TUGAS MATERI 8

UNIVERSITASNEGERIMEDAN

2020

DISUSUNOLEH

NAMA:SANTOSARAGI

6202411024

FAKULTASILMUKEOLAHRAGAAN

PRODI:PENDIDIKANJASMANIKESEHATANDANROHANI

DOSENPENGAMPU:Dr.ASEPSUHARTA.M,Pd

SOAL
1. Sebutkankelemahan dan kelebihangayakomando?
2. Sebutkankelemahan dan kelebihangayalatihan?
3. Apa yang andafahamitentanggayamengajarResiprokal ?
apakelemahandarigayamengajarini,
kapansaatnyagayainidapatditerapkandalamPenjas?
4. Apa yang harusdilakukan guru pada saatmengajardengangayaSelfChek
(EvaluasiDiri)
5. Apaayangandafahamidengangayainklusi?
BerikancontohnyadalampembelajaranLompat Tinggi?
6. Apa yang andaketahuidengangayapenemuanterpandu ?
7. Apa yang andaketahuitentanggayapenemuankonvergen?
8. Terdapatbeberapavariasigayadalammengajar, antara lain: Suara,
pemusatanperhatian, kesenyapan, kontakpandang, gerakananggota
badan/mimic, perpindahanposisi guru.
Jelaskansecararingkasbeberapavariasitersebut.
9. ApaKomentar/Kritik Anda terhadapMateri 8

JAWABAN
1. Kelemahan dan kelebihan gaya komando
a) kelemahan :
-kurang mengembangkan penalaran,
-kurang pembentukan sifat,
-tidak demokratis.
b) kelebihan :
-keseragaman gerak,
 -dapat membuat suasana indah dan menyenangkan,
-mengembangkan perilaku disiplin,
-menghasilkan tingkat kegiatan yang tinggi.

2. Kelemahan dan kelebihan gaya latihan

a)Kelemahan
-kurang mengembangkan kreativitas
-sebagian anak menghindari tugas yang sebenarnya
-tugas kurang jelas,dapat menimbulkan lupa
b)kelebihan
-dapat mengembangkan rasa tanggungjawab
-guru memberikan umpan balik secara individual.

3.Gaya resiprocal (timbal balik)

Kelas dibagi menjadi 2 kelompok,ada siswa yang berperan sebagai
pelaku,dan ada siswa sebagai pengamat terhadap aktivitas yang dilakukan
oleh kelompok pelaku, sedangkan guru sebagai fasilitator.
Siswa yang bertindak sebagai pengamat, mengamati tampilan yang
dilakukan oleh temannya dengan membawa lembar pengamatan yang sudah
disusun oleh guru lalu siswa pengamat mengevaluasi tampilan dari siswa
pelaku.
Kelemahan dari gaya ini :
- sering menimbulkan situasi yang emosional antara siswa pelaku
dan pengamat.
-pelaku tidak tahan dengan sikap siswa pengamat terhadap kritiknya
sehubungan dengan hasil belajar yang pernah dilakukan sebelumnya.
Gaya mengajar resiprocal dalam penjas sebaiknya dilakukan pada saat
siswa yang berperan sebagai pengamat sudah benar benar paham ataupun
tahu teknik teknik dasar yang dilakukan siswa yang diamati dalam artian
siswa pengamat sudah lulus dalam hal yang harus diamatinya.

4.Yang harus dilakukan oleh seorang guru pada saat mengajar dengan gaya
selfcheck (evaluasi diri) adalah
-mendorong kemandirian siswa
-guru mengembangkan siswa dalam hal ketrampilan dan
 memantau diri sendiri
-guru mengajukan pertanyaan yang berpusat pada proses periksa
diri dan pelaksanaan tugas.

5.Gaya mengajar inklusi

Guru berperan sebagai pembuat keputusan dalam perencanaan ,sedangkan
siswa menentukan pilihan terhadap kelompok kegiatan dalam pelaksanaan.

Contoh penerapan gaya inklusi pada lompat tinggi :

Siswa diberi pilihan tingkat kesulitan atau setinggi mana yang bisa dilipat oleh
siswa tersebut tanpa memaksa harus sesuai perintah dari guru,sebaliknya siswa lah
yang memilih sejauh mana kemampuannya atau setinggi mana yang bisa
dilipat,kemudian siswa secara bertahap dapat menyelesaikan level dari lompatan
tersebut sejauh yang dia bisa.

6.Gaya penemuan terpandu

Belajar dengan oenemuan adalah belajar untuk menemukan,dimana seorang
siswa diharapkan dengan suatu masalah atau situasi yang tampaknya ganjil atau
aneh sehingga siswa diharuskan untuk mencari jalan pemecahan Dalam gaya
mengajar terpandu guru ditempatkan sebagai fasilitator,guru hanya membimbing
dimana dia diperlukan.Dalam model ini siswa didorong untuk berpikir dan
menganalisis sendiri sehingga dapat menemukan prinsip umum berdasarkan bahan
atau data yang disediakan guru.

7.Gaya penemuan konvergen

Gaya yang berpusat pada perkembangan kognitif siswa,menyusun beberapa
pertanyaan dan jawaban yg benar hanya satu
Penerapan gaya konvergen
-menyampaikan pertanyaan sesuai susunan
-berikan waktu siswa untuk menjawab
-berikan umpan balik
-ajukan pertanyaan berikutnya
-jangan beri jawaban
-bersikap sabar dan menerima.

8.Variasi gaya dalam mengajar

 Variasi suara
Perubahan suara dari keras menjadi lemah,dan tinggi menjadi rendah,dari
cepat menjadi lambat.Variasi suara bisa mempengaruhi informasi yang biasa
sekalipun,gunakanlah bisikannatau tekanan suara untuk hal hal
penting,gunakan kalimat pendek yang cepat untuk menimbulkan semangat.
Lagu bicara atau intonasi suara mempunyai pengaruh pada daya
tangkap siswa terhadap pembicaraan guru.bicara yang datar akan
membosankan siswa.

 Pemusatan perhatian
Untukdapat menjamin hasil belajar yang baik, maka siswa harus
mempunyai perhatian terhadap bahan yang diajarinya,jika materi yang
disampaikanoleh guru itu tidak menjadi perhatian siswa, maka bisa
menimbulkan kebosanan, sehingga tidak lagi suka belajar. Untuk
Memfokuskan perhatian siswa pada suatu aspek yang penting atau aspek
kunci, guru dapat menggunakan atau memberikanperingatan dengan
bentuk kata‐kata.Memang menarik perhatian siswa itu sangatla tidak mudah
apalagi dalam jumlah siswa yang banyak,
Agar perhatian itu tetap sada perlu adanya prinsip‐prinsip yakni :
-Perhatian seseorang tertuju atau diarahkan pada hal‐hal yang baru, jenis
rangsangan baru yang dapat menarik perhatian termasuk warna dan bentuk.
-Perhatian seseorang tertuju tau terarah pada hal‐hal yang dianggap rumit
Bagi guru yang harus diingat adalah suatu pelajaran tidak boleh tampak
terlalu rumit dan guru tidak boleh mempersulit pelajaran yang sederhana
dikarenakan semata‐mata untuk menarik perhatian siswa.
- Orang mengarahkan perhatiannya pada hal‐hal yang dikehendakinya,yaitu
hal‐hal yang sesuai dengan minat dan bakatnya.
 Kontak pandang
Ketika proses belajar mengajar berlangsung, jangan sampai guru menunduk
terus atau melihat langit‐langit dan tidak berani mengadakan kontak mata
dengan para siswanya dan jangan sampai pula guru hanya mengadakan
kontak pandang dengan satu siswa secara terus menerus tanpa
memperhatikan siswa yang lain. sebaliknya bila guru berbicara atau
menerangkan hendaknya mengarahkan pandangannya keseluruh kelas atau
siswa, sebab menatap atau memandang mata setiap anak disik atau siswa
bisa membentuk hubungan yang positif dan menghindari hilangnya
kepribadian. Bertemunya pandang diantara mereka yang berinteraksi,
sesungguhnya merupakan suatu etika atau sopan santun pergaulan karena
menunjukkan saling perhatian diantara mereka. Hal‐hal yang harus dihindari
guru selama presentasinya didepan kelas : 1) Melihat keluar ruang 2)
Melihat kearah langit‐langit 3) Melihat kearah lantai 4) Melihat hanya pada
siswa tertentu atas kelompok siswa saja 5) Melihat dan menghadap kepapan
tulis saat menjelaskan kecuali sambil menunjukkan

 Gerakan anggota badan atau mimic

Variasi dalam ekspresi wajah guru, gerakan kepala, gerakan tangan dan
anggota badan lainnya adalah aspek yang sangat penting dalam
berkomunikasi, gunanya adalah untuk menarik perhatian dan untuk
menyampaikan arti dari pesan lisan yang dimaksudkan untuk memperjelas
penyampaian materi. Orang akan lebih jelas dalam memahami sesuatu
menggunakan indera pendengar dan disertai indera penglihatan atau mata,
semakin banyak indera yang digunakan hasilnya semakin baik

 Perpindahan posisi guru

Perpindahan posisi guru dalam ruang kelas dapat membantu dalam menarik
perhatian anak didik, dapat pula meningkatkan kepribadian guru dan
hendaklah selalu diingat oleh guru, bahwa perpindahan posisi itu jangan
dilakukan secara berlebihan. Bila dilakukan berlebihan guru akan kelihatan
terburu‐buru, lakukan saja secara wajar agar siswa bias memperhatikan.
Perpindahan posisi dapat dilakukan dari muka ke bagian belakang, dari sisi
kiri ke sisi kanan, atau diantara anak didik dari belakang kesamping anak
didik. Dapat juga dilakukan dengan posisi berdiri kemudian berubah
menjadi posisi duduk dan diam di tempat lalu berjalan‐jalan mengelilingi
siswa dan sebagainya. Yang penting dalam perubahan posisi itu harus ada
tujuannya, dan tidak sekedar mondar‐mandir dan seorang guru janganlah
melakukan kegiatan mengajar dengan satu posisi, misalnya saja saat
menerangkan guru hanya berdiri didepan kelas saja atau duduk dikursi saja,
tanpa ada pergantian atau variasi ini bisa menimbulkan kebosanan siswa.

8.komentar atau kritik terhadap materi 8

Menurut saya materi 8 sudah mencakup secara detail tentang gaya mengajar
yang harus dipilih maupun diterapkan oleh guru yang menurutnya gaya
mengajar mana yang paling efektif untuk digunakan dalam mengajari
siswanya.juga dijelaskan variasi gaya dalam mengajar menurut saya sangat
berperan dalam proses pembelajaran dimana siswa tidak lagi belajar
monoton.