Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Penilaian UNIT 13

    Diunggah oleh

    Nurul Ovella Syahira
    561 tayangan4 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    561 tayangan4 halaman

    Penilaian UNIT 13

    Diunggah oleh

    Nurul Ovella Syahira

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 4
    fo WU Re Nama [Nurul Ovella Sythiva RE Aris J Matrik ] Prorvar0qoaay _|Group | Tarn | 92: 6.9030 = | Pemetaan Ringkasan Kandungan [su PeNoloikAn Oa CARARAN. | T J | | a aero Stkolob reed wabak betdjor uetdl roel eS serracilor “| Hegked ban idee bib bale Berferucon kemabiran Femakmuran = \ Pelajaran fatale pertetatten —— fndidiban vate oe toh nit cae bergeds Pencepaion : | | \ beiger wnat | Behave Sidup seers J fengenter | SERSEEe Co eo aetansace’ LEBtELES =B 1 A. Berdaserkan pernyatsan datas, aan flsafan yond rmanakeh di antare bertlut nes Latihan Objekti, Arahan: Bulatkan Javapan yang betuy ul, Mengapakah 28ar-dasar pendidikan Malaycia ‘ering mengalami £. Fenoaruh menifestopotitik 4s lemenuhi 8 'enuhi kehendsk masyarakat, Mengembangkan lagi potens! mura 'encapai matlamat pendigigan negare, Mengapakah Falsafah Pendi penembahbaikan kurikulum di i Malaysia? Membina insan berketerampitan. D ) Melanirkan ratyat Malaysia notsic Membentuk rakyt yang beret pacu Membangunkan warganegere yeng berimu pengstahue idikan Kebangsaan parlu diiedikan rujuka: Ni AI. Rid tidak dapat memajukan ekonomi masyarakat dan negare, i Rid tidak dapat melahirkan insan yang seimbang dan harmoni. IV. Rid tidak berupaye meningkatkan keupayaan intelektual pelajer. | dan Ill sahaja. © 1, dan Ill sahaje. Pendidikan berpusatkan guru, a a | crnlak. Semuanya dibawah pengawasan guru dentindakan qur adalah bel eebab mereka | berpengalaman serta menjadi rujukan. 8. D. sas dalam membina kurikulum? Ns M @ Perenialisme. Progresivisme: | dan Il sahaia. {i dan Ill sahaia. D. Rid tidak berupaya membentuk kesejahteraan dri rakyat Idan IV sahaja. 1, Ul dan IV sehgja. ‘mementingkan disiplin murid dan pembentuken adab atau dijadiken Esensialisme Rekonstruksionisme. | dan IV sainaia. Iii dan IV sania. | oe rem ne EE Jou-teu Fatsateh dan Daser Penaiskon SOTTREM Kurikulum Kebangsaan yang mempunyai sifat interdisiplin menjadikan dasar pendidikan Malaysia mantap dan tidak perlu berubah. Manakah perkara berikut telah membuktikan kurikulum kebangsaan mempunyaisifatinterdisiplin? | |. Penerapan nilai-nilai murni merentas kurikulum. I. Penerapan imu dan kemahiran dalam kehidupan. Ill, Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama IV. Pendidikan pelbagai budaya dalam kurikulum kebangsaan, ® I dan Il sahaja. B. Idan IV sahala, |. II dan Ill saheje. D. tll den IV saheja. Bee Latihan Esei Arahan: Jawab semua soalan di ruang kosong Yang disediakan. 1. Merujuk kepada contoh, jelaskan perkara-perkara berikut |. Pendidikan 4.0 Pindidikan 4.0 adalah istilah umum yang digunakan ole ara alli teori _pendiditen untuk roenggambarken berbage! cara untuk mengiategrasiten tcknologi siber bait secera fisile miohupun , didak ke dalam pumbelajaran. Pendidikan U-0 ialeh _temomena yoy marespon (uloutukan _munculnyg cevoluci industys Kesmpad Cu ie) in _diselarnsben untuk, atau (RLM) di mane manusta dan meandapatton golasi, memecahkan macalah den _menemuban inovasi baru. a ii, Sekolah satu aliran. (5 Markah) Sekolah satu aliran merupaten sekolah yang dapat menyemai _ dan _memupuk semangat pvpadian 4 falengan pelojo” ,membuba ruang wase dan _towpet untuk seling morgtnali dan jnemahami +__per paduan nasion al Aapat femati t Hika femanusian fengendir’ dan dicapai melalui Sistem gpendidikan cat aliten yang

    Anda mungkin juga menyukai