NAMA : HALIMATUS SA’ DIYAH

NIM : T20191183
KELAS : PAI A4
PEMANFAATAN HASIL EVALUASI
1. Prinsip Dasar Dalam Pemanfaatan Hasil Evaluasi
a. Umpan balik harus fokus pada tugas-tugas yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
bukan membandingkan dengan anak yang lain.
b. Pendidik menggunakan bahasa verbal dan non-verbal serta memberikan pesan yang
baik pada peserta didik tentang kemampuan yang mereka peroleh.
c. Penilaian setiap bagian pekerjaan dapat mengarah pada penurunan moril bagi peserta
didik yang mencapai prestasi rendah dan kepuasan bagi peserta didik yang mencapai
prestasi tinggi.
d. Penghargaan eksternal sama seperti grades.
e. Perlu memberikan umpan balik spesifik yang terfokus kepada kesuksesan dan
peningkatan daripada mengoreksi.
f. Serta peserta didik perlu diberi kesempatan untuk meningkatkan kualitas pekerjaan
mereka.

2. Bagi Peserta Didik Hasil Evaluasi Dapat Dimanfaatkan Untuk:

a. Membangkitkan minat dan motivasi belajar peserta didik.
b. Membentuk sikap positif peserta didik terhadap belajar dan pembelajaran.
c. Membantu pemahaman peserta didik menjadi lebih baik.
d. Membantu peserta didik dalam memilih metode belajar yang baik dan benar.
e. Mengetahui kedudukan peserta didik dalam kelas.

3. Bagi Orang Tua Dapat Hasil Evaluasi Dapat Dimanfaatkan Untuk:

a. Mengetahui kemajuan belajar anak baik fisik maupun mental yang berkenaan dengan
prestasi belajar.
b. Membimbing kegiatan belajar anak di rumah.
c. Menentukan tindak lanjut pendidikan yang sesuai dengan kemampuan anaknya.
d. Memprakirakan kemungkinan berhasil tidaknya anak tersebut dalam bidang
pekerjaannya.
4. Bagi Guru dan Madrasah Hasil Evaluasi Dapat Dimafaatkan Untuk:
Bagi Guru Hasil Evaluasi Dapat Dimanfaatkan Untuk:
a. Promosi peserta didik, seperti kenaikan kelas atau kelulusan.
b. Mendiagnosis peserta didik yang memiliki kelemahan atau kekurangan, baik secara
perorangan maupun kelompok.
c. Menentukan pengelompokan dan penempatan peserta didik berdasarkan prestasi
masing-masing.
d. Feedback dalam melakukan perbaikan terhadap sistem pembelajaran.
e. Menyusun laporan kepada orang tua guna menjelaskan pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik.
f. Dijadikan dasar pertimbangan dalam membuat perencanaan pembelajaran.
g. Menentukan perlu tidaknya pembelajaran remedial dengan melakukan penafsiran
terhadap prestasi kelompok.
Sedangkan Bagi Madrasah Hasil Evaluasi Dapat Dimanfaatkan Untuk:
a. Menentukan penempatan peserta didik sesuai dengan kemampuannya.
b. Menentukan kenaikan kelas.
c. Pengelompokan peserta didik di sekolah mengingat terbatasnya fasilitas pendidikan
yang tersedia serta indikasi kemajuan peserta didik pada waktu mendatang.
d. Memotivasi dan menghargai kekurangan dan kelebihan peserta didik.
e. Sebagai keperluan perbaikan sistem, pertanggungjawaban kepada pemerintah dan
masyarakat, serta penentuan tindak lanjut hasil pengembangan.

5. Batas Kelulusan

Adanya evaluasi sumatif yang bertujuan untuk memberikan nilai sebagai dasar
menentukan kenaikan kelas atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifikat bagi
peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik. Hasil evaluasi sumatif
dapat dimanfaatkan untuk kenaikan kelas atau kelulusan peserta didik. Pada batas
minimal ketuntasan belajar untuk tiap mata pelajaran sudah ditetapkan terlebih dahulu
sebelum pembelajaran berlangsung. Artinya, setiap peserta didik yang mendapatkan skor
yang sama atau di atas skor minimal itu, maka peserta didik tersebut dikatakan tuntas
dalam belajarnya. Ia tuntas pada kompetensi dasar tertentu pada mata pelajaran tertentu.
Peserta didik yang memperoleh skor di bawah batas minimal berarti dianggap belum
tuntas belajar. Peserta didik terakhir inilah yang perlu diberikan pembelajaran remedial.