Penyesuaian Kurikulum

Selama Masa Pandemi

Covid-19
LAMBAS
PUSAT ASESMEN DAN PEMBELAJARAN
Kerangka Pembahasan

Kondisi dan situasi Kebiasaan Baru dan

Protokol kesehatan
Implementasi Kurikulum 2013/
Penyederhanaan Kurikulum
Pengembangan perangkat Ajar
Strategi Pembelajaran
LATAR BELAKANG
Penjelasan dalam surat keputusan bersama
mencangkup 9 poin, yaitu:
1.Prinsip Kebijakan Pendidikan di Masa Pandemi Covid 19
2.Pola Pembelajaran pada jenjang PAUD, Dikdasmen;
3.Proses pengambilan keputusan dimulainya pembelajaran
tatap muka pada sekolah di Zona Hijau;
4.Tahapan pembelajaran tatap muka;
5.Ketentuan Pembelajaran Tatap Muka pada sekolah di
Zona Hijau;
6.Daftar Periksa Kesiapan;
7.Fase pembelajaran tatap muka di Zona Hijau;
8.Relaksasi BOS dan BOP; serta
9.Pola pembelajaran di Pendidikan Tinggi.
1
Surat Edaran Nomor 4 tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan
Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 1 9).

Menjelaskan relaksasi kurikulum dan pembelajaran pada masa pandemi Covid 19

Kurikulum 2013
Relaksasi kurikulum dan pembelajaran pada surat Edaran
Nomor 4 tahun 2020
Mengejar 1. Belajar dari Rumah melalui pembelajaran daring/jarak jauh dilaksanakan
ketuntasan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa
Kompetensi Inti terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan
(KI) dan
kelas maupun kelulusan;
Kompetensi
2. Belajar dari Rumah dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup
Dasar (KD)
antara lain mengenai pandemi Covid-19;
3. Aktivitas dan tugas pembelajaran Belajar dari Rumah dapat bervariasi
antarsiswa, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses/ fasilitas belajar di rumah;
4. Bukti atau produk aktivitas Belajar dari Rumah diberi umpan balik yang
bersifat kualitatif dan berguna dari guru, tanpa diharuskan memberi skor/
nilai kuantitatif.
Penyederhanaan Kurikulum K13

 Pemetaan Kurikulum
 Analisis

Materi Esensial dan Prasyarat

 KD yang tumpang tindih/
materi banyak beririsan
 Reformulasi u/ Penyederhanaan
 STRATEGI PENGEMBANGAN
PERANGKAT AJAR
Mengidentifikasi KD yang akan menjadi acuan

Menyusun tujuan pembelajaran

Menyusun silabus/desain perangkat ajar

Mengembangkan RPP dan modul belajar/Lembar

Aktivitas

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 ALTERNATIF TAHAPAN

Penyusunan Kurasi Video

Desain Pengembangan
Video/Audio

Penyederhana Penyusunan
an KD Modul Pemb
 SASARAN PENGGUNA PERANGKAT AJAR

Listrik/TV/ Listrik/
Listrik/ Listrik/ Tanpa
No Jenis Bahan BDR Internet/ TV/Radi
TV Radio listrik
Radio o
1 Modul belajar V V V V V
2 Video pemb di TVRI, TV V V V
Edukasi/Rumah Belajar
3 Pembelajaran melalui V V V
radio nasional dan
lokal
Fungsi: Sebagai perangkat ajar alternatif terutama untuk daerah, sekolah, guru dan orangtua yang belum
dapat mengembangkan perangkat ajar nya sendiri. Untuk Daerah yang sudah mampu mengembangkan
bisa berfungsi sebagai suplemen dan contoh
Harapan: Menjangkau semua daerah dengan berbagai karakteristik dan ketersediaan infrastruktur
(Geografis, listrik, internet, gadget dll)
 STRATEGI
PEMBELAJARAN
Pembelajaran Terpadu
GERMAS
PHBS
literasi dan numerasi Pend Karakter
pendidikan kecakapan hidup keg rekreasional
penanganan covid aktivitas fisik
spiritual dan keagamaan
dll
pengembangan; penyesuaian; pemanfaatan
Terima kasih