Raport Xi TKR 1 Ganjil

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 2013
SMK SATRIA BARENG

TAHUN PELAJARAN 2020-2021
KELAS : XI TKR
MULAI
JURUSAN : Teknik Kendaraan Ringan
19
KULUM 2013
ENG
2021
raan Ringan
DATA UMUM
MENU UTAMA DATA UMUM SEKOLAH

SMA/MA : SMK SATRIA BARENG
DATA UMUM NSS : 324050406010
Alamat : Dr. Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jomba
INPUT MATA PELAJARAN Kode Pos : 61474
No Telepon : 08165488500
INPUT NILAI Kelurahan : Banjaragung
Kecamatan : Bareng
RAPORT NILAI SEMESTER 1 Kabupaten : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
RAPORT NILAI SEMESTER 2 Website : www.satriabarengblogspot.org
E-mail : smksatria_bareng@yahoo.com
KETERANGAN TIDAK MASUK Tahun : 2020-2021
Semester : 1 (SATU)
LEGER CETAK Kelas : XI TKR
Paket Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Nama Kepala Sekolah : BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr
Nama Wali Kelas : CETA INDRA LESMANA, SE, MM
Tanggal Pemberian Rapor: 23 DESEMBER 2020
Jumlah Laki-laki : 6
Jumlah Perempuan : 0
Kelas : 10 MIA_A
DATA UMUM SEKOLAH DATA UMUM SISWA
K SATRIA BARENG NO. NISN NIS
1
Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jombang 2
3
4
5
6
7
8
w.satriabarengblogspot.org 9
satria_bareng@yahoo.com 10
11
12
13
nik Kendaraan Ringan 14
I KURNIA SARI, S.Pd, Gr NIP - 15
A INDRA LESMANA, SE, MM NIP. - 16
DESEMBER 2020 17
18
19
20
21
Siswa 22
Siswa 23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
DATA UMUM SISWA
NAMA L/P
BIMA WIRA KURNIAWAN L
EKA PRASTYO N L
MANUEL EDI KRISDIANTO L
ROICHAN ARYA WAHYU A L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DATA PELAJARAN XI TKR
MENU UTAMA
No Kode Mata Pelajaran
DATA UMUM
Muatan Nasional
INPUT MATA PELAJARAN Pendidikan Agama dan Budi Pekerti/Pendidikan
1 A1
Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa*
INPUT NILAI 2 A2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
RAPORT NILAI SEMESTER 1 3 A3 Bahasa Indonesia
4 A4 Matematika
RAPORT NILAI SEMESTER 2
5 A5 Sejarah Indonesia
KETERANGAN TIDAK MASUK
6 A6 Bahasa Inggris
LEGER CETAK
Muatan Kewilayahan
1 B1 Seni Budaya
2 B2 Prakarya dan Kewirausahaan
3 B3 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
4 B4 Bahasa Jawa
Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1 C11 Simulasi dan Komunikasi Digital
2 C12 Fisika
3 C13 Kimia
4 C14
C2 Dasar Program Keahlian
5 C21 Gambar Teknik Otomotif
6 C22 Teknologi Dasar Otomotif
7 C23 Pekerjaan Dasar otomotif
8 C24
9 C25
10 C26
11 C27
12 C28
13 C29
C3 Kompetensi Keahlian
14 C31 Teknik Pengelasan
15 C32
16 C33
17 C34
18 C35
19 C36
20 C37
21 C38
22 C39
23 C310
24 BP BP/BK
25 PKL Praktek Kerja Lapangan

KB KB Pengisian Nilai (Silahkan
Pengetahuan Keterampilan Klik Tombol)
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
70 70 Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
DATA PELAJARAN : KETIDAKHADIRAN & EKSTRAKURIKULER
1 2
NO.
MENU UTAMA
Urt. NIS
DATA UMUM
INPUT MATA PELAJARAN

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
DIRAN & EKSTRAKURIKULER
3 4 5 6 7 8
KETIDAKHADIRAN EKSTRAKURIKULER
NAMA SISWA L/P
S I TK 1
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
0 0 0
9 10 11 12 13 8
EKSTRAKURIKULER DESKRIPSI EKSTRAKURIKULER PRESTA
2 3 1 2 3 1
9 10 11 12 13
PRESTASI DESKRIPSI PRESTASI
2 3 1 2 3
14 15 16 17
DESKRIPSI SIKAP
TIDAK
NAIK
SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NAIK
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
33
CATATAN WALI KELAS

DATA PELAJARAN : BP/BK
KODE : BP
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT MATA PELAJARAN 1
INPUT NILAI
2
RAPORT NILAI SEMESTER 2 3

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
NAMA SISWA L/P SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
Sangat Baik Perlu Bimbingan
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
KAP SPIRITUAL & SOSIAL
DATA PELAJARAN : Praktek Kerja Lapangan
KODE : PKL
KKM :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
rja Lapangan
PRAKERIN KE 1
NAMA SISWA L/P
NAMA DU/DI ALAMAT
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
PRAKERIN KE 1 PRAKERIN KE 2
LAMA
DAN
LAMA DAN WAKTU NAMA
NILAI PREDIKAT ALAMAT WAKTU NILAI
PELAKSANAA DU/DI
PELAKSAN
AA
Sangat Baik
Baik
2 PRAKERIN KE 3 Cukup
LAMA
DAN Kurang
NAMA
PREDIKAT ALAMAT WAKTU NILAI PREDIKAT
DU/DI
PELAKSAN
AA
A 100
B
C
D
A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6
6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26
MENU UTAMA
Leger Nilai Semester 1 (SATU)
Tahun Akademik 2020-2021
DATA UMUM Kelas / Semester : XI TKR / 1 (SATU)
Wali Kelas : CETA INDRA LESMANA, SE, MM
INPUT MATA PELAJARAN Muatan Nasional Muatan Kewilayahan C1 Dasar Bidang Keahlian C2 Dasar Program Keahlian
HASIL PENILAIAN
Pendidikan Jasmani, Olah

INPUT NILAI
Pendidikan Pancasila dan
Teknologi Dasar Otomotif
Pekerjaan Dasar otomotif

Simulasi dan Komunikasi
Gambar Teknik Otomotif

Tuhan Yang Maha Esa*
Budi Pekerti/Pendidikan
Pendidikan Agama dan
Kepercayaan terhadap
Raga & Kesehatan

Kewarganegaraan
Sejarah Indonesia
Bahasa Indonesia
Kewirausahaan
Bahasa Inggris
Bahasa Jawa
Prakarya dan
Seni Budaya
Matematika
#NAME?
#NAME?
Digital
Fisika
Kimia
NAMA DAN NOMOR
3.85 ≤ x ≤ 4A NO INDUK NA1 NA2 NA3 NA4 NA5 NA6 NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6 NC11 NC12 NC13 NC21 NC22 NC23 NC24
KKM KI-3 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 ### ### 70 70 70 0 70 70 70
KKM KI-4 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 ### ### 70 70 70 0 70 70 70
3.51 ≤CETAK
LEGER x≤ 3.84 A- BIMA WIRA KURNIAWAN KI-3 81 72 70 72 80 71 75 75 72 ### ### 70 75 75 74
1
3.18 ≤ x ≤ 3.5 B+ KI-4 80 74 75 74 75 71 75 75 74 ### ### 75 75
EKA PRASTYO N KI-3 78 83 77 70 77 70 72 75 75 77 ### ### 78 75 75 80
2
KI-4 82 77 75 77 75 77 75 75 77 ### ### 73 78 75 75 70
MANUEL EDI KRISDIANTO KI-3 76 84 83 83 83 85 83 75 75 83 ### ### 75 75 75 75 78
3
KI-4 70 84 84 80 84 80 83 75 75 84 ### ### 83 75 75 70
ROICHAN ARYA WAHYU A KI-3 74 81 78 76 78 81 71 75 75 78 ### ### 70 77 75 75 80
4
KI-4 70 85 78 75 78 75 76 75 75 78 ### ### 79 75 75 70
WEDA NIKO TRI W KI-3 76 85 83 75 83 83 83 75 75 83 ### ### 78 82 75 75 80
5
KI-4 70 84 85 78 85 80 84 75 75 85 ### ### 73 83 75 75 70
TARISKE VALENTINE KI-3 73 84 73 82 73 82 77 75 75 73 ### ### 75 82 75 75 80
6
KI-4 70 83 74 75 74 75 77 75 75 74 ### ### 83 75 75 70
### ###
7
### ###
### ###
8
### ###
### ###
9
### ###
### ###
10
### ###
### ###
11
### ###
### ###
12
### ###
### ###
13
### ###
### ###
14
### ###
### ###
15
### ###
### ###
16
### ###
### ###
17
### ###
### ###
18
### ###
### ###
19
### ###
### ###
20
### ###
### ###
21
### ###
### ###
22
### ###
### ###
23
### ###
### ###
24
### ###
### ###
25
### ###
### ###
26
### ###
### ###
27
### ###
### ###
28
### ###
### ###
29
### ###
### ###
30
### ###
### ###
31
### ###
### ###
32
### ###
### ###
33
### ###
### ###
34
### ###
### ###
35
### ###
### ###
36
### ###
### ###
37
### ###
### ###
38
### ###
### ###
39
### ###
### ###
40
### ###
### ###
41
### ###
### ###
42
### ###
### ###
43
### ###
### ###
44
### ###
### ###
45
### ###
### ###
46
### ###
### ###
47
### ###
### ###
48
### ###
### ###
49
### ###
### ###
50
### ###
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
KETIDAKHADIR
Program Keahlian C3 Kompetensi Keahlian Ekstra Kurikuler
AN
Teknik Pengelasan
Nilai Ekstra Kurikuler 1
Tanpa Keterangan
Ekstra Kurikuler 1
Ekstra Kurikuler 2
Ekstra Kurikuler 3
PRAKERIN ke 1
PRAKERIN ke 2
Rata-Rata
Total Nilai
Peringkat
Sakit
NC25 NC26 NC27 NC28 NC29 NC210 N31 N32 N33 N34 N35 N36 N37 N38 N39 N310
Ijin
0 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0
75 #NAME? ###
75
75 #NAME? ###
75
75 #NAME? ###
75
75 #NAME? ###
75
75 #NAME? ###
75
75 #NAME? ###
75
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
0 0 0 #NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
#NAME? ###
Jombang, 23 DESEMBER 2020

Wali Kelas,
CETA INDRA LESMANA, SE, MM
NIP. -
A1 A2 A3 A4 A5
Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual
NO NAMA
Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu
Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
bersyukur, jujur, bersyukur, jujur,

disiplin, disiplin,
beribadah, beribadah,
1 BIMA WIRA KURNIAWAN berdoa,
tanggung
berdoa,
tanggung
jawab, jawab,
bertawakal, bertawakal,
toleransi, toleransi,
bersyukur, jujur, bersyukur, jujur,

tanggung tanggung
2 EKA PRASTYO N berdoa, beribadah,
jawab,
disiplin, berdoa, beribadah,
jawab,
disiplin,
jujur, jujur,
bersyukur, bersyukur,
disiplin, disiplin,
beribadah, beribadah,
3 MANUEL EDI KRISDIANTO berdoa, tanggung berdoa, tanggung
jawab, jawab,
jujur, jujur,
bersyukur, bersyukur,
tanggung
jujur, tanggung
jujur,
4 ROICHAN ARYA WAHYU A berdoa,
bersyukur, beribadah,
jawab,
disiplin, berdoa,
bersyukur, beribadah,
jawab,
disiplin,
bertawakal,
beribadah, disiplin, bertawakal,
beribadah, disiplin,
5 WEDA NIKO TRI W toleransi,
tanggung toleransi,
tanggung
berdoa, jujur, berdoa, jujur,
bersyukur, jawab, bersyukur, jawab,
bertawakal, tanggung bertawakal, tanggung
6 TARISKE VALENTINE berdoa, beribadah, toleransi,
jawab, disiplin, berdoa, beribadah, toleransi,
jawab, disiplin,
7 toleransi, toleransi,
8
9
10
11
12
13
A1 A2 A3 A4 A5
NO NAMA
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
A1 A2 A3 A4 A5
NO NAMA
33
34
35
36
37
38
39
40
41
A5 A6 B1 B2 B3 B4
Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial
Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu
Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
A5 A6 B1 B2 B3 B4
A5 A6 B1 B2 B3 B4
B5 B6 C11 C12 C13
Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual
B5 B6 C11 C12 C13
B5 B6 C11 C12 C13
C21 C22 C23 C24 C25 C26
C21 C22 C23 C24 C25 C26
C21 C22 C23 C24 C25 C26
C27 C28 C29 C210 C31
C27 C28 C29 C210 C31
C27 C28 C29 C210 C31
C32 C33 C34 C35 C36 C37
C32 C33 C34 C35 C36 C37
C32 C33 C34 C35 C36 C37
C38 C39 C310
Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial
Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
C38 C39 C310

C38 C39 C310

MENU UTAMA
Daftar Nilai Rapot sisipan

Kelas / Semester : XI TKR 1 2
Wali Kelas : CETA INDRA LESMANA, SE, MM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2
Nomor Pendidikan Agama dan Budi
Nama Siswa Pekerti/Pendidikan Pendidikan Pancasila dan
Kepercayaan terhadap Tuhan Kewarganegaraan
Yang Maha Esa*
P PP K PK P PP K
1 BIMA WIRA KURNIAWAN 69 68 D 81 B 80
2 EKA PRASTYO N 78 C 68 D 83 B 82
3 MANUEL EDI KRISDIANTO 76 C 70 C 84 B 84
4 ROICHAN ARYA WAHYU A 74 C 70 C 81 B 85
5 WEDA NIKO TRI W 76 C 70 C 85 B 84
6 TARISKE VALENTINE 73 C 70 C 84 B 83
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
74.33 69.33 ### 83 83
A DATA UMUM INPUT MATA PELAJARAN
2 3 4 5 6
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Muatan Nasional
2 3 4 5 6
ikan Pancasila dan
Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris
warganegaraan
PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK
C 72 C 74 C 70 C 75 C 72 C 74 C 80 C 75 C
B 77 C 77 C 70 C 75 C 77 C 77 C 70 C 75 C
B 83 B 84 B 83 B 80 C 83 B 84 B 85 B 80 C
B 78 C 78 C 76 C 75 C 78 B 78 B 81 B 75 C
B 83 B 85 B 75 C 78 C 83 B 85 B 83 B 80 C
B 73 C 74 C 82 B 75 C 73 C 74 C 82 B 75 C
### 77.67 78.67 ### 76 76.33 ### 77.67 78.67 ### 80.17 76.67 ###
INPUT NILAI RAPORT NILAI
7 8 9 10 11
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Muatan Kewilayahan
1 2 3 4 5
Pendidikan Jasmani, Olah
Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Bahasa Jawa #NAME?
Raga & Kesehatan
P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P
71 C 71 C 75 C 75 C 75 C 75 C 72 C 74 C
72 C 77 C 75 C 75 C 75 C 75 C 77 C 77 C
83 B 83 B 75 C 75 C 75 C 75 C 83 B 84 B
71 C 76 C 75 C 75 C 75 C 75 C 78 B 78 B
83 B 84 B 75 C 75 C 75 C 75 C 83 B 85 B
77 C 77 C 75 C 75 C 75 C 75 C 73 C 74 C
76.17 78 ### 75 75 ### 75 75 ###
RAPORT DESKRIPSI
11 12 13 14 15
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
5 6 1 2 3
Simulasi dan Komunikasi
#NAME? #NAME? Fisika Kimia
Digital
PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP
70 C 67 D 51 D 56 D
78 C 73 C 69 78 C
75 C 69 75 C 83 B
70 C 67 D 77 C 79 C
78 C 73 C 82 B 83 B
75 C 69 82 B 83 B
74.33 69.67 ### 72.67 77 ### ###
SKRIPSI KETERANGAN TIDAK MASUK
15 16 17 18 19
62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
3 4 2 3 4
Kimia Gambar Teknik Otomotif Teknologi Dasar Otomotif Pekerjaan Dasar otomotif
K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K
75 C 75 C 75 C 75 C 74 C 63
75 C 75 C 75 C 75 C 80 B 70
75 C 75 C 75 C 75 C 78 B 70
75 C 75 C 75 C 75 C 80 B 70
75 C 75 C 75 C 75 C 80 B 70
75 C 75 C 75 C 75 C 80 B 70
### ### ### ### ### 75 75 ### 75 75 ### 78.67 68.83
19 20 21 22 23
79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
4 5 6 7 8
aan Dasar otomotif
PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK
D
C
C
C
C
C
### ### ### ### ### ### ###
24 25 26 27 28
96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
9 10 1 2 3
Teknik Pengelasan
P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
28 29 30 31 32
113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
3 4 5 6 7
PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP
32 33 34 35
130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145
7 8 9 10 Ekstra Kurikuler
K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK
146 147 148 149 150 151 152
stra Kurikuler Deskripsi Ekstra KETIDAKHADIRAN

0 0 0
153 154 155 156
KEPUTUSAN
DESKRIPSI SIKAP
SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NAIK TDK NAIK

#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
157 158 159 160 161 162
PRAKERIN 1 PRA
NAMA DU/DI ALAMAT

LAMA DAN WAKTU PELAKSANAA
NILAI PREDIKAT NAMA DU/DI
163 164 165 166 167 168 169
PRAKERIN 2
Jumlah Peringkat
NISN Nilai Kelas
ALAMAT
NILAI PREDIKAT
1010 6
1054 5
1105 2
1066 4
1108 1
1081 3
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
170 171 172 173 174 175 176 177 178
Prestasi Deskripsi Prestasi PRAKERIN

Rata-rata
NAMA DU/DI ALAMAT

56.111111
58.555556
61.388889
59.222222
61.555556
60.055556
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
179 180 181 182
PRAKERIN 3
Catatan Wali Kelas

NILAI PREDIKAT
INP
UT
MA
MENU DATA
TA INPUT NILAI
UTAMA UMUM
PEL
AJ
AR
AN
Daftar Nilai Rapot sisipan

Kelas / Semester : XI TKR Sangat menonjol
Wali Kelas : CETA INDRA LESMANA, SE, MM pada
Sangatpemahaman
menonjol
Meyakini
pada bahwa
pemahaman
1 2 3 Sangat
Allah 4
menonjol
Maha 5
Meyakini
pada bahwa
pemahaman
Mulia,
Sangat
Allah Maha
menonjol
Maha
Meyakini
Memberi
pada bahwa
Rasa
pemahaman
Mulia,
Sangat
Allah Maha
menonjol
Maha
Aman,
Meyakini
Memberi
pada
Maha
bahwa
Rasa
pemahaman 1
Nomor Mulia, Maha
Memelihara,
Allah Maha
Nama Siswa Aman,
Meyakini
Memberi Maha
Pendidikan
Maha
Mulia,
bahwa
RasaAgama dan Budi Pekerti/Pendidikan
Sempurna
Maha
Memelihara,
Allah
Aman, Maha
Maha
Kekuatan-Nya,
Memberi Rasa
Kepercayaan
Maha
Mulia,
Maha
Aman,
Sempurna
Maha
Memelihara,
Maha terhadap Tuhan Yang Maha Esa*
Kekuatan-Nya,
Memberi
Maha Rasa
Sempurna
Penghimpun,
Pengetahuan
Memelihara,
Maha Ketrampilan
Aman,
Nilai Maha
Kekuatan-Nya,
Maha Adil,
dibawah dan Nilai masih
1 BIMA WIRA KURNIAWAN Maha Sempurna
Penghimpun,
Memelihara,
Maha
KKM Akhir
Kekuatan-Nya, dibawah KKM
Maha
Maha Adil, dan Nilai masih
Sempurna
Penghimpun,
2 EKA PRASTYO N Terbiasa
Maha memiliki
Akhir
Kekuatan-Nya,
Maha Adil, dan dibawah KKMyang
3 MANUEL EDI KRISDIANTO berpakaian
Penghimpun,
Terbiasa sesuai ketrampilan
memiliki
Maha
dengan Akhir
syariat sama pada semua
Maha Adil,
berpakaian
Penghimpun, dan
sesuai ketrampilan yang
4 ROICHAN ARYA WAHYU A Terbiasa
Islam dan perlu memiliki
kompetensi
Maha
dengan
Maha Akhir
syariat
Adil, dan sama pada semua
5 WEDA NIKO TRI W berpakaian
meningkatkan
Terbiasa sesuai ketrampilan
memiliki yang
Islam
Maha
dengan dan perlu kompetensi
Akhir
syariat sama pada semua
pemahaman
berpakaian
meningkatkan sesuai ketrampilan yang
6 TARISKE VALENTINE Terbiasa
Islam dan
mengenai perlu kompetensi
dengan
pemahamansyariat sama pada semua
7 berpakaian
meningkatkan
Meyakini sesuai
bahwa
Islam dan
mengenai perlu kompetensi
dengan
pemahaman
pergaulansyariat
bebas
8 meningkatkan
Meyakini
Islam bahwa
danadalah
perlu
mengenai
dan zina
pemahaman
pergaulan
meningkatkan
Meyakini bebas
bahwa
9 dilarang
mengenai agama
dan zina
pemahaman
pergaulan adalah
bebas
10 Meyakini
Meyakini
dilarang bahwa
agama
mengenai
dan zina
keberadaanadalah
pergaulan
Meyakini
Meyakini bebas
bahwa
11 dilarang agama
malaikat-malaikat
dan zina
keberadaan
pergaulan adalah
12 Allah swt. bebas
Meyakini
dilarang
dan zina agama
malaikat-malaikat
keberadaanadalah
13 Meyakini
Allah swt.agama
dilarang
malaikat-malaikat
keberadaan
14 Meyakini
Allah swt.
malaikat-malaikat
keberadaan
15 Allah swt.
malaikat-malaikat
16 Allah swt.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
R
A KE
INP P TE
UT OSangat menonjol RA
MA Rpada
RAPORT
pemahaman NG
TA INPUT NILAI Sangat
TDESKRIPSI menonjol AN
Menganalisis
pada pemahamanTID
PEL nilai-nilai
AJ NMenelaah AK
Pancasila dalam Sangat menonjol
AR I ketentuan
Sangat
kerangka menonjol M
praktik AS
AN LUndang-Undang Sangat menonjol
pada ketrampilan
pada pemahaman
penyelenggaraan
Sangat menonjol Sangat
pada menonjol
ketrampilan
Dasar Negara
AMenganalisis Menelaah
UK Sangat menonjol
pemerintahan pada
pada pemahaman Menganalisis ketrampilan
ketentuan
I Republik
fungsi dan Menelaah pada ketrampilan
negara danTahun
Menganalisis
Indonesia perlu nilai-nilai
Undang-Undang 4.5
kewenangan
meningkatkan
nilai-nilai ketentuan
SangatNegara
Pancasilamenonjol
dalam
1945 yang Dasar Mengonstruksi
lembaga-lembaga
pemahaman
Pancasila dalam Undang-Undang
pada ketrampilan
kerangka praktik
mengatur Republik
Negara
mengenai
kerangka
tentang
menurut
wilayah
Dasar
praktik Menelaah Negara
penyelenggaraan
Indonesia Tahun Sangat menonjol makna tersirat
Undang-Undang
Menelaah
penyelenggaraan Republik
ketentuan
pemerintahan
1945 yang pada pemahaman dalam sebuah
6 negara,
Dasar warga
7
Negara Indonesia 8 Tahun 9 10 teks anekdot 11 baik
ketentuan
pemerintahan
negara dan Undang-Undang
negara,
mengaturdan 3.5 Menganalisis
lisan maupun
Republik
Undang-Undang
negara
penduduk,
Indonesia
Dasar
dan
Menelaah
Tahun
Negara
ketentuan
kepercayaan,
1945
Dasar
agama perlu
yang
tentang
mengatur
Republik
Negara
wilayah
meningkatkan
negara, warga
teks
Sangat
aspek
Sangat
pada
anekdot
makna
dari Sangat menonjol
menonjol
menonjol
pemahaman
tulis,
pada 4.8 ketrampilan Muata
1945 dan perlu tentang wilayah Mengembangkan
1 Republik
Undang-Undang
serta
meningkatkan
Indonesia
pertahanan ketrampilan
negara dan
negara,
1945 yang
2 Tahun
warga
tersirat
pada
3.5
Sangat
3.6
pemahaman
Menganalisis 4.6
menonjol Sangat
Mengevaluasi cerita
kembali
3teks
Menciptakan
menonjol
rakyat
Indonesia
Dasar
dan keamananTahun mengenai
Negara penduduk, agama 3.5
Sangat
teks Menganalisis
menonjol
anekdot dari pada ketrampilan
pada pemahaman (hikayat) ke
n Budi Pekerti/Pendidikan pemahaman
1945 yang
Republik
Menganalisis
negara
mengatur
Menelaah dan
dan kepercayaan, struktur
teks
pada
aspek dan dari anekdot
anekdot
pemahaman
makna Sangat
4.8
dalam
dengan
menonjol
bentuk
Pendidikan
mengenai
mengaturdanTahunPancasila
penduduk,
tentang dan Kewarganegaraan 3.7
agama
wilayah kebahasaan
aspek makna teks Bahasa
Sangat
memerhatikan Indonesia
menonjol
p Tuhan Yang Maha Esa* Indonesia fungsi
Menganalisis
tentang
1945 yang wilayah
ketentuan
serta pertahanan
dan kepercayaan,
negara, warga
Undang-Undang
dan keamanan,
3.5 Menganalisis
tersirat
anekdot
tersirat
Sangat
teks
dan perlu
Mendeskripsikan
dan perlu
menonjol
anekdot dari
pada
cerpen
pada
struktur,
Sangat
4.6
ketrampilan
Mengembangkan
dengan
ketrampilan
dan
menonjol
Menciptakan
kewenangan
nilai-nilai meningkatkan
nilai-nilai dan isi cerita
4.8 rakyat
memerhatikan isi
serta
negara pertahanan
dan 3.8 kebahasaan
bersyukur,
Sikap negara,
Sosial dan Spiritual
mengatur warga
Pengetahuan
lembaga-lembaga
Pancasila dalam
memiliki
KetrampilanSikap
Dasar Negara
Menganalisis bersyukur,
Sosial dan meningkatkan
pada
Spiritual
aspek pemahaman
Pengetahuan
pemahaman
yang makna
terkandung
pada ke baik
ketrampilan
Ketrampilan
kembali
(hikayat)
dan teks
nilai-nilai
Mengembangkan
beribadah, negara
tentang dan dan
wilayah Republik keamanan,
penduduk,
fungsi dan agama
ketrampilan yang beribadah, Membandingkan
pemahaman
3.5 Menganalisis
tersirat 3.73.7 lisan
4.5
anekdot maupun dengan
Negara menurut mengenai dalam bentuk
bersyukur,
berdoa, kerangka
penduduk,
negara, praktik
agama
warga dan
sama perlu
kepercayaan,
pada
Indonesia
kewenangan semua
Tahun bersyukur,
berdoa, dalam
nilai-nilai
mengenai
teks dan dari ,tulis,
cerita
anekdot
Mendeskripsikan
dan dan
cerita perlu
rakyat
Mengonstruksi
memerhatikan
cerpen perlu
dengan
bersyukur, Undang-Undang
penyelenggaraan
Memiliki meningkatkan bersyukur, rakyat (hikayat) meningkatkan
(hikayat) ke
berdoa,
bertawakal, dan kepercayaan,
negara dan serta
1945 pertahanan
kompetensi
yang
lembaga-lembaga berdoa,
bertawakal, kebahasaan
3.8
aspek makna
nilai-nilai dan meningkatkan
makna
isi struktur,
memerhatikantersirat
dan isi
Dasar Negara baik lisan maupun ketrampilan
beribadah,
bertawakal, pemerintahan
pemahaman
serta
penduduk, yang ketrampilan
pertahanan
agama dan
mengatur
Negara menurut beribadah,
keamanan, bertawakal, cerita rakyat
Membandingkan
tersirat
yang dan dan dalam
perlu
terkandung ketrampilan
dalam
kebahasaan
dan
bentuk
sebuah
nilai-nilai baik
bersyukur,
berdoa, Republik
negara Menelaah
samakepercayaan,
pada semua tentangperluwilayah bersyukur,
mengenai
dan berdoa, tulis
cerpendan perlu mengenai
cerpen
mengenai 4.6
dengan
4.8baik
dan keamanan
Indonesia Tahun Undang-Undang nilai-nilai
meningkatkan
dalam dan
cerita teks
lisan
, dananekdot
maupun
perlu
bersyukur,
berdoa,
bertawakal, ketentuan
kompetensi bersyukur,
berdoa, meningkatkan Menciptakan
memerhatikan isi
1945 pertahanan Menganalisis
Menganalisis
serta meningkatkan
negara,
Dasar warga
Negara bertawakal, dan perlu
kebahasaan
pemahaman
rakyat Mengembangkan
(hikayat) lisan
tulis, maupun
danteks
meningkatkan
kembali perlu
beribadah,
bertawakal, Undang-Undang
fungsi
Memilikidan fungsi
memilikidan
ketrampilan beribadah,
bertawakal, pemahaman
meningkatkan
ceritalisan
mengenairakyat dan
cerita
3.6dan tulis, nilai-nilai
rakyat
dandengan
perlu
dan keamanan negara dan
bersyukur,
berdoa, Dasar Negarayang Republik
Merumuskan
kewenangan
pemahaman
Merumuskan kewenangan
mengenai
ketrampilan
penduduk, agama
bersyukur,
yang berdoa,
baik
mengenai
pemahaman
cerpen
Mengevaluasi
maupun
3.6 meningkatkan
ketrampilan
,anekdot
dan perlu
(hikayat)
meningkatkan ke4.7
berdoa,
bertawakal, hubungan Indonesia Tahun berdoa, tulis dan perlu ketrampilan
mengenai
memerhatikan
Republik
lembaga-lembaga
sama pada semua
hubungan
pemerintah pusat sama
dan
1945, pada semua bertawakal,
lembaga-lembaga
Menganalisis
kepercayaan,
Mengevaluasi
mengenai
struktur 3.7
dan
meningkatkan
3.8
meningkatkan
dalam bentuk
ketrampilan
mengenai
Menceritakan
struktur, 4.7
dan
bertawakal, Indonesia
Negara Tahun
menurut Negara
fungsi menurut
dan bertawakal, struktur dan
Mendeskripsikan ketrampilan
cerpen dengan
kompetensi
pemerintah
dan daerah pusat kompetensi
serta pertahanan
Merumuskan kebahasaan
pemahaman
Membandingkan teks mengenai
Menceritakan
kembali
kebahasaan isi4.8
cerita
baik
1945 yang
Undang-Undang Undang-Undang
kewenangan kebahasaan
nilai-nilai
anekdot dan teks
isi mengenai
memerhatikan
Mengembangkan 4.5 isi
dan daerah
menurut Undang- dan keamanan,
hubungan mengenai
nilai-nilai 3.6
dan kembali
rakyat
lisan isi cerita
(hikayat)
maupun
mengatur
Dasar Negara Dasar Negara
lembaga-lembaga anekdot
yang
3.8 terkandung Mengonstruksi
dan
ceritanilai-nilai
rakyat
menurut Undang- Menganalisis
Undang wilayah
Dasar pemerintah pusat Mengevaluasi
kebahasaan rakyat
yang
tulis, (hikayat)
didengar
4.7
tentang
Republik Republik
Negara menurut 3.8
dalam cerita
Membandingkan makna
,yang
(hikayat) tersirat
ke
Undang
Negara Dasar
Republik fungsi dan
dan daerah struktur
cerita dan
rakyat
Membandingkan dan dan didengar
dibaca,
Menceritakan
dalam sebuah
negara,
Indonesia
Negara warga
Tahun
Republik Indonesia
kewenangan Tahun
Undang-Undang rakyat (hikayat)
nilai-nilai dan dalam bentuk
Indonesia menurut Undang- kebahasaan
cerpen teks dan dibaca,
negara
1945
IndonesiadanTahun
Tahun 1945,
Dasar Negara
lembaga-lembaga
Undang Dasar
nilai-nilai
kebahasaan
anekdot maupun kembali
baik lisan dan teks
cerpen
isi cerita
anekdot
dengan baik
1945 dan
penduduk, perlu
agama Merumuskan kebahasaan rakyat
lisan (hikayat)
maupun
Merumuskan Republik tulis
cerita rakyat dan memerhatikan
1945 dan perlu Negara menurut
meningkatkan Republik cerita yang didengar isi
dan kepercayaan, hubungan
hubungan
meningkatkan
pemahaman Indonesia Tahun
Undang-Undang
Indonesia Tahun cerpenrakyat dan tulis, dan
dan nilai-nilai
dibaca,
serta pertahanan
pemerintah
pemahaman pusat pemerintah
1945,
Dasar Negarapusat cerpen ,
mengenai
dan keamanan 1945, dan perlu
dan daerah
mengenai dan daerah
Republik
meningkatkan
Menganalisis
Merumuskan menurut Undang-
menurut
Menganalisis
nilai-nilai Undang- Indonesia
ketrampilan Tahun
hubungan
Undang
fungsi Dasar
dan Undang
1945, Dasar
Pancasila dalam mengenai
pemerintah
Negara pusat Negara
Republik
kewenangan Republik
kerangka
dan daerah praktik Merumuskan
Menganalisis
Indonesia
Indonesia Tahun
lembaga-lembaga
penyelenggaraan nilai-nilai Tahun
hubungan
menurut
1945
Negara Undang-
menurut 1945,pemerintah pusat
pemerintahan Pancasila dalam
Undang Dasar
Undang-Undang dan daerah
negara kerangka praktik
Negara Republik menurut Undang-
Dasar Negara penyelenggaraan
Indonesia
Republik Tahun pemerintahan
Undang Dasar
1945
Indonesia Tahun Negaranegara, Republik
1945 Indonesia Tahun
1945,
12 13 14
Sangat menonjol 15 16 Sangat menonjol
17
pada ketrampilan Sangat menonjol pada ketrampilan
Muatan Nasional Menyelesaikan pada pemahaman memahami
masalah konsep dasar
3 4
Sangat menonjol kontekstual yang
memahami
konsep dasar
5
sejarah indonesia,
Sangat
Sangat menonjol
menonjol
pada pemahaman berkaitan dengan sejarah menganalisis
indonesia Sangat menonjol
pada
pada pemahaman
pemahaman
a Indonesia Sangat menonjol barisan
Menganalisis Matematika
dan deret Sangat menonjol
menganalisis proses
Sejarah
Sangat masuknya
Indonesia
menonjol
pada ketrampilan
memahami
memahami
pertumbuhan,
pada pemahaman geometri, pada pemahaman
kehidupan
konsep dasar hindu
Sangat
pada budha,
menonjoldan
ketrampilan
menganalisis
Sangat
konsep menonjol
dasar perlu
peluruhan,
Menganalisis bunga Menyelesaikan memahami
manusia pada ketrampilan
menganalisis
Memiliki
Sikap Sosial dan Spiritual
Pengetahuan
dan anuitas
memiliki
masalah yangyang
sejarah
KetrampilanSikap Sosial dan Spiritual
pada
konsep indonesia kehidupan
indonesia
Pengetahuan
pemahaman
sejarah dasar
Ketrampilan
meningkatkan
menganalisis
barisan dan deret
pemahaman yang ketrampilan praaksara
dan perlu
Sangat menonjol
menganalisis proses
manusia masuknya
Memiliki
Sangat menonjol
Menentukan memiliki
berkaitan dengan dan perlu
sejarah indonesia ketrampilan
Sangat menonjol
kehidupan
aritmetika
sama dan
pada semua menganalisis hindu budha,
praaksara, dandan
pemahaman
pada
perlu pemahaman
perbandingan yang sama pada semua
ketrampilan
perbandingan
memiliki yang meningkatkan
pada pemahaman
berbagai teori
meningkatkan
menganalisis mengenai
pada ketrampilan
manusia
perlu
kompetensi kompetensi proses masuknya
pemahaman
memahami
tentang
pemahaman Sangat menonjol
sama pada semua trigonometri
Menganalisis sama pada semua
trigonometri
meningkatkan ketrampilan
memiliki yang berbagai
hindu budha
mengenai
konsep
masuknya
mengenaidasar dan menganalisis
teori
hindu praaksara,
meningkatkan
pada dan
ketrampilan
kompetensi
pertumbuhan,
pada segitiga
pemahaman kompetensi
pada segitiga
sama pada semua tentang
perlu kehidupan
proses
perlu masuknya
ketrampilan
menganalisis
sejarah
budha indonesia
dan perlu memahami
peluruhan,
Memiliki bunga ketrampilan
siku-siku, danyang menganalisis
hindu manusia
hindu budha,
siku-siku
mengenai dan kompetensi
sama pada semua
masuknya
meningkatkan
proses
dan
berbagaimasuknya
perlu
meningkatkan
teori
mengenai
konsep dasar dan
meningkatkan
praaksara,
dan
perluanuitas dan
pemahaman
Menentukan yang perlu budha dan
pemahaman
hindu budha perlu perlu
ketrampilan
menganalisis
memiliki meningkatkan
pemahaman sejarah indonesia,
perlu
sama pada semua kompetensi
meningkatkan
perbandingan meningkatkan
ketrampilan yang
tentang
meningkatkan
mengenai
pemahaman
mengenai
menganalisis
meningkatkan
mengenai
berbagai
proses
dan teori
masuknya
perlu
meningkatkan
kompetensi
pemahaman ketrampilan masuknya
pemahaman hindu berbagai teori
ketrampilan
menganalisis
trigonometri sama pada semua menganalisis
mengenai
menganalisis tentang
hindu budha,
meningkatkan
pemahaman
mengenai mengenai budha
mengenai tentang
mengenai
berbagai teori
pada segitiga kompetensi berbagai teori
menganalisis
kehidupan
menganalisis masuknya
ketrampilanhindu
mengenai
Menganalisis
siku-siku Menyelesaikan menganalisis
tentang masuknya
memahami
tentang
budha, hindu
kehidupan
manusia
proses masuknya mengenai
budha,
Menentukan
barisan dan deret masalah kehidupan
masuknya konsep
hindu masuknya dasar
hindu
manusia
praaksara
hindu budha menganalisis
perbandingan
aritmetika kontekstual yang manusia
budha sejarah
budha, indonesia,
trigonometri praaksara
menganalisis proses masuknya
Menganalisis berkaitan dengan praaksara
menganalisis
pada segitiga proses masuknya hindu budha,
barisan dan deret barisan dan deret proses masuknya
hindu budha
siku-siku
geometri aritmatika, hindu budha
Menyelesaiakan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
dan anuitas,
Sangat menonjol
pada pemahaman
Menganalisis
Sangat menonjol
fungsi sosial,
pada
struktur
Sangat pemahaman
teks, dan
menonjol
Menganalisis
unsurpemahaman
pada
fungsi
kebahasaansosial,
Menganalisis
struktur
beberapa teks,
fungsi sosial, teksdan
unsur
naratif lisan
struktur teks,dandan
kebahasaan
tulis dengan
unsur
beberapa
memberi dan
kebahasaan teks
recount
beberapa teksdan
meminta lisan
Sangat
tulis
informasi
khusus menonjol
dengan terkait
dalam
pada
memberi pemahaman
legendamenonjol
Sangat
bentuk dan
rakyat
Menganalisis
meminta
sederhana,
pada pemahaman
pemberitahuan sesuai
18 fungsi
informasi
dengan sosial,
Menganalisis19
(announcement), terkait
konteks 20 21 22 23
struktur
penggunaannya
fungsi
dengansosial,teks, dan
peristiwa/pengala
memberi
unsur
manmeminta
sesuai Sangat menonjol
dan perlu
struktur teks, dan
kebahasaan
dengan konteks pada pemahaman
meningkatkan
unsur
informasi terkait
5 beberapa
penggunaannya
pemahaman
kebahasaan
kegiatan teks 6 4.3.
Sangat menonjol
1
naratif
dan lisan
perlu dan Mempresentasika
mengenai
beberapa
sekolah/tempat teks pada pemahaman
tulis n konsep
h Indonesia kerja,dengan
meningkatkan
Menganalisis
recount lisan dan Bahasa Inggris
sesuai 4.3.
4.4. Memilah
keindahan 4.5. Seni Budaya
memberi
pemahaman
fungsi
tulis
dengan dengan dan
sosial,
konteks Sangat menonjol Sangat menonjol
meminta Mempresentasika
jenis, fungsi
Merumuskan
Sangat dan
menonjol pada
mengenai
struktur teks,
memberi
penggunaannya dan dan memiliki pada pemahaman
Pengetahuan
informasi terkait KetrampilanSikap Sosial dan n konsep
unsur
Spiritual seni
perkembangan
Pengetahuan
pada pemahaman Sangat menonjol
Ketrampilan
Menganalisis
4unsur
meminta
dan perlu Sangat
4.4. menonjol
Memilah ketrampilan , dan
legenda rakyat ketrampilan yang keindahan
budaya
seni
4.5. budaya dan
Merumuskan pada
fungsi
Memiliki
kebahasaan
informasi sosial,
meningkatkan teks
terkait memiliki pada pemahaman
jenis, fungsidan Sangat
perlu menonjol
dan ketrampilan , dan
sederhana,
struktur dan sama
sesuai pada semua perlu
Nusantara
perkembangan
interaksiteks,
pemahaman
peristiwa/pengala
pemahaman yang ketrampilan
memiliki yang 4.5.
unsurMerumuskan
seni
meningkatkan
perlu
pada
meningkatkan
Sangat menonjol
perlu
dengan
4unsur
sama konteks
pada kompetensi
semua sama pada semua seni budaya ketrampilan , dan
transaksional
man
mengenaisesuai ketrampilan yang perkembangan
budaya
pemahaman
meningkatkan pada
meningkatkan
penggunaannya
kebahasaan
kompetensi
lisan dankonteks
dengan teks
tulis memiliki
kompetensi Nusantara
seni budaya dan Sangat
perlu menonjol
mengenai , , dan
Menganalisis sama pada semua Nusantara
mengenai
pemahaman dan
4.4. ketrampilan
dan
yang perlu
interaksi
melibatkan
penggunaannya ketrampilan yang perlu
Nusantara dan pada
meningkatkan
Sangat menonjol
fungsi sosial, memiliki
kompetensi perlu
Memilah
mengenai jenis,
4.5.
4.4. perlu
mengenai , ,,
meningkatkan
transaksional
tindakan
dan perlu sama pada semua meningkatkan
perlu ketrampilan
pada
struktur teks, dan ketrampilan
memiliki yang meningkatkan
fungsi dan
Merumuskan unsur
Memilah jenis, meningkatkan
pemahaman
lisan dan
memberi dan
meningkatkan tulis kompetensi pemahaman
meningkatkan dan perlu
mengenai , , , dan
4unsur
mengenai
yang melibatkan
sama pada semua
ketrampilan yang pemahaman
seni budaya
perkembangan
fungsi
mengenai unsur ketrampilan
dan 4.4. meningkatkan
meminta teks kompetensi
pemahaman
kebahasaan pemahaman
mengenai
Nusantara
seni budaya 4.3.
4.5. perlu
mengenai ,
Menganalisis
tindakan
informasi sama pada semua Memilah jenis, ketrampilan
mengenaiterkait
interaksi mengenai 4.3.
Mempresentasika
Merumuskan
Nusantara meningkatkan
fungsi
memberi sosial,
dan
keadaan/tindakan kompetensi fungsi dan unsur mengenai ,
Menganalisis
transaksional Mempresentasika
n konsep
perkembangan ketrampilan
struktur
meminta
/ kegiatan/
fungsi
lisan teks,
sosial,
dan tulis dan seni
n budaya
konsep
keindahan mengenai ,
unsur
informasi terkait seni budaya4.5.
Nusantara
kejadian
struktur
yang yang
teks,
melibatkan dan keindahan
Merumuskan
Nusantara 4.4.
kebahasaan
keadaan/tindakan
dilakukan/terjadi
unsur
tindakan Memilah jenis,
perkembangan
beberapa
/dikegiatan/
waktu lampau
kebahasaan
memberi teks
dan fungsi dan unsur
seni budaya
recount
kejadian
yang
meminta lisan
merujuk
beberapa teksdan
yang seni budaya
Nusantara
tulis
khususdengan
dilakukan/terjadi
waktu terjadinya
informasi dalam
terkait Nusantara
memberi
di
dan dan
waktu lampau
bentuk
keadaan/tindakan
meminta
yang merujuk
kesudahannya,
pemberitahuan
/ kegiatan/
informasi
waktu
sesuai dengan
(announcement),
kejadian terkait
terjadinya
yang
peristiwa/pengala
dan
konteks memberi
dengan
dilakukan/terjadi
man
dan
di sesuai
kesudahannya,
penggunaannya.
meminta
waktu lampau
dengan
sesuai
informasi
yang konteks
dengan
(Perhatikan
merujuk unsur
terkait
penggunaannya
konteks
kebahasaan
kegiatan
waktu terjadinya
penggunaannya.
simple
dan past tense
sekolah/tempat
(Perhatikan
vs present
kerja, sesuai
kesudahannya, unsur
perfect
kebahasaan
tense) dengan
dengan
sesuai konteks
simple
kontekspast tense
penggunaannya
vs present perfect
penggunaannya.
tense)
(Perhatikan unsur
kebahasaan
simple past tense
vs present perfect
tense)
24 25 26 27 28 29
Muatan
1 2 3
Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehata
Memiliki
Pengetahuan memiliki Memiliki
Pengetahuan memiliki
Ketrampilan
pemahaman
Memiliki yang ketrampilan
memiliki yang pemahaman
memiliki yang
sama pada
pemahaman semua sama pada
yang ketrampilansemua
yang sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua sama pada semua
pemahaman yang ketrampilan yang sama pada semua sama pada semua
pemahaman yang ketrampilan yang
kompetensi
sama pada semua
kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi
30 31 32 33 34 35
Muatan Kewilayahan Sangat menonjol
3 4
Sangat menonjol pada ketrampilan 5
pada pemahaman memahami
Sangat menonjol tembang wacana,
Olah Raga & Kesehatan memahami
pada pemahaman
tembang
Sangat menonjol
Bahasa
membuat Jawa
teks
wacana pada ketrampilan #NAME?
Sangat
memahamimenonjol wara-wara, dan
Sangat menonjol mengidentifikasi
mengidentifikasi
pada pemahaman Sangat menonjol
tembang
pada
dialog wacana
Pengetahuan
pemahaman
sesuai perlu
KetrampilanSikap
Sangatsesuai
menonjol Sosial dan Spiritual
Pengetahuan Ketrampilan
Sangat
memahami
dan menonjol dialog
perlu pada ketrampilan
meningkatkan
memahami
tingkat
pada pemahaman pada ketrampilan
tingkat
tembang
Sangat
tembang wacana
wacana membuat
meningkatkan
menonjol ketrampilanteks
mengidentifikasi
kesantunan
memahami
dan perlu kesantunan,
Sangat dan
menonjol
wara-wara,
pemahaman
pada pemahaman
memahami
membuat
geguritan teks
dan dialog
perlu
pada sesuaidan
mengenai
ketrampilan
meningkatkan
mengenai
memahami perlu
mengidentifikasi
geguritan
wara-wara
perlu
pemahaman dan Sangat
dan tingkat menonjol
meningkatkan
membuat teks
meningkatkan
membuat
tembang
perlu teks
wacana dialog
pada sesuai
ketrampilan
kesantunan,
ketrampilan dan
meningkatkan
mengenai
wara-wara
dan perlu wara-wara,
ketrampilan
tingkat
memahami dan
meningkatkan
pemahaman perlu
mengenai
perlu
memahami
meningkatkan
pemahaman mengenai
kesantunan,
tembang wacana,
meningkatkan
mengenai
geguritan membuat teks
meningkatkan
memahami
pemahaman
mengenai dan perlu
ketrampilan
wara-wara,
mengidentifikasi
membuat
mengenai teks ketrampilan
geguritan,
meningkatkan
mengidentifikasi
memahami
dialog sesuai mengenai
mengenai
wara-wara
mengidentifikasi
dialog sesuai ketrampilan
memahami
geguritan
tingkat memahami
dialog sesuai
tingkat mengenai
geguritan,
kesantunan
tingkat tembang
membuatwacana,
teks
kesantunan
membuat teks
kesantunan wara-wara,
wara-wara
membuat teks
wara-wara
Sangat menonjol
36 37 38 39 pada pemahaman
40 41
Menganalisis
komunikasi
sinkron dan
Sangat menonjol
5 6 asinkron
pada
Sangat dalam
pemahaman
menonjol
1
Sangat menonjol
jaringan
Menganalisis
pada
pada pemahaman
pemahaman Sangat menonjol
NAME? #NAME? Merancang
komunikasiSimulasi
Menganalisis danketrampilan
pada Komunikasi Digital
Memahami
dokumen tahap Melakukan
sinkron dan
komunikasi
konsep
pra-produksi
asinkron
sinkron dalam
dan dan
Pengetahuan KetrampilanSikap Sosial dan Spiritual
Pengetahuan
Sangat
perlu
Sangat dan komunikasi
menonjol
Kewargaan
menonjol
jaringan
Ketrampilan
asinkron
pada
perlu dalam
pemahaman sinkron
Nilai
Sangat dan
masih
menonjol
meningkatkan
pada pemahaman
Merancang
jaringan dan asinkron
dibawah dalam
KKM
Menganalisis
meningkatkan
pemahaman
Memahami pada ketrampilan
dokumen
perlu
komunikasitahap jaringan,
Melakukan dan
pemahaman
mengenai
konsep
pra-produksi dan
meningkatkan
sinkron Nilai
perlu
dandan komunikasi masih
mengenai
Menganalisis
Kewargaan
perlu dibawah KKM
pemahaman
asinkron dalam
Menganalisis meningkatkan
sinkron dan
Nilai masih
pembuatan
perlu
meningkatkan
mengenai e- ketrampilan
jaringan
pembuatan
book dan e-
Memahami
meningkatkan asinkron
dibawah dalam
KKM
pemahaman
Menganalisis
perlu fitur mengenai
jaringan, dan
book
konsep
pemahaman
mengenai
perangkat lunak Merumuskan
meningkatkan
Menganalisis Nilai
perlu masih
Kewargaan
mengenai
Menganalisis
pembelajaran etika Kewargaan,
pemahaman
komunikasi
Menganalisis dibawah KKM
meningkatkan
pembuatan
kolaboratif
mengenai e-fitur ketrampilan
daring
sinkron danlunak
perangkat
pembuatan
book e-
Memahami
Menganalisis
asinkron dalam
pembelajaran
book fitur mengenai
konsep
perangkat
kolaboratif daring Merumuskan
jaringan lunak
Menganalisis
Kewargaan
pembelajaran
komunikasi etika Kewargaan,
Menganalisis
kolaboratif fitur
daring
sinkron danlunak
perangkat
asinkron dalam
pembelajaran
jaringan
kolaboratif daring
Sangat menonjol
pada
Sangat ketrampilan
menonjol
4.1
padaMelakukan
ketrampilan
Sangat
pengukuranmenonjol
4.1
padaMelakukan
ketrampilan
besaran
pengukuran fisis
4.2 Menyajikan
dengan
42 43 besaran fisis
hasil percobaan
44 45 46 47
menggunakan
dengan
gerak lurus
peralatan
Sangat dan
dan
menonjol
Sangat menonjol menggunakan
gerak melingkar
pada pemahaman teknik yang
pada ketrampilan tepat
Sangat menonjol peralatan
dalam
serta
dan
bentuk
mengikuti
1 3.1 Menerapkan
pada 4.4
pemahaman teknik Menyajikan
2 tepat
yang 3
grafik/tabel
aturan angkapada
ide/gagasan
prinsip-prinsip
3.1 Menerapkan serta mengikuti
bidang teknologi
Sangat menonjol penting.,
pengukuran dampak 4.2
Komunikasi Digital pada pemahaman aturan
prinsip-prinsip dan angka
Fisika
rekayasa.
Menyajikan , Kimia
besaran
pengukuran
3.3 fisis,
Menganalisis
keterbatasan
penting.,
4.3 4.2hasil
Menggunakan
3.1 Menerapkan
angka penting percobaan
sumber energi gerak
besaran
gerak dan gaya Menyajikan
fisis,
prinsip-prinsip alat-alat
lurus
bagi dan
hasil
gerak
kehidupan
Pengetahuan
dan
angka
dengannotasi ilmiah
penting KetrampilanSikap
percobaan
sederhana gerak
yang Sosial dan Spiritual
pengukuran
Nilai
pada dibawah
bidang melingkar
dan
Nilai
lurusupaya
masih
dan dalam
gerak
dan notasi
menggunakan
besaran ilmiah berhubungan
fisis, memiliki
bentuk
KKM
teknologi
pada bidangdan penanggulannya
dibawah
melingkar KKM
dalam
Nilai
angka dibawah
hukum-hukum
penting ketrampilan
dengan hukum
grafik/tabel
dengan energi yang
pada
rekayasa
teknologi
KKM notasi
Newton 3.3
dan bentuk
sama
3.4ilmiah Newton pada semua
tentang
dan
Menganalisis bidang teknologi
terbarukan,
grafik/tabel dan
rekayasa
pada dan
Menganalisis
bidang kompetensi
gerak.,
dan 4.4 pada
perlurekayasa. ,
gerak
perlu dan
hubungan gaya bidang
usaha, Menyajikan teknologi
teknologi
dengan dan dan perlu
meningkatkan
dan rekayasa. ,
meningkatkan
energi,
rekayasa daya
dandan ide/gagasan
meningkatkan
menggunakan ketrampilan
dan perlu
pemahaman
efisiensi
perlu dan dampak
ketrampilan
mengenai 4.2
hukum-hukum
mengenai
perlu 3.3 meningkatkan
keterbatasan
meningkatkan
Newton dan mengenai
Menyajikan
ketrampilan 4.3
hasil
Menganalisis
meningkatkan
pemahaman sumber
Menggunakanenergi
perlu
gerak dan gaya percobaan
mengenai gerak
4.3
pemahaman
mengenai 3.4 bagi kehidupan
alat-alat
lurus dan gerak
meningkatkan
dengan
mengenai 3.1 Menggunakan
dan upaya
Menganalisis
pemahaman sederhana
melingkar
alat-alat yang
dalam
menggunakan
Menerapkan
hubungan usaha, penanggulannya
berhubungan
mengenai 3.2 bentuk
sederhana yang
hukum-hukum
prinsip-prinsip
energi, daya dan dengan energi
hukum
Mengevaluasi grafik/tabel
berhubungan pada
Newton
pengukuran
efisiensi terbarukan,
Newton
bidang dan
tentang
teknologi
gerak lurus
besaran fisis,dan dengan
perlu hukum
gerak gerak.,
dan 4.4
rekayasa. ,
angka melingkar
penting Newton
meningkatkan
Menyajikan
tentang
dengan kelajuan
dan notasi ilmiah gerak., 4.4
ketrampilan
tetap atau ide/gagasan
Menyajikan
pada bidang mengenai 4.1
percepatan
teknologi dan tetap dampak
ide/gagasan
Melakukan
dalam kehidupan keterbatasan
dampak
rekayasa pengukuran
sumber energi
sehari-hari. keterbatasan
besaran fisis
bagi
sumberkehidupan
energi
dengan
dan upaya
bagi kehidupan
menggunakan
penanggulannya
dan upaya
peralatan
dengan dan
energi
penanggulannya
teknik yang tepat
terbarukan,
dengan energi
serta mengikuti
terbarukan,
aturan angka
penting.,
48 49 50 51 52 53
3 1 2
Kimia Gambar Teknik Otomotif
Sikap Sosial dan Spiritual Memiliki memiliki
pemahaman
memiliki yang
sama pada
pemahaman semua sama pada semua
yang ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
kompetensi
sama pada semua
kompetensi kompetensi
54 55 56 57 58 59
2 3 Sangat menonjol 4
pada
Sangat pemahaman
menonjol
Menerapkan
pada pemahamanAlat
eknik Otomotif Teknologi Dasar Otomotif Ukur Mekanik Pekerjaan
Mengklarifikasi Dasar otomotif
Mengklarifikasi
jenis jenis
Memiliki memiliki jenis jenis
handtool
pemahaman
memiliki yang powertool dan
Mengklarifikasi Nilai masih
memiliki
sama pada
yang ketrampilan yang perlu
Sangat
jenis menonjol
jenis dibawah KKMyang
ketrampilan
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Memiliki
meningkatkan
pada pemahaman memiliki
sama pada
yang ketrampilan yang powertool
pemahaman dan
yang sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Mengklarifikasi
Memiliki
perlu memiliki
kompetensi
sama pada
yang ketrampilan yang sama pada
mengenai
jenis jenis
yang ketrampilan semua
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi meningkatkan
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua sama pada semua Mengklarifikasi
handtool
sama pada
pemahaman
memiliki yang pemahaman
jenis jenis yang ketrampilan
Mengklarifikasi memiliki yang
kompetensi
mengenai
sama pada semua
pemahaman yang ketrampilan yang handtool
jenis jenis Alat ketrampilan yang
Menerapkan
kompetensi
powertool dan kompetensi
sama pada semua
Ukur Mekanik
kompetensi kompetensi perlu kompetensi
meningkatkan
pemahaman
mengenai
Menerapkan Alat
Ukur Mekanik
60 61 62 63 64 65
4 5 6
Dasar otomotif
66 67 68 69 70 71
6 7 8

72 73 74 75 76 77
8 9 10

78 79 80 81 82 83
10 1 2
Teknik Pengelasan
Memiliki
Pengetahuan memiliki
pemahaman
memiliki yang
sama pada semua
pemahaman yang sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
kompetensi
sama pada semua
84 85 86 87 88 89
2 3 4

90 91 92 93 94 95
4 5 6

96 97 98 99 100 101
6 7 8

102 103 104 105 106 107
8 9 10

108
10

LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Nama Sekolah : SMK SATRIA BARENG Kelas : XI TKR
Alamat : Dr. Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jombang Semester : 1 (SATU)
Nama Siswa : TARISKE VALENTINE Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Nomor Induk NISN
CAPAIAN HASIL BELAJAR

A. Sikap
Deskripsi Sikap Spiritual :
Selalu beribadah, berdoa, memberi salam, menjaga lingkungan, toleransi dan hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan, yang
mulai berkembang.
Deskripsi Sikap Sosial :

Memiliki sikap tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, peduli yang baik dan disiplin, percaya diri, mulai meningkat.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran
KKM Angka Predikat Deskripsi KKM Angka Predikat Deskripsi
Muatan Nasional
Pendidikan Agama dan Sangat menonjol pada memiliki ketrampilan yang
pemahaman Meyakini bahwa sama pada semua kompetensi
1 70 73 C Allah Maha Mulia, Maha 70 70 C
Kepercayaan terhadap Memberi Rasa Aman, Maha
Tuhan Yang Maha Esa* Memelihara, Maha
Sempurnapemahaman
Memiliki Kekuatan-Nya, yang memiliki ketrampilan yang
Mahapada
sama Penghimpun, Maha
semua kompetensi sama pada semua kompetensi
Pendidikan Pancasila dan
2 70 84 B Adil, dan Maha Akhir 70 83 B
Kewarganegaraan Terbiasa berpakaian sesuai
dengan syariat Islam dan
perlu meningkatkan
Sangat menonjol pada Sangat menonjol pada
pemahaman mengenai
3.5 ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
3 Bahasa Indonesia 70 73 C Meyakini bahwa
Menganalisis tekspergaulan
anekdot 70 74 C makna tersirat dalam sebuah
bebas dan zina
dari aspek makna adalah
tersirat dan teks anekdot baik lisan maupun
dilarang
perlu agama Meyakini
meningkatkan tulis, dan perlu meningkatkan
keberadaan
Sangat
pemahaman malaikat-
menonjol pada 3.6
mengenai memiliki
ketrampilanketrampilan
mengenaiyang
4.8
malaikat Allah
pemahaman
Mengevaluasi swt. dan
Menganalisis
struktur sama pada semua cerita
Mengembangkan kompetensi
rakyat
4 Matematika 70 82 B kebahasaan teks
pertumbuhan, peluruhan,
anekdot 70 75 C (hikayat) ke dalam bentuk
bunga dan anuitas dannilai-
3.8 Membandingkan perlu cerpen dengan memerhatikan
meningkatkan pemahaman
nilai dan kebahasaan cerita isi dan nilai-nilai
Sangat
mengenai menonjol
rakyat dan cerpenpada
Menentukan Sangat
, menonjol pada
pemahaman
perbandinganmemahami
trigonometri ketrampilan memahami konsep
5 Sejarah Indonesia 70 73 C konsep dasar sejarah
pada segitiga siku-siku 70 74 C dasar sejarah indonesia, dan
indonesia dan perlu perlu meningkatkan
meningkatkan pemahaman ketrampilan mengenai
Sangat
mengenai menonjol pada
menganalisis memiliki ketrampilan
menganalisis yang
proses masuknya
pemahaman Menganalisis
kehidupan manusia praaksara sama
hindupada semua kompetensi
budha,
6 Bahasa Inggris 70 82 B fungsi sosial, proses
menganalisis struktur teks, 70 75 C
dan unsur kebahasaan
masuknya hindu budha
beberapa teks recount lisan
dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi
terkait peristiwa/pengalaman
sesuai dengan konteks
penggunaannya dan perlu
mengenai Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
Muatan Kewilayahan
pemahaman 4.5. ketrampilan , dan perlu
1 Seni Budaya 70 77 C Merumuskan perkembangan 70 77 C meningkatkan ketrampilan
seni budaya Nusantara dan mengenai ,
perlu meningkatkan
Memiliki
pemahaman pemahaman
mengenai yang
4.3. memiliki ketrampilan yang
Prakarya dan sama pada semua kompetensi
Mempresentasikan konsep sama pada semua kompetensi
2 70 75 C keindahan 4.4. Memilah 70 75 C
Kewirausahaan
jenis, fungsi dan unsur seni
budaya Nusantara
Memiliki pemahaman yang memiliki ketrampilan yang
Pendidikan Jasmani, Olah sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
3 70 75 C 70 75 C
Raga & Kesehatan

pemahaman memahami ketrampilan memahami
4 Bahasa Jawa 70 73 C tembang wacana dan perlu 70 74 C tembang wacana, dan perlu
meningkatkan pemahaman meningkatkan ketrampilan
mengenai mengidentifikasi mengenai membuat teks wara-
Muatan Peminatan Kejuruan dialog sesuai tingkat wara,
kesantunan membuat teks
C1. Dasar Bidang Keahlian wara-wara
Sangat menonjol pada Nilai masih dibawah KKM
Simulasi dan Komunikasi pemahaman Memahami
1 70 75 C konsep Kewargaan dan perlu 70
Digital
pembuatan
Sangat menonjol
e-bookpada Sangat menonjol pada
Menganalisis3.3
pemahaman komunikasi ketrampilan 4.2 Menyajikan
2 Fisika 70 82 B Menganalisis gerak dan
sinkron dan asinkron gaya
dalam 70 83 B hasil percobaan gerak lurus dan
dengan
jaringanmenggunakan gerak melingkar dalam bentuk
hukum-hukum Newton 3.4 grafik/tabel pada bidang
Menganalisis hubungan teknologi dan rekayasa. , 4.3
usaha, energi, daya dan Menggunakan alat-alat
3 Kimia 70 efisiensi dan perlu 70 sederhana yang berhubungan
meningkatkan pemahaman dengan hukum Newton tentang
mengenai 3.1 Menerapkan gerak., 4.4 Menyajikan
C2. Dasar Program Keahlian prinsip-prinsip pengukuran ide/gagasan dampak
besaran fisis, angka penting keterbatasan sumber energi
Memiliki
dan notasipemahaman
ilmiah padayang memiliki ketrampilan
bagi kehidupan yang
dan upaya
sama
bidangpada semuadan
teknologi kompetensi sama pada semuadengan
penanggulannya kompetensi
energi
5 Gambar Teknik Otomotif 70 75 C rekayasa 70 75 C terbarukan, dan perlu
mengenai 4.1 Melakukan
Memiliki pemahaman yang memiliki
pengukuranketrampilan yang
besaran fisis
Teknologi Dasar sama pada semua kompetensi sama
denganpada semua kompetensi
menggunakan peralatan
6 70 75 C 70 75 C dan teknik yang tepat serta
Otomotif
mengikuti aturan angka
penting.,
Sangat menonjol pada memiliki ketrampilan yang
pemahaman Mengklarifikasi sama pada semua kompetensi
7 Pekerjaan Dasar otomotif 70 80 B jenis jenis handtool 70 70 C
Mengklarifikasi jenis jenis
powertool dan perlu
mengenai Menerapkan Alat
Ukur Mekanik
C3. Kompetensi Keahlian
sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
14 Teknik Pengelasan 70 75 C 70 75 C
*coret yang tidak perlu
C. Praktik Kerja Lapangan
No. Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
D. Ekstra Kurikuler
No. Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
E. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
F. Ketidakhadiran
Sakit : hari
Ijin : hari
Tanpa Keterangan : hari
G. Catatan Wali Kelas
H. Tanggapan Orang tua/Wali
Mengetahui, Jombang,23 DESEMBER 2020

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
………………………………… CETA INDRA LESMANA, SE, MM

NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
TAHUN PELAJARAN 2020-2021 ###
Nama Sekolah : SMK SATRIA BARENG Kelas : XI TKR

Alamat : Dr. Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jombang Semester : 1 (SATU)
Nama Siswa : BIMA WIRA KURNIAWAN Paket Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Nomor Induk NISN
CAPAIAN HASIL BELAJAR

A. Sikap
Deskripsi Sikap Spiritual :
#NAME?
Deskripsi Sikap Sosial :

#NAME?
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran
KB Nilai Huruf Deskripsi KB Nilai Huruf Deskripsi
Muatan Nasional
Pendidikan Agama dan Nilai dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM
1 70 70 D
Kepercayaan terhadap
Sangat menonjol pada memiliki ketrampilan yang
Pendidikan Pancasila dan pemahaman Menganalisis sama pada semua kompetensi
2 70 81 B nilai-nilai Pancasila dalam 70 80 C
Kewarganegaraan
kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
Sangat menonjol
negara dan pada
perlu meningkatkan Sangat menonjol pada
pemahaman 3.5 Menganalisis
mengenai ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
3 Bahasa Indonesia 70 72 C teks anekdot
Menelaah dari aspek
ketentuan makna
Undang- 70 74 C makna tersirat dalam sebuah
tersirat
Undangdan perlu
Dasar meningkatkan
Negara teks anekdot baik lisan maupun
pemahaman mengenai
Republik Indonesia Tahun tulis, 4.8 Mengembangkan
Memiliki
3.8 yangpemahaman
1945Membandingkan yang
nilai-nilai
mengatur tentang memiliki ketrampilan yang
cerita rakyat
sama
dan pada semuacerita
kebahasaan
wilayah negara, kompetensi
warga rakyat
negara sama padakesemua
(hikayat) dalamkompetensi
bentuk
4 Matematika 70 70 C dan cerpen
penduduk, agama dan 70 75 C cerpen dengan memerhatikan
kepercayaan, serta pertahanan isi dan nilai-nilai
dan keamanan Menganalisis , dan perlu meningkatkan
Sangat menonjol
fungsi dan pada
kewenangan Sangat menonjol
ketrampilan pada 4.6
mengenai
pemahaman
lembaga-lembagamemahami
Negarakonsep ketrampilan
Menciptakanmemahami
kembali teks konsep
5 Sejarah Indonesia 70 72 C dasar
menurutsejarah indonesia dan
Undang-Undang 70 74 C dasar
anekdotsejarah indonesia,
dengan memerhatikan
perlu
Dasarmeningkatkan
Negara Republik menganalisis proses masuknya
struktur, dan kebahasaan baik
pemahaman
Indonesia Tahunmengenai
1945 hindu budha, tulis,
lisan maupun dan perlu
4.7
Sangat menonjol
menganalisis
Merumuskan pada
proses masuknya
hubungan memiliki ketrampilan
meningkatkan
Menceritakan yang
ketrampilan
kembali isi cerita
pemahaman
hindu Menganalisis
budhapusat
pemerintah dan daerah sama
rakyatpada
mengenai semuayang
kompetensi
menganalisis
(hikayat) didengar
6 Bahasa Inggris 70 80 C fungsi
menurut sosial, struktur teks, dan
Undang-Undang 70 75 C kehidupan
dan dibaca,manusia praaksara,
unsur
Dasar kebahasaan beberapa
Negara Republik menganalisis berbagai teori
teks naratifTahun
Indonesia lisan dan
1945tulis tentang masuknya hindu budha,
dengan memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya dan
perlu meningkatkan
pemahaman mengenai
Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan 4unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
Muatan Kewilayahan
pemahaman 4.3. ketrampilan , dan perlu
1 Seni Budaya 70 71 C Mempresentasikan konsep 70 71 C meningkatkan ketrampilan
keindahan 4.5. Merumuskan mengenai ,
perkembangan seni budaya
Memiliki
Nusantarapemahaman
dan perlu yang memiliki ketrampilan yang
Prakarya dan sama pada semua
meningkatkan kompetensi
pemahaman sama pada semua kompetensi
2 70 75 C mengenai 4.4. Memilah jenis, 70 75 C
Kewirausahaan
fungsi dan unsur seni budaya
Nusantara
Pendidikan Jasmani, Olah sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
3 70 75 C 70 75 C
Raga & Kesehatan

pemahaman memahami ketrampilan memahami
4 Bahasa Jawa 70 72 C tembang wacana dan perlu 70 74 C tembang wacana, membuat
meningkatkan pemahaman teks wara-wara, dan perlu
mengenai membuat teks wara- meningkatkan ketrampilan
wara mengenai mengidentifikasi
dialog sesuai tingkat
5 #NAME? ### ### ### ### kesantunan, memahami
geguritan,
6 #NAME? ### ### ### ###
Muatan Peminatan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian
Simulasi dan Komunikasi pemahaman Menganalisis
1 70 70 C komunikasi sinkron dan 70 D
Digital
asinkron dalam jaringan
Merancang dokumen tahap pra-
Nilai dibawah
produksi KKM
dan perlu Nilai masih dibawah KKM
2 Fisika 70 D mengenai Menganalisis 70 D
pembuatan e-book Memahami
konsep Kewargaan
Menganalisis fitur perangkat
lunak pembelajaran kolaboratif
3 Kimia 70 daring 70
4 0 0
C2. Dasar Program Keahlian

5 Gambar Teknik Otomotif 70 75 C 70 75 C

Teknologi Dasar sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
6 70 75 C 70 75 C
Otomotif

pemahaman Menerapkan Alat
7 Pekerjaan Dasar otomotif 70 74 C Ukur Mekanik Mengklarifikasi 70 D
jenis jenis powertool dan perlu
mengenai Mengklarifikasi jenis
jenis handtool
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
C3. Kompetensi Keahlian

14 Teknik Pengelasan 70 75 C 70 75 C
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
*coret yang tidak perlu

C. Praktek Kerja Lapangan
No. Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (bulan) Keterangan
D. Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
E. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
F. Ketidakhadiran
Sakit : hari
Ijin : hari
Tanpa Keterangan : hari
G. Catatan Wali Kelas
H. Tanggapan Orang tua/Wali
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
naik ke kelas ……………………. (……………………………….)

tinggal di kelas ……………………. (……………………………….)
Mengetahui, Jombang, 23 DESEMBER 2020

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
………………………………… CETA INDRA LESMANA, SE, MM

NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr

NIP. -
DATA PELAJARAN : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti/Pendidikan K
KODE : A1
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
gama dan Budi Pekerti/Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
BIMA WIRA KURNIAWAN L 69 68 D
EKA PRASTYO N L 78 C 68 D
MANUEL EDI KRISDIANTO L 76 C 70 C
ROICHAN ARYA WAHYU A L 74 C 70 C
WEDA NIKO TRI W L 76 C 70 C
TARISKE VALENTINE L 73 C 70 C
SIKAP SPIRITU
DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETRAMPILAN Sangat Baik
Nilai dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM

bersyukur, beribadah, berdoa,
bertawakal,
Sangat menonjol pada pemahaman
Meyakini bahwa Allah Maha Mulia,
Maha Memberi Rasa Aman, Maha
Memelihara, Maha Sempurna
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Maha Akhir Terbiasa
berpakaian sesuai dengan syariat Nilai masih dibawah KKM bersyukur, berdoa, bertawakal,
Islam
Sangatdan perlu meningkatkan
menonjol pada pemahaman
pemahaman
Meyakini mengenai
bahwa Meyakini
Allah Maha Mulia,
bahwaMemberi
Maha pergaulanRasa
bebas dan Maha
Aman, zina
adalah dilarang
Memelihara, agama
Maha Meyakini
Sempurna
keberadaan
Kekuatan-Nya, malaikat-malaikat
Maha Penghimpun,Allah
swt. Adil, dan Maha Akhir Terbiasa
Maha
memiliki ketrampilan yang sama pada bersyukur, beribadah, berdoa,
berpakaian sesuai dengan syariat
Islam dan perlu meningkatkan
semua kompetensi bertawakal,
pemahaman
Meyakini bahwamengenai Meyakini
Allah Maha Mulia,
bahwa pergaulanRasa
Maha Memberi bebas dan Maha
Aman, zina
adalah dilarang
Memelihara, agama
Maha Meyakini
Sempurna
keberadaan malaikat-malaikat
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,Allah
swt.
memiliki ketrampilan yang sama pada
semua kompetensi bersyukur, berdoa, bertawakal,
Islam
Sangatdan perlu meningkatkan
menonjol pada pemahaman
pemahaman
Meyakini mengenai
bahwa Meyakini
Allah Maha Mulia,
bahwaMemberi
Maha pergaulanRasa
bebas dan Maha
Aman, zina
adalah dilarang
Memelihara, agama
Maha Meyakini
Sempurna
keberadaan
Kekuatan-Nya, malaikat-malaikat
Maha Penghimpun,Allah
swt. Adil, dan Maha Akhir Terbiasa
Maha
memiliki ketrampilan yang sama pada bersyukur, beribadah, berdoa,
semua kompetensi bertawakal,
pemahaman
Meyakini bahwamengenai Meyakini
Allah Maha Mulia,
bahwa pergaulanRasa
Maha Memberi bebas dan Maha
Aman, zina
adalah dilarang
Memelihara, agama
Maha Meyakini
Sempurna
keberadaan malaikat-malaikat
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,Allah
swt.
memiliki ketrampilan yang sama pada
semua kompetensi bersyukur, berdoa, bertawakal,
pemahaman mengenai Meyakini
bahwa pergaulan bebas dan zina
adalah dilarang agama Meyakini
keberadaan malaikat-malaikat Allah
swt.
KAP SPIRITUAL & SOSIAL SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
Perlu Bimbingan Sangat Baik Perlu Bimbingan
jujur, disiplin, tanggung jawab,

toleransi,
jujur, tanggung jawab,

toleransi,

toleransi,
beribadah, jujur, tanggung jawab, disiplin,

toleransi,

toleransi,

toleransi,
DATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KODE : A2
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI
LEGER CETAK
3
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Pancasila dan Kewarganegaraan
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
BIMA WIRA KURNIAWAN L 81 B 80 C
EKA PRASTYO N L 83 B 82 B
MANUEL EDI KRISDIANTO L 84 B 84 B
ROICHAN ARYA WAHYU A L 81 B 85 B
WEDA NIKO TRI W L 85 B 84 B
TARISKE VALENTINE L 84 B 83 B
Sangat menonjol pada
pemahaman Menganalisis nilai- SIKAP SPIRITUAL & SOS
nilai Pancasila dalam kerangka DESKRIPSI
praktik penyelenggaraan
pemerintahan negara dan perlu SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
mengenai PENGETAHUAN
Menelaah ketentuan KETRAMPILAN Sangat Baik
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Sangat menonjoltentang
yang mengatur pada wilayah
pemahaman
negara, wargaMenelaah
negara dan ketentuan
Undang-Undang memiliki ketrampilan yang sama bersyukur, beribadah, berdoa,
penduduk, agamaDasar dan Negara
Republik Indonesia
kepercayaan, Tahun 1945
serta pertahanan
pada semua kompetensi bertawakal,
yang mengatur tentang
dan keamanan Menganalisis wilayah Sangat menonjol pada
negara, warga
fungsi dan negara dan
kewenangan lembaga- ketrampilan Menelaah ketentuan
penduduk, agamamenurut
lembaga Negara dan Undang- Undang-Undang Dasar Negara
kepercayaan,
Undang DasarsertaNegarapertahanan
Republik Republik Indonesia Tahun 1945
dan keamanan
Indonesia Tahun Menganalisis
1945 yang mengatur tentang wilayah
fungsi dan kewenangan
Merumuskan hubungan lembaga- negara, warga negara dan
lembaga
pemerintah Negara
pusatmenurut Undang- penduduk, agama dan
dan daerah bersyukur, berdoa,
Undang Sangat menonjol pada
menurut Undang-Undang Dasar kepercayaan,
Dasar Negara Republik
ketrampilan
serta
Menelaah
pertahanan
ketentuan bertawakal,
Indonesia Tahun 1945 dan keamanan,
Negara Republik Indonesia Tahun Undang-Undang Dasar Negara dan perlu
Merumuskan
1945 hubungan meningkatkan ketrampilan
pemerintah pusat dan daerah Republik
mengenaiIndonesia Tahun
Menganalisis 1945dan
fungsi
menurut Undang-Undang Dasar yang mengatur
kewenangan tentang wilayah
lembaga-lembaga
Negara Republik Indonesia Tahun negara, warga negara
Negara menurut dan
Undang-Undang
1945 dan perlu meningkatkan penduduk,
Dasar agama
Negara dan Indonesia
Republik
Sangat menonjol
kepercayaan, pada
serta pertahanan
Sangat
pemahamanmenonjol pada
mengenai Tahun 1945, Menelaah
ketrampilan ketentuan
pemahaman
Menganalisis Menganalisis
nilai-nilaiyang fungsi
Pancasila dan keamanan, dan perlu bersyukur, beribadah, berdoa,
Memiliki pemahaman sama Undang-Undang Dasar Negara
dan meningkatkan ketrampilan
padakewenangan
dalam kerangka lembaga-
praktik
Menganalisis fungsi dan bertawakal,
semua kompetensi Republik Indonesia Tahun 1945
lembaga Negara menurut
penyelenggaraan Undang- mengenai
pemerintahan yang mengatur tentang wilayah
Undang
negara Dasar Negara Republik kewenangan lembaga-lembaga
negara, warga negara dan
Indonesia Tahun 1945 dan perlu penduduk, agamaUndang-Undang
Negara menurut
dan
meningkatkan pemahaman Dasar Negara Republik Indonesia
kepercayaan, serta pertahanan
mengenai Menganalisis nilai-nilai Tahun 1945, Merumuskan
dan keamanan, Menganalisis
Pancasila dalam kerangka praktik hubungan
Sangat pemerintah
menonjol
fungsi dan pada pusat
kewenangan
dan
lembaga-
Sangat menonjol pada daerah
penyelenggaraan pemerintahan ketrampilan menurut Undang-Undang
lembaga Menganalisis
Negara menurut nilai-
Undang- bersyukur, berdoa,
pemahaman
negara MenelaahMenganalisis
ketentuan nilai- DasarPancasila
Negara Republik Indonesia
nilai
Undang Dasar dalam
Negarakerangka
Republik
nilai Pancasila dalam
Undang-Undang Dasarkerangka
Negara Tahun 1945, bertawakal,
praktik penyelenggaraan
Indonesia Tahun 1945,
praktik
Republikpenyelenggaraan
Indonesia Tahun 1945
pemerintahan pemerintahan negara,
Merumuskan hubungan dan perlu
yang mengaturnegara
tentang Menelaah
wilayah meningkatkan ketrampilan
ketentuan
negara, warga negara dan Dasar pemerintah
Undang-Undang
mengenai
pusat
Menelaah
dan daerah
ketentuan
Negara Republik
penduduk, agamaIndonesia
dan Tahun menurut Undang-Undang Dasar
Undang-Undang
Negara Republik Dasar Negara
Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
kepercayaan, serta pertahanan
warga negara dan Republik
1945, dan Indonesia Tahun 1945
perlu meningkatkan
wilayah negara,Merumuskan
dan keamanan yang mengatur tentang wilayah
penduduk, agama dan pusat dan ketrampilan mengenai
hubungan pemerintah
kepercayaan, serta pertahanan negara, warganilai-nilai
Menganalisis negara dan
Pancasila bersyukur, beribadah, berdoa,
daerah menurut Undang-Undang penduduk, agama dan
dan keamanan Merumuskan dalam kerangka praktik bertawakal,
Dasar Negara Republik Indonesia kepercayaan, serta pertahanan
Tahun 1945pemerintah pusat dan penyelenggaraan
hubungan
dan keamanan,
pemerintahan
Menganalisis
daerah menurut Undang-Undang negara,
Dasar Negara Republik Indonesia fungsi dan kewenangan lembaga-
Tahun 1945 dan perlu lembaga Negara menurut Undang-
meningkatkan pemahaman Undang Dasar Negara Republik
mengenai Menganalisis fungsi dan Indonesia Tahun 1945,
kewenangan lembaga-lembaga Merumuskan hubungan
Memiliki pemahaman
Negara menurut pemerintah
yang sama memiliki
Undang-Undang pusat danyang
ketrampilan daerah
sama bersyukur, berdoa,
pada
Dasarsemua Republik Indonesia menurut
Negarakompetensi pada semua Undang-Undang
kompetensi Dasar bertawakal,
Tahun 1945 Negara Republik Indonesia Tahun
1945,
jujur, disiplin, tanggung

jawab, toleransi,

toleransi,

jawab, toleransi,

toleransi,

jawab, toleransi,

toleransi,
DATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KODE : A3
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
BIMA WIRA KURNIAWAN L 72 C 74 C
EKA PRASTYO N L 77 C 77 C
Sangat menonjol pada SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
DESKRIPSI
ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
makna tersirat dalam sebuah SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
teks anekdot baik lisan
PENGETAHUAN
Sangat menonjol pada maupun KETRAMPILAN
tulis, 4.8 Sangat Baik Perlu Bimbingan
Mengembangkan cerita rakyat
teks anekdot dari aspek makna (hikayat) ke dalam bentuk
cerpen dengan memerhatikan
tersirat dan perlu
meningkatkan pemahaman isi dan nilai-nilai
mengenai , dan perlu meningkatkan
Sangat menonjol pada ketrampilan mengenai 4.6
3.8 Membandingkan nilai-nilai
pemahaman 3.5 Menganalisis Menciptakan
dan kebahasaan Sangat menonjol kembali
padateks
teks anekdot daricerita
aspekrakyat
makna ketrampilan
anekdot dengan
4.6 Menciptakan
dan cerpen
tersirat 3.6 Mengevaluasi memerhatikan
kembali struktur,
teks anekdot dan
dengan
struktur dan kebahasaan teks kebahasaan baik lisan maupun
memerhatikan struktur, dan
anekdot tulis, 4.7 Menceritakan
kebahasaan baik lisan maupun
3.8 Membandingkan nilai-nilai tulis, kembali danisiperlu
ceritameningkatkan
rakyat
dan kebahasaan cerita rakyat (hikayat) yang didengar4.8 dan
ketrampilan mengenai
dan cerpen
Sangat menonjol pada dibaca,
Mengembangkan cerita rakyat
dan perlu meningkatkan
pemahaman 3.5 Menganalisis (hikayat) ke dalam bentuk
pemahaman Sangat menonjol pada
teks anekdot mengenai
dari aspek3.7makna cerpen dengan
ketrampilan 4.8memerhatikan
Mendeskripsikan
tersirat dan perlu nilai-nilai dan
isi dan nilai-nilai cerita rakyat
Mengembangkan
isi yang terkandung
meningkatkan dalam
pemahaman ,
(hikayat) ke dalam bentuk
cerita rakyat
mengenai 3.7(hikayat) baik
lisan maupun tulis cerpen dengan memerhatikan
Mendeskripsikan nilai-nilai dan
isi dan nilai-nilai
isi yang terkandung dalam
, dan perlu meningkatkan
cerita rakyat (hikayat) baik
ketrampilan mengenai 4.7
lisan maupun tulis
Sangat menonjol pada Menceritakan kembali
pada isi cerita
3.8 Membandingkan
pemahaman nilai-nilai Sangat
3.5 Menganalisis
menonjol
rakyat (hikayat)
ketrampilan 4.6 yang didengar
Menciptakan
dan kebahasaan
teks anekdot daricerita
aspekrakyat
makna dan dibaca,
dan cerpen kembali teks anekdot dengan
tersirat 3.7 Mendeskripsikan memerhatikan struktur, dan
nilai-nilai dan isi yang
kebahasaan baik lisan maupun
terkandung dalam cerita rakyat tulis, dan perlu meningkatkan
(hikayat)
Sangat baik lisan
menonjol maupun
pada ketrampilan mengenai 4.7
tulis dan perlu3.7
pemahaman meningkatkan Menceritakan kembali isi cerita
pemahaman mengenai
Mendeskripsikan 3.6 dan Sangat
nilai-nilai
menonjol pada
rakyat (hikayat)
ketrampilan 4.8 yang didengar
Mengevaluasi struktur
isi yang terkandung dalam dan dan dibaca,
kebahasaan Mengembangkan cerita rakyat
cerita rakyatteks anekdot
(hikayat) baik
(hikayat) ke dalam bentuk
lisan maupun tulis dan perlu
cerpen dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai
mengenai 3.6 Mengevaluasi
struktur dan kebahasaan teks , dan perlu meningkatkan
Sangat ketrampilan mengenai
pada 4.5
anekdotmenonjol pada Sangat menonjol
3.8 Membandingkan nilai-nilai Mengonstruksi
ketrampilan 4.5makna tersirat
Mengonstruksi
teks anekdot dari aspek
dan kebahasaan cerita rakyat makna dalam
makna sebuah
tersirat teks
dalam anekdot
sebuah
tersirat dan perlu baik anekdot
teks lisan maupun tulis,
baik lisan
dan cerpen
meningkatkan pemahaman maupun tulis, dan perlu
mengenai 3.6 Mengevaluasi meningkatkan ketrampilan
struktur dan kebahasaan teks mengenai 4.8
anekdot Mengembangkan cerita rakyat
3.8 Membandingkan nilai-nilai (hikayat) ke dalam bentuk
dan kebahasaan cerita rakyat cerpen dengan memerhatikan
dan cerpen isi dan nilai-nilai
,
DATA PELAJARAN : Matematika
KODE : A4
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
MANUEL EDI KRISDIANTO L 83 B 80 C
TARISKE VALENTINE L 82 B 75 C
DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETRAMPILAN Sangat Baik Perlu Bimbingan



barisan dan deret aritmetika
dan perlu meningkatkan memiliki ketrampilan yang
pemahaman mengenai sama pada semua kompetensi
Menentukan perbandingan
Sangat menonjol
trigonometri padapada
segitiga
pemahaman
siku-siku Menganalisis
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas
Menentukan perbandingan
trigonometri pada segitiga Sangat
memilikimenonjol padayang
ketrampilan
siku-siku dan perlu ketrampilan Menyelesaikan
meningkatkan pemahaman masalah kontekstual yang
mengenai Menganalisis barisan berkaitan dengan barisan dan
dan deret aritmetika deret geometri, Menyelesaikan
Menganalisis barisan dan deret masalah yang berkaitan
geometri dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga
Memiliki pemahaman yang siku-siku, dan perlu
sama pada semua kompetensi meningkatkan ketrampilan
mengenai Menyelesaikan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan barisan dan
Sangat menonjol pada deret aritmatika,
pemahaman Menganalisis Menyelesaiakan masalah
pertumbuhan, peluruhan, kontekstual yang berkaitan
bunga dan anuitas dan perlu memiliki ketrampilan yang
dengan pertumbuhan,
meningkatkan pemahaman sama pada semua
peluruhan, kompetensi
bunga dan anuitas,
mengenai Menentukan
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
DATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
KODE : A5
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
onesia
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI
PENGETAHUAN Sangat KETRAMPILAN
menonjol pada Sangat Baik Perlu Bimbingan
ketrampilan memahami konsep
pemahaman memahami konsep dasar sejarah indonesia,
dasar sejarah indonesia dan menganalisis proses masuknya
perlu meningkatkan hindu budha, dan perlu
pemahaman mengenai
mengenai menganalisis
kehidupan manusia praaksara,
hindu budha
Sangat menonjol pada menganalisis berbagai teori
pemahaman memahami konsep tentang masuknya hindu budha,
dasar sejarah indonesia
ketrampilan menganalisis
menganalisis kehidupan
manusia praaksara menganalisis kehidupan manusia praaksara,
proses masuknya hindu budha dan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai
hindu budha,
menganalisis berbagai
Sangat menonjol pada teori
tentang masuknya
pemahaman hindu konsep
memahami budha Sangat menonjol pada
dasar sejarah indonesia dan ketrampilan menganalisis
perlu meningkatkan proses masuknya hindu budha,
pemahaman mengenai dan perlu meningkatkan
menganalisis berbagai teori ketrampilan mengenai
tentang masuknya hindu budha menganalisis berbagai teori
menganalisis proses masuknya tentang masuknya hindu budha,
hindu budha
pemahaman memahami konsep Sangat menonjol pada
dasar sejarah indonesia ketrampilan menganalisis
menganalisis berbagai teori kehidupan manusia praaksara,
tentang masuknya hindu budha dan perlu meningkatkan
dan perlu meningkatkan ketrampilan mengenai
pemahaman mengenai menganalisis berbagai teori
menganalisis kehidupan tentang masuknya hindu budha,
Sangat
manusiamenonjol
praaksarapada
pemahaman menganalisis Sangat menonjol pada
berbagai teori tentang ketrampilan menganalisis
masuknya hindu budha dan proses masuknya hindu budha,
perlu meningkatkan dan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai ketrampilan mengenai
menganalisis kehidupan memahami konsep dasar
manusia praaksara menganalisis sejarah indonesia,
proses masuknya
Sangat hindu budha
menonjol pada
pemahaman memahami konsep
ketrampilan memahami konsep
dasar sejarah indonesia dan
dasar sejarah indonesia, dan
perlu meningkatkan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai
menganalisis kehidupan menganalisis proses masuknya
manusia praaksara menganalisis hindu budha,
proses masuknya hindu budha
DATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KODE : A6
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2
3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
ROICHAN ARYA WAHYU A L 81 B 75 C
WEDA NIKO TRI W L 83 B 80 C
pemahaman Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
naratif lisan dan tulis dengan DESKRIPSI
memberi dan meminta informasi SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
terkait legenda rakyat sederhana,
PENGETAHUAN
sesuai dengan konteks KETRAMPILAN Sangat Baik Perlu Bimbingan
mengenai Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan 4unsur memiliki ketrampilan yang sama
kebahasaan teks interaksi pada semua kompetensi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/
pemahaman Menganalisis kegiatan/fungsi
kejadian yang dilakukan/terjadi
sosial, struktur teks, dan unsur
di waktu lampau yang merujuk
kebahasaan beberapa teks
waktu
recountterjadinya
Memiliki dan dan
pemahaman
lisan tulis yang
dengansama memiliki ketrampilan yang sama
kesudahannya,
pada semua sesuai dengan
memberi dankompetensi
meminta informasi pada semua kompetensi
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks
simple past tense vs present
perfect tense) pemahaman
meningkatkan
mengenai Menganalisis fungsi
sosial, struktur
Sangat menonjol teks,
padadan 4unsur memiliki ketrampilan yang sama
kebahasaan teks
pemahaman interaksi fungsi
Menganalisis pada semua kompetensi
transaksional
sosial, strukturlisan
teks,dan
dantulis yang
unsur
melibatkan
kebahasaan
Sangat tindakan
beberapa
menonjol memberi
pada teks
dan meminta
naratif lisan dan
pemahaman informasi terkait
tulis dengan
Menganalisis fungsi
keadaan/tindakan/
memberi
sosial, struktur teks,kegiatan/
dan meminta daninformasi
unsur
kejadian
terkait yang
legenda
kebahasaan dilakukan/terjadi
rakyat sederhana,
beberapa teks
di waktu
sesuai
khusus lampau
dengan
dalam yang merujuk
konteks
bentuk
waktu terjadinya(announcement),
penggunaannya
pemberitahuan danperlu
dan memiliki ketrampilan yang sama
kesudahannya,
meningkatkan
dengan memberi sesuai
pemahaman dengan
dan meminta pada semua kompetensi
konteks
mengenai
informasi penggunaannya.
Menganalisis
terkait kegiatan fungsi
(Perhatikan
sosial,
sekolah/tempat unsur
struktur teks,kebahasaan
dan
kerja, unsur
sesuai
simple past
kebahasaan
dengan tense
konteksbeberapavs present
teks
penggunaannya
perfect
recount
dan perlutense)
lisan dan tulis dengan
meningkatkan
memberi danmengenai
pemahaman meminta informasi
Menganalisis fungsi sosial,
pemahaman Menganalisis memiliki ketrampilan yang sama
sesuai dengan
struktur teks, dan 4unsur fungsi pada semua kompetensi
konteks
sosial, struktur
penggunaannya teks,
kebahasaan teks interaksi dan unsur
kebahasaan
transaksionalbeberapa
lisan dantekstulis yang
recount
melibatkanlisantindakan
dan tulismemberi
dengan
memberi
dan meminta informasi informasi
dan meminta terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
sesuai
kejadiandengan konteks
yang dilakukan/terjadi
penggunaannya
di waktu lampaudan yangperlu
merujuk memiliki ketrampilan yang sama
meningkatkan
waktu terjadinya danpemahaman pada semua kompetensi
mengenai
kesudahannya, Menganalisis fungsi
sesuai dengan
sosial, struktur teks,
konteks penggunaannya. dan unsur
kebahasaan beberapa
(Perhatikan unsur teks
kebahasaan
khusus dalam bentuk
simple past tense vs present
pemberitahuan
perfect tense) (announcement),
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
DATA PELAJARAN : Seni Budaya
KODE : B1
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI
SangatPENGETAHUAN
menonjol pada KETRAMPILAN Sangat Baik Perlu Bimbingan
pemahaman 4.3.
Mempresentasikan konsep
keindahan 4.5. Merumuskan Sangat menonjol pada
perkembangan seni budaya ketrampilan , dan perlu
Nusantara dan perlu meningkatkan ketrampilan
meningkatkan pemahaman mengenai ,
mengenai 4.4. Memilah jenis,
Sangat
Nusantaramenonjol pada
pemahaman 4.4. Memilah
jenis, fungsi dan unsur seni Sangat menonjol pada
budaya Nusantara dan perlu ketrampilan , dan perlu
mengenai 4.5. Merumuskan mengenai ,
Sangat
pemahaman 4.3.
Mempresentasikan konsep
keindahan dan perlu Sangat menonjol pada
meningkatkan pemahaman ketrampilan , dan perlu
mengenai 4.4. Memilah jenis, meningkatkan ketrampilan
fungsi dan unsur seni budaya mengenai , ,
Nusantara 4.5. Merumuskan
Sangat
pemahaman 4.5. Merumuskan
perkembangan seni budaya Sangat menonjol pada
Nusantara dan perlu ketrampilan , dan perlu
mengenai 4.4. Memilah jenis, mengenai ,
Sangat
pemahaman 4.4. Memilah
jenis, fungsi dan unsur seni
budaya Nusantara dan perlu Sangat menonjol pada
meningkatkan pemahaman ketrampilan , , dan perlu
mengenai 4.3. meningkatkan ketrampilan
Mempresentasikan konsep mengenai ,
keindahan 4.5. Merumuskan
Sangat menonjolseni
perkembangan pada
budaya
pemahaman
Nusantara 4.5. Merumuskan
Nusantara dan perlu Sangat menonjol pada
meningkatkan pemahaman ketrampilan , dan perlu
mengenai 4.3. meningkatkan ketrampilan
Mempresentasikan konsep mengenai ,
keindahan 4.4. Memilah jenis,
Nusantara
DATA PELAJARAN : Prakarya dan Kewirausahaan
KODE : B2
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
dan Kewirausahaan
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
SIKAP SPIRITUAL & SO
DESKRIPSI
Memiliki pemahaman yang sama memiliki ketrampilan yang sama

pada semua kompetensi pada semua kompetensi





DATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
KODE : B3
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
n Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI






DATA PELAJARAN : Bahasa Jawa
KODE : B4
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI
Sangat menonjol pada ketrampilan memahami tembang
pemahaman memahami wacana, membuat teks wara-
tembang wacana dan perlu wara, dan perlu meningkatkan
meningkatkan pemahaman ketrampilan mengenai
mengenai membuat teks wara- mengidentifikasi dialog sesuai
wara
Sangat menonjol pada tingkat kesantunan, memahami
pemahaman memahami geguritan,
tembang wacana ketrampilan mengidentifikasi
mengidentifikasi dialog sesuai dialog sesuai tingkat kesantunan,
tingkat kesantunan membuat dan perlu meningkatkan
teks wara-wara dan perlu ketrampilan mengenai membuat
meningkatkan pemahaman teks wara-wara,
mengenai memahami
Sangat menonjol padageguritan
pemahaman memahami Sangat menonjol pada
tembang wacana dan perlu ketrampilan membuat teks wara-
meningkatkan pemahaman wara, dan perlu meningkatkan
mengenai memahami geguritan ketrampilan mengenai
membuat teks wara-wara memahami geguritan,
pemahaman memahami
ketrampilan mengidentifikasi
tembang wacana memahami
dialog sesuai tingkat kesantunan,
geguritan dan perlu
mengenai mengidentifikasi memahami geguritan,
dialog
Sangatsesuai tingkat
menonjol padakesantunan
geguritan dan perlu ketrampilan membuat teks wara-
meningkatkan pemahaman wara, dan perlu meningkatkan
mengenai mengidentifikasi ketrampilan mengenai
dialog sesuai tingkat kesantunan memahami tembang wacana,
membuat teks wara-wara
tembang wacana dan perlu ketrampilan memahami tembang
meningkatkan pemahaman wacana, dan perlu
mengenai mengidentifikasi meningkatkan ketrampilan
dialog sesuai tingkat kesantunan mengenai membuat teks wara-
membuat teks wara-wara wara,
DATA PELAJARAN : ###
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
SIKA
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : ###
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : Simulasi dan Komunikasi Digital
KODE : C11
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
n Komunikasi Digital
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
BIMA WIRA KURNIAWAN L 70 C 67 D
MANUEL EDI KRISDIANTO L 75 C 69
ROICHAN ARYA WAHYU A L 70 C 67 D
TARISKE VALENTINE L 75 C 69
SIKAP SPIRITUAL & SOSIA
DESKRIPSI
komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringan Merancang
dokumen tahap pra-produksi dan
perlu meningkatkan pemahaman Nilai masih dibawah KKM
pembuatan
Sangat e-book
menonjol Memahami
pada
konsep Kewargaan Menganalisis Sangat menonjol pada
pemahaman Menganalisis ketrampilan Melakukan
fitur perangkat
komunikasi lunakdan asinkron
sinkron
pembelajaran komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringankolaboratif
dan perlu daring dalam jaringan, dan perlu
mengenai Menganalisis fitur mengenai Merumuskan etika
Sangat
perangkatmenonjol pada
lunak pembelajaran
pemahaman Memahami konsep Kewargaan,
kolaboratif daring
Kewargaan dan perlu
meningkatkan pemahaman Nilai masih dibawah KKM
mengenai
Sangat Menganalisis
menonjol pada
pembuatan e-book
Menganalisis
dalam jaringan Merancang
dokumen tahap pra-produksi dan
perlu meningkatkan pemahaman Nilai masih dibawah KKM
pembuatan
Sangat e-book
menonjol Memahami
pada
konsep Kewargaan Menganalisis Sangat menonjol pada
fitur perangkat lunakdan asinkron ketrampilan Melakukan
komunikasi sinkron
pembelajaran komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringankolaboratif
dan perlu daring
dalam jaringan, dan perlu
mengenai Menganalisis fitur
Sangat menonjol pada mengenai Merumuskan etika
perangkat lunak pembelajaran
pemahaman Memahami konsep Kewargaan,
kolaboratif daring
Kewargaan dan perlu
Nilai masih dibawah KKM
pembuatan e-book Menganalisis
dalam jaringan
DATA PELAJARAN : Fisika
KODE : C12
MENU UTAMA NO.

NAMA SISWA
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT MATA PELAJARAN 1 BIMA WIRA KURNIAWAN
INPUT NILAI
2 EKA PRASTYO N
RAPORT NILAI SEMESTER 2 3 MANUEL EDI KRISDIANTO
4 ROICHAN ARYA WAHYU A

LEGER CETAK
5 WEDA NIKO TRI W
6 TARISKE VALENTINE
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN DESKRIPSI
L/P
P PP K PK PENGETAHUAN
L 51 D 56 D Nilai dibawah KKM
L 69 78 C Nilai dibawah KKM

3.1 Menerapkan prinsip-prinsip
pengukuran besaran fisis, angka
penting dan notasi ilmiah pada
L 75 C 83 B bidang teknologi dan rekayasa dan
perlu meningkatkan pemahaman
Sangat
mengenaimenonjol pada pemahaman
3.3 Menganalisis gerak
3.1
danMenerapkan
gaya dengan prinsip-prinsip
menggunakan
pengukuran
hukum-hukum besaran
Newton fisis, angka
L 77 C 79 C bidang teknologi dan rekayasa
3.1 Menerapkan prinsip-prinsip
dan
perlu meningkatkan pemahaman
pengukuran
mengenai 3.4besaran fisis, angka
Menganalisis
penting
hubungan dan notasi
usaha, ilmiahdaya
energi, padadan
bidang
efisiensiteknologi dan rekayasa 3.3
Menganalisis gerak dan gaya dengan
L 82 B 83 B menggunakan hukum-hukum
Sangat
Newtonmenonjol pada
dan perlu pemahaman
meningkatkan
3.3 Menganalisis
pemahaman gerak dan
mengenai 3.2 gaya
dengan menggunakan hukum-
Mengevaluasi gerak lurus dan gerak
hukum
melingkarNewton
dengan3.4 Menganalisis
kelajuan tetap
hubungan usaha,tetap
atau percepatan energi, daya dan
dalam
L 82 B 83 B efisiensi dan perlu
kehidupan sehari-hari.meningkatkan
pemahaman mengenai 3.1
Menerapkan prinsip-prinsip
pengukuran besaran fisis, angka
bidang teknologi dan rekayasa
DESKRIPSI
KETRAMPILAN Sangat Baik Perlu Bimbingan
Nilai masih dibawah KKM
memiliki ketrampilan yang sama

Sangat menonjol
pada semua pada ketrampilan
kompetensi
4.4 Menyajikan ide/gagasan dampak
keterbatasan sumber energi bagi
Sangat
kehidupanmenonjol
dan upayapada ketrampilan
4.1 Melakukan pengukuran
penanggulannya dengan energi besaran
fisis dengan menggunakan
terbarukan, dan perlu peralatan
dan teknik yangketrampilan
meningkatkan tepat serta
mengikuti
mengenai 4.2 aturan angka penting.,
Menyajikan hasil 4.2
Menyajikan
percobaan hasil lurus
gerak percobaan
dan gerak
gerak
Sangat
lurus menonjol
dan gerak pada
melingkarketrampilan
dalam
melingkar
4.1 dalam
Melakukan bentuk grafik/tabel
pengukuran besaran
bentuk grafik/tabel
padadengan
bidang teknologipada
danbidang
fisis
teknologi dan menggunakan
rekayasa. , peralatan
dan perlu
rekayasa.
dan teknik, yangketrampilan
tepat serta
meningkatkan
mengikuti
mengenai 4.3 aturan angka penting.,
Menggunakan alat- 4.2
Menyajikan
Sangat hasil
menonjol
alat sederhana percobaan
pada
yang gerak
ketrampilan
berhubungan
lurus
4.2 dan gerak Newton
Menyajikan
dengan hukum melingkar dalam
hasil percobaan
tentang
bentuk
gerak grafik/tabel
gerak.,lurus
4.4 dan gerak
Menyajikan pada bidang
melingkar
ide/gagasan
teknologi
dalam
dampak dan rekayasa.
bentuk grafik/tabel
keterbatasan , dan
sumber perlu
padaenergi
meningkatkan
bidang teknologi
bagi kehidupan ketrampilan
danupaya
dan rekayasa. , 4.3
mengenai
Menggunakan 4.3 Menggunakan
alat-alat
penanggulannya dengan energi alat-
sederhana
alat
yang sederhana
berhubungan
terbarukan, yangdengan
berhubungan
hukum
dengan hukum
Newton tentangNewtongerak., tentang
4.4
gerak., 4.4 Menyajikan
Menyajikan ide/gagasanide/gagasan
dampak
dampak keterbatasan
keterbatasan sumberbagi
sumber energi energi
bagi kehidupan
kehidupan dan upaya
dan upaya
penanggulannya dengan energi
terbarukan, dan perlu
mengenai 4.1 Melakukan
pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat serta mengikuti aturan
angka penting.,
DATA PELAJARAN : Kimia
KODE : C13
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C14
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : Gambar Teknik Otomotif
KODE : C21
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
knik Otomotif
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI






DATA PELAJARAN : Teknologi Dasar Otomotif
KODE : C22
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
asar Otomotif
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI






DATA PELAJARAN : Pekerjaan Dasar otomotif
KODE : C23
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Dasar otomotif
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
BIMA WIRA KURNIAWAN L 74 C 63 D
EKA PRASTYO N L 80 B 70 C
ROICHAN ARYA WAHYU A L 80 B 70 C
WEDA NIKO TRI W L 80 B 70 C
SIKAP SPIRITUAL & SOS
DESKRIPSI
Sangat PENGETAHUAN
menonjol pada KETRAMPILAN Sangat Baik
pemahaman Menerapkan Alat
Ukur Mekanik Mengklarifikasi
jenis jenis powertool dan perlu Nilai masih dibawah KKM
Sangat
mengenaimenonjol pada
Mengklarifikasi jenis
pemahaman
jenis handtoolMengklarifikasi
jenis jenis handtool
Mengklarifikasi jenis jenis memiliki ketrampilan yang
powertool dan perlu sama pada semua kompetensi
Ukur Mekanik


pemahaman Mengklarifikasi
jenis jenis handtool
Mengklarifikasi jenis jenis memiliki ketrampilan yang
powertool dan perlu sama pada semua kompetensi
Ukur Mekanik
DATA PELAJARAN :
KODE : C24
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C25
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C26
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
SIKAP SPIRITUAL &
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C27
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C28
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2
4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C29
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
SIKAP SPIRITUAL & SOSIA
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : Teknik Pengelasan
KODE : C31
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
gelasan
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DESKRIPSI






DATA PELAJARAN :
KODE : C32
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C33
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C34
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C35
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C36
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C37
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2
4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C38
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2
4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C39
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE : C310
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
EKA PRASTYO N L
WEDA NIKO TRI W L
TARISKE VALENTINE L
DESKRIPSI

Raport Xi TKR 1 Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Raport Xi TKR 1 Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 2013

SMK SATRIA BARENG

MENU UTAMA DATA UMUM SEKOLAH

RAPORT NILAI SEMESTER 1 3 A3 Bahasa Indonesia

2 B2 Prakarya dan Kewirausahaan

3 B3 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

Muatan Peminatan Kejuruan

C1 Dasar Bidang Keahlian

1 C11 Simulasi dan Komunikasi Digital

C2 Dasar Program Keahlian

5 C21 Gambar Teknik Otomotif

6 C22 Teknologi Dasar Otomotif

7 C23 Pekerjaan Dasar otomotif

14 C31 Teknik Pengelasan

25 PKL Praktek Kerja Lapangan

INPUT MATA PELAJARAN

RAPORT NILAI SEMESTER 1

KETERANGAN TIDAK MASUK

BIMA WIRA KURNIAWAN L

MANUEL EDI KRISDIANTO L

ROICHAN ARYA WAHYU A L

WEDA NIKO TRI W L

CATATAN WALI KELAS

MENU UTAMA NO.

DATA UMUM Urt. NIS

INPUT MATA PELAJARAN 1

RAPORT NILAI SEMESTER 2 3

KETERANGAN TIDAK MASUK

BIMA WIRA KURNIAWAN L

MANUEL EDI KRISDIANTO L

ROICHAN ARYA WAHYU A L

WEDA NIKO TRI W L

MENU UTAMA NO.

DATA UMUM Urt. NIS

INPUT MATA PELAJARAN 1

RAPORT NILAI SEMESTER 2 3

KETERANGAN TIDAK MASUK

BIMA WIRA KURNIAWAN L

MANUEL EDI KRISDIANTO L

ROICHAN ARYA WAHYU A L

WEDA NIKO TRI W L

Pendidikan Jasmani, Olah

Pendidikan Pancasila dan

Teknologi Dasar Otomotif

Pekerjaan Dasar otomotif

Gambar Teknik Otomotif

Raga & Kesehatan

Nilai Ekstra Kurikuler 1

Nilai Ekstra Kurikuler 2

Nilai Ekstra Kurikuler 3

Jombang, 23 DESEMBER 2020

bersyukur, jujur, bersyukur, jujur,

bersyukur, jujur, bersyukur, jujur,

Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Daftar Nilai Rapot sisipan

stra Kurikuler Deskripsi Ekstra KETIDAKHADIRAN

SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NAIK TDK NAIK

NAMA DU/DI ALAMAT

Prestasi Deskripsi Prestasi PRAKERIN

NAMA DU/DI ALAMAT

LAMA DAN WAKTU PELAKSANAA