Pedagogi Kontemporari EDU2093 PEDAGOGI DR NG SAR EE JABATAN BAHASA IPG KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM, JOHOR Kaedah dan teknik pedagogi kontemporari
2 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Pembelajaran Teradun bermaksud kaedah pengajaran
guru dan pembelajaran murid yang menggabungkan amalan tradisional seperti pembelajaran bersemuka dalam bilik darjah dengan penggunaan teknologi sebagai pengantara seperti komputer dan rangkaian internet serta media digital.
3 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Pembelajaran Teradun bermaksud guru menggunakan lebih
daripada satu kaedah penyampaian dalam bilik darjah. + Jika guru ingin mengajar dengan menggunakan kaedah bersemuka dalam bilik darjah sahaja, maka guru tidak akan mencapai kriteria pedagogi masa kini. + Hal demikian kerana pengaruh perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) telah banyak diadaptasi dalam pengurusan pendidikan lebih-lebih lagi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
4 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Pada tahun 2005, Micheal Nelsen, Sean Fitzgerald, dan Liegh
Blackall telah menghasilkan kaedah ini untuk membantu latihan guru di Western Sydney Institute of TAFE dan Sydney Institute of TAFE. + Mereka mempromosikan alat percuma dan mudah untuk pengajaran dan pembelajaran dalam talian. Idea mereka mendapat sambutan dan mereka mengadakan bengkal latihan untuk menyebarkan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menggabungkan sumber-sumber pembelajaran.
5 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Kaedah pembelajaran teradun ini disesuaikan dalam pendidikan
formal iaitu murid akan belajar dalam bilik darjah dan guru menyampaikan isi pelajaran secara interaksi bersemuka menggunakan papan tulis dan digabungkan dengan penyampaian bahan sokongan menggunakan komputer, media digital dan talian internet.
6 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Selepas waktu PdPc, masa pembelajaran murid dan interaksi
dengan guru tiada had kerana pembelajaran boleh berlaku menggunakan media atas talian. + Aplikasi ini sangat memudahkan guru untuk mengumpul data dan membuat penyesuaian pengajaran dan penilaian tehadap murid dalam pengajarannya.
7 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Pihak sekolah boleh disaran dengan mengadakan aktiviti untuk
muridnya dengan memilih sumber dan menyalurkan semula sumber-sumber pembelajaran yang sesuai dengan kemudahan yang ada di sekolah untuk meningkatkan hasil pembelajaran murid. + Guru sentiasa mengawal dan membimbing aktiviti murid dari semasa ke semasa.
8 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Pembelajaran teradun boleh digunakan untuk membantu
guru menjalankan PdP. + Guru boleh merancang aktivti pembelajaran dan menyediakan bahan pembelajaran yang bervarias dengan mengambil kira kecenderungan dan minat murid serta kepelbagaian sumber sedia ada dalam melaksanakan pembelajaran teradun.
9 10 Model Pembelajaran teradun mewujudkan lima pola interaksi iaitu: + Interaksi murid dengan murid
11 Model Pembelajaran teradun mewujudkan lima pola interaksi iaitu: + Interaksi murid dengan guru
12 Model Pembelajaran teradun mewujudkan lima pola interaksi iaitu: + Interaksi murid dengan komuniti
13 Model Pembelajaran teradun mewujudkan lima pola interaksi iaitu: + Interaksi murid dengan bahan pembelajaran
14 Model Pembelajaran teradun mewujudkan lima pola interaksi iaitu: + Interaksi murid dengan teknologi
15 Rajah sebelah menunjukkan pola interaksi Pembelajaran teradun. Sesi pembelajaran berlaku dalam dua dimensi iaitu dalam bilik darjah secara bersemuka dan di atas talian iaitu secara maya.
16 Pembelajaran Teradun ( Blended learning)
+ Apabila pembelajaran bergabung ini dapat
dilaksanakan sepenuhnya, semua murid sibuk menyempurnakan tugasan untuk menghasilkan produktiviti yang bermutu kerana produk mereka akan dikongsi dan dinilai pada peringkat pesekitaran global secara terbuka.
17 Pilih kenyataan yang betul A. Pembelajaran teradun lebih mengutamakan aktiviti di luar bilik darjah. B. Pembelajaran teradun melibatkan interaksi guru, murid dan teknologi. C. Pembelajaran teradun mengabungjalin amalan pengajaran tradisional dan pembelajaran secara maya. D. Pembelajaran teradun menggalakkan penerokaan berbagai sumber pembelajaran.
18 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Pembelajaran Terbeza bermaksud murid belajar secara
optimum mengikut aras atau situasi murid. + Pembelajaran Terbeza mengambil kira tahap pembelajaran murid, kecenderungan serta kemampuan pembelajaran.
19 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Dalam sesuatu PdPc adalah perlu untuk pembelajaran
terbeza ini berlaku supaya murid dapat mencapai objektif pembelajaran. + Pembelajaran Terbeza mengambil kira 3 aspek iaitu melalui kandungan, proses dan hasil. Ia dizahirkan melalui RPH sehinggalah kepada PdPc.
20 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Pembelajaran terbeza dari segi kandungan adalah
apabila kandungan yang diberikan berbeza mengikut tahap murid. + Contohnya: + Kemahiran yang ingin dicapai: Murid boleh mencari isi penting berdasarkan petikan yang diberi.
21 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ 1. Murid pandai/sederhana diberikan teks biodata Datuk
Lee Chong Wei. Teksnya lebih panjang serta banyak info yang diberikan (3 perenggan). + 2. Murid lemah pula diberikan biodata Datuk Lee Chong Wei yang lebih ringkas (2 perenggan).
22 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Pembelajaran terbeza dari segi proses pula adalah
murid melakukan aktiviti yang sama tetapi melalui proses yang berbeza. + 1. Murid pandai/sederhana mencari isi penting dengan aktiviti think pair share. + 2. Murid lemah pula mencari isi penting dengan menggariskan isi-isi penting.
23 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Pembelajaran terbeza dari segi hasil/produk pula
memerlukan murid berlainan menghasilkan produk yang berlainan. + 1. Murid pandai/sederhana membuat peta minda atau rumusan untuk menerangkan isi-isi penting. + 2. Murid lemah membuat jadual senarai isi penting.
24 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Pembelajaran terbeza tidak membezakan kemahiran
murid pandai/sederhana dengan yang lemah. Kemahiran tetap sama yang berbeza ialah kandungan, proses ataupun hasil.
25 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Perkara yang boleh menjayakan pembelajaran terbeza adalah:
Ada analisa kemahiran murid. Guru sudah tahu pencapaian murid. (Aras/tahap pembelajaran) Guru mengenal kemampuan murid. Maksudnya sejauh mana murid mampu menghasilkan sesuatu tugasan. (Kemampuan pembelajaran) Kencenderungan pembelajaran murid dikenalpasti melalui ujian psikometrik ataupun pemerhatian. (Kecenderungan pembelajaran).
26 Pembelajaran Terbeza (differentiated learning)
+ Dengan adanya pembelajaran terbeza, semua
murid diberi perhatian dan melibatkan diri dalam proses PdPc. + Semua murid mendapat peluang yang sama untuk mencapai tahap optimum dalam pembelajaran.
27 Bacaan Tambahan http://anyflip.com/phrck/cfrk/basic https://fliphtml5.com/vihbp/umww/basic https://quizizz.com/admin/quiz/5ca4b6f87a530e 001a72fcb9/pedagogi-terbeza
28 Pilih kenyataan yang betul A. Pembelajaran terbeza dilaksanakan berdasarkan kemahiran yang berbeza. B. Pembelajaran terbeza memberi peluang pembelajaran yang saksama kepada semua murid. C. Pembelajaran terbeza mengambilkira tahap kecerdasan dan minat murid. D. Pembelajaran terbeza merupakan aktiviti yang memusatkan kepada guru.
