terlihat
112
konsep listrik 3. Peserta mengerjakan
dinamis tugas tetapi terlambat
mengirimkan tugasnya
di google classroom
2 Jum’at, 06 Memberikan Memberikan 1. Pada saat memberikan
. November pembelajara pembelajaran pembelajaran, terlihat
rangkaian 3. Peserta didik
listrik dan mengerjakan tugas
karakteristik tetapi terlambat
rangkaian mengirimkan tugasnya
listrik di google classroom

Periode/Blok : tgl 09 Nov s/d 10 nov 2020/Blok 3
Catatan
dan
Capaian paraf
guru
pamong
1 Senin, 09 Memberikan Memberikan 1. Pada saat
. November pembelajara pembelajaran memberikan
2020 n pada melalui google pembelajaran,
peserta didik classroom dan untuk terlihat peserta
(Pembelajar mencapai tujuan didik kurang
an tahap 2) pembelajaran yang aktif mengikuti
diberikan pada sub pembelajaran.
materi sumber arus 2. Masih banyak
listrik, sumber- peserta didik
sumber energy listrik, tidak
dan transmisi energy mengerjakan
listrik. tugas yang
diberikan
2 Selasa, 10 Melaksanak 1.Untuk 2. Terbatasnya
. November an FGD 3 menginformasikan waktu
113
2020 atau merefleksi penggunaan
pelaksanaan aplikasi zoom,
pembelajaran yang sehingga
telah dilakukan menyebabkanpel
pada tahap aksanaan FGD
pembelajaran 2 dan kurang berjalan
strategi yang akan dengan lancar.
dilakukan pada
pembelajaran tahap
3
2.Untuk mengentahui
gambaran
pelaksanaan ujian
Praktik yang akan
dilakukan

Periode/Blok : tgl 13 Nov s/d 15 nov 2020/Blok 3
Catatan
dan
Capaian paraf
guru
pamong
1. Jum’at Memberikan Memberikan 1. Pada saat
13 pembelajara pembelajaran memberikan
Novemb n pada melalui google pembelajaran,
er 2020 peserta didik classroom dan terlihat peserta
(Pembelajar untuk mencapai didik kurang aktif
an tahap 3) tujuan mengikuti
pembelajaran yang pembelajaran.
diberikan pada sub 2. Masih banyak
materi penggunaan peserta didik tidak
energy listrik, mengerjakan tugas
upaya penghematan yang diberikan
dan pencegahan
bahaya punggunaan
2. Minggu, FGD 4 1.Untuk 3. Terbatasnya waktu
15 menginformasika penggunaan
Novemb n atau merefleksi aplikasi zoom,
er 2020 pelaksanaan sehingga
pembelajaran menyebabkanpela
yang telah ksanaan FGD
dilakukan pada kurang berjalan
tahap dengan lancar
pembelajaran 3 sehingga harus
2.Untuk membuat zoom
mengetahui meeting sebanyak
persiapan- 2 kali.
114
persiapan ujian
praktik, dan
system ujian
praktik via daring
Minggu, 15 November
2020
Mahasiswa PPL,
Khairun Nisa
NIM. 20600117076

Nama Mahasiswa : Andi Uci Sucitra
Periode/Blok : tgl 28 sept. s/d 03 oktober/Blok 1
N Hari Uraia Capaian Masalah yang Cat

o /Tan n dihadapi ata
ggal Kegia n
tan dan
par
af
115
gur
u
pa
mo
ng
1. Seni Pemb 5. Untuk mengetahui gambaran
4. Pada saat
n, 28 ekalan terkait PPL, prosesmengikuti
Sept PPL pelaksanaan PPL, teknis materi
emb pelaksanaan PPL. jaringan
er 6. Untuk mengetahui kurikulum kurang stabil
2020 yang diterapkan pada saat sehingga ada
PPL. beberapa
7. Untuk mengetahui perangkat materi yang
pembelajaran yangtidak terlalu
digunakan pada saat PPL fokus
berupa rpp dan lkpd serta dicermati pada
media yg digunakan pada saat
saat PPL. mendengar
8. Untuk mengetahui cara
kan.
membuat jurnal reflektif5. Waktu
yang ditujukan kepada diri penyampaian
sebagai mahasiswa PPL. materi terlalu
singkat, jadi
materi
dipahami
seadanya saja.
6. Kegiatan yang
dimulai pada
jam 7 sampai
12:30
menyebabkan
saya
kelelahan.
7. Ada beberapa
materi yang
disampaikan
terlalu
singkat .
2. Rab Serah Untuk mengetahui guru pamong Pada saat
u, 30 terima dan membuat grup WhatsApp mengikuti serah
Sept mahas bersama guru pamong dan dosen terima mahasiswa
emb iswa pembimbing. PPL jaringan
er PPL kurang stabil
2020 ke sehingga ada
sekola beberapa
h penjelasan yang
116
lokasi tidak terlalu fokus
PPL. dicermati pada
saat mendengar
kan
3. Sabt Konsu 8. 1Untuk mengetahui kegiatan
u , ltasi yang akan dilakukan pada -
03 denga saat melakukan observasi di
Okto n kelas.
ber dosen 9. Untuk mengetahui prosedur
2020 pembi pengisian lembar observasi
mbing harian mahasiswa PPL.
dan 10. Untuk mengetahui teknis
guru pengisian lembar observasi
pamo harian dan sebagainya.
ng 11. Untuk mengetahui
melal bagaimana proses
ui pembelajaran selama daring
aplika dan luring.
si 12. Untuk mengetahui
zoom budaya sekolah, karakteristik,
(FGD strategis, aplikasi dan kondisi
) sekolah.
pengajaran pembelajaran
pada saat pandemi
14. Untuk mengetahui
bagaimana guru dalam proses
belajar mengajar pada saat
pendemi.
4. Sabt Pemb 5. Untuk mengetahui kelas

u, 04 agian berapa yang akan diajar oleh
Okto kelom mahasiwa PPL
ber pok 6. Untuk mengetahui jadwal
2020 meng mengajar mahasiswa PPL.
ajar
dan
jadwa
l
meng
ajar
8. Sela Obser Untuk mengetahui aktivitas yang 2. Sulit
sa, vasi dilakukan oleh pengajar pada dilakukan
117
06 sekola saat daring dan kami yang karena
Okto h mendapat kelas terebut harus pandemi
ber melal bergabung dikelas dan bertindak sehingga
2020 ui sebagai murid dan pertemuan waktu untuk
aplika minggu kedua mulai mengajar. melakukan
si observasi
classr dikomunikasi
oom kan lewat
aplikasi
whatsapp oleh
guru pamong
itu sendiri.

Periode/Blok : tgl 04 oktober s/d 21 oktober /Blok 2
N Hari/Tan Uraia Capaian Masalah yang Catata

o ggal n dihadapi n dan
Kegia paraf
tan guru
pamo
ng
1. Rabu, 07 Obser 9. Untuk mengetahui 9. Pada saat
Oktober vasi gambaran terkait melakukan
2020 pembelajaran dikelas observasi,
secara daring kendala yang
10. Untuk ditemukan
mengetahui apa saja yaitu
yang dilakukan oleh kurangnya
guru saat pengetahuan
melaksanakan peserta PPL
pembelajaran daring mengenai
11. Untuk aplikasi
mengetahui media Classroom
pembelajaran apa
yang digunakan
dalam pembelajaran
daring
2. Jumat, Memb Untuk memberikan 1. Pada saat
09 erikan pembelajaran dan memberikan
Oktober pemb mencapai tujuan pembelajaran,
118
2020 elajar
pembelajaran pada sub terlihat peserta
an materi tertentu didik kurang aktif
pada mengikuti
pesert pembelajaran.
a 2. jaringan yang
didik kurang
mendukung saat
meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
3. Sabtu , Konsu 3. Untuk mengetahui
10 ltasi cara penggunaan -
Oktober denga aplikasi Classroom
2020 n sebagai pendidik.
Guru 4. Untuk mengetahui
pamo apa saja kelengkapan
ng administrasi untuk
meng menjadi seorang
enai pendidik
bentu
k
pemb
elajar
an di
kelas
dan
media
yang
digun
akan
119
4. Minggu, Kerja 3. Untuk menciptakan 1. Kurangn
11 bakti suasana nyaman dan ya
Oktober dengg damai dilingkungan peserta
2020 an sekolah dengan PPL
teman menjaga kebersihan. yang
kelom membaw
pok a alat
dan kebersiha
seluru n.
h
pesert
a PPL

N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang dihadapi Catata

o ggal Kegiata n dan
n paraf
guru
pamo
ng
1. Selasa, Membe Untuk 10. Pada saat memberikan
13 rikan membe pembelajaran, terlihat
Oktober Pembel rikan peserta didik kurang aktif
2020 ajaran pembel mengikuti pembelajaran.
pada ajaran 2. jaringan yang kurang
peserta dan mendukung saat meberikan
didik menca pembelajaran
pai 3. durasi jam pelajaran terlalu
tujuan singkat sehingga pembelajaran
pembel kurang efektif.
ajaran 4. sikap acuh peserta didik
pada terhadap tugas yang diberikan.
sub
materi
tertentu
2. Jumat, Membe Untuk 1. Pada saat memberikan
16 rikan memberik pembelajaran, terlihat peserta
120
Oktober pembel an didik kurang aktif mengikuti
2020 ajaran pembelaja pembelajaran.
pada ran dan
2. jaringan yang kurang
peserta mencapai mendukung saat meberikan
didik tujuan pembelajaran
pembelaja 3. durasi jam pelajaran terlalu
ran pada singkat sehingga pembelajaran
sub materikurang efektif.
tertentu 4. sikap acuh peserta didik
terhadap tugas yang diberikan.
3. Minggu, Kerja 5. Untuk 1. Kurangnya peserta PPL
18 bakti menci yang membawa alat
Oktober dengga ptakan kebersihan
2020 n teman suasan
kelomp a
ok dan nyama
seluruh n dan
peserta damai
PPL diling
kunga
n
sekola
h
denga
n
menja
ga
kebers
ihan.
121
Periode/Blok : tgl 04 s/d 21 oktober/Blok 2
N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang Catatan dan

o ggal Kegiata dihadapi paraf guru
n pamong
1. Selasa, Membe Untuk 11. Pada saat
20 rikan memberika memberikan
Oktober Pembel n pembelajaran,
2020 ajaran pembelajar terlihat peserta
pada an dan didik kurang
peserta mencapai aktif mengikuti
didik tujuan pembelajaran.
pembelajar 2. jaringan yang
an pada sub kurang mendukung
materi saat meberikan
tertentu pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
12.Rabu, 21 Melaks 3. Untuk 3. Koneksi
Oktober anakan menginf internet yang
2020 FGD 2 ormasik kurang baik
an sebab
pelaksa pelaksanaan
naan FGD ini
122
pembel dilakukan
ajaran secara daring
yang 4. Terbatasnya
telah waktu
dilakuk penggunaan
an aplikasi zoom,
4. Memint sehingga
a arahan menyebabkan
bagaim pelaksanaan
ana agar FGD kurang
pelakas berjalan
anaan dengan lancar.
pembel
ajaran
terlaksa
na
dengan
baik

Periode/Blok : tgl 22 oktober s/d 10 November/Blok 3
N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang Catatan

o ggal Kegiatan dihadapi dan paraf
guru
pamong
1. Jumat, Memberika Memberikan Untuk memberikan
23 n pembelajara pembelajaran dan
Oktober pembelajar n pada mencapai tujuan
2020 an kepada peserta didik pembelajaran pada
peserta sub materi tertentu
didik
menggunak
an aplikasi
Classroom
2. Minggu, Kerja Bakti Kerja bakti 6. Untuk
25 denggan menciptakan
Oktober teman suasana nyaman
2020 kelompok dan damai
dan seluruh dilingkungan
peserta PPL sekolah dengan
menjaga
123
kebersihan.

Periode/Blok : tgl 22 oktober s/d 10 November /Blok 3

o ggal Kegiatan dihadapi dan
paraf
guru
pamong
1. Selasa, Memberika Untuk 13. Pada saat
27 n memberikan memberikan
Oktober Pembelajar pembelajara pembelajaran,
2020 an pada n dan terlihat peserta
peserta mencapai didik kurang aktif
didik tujuan mengikuti
pembelajara pembelajaran.
n pada sub 2. jaringan yang
materi kurang mendukung
tertentu saat meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran kurang
efektif.
4. sikap acuh peserta
didik terhadap tugas
yang diberikan.

124
Periode/Blok : tgl 22 Oktober s/d 10 November /Blok 3
guru
pamong
Novemb Pembelajar pembelajaran pembelajaran
er 2020 an pada dan mencapai , terlihat
peserta tujuan peserta didik
didik pembelajaran kurang aktif
pada sub mengikuti
materi pembelajaran
tertentu .
2. jaringan yang
kurang
mendukung saat
meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
2. Jumat, Memberika Untuk 1. Pada saat
Novemb pembelajar pembelajaran pembelajaran,
er 2020 an pada dan mencapai terlihat peserta
peserta tujuan didik kurang
didik pembelajaran aktif mengikuti
pada sub materi pembelajaran.
tertentu 2. jaringan yang
kurang
mendukung saat
meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
125
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
4. Minggu, Kerja bakti 7. Untuk 2. Kurangn
08 denggan menciptakan ya
Novemb teman suasana peserta
er 2020 kelompok nyaman dan PPL
dan seluruh damai yang
peserta PPL dilingkunga membaw
n sekolah a alat
dengan kebersih
menjaga an
kebersihan.

N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang Catata
o ggal Kegiatan dihadapi n dan
paraf
guru
pamo
ng
1. Selasa, 1.Memberika 1. Untuk 15. Pada saat
Novemb Pembelajaran pembelajaran pembelajaran,
er 2020 pada peserta dan mencapai terlihat peserta
didik tujuan didik kurang
2. pembelajaran aktif
melaksanaka pada sub mengikuti
n FGD 3 materi tertentu pembelajaran.
bersama guru 2.untuk 2. jaringan yang
Pamong menginformas kurang
ikan pada guru mendukung saat
pamong meberikan
mengenai apa pembelajaran
saja yang telah 3. durasi jam
dilakukan pelajaran terlalu
selama singkat sehingga
pelaksanaan pembelajaran
PPL kurang efektif.
3. untuk 4. sikap acuh
126
mengentahui peserta didik
gambaran terhadap tugas
pelaksanaan yang diberikan.
ujian Praktik 5. pada saat
yang akan pelaksanaan FGD
dilakukan secara daring,
terdapat beberapa
masalah yaitu
koneksi jaringan
yang kurang baik
dan juga
lingkungan yang
kurang tenang,
sehingga
menganggu
proses FGD
berlangsung.
2 Minggu Pelaksanaan Mengevaluasi 1. Jaringan
15 FGD 4 persiapan yang
Novemb untuk kurangme
er 2020 melakukan madai
ujian praktek dalam
pelaksanaa
n FGD
3 Selasa, Melakukan Untuk 1. Kurangnya
17 pembelajaran mengetahui respon
Novemb dikelas, yaitu sejauh mana peserta
er 2020 memberikan pemahaman didk dalam
pengayaan peserta didik memberika
dan ulangan selama n jawaban
harian pada pembelajaran maupun
peserta didik yangtelah komentar
dilaksanakan. saatdiberik
an
pengayaan
2. Jaringan yang
menjadikendal
a saat
pelaksanaan
pembelajaran.
4444
Jumat, Melaksanaka membuat Video
127
20 n Ujian Pembelajaran
Novemb praktek
er
5 21 Membuat
Novemb Laporan
er
Selasa, 21 November
2020
Mahasiswa PPL,
Andi Uci Sucitra

Nim.20600117059

Nama Mahasiswa : Putri Chusnul Chotimah.L
Periode/Blok : tgl 28 sept. s/d 03 oktober/Blok 1
N Hari Uraia Capaian Masalah yang Cat

o /Tan n dihadapi ata
ggal Kegia n
tan dan
par
af
gur
u
pa
mo
ng
1. Seni Pemb 12. Untuk mengetahui 16. Pada saat
n, 28 ekalan gambaran terkait PPL, proses mengikuti
Sept PPL pelaksanaan PPL, teknis materi
emb pelaksanaan PPL. jaringan
er 13. Untuk mengetahui kurang stabil
2020 kurikulum yang diterapkan sehingga ada
pada saat PPL. beberapa
14. Untuk mengetahui materi yang
perangkat pembelajaran yang tidak terlalu
digunakan pada saat PPL fokus
berupa rpp dan lkpd serta dicermati pada
media yg digunakan pada saat
saat PPL. mendengar
128
15. Untuk mengetahui cara kan.
membuat jurnal reflektif 17. Waktu
yang ditujukan kepada diri penyampaian
sebagai mahasiswa PPL. materi terlalu
singkat, jadi
materi
dipahami
seadanya saja.
18. Kegiatan
yang dimulai
pada jam 7
sampai 12:30
menyebabkan
saya
kelelahan.
19. Ada
beberapa
materi yang
disampaikan
terlalu
singkat .
2. Rab Serah Untuk mengetahui guru pamong Pada saat
u, 30 terima dan membuat grup WhatsApp mengikuti serah
Sept mahas bersama guru pamong dan dosen terima mahasiswa
emb iswa pembimbing. PPL jaringan
er PPL kurang stabil
2020 ke sehingga ada
sekola beberapa
h penjelasan yang
lokasi tidak terlalu fokus
PPL. dicermati pada
saat mendengar
kan
129
3. Sabt Konsu 15. 1Untuk mengetahui
u , ltasi kegiatan yang akan dilakukan -
03 denga pada saat melakukan
Okto n observasi di kelas.
ber dosen 16. Untuk mengetahui
2020 pembi prosedur pengisian lembar
mbing observasi harian mahasiswa
dan PPL.
guru 17. Untuk mengetahui teknis
pamo pengisian lembar observasi
ng harian dan sebagainya.
melal 18. Untuk mengetahui
ui bagaimana proses
aplika pembelajaran selama daring
si dan luring.
zoom 19. Untuk mengetahui
(FGD budaya sekolah, karakteristik,
) strategis, aplikasi dan kondisi
sekolah.
pengajaran pembelajaran
pada saat pandemi
21. Untuk mengetahui
bagaimana guru dalam proses
belajar mengajar pada saat
pendemi.
4. Sabt Pemb 7. Untuk mengetahui kelas

u, 04 agian berapa yang akan diajar oleh
Okto kelom mahasiwa PPL
ber pok 8. Untuk mengetahui jadwal
2020 meng mengajar mahasiswa PPL.
ajar
dan
jadwa
l
meng
ajar
20.Sela Obser Untuk mengetahui aktivitas yang 3. Sulit
sa, vasi dilakukan oleh pengajar pada dilakukan
06 sekola saat daring dan kami yang karena
Okto h mendapat kelas terebut harus pandemi
ber melal bergabung dikelas dan bertindak sehingga
2020 ui sebagai murid dan pertemuan waktu untuk
130
aplika minggu kedua mulai mengajar. melakukan
si observasi
classr dikomunikasi
oom kan lewat
aplikasi
whatsapp oleh
guru pamong
itu sendiri.

N Hari/Tan Uraia Capaian Masalah yang Catata

o ggal n dihadapi n dan
Kegia paraf
tan guru
pamo
ng
1. Rabu, 07 Obser 16. Untuk 21. Pada saat
Oktober vasi mengetahui gambaran melakukan
2020 terkait pembelajaran observasi,
dikelas secara daring kendala yang
17. Untuk ditemukan
mengetahui apa saja yaitu
yang dilakukan oleh kurangnya
guru saat pengetahuan
melaksanakan peserta PPL
pembelajaran daring mengenai
18. Untuk aplikasi
mengetahui media Classroom
pembelajaran apa
yang digunakan
dalam pembelajaran
daring
2. Jumat, Memb Untuk memberikan 1. Pada saat
09 erikan pembelajaran dan memberikan
Oktober pemb mencapai tujuan pembelajaran,
2020 elajar pembelajaran pada sub terlihat peserta
an materi tertentu didik kurang aktif
pada mengikuti
pesert pembelajaran.
131
a 2. jaringan yang
didik kurang
mendukung saat
meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
3. Sabtu , Konsu 8. Untuk mengetahui
10 ltasi cara penggunaan -
Oktober denga aplikasi Classroom
2020 n sebagai pendidik.
Guru 9. Untuk mengetahui
pamo apa saja kelengkapan
ng administrasi untuk
meng menjadi seorang
enai pendidik
bentu
k
pemb
elajar
an di
kelas
dan
media
yang
digun
akan
4. Minggu, Kerja 4. Untuk menciptakan 2. Kurangn

11 bakti suasana nyaman dan ya
Oktober dengg damai dilingkungan peserta
132
2020 an sekolah dengan PPL
teman menjaga kebersihan. yang
kelom membaw
pok a alat
dan kebersiha
seluru n.
h
pesert
a PPL

N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang dihadapi Catata

o ggal Kegiata n dan
n paraf
guru
pamo
ng
1. Selasa, Membe Untuk 22. Pada saat memberikan
13 rikan membe pembelajaran, terlihat
Oktober Pembel rikan peserta didik kurang aktif
2020 ajaran pembel mengikuti pembelajaran.
pada ajaran 2. jaringan yang kurang
peserta dan mendukung saat meberikan
didik menca pembelajaran
pai 3. durasi jam pelajaran terlalu
tujuan singkat sehingga pembelajaran
pembel kurang efektif.
ajaran 4. sikap acuh peserta didik
pada terhadap tugas yang diberikan.
sub
materi
tertentu
2. Jumat, Membe Untuk 1. Pada saat memberikan
16 rikan memberik pembelajaran, terlihat peserta
Oktober pembel an didik kurang aktif mengikuti
2020 ajaran pembelaja pembelajaran.
pada ran dan 2. jaringan yang kurang
peserta mencapai mendukung saat meberikan
didik tujuan pembelajaran
pembelaja 3. durasi jam pelajaran terlalu
133
ran pada singkat sehingga pembelajaran
sub materi kurang efektif.
tertentu 4. sikap acuh peserta didik
terhadap tugas yang diberikan.
5. Minggu, Kerja 10. Untuk 3. Kurangnya peserta PPL
18 bakti menci yang membawa alat
Oktober dengga ptakan kebersihan
2020 n teman suasan
kelomp a
ok dan nyama
seluruh n dan
peserta damai
PPL diling
kunga
n
sekola
h
denga
n
menja
ga
kebers
ihan.

134
Periode/Blok : tgl 04 s/d 21 oktober/Blok 2
N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang Catatan dan

o ggal Kegiata dihadapi paraf guru
n pamong
1. Selasa, Membe Untuk 23. Pada saat
20 rikan memberika memberikan
Oktober Pembel n pembelajaran,
2020 ajaran pembelajar terlihat peserta
pada an dan didik kurang
peserta mencapai aktif mengikuti
didik tujuan pembelajaran.
pembelajar 2. jaringan yang
an pada sub kurang mendukung
materi saat meberikan
tertentu pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
24.Rabu, 21 Melaks 5. Untuk 5. Koneksi
Oktober anakan menginf internet yang
2020 FGD 2 ormasik kurang baik
an sebab
pelaksa pelaksanaan
naan FGD ini
pembel dilakukan
ajaran secara daring
yang 6. Terbatasnya
telah waktu
dilakuk penggunaan
an aplikasi zoom,
6. Memint sehingga
a arahan menyebabkan
bagaim pelaksanaan
ana agar FGD kurang
pelakas berjalan
anaan dengan lancar.
135
pembel
ajaran
terlaksa
na
dengan
baik

Periode/Blok : tgl 22 oktober s/d 10 November/Blok 3

guru
pamong
1. Jumat, Memberika Memberikan Untuk memberikan
23 n pembelajara pembelajaran dan
Oktober pembelajar n pada mencapai tujuan
2020 an kepada peserta didik pembelajaran pada
peserta sub materi tertentu
didik
menggunak
an aplikasi
Classroom
2. Minggu, Kerja Bakti Kerja bakti 11. Untuk
25 denggan menciptakan
Oktober teman suasana nyaman
2020 kelompok dan damai
dan seluruh dilingkungan
peserta PPL sekolah dengan
menjaga
kebersihan.
136

o ggal Kegiatan dihadapi dan
paraf
guru
pamong
Oktober Pembelajar pembelajara pembelajaran,
2020 an pada n dan terlihat peserta
peserta mencapai didik kurang aktif
didik tujuan mengikuti
pembelajara pembelajaran.
n pada sub 2. jaringan yang
materi kurang mendukung
tertentu saat meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran kurang
efektif.
4. sikap acuh peserta
didik terhadap tugas
yang diberikan.

Periode/Blok : tgl 22 Oktober s/d 10 November /Blok 3
guru
pamong
Novemb Pembelajar pembelajaran pembelajaran
er 2020 an pada dan mencapai , terlihat
peserta tujuan peserta didik
didik pembelajaran kurang aktif
pada sub mengikuti
137
materi pembelajaran
tertentu .
2. jaringan yang
kurang
mendukung saat
meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
2. Jumat, Memberika Untuk 1. Pada saat
Novemb pembelajar pembelajaran pembelajaran,
er 2020 an pada dan mencapai terlihat peserta
peserta tujuan didik kurang
didik pembelajaran aktif mengikuti
pada sub materi pembelajaran.
tertentu 2. jaringan yang
kurang
mendukung saat
meberikan
pembelajaran
3. durasi jam
pelajaran terlalu
singkat sehingga
pembelajaran
kurang efektif.
4. sikap acuh
peserta didik
terhadap tugas
yang diberikan.
6. Minggu, Kerja bakti 12. Untuk 4. Kurangn
08 denggan menciptakan ya
Novemb teman suasana peserta
er 2020 kelompok nyaman dan PPL
dan seluruh damai yang
peserta PPL dilingkunga membaw
n sekolah a alat
dengan kebersih
menjaga an
138
kebersihan.

N Hari/Tan Uraian Capaian Masalah yang Catata
o ggal Kegiatan dihadapi n dan
paraf
guru
pamo
ng
1. Selasa, 1.Memberika 1. Untuk 27. Pada saat
Novemb Pembelajaran pembelajaran pembelajaran,
er 2020 pada peserta dan mencapai terlihat peserta
didik tujuan didik kurang
2. pembelajaran aktif
melaksanaka pada sub mengikuti
n FGD 3 materi tertentu pembelajaran.
bersama guru 2.untuk 2. jaringan yang
Pamong menginformas kurang
ikan pada guru mendukung saat
pamong meberikan
mengenai apa pembelajaran
saja yang telah 3. durasi jam
dilakukan pelajaran terlalu
selama singkat sehingga
pelaksanaan pembelajaran
PPL kurang efektif.
3. untuk 4. sikap acuh
mengentahui peserta didik
gambaran terhadap tugas
pelaksanaan yang diberikan.
ujian Praktik 5. pada saat
yang akan pelaksanaan FGD
dilakukan secara daring,
terdapat beberapa
masalah yaitu
koneksi jaringan
yang kurang baik
dan juga
lingkungan yang
139
kurang tenang,
sehingga
menganggu
proses FGD
berlangsung.
2 Minggu Pelaksanaan Mengevaluasi 2. Jaringan
15 FGD 4 persiapan yang
Novemb untuk kurangme
er 2020 melakukan madai
ujian praktek dalam
pelaksanaa
n FGD
3 Selasa, Melakukan Untuk 3. Kurangnya
17 pembelajaran mengetahui respon
Novemb dikelas, yaitu sejauh mana peserta
er 2020 memberikan pemahaman didk dalam
pengayaan peserta didik memberika
dan ulangan selama n jawaban
harian pada pembelajaran maupun
peserta didik yangtelah komentar
dilaksanakan. saatdiberik
an
pengayaan
4. Jaringan yang
menjadikendal
a saat
pelaksanaan
pembelajaran.
4444
Jumat, Melaksanaka membuat Video
20 n Ujian Pembelajaran
Novemb praktek
er
5 21 Membuat
Novemb Laporan
er
Selasa, 21 November 2020

Mahasiswa PPL,
Putri Chusnul Chotimah.L
140
Nim.20600117060

Nama Mahasiswa : Nur Ayu Dewi
Periode/Blok : tgl 28 September 2020 s/d 03 Oktober 2020 /Blok 1.
paraf
guru
pamong
1. Senin, 28 Pembekalan 1. Untuk 1. Pada saat
September PPL mengetahui mengikuti
2020 gambaran materi
terkait PPL, jaringan
proses kurang stabil
pelaksanaan sehingga ada
PPL, teknis beberapa
pelaksanaan materi yang
PPL tidak terlalu
2. Untuk fokus
mengetahui dicermati
kurikulum pada saat
yang mendengar
diterapkan kan.
pada saat PPL 2. Waktu
3. Untuk pemaparan
mengetahui materi terlalu
perangkat sedikit
pembelajaran sehingga
yang pemateri
digunakan pada terkesan
saat PPL lincah dalam
berupa rpp dan memaparkan
lkpd serta materinya.
media yg Jadi materi
digunakan pada hanya di
saat PPL. pahami
4. Untuk seadanya
mengetahui saja.
cara membuat 3. Jaringan
jurnal reflektif pemateri
yang ditujukan kurang stabil
kepada diri yang
sebagai menyebabkan
mahasiswa penyampaian
141
PPL materi tidak
terlalu jelas.
4. Tidak
terlalu fokus
pada saat
penyampaian
materi karena
rasa lapar
yang lebih
mendominasi
karena belum
sarapan
sebelum
pembukaan
di mulai pada
pukul 08.00.
2. Rabu, 30 Serah terima Untuk -
September mahasiswa mengetahui
2020 PPL ke guru pamong
sekolah dan membuat
lokasi PPL. grup
WhatsApp
bersama guru
pamong dan
dosen
pembimbing.
3. Kamis, 01 Konsultasi 1. Untuk
Oktober dengan dosen mengetahui -
2020 pembimbing bagaimana
dan guru proses
pamong pembelajaran
melalui selama
aplikasi daring.
zoom. (FGD) 2. Untuk
mengetahui
metode
pembelajaran
selama
daring.
3. Untuk
mengetahui
teknis
pengisian
instrumen
observasi.
4. Sabtu, 03 FGD 1 1. Untuk -
142
Oktober (Perencanaan mengetahui
2020 Program) kelas berapa
yang akan
diajar.
2. Untuk
mengetahui
jadwal
mengajar di
kelas yang
telah
dibagikan.

Periode/Blok : tgl 09 Oktober 2020 s/d 21 Oktober 2020 /Blok 2.
No Hari/Tanggal Uraian Capaian Masalah Catatan
Kegiatan yg dan
dihadapi paraf
guru
pamong
1. Jum’at, 09 Observasi Untuk mengetahui Sulit
Oktober sekolah aktivitas yang dilakukan
2020 melalui dilakukan oleh karena
aplikasi pengajar dan pandemi
classroom peserta didik pada sehingga
saat daring dan pada saat
kami yang melakukan
mendapat kelas observasi
tersebut harus sedikit
bergabung dikelas sulit.
dan bertindak
sebagai pengajar
pada pertemuan
berikutnya.
2. Jum’at, 16 Pembelajaran Untuk membuka Kurangnya
Oktober Tahap I pembelajaran, respon dari
2020 memberikan materi peserta
dan tugas dan didik
menutup
pembelajaran.
3. Rabu, 21 FGD 2 Untuk -
Oktober (Refleksi dan mengkonsultasikan
2020 Perencanaan) kepada guru
pamong dan dosen
pembimbing
143
terkait proses
pembelajaran yang
telah dilakukan
pada pembelajaran
tahap 1.

Periode/Blok : tgl 31 Oktober 2020 s/d 10 Oktober 2020 /Blok 3.
No Hari/Tanggal Uraian Capaian Masalah Catatan
Kegiatan yg dan
dihadapi paraf
guru
pamong
1. Sabtu, 31 Pembelajaran Untuk membuka Masih
Oktober Tahap II pembelajaran, kurangnya
2020 memberikan materi respon
144
dan tugas dan dari
menutup peserta
pembelajaran. didik.
2. Selasa, 10 FGD 3 Untuk -
November (Refleksi dan mengkonsultasikan
2020 Perencanaan) kepada guru
pamong dan dosen
pembimbing
terkait proses
pembelajaran yang
telah dilakukan
pada pembelajaran
tahap 2.

Periode/Blok : tgl 13 November 2020 s/d 23 Novemberr 2020 /Blok 4.
No Hari/Tangg Uraian Capaian Masalah yg Catata

al Kegiatan dihadapi n dan
paraf
guru
pamon
g
1. Jum’at, 13 Pembelajara Untuk membuka Masih
November n Tahap III pembelajaran, kurangnya
2020 memberikan respon dari
materi dan tugas peserta didik
serta menutup walaupun
pembelajaran. sudah
menggunaka
n grup WA
sebagai alat
bantu untuk
meningkatka
n respon
peserta didik.
2. Selasa, 15 FGD 4 Untuk -
November (Refleksi mengkonsultasika
2020 dan n kepada guru
Perencanaan pamong dan dosen
) pembimbing
terkait proses
pembelajaran yang
telah dilakukan
145
pada pembelajaran
tahap 3.
3. Jum’at, 20 Ujian praktik Membuat video
November pembelajaran -
2020
4. Sabtu, 21 Penyusunan
-
November laporan
2020 Mahasiswa
5. Senin, 23 Penarikan
-
November mahasiswa
Jum’at, 21 November 2020
Mahasiswa PPL,
Nur Ayu Dewi

Nim.20600117063
PERENCANAAN PROGRAM PPL MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH

DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN
Lokasi Praktik : MTs Madani Pao-Pao
Uraian Kegiatan
No Waktu Keterangan
Pembelajaran Non Pembelajaran
1 - Kerja bakti Pukul 08.00-
selesai Ahad,
11 Oktober
2020
selesai Jumat,
146
23 Oktober
2020
3 Kerja bakti Pukul 08.00-
selesai Ahad,
15 November
2020

Mahasiswa PPL
Megawati
Nim: 2060011706

Lokasi Praktik : MA Madani Pao-Pao
Uraian Kegiatan
No Waktu Keterangan
selesai Ahad,
11 Oktober
2020
selesai Jumat,
147
18 Oktober
2020
selesai Ahad,
25 Oktober
2020
Minggu, 25 Oktober 2020
Mahasiswa PPL,
Khairun Nisa
NIM. 20600117076

Uraian Kegiatan
No Waktu Keterangan
selesai Ahad,
11 Oktober
2020
selesai Jumat,
18 Oktober
148
2020
selesai Ahad,
25 Oktober
2020
4 Kerja Bakti Pukul 08.00-
Selesai Ahad,
08 November
2020
Minggu, 08 November 2020

Mahasiswa PPL
Andi Uci Sucitra

NIM. 20600117059

Uraian Kegiatan
No Waktu Keterangan
selesai Ahad,
11 Oktober
2020
selesai Jumat,
18 Oktober
2020
selesai Ahad,
25 Oktober
2020
4 Kerja Bakti Pukul 08.00-
Selesai Ahad,
08 November
2020

Mahasiswa PPL
149
Putri Chusnul Chotimah
NIM. 20600117060

Lokasi Praktik : MTs Madani Pao-Pao
Uraian Kegiatan
No Pembelajaran Non Waktu Keterangan
Pembelajaran
1 Kerja bakti Pukul 08.00-selesai
- Ahad, 11 Oktober
2020
- Jumat, 23 Oktober
2020
- Ahad, 15 November
2020
Mahasiswa PPL
Nur Ayu Dewi

NIM. 20600117063
Pembekalan dan Penyerahan
150
Observasi
FGD I (Focus Group Discussion)
FGD 2 (Focus Group Discussion)
151
FGD 3 (Focus Group Discussion 3)
FGD 3 (Focus Group Discussion)
152
Foto Kerja Bakti
153
Screenshoot Bukti Mengajar
Kelas IX D
154
KELAS IX E
155
156
Kelas VIID
157

Laporan Kelompok PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Kelompok PPL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum tempat PPL

Adapun keadaan fisik MTs N Madani Pao-Pao adalah sebagai berikut:

 Luas tanah : 50.000 m2

No Nama Bangunan Jumlah Luas (m2)

MTs N Madani Pao-Pao terletak di tengah tengah perkampungan

b. Kondisi lingkungan sekolah

Penciptaan lingkungan bersih di MTs N Madani Pao-Pao sudah baik, hal

Tingkat kebisingan di MTs N Madani Pao-Pao cukup bising karena

Kondisi sanitasi MTs N Madani Pao-Pao cukup baik. Sekolah ini

Jalan penghubung di depan sekolah cukup dilalui kendaraan pribadi

Masyarakat yang ada disekitar MTs N Madani Pao-Pao sangatlah berperan

a. Kelas X ada 3 kelas yaitu X MIA I – X MIA III

Laboratorium merupakan tempat para siswa unutk melakukan percobaan

Perpustakaan sekolah sangat membantu guru dan siswa dalam belajar

Mushollah di MTs N Madani Pao-Pao terdapat 1 Mushollah yang dimana

Ruangan UKS tertata rapi, ruangan ini digunakan sebagaimana mestinya.

Sarana olahraga yang dimiliki MTs N Madani Pao-Pao yaitu lapangan

e. Guru Dan Siswa

No Nama Mata Pelajaran

NO NAMA SISWA JENIS KELAS

20 Muh Rajab Saparuddin L 7A

23 Muhammad Aufaa Adham L 7A

Daftar Nama Siswa Kelas VIII

NO NAMA SISWA JENIS KELAS

Daftar Nama Siswa Kelas IX

MTs N Madani Pao-Pao merupakan salah satu sekolah yang memiliki

Bersalaman yang mereka lakukan hanya kepada mahramnya saja. Dan

Selain senyum, salam dan sapa, di MTs N Madani Pao-Pao terdapat

g. Tata Tertib Sekolah

c) Siswa diwajibkan mmengikuti upacara bendera setiap hari senin pagi

Kami mulai PPL pada tanggal 30 September 2020 di MTs N

Guru-guru serta staf yang ada disekolah sangat menerima kami

B. Pelaksanaan kegiatan PPL

(1) Membuka pembelajaran; a) Salam pembuka dan berdoa; b)

c) persiapan sebelum mengajar

Sebelum mengajar, mahasiswa PPL harus mempersiapkan:

(1)Perangkat pembelajaran, yaitu: Pelaksanaan Pembelajaran yang berisi

Mahasiswa PPL diberikan kesempatan oleh guru pembimbing untuk

Hari Kelas Jam Ket

Berdasarkan hasil observasi dan orientasi di MTs N Madani Pao-Pao, dan

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Kelas/Semester : IX E/Ganjil

Kelas Daring Kelas Luring

Gowa, 12 Oktober 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : MTs Madani Pao-pao

Kelas Daring Kelas Luring

Abd. Rajab, S.Ag., M. Th. I. Megawati

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Madani Pao-pao

Kelas Daring Kelas Luring

Guru memberikan kesempatan untuk Melalui orang tua, guru memberikan

Abd. Rajab, S.Ag., M. Th. I. Megawati

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Madani Pao-pao

Kelas Daring Kelas Luring

Abd. Rajab, S.Ag., M. Th. I. Megawati

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gowa, Oktober 2020

Abd. Rajab, S.Ag., M. Th. I. Khairun Nisa