Anda di halaman 1dari 13

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TADULAKO
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
PROGRAM STUDI GIZI
Jl. Seokarno Hatta Km. 9. Kota Palu. Sulawesi Tengah
http://gizi.fkm.untad.ac.id email: giziuntad@gmail.com

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)


Mata Kuliah (MK) : Ilmu Sosial Budaya Dasar Semester : II SKS : 2 Kode MK : U00131006
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : 1. Dosen 1
2. Dosen 2
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) : A. Sikap
- S9; Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
- S10; Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan
kemampuan peserta didik

B. Pengetahuan
- PP1; Menguasai teori, konsep, prinsip dan prosedur dasar dalam bidang keilmuan biologi sesuai dengan
perkembangan keilmuan
- PP4; Menguasai teori, konsep, prinsip, dan teknik perencanaan dan evaluasi pembelajaran yang relevan
dengan perkembangan keilmuannya

C. Keterampilan Umum
- KU1; Mampu berpikir logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dalam bidang sosial budaya
- KU2; Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi dalam
bidangpendidikansosial dan budaya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan
solusi, gagasan, desain, atau kritik serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir
- KU3; Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data
D. Keterampilan Khusus
- KK4; Mampu mengaplikasikan metoda pembelajaran ilmu sosial budayayang telah dikembangkan secara
inovatif
- KK5; Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup pembelajaran
Capaian Pembelajaran MK (CPMK) : Memiliki kemampuan pemahaman, pengamatan , Analisis dan mengaplikasikan pengetahuan ilmu sosial budaya
dasardalam pembelajaran dikelas serta dalam apliaksi dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi MK Mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar adalah mata kuliah yang mengkaji masalah sosial dan masalah budaya serta
keberadaan manusia sebagai subjek bagi masalah - masalah tersebut. Baik dihadapkan pada masalah sosial maupun
masalah budaya, diharapkan mahasiswa yang menempuh mata kuliah ini dapat meningkat wawasannya,
kepekaannya, serta berempati terhadap permasalahan tersebut maupun pemecahan masalahnya. ISBD akan
memperluas pandangan bahwa masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya dapat didekati dari berbagai sudut
pandang. Dengan wawasan ini mahasiswa tidak akan jatuh dalam sifat fanatisme bidang ilmu yang ditekuni. Karena
sebuah ilmu secara mandiri tidak cukup mampu mengkaji dan menyelesaikan banyaknya permasalahan
kemanusiaan, sosial, dan budaya yang dihadapi oleh manusia.

Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/


Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
I Diakhir pertemuan 1. Orientasi Umum Ceramah dan diskusi 100 menit Umpan Mahasiswa dapat: 5%
mahasiswa dapat Perkuliahan, Balik 1. Menjelaskan
memahami gambaran 2. Maksud dan Tujuan gambaran umum
umum proses perkuliahan, 3. Perkuliahan, proses perkuliahan,
tujuan, mekanisme dan 4. Mekanisme dan tujuan dan
evaluasi proses 5. Evaluasi Pembelajaran mekanisme
perkuliahan. perkuliahan;
2. Menyebutkan poin-
poin yang
disepakati perihal
evaluasi
perkuliahan
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
II Diakhir pertemuan Pengantar Ilmu Sosial dan Ceramah dan diskusi 100 menit Umpan Mahasiswa dapat: 5%
mahasiswa dapat Budaya Dasar dengan sub- Balik menjelaskan
memahami hakikat dan materi: 1. Menjelaskan
ruang lingkup kajian ISBD 1. Hakikat dan Ruang hakikat dan ruang
serta memahami ISBD LingkupIlmu Sosial lingkup kajian Ilmu
adalah bagian dari MBB Budaya Dasar Sosial Budaya
dan Pendidikan Umum 2. ISBD sebagai bagian dari Dasar;
Mata kuliah Berkehidupan 2. Menjelaskan
Bersama dan Pendidikan kedudukan ISBD
Umum sebagai bagian dari
Matakuliah
Berkehidupan
Bersama dan
Pendidikan
III Diakhir pertemuan Pengantar Ilmu Sosial dan Ceramah dan diskusi 100 menit Umpan Mahasiswadapat: 5%
mahasiswa dapat Budaya Dasar, dengan sub- Balik 1. Menjelaskan
memahami kerangka materi: kembali kerangka
berpikir Ilmu Sosial 1. Ilmu Sosial Budaya Dasar berpikir Ilmu
Budaya Dasar sebagai sebagai Alternatif Sosial Budaya
Alternatif Pemecahan Pemecahan Masalah Sosial Dasar sebagai
Masalah Sosial Budaya Budaya Alternatif
Pemecahan
Masalah Sosial
Budaya berikut
contoh kasusnya
IV-V Diakhir pertemuan Manusia sebagai Makhluk Diskusi Kelompok, 200 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 10%
mahasiswa dapat Budaya, dengan sub-materi: dan Kerja Kelompok tugas 1. Menganalisis
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menganalisis Hakikat 1. Hakikat Manusia sebagai kelompok makna manusia
Manusia dan Kebudayaan, Makhluk Budaya sebagai makhluk
Problematika Kebudayaan 2. Apresiasi terhadap berbudaya;
serta gagasan alternative Kemanusiaan dan Menjelaskan
pemecahan masalahnya Kebudayaan hakikatkemanusiaan
3. Etika dan Estetika Budaya; dan kebudayaan;
4. Memanusiakan Manusia; 2. Membedakan
5. Problematika Kebudayaan; antara etika dan
estetika berbudaya;
3. Menunjukkan
sikaphormat
danmenghargai
sesama manusia;
4. Memberikan
contohproblemakeb
udayaan dewasa ini;
5. Merumuskan
gagasanalternatif
pemecahan masalah
problematika
kebudayaan
VI-VII Diakhir pertemuan Manusia sebagai Makhluk Diskusi Kelompok dan 200 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 10%
mahasiswa dapat Individu dan Sosial, dengan Kerja Kelompok tugas 1. Menganalisis
menganalisis kedudukan sub-materi: kelompok hakikat manusia
Manusia sebagai Makhluk 1. Hakikat manusia sebagai sebagai individu
Individu dan Sosial makhluk individu dan dan makhluk sosial;
sosial; 2. Memerinci
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2. Fungsi dan peranan kepentingannya
manusia sebagai makhluk sebagai makhluk
individu dan sosial; individu dan
3. Dinamika interaksi sosial 3. makhuk sosial;
4. Dilema antara kepentingan 4. Mengemukakan
individu dan kepentingan perannya sebagai
masyarakat makhluk individu
dan
5. makhluk sosial;
6. Menunjukkan
interaksi sosial
yang terjadi di
masyarakat;
7. Merumuskan
gagasan jalan
keluar atas dilema
kepentingan diri
dan masyarakat.
VIII UJIAN TENGAH SEMESTER
IX-X Diakhir pertemuan Manusia dan Peradabandengan Diskusi Kelompok dan 200 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 10%
mahasiswa dapat sub-materi: Kerja Kelompok tugas 1. Mengemukakan
memahami tentang hakikat 1. Hakikat Peradaban; kelompok hakikat peradaban
Manusia dan Peradaban 2. Manusia sebagai Makhluk 2. Menjelaskan
Beradab dan Masyarakat manusia sebagai
Adab; makhluk beradab
3. Evolusi Budaya dan Wujud dan masyarakat
Peradaban dalam adab;
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kehidupan Sosial Budaya 3. Memberi contoh
4. Dinamika peradaban global wujud peradaban
5. Prolematika peradaban dalam kehidupan
global pada kehidupan sosial budaya
manusia 4. Menemutunjukkan
adanya evolusi
budaya dan
dinamika
peradaban.
5. Mengidentifikasi
problem yang ada
pada peradaban
global dan
merumuskan
gagasan
pemecahannya
XI-XII Diakhir pertemuan Manusia, Keragaman, dan Diskusi Kelompok dan 200 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 10%
mahasiswa dapat Kesetaraan, dengan sub- Kerja Kelompok tugas 1. Menjelaskan hakikat
memahami tentang materi: kelompok keragaman
Manusia, Keragaman, dan 1. Hakikat keragaman dan dankesetaraan dalam
Kesetaraan kesetaraan manusia; diri manusia;
2. Kemajemukan dalam 2. Menganalisis
dinamika sosial budaya; kemajemukan yang
3. Kemajemukan dan terdapat di
kesetaraan sebagai masyarakat
kekayaan sosial budaya 3. Mengidentifikasi
bangsa kemajemukan dan
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4. Problematika keberagaman kesetaraan dalam
dan kesetaraan serta diri bangsa
solusinya dalam kehidupan Indonesia
4. Memberi contoh
problema yang
muncul dari adanya
keragaman dan
kesetaraan serta
solusinya;
5. Mengidentifikasi
problematika
keragaman dan
kesetaraan serta
alternatif solusinya
XIII Diakhir pertemuan Manusia, Nilai, Moral dan Diskusi Kelompok dan 100 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 5%
mahasiswa dapat Hukum , dengan sub-materi: Kerja Kelompok tugas 1. Mengemukakan
memahami tentang 1. Hakikat, fungsi, kelompok hakikat nilai,
Manusia, Nilai, Moral, perwujudan nilai, moral, norma, moral, dan
dan Hukum. dan hukum; hukum;
2. Keadilan, ketertiban, dan 2. Menjelaskan
kesejahteraan; pentingnya nilai,
3. Problematika nilai, moral, norma, moral, dan
dan hukum dalam hukum bagi
masyarakat dan negara. manusia;
3. Mengemukakan
tujuan hukum bagi
masyarakat;
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4. Membedakan
perilaku melanggar
etik dan melanggar
hukum;
5. Memposisikan diri
terhadap pelaku
pelanggaran etika
XIV Diakhir pertemuan Manusia, Sains, Teknologi, Diskusi Kelompok dan 100 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 5%
mahasiswa dapat dan Seni, dengan sub-materi: Kerja Kelompok tugas 1. Menjelaskan
memahami tentang 1. Hakikat dan makna sains kelompok hakikat dan makna
manusia, Sains, Teknologi, teknologi, dan seni bagi sains, teknologi,
dan Seni. Merumuskan 2. manusia; dan seni bagi
alternatif pemecahan 3. Dampak penyalahgunaan manusia;
masalah penyalahgunaan Iptek pada kehidupan; 2. Menguraikan
Iptek Problematika pemanfaatan berbagai dampak
4. Iptek di Indonesia. penyalahgunaan
Iptek pada
kehidupan;
3. Mengemukakan
berbagai
problematika
pemanfaatan Iptek
di Indonesia;

XV Diakhir pertemuan Manusia dan Diskusi Kelompok dan 100 menit Penilaian Mahasiswa dapat: 5%
mahasiswa dapat Lingkungan,dengan sub- Kerja Kelompok tugas 1. Menjelaskan
memahami tentang materi: kelompok hakikat dan makna
Minggu Kemampuan yang Metode Evaluasi/
Bahan Kajian Waktu Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
manusia, Sains, Teknologi, 1. Hakikat dan makna lingkungan bagi
dan Seni. lingkungan bagi manusia; manusia
2. Kualitas penduduk dan 2. Menguraikan
lingkungan terhadap pentingnya kualitas
kesejahteraan; penduduk dan
3. Problematika lingkungan lingkungan bagi
sosial budaya yang kesejahteraan;
dihadapi masyarakat 3. Mengidentifikasi
4. Isu-isu penting persoalan masalah
lintas budaya dan bangsa. lingkungan sosial
budaya;
4. Mengemukakan
isu-isu penting
persoalan lintas
budaya dan bangsa.

XVI UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Referensi:
1. Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
2. Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
3. Suleman, Munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar.Eresco. Bandung
4. Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Bumi Aksara. Jakarta.
5. Elly M. Setiadi, dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Kencana Prenada Media. Jakarta.
6. Sutopo Mulyawidodo, dkk. 2000. Ilmu Sosial Dasar dan Budaya Dasar. UNSPress. Surakarta
Tugas mahasiswa
Bahan Kajian/Matari
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
Kontrak perkuliahan Mandiri - -
1. Orientasi Umum Perkuliahan,
2. Maksud dan Tujuan Partisipasi
1 kelas dan Non-tes 2
3. Perkuliahan, Terstruktur - -
take home
4. Mekanisme dan
5. Evaluasi Pembelajaran
Pengantar Ilmu Sosial dan Budaya Book review dan menulis 60
Mandiri
Dasar : makalah menit
1. Hakikat dan Ruang
LingkupIlmu Sosial Budaya Partisipasi
2 Dasar kelas dan Non-tes 2
50
2. ISBD sebagai bagian dari Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
Mata kuliah Berkehidupan
Bersama dan Pendidikan
Umum
Pengantar Ilmu Sosial dan Budaya Book review dan menulis 60
Mandiri
Dasar : makalah menit Partisipasi
3 1. Ilmu Sosial Budaya Dasar kelas dan Non-tes 2
50
sebagai Alternatif Pemecahan Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
Masalah Sosial Budaya
Manusia sebagai mahluk budaya : Book review dan menulis 60
Mandiri
1. Hakikat Manusia sebagai makalah menit Partisipasi
4 Makhluk Budaya kelas dan Non-tes 2
50
2. Apresiasi terhadap Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
Kemanusiaan dan Kebudayaan
Manusia sebagai mahluk budaya : Book review dan menulis 60
Mandiri Partisipasi
1. Etika dan Estetika Budaya; makalah menit
5 kelas dan Non-tes 2
2. Memanusiakan Manusia; 50
Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
Bahan Kajian/Matari
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
3. Problematika Kebudayaan
Manusia sebagai mahluk sosial : Book review dan menulis 60
Mandiri
1. Hakikat manusia sebagai makalah menit
makhluk individu dan sosial; Partisipasi
6 2. Fungsi dan peranan manusia kelas dan Non-tes 2
50
Terstruktur Analisis jurnal take home
sebagai makhluk individu dan menit
sosial
Manusia sebagai mahluk sosial : Book review dan menulis 60
Mandiri
1. Dinamika interaksi sosial makalah menit Partisipasi
7 2. Dilema antara kepentingan kelas dan Non-tes 2
50
individu dan kepentingan Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
masyarakat
Manusia dan Peradaban : Book review dan menulis 60
Mandiri
1. Hakikat Peradaban; makalah menit Partisipasi
8 2. Manusia sebagai Makhluk kelas dan Non-tes 2
50
Beradab dan Masyarakat Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
Adab;
Manusia dan peradaban : Book review dan menulis 60
Mandiri
1. Evolusi Budaya dan Wujud makalah menit
Peradaban dalam kehidupan Partisipasi
9 Sosial Budaya kelas dan Non-tes 2
50
2. Dinamika peradaban global Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
3. Prolematika peradaban global
pada kehidupan manusia
Manusia, keragaman dan Book review dan menulis 60
Mandiri
kesetaraan : makalah menit Partisipasi
10 1. Hakikat keragaman dan kelas dan Non-tes 2
kesetaraan manusia; 50
Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
2. Kemajemukan dalam
Bahan Kajian/Matari
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
dinamika sosial budaya;
Manusia, keragaman dan Book review dan menulis 60
Mandiri
kesetaraan : makalah menit
1. Kemajemukan dan kesetaraan
sebagai kekayaan sosial Partisipasi
11 budaya bangsa kelas dan Non-tes 2
50
Terstruktur Analisis jurnal take home
2. Problematika keberagaman menit
dan kesetaraan serta solusinya
dalam kehidupan
Manusia, Nilai, Moral dan Hukum Book review dan menulis 60
Mandiri
: makalah menit
1. Hakikat, fungsi, perwujudan
nilai, moral, dan hukum; Partisipasi
12 2. Keadilan, ketertiban, dan kelas dan Non-tes 2
50
kesejahteraan; Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
3. Problematika nilai, moral, dan
hukum dalam masyarakat dan
negara.
Manusia, Sains, Teknologi, dan Book review dan menulis 60
Mandiri
Seni : makalah menit
1. Hakikat dan makna sains
teknologi, dan seni bagi Partisipasi
13 2. manusia; kelas dan Non-tes 2
50
3. Dampak penyalahgunaan Iptek Terstruktur Analisis jurnal take home
menit
pada kehidupan; Problematika
pemanfaatan
4. Iptek di Indonesia.
Manusia dan Lingkungan,: Book review dan menulis 60 Partisipasi
14 Mandiri Non-tes 2
makalah menit kelas dan
Bahan Kajian/Matari
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
1. Hakikat dan makna take home
lingkungan bagi manusia;
2. Kualitas penduduk dan
lingkungan terhadap
kesejahteraan; 50
Terstruktur Analisis jurnal
3. Problematika lingkungan menit
sosial budaya yang dihadapi
masyarakat
4. Isu-isu penting persoalan
lintas budaya dan bangsa

Palu, Juli 2018


Mengetahui, Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
Ketua Program Studi

Nikmah Utami Dewi, SKM., M.Sc


NIP. 198411162015042001 NIP