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El problema de investigación, cualquiera que
sea la forma en la cual se presente, es un vacío de
conocimiento que el investigador descubre en
cierta área temática. Esa área puede
corresponder a una situación social dada, como
podría ser la pobreza, el trabajo infantil, la
apatía política de los jóvenes, la violencia
intrafamiliar, el rendimiento escolar en niños de
sectores populares, etc. O bien podría
corresponder a una área teórica. Finalmente, el
área temática podría corresponder tanto al
ámbito teórico como práctico.
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MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA

El problema de investigación se da siempre en una


problemática, es decir, en un sistema de preguntas y
de posibles respuestas. De manera más elaborada,
ese problema se da o debe plantearse dentro de un
marco conceptual dentro del cual toma su origen,
formado por un conjunto de definiciones,
proposiciones generales, proposiciones específicas,
resultados de investigaciones afines y de preguntas
de investigación aún no resueltas.

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Marco de antecedentes

Conjunto de conocimientos que otros


estudios ya han logrado sobre el tema o el
problema de investigación propuesto por
el investigador. Son referencias directas a
resultados obtenidos dentro de una
misma área de indagación.

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La revisión de la literatura,
tarea indispensable para saber
en qué nivel de conocimientos
se encuentra el problema
elegido, lo es también para
completar el marco conceptual
que se esta elaborando.
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Marco conceptual Marco teórico

Una elaboración que el El uso de una o más teorías


investigador hace a un en las cuales se fundamenta
nivel más general que directamente el problema
el formado por el de investigación. Esas
marco de teorías pueden haber sido
antecedentes, si bien propuestas por otros
habitualmente éste investigadores como
queda comprendido en también, sin perjuicio de su
este otro marco. En la aceptación, pueden
elaboración contener modificaciones a
conceptual, el tales teorías hechas por el
investigador propone investigador o bien
definiciones de contener una teoría
algunos de los elaborada por el propio
conceptos que utiliza, investigador.
supuestos, hipótesis,
etc.

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OBJETIVOS

Los objetivos es parte fundamental en el


proceso de la investigación o de cualquier
estudio que se ha de realizar, nos permite,
predecir, explicar y describir los fenómenos y
adquirir conocimientos de esos fenómenos
estudiados. “EL OBJETIVO ES LO QUE
QUEREMOS LOGRAR, ALCANZAR O
CONSEGUIR.”

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Deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del
problema y, específicamente, con las preguntas que se quieren
resolver. La formulación de objetivos claros y viables constituye una
base importante para juzgar el resto de la propuesta y, además,
facilita la estructuración de la metodología. Se recomienda formular
un solo objetivo general, coherente con el problema planteado, y los
objetivos específicos necesarios para lograr el objetivo general.

Estos últimos deben ser alcanzables con la metodología propuesta.


Con el logro de los objetivos se espera, entre otras, encontrar
respuestas a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el
conocimiento generado si el trabajo se realiza? Recuerde que la
generación de conocimiento es más que la producción de datos
nuevos y que no se deben confundir objetivos con actividades o
procedimientos metodológicos.

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Cuando se desea plasmar en el papel la redacción de los
objetivos se han de tomar en cuenta dos preguntas simples:
¿Cómo? y ¿Para qué? Si se cuestionan los objetivos generales
con la pregunta ¿Cómo?, la respuesta serán los objetivos
específicos; cuando hacemos la pregunta ¿Para qué? nos
señalarán el objetivo general. Para lograr la mejor
orientación dentro de una investigación todos los objetivos
deben estar redactados tan claramente como sea posible, ya
que las conclusiones se referirán al logro o fracaso de los
mismos.

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ERRORES COMUNES

1.Confundir el Objetivo General con un Objetivo


Especifico
2.Proponer como objetivo especifico una operación
que es obligatoria de la metodología o que es muy
evidente
3.Proponer objetivos específicos exagerados,
imposibles de resolver, o muy difíciles de cumplir
4.Redactar los objetivos en desorden.
5.Redactar como objetivo general el titulo del
proyecto

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