Raport Xi TPM 1 Ganjil

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 2013
SMK SATRIA BARENG

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KELAS : XI TPm
MULAI
JURUSAN : Teknik Pemesinan
19
KULUM 2013
ENG
2020
DATA UMUM
MENU UTAMA DATA UMUM SEKOLAH

SMA/MA : SMK SATRIA BARENG
DATA UMUM NSS : 324050406010
Alamat : Dr. Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jomba
INPUT MATA PELAJARAN Kode Pos : 61474
No Telepon : 08165488500
INPUT NILAI Kelurahan : Banjaragung
Kecamatan : Bareng
RAPORT NILAI SEMESTER 1 Kabupaten : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
RAPORT NILAI SEMESTER 2 Website : www.satriabarengblogspot.org
E-mail : smksatria_bareng@yahoo.com
KETERANGAN TIDAK MASUK Tahun : 2019/2020
Semester : I (SATU)
LEGER CETAK Kelas : XI TPm
Paket Keahlian : Teknik Pemesinan
Nama Kepala Sekolah : BETI KURNIA SARI S.Pd, Gr
Nama Wali Kelas : CETA INDRA LESMANA, SE, MM
Tanggal Pemberian Rapor: 23 Desember 2020
Jumlah Laki-laki : 21
Jumlah Perempuan : 0
Kelas : 10 MIA_A
DATA UMUM SEKOLAH DATA UMUM SISWA
K SATRIA BARENG NO. NISN NIS
1
Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jombang 2
3
4
5
6
7
8
w.satriabarengblogspot.org 9
satria_bareng@yahoo.com 10
11
12
13
nik Pemesinan 14
I KURNIA SARI S.Pd, Gr NIP - 15
A INDRA LESMANA, SE, MM NIP. - 16
Desember 2020 17
18
19
20
21
Siswa 22
Siswa 23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
DATA UMUM SISWA
NAMA L/P
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARDITO WAHYU KURNIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DANIL ALDO TAMASYA L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
LATIF FATUL MATIIN L
MUCHAMAD ALFAN A L
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
SATRIA WAHYU PUTRA S L
YOGA WANDA PRATAMA L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DATA PELAJARAN XI TPm
MENU UTAMA
No Kode Mata Pelajaran
DATA UMUM
Muatan Nasional
INPUT MATA PELAJARAN Pendidikan Agama dan Budi Pekerti/Pendidikan
1 A1
Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa*
INPUT NILAI 2 A2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
RAPORT NILAI SEMESTER 1 3 A3 Bahasa Indonesia
4 A4 Matematika
RAPORT NILAI SEMESTER 2
5 A5 Sejarah Indonesia
KETERANGAN TIDAK MASUK
6 A6 Bahasa Inggris
LEGER CETAK
Muatan Kewilayahan
1 B1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
2 B2 Bahasa Jawa
3 B3 Seni Budaya
Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1 C11 Simulasi dan Komunikasi Digital
2 C12 Fisika
3 C13 Kimia
C2 Dasar Program Keahlian
5 C21 Gambar Teknik Mesin
6 C22 Perencanaan Dasar Teknik Mesin
7 C23 Dasar Perencanaan Teknik Mesin
C3 Kompetensi Keahlian
14 C31 Mulok Las

24 BP BP/BK
25 PKL Praktek Kerja Lapangan

KB KB Pengisian Nilai (Silahkan
Pengetahuan Keterampilan Klik Tombol)
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
70 70 Input Nilai
Input Nilai
70 70 Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
Input Nilai
DATA PELAJARAN : KETIDAKHADIRAN & EKSTRAKURIKULER
1 2
NO.
MENU UTAMA
Urt. NIS
DATA UMUM
INPUT MATA PELAJARAN

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
DIRAN & EKSTRAKURIKULER
3 4 5 6 7 8
KETIDAKHADIRAN EKSTRAKURIKULER
NAMA SISWA L/P
S I TK 1
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L

YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
0 0 0
9 10 11 12 13 8
EKSTRAKURIKULER DESKRIPSI EKSTRAKURIKULER PRESTA
2 3 1 2 3 1
9 10 11 12 13
PRESTASI DESKRIPSI PRESTASI
2 3 1 2 3
14 15 16 17
DESKRIPSI SIKAP
TIDAK
NAIK
SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NAIK
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
33
CATATAN WALI KELAS

DATA PELAJARAN : BP/BK
KODE : BP
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT MATA PELAJARAN 1
INPUT NILAI
2
RAPORT NILAI SEMESTER 2 3

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
NAMA SISWA L/P SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
Sangat Baik Perlu Bimbingan
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
KAP SPIRITUAL & SOSIAL
DATA PELAJARAN : Praktek Kerja Lapangan
KODE : PKL
KKM :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
rja Lapangan
PRAKERIN KE 1
NAMA SISWA L/P
NAMA DU/DI ALAMAT
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
PRAKERIN KE 1 PRAKERIN KE 2
LAMA
DAN
LAMA DAN WAKTU NAMA
NILAI PREDIKAT ALAMAT WAKTU NILAI
PELAKSANAA DU/DI
PELAKSAN
AA
Sangat Baik
Baik
2 PRAKERIN KE 3 Cukup
LAMA
DAN Kurang
NAMA
PREDIKAT ALAMAT WAKTU NILAI PREDIKAT
DU/DI
PELAKSAN
AA
A 100
B
C
D
A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6
6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26
MENU UTAMA
Leger Nilai Semester I (SATU)
Tahun Akademik 2019/2020
DATA UMUM Kelas / Semester : XI TPm / I (SATU)
Wali Kelas : CETA INDRA LESMANA, SE, MM
INPUT MATA PELAJARAN Muatan Nasional Muatan Kewilayahan C1 Dasar Bidang Keahlian C2 Dasar Program Keahlian
HASIL PENILAIAN
Dasar Perencanaan Teknik

Perencanaan Dasar Teknik
Pendidikan Jasmani, Olah
INPUT NILAI
Pendidikan Pancasila dan
Simulasi dan Komunikasi

Tuhan Yang Maha Esa*
Budi Pekerti/Pendidikan
Pendidikan Agama dan
Kepercayaan terhadap
Gambar Teknik Mesin

Raga & Kesehatan
Kewarganegaraan
Sejarah Indonesia
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Bahasa Jawa
Seni Budaya
Matematika
#NAME?
#NAME?
#NAME?
Digital
Mesin
Mesin
Fisika
Kimia
NAMA DAN NOMOR
3.85 ≤ x ≤ 4A NO INDUK NA1 NA2 NA3 NA4 NA5 NA6 NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6 NC11 NC12 NC13 NC21 NC22 NC23 NC24
KKM KI-3 70 70 70 70 70 70 70 70 70 ### ### ### 70 70 70 0 70 70 70
KKM KI-4 70 70 70 70 70 70 70 70 70 ### ### ### 70 70 70 0 70 70 70
3.51 ≤CETAK
LEGER x≤ 3.84 A- AGIT DWI CANDRA KI-3 76 82 71 70 71 70 75 74 77 ### ### ### 75 75 75 75 75
1
3.18 ≤ x ≤ 3.5 B+ KI-4 83 72 75 72 75 75 78 78 ### ### ### 78 74 75 75 75 75
AKBAR YULIAWAN KI-3 82 75 70 ### ### ### 75 75 75 75
2
KI-4 84 75 71 ### ### ### 75 75 75 75
ARDITO WAHYU KURNIAWAN KI-3 82 70 70 75 77 74 ### ### ### 75 75 75 75 75
3
KI-4 83 72 72 75 78 72 ### ### ### 78 75 75 75 75
ARIA FERMANDO KI-3 82 75 ### ### ### 82 75 75 75 75
4
KI-4 81 75 73 ### ### ### 75 80 75 75 75 75
BOBI KUSUMA PAAT KI-3 73 82 70 70 70 70 75 70 70 ### ### ### 70 75 75 75 75
5
KI-4 83 71 75 71 75 75 70 ### ### ### 72 76 75 76 75
DANIL ALDO TAMASYA KI-3 82 81 82 81 85 75 70 80 ### ### ### 70 82 75 75 75 75
6
KI-4 84 81 85 81 84 75 71 81 ### ### ### 72 80 75 75
DEAN SETIAWAN KI-3 82 72 70 72 70 75 71 ### ### ### 74 75 75 75 75
7
KI-4 70 83 73 75 73 75 75 71 71 ### ### ### 71 70 75 75 75 75
DEDI PRANSISTO KI-3 74 82 81 85 81 84 75 75 ### ### ### 75 77 75 77 75
8
KI-4 81 81 85 81 84 75 76 ### ### ### 80 77 75 77 75
EKA CANDRA WIJOYO KI-3 76 82 83 82 83 86 75 70 85 ### ### ### 70 81 76 75 76 75
9
KI-4 70 82 84 85 84 84 75 71 82 ### ### ### 72 79 76 75 76 75
FERDIAN DWI P KI-3 73 81 81 83 81 84 75 78 ### ### ### 84 76 75 76 75
10
KI-4 70 82 82 85 82 84 75 80 ### ### ### 79 76 75 76 75
IBIK ARSUTANSYAH KI-3 75 82 71 70 71 70 75 70 ### ### ### 72 75 75 75 75
11
KI-4 83 73 75 73 75 75 73 ### ### ### 73 75 75 75 75
LATIF FATUL MATIIN KI-3 82 75 76 ### ### ### 75 75 75 75 75
12
KI-4 83 75 78 ### ### ### 78 73 75 75 75 75
MUCHAMAD ALFAN A KI-3 82 79 79 70 75 80 76 ### ### ### 77 77 76 75 76 75
13
KI-4 83 79 79 75 75 78 78 ### ### ### 78 79 76 75 76 75
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA KI-3 82 71 70 71 70 75 71 ### ### ### 75 75 75 75
14
KI-4 83 73 75 73 75 75 71 ### ### ### 76 75 76 75
PUJIONO SAPUTRA KI-3 70 82 82 70 82 83 75 82 ### ### ### 84 76 75 76 75
15
KI-4 70 82 83 75 83 75 75 82 ### ### ### 79 77 75 77 75
RIGO ZULFIANO KI-3 82 71 71 70 75 75 71 ### ### ### 76 71 75 75 75 75
16
KI-4 82 74 74 75 75 78 70 ### ### ### 78 76 75 76 75
RIZAL MUHAIMIN KI-3 71 82 81 70 81 84 75 80 82 ### ### ### 77 84 75 75
17
KI-4 83 82 85 82 84 75 78 82 ### ### ### 78 79 75 75
SATRIA WAHYU PUTRA S KI-3 74 82 73 70 73 81 75 81 ### ### ### 79 76 75 76 75
18
KI-4 70 83 73 75 73 75 75 81 ### ### ### 77 76 75 76 75
YOGA WANDA PRATAMA KI-3 70 82 71 70 71 70 75 76 70 ### ### ### 76 75 75 75
19
KI-4 82 72 75 72 75 75 78 71 ### ### ### 78 70 75 75
YOGI PRATAMA KI-3 82 72 70 72 70 75 71 ### ### ### 75 75
20
KI-4 82 74 75 74 75 75 73 ### ### ### 70 75 75
YUDHA FARIZQI KI-3 82 74 70 74 70 75 71 ### ### ### 75 75 75 75
21
KI-4 70 83 75 75 75 75 75 72 ### ### ### 72 75 72 75
82 70 75 ### ### ### 75 75 75 75
22
83 75 75 ### ### ### 72 75 72 75
75 82 84 70 84 84 75 84 ### ### ### 77 75 75
23
70 82 85 85 85 84 75 83 ### ### ### 80 75 75
82 75 ### ### ### 75 75
24
82 75 ### ### ### 75 75
83 82 81 70 81 82 75 79 ### ### ### 71 75 75
25
70 82 83 75 83 75 75 79 ### ### ### 71 75 75
### ### ###
26
### ### ###
### ### ###
27
### ### ###
### ### ###
28
### ### ###
### ### ###
29
### ### ###
### ### ###
30
### ### ###
### ### ###
31
### ### ###
### ### ###
32
### ### ###
### ### ###
33
### ### ###
### ### ###
34
### ### ###
### ### ###
35
### ### ###
### ### ###
36
### ### ###
### ### ###
37
### ### ###
### ### ###
38
### ### ###
### ### ###
39
### ### ###
### ### ###
40
### ### ###
### ### ###
41
### ### ###
### ### ###
42
### ### ###
### ### ###
43
### ### ###
### ### ###
44
### ### ###
### ### ###
45
### ### ###
### ### ###
46
### ### ###
### ### ###
47
### ### ###
### ### ###
48
### ### ###
### ### ###
49
### ### ###
### ### ###
50
### ### ###
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
KETIDAKHADIR
Program Keahlian C3 Kompetensi Keahlian Ekstra Kurikuler
AN
Nilai Ekstra Kurikuler 1
Tanpa Keterangan
Ekstra Kurikuler 1
Ekstra Kurikuler 2
Ekstra Kurikuler 3
PRAKERIN ke 1
PRAKERIN ke 2
Mulok Las
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
Rata-Rata
Total Nilai
Peringkat
Sakit
NC25 NC26 NC27 NC28 NC29 NC210 N31 N32 N33 N34 N35 N36 N37 N38 N39 N310
Ijin
0 ### ### ### ### ### 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 ### ### ### ### ### 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### 75 #NAME? ###
### ### ### ### ### 75
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### 0 0 0 #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
### ### ### ### ### #NAME? ###
### ### ### ### ###
Jombang, 23 Desember 2020

Wali Kelas,
CETA INDRA LESMANA, SE, MM
NIP. -
A1 A2 A3 A4 A5
Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual
NO NAMA
Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu
Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
jujur, jujur,
bersyukur, bersyukur,
disiplin, disiplin,
1 AGIT DWI CANDRA beribadah, bertawakal,
tanggung
toleransi, beribadah, bertawakal,
tanggung
toleransi,
berdoa, berdoa,
jawab, jawab,
jujur, jujur,
bersyukur, disiplin, bersyukur, disiplin,
beribadah, beribadah,
2 AKBAR YULIAWAN berdoa,
tanggung
berdoa,
tanggung
jawab, jawab,
bertawakal, bertawakal,
toleransi, toleransi,
disiplin, disiplin,
tanggung tanggung
3 ARDITO WAHYU KURNIAWAN berdoa, bersyukur, jawab, jujur, berdoa, bersyukur, jawab, jujur,
toleransi, toleransi,
jujur, jujur,
bersyukur, bersyukur,
disiplin,
jujur, disiplin,
jujur,
4 ARIA FERMANDO beribadah,
bersyukur, bertawakal, tanggung
toleransi, beribadah,
toleransi,
berdoa,
beribadah, disiplin, berdoa,
beribadah, disiplin,
5 BOBI KUSUMA PAAT jawab,
tanggung jawab,
tanggung
berdoa, disiplin, berdoa, disiplin,
beribadah, jawab, beribadah, jawab,
bertawakal, tanggung bertawakal, tanggung
6 DANIL ALDO TAMASYA berdoa, bersyukur, toleransi,
jujur,
jawab, jujur, berdoa, bersyukur, toleransi,
jujur,
jawab, jujur,
bersyukur,
bertawakal, bersyukur,
bertawakal,
disiplin,
toleransi,
jujur, disiplin,
toleransi,
jujur,
7 DEAN SETIAWAN beribadah,
toleransi, beribadah,
toleransi,
8 DEDI PRANSISTO berdoa,
tanggung
disiplin, berdoa,
tanggung
disiplin,
9 EKA CANDRA WIJOYO berdoa,
bersyukur, bersyukur, toleransi,
jujur,
jawab, jujur, berdoa,
bersyukur, bersyukur, toleransi,
jujur,
jawab, jujur,
bertawakal,
beribadah, disiplin, bertawakal,
10 FERDIAN DWI P toleransi,
jujur, toleransi, toleransi,
jujur, toleransi,
berdoa,
beribadah, tanggung
disiplin, berdoa,
beribadah, tanggung
disiplin,
11 IBIK ARSUTANSYAH bertawakal,
berdoa, bersyukur, jawab,
tanggung bertawakal,
tanggung
disiplin, disiplin,
bersyukur,
bertawakal, jawab, bersyukur,
bertawakal, jawab,
tanggung
jujur, tanggung
jujur,
12 LATIF FATUL MATIIN beribadah,
bersyukur, bertawakal, toleransi,
jawab, jujur, beribadah,
jawab, jujur,
beribadah, toleransi, beribadah, toleransi,
13 MUCHAMAD ALFAN A berdoa,
tanggung
berdoa,
tanggung
jawab, jawab,
bertawakal, toleransi, bertawakal, toleransi,
A1 A2 A3 A4 A5
NO NAMA
disiplin, disiplin,
tanggung tanggung
14 MUHAMMAD NIDHOM ASOFA berdoa,
bersyukur, bersyukur, jujur,
jawab,
jujur, berdoa,
bersyukur, bersyukur, jujur,
jawab,
jujur,
bertawakal,
beribadah, disiplin, bertawakal,
15 PUJIONO SAPUTRA toleransi,
jujur, toleransi, toleransi,
jujur, toleransi,
berdoa,
beribadah, tanggung
disiplin, berdoa,
beribadah, tanggung
disiplin,
16 RIGO ZULFIANO bertawakal,
tanggung
disiplin, disiplin,
bersyukur,
bertawakal, jawab, bersyukur,
bertawakal, jawab,
tanggung tanggung
17 RIZAL MUHAIMIN beribadah,
jujur,
jawab,
jujur, beribadah,
jujur,
jawab,
jujur,
berdoa,
toleransi, berdoa,
toleransi,
18 SATRIA WAHYU PUTRA S jujur, toleransi, jujur, toleransi,
berdoa,
beribadah, tanggung
disiplin, berdoa,
beribadah, tanggung
disiplin,
19 YOGA WANDA PRATAMA bertawakal,
tanggung
disiplin, disiplin,
beribadah,
bertawakal, jawab, beribadah,
bertawakal, jawab,
tanggung
jujur, tanggung
jujur,
20 YOGI PRATAMA berdoa, bersyukur, toleransi,
jawab,
jujur, berdoa, bersyukur, toleransi,
jawab,
jujur,
bersyukur,
bertawakal, disiplin, bersyukur,
bertawakal, disiplin,
21 YUDHA FARIZQI beribadah, bertawakal, toleransi,
tanggung beribadah, bertawakal, toleransi,
tanggung
bersyukur, disiplin, bersyukur, disiplin,
berdoa,
beribadah, jawab,
tanggung berdoa,
beribadah, jawab,
tanggung
22 jujur, jujur, jujur, jujur,
berdoa, toleransi,
jawab, berdoa, toleransi,
jawab,
beribadah, disiplin, beribadah, disiplin,
23 bertawakal,
berdoa, bersyukur, toleransi,
berdoa, bersyukur, toleransi,
tanggung
disiplin, disiplin,
beribadah,
bertawakal, jawab, beribadah,
bertawakal, jawab,
tanggung tanggung
24 berdoa, bersyukur, toleransi,
disiplin, jujur, berdoa, bersyukur, toleransi,
disiplin, jujur,
25 berdoa, bersyukur, toleransi, jujur, berdoa, bersyukur, toleransi, jujur,
jawab, jawab,
26 toleransi, toleransi,
27
28
29
30
31
32
A1 A2 A3 A4 A5
NO NAMA
33
34
35
36
37
38
39
40
41
A5 A6 B1 B2 B3 B4
Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial
Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu
Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
A5 A6 B1 B2 B3 B4
A5 A6 B1 B2 B3 B4
B5 B6 C11 C12 C13
Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual
B5 B6 C11 C12 C13
B5 B6 C11 C12 C13
C21 C22 C23 C24 C25 C26
C21 C22 C23 C24 C25 C26
C21 C22 C23 C24 C25 C26
C27 C28 C29 C210 C31
C27 C28 C29 C210 C31
C27 C28 C29 C210 C31
C32 C33 C34 C35 C36 C37
C32 C33 C34 C35 C36 C37
C32 C33 C34 C35 C36 C37
C38 C39 C310
Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial Nilai Spiritual Nilai Sosial
Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
C38 C39 C310

C38 C39 C310

MENU UTAMA
Daftar Nilai Rapot sisipan

Kelas / Semester : XI TPm 1 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2
Nomor Pendidikan Agama dan Budi
Nama Siswa Pekerti/Pendidikan Pendidikan Pancasila dan
Kepercayaan terhadap Tuhan Kewarganegaraan
Yang Maha Esa*
P PP K PK P PP K
1 AGIT DWI CANDRA 76 C 60 D 82 B 83
2 AKBAR YULIAWAN 20 D 50 D 82 B 84
3 ARDITO WAHYU KURNIAWAN 60 D 50 D 82 B 83
4 ARIA FERMANDO 54 D 60 D 82 B 81
5 BOBI KUSUMA PAAT 73 C 60 D 82 B 83
6 DANIL ALDO TAMASYA 64 D 60 D 82 B 84
7 DEAN SETIAWAN 69 70 C 82 B 83
8 DEDI PRANSISTO 74 C 60 D 82 B 81
9 EKA CANDRA WIJOYO 76 C 70 C 82 B 82
10 FERDIAN DWI P 73 C 70 C 81 B 82
11 IBIK ARSUTANSYAH 75 C 60 D 82 B 83
12 LATIF FATUL MATIIN 45 D 50 D 82 B 83
13 MUCHAMAD ALFAN A 61 D 60 D 82 B 83
14 MUHAMMAD NIDHOM ASOFA 63 D 60 D 82 B 83
15 PUJIONO SAPUTRA 70 C 70 C 82 B 82
16 RIGO ZULFIANO 65 D 60 D 82 B 82
17 RIZAL MUHAIMIN 71 C 60 D 82 B 83
18 SATRIA WAHYU PUTRA S 74 C 70 C 82 B 83
19 YOGA WANDA PRATAMA 70 C 60 D 82 B 82
20 YOGI PRATAMA 51 D 50 D 82 B 82
21 YUDHA FARIZQI 61 D 70 C 82 B 83
22 38 D 50 D 82 B 83
23 75 C 70 C 82 B 82
24 45 D 50 D 82 B 82
25 83 B 70 C 82 B 82
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
63.44 60.8 ### 81.96 82.56
A DATA UMUM INPUT MATA PELAJARAN
2 3 4 5 6
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Muatan Nasional
2 3 4 5 6
ikan Pancasila dan
Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris
warganegaraan
PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK
B 71 C 72 C 70 C 75 C 71 C 72 C 70 C 75 C
B 50 D 50 D 50 D 50 D
B 70 C 72 C 50 D 50 D 70 C 72 C 50 D 50 D
B 50 D 50 D 50 D 50 D
B 70 C 71 C 70 C 75 C 70 C 71 C 70 C 75 C
B 81 B 81 B 82 B 85 B 81 B 81 B 85 B 84 B
B 72 C 73 C 70 C 75 C 72 C 73 C 70 C 75 C
B 81 B 81 B 85 B 85 B 81 B 81 B 84 B 84 B
B 83 B 84 B 82 B 85 B 83 B 84 B 86 B 84 B
B 81 B 82 B 83 B 85 B 81 B 82 B 84 B 84 B
B 71 C 73 C 70 C 75 C 71 C 73 C 70 C 75 C
B 50 D 50 D 50 D 50 D
B 79 C 79 C 50 D 50 D 79 B 79 B 70 C 75 C
B 71 C 73 C 70 C 75 C 71 C 73 C 70 C 75 C
B 82 B 83 B 70 C 75 C 82 B 83 B 83 B 75 C
B 71 C 74 C 50 D 50 D 71 C 74 C 70 C 75 C
B 81 B 82 B 70 C 85 B 81 B 82 B 84 B 84 B
B 73 C 73 C 70 C 75 C 73 C 73 C 81 B 75 C
B 71 C 72 C 70 C 75 C 71 C 72 C 70 C 75 C
B 72 C 74 C 70 C 75 C 72 C 74 C 70 C 75 C
B 74 C 75 C 70 C 75 C 74 C 75 C 70 C 75 C
B 70 C 75 C 50 D 50 D
B 84 B 85 B 70 C 85 B 84 B 85 B 84 B 84 B
B 50 D 50 D 50 D 50 D
B 81 B 83 B 70 C 75 C 81 B 83 B 82 B 75 C
### 75.95 77.1 ### 66.48 70.4 ### 75.95 77.1 ### 70.12 71.16 ###
INPUT NILAI RAPORT NILAI
7 8 9 10 11
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Muatan Kewilayahan
1 2 3 4 5
Pendidikan Jasmani, Olah
Bahasa Jawa Seni Budaya #NAME? #NAME?
Raga & Kesehatan
P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P
75 C 75 C 74 C 78 C 77 C 78 C
75 C 75 C 70 C 71 C
75 C 75 C 77 B 78 C 74 C 72 C
75 C 75 C 61 C 73 C
75 C 75 C 70 C 57 D 70 C 70 C
75 C 75 C 70 C 71 C 80 C 81 B
75 C 75 C 62 C 71 C 71 C 71 C
75 C 75 C 61 C 53 D 75 C 76 C
75 C 75 C 70 C 71 C 85 B 82 B
75 C 75 C 62 C 53 D 78 C 80 C
75 C 75 C 60 C 51 D 70 C 73 C
75 C 75 C 76 B 78 C
75 C 75 C 80 B 78 C 76 C 78 C
75 C 75 C 67 C 51 D 71 C 71 C
75 C 75 C 67 C 53 D 82 B 82 B
75 C 75 C 75 B 78 C 71 C 70 C
75 C 75 C 80 B 78 C 82 B 82 B
75 C 75 C 64 C 52 D 81 B 81 B
75 C 75 C 76 B 78 C 70 C 71 C
75 C 75 C 60 C 51 D 71 C 73 C
75 C 75 C 61 C 53 D 71 C 72 C
75 C 75 C 61 C 53 D
75 C 75 C 60 C 53 D 84 B 83 B
75 C 75 C 60 C 51 D
75 C 75 C 62 C 51 D 79 C 79 C
75 75 ### 67.44 63.4 ### 75.9 76.25 ###
RAPORT DESKRIPSI
11 12 13 14 15
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
5 6 1 2 3
Simulasi dan Komunikasi
#NAME? #NAME? Fisika Kimia
Digital
PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP
75 C 78 C 60 D 74 C 75 C
75 C
75 C 78 C 56 D 69 75 C
67 D 75 C 82 B 80 C 75 C
70 C 65 D 69 72 C 75 C
70 C 72 C 82 B 80 C 75 C
63 D 71 C 74 C 70 C 75 C
66 D 63 D 75 C 80 C 77 C
70 C 72 C 81 B 79 C 76 C
66 D 63 D 84 B 79 C 76 C
63 D 61 D 72 C 73 C 75 C
75 C 78 C 69 73 C 75 C
77 C 78 C 77 C 79 C 76 C
63 D 61 D 65 D 67 D 75 C
66 D 63 D 84 B 79 C 76 C
76 C 78 C 71 C 67 D 75 C
77 C 78 C 84 B 79 C 59 D
65 D 62 D 79 C 77 C 76 C
76 C 78 C 75 C 70 C 35 D
63 D 61 D 62 D 70 C 43 D
66 D 63 D 60 D 66 D 75 C
66 D 63 D 51 D 53 D 75 C
66 D 63 D 77 C 80 C
63 D 61 D 69 66 D
63 D 61 D 71 C 71 C
68.63 68.58 ### 72 73 ### 71.32
SKRIPSI KETERANGAN TIDAK MASUK
15 16 17 18 19
62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
3 4 2 3 4
Perencanaan Dasar Teknik Dasar Perencanaan Teknik
Kimia Gambar Teknik Mesin
Mesin Mesin
K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
76 C 75 C 75 C 75 C 76 C 75 C 75
66 D 75 C 75 C 75 C 66 D 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
77 C 75 C 75 C 77 C 77 C 75 C 75
76 C 75 C 75 C 76 C 76 C 75 C 75
76 C 75 C 75 C 76 C 76 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75 C 75
76 C 75 C 75 C 76 C 76 C 75 C 75
76 C 75 C 75 C 75 C 76 C 75 C 75
77 C 75 C 75 C 76 C 77 C 75 C 75
76 C 75 C 75 C 75 C 76 C 75 C 75
48 D 75 C 75 C 59 D 48 D 75 C 75
76 C 75 C 75 C 76 C 76 C 75 C 75
50 D 75 C 75 C 35 D 50 D 75 C 75
41 D 75 C 75 C 43 D 41 D 75 C 75
72 C 75 C 75 C 75 C 72 C 75 C 75
72 C 75 C 75 C 75 C 72 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75
75 C 75 C 75 C 75
70.91 ### ### ### ### 75 75 ### 71.32 70.91 ### 75 75
19 20 21 22 23
79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
4 5 6 7 8
Perencanaan Teknik
#NAME? #NAME? #NAME?
Mesin
PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
### ### ### ### ### ### ###
24 25 26 27 28
96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
9 10 1 2 3
#NAME? #NAME? Mulok Las
P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
28 29 30 31 32
113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
3 4 5 6 7
PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK P PP
32 33 34 35
130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145
7 8 9 10 Ekstra Kurikuler
K PK P PP K PK P PP K PK P PP K PK
146 147 148 149 150 151 152
stra Kurikuler Deskripsi Ekstra KETIDAKHADIRAN

0 0 0
153 154 155 156
KEPUTUSAN
DESKRIPSI SIKAP
SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NAIK TDK NAIK

#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
157 158 159 160 161 162
PRAKERIN 1 PRA
NAMA DU/DI ALAMAT

LAMA DAN WAKTU PELAKSANAA
NILAI PREDIKAT NAMA DU/DI
163 164 165 166 167 168 169
PRAKERIN 2
Jumlah Peringkat
NISN Nilai Kelas
ALAMAT
NILAI PREDIKAT
1101 9
647 24
1039 16
821 22
1089 10
1152 2
1080 11
1143 5
1175 1
1150 3
1079 12
822 21
1108 8
1068 14
1145 4
1077 13
1135 6
1119 7
1026 17
984 19
1064 15
793 23
991 18
644 25
979 20
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
0 26
170 171 172 173 174 175 176 177 178
Prestasi Deskripsi Prestasi PRAKERIN

Rata-rata
NAMA DU/DI ALAMAT

61.166667
35.944444
57.722222
45.611111
60.5
64
60
63.5
65.277778
63.888889
59.944444
45.666667
61.555556
59.333333
63.611111
59.833333
63.055556
62.166667
57
54.666667
59.111111
44.055556
55.055556
35.777778
54.388889
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
179 180 181 182
PRAKERIN 3
Catatan Wali Kelas

NILAI PREDIKAT
INP
UT
MA
MENU DATA
TA INPUT NILAI
UTAMA UMUM
PEL
AJ
AR
AN
Daftar Nilai Rapot sisipan

Kelas / Semester : XI TPm
1 2 3 4
Sangat menonjol 5
pada pemahaman
Sangat
Meyakini menonjol
pada pemahaman
keberadaan
Sangat menonjol 1
Nomor Meyakini
malaikat-malaikat
Nama Siswa pada pemahaman
Pendidikan
keberadaan
Allah danAgama dan Budi Pekerti/Pendidikan
swt.bahwa
Meyakini
Sangat
perlu menonjol
malaikat-malaikat
Kepercayaan
pergaulan
pada
Allah dan terhadap Tuhan Yang Maha Esa*
bebas
pemahaman
swt.adalah
meningkatkan
dan zina
Meyakini
perlu
pemahaman
Pengetahuan
dilarang agama Ketrampilan
keberadaan
meningkatkan
mengenai Nilai masih
1 AGIT DWI CANDRA Meyakini bahwa
malaikat-malaikat
pemahaman
Membaca
Allah Maha al- dibawah KKM
Nilai
Allah dibawah
swt. dan Nilai masih
2 AKBAR YULIAWAN mengenai
Qur’an
Mulia, dengan
Maha
KKM
perlu
Nilai dibawah dibawah KKM
Nilai masih
3 ARDITO WAHYU KURNIAWAN Membaca
meyakini
Memberi al-
bahwa
Rasa
meningkatkan
Sangat
KKM
Qur’an
kontrol menonjol
dengan
diri dibawah KKM
Nilai
Aman, dibawah
pemahamanMaha Nilai masih
4 ARIA FERMANDO pada pemahaman
meyakini
(mujahadah
Sangat bahwa
an-
menonjol
KKM
Memelihara,
Sangat
mengenai menonjol dibawah KKM
Nilai masih
5 BOBI KUSUMA PAAT Meyakini
kontrol
pada diri
nafs),pemahaman
prasangka
Maha
pada
Membaca Sempurna
pemahaman
keberadaan al-an- dibawah KKM
(mujahadah
baik
Nilai (husnuzzan),
Sangat menonjol
dibawah
Meyakini
Kekuatan-Nya, Nilai masih
6 DANIL ALDO TAMASYA Meyakini
Qur’an bahwa
dengan
malaikat-malaikat
nafs), memiliki
prasangka dibawah KKM
dan
pada
KKM persaudaraan
pemahaman
keberadaan
Maha
Nilai
Allah dibawah
Maha
meyakini
baik swt.bahwa
dan
(husnuzzan), ketrampilan yang
7 DEAN SETIAWAN (ukhuwah)
Meyakini adalah sama pada semua
bahwa
malaikat-malaikat
Penghimpun,
KKM
Mulia,
kontrol
perlu
dan Maha
diri
persaudaraan Nilai masih
8 DEDI PRANSISTO perintah
Allah
Maha Maha
swt.agama
Adil,dan
dan memiliki
Memberi
(mujahadah
meningkatkan
Sangat
(ukhuwah) Rasaan-
menonjol
adalah kompetensi
dibawah KKMyang
Mulia,
perlu
Maha Maha
Akhir ketrampilan
9 EKA CANDRA WIJOYO Aman,
nafs),
pada Maha
prasangka
pemahaman
pemahaman
perintah
Memberi agama
Rasa memiliki
meningkatkan
Meyakini
Memelihara, sama pada semua
baik (husnuzzan),
mengenai
Meyakini
Aman, bahwa ketrampilan
Maha yang
10 FERDIAN DWI P pemahaman
keberadaan kompetensi
Maha
dan Sempurna
persaudaraan
Membaca
keberadaan
pergaulan
Memelihara,
Sangat al- sama pada
bebas Nilai masih
menonjol semua
mengenai
malaikat-malaikat
11 IBIK ARSUTANSYAH Kekuatan-Nya,
(ukhuwah)
Qur’an adalah kompetensi
dengan
malaikat-malaikat
dan
Maha
pada zina adalah
Sempurna
pemahaman
Membaca
Allah
Nilai swt.
dibawahal-
dan dibawah KKM
Nilai masih
12 LATIF FATUL MATIIN Maha
perintah
meyakini
Allah swt.
dilarang agama
bahwa
Kekuatan-Nya,
Meyakini dan
agama
Qur’an
perlu
Sangat
KKM dengan
menonjol
Penghimpun,
kontrol
perlu
Meyakini
Sangat
Nilai
Maha bahwa dibawah
diri
menonjol
dibawah
keberadaan
meyakini
meningkatkanbahwa
KKM
Nilai masih
13 MUCHAMAD ALFAN A pada
Maha pemahaman
Adil,
(mujahadah
meningkatkan
Allah Maha dan
an-
pada
KKM
kontrolpemahaman
Penghimpun,
malaikat-malaikat
pemahaman
Nilai diri
dibawah dibawah
Nilai KKM
masih
14 MUHAMMAD NIDHOM ASOFA Meyakini
Maha
nafs), Akhir
prasangka
pemahaman
Mulia, Maha memiliki
Meyakini
Maha
Allah swt.
(mujahadah
mengenai
KKM bahwa
Adil, dan
danan- dibawah KKM
keberadaan
Meyakini
baik (husnuzzan),
mengenai
15 PUJIONO SAPUTRA Memberi
pergaulan
Maha
perlu
nafs),
Membaca Akhirbebas ketrampilan yang
Rasa
prasangka
al-
malaikat-malaikat
keberadaan
dan
Aman,persaudaraan
Membaca Mahaal- sama pada semua
dan
Nilaizina
Meyakini
Qur’an adalah
meningkatkan
baik (husnuzzan),
dibawah
dengan Nilai masih
16 RIGO ZULFIANO Allah swt.
(ukhuwah)
Qur’an dan
malaikat-malaikat
adalah kompetensi
dengan
Memelihara,
dilarang
keberadaan
pemahaman
dan
KKM agama
persaudaraan
meyakini bahwa dibawah KKM
perlu
Allah swt.
perintah
meyakini
Maha dan
agama
bahwa
Sempurna Nilai masih
17 RIZAL MUHAIMIN Meyakini
malaikat-malaikat
mengenai
(ukhuwah)
kontrol diri adalah memiliki
meningkatkan
perlu
kontrol diri
Kekuatan-Nya, dibawah KKM
Allah
MembacaMaha
swt.
perintah
(mujahadah dan
al-an- ketrampilan yang
agama
18 SATRIA WAHYU PUTRA S pemahaman
meningkatkan
(mujahadah
Maha an-
Mulia,
perlu
Qur’an
nafs), Maha
dengan
prasangka sama pada semua
mengenai
pemahaman
nafs), prasangka
Penghimpun, Nilai masih
19 YOGA WANDA PRATAMA Memberi
meningkatkan
meyakini
baik Rasa
bahwa
(husnuzzan), kompetensi
Membaca
mengenai
baik
Nilai al-
(husnuzzan),
dibawah dibawah KKM
20 YOGI PRATAMA Maha
Aman,
kontrol
dan diri dan Nilai
Adil,
pemahamanMaha
persaudaraan
Qur’an dengan
masih
memiliki
Membaca
dan
KKM Akhiral-
persaudaraan
Maha
Memelihara,
mengenai
(mujahadah
Nilai dibawah
(ukhuwah)
meyakini an- dibawah
adalah
bahwa
KKMyang
ketrampilan
21 YUDHA FARIZQI Qur’an
(ukhuwah)
Maha
Membaca dengan
adalah
Sempurna
al-
nafs),
KKM prasangka
perintah
kontrol
meyakini
Nilai
perintah
Qur’an
baik bahwa sama
agama
diri
dibawah
agama
Kekuatan-Nya,
dengan
(husnuzzan), Nilai pada semua
masih
memiliki
22 (mujahadah
kontrol diri an- kompetensi
KKM
Maha
meyakini
dan bahwa dibawah
persaudaraan KKMyang
ketrampilan
23 nafs), prasangka
(mujahadah an-
Penghimpun,
kontrol
(ukhuwah)diri adalah sama pada semua
baik
Nilai
nafs),(husnuzzan),
dibawah
prasangka Nilai masih
24 Maha Adil,
(mujahadah
perintah dan
agamaan- memiliki
kompetensi
dan
KKM
baik persaudaraan
(husnuzzan), dibawah KKMyang
Maha
nafs),
MeyakiniAkhir
prasangka
bahwa ketrampilan
25 (ukhuwah)
dan adalah
persaudaraan
Meyakini
baik bebas sama pada semua
(husnuzzan),
pergaulan
26 perintah
(ukhuwah) agama
adalah kompetensi
keberadaan
persaudaraan
dan zina adalah
perintah agama
malaikat-malaikat
(ukhuwah) adalah
27 dilarang agama
Meyakini
Allah bahwa
swt.agama
perintah dan
Meyakini bahwa
pergaulan
perlu
Meyakini
Allah Maha bebas
bahwa
dan zina adalah
meningkatkan
pergaulan bebas
Mulia, Maha
dilarang
dan zina agama
pemahaman adalah
Memberi Rasa
mengenai
dilarangMaha
Aman, agama
Membaca
Memelihara, al-
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
R
A KE
INP P TE
UT OSangat menonjol RA
MA Rpada
RAPORT Sangat menonjol
NG
Sangatpemahaman
menonjol AN
TA INPUT NILAI TDESKRIPSI pada
Sangatketrampilan
menonjol
Menganalisis
pada pemahaman
PEL Menganalisis
TID
Sangat menonjol pada ketrampilan
nilai-nilai Sangat menonjol
AJ NMenelaah
pada pemahaman
Pancasila
AK
nilai-nilai
dalam Menganalisis
AR I ketentuan Mpada ketrampilan
Pancasila
Sangat dalam
menonjol
Menganalisis
kerangka praktik ASnilai-nilai
AN LSangat menonjol
Undang-Undang
nilai-nilai
penyelenggaraan
Merumuskan
kerangka
pada praktik
ketrampilan
Pancasila dalam
Apada
Dasar pemahaman
Negara
Pancasila dalam
Sangat
hubungan
UK menonjol
penyelenggaraan
Merumuskan
kerangka praktik
pemerintahan
I Menelaah
Republik pada ketrampilan
pemerintah pusat
Sangat menonjol pemerintahan
kerangka
negara
ketentuan
Indonesia
Sangat dan perlu Sangat
praktik
Tahun
menonjol
hubungan menonjol
penyelenggaraan
Menganalisis
dan daerah
negara, Menelaah
pada pemahaman pada
penyelenggaraan
meningkatkan ketrampilan
pemerintah
pemerintahan
Sangat pusat
menonjol
Undang-Undang
1945
pada yang
pemahaman
Menganalisis nilai-nilai
menurut
ketentuan
MenganalisisUndang- Sangat menonjol
pemerintahan
pemahaman
Dasar Negara dan daerah
negara,
pada Menelaah
ketrampilan
Pancasila dalam
mengatur
Menganalisis
fungsi dan Undang
Sangat Dasar
menonjol
Undang-Undang
nilai-nilai
menurut Undang- pada ketrampilan
negara
Sangat
mengenai
Republik menonjol
dan perlu Merumuskan
ketentuan
kerangka praktik
tentang wilayah
nilai-nilai Negara
pada
Dasar Republik
ketrampilan
Negara
kewenangan
meningkatkan
pada pemahaman
Menelaah
Indonesia
Pancasila
Undang dalam
Dasar
Undang-Undang
Tahun hubungan
penyelenggaraan Sangat menonjol 4.6 Menciptakan
6 negara,
Pancasila warga
dalam
lembaga-lembaga
7 Indonesia
Merumuskan
Republik
kerangka
Negara 8 Tahun
praktik
Republik 9 10 kembali11 teks
Menelaah
pemahaman
ketentuan
1945
Sangatyang
menonjol Dasar Negara
pemerintah
pemerintahan pusat pada pemahaman
negara
kerangka
Negara danpraktik
menurut 1945,
hubungandan
Indonesia perlu
Tahun
penyelenggaraan Sangat menonjol anekdot
Sangat dengan
menonjol
ketentuan
mengenai
Undang-Undang
mengatur
Sangat
pada menonjol
pemahaman
penduduk,
Undang-Undang
Undang-Undang
Menelaah
Dasar
pada Negara
agama
penyelenggaraan
Indonesia
Republik
dan
1945
daerah
negara,
yang
pemerintahan
1945,
wilayah menurut
pemahaman
tentang
Menganalisis
dan kepercayaan,
Tahun
Menelaah
meningkatkan
pemerintah pusat
danUndang-
Indonesia
ketentuan
ketrampilan
dan daerah
perlu
Tahun
3.6 Mengevaluasi
pada
Sangat pemahaman
menonjol
struktur dan memerhatikan
pada
Sangat
Sangat
ketrampilan
menonjol
menonjol
Muata
pemerintahan
Dasar
Dasar Negara
Negara
ketentuan mengatur
negara, Menelaah
meningkatkan 3.8
Sangat
pada menonjol
pemahaman
kebahasaan struktur,
teks 4.6
pada dan
Menciptakan
ketrampilan
1 Republik
Menganalisis
negara,
fungsi
serta
Sangat
negara
Republik
Republik
warga
dan
pertahanan
menonjol
dan
Undang-Undang perlu
1945
Undangyang
tentang
ketentuan
Sangat
mengatur
2
Dasar
Undang-Undang
mengenai
menurut Undang-
wilayah
menonjol
ketrampilan Membandingkan
pada
3.5 pemahaman
Menganalisis
anekdotmenonjol pada
Sangat
pada
kebahasaan
kembali
4.5 3
menonjol
ketrampilan
teks baik
ketrampilan
IndonesiadanTahun
nilai-nilai
negara
kewenangan Negara
Dasar Republik
Negara Sangat
dan
pada keamanan
pemahaman
meningkatkan
Indonesia Tahun Menganalisis
Undang
negara, Dasar
warga
Undang-Undang
pada ketrampilan
mengenai nilai-nilai
3.5
teks dan dari Sangat
Menganalisis
anekdot 4.6
lisan
anekdot
Mengonstruksi menonjol
Menciptakan
maupun
dengan
n Budi Pekerti/Pendidikan Pancasila
Dasar
Indonesia
1945 Negara
Menganalisis
Menelaah
pemahaman
Tahun
yangdalam
penduduk, tentang
Indonesia
agama Republik
lembaga-lembaga wilayah
nilai-nilai
Negara
negara
Tahun
Republik
dan
3.8
pada pemahaman pada
kebahasaan
4.5
maknaketrampilan
kembali
tulis, teks
Pendidikan
1945
Republik
1945
Sangatyang
mengatur
dan
kerangka menonjol
kepercayaan,
Negara Pancasila
praktik
menurut
Dasar
Menelaah
negara,
1945,
Indonesia dan
Negara
Menganalisis
warga
dan Kewarganegaraan
perlu
Tahun
teks
3.7 anekdot
aspek
Sangat makna
Membandingkan dari Bahasa
menonjol memerhatikan
Mengonstruksi
Sangat Indonesia
tersirat
menonjol
p Tuhan Yang Maha Esa* ketentuan fungsi
mengenai
Sangat dan
Merumuskan
Indonesia
mengatur
pada
tentang
serta
Sangat
Pancasila
Indonesia
penduduk,
Republik
Tahun ketentuan
menonjol
pemahaman
wilayah
penyelenggaraan
pertahanan
Undang-Undang
menonjol
nilai-nilai
negara
1945 dan
meningkatkan
yang
dalam
Tahun
agama cerita
aspek
tersiratrakyat
makna
nilai-nilai
pada dan
pemahaman
Mendeskripsikan dan 4.5
anekdot
4.7
struktur,
dalam
makna
pada
dengan
Menceritakan
dan
sebuah
tersirat
ketrampilan
kewenangan
Undang-Undang
Menelaah
hubungan pada
1945,
dan ketrampilan
kerangkadan
Indonesia
Pancasila praktik
Undang-Undang perlu
kepercayaan,
Tahun
dalam cerpen
tersirat Mengonstruksi
memerhatikan
kembali
kebahasaan
teks isi
anekdot cerita
baik
baik
Sikap pada
1945
Sosial dan Spiritual
dan pemahaman
tentang
yangwilayah ketrampilan
Menganalisis
negara, warga
Pengetahuan
pemerintahan
Dasarkeamanan
Negara penduduk,
KetrampilanSikap
mengatur kebahasaan
3.6
agama Sosial dan Spiritual Mengevaluasi
nilai-nilai
Pengetahuan dan isi dalam
4.7 sebuah
Ketrampilan
Menceritakan
bersyukur, lembaga-lembaga
ketentuan
Dasar Negara
pemerintah pusat Menelaah
penyelenggaraan
meningkatkan
serta
1945 pertahanan
yang
kerangka
Dasar Negara
praktik bersyukur, dan
3.6
3.8 perlu makna
struktur,
Sangat
rakyat
lisan tersirat
dan
menonjol
(hikayat)
maupun
Menganalisis
negara,
mengatur
fungsi
Sangat
dan
negara warga
dan
menonjol
perlu
Republik dan dan kepercayaan,
perlu mengenai
tentang wilayah beribadah, cerita
strukturrakyat
dan
yang terkandung dan teks
kembali anekdot baik
isiperlu
cerita
bersyukur,
beribadah, Negara
dan menurut
Undang-Undang
Republik
daerah pemerintahan
ketentuan
ketrampilan
dan menonjol bersyukur,
keamanan,
mengatur
Sangat
penyelenggaraan
Republik meningkatkan
Mengevaluasi
Membandingkan kebahasaan
dalam
pada
yang
tulis, sebuah
didengar
dan baik
ketrampilan
negara
nilai-nilai
tentang
penduduk,
pada dan
kewenanganwilayah
meningkatkan
Indonesia agama
pemahaman
Tahun serta pertahanan
Menganalisis
negara, warga cerpen
kebahasaan
dalam cerita teks lisan
rakyat maupun
(hikayat)
Undang-Undang
Menelaah lisan
teks anekdot
maupunbaik
beribadah,
berdoa, Undang-Undang
Dasar
Indonesia
menurut Negara
penduduk,
Pancasila
negara,
dan agama Sangat
Tahun
Undang-
dalam
warga
lembaga-lembaga
kepercayaan,
pemahaman
Menelaah
1945
mengenai
tentang
pada
Indonesia
dan
menonjol
Menganalisis Tahun beribadah,
wilayah
ketrampilan
pemerintahan
keamanan,
nilai-nilai
negara dan
berdoa, pemahaman
struktur
nilai-nilai
dan perlu
anekdot
rakyat dan
dan
3.7
(hikayat)
4.5
dan
meningkatkan
tulis,
Sangat
yang
dibaca
dan perlu
menonjol
didengar
beribadah,
berdoa, Dasar
1945
Sangat
Undang Negara
yang
Republik menonjol
Dasar ketentuan
Dasar
Sangat Negara
Menganalisis
pada
fungsiketrampilan
dan
menonjol
Merumuskan
1945 yang
negara, warga
Menelaah beribadah,
berdoa, mengenai
kebahasaan 3.7teks tulis,
lisan
,
Mengonstruksi
ketrampilan dan maupun
dan
perlu perlu
dan
kerangka
sertakepercayaan,
negara
Negara danpraktik
menurut
pertahanan
mengenai
ketentuan
Memiliki
Merumuskan Menganalisis
Pancasila
penduduk, dalam
agama meningkatkan
Mendeskripsikan
baik lisan maupun meningkatkan
pada
dan ketrampilan
dibaca
berdoa,
bertawakal, Republik
mengatur
Sangat
Indonesiamenonjol
Tahun Republik
Undang-Undang
nilai-nilai
Menelaah
kewenangan berdoa,
bertawakal, Mendeskripsikan tulis,
meningkatkan
bersyukur,
bertawakal,
pada
Negara
serta pemahaman
Republik
penyelenggaraan
Undang-Undang
dan keamanan
Menelaah
Undang-Undang
Menganalisis
pemahaman
hubungan agama pada
negara
fungsiketrampilan
hubungan
mengatur
Sangat
yang ketentuan
pertahanan
penduduk, kerangka
dan
dan
menonjol
dan praktik
kepercayaan,
Indonesia
Dasar Tahun
Negara
bersyukur,
bertawakal,
anekdot
cerita
Sangat
pemahaman
nilai-nilai
tulis dan dan
rakyat
dandan
menonjol
perlu isi makna
mengenai
ketrampilan
4.8
,4.7 dan
tersirat
perlu
4.5
4.6
Menceritakan
bersyukur,
beribadah, Indonesia
tentang
pada
1945
Menganalisis
pemerintahan
dan Tahun
pemahaman
yangwilayah
kepercayaan,
keamanan Pancasila
ketentuan
pemerintah
tentang
pada dalam
lembaga-lembaga
penduduk,
Menganalisis agama
pusat
ketrampilan
wilayah
Undang-Undang bersyukur,
beribadah, nilai-nilai
perlu
cerpen
mengenai
pada dan
pemahaman isi ketrampilan
dalam
Mengonstruksi
Menciptakan sebuah
Dasar Negara
Menganalisis
ketentuan
Dasar Negara kewenangan
pusat penyelenggaraan yang terkandung
meningkatkan mengenai 4.6
beribadah,
berdoa,
nilai-nilai
sama
pemerintah
negara,
1945
negara
Sangat
serta
dan
pada
Menganalisis
mengatur
fungsi dan
dan semua
warga
perlu
menonjol
dan
perlu perlu
pertahanan
serta
1945
dan pertahanan
yang
Republik
Undang-Undang
kerangka
Negara
nilai-nilai
Dasar praktik beribadah,
menurut
kepercayaan,
daerah
negara,
Menganalisis
warga
Negara berdoa, Sangat
yang menonjol Mengembangkan
terkandung
meningkatkan
dan
3.5
3.6 perlu
Menganalisis
Mengevaluasi
meningkatkan
kembali
Sangat
mengenai
teks
makna
kembali isi cerita
menonjol
anekdot 4.8
tersirat
teks baik
Republik
fungsi
Republik
dan dan
Pancasila
Undang-Undang
daerah
kompetensi lembaga-lembaga
pemerintahan
dalam mengatur
dan keamanan,
Indonesia
Dasar Tahun
Negara dalam
pemahaman
Sangat
pada cerita
menonjol
pemahaman Menciptakan
cerita
ketrampilan
rakyat
Mengembangkan rakyat
(hikayat)
beribadah,
berdoa, Merumuskan
negara
nilai-nilai
tentang dan
kewenanganwilayah
meningkatkan
meningkatkan
pada
dan pemahaman
keamanan penyelenggaraan
Undang-Undang
serta
Pancasila
menurut
negara pertahanan
nilai-nilai
Republik dandalam
Undang- beribadah,
berdoa, dalam
pemahaman
Sangat cerita
menonjol
meningkatkan pada
lisan
dalam
anekdot
dan dari Sangat
teks anekdot
struktur ketrampilan
maupun
sebuah
dengan
menonjol
Indonesia
kewenangan Tahun Negara
Sangat menurut
menonjol rakyat (hikayat) kembali teks
agama negara,
Indonesia
kerangka
Dasar
menurut Tahun
Negara
praktik
Undang- Menelaah
Menganalisis mengenai (hikayat) ke
berdoa,
bertawakal,
bersyukur,
hubungan
Pancasila
negara,
penduduk,
pemahaman
Menelaah
Menganalisis
1945 dalam
warga
lembaga-lembaga
pemahaman
lembaga-lembaga
tentang
1945
Dasar
dan
Undangyang
Republik
kerangka
Pancasila
Indonesia
penduduk, wilayah
pemerintahan
Negara
keamanan,
praktik
Dasar
dalam
Undang-Undang
pada Tahun
agama
ketrampilan
ketentuan berdoa,
bertawakal,
bersyukur,
pada
3.5
3.7
rakyat
mengenai
pada 3.7teks mengenai
pemahaman
Menganalisis
(hikayat)
pemahaman
pemahaman
kebahasaan
aspek
baik
3.5 makna
lisan maupun
Menganalisis
yang
cerita
tulis,
4.6
teks
memerhatikan
pada
anekdot
rakyat
anekdot 4.5baik
didengar
Menciptakan
dan perlu
ketrampilan
dengan
bertawakal, 1945
Sangat
Undangyang
penyelenggaraan
Republik menonjol
pemerintah
kerangka
negara
dan
Negara
mengenai Dasarpusat
praktik
kepercayaan,
dan
menurut fungsi
mengatur
negara,
Republikdan
Indonesia
Sangat warga
menonjol
Tahun
Menelaah
penyelenggaraan
Menganalisis 3.5
teks Menganalisis
anekdot
Mendeskripsikan
baik lisan dari
maupun dalam
Mengonstruksi
(hikayat)
dan
Sangat
meningkatkan
kembali bentuk
dibacake
menonjol
teks
bersyukur,
beribadah, ketentuan
mengenai
fungsi
Memilikidan
Merumuskan
Negara
mengatur
Sangat
Indonesiamenurut
menonjol
pemerintahan Tahun
Negara
kerangka
1945
dan
Dasar praktik bertawakal,
Republik
kepercayaan,
yang
Negara
Menganalisis
Undang-Undang
kewenangan bersyukur,
beribadah, 3.6
tulis
teks
Sangat
Mengevaluasi
mengenai
anekdot
tersirat 3.6dari 4.8
dan
danmenonjol
perlu
anekdot lisan
struktur,
memerhatikan
cerpen
maupun
dan
dengan
pada
Negara
dan pemahaman
Republik
daerah
penyelenggaraan
penduduk,
serta pertahanan
Undang-Undang
Menganalisis agama Sangat
tentang
negara
1945
pada
Indonesiamenonjol
dan
wilayah
ketrampilan
yang
ketentuan
pemerintahan
Sangat
fungsi dan Tahun
menonjol teks
aspek anekdot
makna
nilai-nilai
tulis
struktur dan
dan
Mengevaluasi dari
isi makna
dalam
,ketrampilan
pada
anekdot
tulis,
kebahasaan tersirat
4.8 ketrampilan
bentuk
dengan
beribadah,
berdoa, Undang-Undang
Menganalisis
Menelaah
kewenangan
hubungan
pemahaman
Sangat
tentang
pada
1945
negara yang
menonjol
pemahaman
yangwilayah
Menganalisis
Indonesia
penyelenggaraan
mengatur
serta pertahanan
Republik
fungsi
Tahun Dasar dan
Negara
lembaga-lembaga
pada ketrampilan
negara,
penduduk,
Menelaah warga beribadah,
agama berdoa,
perlu
3.7
meningkatkan
aspek
pada
aspek makna
pemahaman
makna Mengembangkan
struktur,
Sangat
memerhatikan
dalam
cerpen
Mengembangkan danbaik
menonjol
sebuah
dengan isi
beribadah, menurut
pemerintahan
dan
Dasar
nilai-nilai
ketentuan Undang-
kepercayaan,
keamanan
Negara
nilai-nilai
lembaga-lembaga
pemerintah pusat Undang-Undang
mengatur
negara,
pada
1945, ketrampilan
kewenangandan
dan
pemerintahan
dan keamanan,
tentang perlu
wilayah beribadah, tersirat
yang
Sangat terkandung
struktur
kebahasaanmenonjol
dan
meningkatkan
Mendeskripsikan teks 4.8
mengenai
memerhatikan
4.7
Sangat
lisan
cerita
Sangat 4.8baik
Menceritakan
menonjol
maupun
rakyat
menonjol
berdoa, sama
Dasar
pada
fungsi
1945 pada
mengatur
negara, Negara
dan
dan semua
pemahaman
Menganalisis
warga
perlu Indonesia
kewenangan
Republik
Negara
Sangat Tahun
menurut
menonjol
Menganalisis
negara
dan kepercayaan,
ketentuandan berdoa, pemahaman
tersirat
3.6
SangatMengevaluasi
tersirat menonjol kebahasaan
pada
dan
Sangat
teks
memerhatikan
cerita ketrampilan
nilai-nilai
menonjol
anekdot
rakyat baik
isi
bersyukur,
berdoa, Undang
negara
dan
serta
Republik
Pancasila Dasar
dan
perlu
pertahanan
Republik
Pancasila dalam
Undang-Undang
Negara dalam
menurut Dasar
tentang
perlu
MenelaahNegara
perlu Menganalisiswilayah
lembaga-lembaga
meningkatkan
dan
negara,
perludan
warga bersyukur,
berdoa, dan perlu
dalam
pada cerita
pemahaman
kebahasaan
anekdot
Memiliki
pemahaman
nilai-nilaidan struktur,
Mengembangkan
kembali
isi pada
danteks tulis,
(hikayat) dan
isi
kecerita
ketrampilan
4.8
bertawakal, dan daerah
kompetensi
Menelaah
nilai-nilai
tentang
negara
fungsi dan
wilayah
dan
kewenangan
meningkatkan 1945, dan
Indonesia
Undang-Undang
pada perlu
lembaga-lembaga
Tahun
ketrampilan
nilai-nilai
serta pertahanan
penduduk, agama bertawakal, mengenai
3.6
struktur
pada
3.6 dan
pemahaman pada
lisan
4.7
,
pada
lisan
(hikayat)
dan dan ketrampilan
maupun
Menceritakan
perlu
ketrampilan
maupun
ke
nilai-nilai
beribadah, Negara Republik
meningkatkan
dan keamanan
Indonesia
kerangka praktik Undang-Undang
Republik
negara,
Tahun Sangat warga
menonjol
meningkatkan
fungsi
Negara dan
ketentuanmenurut
ketrampilan meningkatkan
rakyat
Sangat
3.7
anekdot
perlu (hikayat)
menonjol
3.7 yang 4.5 cerita
kebahasaan
rakyat
Mengembangkan rakyat baik
(hikayat)
bertawakal, Indonesia
Dasar
Undang-Undang
kerangka
menurut
ketentuan
Pancasila
negara,
penduduk,
kewenangan
pemahaman
Indonesia
pemahaman
Menganalisis
1945 agama perlu
Tahun
Negara
praktik
Undang-
dalam
warga
lembaga-lembaga
Tahun
penyelenggaraan
negara
1945
Negara
Dasar dan
meningkatkan
yang
menurut
Negara
Menganalisis
Menelaah
dan
Pancasila
Dasar
pada keamanan,
negara dalam
kepercayaan,
Negara
Indonesiadan Tahun
ketrampilan
mengenai
kewenangan
ketrampilan
beribadah,
bertawakal, pemahaman
yang
mengenai
3.5
3.5 teks dalam
terkandung
Menganalisis
Mengevaluasi
kebahasaan
Menganalisis
Mengevaluasi
pemahaman
baik
pada lisan
pemahaman
maupun
Mendeskripsikan
4.5
tulis,
kembali
meningkatkan
4.8
tulis,
dalam
,cerpen
(hikayat)
lisan
yang
bentuk
4.6 isi
kecerita
bentuk
maupun
didengar
beribadah,
berdoa, Republik
1945
Dasar
Undangyang
penyelenggaraan
Negara
Dasar
Undang-Undang
kerangka praktik Undang-Undang
Sangat
penduduk,menonjol
meningkatkan
ketrampilan
mengatur
Undang-Undang agama beribadah,
berdoa, meningkatkan
sama
dalam
3.8
Sangat
teks
strukturpada semua
cerita
menonjol
anekdot
dan Mengonstruksi
cerita
Mengonstruksi
dari Mengembangkan
4.7
rakyat rakyat
dengan
Menceritakan
(hikayat)
dan
1945 kepercayaan,
lembaga-lembaga
negara
Negara
mengenai
fungsidan
mengenai dan
menurut
dan
Merumuskan
pemerintahan
Memiliki perlu Republik
fungsi
1945 danpraktik
ketentuan
dan
kerangka
sertaperlu
pertahanan
Republik
penduduk,
yang
Merumuskan
Menganalisis agama berdoa,
lembaga-lembaga
Dasar
mengenaiNegara anekdot
teks anekdot
struktur
mengenai
tulis
3.6 3.6dari
dan
Mengevaluasi
nilai-nilai dan ketrampilan
isi Menciptakan
cerpen
dalam
tulis,
dan dengan
bentuk
dibaca
berdoa,
bertawakal,
bersyukur, Indonesia
mengatur
Republik
pemerintahan
Negara Tahun
Republik
Merumuskan
Dasar Negara pada
dan ketrampilan
Menelaah
ketrampilan
kepercayaan,
mengenai
Dasar
tentang Negara
wilayah bertawakal,
bersyukur, pemahaman
kompetensi
rakyat
Membandingkan
pada
aspek (hikayat)
pemahaman
makna
kebahasaan teks makna
(hikayat)
memerhatikan
makna
kembali
yang tersirat
ke4.5
tersirat
isi
didengar isi
cerita
serta
penyelenggaraan
Negara pertahanan
penduduk,menurut
Undang-Undang
Menganalisis
meningkatkan
Sangat agama
menonjol
Menganalisis
Menelaah
kewenangan
hubungan
negara
pemahamanMenelaah
yang Indonesia
kewenangan
Undang-Undang
meningkatkan Tahun
penyelenggaraan
dan keamanan,
Indonesia
kepercayaan,
mengatur
hubungan
nilai-nilai
Negara
Menelaah Tahun
menurut perlu
aspek makna
kebahasaan
Mengevaluasi
struktur
3.8 dan teks Sangat
mengenai
cerita
kembali
memerhatikan
cerpen
4.7
, 4.8 menonjol
rakyat
teks
dengan
Menceritakan isi
bertawakal,
bersyukur,
beribadah, 1945
tentang
negarayang
Indonesia
hubungan
Republik wilayah
Tahun Menganalisis
ketentuan
Republik
mengenai
serta pertahanan
Merumuskan
Republik
negara, warga bertawakal,
bersyukur,
beribadah, mengenai
yang
baik
3.5 terkandung
nilai-nilai
lisan
tersirat
anekdot dan
maupun
Menganalisis dalam
dalam
rakyat
dan sebuah
bentuk
nilai-nilai
sebuah
(hikayat)
dibaca
dan
pemerintahan
Dasarkeamanan
Undang-Undang
kepercayaan,
Negara
nilai-nilai
pemahaman
pada pemahaman
lembaga-lembaga
nilai-nilai
pemerintah
sama pada
ketentuan pusat
semua 1945,
Dasar dan
Negara
ketrampilan
pemerintahan
Menganalisis
serta
1945 yang
tentang perlu
lembaga-lembaga
pertahanan
pemerintah
Pancasila wilayah
Undang-Undang
ketentuan pusat
dalam meningkatkan
tersirat
anekdot
struktur
kebahasaan
dalam dan
ceritateks
Membandingkan pada
Mengonstruksi
anekdot
(hikayat)
dan
memerhatikan
kembali
Mengembangkan ketrampilan
dengan
ke
nilai-nilai isi
isi cerita
beribadah,
berdoa, mengatur
negara,
1945
Dasar
serta dan
pemerintah
Indonesia
dan
negara
perlu
Republik
Pancasila
mengenai
warga
Menganalisis
dan
Undang-Undang
Menganalisis pusat nilai-nilai
perlu
Tahun
perlu
pertahanan
Negara
dalam
Indonesia
Menelaah
dan
hubungan
Indonesia
negara dan
meningkatkan
Negara
Republik
negara,
fungsi
mengenai
mengatur
kerangka
dan
Tahun
keamanan,
Tahun berdoa,
menurut
dan
dan
keamanan,
warga
daerah praktik beribadah, 3.8
kebahasaan
tulis
teks
3.8 anekdot
pemahaman
3.6
perlu
kebahasaan
anekdot
dari teks
teks
cerpen
teks
,yang
4.5
makna
memerhatikan
dalam
,
dan dan
dan
anekdot
dengan
anekdot
didengar
perlu
tersirat
bentuk
perlu
nilai-nilai
baik
baik
Negara
Pancasilamenurut
kompetensi
dan daerah dalam Undang-Undang
Dasar
1945,
1945 Negara
dan
Pancasila
yang
ketentuan perlu
dalam nilai-nilai
rakyat dan
(hikayat)
Membandingkan dan lisan rakyat
cerita
memerhatikan (hikayat)
rakyat isi
maupun
beribadah,
berdoa, negara
fungsi
tentang
1945
dan dan
dan
Merumuskan
meningkatkan
daerah
yang
meningkatkan
keamanan
Republik
Indonesia
kerangka
Menganalisis
Dasar
fungsi Tahun Menganalisis
wilayah
praktik
Negara
dan
Undang-Undang
kerangka
menurut praktik
Undang-
pemerintah
1945,
perlu dan
penduduk,
ketrampilan
Undang-Undang
Indonesia
kewenangan
Merumuskan
tentang
negara
Dasar
Republik dan perlu
agama
Tahun
wilayah
penyelenggaraan
menurut Undang-
Negara
meningkatkan
kerangka
mengatur praktik
beribadah,
pusat berdoa, cerita
aspek
3.8 rakyat
makna
Membandingkan
mengenai
Mengevaluasi
meningkatkan
anekdot
3.8
kebahasaan
baik lisan
nilai-nilai3.7
maupun
dan
meningkatkan
lisan
dan
Mengonstruksi
dalam
struktur,
cerpen
meningkatkan
,yang
(hikayat)
tulis,
dan
maupun
dandibaca
sebuah
dengan
dan
perlu
didengar
ke
nilai-nilai
bersyukur,
berdoa,
bertawakal, penduduk,
kewenangan
negara,
hubungan
pemahaman
menurut
mengatur
pemahaman
Menganalisis
Indonesia agama
warga
Undang-
Tahun Undang-Undang
fungsi
dan dan
daerah
meningkatkan
kepercayaan,
mengenai bersyukur,
berdoa,
bertawakal, cerpen
tersirat
Membandingkan
nilai-nilai
3.5 dan
Menganalisis ketrampilan
tulis,
,
makna
teks 4.8 tersirat
anekdot baik
1945
penyelenggaraan
nilai-nilai
Republik
kewenangan
penyelenggaraan
Dasar
Undang Negara
Dasar Dasar
RepublikNegara
meningkatkan
1945 yang
lembaga-lembaga
negara,
penduduk,
hubungan
Indonesia warga
pemerintahan
Undang agama
Dasar
ketrampilan
tentang Tahun
penyelenggaraan
wilayah struktur
pemahaman dan
Mendeskripsikan
Membandingkan
cerita
tulis rakyat
dan
kebahasaan perludan kebahasaan
memerhatikan
ketrampilan
meningkatkan
dan
dalam
4.7
, dibaca
bentuk
Menceritakanbaik
isi
beribadah,
bertawakal, dan kepercayaan,
lembaga-lembaga
negara
Undang
tentang
mengenai
fungsi
1945 dan
pemerintah
mengenai Dasar
wilayah
dan Dasar
serta Negara
kewenangan
pusat ketrampilan
menurut Undang-
pertahanan
Merumuskan beribadah,
bertawakal, dan perlu
nilai-nilai
kebahasaan
teks dan
anekdot dari 4.7
Mengembangkan
mengenai
dalam
lisan 4.6
Menceritakan
4.5
sebuah
maupun
Merumuskan
Memiliki
pemerintahan
Pancasila
pemerintahan
Indonesia
Republik
Negara dalam
lembaga-lembaga
Tahun
Republik Republik
ketrampilan
mengatur
pemerintah
Negara
negara
dan
negara,
Indonesia
1945,
mengenai pusat
menurut
dan
kepercayaan,
Republik
dan
pemerintahan Tahun beribadah,
warga kebahasaan
mengenai
cerpen
nilai-nilai
meningkatkan 3.7teks
dandan dan
Sangat
mengenai
isi kembali
ketrampilan
,cerpen nilai-nilai
menonjol
dan perlu 4.6
dengan
isi
beribadah,
berdoa, serta
negara,pertahanan
penduduk,
dan
Negara
daerah agama
menurut
Menganalisis 1945
Undangyang
Republik
lembaga-lembaga
yang mengenai
Republik
warga dan Dasar
keamanan, berdoa, cerita rakyat
meningkatkan
kebahasaan
Sangat
cerita dan dan kembali
menonjol
rakyat Menciptakan
cerita
Mengonstruksi
teks isi cerita
rakyat
dananekdot cerita
berdoa,
bertawakal,
Menelaah
kewenangan
Menganalisis
Merumuskan
pemahaman
hubungan
negara
kerangka
Negara
negara
1945
dan
Menelaah
yang
Indonesia praktik
menurut
keamananTahun
kepercayaan,
menurut
Undang-Undang
Undang-
hubungan
Indonesia
mengenai
tentang
Undang-Undang
penduduk,
serta
dan
perludaerah
Sangat
mengatur
Indonesia
Negara
Tahun
wilayah
agama berdoa,
pertahanan
Indonesia Tahun
menonjol
Merumuskan
1945
negarayang
negara, dan
danTahun
menurut bertawakal,
aspek
anekdot makna
Mendeskripsikan
yang terkandung
kebahasaan
dan
cerpen
pada perlu
pemahaman
pemahaman
,tulis,
pada
Menciptakan
mengenai
meningkatkan
memerhatikan
rakyat
kembali
perlu
4.8 4.6baik
ketrampilan
(hikayat)
teks isi
bersyukur, nilai-nilai
Indonesia
negara
ketentuan
hubungan
sama dan dan
pemerintah Tahun
lembaga-lembaga
nilai-nilai
padaperlu
semua Republik
Menganalisis
pemerintah
pusat 1945,
1945,
negara,
Dasar dan
warga
Menganalisis
Negara pusat
perlu bersyukur, pemahaman
cerita
cerpen
Sangat
tersirat
perlu rakyat
nilai-nilai dan
menonjol
dandan rakyat
(hikayat)
makna
lisan
4.7 (hikayat)
ke
tersirat
maupun
Menceritakan
meningkatkan
Mengembangkan
4.5
isi ketrampilan
kembali teks
bertawakal, penyelenggaraan
Undang-Undang
Menganalisis
mengatur
1945
serta
dan perlu
Undang
Dasar pertahanan
Negara
Dasar dan kepercayaan,
menurut
meningkatkan
hubungan
pada
penduduk,
perlu
tentang Undang-
keamanan,
dan
Undang-Undang perlu
ketrampilan
mengatur agama
wilayah
Menganalisis
1945 yang bertawakal, dalam
3.5 cerita
meningkatkan
cerita
mengenairakyat
Menganalisis Menciptakan
dan
yang
anekdot nilai-nilai
didengar
dengan
bersyukur,
beribadah, Pancasila
1945
penduduk, dalam
Undang-Undang
Pancasila agama
dalam Indonesia
fungsi
nilai-nilai
dan Tahun bersyukur, mengenai
cerpen
3.6
pada 3.6
3.7 Mengevaluasi
pemahaman yang
dalam
tulis, didengar
bentuk
sebuah
dan
4.8 perlu
pemerintah
Negara
dan menurut
kompetensi
daerah
pemerintahan
Dasar
fungsi
tentang Negara
dan
Merumuskan
meningkatkan
dan
meningkatkan
keamanan
Negara
Republik
kerangka
pusat meningkatkan
wilayah
Republik
praktik
dan daerah
negara
fungsi
Republik
Undang
serta dan
dan
pemerintah
Merumuskan
tentang
negara,
dan
1945,
Pancasila
kewenangan pusat beribadah,
pertahanan
Dasar
Menganalisis
meningkatkan
ketrampilan
wilayah
kepercayaan,
mengatur
Dasar
fungsi warga
Negara
dan dalam
meningkatkan
yang
rakyat
cerpen
3.5
teks
terkandung
pemahaman(hikayat)
dari kembali
Menganalisis
anekdot
Mengevaluasi
struktur dan
kembali
ketrampilan
cerita
,Mengonstruksi
anekdot
mengenai
dan
isi
rakyat
dibaca
memerhatikan
dan
cerpen
teks dibaca
cerita
dengan
teks
4.5
dengan
anekdot baik
beribadah,
berdoa, dan kepercayaan,
kerangka
Dasar Negara
praktik
Undang-Undang
daerah
menurut Undang- menurut
ketrampilan
penduduk,
Negara
kewenangan
Indonesia
dan Undang-
agama
Republik
Tahun
keamanan, beribadah,
berdoa, Mendeskripsikan
3.7
pemahaman
dalam
baik cerita
lisan maupun meningkatkan
Mengembangkan
rakyat
mengenai
(hikayat)
makna
memerhatikan (hikayat)
ke4.6
tersirat
beribadah,
negara
Republik
negara,
hubungan
kewenangan
pemahaman warga
Menganalisis
pemahaman
Indonesia Tahun
penyelenggaraan
fungsi
mengenai
hubungan
tentang
Republikdan
ketrampilan
daerah
negara,
negara
serta
kewenangan
kerangka warga
pertahanan
dan
wilayah
praktik
lembaga-lembaga beribadah,
dan anekdot
aspek perlu
mengenai
teks
struktur makna
kebahasaan dan dari ,anekdot
teks Mengonstruksi
dan
struktur,
,
lisan dan
memerhatikan
dengan
perlu
dan
perlu
maupun isi
berdoa, serta
menurut
Dasar
Undang
negara pertahanan
penyelenggaraan
RepublikNegara
Indonesiadan
pemerintah Undang-
Dasar
Tahun
lembaga-lembaga Undang
mengenai
pusat dan
1945, Dasar
kepercayaan,
lembaga-lembaga
Indonesia
Merumuskan
kewenangan
Menelaah
mengenai Tahun berdoa, nilai-nilai
Mendeskripsikan
mengenai
rakyat
tulis dan isi dalam
(hikayat)
meningkatkan
3.5 Menganalisis ketrampilan
cerita
yang
Menciptakan
struktur,
memerhatikan
makna rakyat
didengar
bentuk
sebuah
danbaik
tersirat
berdoa, mengenai
mengenai
1945
fungsi
Memilikidan
pemerintahan menurut
pemerintah
negara
penduduk,
dan danUndang-
keamanan,
negara,
Indonesia
penyelenggaraan
Negara pusat berdoa,
agama
warga
lembaga-lembaga
Tahun
menurut aspek
tersirat makna
kebahasaan
anekdot 3.7 teks meningkatkan
kebahasaan
meningkatkan
dan
Sangat
tulis, nilai-nilai
4.6menonjol
bertawakal,
beribadah, dan keamanan
pemerintahan
Republik
Undang
Negara
Indonesia Dasar
Republik
Tahun Menelaah
Negara
serta
1945, Republik
pertahanan
hubungan menurut
dan perlu bertawakal, yang
nilai-nilai
3.8
baik terkandung
lisan dan isi teks
maupun mengenai
(hikayat)
dan dibaca
cerpen
kembali
kebahasaan 4.8
ke baik
dengan
teks
anekdot baik
bertawakal,
penduduk,
1945
dan
Negara
daerah
Menganalisis
Merumuskan
kewenangan
pemahaman
negara agama
menurut
Menganalisis yang Menganalisis
Menelaah ketentuan
1945,daerah
penduduk,
Undang
Menelaah
dan perlu agama beribadah,
lembaga-lembaga
Dasar
kepercayaan,
negara
Negara dan
menurut
pemerintahan
Undang-Undang bertawakal,
pemahaman
teks
dan anekdot
tersirat
perlu
anekdot 3.7 dari dalam
Mendeskripsikan
struktur,
ketrampilan
lisan
ketrampilan
,lisan
pada
Menciptakan
dan
sebuah
maupun
ketrampilan
berdoa, dan
dan perlu
negara
1945 yang
Indonesia
Negara
Merumuskan Tahun
Republik
kepercayaan,
menurut
Undang-Undang
Undang- Indonesia
ketentuan
dan Tahun
keamanan,
pemerintah
meningkatkan
Undang-Undang
nilai-nilai pusat
menurut berdoa, dalam
yang
tulis terkandung
mengenai
aspek cerita
Membandingkan
makna Mengembangkan
dalam
,
memerhatikan
anekdot
kebahasaan
teks bentuk
dengan
maupun
anekdot isi
baik
bersyukur, nilai-nilai
nilai-nilai
hubungan
lembaga-lembaga
ketentuan
sama padaperlu
meningkatkan
menurut
dan
Negara
meningkatkan
serta
semua penduduk,
negara,
Dasar Undang-
kepercayaan,
ketentuanRepublik
pertahanan
Undang-Undang
Negaraagama bersyukur, 3.6
meningkatkan
Mendeskripsikan
nilai-nilai dan isi mengenai mengenai
tulis,
4.5
kembali
cerita 4.8baik
4.6
teks
rakyat
bertawakal, mengatur
Menganalisis
Indonesia
1945
serta dan
hubungan
Dasar
Undang Tahun
pertahanan
Negara
Pancasila Dasar
dalam 1945,
Undang-Undang
Merumuskan
dan daerah
ketrampilan
Dasar
Pancasila
Undang
serta Negara
Indonesia dalam
Dasar
pertahanan
Tahun bertawakal, dalam
rakyat
3.5 cerita
(hikayat)
nilai-nilai
3.8 dan
Menganalisis
tersirat
Mengevaluasi cerpen
memerhatikan
dan
tulis,
lisan dengan
nilai-nilai
dan
maupun perlu
bersyukur,
beribadah, Pancasila
pemerintah
Negara
pemahaman dalam
menurut
Undang-Undang
kompetensi ketrampilan
Undang-Undang
dan
Dasarkeamanan,
kepercayaan,
pusat Republik Negara bersyukur,
beribadah, pemahaman
nilai-nilai
yang dan
terkandung Mengembangkan
4.7
isi Mengonstruksi Menceritakan
Menciptakan
anekdot
(hikayat) dengan
ke isi
tentang
Merumuskan
fungsi
1945
pemerintah
Republik
dan wilayah
dan
meningkatkan
keamanan
Negara
kerangka pusat Dasar
Republik
praktik Republik
hubungan
menurut
mengenai
kerangka
Negara
1945,
dan Negara
Undang-
praktik
Republik
dan
keamanan,perlu beribadah, rakyat
baik
teks (hikayat)
lisan
kebahasaan
Membandingkan
anekdot
struktur dan dari memerhatikan
maupun struktur,
,cerita
meningkatkan
tulis, dan
beribadah,
berdoa, kerangka
dan
Dasardaerah
mengenai praktik
Undang-Undang
Negara mengenai
Dasar
Republik
serta Negara
pertahanan
Indonesia Tahun berdoa, mengenai
yang
dalam
baik 3.7
terkandung
cerita
lisan maupun kembali rakyat
memerhatikan
makna
dalam
dan isi
tekscerita
tersirat
bentuk
nilai-nilai
hubungan
kewenangan
pemahaman Republik tulis
cerita rakyat dan kebahasaan
beribadah,
berdoa, negara,
dan
Dasar
warga
daerah
Indonesia
Menganalisis
penyelenggaraan
menurut
RepublikNegara
MenganalisisUndang-
pemerintah
Indonesia
Undang
Tahun penyelenggaraan
penyelenggaraan Indonesia
meningkatkan
Menganalisis
Republik
dan
1945,keamanan, pusat
Tahun
Dasar
Menganalisis Tahun beribadah,
berdoa, nilai-nilai
aspek dan
makna
kebahasaan
Mendeskripsikan
dalam
rakyat cerita teks (hikayat)
(hikayat)
ketrampilan
rakyat
anekdot
struktur,
dalam
cerpen ke baik
(hikayat)
dengan
sebuah
dan
dengan
negara
menurut
1945
fungsi dan
lembaga-lembaga
pemerintah
mengenaidan
pemerintahan pusat
Undang- Indonesia
dan
1945,daerah
Negara
1945 Tahun
Republik
nilai-nilai
pemerintahan
yang
ketrampilan
1945, dan perlu berdoa, tulis
3.8
cerpendan
kebahasaan
tersirat
anekdot perlu ,
lisan dan
mengenai perlu
maupun
berdoa,
bertawakal,
beribadah, Republik
pemerintahan
Undang
Indonesia Dasar
nilai-nilai Tahun Indonesia
nilai-nilai
Merumuskan Tahun bertawakal,
beribadah, nilai-nilai
rakyat
baik dan
(hikayat)
lisan maupun dalam
isi memerhatikan
yang
kebahasaan
teks bentuk
didengar
anekdot baik
baik
isi
Negara
penduduk,
dan
Undang menurut
daerah
Menganalisis
kewenangan
Merumuskan
negara agama
Dasar
Menelaah 1945 yang
menurut
Pancasila
Indonesia
1945,
negara,
mengatur
mengenai Undang-
dalam
Tahun
Menelaah
meningkatkan Membandingkan
meningkatkan
cerita
3.7
3.8 rakyat dan meningkatkan
tulis,
4.7 Menceritakan
bertawakal,
berdoa, Indonesia
negara
Negara
1945 yang
Pancasila Tahun
Republik
dalam 1945 yang
Pancasila
hubungan dalam bertawakal,
berdoa, yang
baik
tulis terkandung
lisan
dan maupun
perlu cerpen
dan
struktur,
lisan
dan dengan
dibacadan
maupun
nilai-nilai
beribadah, Undang-Undang
dan kepercayaan,
menurut
nilai-nilai
Negara Undang-
Republik mengatur
Undang
kerangka
1945, Dasar
dan praktik
perlu nilai-nilai
pemahaman
cerpen dan ketrampilan
kembali isi cerita
bertawakal,
hubungan
ketentuan
1945
Menganalisis
Indonesia
mengatur
kerangka
Dasar
Undang
Pancasila
serta Tahun ketentuan
lembaga-lembaga
praktik
Negara
Dasar
dalam
pertahanan
tentang
Menganalisis
ketrampilan
mengatur
kerangka
pemerintah
tentang
Negara
pusat beribadah,
wilayah
praktik
wilayah
Republik bertawakal,
Mendeskripsikan
Membandingkan
dalam
tulis cerita
meningkatkan
kebahasaan
mengenai
memerhatikan
,,rakyat
kebahasaan
tulis,
mengenai dan
4.8 perlu
(hikayat)
isi
4.6baik
berdoa, Negara
Indonesiamenurut
pemerintah
Undang-Undang
fungsi
1945 dan
Merumuskan Tahun
pusat penyelenggaraan
meningkatkan
negara,
Undang-Undang
mengenai warga
nilai-nilai
tentang wilayah
penyelenggaraan
dan daerah berdoa, nilai-nilai
rakyat
3.8 dan
(hikayat)isi dan
lisan nilai-nilai
maupun
tentang
Negara
kerangka wilayah
penyelenggaraan
Republik
dan keamanan
Republik
praktik negara,
Indonesia warga
Tahun bertawakal, pemahaman
cerita
3.8 rakyat dan meningkatkan Mengembangkan
Menciptakan
yang didengar
bertawakal, Undang-Undang
1945
dan
Dasar dan
daerah
Negara
kewenangan
hubungan ketrampilan
pemerintahan
perlu Dasar
negara Negara
Pancasila
negara,
menurut dan
Menganalisisdalam
warga
pemerintahanUndang- yang terkandung
kebahasaan
baik lisan maupun ,ketrampilan
negara,
Indonesia warga
pemerintahan
Menganalisis Tahun
penyelenggaraan negara
1945, dan
dan perlu Membandingkan
mengenai
Membandingkan
cerpen tulis,
cerita
kembali
dan 4.8
rakyat
teks
dibaca
Dasar
meningkatkan
menurut
RepublikNegara
Undang- mengenai
negara,
penduduk,
Republik
fungsi
kerangkadan agama
praktik dalam
cerita cerita
rakyat dan
fungsi
1945 dan pusat negara
lembaga-lembaga
pemerintah
negara dan
pemerintahan
negara,
Undang
penduduk,
dan
Dasar
meningkatkan agama tulis
nilai-nilai
3.5
nilai-nilai dan
Menganalisis
dan Mengembangkan
mengenai
(hikayat)
anekdot ke
dengan
pemahaman
Undang
Republik
Indonesia
Negara
dan Dasar
Tahun
menurut
daerah
penduduk,
Menganalisis
agama Indonesia
dan Tahun
kepercayaan,
kewenangan
penyelenggaraan
penduduk,
Negara agama
Republik rakyat
cerpen (hikayat) ,cerita rakyat
kebahasaan
Menganalisis
kewenangan
Merumuskan
negara Menelaah dan kepercayaan,
ketrampilan
fungsi danTahun teks anekdot
kebahasaan dari dalam
4.7 Menceritakan
bentuk
memerhatikan
mengenai
Negara
Indonesia
1945 yang
Undang-Undang
menurut Tahun 1945
Republik serta yang
pertahanan
lembaga-lembaga
pemerintahan
dan kepercayaan,
Indonesia baik lisan maupun
dan
fungsi
hubungandanUndang-
kepercayaan,
lembaga-lembaga
ketentuan
Menelaah
Indonesia
1945 Tahun serta pertahanan
mengenai
kewenangan
mengatur
dan keamanan,
cerita
aspek
cerita
tulis
rakyat
makna
rakyat dan
dan kembali (hikayat)
cerpen kecerita
struktur,dengan
isi
dan
mengatur
Undang
Dasar
serta Negara
Dasar
pertahanan negara,
Negara
serta
1945, menurut
pertahanan cerpen
tersirat dalam bentuk
memerhatikan
rakyat (hikayat) isi
kewenangan
Negara menurut
pemerintah
Undang-Undang
ketentuan pusat dan keamanan,
Menganalisis
lembaga-lembaga cerpen kebahasaan baik
1945
Merumuskan
tentang
Negara
Republik
dan wilayah tentang
Republik
keamanan
lembaga-lembaga
wilayah
Undang-Undang
dan keamanan, cerpen
dan
yang dengan
nilai-nilai
didengar
dan
Undang-Undang
Dasardaerah
Negara
Undang-Undang Merumuskan
nilai-nilai
Negara menurut lisan maupun
hubungan
negara,
Indonesia
Negara
menurut
Dasar
Republik Tahun negara,
warga
menurut
Negara
Undang-
Dasar
hubungan
warga
Negara
Merumuskan 3.8 memerhatikan
dan
,
tulis,dibaca isi
pemerintah
Dasar
negara Negara
dan pusat Pancasila
negara
Republik
hubungan dandalam
Undang-Undang
1945
Undang-Undang
Undang Dasar
Republik
Indonesia Tahun pemerintah pusat Membandingkan dan
, nilai-nilai
4.7 Menceritakan
kerangka
Dasar Negarapraktik
12 13 14 15 16 17
Muatan Nasional Sangat menonjol
3 4 Sangat menonjol
pada pemahaman 5
menganalisis
pada pemahaman
menganalisis kehidupan
menganalisis
Sangat menonjol manusia
kehidupan
a Indonesia Matematika Sangat
masuknya Sejarah
prosespemahaman
pada
manusia menonjol Sangat
Sangat
Indonesia
menonjol
praaksara,
menonjol
hindu budha
memahami
praaksara dan
Memiliki memiliki pada
perlu pemahaman pada
Sangatketrampilan
menganalisis
pada ketrampilan
menonjol
Sikap Sosial dan Spiritual
Pengetahuan KetrampilanSikap Sosial dan Spiritual
Pengetahuan
konsep dasar
menganalisis
Sangat
memahamimenonjol Ketrampilan
menganalisis
berbagai teori
menganalisis
pemahaman yang ketrampilan yang meningkatkan pada ketrampilan
Sangat menonjol sejarah
pada
konsep indonesia kehidupan
prosespemahaman
masuknya
dasar kehidupan
Sangat
tentang menonjol
sama pada semua samamasih
pada semua Sangat menonjol
pemahaman memahami
Nilai dibawah
pada pemahaman Nilai menganalisis
hindu budha
menganalisis
sejarah dan pada
indonesia manusia
ketrampilan
masuknya
manusia hindu
kompetensi kompetensi pada pemahaman
mengenai konsep
Sangat dasar
menonjol
KKM
Menentukan dibawah KKM proses
perlu
berbagaimasuknya
teori
menganalisis praaksara,
memahami
budha, dan
praaksara, dan
perlu
dan
Nilai dibawah Nilai masih menganalisis sejarah indonesia,
pada ketrampilan
Sangat menonjol
perbandingan hindu
tentangbudha
meningkatkan
kehidupan dan perlu
konsep
perlu dasar
meningkatkan
Sangat menonjol
KKM dibawah KKM kehidupan
berbagai teori dan perlu
Sangat
memahamimenonjol
Nilai
pada dibawah
pemahaman Nilai
trigonometri masih perlu
pemahaman
masuknya
manusia meningkatkan
hindu sejarah
pada indonesia,
ketrampilan
ketrampilan
Memiliki memiliki manusia
tentang meningkatkan
pada
konsepketrampilan
dasar
KKM
Sangat
pada menonjol
Menentukan
segitiga dibawah KKM meningkatkan
mengenai
budha dan
praaksara perlu
dan ketrampilan
dan perlu
mengenai
memahami
ketrampilan
pemahaman yang ketrampilan
memiliki yang Sangat hindu menganalisis
menonjol
praaksara
masuknya sejarah indonesia,
pada pemahaman
perbandingan
siku-siku dan pemahaman
memahami
meningkatkan
perlu mengenai
meningkatkan
konsep
mengenaidasar
menganalisis
sama
Sangat pada semua sama
menonjol pada
ketrampilan semua
yang pada pemahaman
menganalisis
budha Sangat
berbagaimenonjol
teori
menganalisis
Menentukan
trigonometri
Memiliki mengenai
konsep dasar menganalisis
ketrampilan
perlu
pada pemahaman memiliki
kompetensi kompetensi
sama pada semua
pemahaman
meningkatkan
menganalisis
berbagai teori
menganalisis
sejarah
proses
memahami
pada indonesia,
masuknya
ketrampilan
menganalisis
tentang
berbagai teori
perbandingan
pada segitigayang ketrampilan
pemahaman
meningkatkan
Menentukan yang sejarah
mengenaiindonesia mengenai
pemahaman
Sangat menonjol proses
konsep masuknya
dan perlu
hindu budha,
dasar
menganalisis
kehidupan
masuknya hindu
memiliki
kompetensi kehidupan
tentang
Sangat menonjol
kehidupan tentang
trigonometri
siku-siku
sama
pemahaman dan
pada
perbandingansemua sama pada semua menganalisis
memahami
Sangat
mengenai
pada menonjol
pemahaman hindu
Sangat
sejarah
proses
manusia
budha, budha,
menganalisis
meningkatkan
menonjol
indonesia,
masuknya
dan perlu
ketrampilan yang manusia
pada pemahaman
masuknya
manusia
Sangat hindu
menonjol masuknya hindu
pada
perlu segitiga
kompetensi
mengenai
trigonometri memiliki
kompetensi berbagai
konsep
pada teori
pemahaman
dasar
ketrampilan
pada ketrampilan
menganalisis
praaksara,
hindu budha, dan
meningkatkan
sama pada semua praaksara
memahami
budha dan
praaksara
pada dan
perlu
pemahaman budha,
siku-siku
pada dan
meningkatkan
Menganalisis
segitiga ketrampilan
memiliki yang tentang
menganalisis
sejarah
berbagaiindonesia
kehidupan
Memiliki teori manusia
mengenai
berbagai
perlu teori
menganalisis
ketrampilan
kompetensi perlu
konsep dasar
meningkatkan
menganalisis Sangat menonjol
perlu
pemahaman
pertumbuhan,
siku-siku dan sama pada
ketrampilan semua
yang memahami
masuknya
berbagai
tentang
manusia
pemahaman hindu
teori
menganalisis yang praaksara,
kehidupan
menganalisis
tentang
proses
meningkatkan
mengenaimasuknya
Memiliki meningkatkan
sejarah indonesia pada ketrampilan
Sangat menonjol
peluruhan, bunga memiliki
meningkatkan
mengenai
perlu kompetensi
sama pada semua
Sangat
berbagai
konsep
budha
tentang menonjol
kehidupan
masuknya
praaksara
sama pada
pemahaman
dan perlu
mengenai
teori
dasar
hindu
dan menganalisis
semua manusia
proses
masuknyamasuknya
ketrampilan
memahami hindu
menganalisis
hindu
pada budha, dan
ketrampilan
pemahaman
Menganalisis
dan anuitas yang ketrampilan yang pada pemahaman
tentang
Sangat
sejarah
masuknya
manusia
budha menonjol
indonesia
hindu berbagai
praaksara,
hindu
budha, teori
budha,
meningkatkan kompetensi perlu
kompetensi
mengenai
memahami
meningkatkan
Sangat menonjol
menganalisis mengenai
konsep
proses
perlu dasar
masuknya
menganalisis
sama pada semua sama
mengenai
pertumbuhan,
Nilai dibawah pada semua
Nilai masih masuknya
pada
budha
praaksara hindu Sangat
pemahaman
menganalisis tentang
menganalisis
pemahaman meningkatkan
menganalisis
konsep
pemahaman
Sangat
pada dasar
menonjol
pemahaman memahamimenonjol
sejarahbudha,
hindu indonesia,
meningkatkan
proses masuknyadan
kompetensi
Menganalisis
peluruhan,
KKM bunga kompetensi
dibawah KKM budha
memahami
kehidupan
menganalisis
proses masuknya masuknya
Sangat
berbagai
proses hindu
menonjol
teori
masuknya
mengenai
Nilai dibawah Nilai masih pemahaman
proses
sejarah
mengenai
pada masuknya
indonesia
pemahaman
menganalisis konsep
pada
hindu ketrampilan
dasar
menganalisis
perlu
ketrampilan
budha, dan
barisan
Memiliki
dan dan deret memiliki
anuitas konsep
manusia
Sangat
proses
hindu
mengenaidasar
menonjol
masuknya
budha budha,
pada
hindu ketrampilan
tentang
sejarahbudha,
memahamiindonesia,
Menganalisis
KKM dibawah KKM hindu budha
menganalisis
berbagai
praaksara teori
dan menganalisis
kehidupan
mengenai
meningkatkan
Sangat
perlu menonjol
aritmetika
pemahaman yang ketrampilan yang sejarah
pada
hindu indonesia
pemahaman
budha
menganalisis dan menganalisis
masuknya
konsep hindu
dasar
barisan dan deret
Memiliki memiliki kehidupan
proses
tentang
perlu masuknya proses
manusia
Sangat masuknya
menganalisis
ketrampilan
pada ketrampilan
meningkatkan
menonjol
sama pada semua sama pada semua menganalisis
memahami
perlu proses
berbagai
budha, masuknya
teori
aritmetika yang ketrampilan yang
pemahaman proses
hindu
manusia masuknya
budha
masuknya sejarah
hindu budha,perlu
dan
indonesia,
praaksara,
kehidupan
mengenai
hindu memahami
ketrampilan
pada dan
ketrampilan
kompetensi kompetensi kehidupan
meningkatkan
konsep
hindu dasar
budha hindu
tentangbudha,
meningkatkan
menganalisis
sama pada semua sama pada semua praaksara
budha dan perlu perlu
manusia
mengenai
konsep
memahamidasar
Nilai dibawah
Memiliki Nilai masih
memiliki manusia
pemahaman
sejarah indonesia meningkatkan
ketrampilan
berbagai
Sangat
masuknyamenonjol
teori
hindu
kompetensi kompetensi menganalisis
meningkatkan
mengenai proses
sejarah
konsep masuknya
kehidupan
praaksara,
menganalisis
indonesia,
dasar
KKM
pemahaman yang dibawah KKM
ketrampilan yang praaksara
Sangat
dan
mengenai dan
menonjol
perlu Sangat
mengenai
budha,
tentang
pada menonjol
dan perlu
ketrampilan
Memiliki memiliki berbagai
proses teori
masuknya
pemahaman
memahami
perlu hindu
ketrampilan
manusia
sejarahbudha,
menganalisis
kehidupan
indonesia,
sama pada semua pada pemahaman
menganalisis
meningkatkan
memahami pada ketrampilan
memahami
meningkatkan
pemahaman
Memiliki yang sama pada semua
ketrampilan
hindu budha
mengenai
konsep
memahami
berbagaidasar
meningkatkan
pemahaman
konsep dasar
masuknya
mengenai
praaksara,
teoridan berbagai
memahami
ketrampilan
hindu
dan perluteori
manusia
kompetensi
sama pada semua kompetensi
sama pada semua masuknya
Sangat
perlu
memahami hindu
menonjol konsep
budha, dasar
dan perlu
menganalisis
tentang
praaksara,
meningkatkan
pemahaman yang ketrampilan yang sejarah
konsep
tentang
mengenai
sejarah indonesia
pemahaman
dasar
indonesia konsep
mengenaidasar
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Sangat
budha
pada
konsep menonjol
pemahaman
meningkatkan
dasar sejarah
berbagaiindonesia,
meningkatkan
kehidupan
masuknya teori
ketrampilanhindu
mengenai
masuknya
sejarah indonesia
hindu
menganalisis sejarah
memahamiindonesia,
pemahaman yang ketrampilan yang pada pemahaman
menganalisis
pemahaman
sejarah indonesia menganalisis
ketrampilan
manusia
tentang
budha,
mengenaidan perlu
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi berbagai
budha
dan perlu
kehidupan teori
menganalisis dan perlu
konsep dasar
proses masuknya
kehidupan
mengenai
menganalisis proses
mengenai
masuknyamasuknya
praaksara, hindu
meningkatkan
Sangat menonjol
menganalisis
pemahaman yang ketrampilan yang tentang
proses masuknya
menganalisis
meningkatkan
manusia meningkatkan
sejarah indonesia,
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi berbagai
hindu
manusia teori
budha menganalisis
hindu
budha, budha,
ketrampilan dan
sama pada semua sama pada semua memahami
kehidupan
masuknya
hindu
proses
pemahaman hindu pada
budha
masuknya
praaksara prosesketrampilan
masuknya
ketrampilan
menganalisis
pemahaman
Memiliki yang ketrampilan
konsep
praaksara
manusia dasar proses
perlu
mengenai
memahami
hindu masuknya
budha,
kompetensi kompetensi budha
mengenai
sama pada semua hindu
masuknya hindu mengenai
budha
hindu
meningkatkan
budha,
pemahaman yang sama pada semua
ketrampilan yang sejarah
menganalisis
indonesia
praaksara
menganalisis
berbagai teori menganalisis
konsep dasar
menganalisis
manusia
kompetensi kompetensi budha dan
menganalisis
berbagai perlu
teori ketrampilan
kehidupan
sejarah indonesia,
sama
Nilai pada semua
dibawah sama
Nilai pada
masih semua proses
berbagai
tentang masuknya
teori berbagai
praaksara,teori
Memiliki memiliki meningkatkan
berbagai
tentang
proses teori
masuknya mengenai
manusia
dan perlu
kompetensi
KKM kompetensi
dibawah KKM hindu
tentangbudha
pemahaman tentang
masuknya hindu menganalisis
pemahaman yang ketrampilan yang masuknya
tentang
hindu hindu
budha
masuknya praaksara,
hindu meningkatkan
masuknya hindu
budha
mengenai proses masuknya
kehidupan
menganalisis
sama pada semua sama pada semua budha dan
masuknya
budha perlu
hindu
menganalisis ketrampilan
budha,
menganalisis hindu
manusiabudha,
proses masuknya
kompetensi kompetensi meningkatkan
budha
proses masuknya mengenai
proses masuknya
pemahaman praaksara,
hindu budha,
menganalisis
hindu budha
hindu budha menganalisis
mengenai berbagai teori
memahami berbagai
tentang teori
konsep dasar tentang
masuknya hindu
sejarah indonesia masuknya
budha, hindu
menganalisis budha,
proses masuknya
pada pemahaman Sangat Menyusun
lisan dan
menonjol
teks
tulis,
Menganalisis pada
Sangat ketrampilan
menonjol
interaksi
pendek
Menyusun dan teks
fungsi
Sangatsosial,
menonjol pada sederhana, ketrampilan
transaksional, yang
struktur teks, dan interaksi
Menyusun teks
pada pemahaman lisan melibatkan dan tulis,
transaksional,
unsur interaksi
pendek
Menganalisis
kebahasaan
tindakan
lisan dandan
transaksional,
unsur
tulis,
fungsi sosial, sederhana,
dan
pendek meminta
dan yang
beberapa
struktur teks, teksdan lisan
melibatkan
informasi dan tulis,
terkait
naratif sederhana, yang
4unsur lisan dan pendek tindakan
keadaan/tindakan
melibatkan
dan unsur
tulis dengan teks sederhana,
kebahasaan dan
/tindakan meminta
kegiatan/ yang
memberi dan melibatkan unsur
interaksi informasi
kejadian
dan meminta terkait
yang
meminta
transaksional tindakan
keadaan/tindakan
dilakukan/terjadi unsur
informasi informasi
terkait Sangat
dan terkait
menonjol
meminta
lisan dan tulis /keadaan/tindakan
dikegiatan/
waktu lampau
legenda rakyat
yang melibatkan kejadian pada
informasi
yang ketrampilan
merujuk terkait
yang
sederhana, sesuai /Menyusun
kegiatan/
keadaan/tindakan teks
tindakan dilakukan/terjadi
waktu
kejadian terjadinya
yang
dengan
memberi dan konteks interaksi
/
di
dan kegiatan/
waktu lampau
dilakukan/terjadi
Sangat
meminta menonjol transaksional,
penggunaannya kejadian
yang merujuk
kesudahannya, yang
dan
pada perlu
pemahaman di
lisanwaktu
dan lampau
dilakukan/terjaditulis,
informasi
Sangat terkait yang
menonjol waktu
dengan terjadinya
merujuk
meningkatkan
Menganalisis
keadaan/tindakan pendek
di
dan waktu
memperhatikandanlampau
18 pada pemahaman
19 waktu terjadinya
20 yang 21 22 23
pemahaman
fungsi
/ kegiatan/sosial, sederhana,
yang merujuk
kesudahannya,
fungsi sosial,
Menganalisis dan
mengenai
struktur
kejadian teks,
yang dan melibatkan
waktu
dengan
struktur terjadinya
teks, dan
fungsi sosial, Sangat menonjol
kesudahannya,
Menganalisis tindakan unsur
Sangat
4unsur teks, dan dan
menonjol
dilakukan/terjadi
struktur memperhatikan
unsurketrampilan
pada
dengan
fungsi
pada
kebahasaan sosial,
pemahaman dan meminta
kesudahannya,
teks fungsi
5 di
unsur waktu
struktur
Menganalisis
interaksi
lampau kebahasaan
Menyusun
teks, dan memperhatikan
informasi
dengan
struktur
6teks,
sosial, yang
teks
terkait
dan
1
yang merujuk
kebahasaan benar
interaksi
fungsi dan
sosial, sesuai
unsur
transaksional
fungsi
waktu sosial,
terjadinya keadaan/tindakan
memperhatikan
unsur
konteks,
beberapa teks transaksional,
struktur teks, dan
h Indonesia kebahasaan
lisan
struktur
dan
recount dan tulis
teks, dan Bahasa
/fungsi
kegiatan/
lisan dan kebahasaan
Menyajikan
lisan
unsur
sosial,
dan Inggris
yang
teks
tulis, Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehata
beberapa
yang
unsur teks
melibatkan
kesudahannya, kejadian
struktur
benar dan
naratif pendek yang
teks, dan
sesuai
tulis dengan pendek
kebahasaan dan yang
khusus
tindakan
kebahasaan
Memiliki
sesuai
Pengetahuan dalam
dengan dilakukan/terjadi
unsur
konteks,
memiliki
dan sederhana
KetrampilanSikap Memiliki
Pengetahuan memiliki
Ketrampilan
memberi dan sederhana,
benar dan yang
sesuai
bentuk
memberi
beberapa
pemahaman
konteks
meminta teksyang di
dan waktu
kebahasaan
Menyajikan
ketrampilan
terkait
melibatkan
lampau
legenda yang
teks
yang pemahaman yang ketrampilan yang
pemberitahuan konteks,
yang
benar merujuk
dan sesuai Memiliki memiliki
khusus
meminta
naratif
sama dalam
lisan
pada
penggunaannya.
informasi dan naratif
semua
terkait sama
rakyat
tindakan pendek
pada
secara semua
unsur sama pada semua sama pada semua
Nilai dibawah Menyajikan
Nilai masih teks pemahaman yang ketrampilan yang
(announcement),
bentuk
informasi
tulis dengan
kompetensi
(Perhatikan
peristiwa/pengala
KKM unsur waktu
terkait konteks,
dan
lisan
dan
dibawah
terjadinya
sederhana
kompetensi
dan
meminta
naratif tulis
pendek
KKM
Memiliki
kompetensi
sama pada semua
memiliki
kompetensi
sama pada semua
dengan
pemberitahuanmemberi
keadaan/tindakan
Nilai dan
Menyajikan teks
man dibawah
memberi
kebahasaan
sesuai dan Nilai
terkait
dengan masih
informasi
dan legenda
sederhana terkait pemahaman
Memiliki
kompetensi
yang ketrampilan
memiliki
kompetensi
yang
/dan
KKM
meminta
simple meminta
(announcement),
kegiatan/
past tense kesudahannya,
naratif
dibawah
rakyat pendek
KKM
secara
memperhatikan
keadaan/tindakan sama pada semua sama pada semua
dengan
Nilai konteks
dibawah Nilai
terkait masih
legenda pemahaman yang ketrampilan yang
Memiliki
kejadian
dengan
informasi
vs yang
memberi
present terkait dengan
memiliki
dan
perfect lisan sederhana
dan tulis Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
penggunaannya
KKM
Sangat menonjol /fungsi
dibawah
rakyat social,
kegiatan/ KKM
secara sama pada semua sama pada semua
pemahaman
kegiatan
dilakukan/terjadi
dan
legenda
tense)
dan meminta
perlu rakyat yang memperhatikan
ketrampilan
terkait
dengan
struktur
kejadian legenda
teks
yang yang
dan pemahaman
memiliki yang
pada
Sangat
sama pemahaman
menonjol
pada
sekolah/tempat semua lisan
fungsi
sama
rakyat dan
pada
secaratulis
sosial, semua kompetensi
sama pada semua
di waktu
informasi
sederhana,
Menganalisis
meningkatkan lampau
terkait
sesuai memperhatikan
unsur
dilakukan/terjadi pemahaman yang ketrampilan yang
Memiliki
Menganalisis
pada pemahaman
kompetensi
kerja, sesuai dengan
memiliki
struktur
kompetensi teks,
tulis dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
yang
kegiatan
dengan
fungsi
pemahaman konteks lisan
merujuk
sosial, fungsi
di dan
waktu social,
kebahasaan
memperhatikan lampau sama pada semua sama pada semua
pemahaman
fungsi sosial,
Menganalisis yang ketrampilan yang pemahaman yang ketrampilan yang
dengan
struktur
mengenai
sama
konteks
sekolah/tempat
waktu terjadinya
penggunaannya
padateks, dan unsur
semua
dengan
struktur
secara
yang
fungsi
sama
teks dan
benar
merujuk
social,
pada semua
Memiliki
kompetensi
sama pada semua
memiliki
kompetensi
sama pada semua
struktur
fungsi
kerja,
dan teks,
sosial,
penggunaannya
sesuai
perlu dan kebahasaan
memperhatikan
unsur yang pemahaman yang ketrampilan yang
unsur
Menganalisis
kompetensi sesuai
waktu
struktur konteks,
terjadinya
kompetensi teks dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
unsur
struktur
Menganalisis
dengan
kesudahannya,
meningkatkan teks,
konteks dan benar
fungsi dan
social,
kebahasaan sesuai sama pada semua sama pada semua
kebahasaan
fungsi sosial, dan
unsurperlu pemahaman yang ketrampilan yang
kebahasaan
unsur
fungsi sosial,
penggunaannya
sesuai
pemahaman dengan konteks,
struktur
secara teks dan
benar Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
beberapa
struktur
beberapa teks
teks, dan meningkatkan
kesudahannya,
kebahasaan
teksdan Menyajikan sama pada semua sama pada semua
kebahasaan
struktur
konteks
dan
naratifperlu
mengenai teks,
lisan dan unsur
sesuai konteks,
ketrampilan teks pemahaman yang ketrampilan yang
Memiliki
unsur
naratif lisan dan dengan
memiliki
secara benar dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
beberapa
4unsur
penggunaannya.
meningkatkan
Menganalisis
tulis dengan teks naratif
kebahasaan
dan perlu
mengenai pendek sama pada semua sama pada semua
kebahasaan
pemahaman yang memperhatikan
ketrampilan yang pemahaman yang ketrampilan yang
tulis
naratif
memberi
beberapa
sama
dengan
kebahasaan
(Perhatikan
pemahaman
fungsi lisan
sosial,
pada dan teks sesuai
dan
unsur
teks
semua
dan konteks,
sederhana
secara benar
meningkatkan
Menyusun
fungsi
sama sosial,
pada dan
teks
semua
Memiliki
kompetensi
sama pada semua
memiliki
kompetensi
sama pada semua
Sangat
memberi
Nilai
tulis menonjol
dibawah
dengan
interaksi
kebahasaan dan dan terkaitdan
Nilaiperlu
sesuai masih
legenda
konteks, pemahaman yang ketrampilan yang
mengenai
struktur
Memiliki
meminta
khusus
kompetensi teks,
dalam ketrampilan
memiliki
khusus
struktur
kompetensi dalam
teks, dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
pada
meminta
KKM
memberi pemahaman
transaksional dan meningkatkan
dibawah
rakyat
dan KKM
secara
perlu sama pada semua sama pada semua
simple
unsur
pemahaman
informasi
bentuk past
Menganalisis tense
terkait mengenai
yang ketrampilan
bentuk
unsur yang pemahaman yang ketrampilan yang
Memiliki
Menganalisis
informasi
meminta
lisan dan terkait
tulis ketrampilan
memiliki
lisan dan
meningkatkan tulis Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
fungsi
vs
sama present
kebahasaan
legenda sosial,
pada
pemberitahuan perfect
semua
rakyat Menyusun
sama pada
pemberitahuan
kebahasaan teks
semua
yang sama pada semua sama pada semua
pemahaman
fungsi
legenda
informasi
yang
struktur
tense) sosial,
rakyat yang
terkait
melibatkan
teks, mengenai
dan ketrampilan
dengan
ketrampilan
memiliki yang pemahaman
memiliki yang
beberapa
kompetensi
sederhana,
(announcement), teks
sesuai khusus
kompetensi dalam
(announcement),
benar
Menyusundan sesuai
teks kompetensi kompetensi
sama
struktur pada
sederhana,
legenda
tindakan
unsur
Menganalisis semua
teks,
rakyat dan
sesuai sama pada
memperhatikan
mengenai semua sama pada semua sama pada semua
recount
dengan
Memiliki lisan dan ketrampilan
konteks
memberi bentuk
lisan dan
konteks, yang
tulis, pemahaman yang ketrampilan yang
kompetensi
unsur
dengan
sederhana,
memberi
fungsi
kebahasaan
tulis sosial,
dengan
penggunaannya sesuai memiliki
konteks
dan khusus
kompetensi
fungsi
Menyusun
sama
dalam
social,
pada
pemberitahuan
pendek dan teks
semua
Memiliki
kompetensi
sama pada semua
memiliki
kompetensi
sama pada semua
dan meminta
pemahaman
kebahasaan
penggunaannya
dengan konteks yang Menyajikan
ketrampilan
bentuk teks
teksyang pemahaman yang ketrampilan yang
meminta
struktur
beberapa
memberi
dan perlu
informasi
sama padateks,
teks
dan dan struktur
terkait
semua
khusus
kompetensi
sederhana,
naratif
sama
dalam
(announcement),
pendek
pada
dan
semua
Memiliki
kompetensi
sama pada semua
memiliki
kompetensi
sama pada semua
beberapa
dan perlu
penggunaannya teks pemberitahuan
informasi
unsur
naratif
meminta lisan
meningkatkan dan unsur
terkait bentuk
lisan dan tulis,
memiliki
dengan pemahaman
memiliki yang
kegiatan
kompetensi
naratif lisan
meningkatkan
dan perlu
keadaan/tindakan
kebahasaan
tulis dengan
informasi dan dan
terkait
sederhana
kompetensi
(announcement),
kebahasaan
pemberitahuan
pendek dan
kompetensi
sama pada semua
pemahaman
sekolah/tempat
tulis
Memilikidengan
pemahaman ketrampilan
memperhatikan
terkait
lisan dan
memiliki legenda yang
tulis, pemahaman
memiliki yang
meningkatkan
/memberi
kegiatan/
beberapa
mengenai teks
dan
peristiwa/pengala secara benar
(announcement),
sederhana,
sama
fungsi pada
sosial, dan
semua kompetensi
sama pada semua
kerja,
memberi sesuaidanyang rakyat
pendek secara
dan
mengenai
pemahaman
kejadian
meminta
recount
Memiliki
man sesuai
Menganalisis
dengan yang
lisan
konteks dan ketrampilan
sesuai
lisan
memiliki
dengan konteks,
dan
kompetensi
struktur
lisan dan teks,
yang
tulis,
tulis dan
pemahaman
Memiliki
kompetensi
yang ketrampilan
memiliki
kompetensi
yang
sama
meminta pada
Menganalisis
mengenai semua
dilakukan/terjadi
informasi
tulis dengan terkait sederhana,
sama
dan pada
perlu
pendek dan semua sama pada semua sama pada semua
pemahaman
dengan
fungsi konteks
sosial,
penggunaannya
Memiliki yang dengan
ketrampilan
memperhatikan
unsur
memiliki yang
kompetensi
informasi
fungsi
Menganalisis
di
sama waktu
legenda
memberi pada terkait
sosial,
lampau
rakyat
penggunaannya dan
semua kompetensi
meningkatkan
sederhana,
sama
fungsi pada
sosial, semua kompetensi
sama pada semua
struktur
Menganalisis
pemahaman
legenda
struktur teks,
rakyat
teks, dan
yang kebahasaan,
memperhatikan
dan ketrampilan yang pemahaman yang ketrampilan yang
fungsi
yang sosial,
merujuk
sederhana,
meminta
kompetensi
unsur sesuai ketrampilan
dengan
kompetensi
struktur
secarapada teks,
benar dan
dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
fungsi
sama sosial,
pada
sederhana,
unsur semua
sesuai fungsi
sama social,
sosial, semua sama pada semua sama pada semua
struktur
Nilai
waktu
informasi
dengan teks,
dibawah
terjadinya dan
terkait
konteks mengenai
Nilai masih
memperhatikan pemahaman yang ketrampilan yang
kebahasaan
struktur
kompetensi
dengan
kebahasaan teks,
konteks dan unsursesuai
struktur konteks
kompetensi teks
teks, dan
dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
4unsur
KKM
dan
peristiwa/pengala
penggunaannya
beberapa teks Menyusun
dibawah
fungsi KKM
sosial,
kebahasaan,
3.6 Menganalisis teks sama pada semua sama pada semua
4unsur
penggunaannya
beberapa teks unsur pemahaman
memiliki yang
kebahasaan
kesudahannya,
man
recountsesuai
lisan teks
dan khusus
struktur
secara
fungsi dalam
teks, dan
benar
sosial, dan kompetensi kompetensi
kebahasaan
dan
khusus
Nilai perlu
dibawah
dalam teks kebahasaan
kebahasaan, sama pada semua sama pada semua
interaksi
sesuai
dengan
tulis konteks Nilai
dengan
dengan
interaksi
bentuk
unsur
sesuai masih
memiliki
struktur konteks
teks,,
pemahaman
Memiliki
kompetensi
yang ketrampilan
memiliki
kompetensi
yang
meningkatkan
bentuk
KKM
transaksional
konteks secara
dibawah benar
pemberitahuan
kebahasaan, KKM dan sama pada semua sama pada semua
penggunaannya
memberi
transaksional dan 3.6 Menganalisis
ketrampilan
Menyusun
sesuai konteks, yang
teks pemahaman yang ketrampilan yang
pemahaman konteks kompetensi
pemberitahuan
lisan
meminta
lisan
dan tulis
penggunaannya.
dan perlu
dan tulis (announcement),
secara
fungsi
sama
recount
dan
3.6
benar
sosial,
pada
perlu lisan
Menganalisis
dan
semua
dan sama pada semua kompetensi
sama pada semua
mengenai
(announcement),
yang melibatkan
(Perhatikan
meningkatkan unsur lisan
sesuai dan
struktur tulis,
konteks
teks,,
informasi
yang terkait
melibatkan kompetensi
tulis, pendek
meningkatkan dan kompetensi kompetensi
dengan
tindakan
kebahasaan
pemahaman memberi fungsi
Menganalisis pendek
3.6 sosial,
danteks
Menganalisis
Menyusun
peristiwa/pengala
tindakan
fungsi sosial, sederhana,
ketrampilan
struktur teks,,
dan
simplememinta
memberi pastdantense sederhana,
fungsi
mengenai
man
memberisesuai
struktur
informasi dan
teks, dan
terkait terkaitsosial,
recount
mengenai
Menyusun lisan dan
teks
meminta
vs present
Menganalisis
dengan perfect
konteks dengan
struktur
tulis, pendekteks,,
peristiwa/pengala
Menyusun dan
teks
meminta
unsur
kegiatan
informasi
tense)
fungsi terkait recount
sosial,
penggunaannya memperhatikan
Menyusun
sederhana,
man, dengan
lisan dan
teks
informasi
kebahasaan
sekolah/tempat terkait khusus
tulis, dalam
pendek dan
keadaan/tindakan
Menganalisis
struktur teks, dan fungsi recount
terkait sosial,
memperhatikanlisan dan
keadaan/tindakan
beberapa
kerja, sesuai teks bentuk
sederhana,
/unsur
kegiatan/
fungsi sosial, struktur
tulis, pendekteks,dan
peristiwa/pengala
fungsi sosial, dan
/khusus
kegiatan/ pemberitahuan
dengan
kejadian
struktur
kebahasaan yang dan terkait
dalam
konteks
teks, unsur
sederhana,
man, dengan
struktur teks, dan
kejadian yang (announcement),
peristiwa/pengala
Sangat menonjol
pada ketrampilan
Membaca teknik
24 Sangat menonjol 25 Sangat menonjol
teks panatacara,
26 27 28 29
Sangat
pada pemahaman menonjol pada
menulisketrampilan
aksara
pada pemahaman Membaca teknik Jawa dalam dua Muatan
Memahami isitek teks
Mengidentifikasi panatacara,
paragraf yang Sangat menonjol Sangat menonjol
1 kaidah
s
Sangat penulisan menulis
Sangat 2aksara
menonjol
menggunakan,
menonjol Sangat menonjol pada pemahaman pada Sangat
3
ketrampilan
menonjol
Sangat
aksara
critaMahabharata
pada menonjol
Jawa
pemahaman Jawa
pada
dan dalam
perlu dua
ketrampilan 3.4 Menganalisis 4.4. Memilah
Sangat
pada
dalampemahaman menonjol pada
dua
ketrampilan
paragraf
menulis yang
aksara Sangat menonjol
pada ketrampilan
Olah Raga & Kesehatan (Bima pada
paragraf
dan
Bungkus)
pemahaman
perluyang
meningkatkan
Bahasa
Membaca teknik
menggunakan,
Jawa dalam
ketrampilan
Jawa
dua
jenis,
pada
unsur
fungsi dan
pemahaman
seni
jenis,
Seni
4.4.
unsur
fungsi
Budaya
Memilah
seni
dan
Memahami isitek teks panatacara, Sangat menonjol Sangat menonjol
jenis, fungsi dan
Memahami isitek
menggunakan
Sangat
smeningkatkan
Sangat menonjol dan
menonjol perluaksara
paragraf
mengenai
menulis yang 3.4 Menganalisis
budaya
pada pemahaman budaya
pada ketrampilan
Memahami isitek
Pengetahuan KetrampilanSikap Sosial dan Sangat
Spiritual menonjol
Pengetahuan unsur seni
Ketrampilan
sdan
pada
pemahaman
pada
critaMahabharata perlu
pemahaman
menggunakan,
Menanggagpi isi
Jawa dalam dua jenis, fungsidan
Nusantara
3.4 dan Nusantara,
Menganalisis 4.3. dan
sSangat menonjol Sangat menonjol pada pemahaman budaya
critaMahabharata
meningkatkan
mengenai
Mengidentifikasi
(Bima Bungkus) ketrampilan
dan
Seratperlu
paragraf yang unsur
Sangat
perlu
jenis, seni
menonjol perlu
fungsi dan Mempresentasika
critaMahabharata
pada
Sangat
(Bima pemahaman
menonjol
Bungkus) pada ketrampilan
mengenai 3.4 Menganalisis
budaya Nusantara, dan
Memahami isitek
pemahaman
Menelaah teksSer meningkatkan
Sangat menonjol
Wedhatama pupu pada pemahaman
meningkatkan meningkatkan
dan Sangat
kaidah
Sangat
dan
(Bima penulisan
menonjol
perlu
Bungkus) menggunakan, unsur
Sangat seni
menonjol n konsep
perlu
Sangat menonjol
menonjol
Mengidentifikasi
pada
dan
at perlu
saksara
mengenai pemahaman menulis aksara
Menanggagpi isi
ketrampilan
h Sinom
pada ketrampilan
dan jenis, fungsidan
Nusantara
pemahaman
3.4 Menganalisis ketrampilan
Sangat menonjol
pada
meningkatkan
Memahami isi pemahaman
Jawa dan perlu budaya
pada pemahaman pada ketrampilan
keindahan,
meningkatkan
pada dan
ketrampilan
kaidah
meningkatkan
critaMahabharata
Menelaah teksSer
Wedhatamapupu penulisan Jawa
Sangat
Serat dalam
mengenai
menulis,
menulis menonjol
dua
aksara
serta unsur
perlu
mengenai
jenis, seni
fungsi3.5
dan Sangat
mengenai
pada menonjol
ketrampilan
4.5.
dalam
pemahaman
teks dua
deskriptif meningkatkan Nusantara
3.5 dan
Menganalisis 4.3.4.5.
perluMerumuskan
ketrampilan
aksara
Memahami isitek
Sangat
pemahaman
(Bima
at
h Sinom Jawa
menonjol
Bungkus) pada ketrampilan
paragraf yang
Wedhatama pupu
Menanggapi dan
Sangat
Jawa menonjol
menyajikan
dalam syair
dua budaya
meningkatkan
Menganalisis
unsur seni pada ketrampilan
Merumuskan
4.3.
paragraf
Memahami isitek
mengenai yang ketrampilan perlu
Sangat menonjol
perkembangan perkembangan
meningkatkan
mengenai 4.3.
Mempresentasika
stentang
dalam
pada
mengenai
Wedhatamapupu
Memahami isi
Mengidentifikasi
smenggunakan
duamakanan
pemahaman Membaca teknik
menggunakan,
h Sinom
pada
tembang
Nilai dan
menceritakan
ketrampilan
paragraf
masihyang
Sinom Nusantara
pemahaman
perkembangan
budaya
meningkatkan
dan 4.3.
perkembangan
Mempresentasika
seni budaya
ketrampilan
Menelaah teksSer
Sangat
tradisional
paragraf menonjol
Jawa.
yang mengenai
teks
dan panatacara,
perlu pada
seni
perlu
Sangat pemahaman
budaya
menonjol Mempresentasika
n konsep
Sangat menonjol
critaMahabharata
Mengidentifikasi
h
teks
kaidah Sinom
critaMahabharata
dan deskriptif
penulisan
perlu menulis
menulis,
kembali
dengan
dibawah aksara
serta
isi
Membaca teknik
menggunakan,
KKMteks mengenai
Nusantara
seni budaya
pemahaman
3.3 3.5
dan
Memahami Mempresentasika
n konsep
seni budaya
Nusantara,
mengenai dan
4.4.
at
pada
dan
menggunakan pemahaman
perlu Menanggagpi isi
menulis aksara
meningkatkan Nusantara
meningkatkan
pada dan
pemahaman n konsep
keindahan,
pada dan
ketrampilan
(Bima
kaidah
Menelaah teks
tentang
aksara
(Bima
meningkatkan Bungkus)
penulisan
makanan
Jawa
Bungkus) Jawa
dan
teks dalam
menyajikan
deskriptif
perlu dua
syair
tentang
panatacara,
bahasasendiri, Menganalisis
perlu
Nusantara
mengenai 3.3 Sangat
n konsep menonjol
keindahan,
Nusantara,
perlu
Memilah dan
jenis,
Wedhatamapupu
meningkatkan
dan perlu Serat
Jawa dalam
ketrampilan dua konsep
perlu
pemahaman
3.3 Memahami 4.3. keindahan,
perlu 4.5.
Memahami isi
Sangat
aksara
panatacara
tradisional
dalam
Memahami isi
pemahaman menonjol
Jawa
dua Jawa. tembang
paragraf
makanan yang
meningkatkan
menulis
Sangat Sinom
aksara
Menulis sinopsist
menonjol perkembangan
meningkatkan
Memahami pada
perlu ketrampilan
keindahan,
meningkatkan
fungsi dan dan
unsur
h
Memahami isitek
pemahaman
meningkatkan
teks Sinom
deskriptif Wedhatama pupu
mengenai
paragraf yang keindahan
meningkatkan
mengenai
konsep 3.5
3.3 Merumuskan
meningkatkan
Sangat menonjol
Mempresentasika
4.5. Merumuskan
pada
dalam
dan
Memahami isi
Sangat
paragraf pemahaman
dua
perlu
menonjol
yang dengan
menggunakan,
tradisional
ketrampilan
Jawa
eks dalam
cerita Jawa,
dua
teks seni budaya
pemahaman perlu
meningkatkan
ketrampilan
steks
mengenai
Mengidentifikasi
mengenai
pemahaman
tentang
paragraf
deskriptif
makanan
yang
pada
h Sinom
Nilai ketrampilan
dan
masih
Menanggapi dan
menggunakan,
Sangat menonjol
bahasasendiri,
dan perlu
konsep
Menganalisis
pemahaman
Memahami
keindahan
Nusantara
Memiliki 3.5
seni
n
budaya
perkembangan
ketrampilan
pada ketrampilan
konsep
perkembangan
meningkatkan
meningkatkan
teks
pada
menggunakan
Memahami isitek
tentang
kaidah
critaMahabharata deskriptif
pemahaman
makanan
penulisan mengenai
paragraf
Mahabharatayang
Membaca teknik
menulis, serta Sangat
mengenai
keindahanmenonjol
perkembangan 3.3
3.5 ketrampilan
mengenai
Nusantara,
seni budaya 4.3.
4.5.
Menelaah teksSer
mengenai
tradisional
Memahami isitek
menggunakan Jawa. dibawah KKM
menceritakan
dan
pada perlu
ketrampilan
Menulis sinopsist
meningkatkan mengenai
konsep
Menganalisis
pemahaman 3.3yang mengenai
4.4. Memilah
keindahan,
seni budaya
ketrampilan 4.4.
dan
pemahaman
tentang
saksara
tradisional
Sangat makanan
JawaJawa.
menonjol menggunakan,
(Bima
Menanggapi dan
teks Bungkus)
panatacara,
menyajikan syair pada pemahaman
Memahami
Menganalisis
seni budaya mengenai
Merumuskan
Nusantara, 4.4.
Mempresentasika
(Bima
at
Memahami isi
sdan Bungkus) meningkatkan
perlu kembali isi
Membaca teknik
ketrampilan
eks cerita teks
teks Memahami
keindahan
perkembangan
sama pada 3.5
semua Memilah
jenis,
perlu
Nusantara,
Sangat
mengenai jenis,
fungsi dan
dan
menonjol
4.4.
mengenai
tradisional
Memahami isitek
pada
critaMahabharata
dan
dalam
Memahami isi perlu
dua Jawa.
pemahaman dan
Nilaiperlu
menceritakan
menulis
masih
tembang aksara
Sinom 3.4 Menganalisis
konsep
perkembangan
Nusantara dan Memilah
n konsep jenis,
perkembangan
Wedhatamapupu
dan
teks
Sangat perlu
deskriptif
menonjol Sangat menonjol
ketrampilan
deskriptif
teks tentang
panatacara, konsep
Menganalisis
seni budaya
Sangat menonjol fungsi
unsur dan
seni
meningkatkan unsur
smeningkatkan
critaMahabharata
Menelaah teksSer
meningkatkan
(Bima
paragraf
teks Bungkus)
yang
deskriptif
mengenai
Mahabharata
meningkatkan
menyajikannya,
kembali
dibawah
Jawa
dengan isi
dalam
KKMteks
dua kompetensi
jenis,
seni
perlu fungsi
keindahan
budaya
keindahan 3.5
3.4
perlu
dan pada
Memilah
fungsi
seni ketrampilan
dan
keindahan,
budaya
Sangat
seni
jenis,
unsur
menonjol
budaya
h
pada
pemahaman
(Bima
Sangat
at Sinom
meningkatkan
tentang makanan
pemahaman
Bungkus)
menonjol pada
makanan
menulis
Nilai ketrampilan
mengenai aksara
masih
Menanggapi dan
(Bima Bungkus) perkembangan
Nusantara
pada
Sangat dan
pemahaman
menonjol budaya
ketrampilan
meningkatkan
fungsi
4.5. Merumuskan
dan unsur
critaMahabharata
Memahami isitek
pemahaman
menggunakan
tentang makanan ketrampilan
deskriptif
paragraf tentang
yang
bahasasendiri, unsur seni
Menganalisis
Sangat
Nusantara
meningkatkan
Menganalisis seni
menonjol Sangat
pada budaya
menonjol
Nusantara,
ketrampilan
Menelaah teks
pemahaman
tradisional
mengenai
Memahami isi
pada
Wedhatamapupu
s(Bima Jawa. Membaca teknik
pemahaman
Bungkus) Menanggagpi isi
tradisional
Jawa
dibawahdalam
KKM
menceritakan
dan
mengenai
makanan Jawa,
dua seni
perlu
3.5
pada budaya
Menganalisis
budaya pemahaman
perkembangan
Nusantara,
mengenai
ketrampilan
seni
perkembangan
budaya
Nusantara,
4.5.
4.4.
mengenai
tradisional
Sangat
panatacara
mengenai
Memahami isitek Jawa.
menonjol menggunakan,
teks
Serat panatacara,
paragraf yang pada pemahaman
pemahaman
jenis, fungsi
Nusantara dan pada
4.5. ketrampilan
Merumuskan
Merumuskan
Sangat menonjol
Menelaah teksSer
teks deskriptif meningkatkan
perkembangan Memilah
mengenai jenis,
4.3.
menonjol kembali
h
dan Sinom
perlu
Menelaah teksSer
critaMahabharata isi
menyajikannya,
tradisional teks
Menanggagpi isi
dan Jawa,
perluaksara 3.3
seni
3.3 Memahami
Nusantara
budaya dan
Memahami
mengenai Nusantara,
seni
4.4. budaya
Memilah
perkembangan 4.5.
Sangat
dan
pada
stentang
at perlu
pemahaman
Mengidentifikasi
Menelaah teksSer makanan menulis
Wedhatama pupu
menggunakan, unsur seni 3.4
pemahaman
seni budaya
konsep perkembangan
pada
fungsi ketrampilan
dan unsur
Mempresentasika
Nusantara,
Memahami isitek
Mengidentifikasi
meningkatkan
(Bima
at
pada
meningkatkan
kaidah
at
Bungkus)
pemahaman
penulisan
deskriptif
Serat
meningkatkan
Jawa
h Sinomdalam
tentang
dandua
perlu
Sangat
Nusantara
konsep menonjol
Menganalisis
budaya jenis,
seni
seni
4.4. fungsi dan
Merumuskan
budaya
budaya
Memilah dan
critaMahabharata
Sangat
Wedhatamapupu
stradisional
kaidah
pemahaman
Memahami isi menonjol
Jawa.
penulisan dan perlu
makanan
Nilai masih
Wedhatama pupu mengenai
Nusantara
keindahan
pada 3.4
dan
pemahaman
meningkatkan n konsep
perlu
perkembangan
Wedhatamapupu
dan
pemahaman perlu
Memahami isitek
aksara
Wedhatamapupu Jawa ketrampilan
paragraf
menulis, yang
serta keindahan
jenis,
Sangat fungsi
Nusantara 3.5
dan
menonjol unsur
jenis, seni
Nusantara,
Sangat dan
menonjol
Nusantara,
fungsi dan
dan
(Bima
pada
h
dan Bungkus)
pemahaman
Sinom
perlu
critaMahabharata
aksara Jawa meningkatkan
tradisional
dibawah KKMJawa, Menganalisis
perlu
pemahaman
3.3 Memahami keindahan,
seni budaya
meningkatkan 4.5.
mengenai
teks
Sangat
h
smengenai
dalam
Sangat
h
dan
deskriptif
Sinom
meningkatkan
Sinom menonjol
Memahami isitek
dua
menonjol
perlu
h Sinom
mengenai
Nilai dan
masih
menggunakan,
menyajikan
ketrampilan syair
3.5
pada
jenis, seni dan Sangat
Menganalisis
Menganalisis
unsur pemahaman
fungsi
budaya
perlu
pada
perlu
unsur
menonjol
ketrampilan
seni
Merumuskan
Mengidentifikasi
meningkatkan
(Bima
dalam Bungkus)
dua
Mengidentifikasi menulis, meningkatkan
Sangat
mengenai menonjol
3.3 ketrampilan
Nusantara,
perluserta
tentang
pada
Menelaah teks
pemahaman makanan
pemahaman
scritaMahabharata
Menelaah teksSer Menanggagpi isi
dibawah KKM konsep
perkembangan
budaya
3.4 3.5
Menganalisis pada ketrampilan
Nusantara,
meningkatkan
4.3. dan
paragraf
pada yang
pemahaman
Mengidentifikasi
meningkatkan
Memahami isitek
kaidah
pemahaman
Memahami isi
paragraf penulisan
yang dan
tembang
mengenai Sinom unsur seni 3.4
pemahaman
pada pemahaman
Memahami meningkatkan
budaya
perkembangan
mengenai 4.3.
4.4.
Sangat
kaidah
tradisional
panatacara
mengenai menonjol
penulisan
critaMahabharata
at Jawa. menyajikan
Serat syair Menganalisis
keindahan
seni budaya
Nusantara
jenis, fungsi 4.4.
perluMemilah
ketrampilan
dan seni
Mempresentasika
(Bima
menggunakan
kaidah
pemahaman
steks
aksara
mengenai Bungkus)
Jawa
deskriptif
menggunakan meningkatkan
penulisan Menanggagpi isi
dengan budaya
mengenai
3.4
konsep 3.3
Menganalisis
3.5 ketrampilan
Nusantara,
budaya
Sangat dan
menonjol
Mempresentasika
Memilah jenis,
pada
aksara
dan pemahaman
Jawa
perlu
Memahami isitek
Mengidentifikasi
Menelaah teksSer
(Bima Bungkus)
Wedhatamapupu tembang Sinom
Wedhatama pupu perkembangan
Menganalisis
Nusantara
unsur seni dan jenis, fungsi
meningkatkan
mengenai
n konsep dan
4.3.
dan
mengenai
dalam
tentang perlu
Memahami isitek
aksara Jawa
critaMahabharata
dua
Menelaah teksSer
makanan ketrampilan
bahasasendiri,
Serat Nusantara
Memahami
jenis, fungsi
Menganalisis
keindahan dan
3.5 mengenai
perlu
Sangat
pada
n 4.3.
menonjol
Nusantara,
ketrampilan
konsep
fungsi dan unsur
dalam
at
h Sinomdua
meningkatkan
sMemahami isi
kaidah dengan
penulisan mengenai
h Sinom dan seni
perlubudaya
budaya unsur seni
ketrampilan
Mempresentasika
keindahan, 4.5.
meningkatkan
s(Bima
dalam
paragraf
at dua
tradisional Jawa. Nilai
Menelaah teksSer
Bungkus)
yang Menulis sinopsist
masih
Wedhatama pupu konsep
unsur seni
perkembangan
Menganalisis Mempresentasika
meningkatkan
pada
4.5. ketrampilan
Merumuskan
keindahan,
seni budaya 4.4.
Memahami isitek
paragraf
pemahaman yang
critaMahabharata
aksara Jawa
Wedhatamapupu
teks deskriptif
Menelaah teks bahasasendiri,
menulis, serta Nusantara
meningkatkan
Sangat
Nusantaramenonjol
dan budaya
mengenai
n konsep
Merumuskan 4.3.
pemahaman
critaMahabharata
paragraf
at yang
Memahami isi
menggunakan
Wedhatamapupu
dan perlu Menanggagpi isi
eks
dibawah
cerita
h Sinom KKM
danteks keindahan
budaya
seni budaya
perkembangan 3.4 n konsep
ketrampilan
4.3.
perkembangan
Memilah
Nusantara, jenis,
s(Bima
menggunakan
mengenai
dalam
h Sinom
tentangBungkus)
dua
panatacara Menulis sinopsist
makanan menyajikan syair pemahaman
pada
perlu pemahaman Mempresentasika
keindahan,
perkembangan dan
4.4.
mengenai
(Bima
teks
h Bungkus)
menggunakan
Wedhatamapupu
deskriptif
Sinom
meningkatkan Serat
Mahabharata
menulis, serta Sangat menonjol
Menganalisis
Nusantara
seni budaya dan keindahan,
mengenai
fungsi
seni budaya 4.3.
Mempresentasika
danjenis,
unsur
critaMahabharata
Menelaah teksSer
Memahami isi
paragraf yang
Mengidentifikasi
tradisional Jawa. eks cerita
tembang teks
Sinom 3.4 Menganalisis
mengenai 3.4 perlu
n konsep
Memilah
h Sinom
tentang makanan Nilai
Menelaah teksSer
Memahami isi
Mengidentifikasi
pemahaman
(Bima
at
teks Bungkus)
deskriptif
menggunakan
(Bima masih
Wedhatama pupu
Bungkus)
menyajikan
Mahabharata syair meningkatkan
pada
jenis,
perlu pemahaman
fungsi dan n
fungsi dan
Nusantara
Menganalisis
jenis,
seni
seni budaya
Mempresentasika
konsep
Nusantara,
budaya
meningkatkan
keindahan, dan
4.5.
dan
at
teks perlu
kaidah penulisan
deskriptif
Mengidentifikasi dengan
dibawah
h Sinom
dan
tembang KKM
dan
Sinom pemahaman
3.4 Menganalisis fungsi
n konsepdan unsur
Nusantara,
keindahan, dan
4.5.
tradisional
kaidah
mengenai
Memahami isiJawa.
penulisan
Wedhatamapupu
tentang makanan Nilai
(Bima masih
Bungkus) unsur
jenis,
unsur seni
meningkatkan
fungsi
seni dan Nusantara,
perlu
ketrampilan
Merumuskan
meningkatkan
aksara Jawa
Wedhatamapupu
tentang
kaidah penulisan bahasasendiri,
menulis,
makanan dibawah serta
menyajikannya,
dengan mengenai
jenis, fungsi3.3
dan seni
perlubudaya
keindahan,
Merumuskan 4.5.
dan
h perlu
aksara
Sinom Jawa
Menelaah teksSer
teks deskriptif
tradisional Jawa. dan masih KKM budaya
pemahaman
unsur
budaya seni meningkatkan
mengenai
perkembangan 4.3.
dalam dua
pemahaman
h Sinom
tradisional
aksara JawaJawa. Nilai
Menulis sinopsist
menyajikan
bahasasendiri, syair Memahami
unsur seni Nusantara,
meningkatkan
Merumuskan
perkembangan
meningkatkan
dalam
at
tentangduamakanan
Menelaah teks
dan perlu menyajikannya, Nusantara
mengenai
budaya
Nusantara 3.3
3.5
dan ketrampilan
Mempresentasika
seni budaya
paragraf
mengenai yang
Mengidentifikasi
dan perlu dibawah
eks cerita
tembang KKM
teks
Sinom konsep
budaya ketrampilan
perkembangan
dalam dua
pemahaman
paragraf
panatacara
meningkatkan
menggunakan Jawa. Nilai
yang
Wedhatamapupu
tradisional
Menelaah teksSer
masih
Menulis sinopsist
Mahabharata Memahami
Menganalisis
perlu
Nusantara
keindahan 3.5
seni
n budaya
mengenai
konsep
Nusantara,
mengenai
4.4.
4.4.
kaidah
paragraf
mengenaipenulisan
meningkatkan
yang
menggunakan
h Sinom dengan
eks
dibawah
cerita KKM
teks Nusantara
konsep seni budaya
Nusantara,
Memilah dan
jenis,
dan perlu
Mengidentifikasi
pemahaman
at Nilai
(Bima masih
Bungkus) perkembangan
meningkatkan keindahan,
Memilah jenis,
aksara Jawa
pemahaman
menggunakan
Menelaah teksSer
Menelaah teks bahasasendiri,
Mahabharata Menganalisis
keindahan 3.5 memiliki
Nusantara,
perlu
fungsi dan unsur
meningkatkan
kaidah
mengenaipenulisan dibawah
Wedhatamapupu dan KKM seni budaya
pemahaman fungsi dan unsur
dalam dua
mengenai
at
panatacara Nilai
(Bimamasih
Menulis sinopsist
Bungkus) perkembangan
Menganalisis ketrampilan
meningkatkan
seni budaya yang
pemahaman
aksara
h Sinom Jawa
Menelaah teksSer menyajikannya, Nusantara
mengenai 3.5 seni budaya
paragraf yang
Menelaah teksSer
Wedhatamapupu
Mengidentifikasi dibawah
eks
dan cerita KKM
teks seni budaya
perkembangan sama pada
ketrampilan
Nusantara, semua
mengenai
dalam
at dua
Mengidentifikasi Menganalisis Nusantara,4.4.
menggunakan
at
h Sinom
kaidah penulisan Mahabharata
menyajikannya, Nusantara
seni budaya dan kompetensi
mengenai
Menelaah teksSer
paragraf yang
Wedhatamapupu
kaidah penulisan (Bima Bungkus) perkembangan
Wedhatamapupu
Mengidentifikasi
aksara Jawa perlu
Nusantara Memilah jenis,
at
menggunakan
h Sinom
aksara Jawa seni budaya
h Sinom
kaidah
dalam penulisan
dua dan meningkatkan fungsi dan unsur
Wedhatamapupu
Mengidentifikasi
dalam dua Nusantara
Menelaah teks
aksara
paragrafJawa
yang menyajikannya, pemahaman seni budaya
h Sinompenulisan
kaidah
paragraf yang
panatacara
dalam dua
menggunakan mengenai 3.3 Nusantara,
Menelaah teks
aksara Jawa
menggunakan
Mengidentifikasi
paragraf yang Memahami
panatacara
dalam dua
kaidah penulisan
menggunakan konsep
Mengidentifikasi
paragraf yang
aksara Jawa keindahan
30 31 32 33 34 35
Muatan Kewilayahan
3 4 5
Budaya #NAME? #NAME?
Pengetahuan Ketrampilan
36 37 38 39 40 41
Sangat menonjol
5 6 Sangat menonjol 1
pada ketrampilan
pada pemahaman Melakukan
Memahami Sangat menonjol
NAME? #NAME? komunikasi
konsep Simulasipada danketrampilan
Komunikasi Digital
Sangat dan sinkron
menonjol
Kewargaan Sangat
Melakukan
dan
menonjol
pada pemahaman padaasinkron dalam
ketrampilan
Pengetahuan perlu
KetrampilanSikap Sosial dan Spiritual
komunikasi
Memahami jaringan,
Melakukan dan
meningkatkan Sangat
sinkron menonjol
dan
Sangat
konsep perlu
menonjol komunikasi
pemahaman pada ketrampilan
asinkron dalam
Sangat
pada dan Sangat
menonjol
pemahaman
Kewargaan
mengenai sinkron menonjol
meningkatkan
dan
Menggunakan
pada pemahaman
Merancang jaringan,
ketrampilan
pada
asinkron dan
ketrampilan
dalam
perlu
Menganalisis fitur untuk
Merancang
dokumen tahap
meningkatkan perlu
mengenaidan
Menggunakan
jaringan,
pembuatan
Nilai dibawahe- pembelajaran
Sangat menonjol
meningkatkan
dokumen tahap
pra-produksi dan Membuat
fitur untuk e-book
book Merancang perlu
pemahaman
KKM kolaboratif
pada
dengan daring
ketrampilan
ketrampilan
pembelajaran
perangkat
pra-produksi
perlu
mengenai
dokumen dan
tahap Nilai masih
meningkatkan
Sangat menonjol (kelas maya),
Menggunakan
mengenai
kolaboratif
lunak e-book dan
daring
perlu
meningkatkan
Merancang
pra-produksi dibawah
ketrampilanKKM
pada pemahaman perlu
fitur
(kelasuntuk
Membuat e-book
editor,maya), dan
meningkatkan
pemahaman
dokumen tahap mengenai
Merancang
Nilai dibawah meningkatkan
dengan
pembelajaran
perlu perangkat
pemahaman
mengenai
pra-produksi Membuat e-book
dokumen
KKM tahap ketrampilan
Sangat
lunak menonjol
kolaboratif
e-book
meningkatkan daring
Sangat
mengenai
Memahami
Nilai menonjol
dibawah dengan
Nilai perangkat
masih
pra-produksi dan mengenai
pada
editor,
(kelas ketrampilan
maya),
ketrampilan
Sangat dan
menonjol
pada
KKM pemahaman
Menganalisis
konsep fitur lunak
dibawahe-book
KKM
perlu Melakukan
perlu
pada ketrampilan
mengenai
Memahami
perangkat
Kewargaan
Sangat lunak editor,
menonjol komunikasi
meningkatkan
konsep
pembelajaran
Nilai dibawah meningkatkan
Melakukan
Nilai masih
pada pemahaman
pemahaman sinkron dan
ketrampilan
kolaboratif
Kewargaan
KKM daring
dan komunikasi
dibawah KKM
Memahami
Nilai dibawah
mengenai asinkron
Nilai masih
mengenai dalam
perlu sinkron
Sangat dan
menonjol
konsep
KKM
Sangat
Memahami jaringan,
dibawah
menonjol Melakukan
asinkron dan
KKM
dalam
meningkatkan
Kewargaan dan pada ketrampilan
pada
konseppemahaman perlu
Sangat menonjol
komunikasi
jaringan, dan
pemahaman
Sangat
perlu menonjol Melakukan
Memahami
Kewargaan meningkatkan
pada
sinkron
perlu ketrampilan
dan
mengenai
pada pemahaman
meningkatkan komunikasi
konsep
Nilai dibawah ketrampilan
Melakukan
asinkron
Nilai masihdalam
meningkatkan
Menganalisis
Memahami
pemahaman sinkron
Sangat dan
menonjol
Kewargaan
KKM
Sangat dan
menonjol mengenai
komunikasi
jaringan,
dibawah
ketrampilanKKM
pembuatan
konsep
Nilai dibawah
mengenai e- asinkron
Nilai
pada masihdalam
ketrampilan
perlu
pada pemahaman Membuat
sinkron
mengenai dane-book
book
KKM Merancang
Kewargaan
Merancang dan jaringan,
dibawah
Melakukan dan
KKM
meningkatkan
Memahami dengan
asinkron
Membuat perangkat
dalam
e-book
dokumen
perlu
dokumen tahap
tahap perlu
komunikasi
pemahaman
konsep lunak
dengan e-book
jaringan, dan
perangkat
pra-produksi
meningkatkan
pra-produksi meningkatkan
sinkron dan
mengenai
Kewargaan editor,
dan perlu
lunak e-book
pemahaman
asinkron
Nilai masihdalam
Menganalisis
perlu meningkatkan
editor,
mengenai
KKM mengenai
jaringan,
dibawah dan
KKM
pembuatan ketrampilan
Menganalisise-
meningkatkan Membuat
book Merancang
pemahaman mengenai e-book
perlu
pembuatan
Nilai dibawahe- dengan perangkat
Nilai masih
dokumen
mengenai tahap meningkatkan
book Merancang
Membuat e-book
KKM lunak
dibawahe-book
ketrampilan
dengan KKM
perangkat
pra-produksi
Nilai dibawah
tahap Nilai
Menganalisis
dokumen masih
editor,
mengenai
lunak e-book
KKM
pembuatan
pra-produksi
Nilai dibawahe- dibawah
Nilai masihKKM
Membuat
editor, e-book
book Merancang dibawah KKM
KKM
Nilai dibawah dengan
Nilai perangkat
masih
dokumen tahap lunak e-book
KKM
pra-produksi
Nilai dibawah dibawah
Nilai masihKKM
editor,
KKM
Nilai dibawah dibawah
Nilai masihKKM
KKM dibawah KKM
Sangat menonjol
pada ketrampilan
4.1 Melakukan
Sangat menonjol pengukuran
Sangat menonjol
pada pemahaman besaran fisis
pada ketrampilan
42 43
3.2 Mengevaluasi dengan 44 45 46 47
4.3 Menggunakan
gerak lurus dan menggunakan
alat-alat
gerak melingkar peralatan
sederhana
Sangat
dan
yang
menonjol
dengan kelajuan teknik yang tepat
1 Sangat
tetap atau
berhubungan
menonjol pada 2
serta ketrampilan
Sangat mengikuti
menonjol 3
pada pemahaman dengan
4.2
4.1 hukum
Menyajikan
Melakukan
percepatan aturan
tetap pada angka
ketrampilan
Sangat
3.2 menonjol
Mengevaluasi Newton
Sangat
hasil
pengukuran tentang
menonjol
percobaan
Komunikasi Digital dalam kehidupan penting.,
4.2 Fisika4.2
Menyajikan
Sangat menonjol Kimia
pada
gerak pemahaman
lurus dan gerak.,
pada
gerak
besaran 4.4
ketrampilan
lurus
fisisdan
sehari-hari. 3.4 Menyajikan
hasil
pada
Sangatpercobaan hasil
ketrampilan
Menyajikanmenonjol
3.4 Menganalisis
gerak 4.2
melingkar dengan Menyajikan
gerak melingkar
percobaan gerak
Menganalisis
Sangat
hubungan
Pengetahuan
dengan usaha, Sangat
menonjol
kelajuan
gerak
4.3
pada
hasil menonjol
lurus
Menggunakan
percobaan dan
ketrampilan
ide/gagasan
KetrampilanSikap
menggunakan
dalam
lurus bentuk
dan gerak
Memiliki
Ketrampilan
hubungan
Nilai
pada dibawahusaha,
pemahaman
energi, daya dan pada
gerak
dampak
gerak ketrampilan
melingkar
alat-alat
4.1 Melakukan
lurus dan pemahaman yang ketrampilan yang
tetap atau peralatan
grafik/tabel danpada Memiliki memiliki
energi,
KKM
3.3
efisiensidaya
Menganalisis
dan dan melingkar
4.3 Menggunakan
dalam
sederhanabentuk
pengukuran
keterbatasan
gerak
teknik
dalam
yang
melingkar
yang tepat sama pada semua sama pada semua
percepatan
Sangat menonjol bidang
tetap Sangat
bentuk teknologi
menonjol pemahaman yang ketrampilan yang
efisiensi
Sangat
gerak
perlu
dalam
pada dan gaya alat-alat
dan
menonjol
kehidupan
pemahaman
grafik/tabel
berhubungan
besaran
sumber
dalam
serta
dan
pada
fisispada
energi
bentuk
mengikuti
rekayasa.
ketrampilan , Memiliki
kompetensi
sama pada semua
memiliki
kompetensi
sama pada semua
perlu
pada
Nilai pemahaman
dibawah grafik/tabel
bidang
sederhana
Nilai masihhukum pada
teknologi
yang pemahaman yang ketrampilan yang
dengan
meningkatkan
Sangat
sehari-hari.
3.3 Menganalisis
Sangat
KKM 3.4 dengan
menonjol
menonjol
meningkatkan
3.3 Menganalisis
bagi
dan
aturan
4.4
bidang
Sangat
dan
Newton
kehidupan
grafik/tabel
perlu
dibawah
angka
Menyajikan pada
teknologi
menonjol
berhubungan
rekayasa.
tentang
KKM , Memiliki
kompetensi
sama pada semua
Sangat
memilikimenonjol
kompetensi
sama pada semua
menggunakan
pemahaman
pada pemahaman menggunakan
dan upaya
bidang teknologi
meningkatkan
penting., 4.2 , pemahaman pada
yang ketrampilan yang
Menganalisis
gerak
pada
gerak dan
dan gaya
pemahaman
pemahaman gaya ide/gagasan
dan
pada rekayasa.
Sangat
dengan
perlu
gerak., menonjol
ketrampilan
hukum
4.4 Memiliki
hukum-hukum
mengenai
3.3 3.2
Menganalisis peralatan
penanggulannya
dan rekayasa.
ketrampilan
Menyajikan dan ,
hasil sama pada semua ketrampilan
sama pada semua,,,
hubungan
dengan
3.2 usaha,
Mengevaluasi
Nilai dibawah
mengenai
dengan 3.1 dampak
dan
pada
4.1 perlu
Newton ketrampilan
Melakukan
meningkatkan
Menyajikan tentang pemahaman yang
Newton
gerak dan dan
Mengevaluasi gaya teknik
Sangat
dengan
dan
percobaan
mengenai yang
perlu energitepat
menonjol
gerak
4.1 Memiliki
kompetensi dan perlu
kompetensi
energi,
gerak dayadan
menggunakan
lurus dan 4.2
keterbatasan
meningkatkan
Menyajikan
pengukuran
KKM
Menerapkan
menggunakan
perlu
gerak
Sangat
dengan lurus
efisiensi dan gerak.,
menonjol
hukum-hukumdan pada
lurus
sumber dan
Melakukan
Sangat
4.4 dan
ketrampilan
ide/gagasan
serta mengikuti
ketrampilan
terbarukan,
meningkatkan
ketrampilan
hasil gerak
menonjol
energi
percobaan
sama pada semua
pemahaman
Memiliki yang Sangat
Nilai masih
meningkatkan
memilikimenonjol
gerak melingkar
prinsip-prinsip
hukum-hukum
meningkatkan besaran
Menyajikan
mengenai
dampak
aturan
4.3 fisis
angka
Menggunakan
perlu 4.4 kompetensi
Sangat menonjol
gerak
pada
perlu
Newton melingkar
pemahaman
menggunakandan ketrampilan
melingkar
pengukuran
pada
bagi dalam
ketrampilan
kehidupan
mengenai
gerak 4.3
lurusdan dan sama pada
pemahaman semua
yang dibawah
pada KKMyang
ketrampilan
ketrampilan
dengan
pemahamankelajuan
pengukuran
Newton dan dengan
ide/gagasan
Menyajikan
keterbatasan
penting.,
alat-alat
meningkatkan pada pemahaman
dengan
3.4 kelajuan
Menganalisis
hukum-hukum
3.2 Mengevaluasi
meningkatkan
perlu mengenai
bentuk
besaran
4.3
dan Menggunakan
upaya
Menggunakan 4.1
fisis kompetensi
Sangat
sama menonjol
pada mengenai
sama pada, semua
semua ketrampilan , dan
tetap
besaran
perlu atau
mengenai fisis,
3.1 menggunakan
gerak
dampak
Sangat
perlu melingkar
ide/gagasan
sumber
sederhana menonjol
ketrampilanenergi
yang dan perlu
tetap
Newton
gerak atau
hubungan
lurus
pemahaman
meningkatkan usaha,
dandan Melakukan
grafik/tabel
dengan
penanggulannya
alat-alat pada pada pemahaman
kompetensi memiliki
perlu
kompetensi
percepatan
angka penting
meningkatkan tetap peralatan
dalam
dampak
bagi
pada bentuk
keterbatasan dan
kehidupan
ketrampilan
meningkatkan Sangat menonjol
meningkatkan
Menerapkan
percepatan
energi,
perlu
gerak
mengenai
pemahamandaya
melingkar
3.1dan berhubungan
tetap mengenai
pengukuran
menggunakan
bidang
dengan
sederhana
teknik
4.1
teknologi
energi
grafik/tabel
Sangat yang yang
tepat
pada
menonjol dan perlu ketrampilan
meningkatkan yang
dalam
dan kehidupan
notasi
pemahaman ilmiah
prinsip-prinsip
dalam kehidupan
efisiensi dan keterbatasan
sumber
dan
4.3 Menggunakan
upaya
ketrampilan
dengan
Melakukan
besaran hukum
fisis pada pemahaman
pemahaman memiliki
meningkatkan
dengan kelajuan
Menerapkan
mengenai 3.1 peralatan
dan rekayasa.
berhubungan
terbarukan,
serta
bidang dan
mengikuti ,
dan
teknologi meningkatkan sama pada
ketrampilan semua
sehari-hari.
pada
perlu
Sangatbidang
mengenai
pengukuran
sehari-hari.
pemahaman
tetap 3.3 pada
3.1dan
menonjol
atau
prinsip-prinsip
Menerapkan
sumber
bagi
dengan
teknik
dan
ketrampilan
kehidupan
alat-alat
perlu
dengan
perlu
dan
energi
penanggulannya
mengenai
Newton
pengukuran
yang 4.4
tentang
hukum
rekayasa. tepat
,
dan perlu
mengenai
Memiliki
pemahaman
ketrampilan
Sangat
memiliki
kompetensi
mengenai
yang
menonjol
, semua
perlu
teknologi
Menerapkan dan aturan
Sangat
4.3
bagi
sederhana
dengan angka
Menggunakan
upaya
Menyajikanmenonjol
kehidupanyang
energi meningkatkan sama pada
besaran
Menganalisis
meningkatkan
pada pemahaman
mengenai
percepatan
pengukuran
prinsip-prinsip
meningkatkan
rekayasa 3.3 tetap gerak.,
fisis,
3.1 besaran
serta
Newton 4.4
menggunakan
meningkatkan
meningkatkan
4.3
alat-alat
fisis
mengikuti
tentang
Menggunakan
penting.,
penanggulannya
pada
dan dandan
ketrampilan
upaya
pemahaman
mengenai
Memiliki
pemahaman
yang pada
ketrampilan
Sangat yang
menonjol
kompetensi
prinsip-prinsip
Sangat
angka
gerak
pemahaman
3.4 menonjol
penting
dan gaya
Menganalisis
Menerapkan berhubungan
terbarukan,
ide/gagasan
Menyajikan
dengan
peralatan
ketrampilan
aturan angkadan Sangat
sama menonjol
pada semua ketrampilan
sama pada ,,,
semua
dalam
besaran kehidupan
pengukuran
Sangat
Nilai fisis,
menonjol
dibawah
pemahaman
Menganalisis gerak.,
perlu
sederhana
dengan
4.3 4.4
ketrampilan
alat-alat
Menggunakanyang
energi
penanggulannya
hukum pemahaman
mengenai yang pada
pengukuran
pada
dan
denganpemahaman
notasi
mengenai ilmiah
3.1
prinsip-prinsip
hubungan usaha, perlu
dampak
ide/gagasan
menggunakan
teknik
mengenai
penting.,yang tepat
4.3 pada pemahaman
kompetensi Sangat
dan menonjol
perlu
kompetensi
sehari-hari.
angka
besaran
pada
KKM
mengenai
gerak penting
danfisis,
pemahaman
3.1dan
gaya Menyajikan
mengenai
sederhana
meningkatkan
berhubungan
terbarukan,
alat-alat
dengan 4.1
yang
energi dan Sangat
sama menonjol
pada semua ketrampilan , dan
besaran
3.2
pada fisis,
Mengevaluasi
bidang
menggunakan
Menerapkan
pengukuran
energi, daya Newton
meningkatkan
keterbatasan
dan dampak
peralatan
serta
Menggunakan tentang
dan
mengikuti dan perlu pada
meningkatkan
perlu
dan
angka
3.1 notasi
Menerapkan
Menerapkan
dengan ilmiah
penting ide/gagasan
Melakukan
ketrampilan
berhubungan
dengan
perlu
sederhana
terbarukan,hukum
yang pada pemahaman
kompetensi Sangat menonjol
perlu
angka
gerak penting
lurus
teknologi
hukum-hukum dan
prinsip-prinsip
besaran
efisiensi fisis,
dan ketrampilan
gerak.,
sumber
dan keterbatasan
teknik
aturan
alat-alat dan
energi
yang
angka perlu
tepat Sangat menonjol
meningkatkan ketrampilan ,,
meningkatkan
Nilai dibawah pada
pada
dan
gerak
Newton
bidang
notasi
menggunakan
dan notasi ilmiah dampak
ilmiah
prinsip-prinsip
melingkar
rekayasa
pengukuran
angka
perlu penting
Nilai
dengan
Newton
bagi
sumber
serta
masih
pengukuran
mengenai
berhubungan
mengenai hukum
meningkatkan
kehidupan4.4
tentang
4.2
energi
mengikuti
penting.,
sederhana yang
dan perlu
pada
Sangatpemahaman
pemahaman
menonjol
meningkatkan
Sangat
dan menonjol
perlu
mengenai ,
pemahaman
teknologi
KKM
pada bidang
pengukuran
hukum-hukum dan keterbatasan
dibawah
besaran
Menyajikan
Newton
dengan
gerak., KKM
fisis
tentang
4.4
ketrampilanhukum meningkatkan ketrampilan
pada ,,
pada
denganbidang
besaran
dan kelajuan
fisis,
meningkatkan
notasi Menyajikan
dan
ilmiah bagi upaya
aturankehidupan
angka
berhubungan hasil dan perlu
mengenai
pada
mengenai
rekayasa
teknologi
besaran
Newton 3.1
3.3
dan
fisis, sumber
dengan
ide/gagasan
gerak.,
Newton
Menyajikan
mengenai energi
4.4
tentang
4.1 pemahaman dan perlu
mengenai
ketrampilan, , ,, dan
teknologi
tetap
angka
pada atau dan
penting
pemahaman
bidang percobaan
penanggulannya
dan upaya
penting.,
Nilai
denganmasih 4.4
4.2
hukumgerak meningkatkan
dan perlu
Menerapkan
Menganalisis
rekayasa
angka 3.2
penting bagi
dampakkehidupan
menggunakan
Menyajikan
gerak.,
ide/gagasan
Melakukan dan perlu mengenai meningkatkan
Sangat
perlu menonjol
rekayasa
percepatan
dan notasi
mengenai
teknologi ilmiah
3.2
dan Menyajikan
lurus
dengan
tetap Sangat
dibawah
Newton dan gerak
energi
penanggulannya
menonjol
KKM hasil
tentang pemahaman
Sangat menonjol mengenai
meningkatkan ,,
prinsip-prinsip
gerak
Sangat
dan dan
Mengevaluasi ilmiah dan
gaya
menonjol
notasi upaya
peralatan
ide/gagasan
keterbatasan
meningkatkan
dampak
pengukuran dan Nilai dibawah ketrampilan
padamasih
Nilai
meningkatkan
dalam
pada kehidupan
bidang
Mengevaluasi
rekayasa ide/gagasan
melingkar
terbarukan,
dengan
pada
percobaan
gerak., 4.4 dalam
ketrampilan
energi
gerak mengenai
pada pemahaman
pemahaman
pengukuran
dengan
gerak
pada lurus dan penanggulannya
bidang teknik yang tepat mengenai , , , dan
pemahaman
sehari-hari.
teknologi
gerak
besaranlurusdan dan dampak
dan
fisis,
menggunakan
sumber
dampak
bentuk
terbarukan,
4.4
lurus dan
Menyajikan
dengan
energi
keterbatasan
besaran
ketrampilan fisis
Menyajikan
energi dan
gerak KKM
dan perlu
mengenai
ketrampilan
dibawah KKM
gerak
3.4 melingkar
teknologi dan
Menganalisis serta
sumber
dengan mengikuti
keterbatasan
bagi kehidupan
mengenai energi
keterbatasan
grafik/tabel
ide/gagasan 4.2
pada perlu
mengenai ,
perlu
rekayasa
gerak
angka 3.2
melingkar
penting perlu
melingkar
ide/gagasan dalam meningkatkan
hukum-hukum
dengan
rekayasa
hubungan
meningkatkan usaha, terbarukan,
kelajuan
dan aturan
sumber
dan
bagi
bidang
sumber
dampak angka
upaya energi
kehidupan
menggunakan
Menyajikan dan
hasil
teknologi
energi
meningkatkan
bentuk
Nilai dibawah
pemahaman
Nilai
Sangatmasih
meningkatkan
menonjol
Mengevaluasi
dengan
dan
Newton
tetap
perlu kelajuan
notasi
atau ilmiah dampak
perlu
penting.,
bagi 4.3
penanggulannya
kehidupan Sangat
KKM menonjol dibawah KKM
ketrampilan
energi,
Nilai
Sangat daya
dibawah
pemahaman dan
menonjol dan upaya
percobaan
peralatan
bagi rekayasa.
keterbatasan
ketrampilan
grafik/tabel gerak
dan
kehidupan ,
pada Nilai dibawah
mengenai pada
Nilai masih
gerak
tetap
pada lurus
atau
bidang
percepatan
meningkatkan dan
tetap keterbatasan
meningkatkan
Menggunakan
dengan
dan upaya energi pada pemahaman Sangat
mengenaimenonjol
, , ,, dan
efisiensi dan penanggulannya
lurus
teknik dan
yang gerak
tepat Sangat menonjol ketrampilan
KKM
pada
gerak pemahaman
mengenai
teknologi
Nilai
dalam dibawah
pemahaman
perlu dantetap dan
3.1
melingkar
percepatan
kehidupan Nilai
upaya
sumber
mengenai
bidang
sumbermasih
ketrampilan
alat-alat
terbarukan,
energi
penanggulannya
melingkar
dengan
serta
4.1
teknologi
energi
energi
dalam
mengikuti
KKM
dan perlu dibawah
pada KKM
3.4 Menganalisis
Menerapkan
dengan kelajuan penanggulannya
bagi kehidupan
Melakukan
dan rekayasa. , pada pemahaman perlu
dalam
rekayasa
KKM kehidupan
3.4
sehari-hari.
mengenai
meningkatkan 3.4 bagi
3.4 dibawahkehidupan
mengenai
sederhana
dengan
bentuk
terbarukan,
aturan KKM
4.1
yang
energi
angka dan meningkatkan ketrampilan , dan
Nilai dibawah
prinsip-prinsip
hubungan
tetap atau usaha, Nilai
denganmasih
pengukuran
dan upaya energi dan perlu meningkatkan
sehari-hari.
Menganalisis
Menganalisis
pemahaman dan upaya
Melakukan
berhubungan
terbarukan,
grafik/tabel
perlu
penting., dan
pada pemahaman perlu
KKM
pengukuran
energi, daya
percepatan dan
tetap dibawah
terbarukan,
besaran KKM
penanggulannya
fisis meningkatkan ketrampilan
hubungan
hubungan
mengenai usaha,
usaha,
3.1 penanggulannya
pengukuran
dengan
perlu hukum
meningkatkan
bidang teknologi mengenai
besaran
efisiensi
dalam fisis,
dandan dengan
kehidupan dengan energi
energi mengenai
ketrampilan,
energi,
energi,
Nilai daya
dibawah
daya
Menerapkan dan besaran
Newton
meningkatkan
Nilai masih
ketrampilan
dan fisis
tentang
rekayasa. , mengenai
angka
perlu penting
sehari-hari.
efisiensi menggunakan
terbarukan,
3.3 terbarukan,
dengan dan mengenai ,
efisiensi
KKM gerak.,
notasi ilmiah dibawah
prinsip-prinsip
meningkatkan
dan
Menganalisis
ketrampilan
mengenai
perlu
peralatan
menggunakan
KKM
4.1
dan
pengukuran
pemahaman mengenai
Melakukan 4.1
gerak dan gaya meningkatkan
pada bidang teknik
peralatan
Melakukan
yang dantepat
besaran
mengenai
teknologi fisis,
3.3
dan pengukuran
ketrampilan
serta mengikuti
dengan teknik yang
pengukuran tepat
angka
rekayasapenting
Menganalisis besaran
mengenai
aturan fisis
angka 4.1
menggunakan
dan notasi ilmiah serta
besaran
dengan mengikuti
fisis
gerak dan gaya Melakukan
hukum-hukum penting.,
aturan 4.2
angka
pada
denganbidang dengan
menggunakan
Menyajikan
pengukuran hasil
Newton penting.,
menggunakan 4.2
teknologi
menggunakan dan peralatan
percobaan
besaran dan
fisis
gerak
rekayasa Menyajikan
peralatan
teknik yang danhasil
tepat
hukum-hukum lurus
dengan dan
percobaan gerak
gerak
Newton teknik
serta yang
mengikuti
menggunakan
melingkar tepat
dalam
lurus
serta
aturan dan gerak
mengikuti
angka
peralatan
melingkar dan
bentuk dalam
48 49 50 51 52 53
3 1 2
Kimia Gambar Teknik Mesin
Sikap Sosial dan Spiritual Memiliki memiliki
pemahaman
memiliki yang
sama pada
pemahaman semua sama pada semua
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua sama pada semua
pemahaman yang ketrampilan yang
kompetensi
sama pada semua
54 55 56 57 58 59
2 3 4
Teknik Mesin Perencanaan Dasar Teknik Mesin Dasar Perencanaan Teknik Mesin
Memiliki memiliki Memiliki memiliki
pemahaman
memiliki yang
sama pada
pemahaman semua sama pada
yang ketrampilan semua
yang sama pada
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang ketrampilan semua
yang sama pada
Memiliki
kompetensi Sangat
memilikimenonjol
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
pemahaman semua sama
pada pada semua
yang ketrampilan yang sama pada
Memiliki
kompetensi kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua ketrampilan
sama pada semua,,, sama pada semua sama pada semua
pemahaman
Memiliki yang pemahaman
memiliki yang
kompetensi dan perlu
kompetensi kompetensi kompetensi
sama pada semua
pemahaman yang Sangat
Nilai masih
meningkatkan sama pada
Memiliki
kompetensi memilikimenonjol Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
Sangat
sama menonjol
pada semua dibawah KKMyang
ketrampilan sama pada semua sama pada semua
pemahaman yang pada
ketrampilan pemahaman yang ketrampilan yang
pada pemahaman
kompetensi mengenai Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
Sangat
sama
dan
menonjol
pada
perlu sama pada, semua
semua ketrampilan , dan sama pada
pada pemahaman
kompetensi
Sangat menonjol memiliki
perlu
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
meningkatkan
dan perlu sama pada semua sama pada semua
pada pemahaman ketrampilan
pemahaman
meningkatkan
Memiliki
kompetensi
yang ketrampilan
memiliki
kompetensi
yang
meningkatkan
dan perlu sama pada
ketrampilan
ketrampilan semua
yang sama pada
mengenai
Memiliki
pemahaman Sangat
memilikimenonjol
kompetensi Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada , semua sama pada semua sama pada semua
pemahaman
mengenai
Memiliki yang pada
ketrampilan
Sangat yang
menonjol pemahaman
memiliki yang
pemahaman
Sangat
sama menonjol
pada semua kompetensi
ketrampilan
sama pada ,,,
semua kompetensi
sama pada semua
pemahaman
mengenai
pada yang pada
pemahaman Sangat menonjol pemahaman
memiliki yang
kompetensi
Sangat menonjol dan perlu
kompetensi kompetensi kompetensi
sama pada semua ketrampilan
dan perlu pada , dan sama pada
pada pemahaman meningkatkan
Sangat menonjol
perlu Memiliki memiliki
kompetensi
Sangat menonjol
meningkatkan ketrampilan ,, kompetensi
sama pada semua
dan perlu pada
meningkatkan
Sangat menonjol pemahaman yang ketrampilan yang
pada pemahaman
pemahaman
mengenai , Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
pada ,, sama pada semua sama pada semua
dan perlu
pada pemahaman meningkatkan
mengenai pemahaman
memiliki yang
pemahaman dan perlu , , ,, dan
mengenai
ketrampilan kompetensi kompetensi
meningkatkan
dan perlu sama pada
mengenai meningkatkan
Sangat menonjol Memiliki memiliki
Sangat menonjol perlu
pemahaman
ketrampilan,, kompetensi
sama pada semua
Nilai dibawah
mengenai pada
Nilai masih
meningkatkan pemahaman yang ketrampilan yang
pada pemahaman ketrampilan
pemahaman mengenai , , , dan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
KKM
dan perlu dibawah KKM sama pada
mengenai perlu Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
meningkatkan mengenai , sama pada semua sama pada semua
Nilai dibawah Nilai masih
meningkatkan
Sangat menonjol pemahaman
memiliki yang
pemahaman
Sangat
KKM menonjol dibawah KKM kompetensi
sama pada semua
pada
Nilai masih pemahaman yang ketrampilan yang
mengenai
pada pemahaman Sangat menonjol Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
Sangat
KKM mengenai
menonjol ketrampilan
dibawah , , ,, dan
KKM sama pada semua sama pada semua
dan perlu pada pemahaman yang ketrampilan yang
pada pemahaman perlu Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
meningkatkan ketrampilan , dan sama pada semua sama pada semua
dan perlu meningkatkan pemahaman
memiliki yang
pemahaman perlu kompetensi kompetensi
meningkatkan ketrampilan sama pada
mengenai
pemahaman meningkatkan Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
mengenai
ketrampilan, sama pada semua sama pada semua
mengenai pemahaman
memiliki yang
mengenai , kompetensi
sama pada semua
kompetensi
sama pada semua
60 61 62 63 64 65
4 5 6
naan Teknik Mesin #NAME?
66 67 68 69 70 71
6 7 8
NAME? #NAME? #NAME?
72 73 74 75 76 77
8 9 10
NAME? #NAME? #NAME?
78 79 80 81 82 83
10 1 2
NAME? Mulok Las
Memiliki
KetrampilanSikap Sosial dan Spiritual
pemahaman
memiliki yang
sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang ketrampilansemua
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada semua
ketrampilan yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
sama pada
yang
Memiliki
kompetensi memiliki
kompetensi
kompetensi
sama pada semua
84 85 86 87 88 89
2 3 4

90 91 92 93 94 95
4 5 6

96 97 98 99 100 101
6 7 8

102 103 104 105 106 107
8 9 10

108
10

LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Nama Sekolah : SMK SATRIA BARENG Kelas : XI TPm
Alamat : Dr. Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jombang Semester : I (SATU)
Nama Siswa Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Nomor Induk NISN
CAPAIAN HASIL BELAJAR

A. Sikap
Deskripsi Sikap Spiritual :
Selalu beribadah, berdoa, memberi salam, menjaga lingkungan, toleransi dan hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan, yang
mulai berkembang.
Deskripsi Sikap Sosial :

Memiliki sikap tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, peduli yang baik dan disiplin, percaya diri, mulai meningkat.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran
KKM Angka Predikat Deskripsi KKM Angka Predikat Deskripsi
Muatan Nasional
Sangat menonjol pada memiliki ketrampilan yang
Pendidikan Agama dan pemahaman Meyakini bahwa sama pada semua kompetensi
Budi Pekerti/Pendidikan pergaulan bebas dan zina
1 70 83 B 70 70 C
Kepercayaan terhadap adalah dilarang agama
Tuhan Yang Maha Esa* Meyakini bahwa Allah Maha
Mulia, Maha Memberi Rasa
Aman, Maha
Sangat menonjol
Memelihara,
pada Sangat menonjol pada
Maha Sempurna
pemahaman Kekuatan-
Menganalisis ketrampilan Merumuskan
Pendidikan Pancasila dan Nya, Maha
fungsi Penghimpun,
dan kewenangan hubungan pemerintah pusat dan
2 70 82 B 70 82 B
Kewarganegaraan Maha Adil, dan Maha
lembaga-lembaga NegaraAkhir daerah menurut Undang-
MeyakiniUndang-Undang
menurut keberadaan Undang Dasar Negara
malaikat-malaikat
Dasar Negara RepublikAllah swt. Republik Indonesia Tahun
Sangat
dan perlu
Indonesia menonjol pada
meningkatkan
Tahun 1945 Sangat
1945, danmenonjol pada
perlu meningkatkan
pemahaman
pemahaman 3.6
Merumuskan mengenai
hubungan ketrampilan
ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
mengenai
3 Bahasa Indonesia 70 81 B Mengevaluasi
Membaca al-Qur’an
pemerintah struktur
pusat dan
dandengan
daerah 70 83 B makna tersiratnilai-nilai
Menganalisis dalam sebuah
kebahasaan teks anekdot
meyakiniUndang-Undang
menurut bahwa 3.7
kontrol diri teks anekdot
Pancasila baikkerangka
dalam lisan maupun
Mendeskripsikan
(mujahadah
Dasar nilai-nilai
Negaraan-nafs),
Republik tulis,
praktikdan perlu meningkatkan
penyelenggaraan
Memiliki
dan isi yang
prasangka
Indonesia pemahaman
baik
Tahun 1945 yang
terkandung
(husnuzzan),
dan memiliki
ketrampilanketrampilan
pemerintahan negara, yang
mengenai
dalam
sama pada
ceritasemua
dan persaudaraan
perlu rakyat(ukhuwah)
meningkatkan kompetensi
(hikayat) 4.7
sama Menceritakan
padaketentuan
Menelaah semua kembali
kompetensi
Undang-isi
4 Matematika 70 70 C baik
adalahlisan
pemahaman maupun
perintah tulis dan
agama
mengenai 70 75 C cerita rakyat (hikayat)
Undang Dasar Negara yang
perlu meningkatkan
Menelaah ketentuan Undang- didengar
Republik dan dibacaTahun
Indonesia
pemahaman
Undang Dasar mengenai
Negara ,1945 yang mengatur tentang
Sangat
3.5 menonjol
Menganalisis
Republik Indonesiapada
teks
Tahun Sangat
wilayahmenonjol pada negara
negara, warga
pemahaman
anekdot menganalisis
1945 yang mengaturmakna
dari aspek tentang ketrampilan memahami
dan penduduk, agama dan konsep
5 Sejarah Indonesia 70 81 B kehidupan
tersirat manusia
wilayah negara, praaksara
warga 70 83 B dasar sejarah indonesia,
kepercayaan, dan
serta pertahanan
menganalisis berbagai agama
negara dan penduduk, teori perlu meningkatkan
dan keamanan, Menganalisis
tentang
3.8 masuknyaserta
Membandingkan
dan kepercayaan, hindu
nilai- ketrampilan mengenai
fungsi dan kewenangan
Sangat
budha
nilai dan
pertahananmenonjol
dan perlu padacerita
kebahasaan
dan keamanan memiliki ketrampilan
menganalisis
lembaga-lembagaberbagai yang
Negarateori
pemahaman
meningkatkan Menganalisis
rakyat dan cerpen pemahaman sama pada
tentang
menurut semua kompetensi
masuknya hindu budha,
Undang-Undang
6 Bahasa Inggris 70 82 B fungsi
mengenai sosial, struktur konsep
memahami teks, 70 75 C Dasar Negara Republik
dan
dasarunsur kebahasaan
sejarah indonesia Indonesia Tahun 1945,
menganalisis
beberapa teksproses
naratif lisan
masuknya
dan tulis dengan
hindu memberi
budha
dan meminta informasi
terkait legenda rakyat
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya dan
perlu meningkatkan
pemahaman mengenai
Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk
pemberitahuan
(announcement), dengan
Muatan Kewilayahan
Memiliki pemahaman yang memiliki ketrampilan yang
Pendidikan Jasmani, Olah sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
1 70 75 C 70 75 C
Raga & Kesehatan
Sangat menonjol pada Nilai masih dibawah KKM

pemahaman
2 Bahasa Jawa 70 C Memahami isiteks 70 D
critaMahabharata(Bima
Bungkus) Memahami isi teks
Sangat menonjol
deskriptif tentangpada
makanan memiliki ketrampilan yang
pemahaman 3.4 dan perlu
tradisional Jawa. sama pada semua kompetensi
3 Seni Budaya 70 79 C Menganalisis
meningkatkanjenis, fungsi
pemahaman 70 79 C
dan unsur seni budaya
mengenai
Nusantara 3.5 Menganalisis
Menelaah teksSerat
Muatan Peminatan Kejuruan Wedhatamapupuh
perkembangan seniSinom
budaya
Menelaah teks
Nusantara dan perlu
panatacara
C1. Dasar Bidang Keahlian meningkatkan pemahaman
Mengidentifikasi kaidah
Nilai dibawah
mengenai
penulisan 3.3 KKM
aksara Memahami
Jawa dalam Nilai masih dibawah KKM
Simulasi dan Komunikasi konsep keindahan
dua paragraf yang
1 70 D 70 D
Digital menggunakan
Sangat menonjol pada Sangat menonjol pada
2 Fisika 70 71 C pemahaman 3.4 70 71 C ketrampilan 4.4 Menyajikan
Menganalisis hubungan ide/gagasan dampak
usaha, energi, daya dan keterbatasan sumber energi
efisiensi dan perlu bagi kehidupan dan upaya
3 Kimia 70 meningkatkan pemahaman 70 penanggulannya dengan energi
mengenai 3.3 Menganalisis terbarukan, dan perlu
C2. Dasar Program Keahlian gerak dan gaya dengan meningkatkan ketrampilan
menggunakan hukum-hukum mengenai 4.1 Melakukan
Memiliki
Newton pemahaman yang memiliki
pengukuranketrampilan yang
besaran fisis
sama pada semua kompetensi sama
denganpada semua kompetensi
menggunakan peralatan
5 Gambar Teknik Mesin 70 75 C 70 75 C dan teknik yang tepat serta
mengikuti aturan angka
penting.,
Perencanaan Dasar
6 70 70
Teknik Mesin

Dasar Perencanaan sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
7 70 75 C 70 75 C
Teknik Mesin
8 0 0
C3. Kompetensi Keahlian

sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
14 Mulok Las 70 75 C 70 75 C
*coret yang tidak perlu
C. Praktik Kerja Lapangan
No. Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
D. Ekstra Kurikuler
No. Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
E. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
F. Ketidakhadiran
Sakit : hari
Ijin : hari
Tanpa Keterangan : hari
G. Catatan Wali Kelas
H. Tanggapan Orang tua/Wali
Mengetahui, Jombang,23 Desember 2020

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
………………………………… CETA INDRA LESMANA, SE, MM

NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BETI KURNIA SARI S.Pd, Gr

NIP. -
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ###
Nama Sekolah : SMK SATRIA BARENG Kelas : XI TPm

Alamat : Dr. Soetomo No.03 Banjaragung Bareng Jombang Semester : I (SATU)
Nama Siswa : AGIT DWI CANDRA Paket Keahlian : Teknik Pemesinan
Nomor Induk NISN
CAPAIAN HASIL BELAJAR

A. Sikap
Deskripsi Sikap Spiritual :
Selalu beribadah, berdoa, memberi salam, menjaga lingkungan, toleransi dan hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan,
yang mulai berkembang.
Deskripsi Sikap Sosial :

Memiliki sikap tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, peduli yang baik dan disiplin, percaya diri, mulai
meningkat.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran
KB Nilai Huruf Deskripsi KB Nilai Huruf Deskripsi
Muatan Nasional
Pendidikan Agama dan Sangat menonjol pada Nilai masih dibawah KKM
pemahaman Meyakini
Budi Pekerti/Pendidikan
1 70 76 C keberadaan malaikat-malaikat 70 D
Kepercayaan terhadap Allah swt. dan perlu
Tuhan Yang Maha Esa* meningkatkan pemahaman
mengenai
Sangat Membaca
menonjol al-Qur’an
pada Sangat menonjol pada
dengan meyakini
pemahaman bahwa
Menganalisis ketrampilan Menganalisis nilai-
Pendidikan Pancasila dan
2 70 82 B kontrol diriPancasila
nilai-nilai (mujahadahdalaman- 70 83 B nilai Pancasila dalam kerangka
Kewarganegaraan nafs), prasangka
kerangka praktik baik praktik penyelenggaraan
(husnuzzan), dan pemerintahan
penyelenggaraan persaudaraan pemerintahan negara,
(ukhuwah)
Sangat
negara dan adalah
menonjol perintah
pada
perlu meningkatkan Sangat
Menelaah menonjol
ketentuan padaUndang-
agama
pemahaman mengenai ketrampilan
Undang Dasar 4.6Negara
Menciptakan
3 Bahasa Indonesia 70 71 C 3.8 Membandingkan
Menelaah nilai-nilai
ketentuan Undang- 70 72 C kembali
Republikteks anekdotTahun
Indonesia dengan
dan kebahasaan
Undang cerita rakyat
Dasar Negara memerhatikan
1945 yang mengatur struktur, dan
tentang
dan cerpenIndonesia Tahun
Republik kebahasaan
wilayah negara,baikwarga
lisan maupun
negara
Memiliki
yangpemahaman
dan perlu
1945 meningkatkan yang
mengatur tentang memiliki
tulis, ketrampilan
dan penduduk, agama yangdan
sama
wilayahpada
pemahaman semua
negara, kompetensi
mengenai
warga 3.7
negara sama
4.7 pada semua
sertakompetensi
Menceritakan
kepercayaan, kembali isi
pertahanan
4 Matematika 70 70 C Mendeskripsikan
dan penduduk, agama nilai-nilai
dan dan 70 75 C cerita rakyat (hikayat)
dan keamanan, yang
Menganalisis
isi yang terkandung
kepercayaan, dalam
serta pertahanan didengar
fungsi dandan dibaca
kewenangan
cerita rakyat (hikayat)
dan keamanan baik
Menganalisis ,lembaga-lembaga
dan perlu meningkatkan
Negara
Sangat
lisan menonjol
fungsimaupun
dan tulispada
kewenangan Sangat
menurutmenonjol
ketrampilan pada 4.8
mengenai
Undang-Undang
pemahaman
lembaga-lembaga menganalisis
Negara ketrampilan
Dasar Negaramenganalisis
Mengembangkan cerita rakyat
Republik
5 Sejarah Indonesia 70 71 C proses
menurut masuknya hindu budha
Undang-Undang 70 72 C kehidupan
(hikayat)
Indonesiake manusia
dalam
Tahun praaksara,
bentuk
1945, dan
dan
Dasarperlu meningkatkan
Negara Republik menganalisis
denganberbagai
perlu meningkatkan
cerpen teori
memerhatikan
pemahaman
Indonesia Tahun mengenai
1945 tentang
isi masuknya
dan nilai-nilai
ketrampilan mengenai hindu budha,
Memiliki
menganalisis
Merumuskan pemahaman
hubunganyang
berbagai teori memiliki
dan perluketrampilan
,Merumuskan meningkatkan
hubungan yang
sama
tentangpada
pemerintah semua
masuknya kompetensi
hindu
pusat dan budha
daerah sama pada semua
ketrampilan
pemerintah mengenai
pusat kompetensi
dan daerah
6 Bahasa Inggris 70 70 C menurut Undang-Undang 70 75 C menganalisis proses masuknya
menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik hindu
Dasar budha,
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945,
Muatan Kewilayahan
Pendidikan Jasmani, Olah sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
1 70 75 C 70 75 C
Raga & Kesehatan

pemahaman Memahami isiteks ketrampilan Membaca teknik
2 Bahasa Jawa 70 74 C critaMahabharata(Bima 70 78 C teks panatacara, menulis aksara
Bungkus) dan perlu Jawa dalam dua paragraf yang
meningkatkan pemahaman menggunakan, dan perlu
Sangat
mengenai menonjol pada
Menelaah teksSerat Sangat menonjol
meningkatkan pada
ketrampilan
Wedhatamapupuh
pemahaman 3.4 Menganalisis
Sinom mengenai Menanggagpi isi
ketrampilan 4.4. Memilah
3 Seni Budaya 70 77 C jenis, fungsi dan unsur
Mengidentifikasi kaidahseni 70 78 C jenis, fungsi dan unsur seni
Serat Wedhatama pupuh Sinom
budaya
penulisanNusantara dan dalam
aksara Jawa perlu budaya Nusantara,
dan menulis, dan perlu
serta menyajikan
dua paragraf yang
meningkatkan pemahaman syair tembang Sinom
dengan
mengenai
menggunakan3.5 Menganalisis mengenai 4.5. Merumuskan
bahasasendiri,
perkembangan seni budaya perkembangan seni budaya
Menulis sinopsisteks cerita teks
4 #NAME? ### ### Nusantara ### ### Mahabharata (Bima Bungkus)
Nusantara,
dan menyajikannya,
5 #NAME? ### ### ### ###
6 #NAME? ### ### ### ###
Muatan Peminatan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian
Simulasi dan Komunikasi pemahaman Memahami konsep ketrampilan Melakukan
1 70 75 C Kewargaan dan perlu 70 78 C komunikasi sinkron dan
Digital
meningkatkan pemahaman asinkron dalam jaringan, dan
mengenai Menganalisis perlu meningkatkan
Nilai dibawah
pembuatan KKM
e-book Merancang Sangat menonjol
ketrampilan pada
mengenai
dokumen tahap pra-produksi ketrampilan
Membuat e-book4.1 Melakukan
dengan
2 Fisika 70 D 70 74 C pengukuran besaran
perangkat lunak fisiseditor,
e-book
dengan menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat serta
Memiliki pemahaman yang memiliki
mengikutiketrampilan
aturan angka yang
sama pada semua kompetensi sama pada4.2
penting., semua kompetensi
Menyajikan hasil
3 Kimia 70 75 C 70 75 C percobaan gerak lurus dan
gerak melingkar dalam bentuk
grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa. , dan
perlu meningkatkan
4 0 0 ketrampilan mengenai 4.3
Menggunakan alat-alat
sederhana yang berhubungan
C2. Dasar Program Keahlian dengan hukum Newton tentang
gerak.,
5 Gambar Teknik Mesin 70 75 C 70 75 C

Perencanaan Dasar sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
6 70 75 C 70 75 C
Teknik Mesin

Dasar Perencanaan sama pada semua kompetensi sama pada semua kompetensi
7 70 75 C 70 75 C
Teknik Mesin
8 0 0
9 #NAME? ### ### ### ###
10 #NAME? ### ### ### ###
11 #NAME? ### ### ### ###
12 #NAME? ### ### ### ###
13 #NAME? ### ### ### ###
C3. Kompetensi Keahlian

14 Mulok Las 70 75 C 70 75 C
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
*coret yang tidak perlu

C. Praktek Kerja Lapangan
No. Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (bulan) Keterangan
D. Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
E. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
F. Ketidakhadiran
Sakit : hari
Ijin : hari
Tanpa Keterangan : hari
G. Catatan Wali Kelas
H. Tanggapan Orang tua/Wali
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
naik ke kelas ……………………. (……………………………….)

tinggal di kelas ……………………. (……………………………….)
Mengetahui, Jombang, 23 Desember 2020

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
………………………………… CETA INDRA LESMANA, SE, MM

NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BETI KURNIA SARI S.Pd, Gr

NIP. -
DATA PELAJARAN : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti/Pendidikan K
KODE : A1
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
gama dan Budi Pekerti/Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L 76 C 60 D
AKBAR YULIAWAN L 20 D 50 D
ARDITO WAHYU KURNIAWAN L 60 D 50 D
ARIA FERMANDO L 54 D 60 D
BOBI KUSUMA PAAT L 73 C 60 D
DANIL ALDO TAMASYA L 64 D 60 D
DEAN SETIAWAN L 69 70 C
DEDI PRANSISTO L 74 C 60 D
EKA CANDRA WIJOYO L 76 C 70 C
FERDIAN DWI P L 73 C 70 C
IBIK ARSUTANSYAH L 75 C 60 D
LATIF FATUL MATIIN L 45 D 50 D
MUCHAMAD ALFAN A L 61 D 60 D
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L 63 D 60 D
PUJIONO SAPUTRA L 70 C 70 C
RIGO ZULFIANO L 65 D 60 D
RIZAL MUHAIMIN L 71 C 60 D
SATRIA WAHYU PUTRA S L 74 C 70 C

YOGA WANDA PRATAMA L 70 C 60 D
YOGI PRATAMA L 51 D 50 D
YUDHA FARIZQI L 61 D 70 C
38 D 50 D
75 C 70 C
45 D 50 D
83 B 70 C
Tuhan Yang Maha Esa*
SIKAP SPIRITU
DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETRAMPILAN Sangat Baik
Sangat menonjol pada pemahaman
Meyakini keberadaan malaikat-
malaikat Allah swt. dan perlu
meningkatkan pemahaman mengenai
Membaca al-Qur’an dengan meyakini Nilai masih dibawah KKM bersyukur, beribadah, berdoa,
bahwa kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan),
dan persaudaraan (ukhuwah) adalah
perintah agama
Nilai dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM

bersyukur, beribadah, berdoa,
bertawakal,
Nilai dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM beribadah, berdoa, bertawakal,
Nilai dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM bersyukur, beribadah, berdoa,

meningkatkan pemahaman mengenai bersyukur, beribadah, berdoa,
Membaca al-Qur’an dengan meyakini Nilai masih dibawah KKM
bahwa kontrol diri (mujahadah an- bertawakal,
perintah agama
Sangat menonjol
Nilai dibawah KKMpada pemahaman memiliki ketrampilan yang sama pada bersyukur, beribadah, berdoa,
Meyakini keberadaan malaikat- semua kompetensi
Membaca al-Qur’an dengan meyakini
Nilai masih dibawah KKM
perintah agama Meyakini bahwa bertawakal,
pergaulan bebas dan zina adalah
dilarang agama Meyakini bahwa Allah
Maha Mulia, Maha Memberi Rasa
Aman, Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha
Penghimpun, Maha Adil, dan Maha
Akhir
Meyakini bahwa pergaulan bebas dan
zina adalah dilarang agama Meyakini
bahwa Allah Maha Mulia, Maha
Memberi Rasa Aman, Maha
Memelihara, Maha Sempurna
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Maha Akhir Meyakini memiliki ketrampilan yang sama pada
keberadaan malaikat-malaikat Allah semua kompetensi beribadah, berdoa, bertawakal,
swt. dan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai Membaca al-
Sangat
Qur’an menonjol pada pemahaman
dengan meyakini bahwa
Meyakini keberadaan
kontrol diri (mujahadahmalaikat-
an-nafs),
malaikat
prasangkaAllah
baikswt. dan perludan
(husnuzzan),
meningkatkan pemahaman
persaudaraan (ukhuwah) mengenai memiliki ketrampilan yang sama pada bersyukur, beribadah, berdoa,
adalah
Membaca al-Qur’an dengan meyakini semua kompetensi
perintah agama
dan persaudaraan
Sangat (ukhuwah)
menonjol pada adalah
pemahaman
perintah
Meyakiniagama
keberadaan malaikat-
Membaca al-Qur’an dengan meyakini Nilai masih dibawah KKM beribadah, berdoa, bertawakal,
perintah agama
Nilai dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM bersyukur, beribadah, berdoa,

bertawakal,

meningkatkan pemahaman mengenai memiliki ketrampilan yang sama pada bersyukur, beribadah, berdoa,
Membaca al-Qur’an dengan meyakini semua kompetensi
perintah agama
Sangat menonjol
Nilai dibawah KKMpada pemahaman Nilai masih dibawah KKM beribadah, berdoa, bertawakal,
Meyakini bahwa Allah Maha Mulia,
Maha Memberi Rasa Aman, Maha
Maha Adil, dan Maha Akhir Meyakini
keberadaan malaikat-malaikat Allah
swt. danmenonjol
Sangat perlu meningkatkan
pada pemahaman
pemahaman mengenai Membaca Nilai masih dibawah KKM bersyukur, beribadah, berdoa,
Meyakini bahwa Allah Maha Mulia,al-
Qur’an dengan meyakini
Maha Memberi bahwa
Rasa Aman, Maha
kontrol diri (mujahadah
Memelihara, an-nafs),
Maha Sempurna
prasangka baik Maha
Kekuatan-Nya, (husnuzzan), dan
Penghimpun,
persaudaraan
Maha Adil, dan(ukhuwah)
Maha Akhiradalah
Meyakini
perintah
keberadaanagama Meyakini bahwa
malaikat-malaikat Allah
pergaulan
swt. bebas
dan perlu dan zina adalah
meningkatkan memiliki ketrampilan yang sama pada bersyukur, beribadah, berdoa,
dilarang agama
pemahaman mengenai Membaca al- semua kompetensi bertawakal,
Qur’an dengan meyakini bahwa
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) adalah
perintah agama Meyakini bahwa
dilarang agama
Membaca al-Qur’an dengan meyakini Nilai masih dibawah KKM beribadah, berdoa, bertawakal,
perintah agama
memiliki ketrampilan yang sama pada

Nilai dibawah KKM
semua kompetensi bersyukur, beribadah, berdoa,
Sangat menonjol
Nilai dibawah KKMpada pemahaman Nilai masih dibawah KKM bersyukur, beribadah, berdoa,
Meyakini keberadaan malaikat- bertawakal,
Membaca al-Qur’an dengan meyakini
dan persaudaraan (ukhuwah) adalah memiliki ketrampilan yang sama pada
perintah agama Meyakini bahwa semua kompetensi beribadah, berdoa, bertawakal,
dilarang agama Meyakini bahwa Allah
Maha Mulia, Maha Memberi Rasa
Aman, Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha
Penghimpun,
Sangat Maha
menonjol Adil,
pada dan Maha
pemahaman
Nilai
Akhir dibawah KKM Nilai masih dibawah KKM beribadah, berdoa, bertawakal,
Meyakini bahwa pergaulan bebas dan
zina adalah dilarang agama Meyakini
bahwa Allah Maha Mulia, Maha
Memberi Rasa Aman, Maha
Maha Adil, dan Maha Akhir Meyakini memiliki ketrampilan yang sama pada
keberadaan malaikat-malaikat Allah semua kompetensi beribadah, berdoa, bertawakal,
swt. dan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai Membaca al-
Qur’an dengan meyakini bahwa
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) adalah
perintah agama
KAP SPIRITUAL & SOSIAL SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
Perlu Bimbingan Sangat Baik Perlu Bimbingan
bertawakal, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,
jujur, disiplin, tanggung jawab,

toleransi,
disiplin, tanggung jawab,

bersyukur, jujur,
toleransi,

toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

toleransi,
bersyukur, jujur,
toleransi,
jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

bersyukur,
toleransi,
bertawakal, disiplin, tanggung jawab, jujur,

toleransi,

toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

bersyukur,
toleransi,

bertawakal, jujur,
toleransi,

bersyukur,
toleransi,
bersyukur, disiplin, tanggung jawab, jujur,

toleransi,

bertawakal,
toleransi,
disiplin, tanggung jawab, jujur,

toleransi,

bersyukur,
toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,
DATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KODE : A2
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI
LEGER CETAK
3
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Pancasila dan Kewarganegaraan
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L 82 B 83 B
AKBAR YULIAWAN L 82 B 84 B
ARDITO WAHYU KURNIAWAN L 82 B 83 B
ARIA FERMANDO L 82 B 81 B
BOBI KUSUMA PAAT L 82 B 83 B
DANIL ALDO TAMASYA L 82 B 84 B
DEAN SETIAWAN L 82 B 83 B
DEDI PRANSISTO L 82 B 81 B
EKA CANDRA WIJOYO L 82 B 82 B
FERDIAN DWI P L 81 B 82 B
IBIK ARSUTANSYAH L 82 B 83 B
LATIF FATUL MATIIN L 82 B 83 B
MUCHAMAD ALFAN A L 82 B 83 B
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L 82 B 83 B
PUJIONO SAPUTRA L 82 B 82 B
RIGO ZULFIANO L 82 B 82 B
RIZAL MUHAIMIN L 82 B 83 B
SATRIA WAHYU PUTRA S L 82 B 83 B
YOGA WANDA PRATAMA L 82 B 82 B
YOGI PRATAMA L 82 B 82 B
YUDHA FARIZQI L 82 B 83 B
82 B 83 B
82 B 82 B
82 B 82 B
82 B 82 B
pemahaman Menganalisis nilai- ketrampilan Menganalisis nilai- SIKAP SPIRITUAL & SOS
nilai Pancasila dalam kerangka DESKRIPSI
nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan negara dan perlu
praktik penyelenggaraan SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
pemerintahan negara, Menelaah
mengenai PENGETAHUAN
Menelaah ketentuan
ketentuan KETRAMPILAN
Undang-Undang Dasar Sangat Baik
Negara Republik Indonesia Tahun
Undang-Undang Dasar Negara
1945 yang mengatur tentang
Republik Indonesia Tahun 1945 wilayah negara, warga negara dan
Sangat menonjol pada
yang mengatur tentang wilayah
pemahaman Menelaah ketentuan Sangat
penduduk,menonjol
agamapadadan
negara, warga negara dan ketrampilan
kepercayaan,Menganalisis nilai-
serta pertahanan
Undang-Undang
penduduk, agama danDasar Negara bersyukur, beribadah, berdoa,
nilai
dan Pancasila
keamanan, dalam kerangka
Menganalisis
Republik Indonesia
kepercayaan, Tahun 1945
serta pertahanan praktik
fungsi penyelenggaraan
dan kewenangan lembaga-
yang mengatur Menganalisis
dan keamanan tentang wilayah
negara, warga negara dan pemerintahan
lembaga Negara negara,
menurut Menelaah
Undang-
fungsi dan kewenangan lembaga- ketentuan
Undang Dasar Undang-Undang
Negara RepublikDasar
penduduk, agama dan
lembaga Negara menurut Undang- Negara
kepercayaan, IndonesiaRepublik
Tahun Indonesia
1945, dan Tahun
perlu
Undang Dasarserta
Negarapertahanan
Republik 1945 yang mengatur tentang
dan keamanan Menganalisis meningkatkan ketrampilan
Indonesia
Sangat Tahun 1945
menonjol pada wilayah
mengenai negara, warga negara
Merumuskan hubungandan
fungsi dan
Merumuskan kewenangan
hubungan lembaga- Sangat menonjol pada
pemahaman
lembaga Menganalisis
Negara menurut nilai-
Undang- penduduk,
pemerintah agama
pusat dan daerah
dan
pemerintah pusat dan daerah ketrampilan
kepercayaan, Merumuskan
serta pertahanan bersyukur, beribadah, berdoa,
nilai
UndangPancasila
Dasar dalam
Negarakerangka
Republik menurut Undang-Undang Dasar
menurut Undang-Undang Dasar hubungan pemerintah pusat dan
praktik
Indonesiapenyelenggaraan
Tahun 1945 dan keamanan,
Negara menurut
daerah Indonesia Tahun bertawakal,
RepublikMenganalisis
Undang-Undang
Negara Republik
pemerintahan Indonesia
negara Tahun fungsi dan kewenangan lembaga-
dan perlu
Merumuskan hubungan 1945,
Dasar Negara Republik Indonesia
1945
meningkatkan pemahaman lembaga Negara menurut Undang-
pemerintah pusat dan daerah Tahun 1945, dan perluRepublik
mengenai Menelaah ketentuan Undang Dasar
menurut Undang-Undang Dasar meningkatkan ketrampilan Negara
Undang-Undang
Negara Republik Dasar Tahun Indonesia
Negara
Indonesia mengenai
Tahun 1945, dan perlu
Republik
1945 danIndonesia Tahun 1945
perlu meningkatkan meningkatkan ketrampilan
Pancasila
mengenai dalam kerangka
Merumuskan praktik
hubungan
yang mengatur
pemahaman tentang wilayah
mengenai Sangat menonjol pada
penyelenggaraan
pemerintah pusat pemerintahan
dan daerah
negara, warga negara dan
Menganalisis nilai-nilai Pancasila ketrampilan Merumuskan beribadah, berdoa,
negara,
menurut Menelaah ketentuan
Undang-Undang Dasar
penduduk, agama
dalam kerangka dan
praktik hubungan pemerintah pusat dan bertawakal,
Undang-Undang
Negara Republik Dasar Negara
Indonesia Tahun
kepercayaan,
penyelenggaraan sertapemerintahan
pertahanan daerah menurut Undang-Undang
Republik Indonesia
1945, Negara Tahun 1945
dan keamanan Menganalisis Dasar
negara yang mengaturRepublik
tentangIndonesia
wilayah
fungsi dan kewenangan lembaga- Tahun
negara,1945,
wargadan perludan
negara
lembaga Negara menurut Undang- meningkatkan ketrampilan
penduduk, agama dan
Undang Dasar Negara Republik mengenai Menganalisis nilai-nilai
kepercayaan, serta pertahanan
Indonesia Tahun 1945 Pancasila dalam kerangka praktik
Sangat menonjol pada dan
Sangatkeamanan, Menganalisis
menonjol pada
Merumuskan hubungan penyelenggaraan pemerintahan
pemahaman Menelaah ketentuan fungsi dan kewenangan lembaga-
pemerintah
Memiliki pusat
pemahaman dan yang
daerahsama ketrampilan
negara,
lembaga
Menganalisis
Menelaah
Negara ketentuan
menurut
nilai-
Undang- bersyukur, beribadah, berdoa,
Undang-Undang
menurut
pada Dasar Negara
Undang-Undang
semua kompetensi Dasar nilai Pancasila
Undang-Undang dalam
Dasarkerangka
Negara
RepublikRepublik
Indonesia Tahun 1945 Undangpenyelenggaraan
Dasar Negara Republik
Negara Indonesia Tahun praktik
Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah Indonesia
pemerintahanTahun 1945,
1945 yang mengaturnegara,
tentangMenelaah
wilayah
negara, warga negara dan ketentuan
negara, warga negara dan Dasar
Undang-Undang
penduduk, agama dan Negara
penduduk,Republik
agamaIndonesia
dan Tahun
kepercayaan, serta pertahanan 1945 yang mengatur
kepercayaan, tentang
serta pertahanan
dan keamanan
pada wilayah
dan negara, Menganalisis
keamanan, warga negara dan
meningkatkan Sangat
pemahamanfungsi penduduk, menonjol
agamapadadan lembaga-
pemahaman Menganalisis fungsi dan kewenangan
mengenai
dan Menganalisis
kewenangan lembaga-nilai-nilai ketrampilan
kepercayaan,
lembaga
Menganalisis
serta
Negara
nilai-
Undang- bersyukur, beribadah, berdoa,
pertahanan
menurut
PancasilaNegara
lembaga dalam kerangka praktik nilai
menurut Undang- dan Pancasila dalam
keamanan, kerangka
Menganalisis
Undangpenyelenggaraan
Dasar Negara Republik bertawakal,
penyelenggaraan pemerintahan praktik
fungsi danTahun
kewenangan lembaga-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
pemerintahan 1945,
negara, Menelaah
negara
IndonesiaMenganalisis
Tahun 1945fungsi dan lembaga Negara menurut Undang-
kewenangan lembaga-lembaga ketentuan
Undang Dasar Undang-Undang
Negara RepublikDasar
Merumuskan hubungan Negara Republik
Negara menurut
pemerintah pusatUndang-Undang
dan daerah Indonesia Tahun Indonesia
1945, danTahun
perlu
Dasar Negara Republik Indonesia 1945 yang mengatur tentang
menurut Undang-Undang Dasar meningkatkan
wilayah negara,
ketrampilan
warga negara dan
Sangat
Negara menonjol
Tahun 1945
Republik pada
Merumuskan
Indonesia mengenai
Tahun Sangat Merumuskan
menonjol pada hubungan
pemahaman
hubungan
1945 Menganalisis
pemerintah
dan perlu pusat
meningkatkan dan penduduk,
nilai- pemerintah agama
pusat dan daerah
dan
ketrampilan Merumuskan
nilai
daerahPancasila
pemahamanmenurut dalam kerangka
Undang-Undang
mengenai
kepercayaan,
menurut serta pertahanan
Undang-Undang Dasar beribadah, berdoa,
hubungan
dan keamanan,pemerintah pusat
Menganalisis dan bertawakal,
praktik
Dasar penyelenggaraan
Negara Republik Indonesia Negara
Menganalisis nilai-nilai Pancasila daerah Republik
menurut Indonesia
Undang-UndangTahun
pemerintahan
1945 negara fungsi dan kewenangan lembaga-
Tahun kerangka
dalam praktikdan perlu 1945, Negara
Dasar
lembaga Republik
Negara menurut Indonesia
Undang-
meningkatkan
penyelenggaraan pemahaman
pemerintahan Tahun 1945, dan perlu
mengenai Menelaah ketentuan Undang Dasar Negara Republik
negara Menelaah ketentuan meningkatkan
Indonesia Tahun ketrampilan
1945, dan perlu
Undang-Undang
Undang-Undang DasarDasar Negara
Negara mengenai Menganalisis nilai-nilai
Republik Indonesia Tahun 1945 meningkatkan ketrampilan
Republik Indonesia Tahun 1945 Pancasila
mengenai dalam kerangka
Merumuskan praktik
hubungan
yang mengatur
yang mengatur tentang
tentang wilayah
wilayah penyelenggaraan pemerintahan
negara, pemerintah pusat dan daerah
negara, warga
warga negara
negara dan
dan negara,
penduduk, menurutMenelaah ketentuan
Undang-Undang Dasar bersyukur, beribadah, berdoa,
penduduk, agama
agama dandan Undang-Undang
Negara Republik Dasar Negara
Indonesia Tahun
kepercayaan, serta pertahanan Republik
dan keamanan Menganalisis 1945, Indonesia Tahun 1945
dan keamanan yang mengatur tentang wilayah
fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang- negara, warga negara dan
Undang Dasar Negara Republik penduduk, agama dan
Indonesia Tahun 1945 kepercayaan, serta pertahanan
Merumuskan hubungan dan keamanan, Menganalisis
pemerintah pusat dan daerah fungsi dan kewenangan lembaga-
menurut Undang-Undang Dasar lembaga Negara menurut Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun 1945,
ketrampilan Merumuskan
hubungan pemerintah pusat dan
daerah menurut Undang-Undang
Tahun 1945, dan perlu
mengenai Menganalisis nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik
Sangat menonjol pada penyelenggaraan pemerintahan
pemahaman Menelaahyang
Memiliki pemahaman ketentuan
sama negara, Menelaah ketentuan bersyukur, beribadah, berdoa,
Undang-Undang Dasar
pada semua kompetensi Negara Undang-Undang Dasar Negara bertawakal,
Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah Sangat menonjol pada
yang mengatur
ketrampilan tentangketentuan
Menelaah wilayah
negara, warga negara dan negara, warga negara
Undang-Undang DasardanNegara
penduduk, agama dan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan kepercayaan,
dan keamanan dan perlu yang mengaturserta pertahanan
tentang wilayah
Sangat menonjol pada dan keamanan,
negara, Menganalisis
warga negara dan
meningkatkanMenganalisis
pemahaman pemahamanfungsi fungsi dan kewenangan
mengenai Menganalisis nilai-nilai penduduk, agama dan lembaga- beribadah, berdoa,
dan kewenangan lembaga- lembaga Negara
kepercayaan, menurut
serta Undang-
pertahanan
Pancasila dalam kerangka
lembaga Negara praktik
menurut Undang- Sangat menonjol pada bertawakal,
Undang
dan Dasar
keamanan,
ketrampilan Negara Republik
dan perlu
Menelaah ketentuan
penyelenggaraan
Undang Dasar Negara pemerintahan
Republik Indonesia Tahun 1945,
negara Menganalisis meningkatkan ketrampilan
Indonesia Tahun 1945fungsi dan mengenaiIndonesia
Merumuskan hubungan
kewenangan lembaga-lembaga Republik Tahun 1945
Merumuskan hubungan pemerintah pusat dan daerah
Negara menurut yang mengatur tentang wilayah
dan daerah menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia negara, warga negara dan Dasar
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
Sangat menonjol
Tahun 1945
Negara Republik pada
Merumuskan
Indonesia Tahun penduduk, agamaIndonesia
dan Tahun
pemahaman
hubungan Menganalisis
pemerintah nilai-
pusat dan 1945,
1945 dan perlu meningkatkan bersyukur, beribadah, berdoa,
nilai
daerahPancasila
menurutdalam kerangka
Undang-Undang dan keamanan, dan perlu
pemahaman mengenai
Dasar Negara
Menganalisis Republik Indonesia
nilai-nilai Pancasila meningkatkan ketrampilan bertawakal,
pemerintahan
1945 negara mengenai Menganalisis
pada nilai-nilai
Tahun kerangka
dalam praktikdan perlu Sangat menonjol
meningkatkan pemahaman Pancasila
ketrampilan dalam kerangka praktik
Merumuskan
penyelenggaraan pemerintahan
mengenai Menelaah ketentuan penyelenggaraan
hubungan pemerintahan
pemerintah pusat dan
negara Menelaah ketentuan
Undang-Undang negara,menurut
Menganalisis fungsi dan
Dasar Negara daerah Undang-Undang
Republik kewenangan
Dasar Negaralembaga-lembaga
Republik Indonesia
Indonesia Tahun
Tahun 1945
1945 Republik Indonesia
yang Negara1945,
menurutdanUndang-Undang
yang mengatur
mengatur tentang
tentang wilayah
wilayah Tahun perlu
negara, Dasar Negara Republik Indonesia
negara, warga
warga negara
negara dan
dan meningkatkan ketrampilan beribadah, berdoa,
penduduk, Tahun 1945,
penduduk, agama
agama dandan mengenai Menelaah ketentuan
bertawakal,
kepercayaan,
kepercayaan, serta
serta pertahanan
pertahanan Undang-Undang Dasar Negara
dan
dan keamanan
keamanan Menganalisis Republik
Sangat Indonesia
menonjol Tahun 1945
pada
fungsi dan kewenangan lembaga- yang mengatur
ketrampilan tentang wilayah
Menganalisis nilai-
lembaga Negara menurut Undang- negara,
nilai warga dalam
Pancasila negarakerangka
dan
Undang Dasar Negara Republik penduduk,
praktik agama dan
penyelenggaraan
Indonesia Tahun 1945 kepercayaan, serta
pemerintahan pertahanan
negara, dan perlu
Sangat menonjol
Merumuskan pada
hubungan dan keamanan,ketrampilan
meningkatkan
pemahaman
pemerintah
Memiliki Menelaah
pusat
pemahaman ketentuan
dan yang
daerahsama mengenai Menelaah ketentuan
Undang-Undang
menurut
pada semua Dasar Negara
Undang-Undang
kompetensi Dasar Undang-Undang Dasar Negara bersyukur, beribadah, berdoa,
Republik Indonesia
Negara Republik Tahun 1945
Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun 1945
yang
1945 mengatur tentang wilayah yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan negara,menonjol
warga negara
Sangat padadan
penduduk, agama dan penduduk,
ketrampilanagama dan
Menganalisis fungsi
kepercayaan, serta pertahanan kepercayaan, serta pertahanan
dan keamanan dan perlu dan kewenangan lembaga-
Sangat menonjol pada dan keamanan,
lembaga Negara menurut Undang-
meningkatkan pemahamanfungsi
pemahaman Menganalisis Undang Dasar Negara Republik bersyukur, beribadah, berdoa,
mengenai
dan Menganalisis
kewenangan lembaga-nilai-nilai
Indonesia
Sangat Tahun 1945,
menonjol pada dan perlu bertawakal,
PancasilaNegara
lembaga dalam kerangka praktik
menurut Undang- meningkatkan
ketrampilan ketrampilan
Menelaah ketentuan
penyelenggaraan
Republik
negara Menganalisis mengenai
Undang-UndangMenganalisis nilai-nilai
Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945fungsi dan PancasilaIndonesia
dalam kerangka
kewenangan lembaga-lembaga Republik Tahun praktik
1945
Merumuskan hubungan penyelenggaraan pemerintahan
Negara menurut
dan daerah yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan
Dasar
menurut Negara Republik Indonesia
Undang-Undang Dasar
Sangat
Negara menonjol
Tahun 1945 pada
Merumuskan
Republik Indonesia Tahun penduduk, agama dan
pemahaman
hubungan
1945 Menganalisis
pemerintah
dan perlu nilai-
pusat
meningkatkan dan kepercayaan, serta pertahanan
nilai
daerahPancasila
pemahamanmenurutdalam kerangka
Undang-Undang
mengenai dan keamanan, Merumuskan beribadah, berdoa,
praktik
Negara
nilai-nilai Pancasila hubungan pemerintah pusat dan bertawakal,
pemerintahan
1945 negara
Tahun kerangka
dalam praktikdan perlu daerah menurut Undang-Undang
meningkatkan
pemerintahan Dasar Negara Republik Indonesia
mengenai Menelaah
ketentuan Tahun 1945,
Sangat dan pada
menonjol perlu
Undang-Undang
Negara meningkatkan
ketrampilan ketrampilannilai-
Menganalisis
Republik
Republik Indonesia
Indonesia Tahun
Tahun 1945
1945 mengenai
nilai Menganalisis
Pancasila nilai-nilai
dalam kerangka
yang
yang mengatur
mengatur tentang
tentang wilayah
wilayah Pancasila dalam kerangka praktik
negara, penyelenggaraan pemerintahan
negara, warga
warga negara
negara dan
dan pemerintahan
negara,
negara, dan perlu bersyukur, beribadah, berdoa,
penduduk,
penduduk, agama
agama dandan meningkatkan ketrampilan
kepercayaan, serta pertahanan mengenai Menganalisis fungsi dan bertawakal,
dan
dan keamanan
keamanan Menganalisis kewenangan lembaga-lembaga
fungsi dan kewenangan lembaga- Negara menurut Undang-Undang
lembaga Negara menurut Undang- Dasar Negara Republik Indonesia
Undang Dasar Negara Republik Tahun 1945,
Indonesia Tahun 1945
Merumuskan hubungan
pemerintah pusat dan daerah
menurut Undang-Undang Dasar
1945
ketrampilan Menganalisis nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka
pemerintahan negara, dan perlu
mengenai Menelaah ketentuan
Sangat menonjol pada Undang-Undang Dasar Negara
pemahaman Menelaahyang
Memiliki pemahaman ketentuan
sama Republik Indonesia Tahun 1945 beribadah, berdoa,
Undang-Undang Dasar
pada semua kompetensi Negara yang mengatur tentang wilayah bertawakal,
Republik Indonesia Tahun 1945 negara, warga negara dan
yang mengatur tentang wilayah Sangat menonjol
penduduk, agama dan pada
negara, warga negara dan ketrampilan
kepercayaan,Menelaah ketentuan
serta pertahanan
penduduk, agama dan Undang-Undang Dasar Negara
dan keamanan, Merumuskan
kepercayaan, serta pertahanan Republik
hubunganIndonesia
pemerintahTahun 1945
pusat dan
dan
Sangatkeamanan
menonjoldan perlu
pada yang
daerah mengatur
menuruttentang wilayah
Undang-Undang
meningkatkanMenganalisis
pemahaman pemahamanfungsi negara, wargaRepublik
Dasar Negara negara danIndonesia
mengenai
dan Menganalisis
kewenangan lembaga-nilai-nilai penduduk,
Tahun 1945,agama dan
Pancasila dalam kerangka praktik kepercayaan, serta pertahanan bersyukur, beribadah, berdoa,
penyelenggaraan
Republik Sangat
dan menonjoldan
keamanan, padaperlu
negara Menganalisis
Indonesia Tahun 1945fungsi dan ketrampilan
ketrampilanfungsi
kewenangan lembaga-lembaga dan kewenangan
mengenai lembaga-
Merumuskan hubungan
Negara menurut lembaga
PancasilaNegara menurut Undang-
dan daerah dalam kerangka praktik
Dasar Negara Republik Indonesia Undang Dasar Negara
penyelenggaraan Republik
pemerintahan
Sangat menonjol
Tahun 1945
Negara pada
Merumuskan
Republik Indonesia Tahun Indonesia
negara, Tahun 1945,
pemahaman
hubungan Menganalisis
pemerintah
1945 dan perlu nilai-
pusat
meningkatkan dan Merumuskan hubungan
nilai
daerahPancasila
Undang-Undang
mengenai
pemerintah pusat dan daerah bersyukur, beribadah, berdoa,
Dasar Negara
nilai-nilai Pancasila menurut Undang-Undang Dasar bertawakal,
pemerintahan
1945 negara Negara Republik Indonesia Tahun
Tahun kerangka
dalam praktikdan perlu Sangat menonjol pada
meningkatkan pemahaman 1945, dan perlu meningkatkan
penyelenggaraan pemerintahan ketrampilan
mengenai Menelaah ketentuan ketrampilan Menganalisis
mengenai nilai-
negara Menelaah ketentuan nilai Pancasilanilai-nilai
dalam kerangka
Undang-Undang Menganalisis Pancasila
Dasar Negara praktik penyelenggaraan
Republik dalam kerangka praktik
Republik Indonesia
Indonesia Tahun
Tahun 1945
1945 pemerintahan negara, dan perlu
yang penyelenggaraan pemerintahan
yang mengatur
mengatur tentang
tentang wilayah
wilayah meningkatkan ketrampilan
negara, negara,
negara, warga
warga negara
negara dan
dan mengenai Menelaah
Sangat menonjol padaketentuan beribadah, berdoa,
penduduk,
penduduk, agama
agama dandan
kepercayaan,
Undang-Undang
ketrampilan Menelaah ketentuan bertawakal,
Dasar Negara
kepercayaan, serta
serta pertahanan
pertahanan Republik Indonesia
Undang-Undang Tahun
Dasar 1945
Negara
dan
dan keamanan
keamanan Menganalisis yang mengatur
Republik tentang
Indonesia Tahunwilayah
1945
fungsi dan kewenangan lembaga-
negara, warga negara
yang mengatur tentang dan
wilayah
penduduk,
negara, agama
warga dandan
negara
Undang Dasar Negara Republik
kepercayaan,
penduduk, sertadan
agama pertahanan
Indonesia Tahun 1945 dan keamanan,
Sangat menonjol
Merumuskan pada
hubungan kepercayaan, serta pertahanan
pemahaman
pemerintah Menelaah
pusat ketentuan
dan yang
daerah dan keamanan, Merumuskan beribadah, berdoa,
Memiliki pemahaman sama
Undang-Undang
menurut Dasar Negara
Undang-Undang Dasar hubungan
Sangat pemerintah
menonjol pada pusat dan bertawakal,
Republik Indonesia
Negara Republik Tahun 1945
Indonesia Tahun daerah menurut Undang-Undang
ketrampilan Menelaah ketentuan
yang
1945 mengatur tentang wilayah Dasar Negara Republik
Undang-Undang Indonesia
Dasar Negara
negara, warga negara dan Tahun 1945,
Republik dan perlu
Indonesia Tahun 1945
penduduk, agama dan meningkatkan
yang mengaturketrampilan
tentang wilayah
kepercayaan, serta pertahanan mengenai
negara, Menganalisis
warga negara dan fungsi dan
dan
Sangatkeamanan
menonjoldan perlu
pada kewenangan
penduduk, lembaga-lembaga
agama dan
meningkatkan pemahamanfungsi
pemahaman Menganalisis Negara menurut
kepercayaan, Undang-Undang
serta pertahanan
mengenai
dan Menganalisis
kewenangan lembaga-nilai-nilai Dasar Negara
dan keamanan,
Sangat Republik
menonjol pada Indonesia bersyukur, beribadah, berdoa,
Merumuskan
PancasilaNegara
lembaga dalam kerangka praktik
menurut Undang- Tahun 1945,
hubungan
ketrampilan pemerintah
Menganalisispusat dan
fungsi
penyelenggaraan
Republik daerah menurut Undang-Undang
dan kewenangan lembaga-
negara Menganalisis
Indonesia Tahun 1945fungsi dan Dasar Negara
lembaga Republik
Negara menurut Indonesia
Undang-
kewenangan lembaga-lembaga
Merumuskan hubungan Tahun 1945,
Undang Dasardan perluRepublik
Negara
Negara menurut
dan daerah meningkatkan
Indonesia Tahunketrampilan
1945, dan perlu
Dasar
menurut Negara Republik Indonesia
Undang-Undang Dasar mengenai
ketrampilannilai-nilai
Sangat
Negara menonjol
Tahun 1945
Republik pada
Merumuskan
Indonesia Tahun Pancasila dalam
mengenai kerangka
Menelaah praktik
ketentuan
pemahaman
hubungan
1945 Menganalisis
pemerintah
dan perlu meningkatkan nilai-
pusat dan penyelenggaraanDasar
Undang-Undang pemerintahan
Negara
nilai
daerahPancasila
Undang-Undang
mengenai negara,
Sangat menonjol pada bertawakal,
praktik
Negara
nilai-nilai Pancasila yang mengatur
ketrampilan tentang wilayah
Menganalisis nilai-
pemerintahan
1945 negara
Tahun kerangka
dalam praktikdan perlu negara,
nilai warga dalam
Pancasila negarakerangka
dan
meningkatkan
pemerintahan penduduk, agama dan
mengenai Menelaah
ketentuan kepercayaan, serta pertahanan
pemerintahan negara, dan perlu
Undang-Undang
Negara dan keamanan,ketrampilan
meningkatkan Merumuskan
Republik
Republik Indonesia
Indonesia Tahun
Tahun 1945
1945 hubungan pemerintah pusat dan
mengenai Menelaah ketentuan
yang
yang mengatur
mengatur tentang
tentang wilayah
wilayah daerah menurut Undang-Undang
negara,
negara, warga
warga negara
negara dan
dan Dasar Negara
Republik Republik
Indonesia Indonesia
Tahun 1945 beribadah, berdoa,
penduduk,
penduduk, agama
agama dandan Tahunmengatur
1945, tentang wilayah
yang bertawakal,
kepercayaan, serta pertahanan negara, warga negara dan
dan
dan keamanan
keamanan Menganalisis penduduk, agama dan
fungsi dan kewenangan lembaga- kepercayaan, serta pertahanan
dan keamanan, Merumuskan
Undang Dasar Negara Republik
hubungan pemerintah pusat dan
Indonesia Tahun 1945 daerah menurut Undang-Undang
Merumuskan hubungan
pemerintah pusat dan daerah
Tahun 1945,
1945
pemahaman Menelaah ketentuan
yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan Sangat menonjol pada
penduduk, agama dan ketrampilan Merumuskan
kepercayaan, serta pertahanan hubungan pemerintah pusat dan
dan keamanan dan perlu daerah menurut Undang-Undang
meningkatkan pemahaman Sangat menonjol
Dasar Negara pada Indonesia
Republik
mengenai Menganalisis ketrampilan
Tahun 1945, Merumuskan beribadah, berdoa,
Sangat menonjol pada nilai-nilai dan perlu
Pancasila dalam kerangka praktik hubungan pemerintah
meningkatkan pusat dan bertawakal,
ketrampilan
pemahaman Menganalisis fungsi daerah menurut Undang-Undang
penyelenggaraan
dan pemerintahan
kewenangan lembaga- mengenai Menganalisis fungsi dan
negara Menganalisis fungsiUndang-
dan Dasar Negaralembaga-lembaga
kewenangan Republik Indonesia
lembaga Negara menurut
kewenangan Tahun
Negara1945, danUndang-Undang
perlu
Undang Dasarlembaga-lembaga
Negara Republik menurut
Negara menurut meningkatkan ketrampilan
Indonesia Tahun Undang-Undang
1945 Dasar Negara Republik Indonesia
Dasar Negara hubungan
Republik Indonesia mengenai
Tahun 1945,Menganalisis nilai-nilai
Merumuskan Pancasila dalam kerangka praktik
Tahun 1945 pusat
pemerintah Merumuskan
dan daerah
hubungan pemerintah pusat dan penyelenggaraan pemerintahan
menurut Undang-Undang Dasar negara, Menelaah ketentuan beribadah, berdoa,
daerah menurut
Negara Republik Undang-Undang
Indonesia Tahun
Dasardan
1945 Negara
perluRepublik Indonesia
meningkatkan
Undang-Undang Dasar Negara bertawakal,
Tahun 1945 mengenai Menelaah Republik Indonesia Tahun 1945
pemahaman yang mengatur tentang wilayah
ketentuan Undang-Undang Dasar negara, warga negara dan
Negara Republik Indonesia Tahun penduduk, agama dan
1945 yang mengatur tentang kepercayaan, serta pertahanan
wilayah negara, warga negara dan dan keamanan, Menganalisis
penduduk, agama dan fungsi dan kewenangan lembaga-
kepercayaan, serta pertahanan lembaga Negara menurut Undang-
dan keamanan Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
jujur, disiplin, tanggung

bertawakal, jawab, toleransi,

jawab, toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

bertawakal, toleransi,
jawab,

jawab, toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

bertawakal, toleransi,
jawab,
jawab, toleransi,

bersyukur, toleransi, jujur,
jujur, disiplin, tanggung toleransi,

jawab,

bersyukur,
jawab, toleransi,

bertawakal, jujur,
toleransi,

jawab, toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

toleransi,
jawab,
bersyukur,
jawab, toleransi,

bertawakal, toleransi, jujur,
jujur, disiplin, tanggung toleransi,

jawab,

bersyukur,
jawab, toleransi,

bersyukur, jujur,
toleransi,

bertawakal, jawab, toleransi,

jujur,
toleransi,

bersyukur,
jawab, toleransi,
bersyukur, jujur,
toleransi,

bersyukur, toleransi, jujur,
DATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KODE : A3
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L 71 C 72 C
AKBAR YULIAWAN L
ARDITO WAHYU KURNIAWAN L 70 C 72 C
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L 70 C 71 C
DEAN SETIAWAN L 72 C 73 C
IBIK ARSUTANSYAH L 71 C 73 C
MUCHAMAD ALFAN A L 79 C 79 C
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L 71 C 73 C
RIGO ZULFIANO L 71 C 74 C
YOGA WANDA PRATAMA L 71 C 72 C
YOGI PRATAMA L 72 C 74 C
YUDHA FARIZQI L 74 C 75 C
84 B 85 B
81 B 83 B
DESKRIPSI
ketrampilan 4.6 Menciptakan SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
kembali teks anekdot dengan
SangatPENGETAHUAN
menonjol pada KETRAMPILAN
memerhatikan struktur, dan Sangat Baik Perlu Bimbingan
pemahaman
kebahasaan baik lisan maupun
3.8 Membandingkan nilai-nilai tulis,
dan kebahasaan cerita rakyat
4.7 Menceritakan kembali isi
dan cerpen cerita rakyat (hikayat) yang
dan perlu meningkatkan didengar dan dibaca
pemahaman mengenai 3.7
, dan perlu meningkatkan
Mendeskripsikan nilai-nilai dan ketrampilan mengenai 4.8
isi yang terkandung dalam Mengembangkan cerita rakyat
cerita rakyat (hikayat) baik
(hikayat) ke dalam bentuk
lisan maupun tulis
cerpen dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai
,
pemahaman 3.6 Mengevaluasi
struktur dan kebahasaan teks
anekdot ketrampilan 4.6 Menciptakan
3.8 Membandingkan nilai-nilai
memerhatikan struktur, dan
dan cerpen
tulis, dan perlu meningkatkan
ketrampilan mengenai 4.8
pemahaman mengenai
3.5 Menganalisis teks anekdot
dari aspek makna tersirat
3.7 Mendeskripsikan nilai-
nilai dan isi yang terkandung isi dan nilai-nilai
dalam cerita rakyat (hikayat) ,
baik lisan maupun tulis
pemahaman ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
3.5 Menganalisis teks anekdot makna tersirat dalam sebuah
dari aspek makna tersirat teks anekdot baik lisan
maupun tulis, dan perlu
3.8 Membandingkan nilai-nilai meningkatkan ketrampilan
dan kebahasaan cerita rakyat mengenai 4.6 Menciptakan
dan cerpen kembali teks4.6
ketrampilan anekdot dengan
Menciptakan
dan perlu meningkatkan memerhatikan struktur, dan
pemahaman
pemahaman mengenai 3.6 kebahasaan baik lisan maupun
memerhatikan struktur, dan
3.5 Menganalisis
Mengevaluasi teks anekdot
struktur dan tulis, 4.8 Mengembangkan
dari aspek makna
kebahasaan tersirat 3.7 cerita rakyat
teks anekdot tulis, dan perlu meningkatkan
3.6 Mengevaluasinilai-nilai
Mendeskripsikan strukturdan (hikayat) ke dalam bentuk
dan kebahasaan teks
isi yang terkandung dalam anekdot cerpen dengan memerhatikan
Mengonstruksi makna tersirat
dan perlu
cerita meningkatkan
rakyat (hikayat) baik isi dan sebuah
nilai-nilai
dalam teks anekdot
pemahaman
lisan maupun mengenai
tulispada 3.7 ,
baik lisan maupun tulis,
Sangat menonjol
Mendeskripsikan nilai-nilai dan
pemahaman 3.7 4.7 Menceritakan kembali isi
isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)
Mendeskripsikan nilai-nilai
cerita rakyat (hikayat) baik dan Sangat menonjol padayang
isi yang terkandung didengar dan4.5 dibaca
lisan maupun tulis dalam ketrampilan Mengonstruksi
cerita rakyat (hikayat)nilai-nilai
baik ,makna
4.8 Mengembangkan
tersirat dalam sebuahcerita
3.8 Membandingkan rakyat
lisan maupun tulis dan perlu
dan kebahasaan cerita rakyat Sangat teks anekdot baik lisan
meningkatkan (hikayat)menonjol danpada
ke dalam bentuk
dan cerpen pemahaman maupun
ketrampilan
tulis, perlu
4.5ketrampilan
Mengonstruksi
mengenai cerpen dengan
meningkatkan memerhatikan
3.5 Menganalisis teks anekdot makna
isi tersirat
4.8 dalam sebuah
dan nilai-nilai
mengenai
pemahaman
dari aspek makna3.6 Mengevaluasi
tersirat teks
, anekdot baik cerita
Mengembangkan lisan rakyat
struktur dan kebahasaan
3.6 Mengevaluasi strukturteks maupun
(hikayat) tulis, dan bentuk
ke dalam perlu
anekdot 3.7 Mendeskripsikan
dan kebahasaan teks anekdot meningkatkan
cerpen denganketrampilan
memerhatikan
nilai-nilai dan isi yang nilai-nilai mengenai
3.8 Membandingkan 4.6 Menciptakan
isi dan nilai-nilai
terkandung
dan kebahasaandalam cerita
cerita rakyat kembali
rakyat , teks anekdot dengan
(hikayat)
dan cerpen baik lisan maupun memerhatikan struktur, dan
tulis dan perlu meningkatkan kebahasaan baik lisan maupun
pemahaman mengenai tulis,
3.5 Menganalisis teks anekdot 4.7 Menceritakan kembali isi
dari aspek makna tersirat cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca
3.8 Membandingkan nilai-nilai , 4.8 Mengembangkan cerita
dan kebahasaan cerita rakyat rakyat
dan cerpen (hikayat) ke dalam bentuk
isi dan nilai-nilai
,
makna tersirat dalam sebuah
teks anekdot baik lisan
maupun tulis,
Sangat menonjol pada 4.7 Menceritakan kembali isi
pemahaman 3.6 Mengevaluasi cerita rakyat (hikayat) yang
struktur dan kebahasaan teks didengar dan dibaca
anekdot dan perlu Sangat menonjol pada cerita
, 4.8 Mengembangkan
meningkatkan pemahaman ketrampilan
rakyat
mengenai 4.7 Menceritakan
(hikayat) ke dalamkembali
bentuk isi
3.8 Membandingkan nilai-nilai cerita
cerpenrakyat (hikayat)
dengan yang
memerhatikan
dan kebahasaan cerita rakyat didengar dan dibaca
isi dan nilai-nilai
dan cerpen ,, dan
dan perlu
perlu meningkatkan
meningkatkan
ketrampilan
ketrampilan mengenai
mengenai 4.5 4.6
Mengonstruksi maknateks
Menciptakan kembali tersirat
dalam sebuah
anekdot dengan teks anekdot
Memiliki pemahaman yang baik lisan maupun
memerhatikan tulis, 4.6
struktur, dan
sama pada semua kompetensi Sangat
Menciptakan
kebahasaan kembali
menonjol
baik padateks
lisan maupun
anekdot
ketrampilan
tulis, dengan
4.8
memerhatikan
Mengembangkan struktur, dan
cerita rakyat
Sangat menonjol pada kebahasaan baik lisan maupun
pemahaman 3.6 Mengevaluasi tulis, 4.8 Mengembangkan
struktur dan kebahasaan teks cerita rakyat
anekdot dan perlu isi dan nilai-nilai
(hikayat)
, dan perluke meningkatkan
dalam bentuk
meningkatkan pemahaman cerpen dengan memerhatikan
mengenai isi dan nilai-nilaimakna tersirat
3.8 Membandingkan nilai-nilai ,Mengonstruksi
dalam sebuah teks anekdot
baik lisan maupun tulis,
dan cerpen
cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca
,
pemahaman 3.7 ketrampilan 4.6 Menciptakan
Mendeskripsikan nilai-nilai dan kembali teks anekdot dengan
isi yang terkandung dalam memerhatikan struktur, dan
cerita rakyat (hikayat) baik kebahasaan baik lisan maupun
lisan maupun tulis tulis,
3.8 Membandingkan nilai-nilai 4.7 Menceritakan kembali isi
dan kebahasaan cerita rakyat cerita rakyat (hikayat) yang
pemahaman
dan cerpen didengar dan dibaca
3.5
danMenganalisis teks anekdot , dan perlu meningkatkan
perlu meningkatkan
dari aspek makna tersirat ketrampilan 4.8
pemahaman mengenai ketrampilan mengenai
Mengembangkan cerita4.5
rakyat
danMenganalisis
3.5 perlu meningkatkan
teks anekdot Mengonstruksi makna tersirat
pemahaman mengenai
dari aspek makna 3.6
tersirat dalam sebuah
cerpen denganteks anekdot
memerhatikan
Mengevaluasi struktur dan baik lisan maupun tulis,
isi dan nilai-nilai
kebahasaan teks anekdot 3.7 Sangat menonjol pada
nilai-nilai dan ,ketrampilan
Sangat menonjol pada dan perlu meningkatkan
Mendeskripsikan
pemahaman ketrampilan 4.8 mengenai 4.6
isi yang terkandung dalam Mengembangkan cerita rakyat
3.5 Menganalisis
cerita anekdot Menciptakan kembali teks
teks baik
rakyat (hikayat) (hikayat) ke dalam bentuk
anekdot dengan
dari
lisanaspek makna
maupun tulistersirat cerpen dengan struktur,
memerhatikan memerhatikandan
3.6 Mengevaluasi struktur
3.8 Membandingkan nilai-nilai isi dan nilai-nilai
dan kebahasaan teks anekdot kebahasaan baik lisan maupun
dan kebahasaan cerita rakyat , dan perlu meningkatkan
dan tulis,
dan perlu
cerpenmeningkatkan ketrampilan mengenai 4.6
pemahaman mengenai 3.7
Menciptakan kembali teks
Mendeskripsikan nilai-nilai dan anekdot dengan
isi yang terkandung dalam Sangat menonjol
memerhatikan pada dan
struktur,
Sangat menonjol
cerita rakyat padabaik
(hikayat)
pemahaman ketrampilan
kebahasaan baik 4.8 lisan maupun
lisan maupun tulis
3.5
3.8 Menganalisis
Membandingkan anekdot Mengembangkan
teksnilai-nilai tulis, cerita rakyat
(hikayat)
4.7 ke dalamkembali
Menceritakan bentuk isi
dari aspek maknacerita
dan kebahasaan tersirat
rakyat cerpen dengan memerhatikan
3.6 cerpen
Mengevaluasi struktur cerita rakyat (hikayat) yang
dan isi dan nilai-nilai
dan kebahasaan teks anekdot didengar dan dibaca
Sangat menonjol pada ,, dan perlu meningkatkan
dan perlu meningkatkan Sangat menonjol pada 4.6
pemahaman 3.6
pemahaman mengenai Mengevaluasi ketrampilan mengenai
struktur dan kebahasaan teks ketrampilan
Menciptakan 4.5 Mengonstruksi
kembali teks
3.8 Membandingkan nilai-nilai makna tersirat dalam sebuah
anekdot
dan dan perlu
kebahasaan cerita rakyat anekdot
teks
dengan
anekdot baik lisan dan
meningkatkan
dan cerpen pemahaman memerhatikan struktur,
maupun
kebahasaan tulis,
baik lisan maupun
mengenai
3.5 Menganalisis teks anekdot tulis,
dari aspek makna tersirat cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca
3.7 Mendeskripsikan nilai-
nilai dan isi yang terkandung , dan perlu meningkatkan
dalam cerita rakyat (hikayat) ketrampilan mengenai 4.8
baik lisan maupun tulis
3.8 Membandingkan nilai-nilai (hikayat) ke dalam bentuk
dan kebahasaan cerita rakyat cerpen dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai
dan cerpen
,
pemahaman 3.7
Mendeskripsikan nilai-nilai dan Sangat menonjol pada
isi yang terkandung dalam ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
cerita rakyat (hikayat) baik makna tersirat dalam sebuah
lisan maupun tulis dan perlu teks anekdot baik lisan
meningkatkan pemahaman Sangat
maupunmenonjol
tulis, danpada
perlu
mengenai ketrampilan
3.5 Menganalisis
Sangat teks anekdot 4.7
menonjol pada
Menceritakan
mengenai 4.8 kembali isi
dari aspek makna tersirat cerita rakyat (hikayat)
Mengembangkan yang
cerita rakyat
pemahaman 3.6 Mengevaluasi didengar dan dibaca
3.6 Mengevaluasi
struktur dan kebahasaanstrukturteks (hikayat) ke dalam bentuk
dan , dan perlu meningkatkan
kebahasaan teks anekdot cerpen dengan memerhatikan
anekdot ketrampilan mengenai 4.5
3.8 Membandingkan nilai-nilai isi dan nilai-nilai
Mengonstruksi makna tersirat
dan kebahasaan cerita rakyat ,dalam Sangatsebuah
menonjol pada
teks anekdot
dan cerpen ketrampilan
baik lisan maupun 4.5 Mengonstruksi
tulis, 4.6
dan perlu
Sangat meningkatkan
menonjol pada makna tersiratkembali
dalam sebuah
Menciptakan teks
pemahaman mengenai teks
anekdotanekdot
denganbaik lisan
3.5 Menganalisis teks anekdot maupun memerhatikan tulis, struktur, dan
dari aspek makna tersirat 4.7 Menceritakan
kebahasaan kembali
baik lisan maupunisi
3.7 Mendeskripsikan
dan perlu meningkatkan nilai- cerita rakyat (hikayat) yang
tulis, 4.8 Mengembangkan
nilai dan isi yang
pemahaman terkandung
mengenai 3.6 didengar dan dibaca
cerita rakyat
dalam cerita rakyat
Mengevaluasi struktur(hikayat)
dan ,(hikayat)
dan perlu ke meningkatkan
dalam bentuk
baik lisan maupun
kebahasaan tulis 3.7 ketrampilan
teks anekdot cerpen dengan mengenai 4.6
memerhatikan
Mendeskripsikan nilai-nilai dan Menciptakan kembali teks
isi dan nilai-nilai
isi yang terkandung dalam anekdot
, dengan
cerita rakyat (hikayat) baik memerhatikan
Sangat menonjol struktur,
pada dan
Sangat menonjol
lisan maupun tulis pada kebahasaan baik lisan maupun
pemahaman
3.8 Membandingkan nilai-nilai tulis, makna 4.8tersirat
Mengembangkan
dalam sebuah
3.5
dan Menganalisis teks anekdot
kebahasaan cerita rakyat teks
ceritaanekdot
rakyat baik lisan
dari aspek
dan cerpen makna tersirat (hikayat) tulis,
ke dalam
maupun dan bentuk
perlu
dan perlu meningkatkan cerpen denganketrampilan
memerhatikan
meningkatkan
pemahaman mengenai 3.7 isi dan nilai-nilai
mengenai
Mendeskripsikan nilai-nilai dan 4.7 , Menceritakan kembali isi
isi yang terkandung dalam
cerita rakyat (hikayat) baik
didengar dan dibaca
lisan maupun tulis
,
teks anekdot baik lisan
Sangat menonjol pada maupun tulis, 4.8
pemahaman 3.7 Mengembangkan cerita rakyat
Mendeskripsikan nilai-nilai dan (hikayat) ke dalam bentuk
isi yang terkandung dalam cerpen dengan memerhatikan
cerita rakyat (hikayat) baik isi dan nilai-nilai
lisan maupun tulis dan perlu , dan perlu meningkatkan
meningkatkan pemahaman ketrampilan mengenai 4.6
mengenai Menciptakan kembali teks
3.8 Membandingkan nilai-nilai anekdot dengan
dan kebahasaan cerita rakyat memerhatikan struktur, dan
dan cerpen kebahasaan baik lisan maupun
tulis,
Sangat menonjol pada cerita rakyat (hikayat) yang
pemahaman 3.6 Mengevaluasi didengar dan dibaca
struktur dan kebahasaan teks ,
anekdot 3.7 Mendeskripsikan Sangat menonjol pada
nilai-nilai dan isi yang ketrampilan 4.5 Mengonstruksi
terkandung dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan maupun teks anekdot baik lisan
maupun tulis, dan perlu
tulis dan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai
3.5 Menganalisis teks anekdot mengenai
dari aspek makna tersirat 4.7 Menceritakan kembali isi
3.8 Membandingkan nilai-nilai didengar dan dibaca
dan kebahasaan cerita rakyat ,
dan cerpen
DATA PELAJARAN : Matematika
KODE : A4
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
MUCHAMAD ALFAN A L 50 D 50 D
RIGO ZULFIANO L 50 D 50 D
RIZAL MUHAIMIN L 70 C 85 B
70 C 75 C
70 C 85 B
50 D 50 D
70 C 75 C
DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETRAMPILAN Sangat Baik Perlu Bimbingan



pemahaman Menentukan
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku dan memiliki ketrampilan yang
perlu meningkatkan sama pada semua kompetensi
pemahaman mengenai
Menganalisis pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas


pemahaman mengenai
Menganalisis pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
pemahaman mengenai
Menganalisis barisan dan deret
aritmetika
pemahaman mengenai
Menganalisis barisan dan deret
aritmetika










DATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
KODE : A5
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
onesia
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
MUCHAMAD ALFAN A L 79 B 79 B
84 B 85 B
81 B 83 B
DESKRIPSI
Sangat menonjol pada ketrampilan menganalisis
pemahaman menganalisis kehidupan manusia praaksara,
proses masuknya hindu budha menganalisis berbagai teori
dan perlu meningkatkan tentang masuknya hindu budha,
pemahaman mengenai dan perlu meningkatkan
menganalisis berbagai teori ketrampilan mengenai
tentang masuknya hindu budha menganalisis proses masuknya
hindu budha,

pemahaman menganalisis
kehidupan manusia praaksara
ketrampilan menganalisis
menganalisis proses masuknya
kehidupan manusia praaksara,
hindu budha dan perlu
mengenai memahami konsep
dasar sejarah indonesia
hindu budha,
menganalisis berbagai teori
tentang masuknya hindu budha

pemahaman memahami konsep Sangat menonjol pada
ketrampilan memahami konsep
dasar sejarah indonesia, dan
perlu meningkatkan
hindu budha dan perlu
mengenai menganalisis
manusia praaksara,
kehidupan manusia
Sangat menonjol pada praaksara Sangat menonjol pada
menganalisis memahami
berbagai teori menganalisis proses masuknya
pemahaman konsep ketrampilan
hindu budha,menganalisis
tentang
dasar masuknya
sejarah hindu budha kehidupan manusia praaksara,
indonesia
menganalisis kehidupan dan perlu meningkatkan
manusia praaksara dan perlu ketrampilan mengenai
meningkatkan pemahaman memahami konsep dasar
mengenai menganalisis sejarah indonesia, menganalisis
berbagai teori tentang berbagai teori tentang
Sangat menonjol
masuknya pada
hindu budha masuknya hindu budha,
menganalisis proses masuknya menganalisis proses masuknya
berbagai teori tentang
hindu budha Sangat menonjol pada
hindu budha,
masuknya hindu budha dan ketrampilan memahami konsep
perlu meningkatkan dasar sejarah indonesia, dan
pemahaman mengenai perlu meningkatkan
memahami konsep dasar ketrampilan mengenai
sejarah indonesia menganalisis menganalisis proses masuknya
kehidupan manusia
Sangat menonjol praaksara Sangat
pada menonjol pada
hindu budha,
proses masuknya ketrampilan memahami konsep
menganalisis menganalisis
pemahaman
hindu budha
kehidupan manusia praaksara dasar sejarah indonesia, dan
perlu meningkatkan
tentang masuknya hindu budha
dan perlu meningkatkan menganalisis kehidupan
manusia praaksara,
pemahaman mengenai
memahami konsep dasar menganalisis berbagai teori
sejarah indonesia menganalisis tentang masuknya hindu budha,
proses masuknya hindu budha
hindu budha,
ketrampilan memahami konsep
pemahaman menganalisis dasar sejarah indonesia,
kehidupan manusia praaksara menganalisis berbagai teori
tentang masuknya hindu budha,
pemahaman mengenai menganalisis proses masuknya
hindu budha, dan perlu
meningkatkan
Sangat menonjol ketrampilan
pada
hindu budha
mengenai
ketrampilanmenganalisis
menganalisis
kehidupan
berbagai manusia
teori praaksara,
tentang
masuknya hindu budha, dan
Memiliki pemahaman yang perlu meningkatkan
memahami konsep dasar
sejarah indonesia, menganalisis
kehidupan manusia praaksara,
Sangat menonjol
menganalisis pada
proses masuknya
hindu budha,menganalisis
pemahaman menganalisis proses masuknya hindu budha,
kehidupan manusia praaksara dan perlu meningkatkan
dan perlu meningkatkan ketrampilan mengenai
pemahaman mengenai memahami konsep dasar
menganalisis proses masuknya sejarah indonesia, menganalisis
hindu budha berbagai teori tentang
masuknya hindu budha,

pemahaman menganalisis ketrampilan menganalisis
berbagai teori tentang kehidupan manusia praaksara,
masuknya hindu budha menganalisis berbagai teori
menganalisis proses masuknya tentang masuknya hindu budha,
hindu budha dan perlu dan perlu meningkatkan
meningkatkan pemahaman ketrampilan mengenai
Sangat menonjol
mengenai padakonsep memahami konsep dasar
memahami
pemahaman
dasar sejarahmemahami
indonesia konsep sejarah indonesia,
dasar sejarah indonesia dan Sangat menonjol pada
perlu meningkatkan ketrampilan menganalisis
pemahaman mengenai proses masuknya hindu budha,
manusia praaksara menganalisis ketrampilan mengenai
berbagai teori tentang menganalisis kehidupan
Sangat menonjol
masuknya pada
hindu budha manusia praaksara,
pemahaman
menganalisis memahami konsep Sangat menonjol pada
proses masuknya
dasar
hindu sejarah
budha indonesia ketrampilan menganalisis
menganalisis kehidupan proses masuknya hindu budha,
manusia praaksara dan perlu dan perlu meningkatkan
meningkatkan pemahaman ketrampilan mengenai
mengenai menganalisis menganalisis kehidupan
berbagai teori tentang manusia praaksara,
masuknya hindu budha menganalisis berbagai teori
menganalisis
Sangat proses
menonjol masuknya tentang masuknya hindu budha,
pada
hindu budha memahami konsep Sangat menonjol pada
pemahaman ketrampilan menganalisis
proses masuknya hindu budha,
manusia praaksara dan perlu ketrampilan mengenai
mengenai
Sangat menganalisis
menonjol pada proses manusia praaksara,
masuknya hindu budha
pemahaman menganalisis Sangat menonjol pada
kehidupan manusia praaksara ketrampilan memahami konsep
dan perlu meningkatkan dasar sejarah indonesia,
pemahaman mengenai menganalisis berbagai teori
memahami konsep dasar tentang masuknya hindu budha,
sejarah indonesia menganalisis dan perlu meningkatkan
berbagai teori tentang ketrampilan mengenai
masuknya hindu budha menganalisis proses masuknya
menganalisis proses masuknya hindu budha,
hindu budha
berbagai teori tentang Sangat menonjol pada
masuknya hindu budha dan ketrampilan memahami konsep
perlu meningkatkan dasar sejarah indonesia, dan
pemahaman mengenai perlu meningkatkan
memahami konsep dasar ketrampilan mengenai
sejarah indonesia menganalisis menganalisis proses masuknya
kehidupan
Sangat manusia
menonjol praaksara Sangat
pada
menonjol pada
hindu budha,
pemahaman menganalisis ketrampilan menganalisis
hindu budha berbagai teori tentang
kehidupan manusia praaksara
menganalisis proses masuknya masuknya hindu budha, dan
hindu budha dan perlu perlu meningkatkan
mengenai memahami konsep memahami konsep dasar
dasar sejarah indonesia, menganalisis
Sangatsejarah indonesia
menonjol pada Sangat menonjol
kehidupan manusiapada
praaksara,
menganalisis memahami
pemahaman berbagai teori
konsep ketrampilan
menganalisismemahami konsep
proses masuknya
tentang
dasar masuknya
sejarah hindudan
indonesia budha dasar sejarah indonesia,
hindu budha,
perlu meningkatkan menganalisis berbagai teori
pemahaman mengenai tentang masuknya hindu budha,
manusia praaksara menganalisis ketrampilan mengenai
berbagai teori tentang menganalisis kehidupan
masuknya hindu budha manusia praaksara,
menganalisis proses masuknya menganalisis proses masuknya
hindu budha Sangat menonjol pada
hindu budha,
pemahaman memahami konsep ketrampilan memahami konsep
dasar sejarah indonesia dan dasar sejarah indonesia, dan
perlu meningkatkan perlu meningkatkan
pemahaman mengenai ketrampilan mengenai
menganalisis berbagai teori menganalisis berbagai teori
tentang masuknya hindu budha tentang masuknya hindu budha,

Sangat menonjol pada ketrampilan memahami konsep
pemahaman menganalisis dasar sejarah indonesia,
berbagai teori tentang menganalisis proses masuknya
masuknya hindu budha dan hindu budha, dan perlu
perlu meningkatkan meningkatkan ketrampilan
pemahaman mengenai mengenai menganalisis
menganalisis proses masuknya kehidupan manusia praaksara,
hindu budha menganalisis berbagai teori
tentang masuknya hindu budha,

kehidupan manusia praaksara ketrampilan memahami konsep
dasar sejarah indonesia, dan
tentang masuknya hindu budha perlu meningkatkan
dan perlu meningkatkan ketrampilan mengenai
pemahaman mengenai
memahami konsep dasar tentang masuknya hindu budha,
sejarah indonesia menganalisis
proses masuknya hindu budha
DATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KODE : A6
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2
3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
PUJIONO SAPUTRA L 83 B 75 C
SATRIA WAHYU PUTRA S L 81 B 75 C
50 D 50 D
84 B 84 B
50 D 50 D
82 B 75 C
DESKRIPSI
Memiliki pemahaman yang sama memiliki ketrampilan yang sama

pada semua kompetensi pada semua kompetensi

ketrampilan Menyusun teks
interaksi transaksional, lisan dan
tulis, pendek dan sederhana,
Sangat menonjol
Nilai dibawah KKM pada yang melibatkan
Nilai masih dibawah tindakan
KKM unsur
pemahaman Menganalisis fungsi dan meminta informasi terkait
sosial, struktur teks, dan 4unsur keadaan/tindakan/ kegiatan/
kebahasaan teks interaksi kejadian yang dilakukan/terjadi
transaksional lisan dan tulis yang di waktu lampau yang merujuk
melibatkan tindakan memberi waktu terjadinya dan
dan meminta informasi terkait kesudahannya, dengan
keadaan/tindakan/
Memiliki pemahaman kegiatan/
yang sama memperhatikan
memiliki ketrampilan fungsiyang
sosial,
sama
kejadian
pada semua yangkompetensi
dilakukan/terjadi struktur
pada semua teks,kompetensi
dan unsur
di waktu lampau yang merujuk kebahasaan yang benar dan
waktu terjadinya dan sesuai konteks, Menyajikan teks
kesudahannya, sesuai dengan naratif
Sangat pendek
menonjol dan sederhana
pada
konteks penggunaannya. terkait legenda
ketrampilan rakyat secara
Menyusun teks
(Perhatikan unsur kebahasaan lisan dan transaksional,
interaksi tulis dengan lisan dan
simple past tense vs present memperhatikan
tulis, pendek danfungsi social,
sederhana,
perfect tense) Menganalisis struktur teks dantindakan
yang melibatkan unsur unsur
fungsi sosial, struktur teks, dan dan kebahasaan
memintasecara benar
informasi dan
terkait
unsur kebahasaan beberapa teks keadaan/tindakan/
sesuai konteks, dankegiatan/perlu
naratif lisan dan tulis dengan meningkatkan ketrampilan
kejadian yang dilakukan/terjadi
memberi dan meminta informasi di mengenai Menyusun
waktu lampau yangteks khusus
merujuk
terkait legenda rakyat sederhana, waktu
dalam terjadinya
bentuk pemberitahuan
dan
sesuai dengan konteks (announcement),
kesudahannya, lisan dan tulis,
dengan
penggunaannya
Sangat menonjol dan
padaperlu pendek dan sederhana,
memperhatikan fungsi dengan
sosial,
Memiliki pemahaman
meningkatkan pemahamanyang sama memiliki ketrampilan
memperhatikan fungsi yang sama
sosial,
pemahaman
pada semua Menganalisis
kompetensifungsifungsi struktur
pada teks,
semua dan unsur
kompetensi
mengenai
sosial, Menganalisis
struktur struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks,yang
dan benar
unsur dan
sosial, struktur
kebahasaan teks, dan
beberapa unsur kebahasaan,
teks sesuai konteks, secara benar dan
Menyajikan teks
kebahasaan beberapa
naratif lisan dan teks
tulis dengan sesuai
naratif konteks
pendek dan sederhana
recount lisan
memberi dandan tulis dengan
meminta 3.6 Menganalisis
informasi terkait legenda rakyatfungsisecara
sosial,
memberi
terkait dan meminta
legenda informasi lisan
rakyat sederhana, struktur
danteks,, Menyusun teks
tulis dengan
terkait peristiwa/pengalaman
sesuai dengan konteks recount lisan danfungsi
memperhatikan tulis, social,
pendek
sesuai dengan konteks
penggunaannya dan perlu dan sederhana,
struktur teks danterkait
unsur
penggunaannyapemahaman
meningkatkan peristiwa/pengalaman,
kebahasaan secara benar dengan
dan
mengenai Menganalisis fungsi memperhatikan
sesuai konteks, dan fungsi sosial,
perlu
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan
meningkatkan unsur
ketrampilan
kebahasaan beberapa teks kebahasaan,
mengenai secara benar
Menyusun dan
teks khusus
recount lisan dan tulis dengan sesuai bentuk
dalam konteks,pemberitahuan
memberi dan meminta informasi (announcement), lisan dan tulis,
terkait peristiwa/pengalaman pendek dan sederhana, dengan
sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Sangat menonjol pada teks interaksi transaksional,
kesudahannya, dengan lisan dan
kebahasaan beberapa
pemahaman
naratif Menganalisis
lisan dan tulis denganfungsi tulis, pendek danfungsi
memperhatikan sederhana,
sosial,
sosial, struktur
memberi unsur yang
teks, daninformasi
dan meminta
melibatkan
struktur teks, dantindakan
unsur unsur
kebahasaan beberapa teks dan
kebahasaan yang benar terkait
meminta informasi dan
terkait legenda rakyat sederhana, keadaan/tindakan/ kegiatan/teks
khususdengan
sesuai dalam bentuk
konteks sesuai konteks, Menyajikan
pemberitahuan (announcement), kejadian yang dilakukan/terjadi
naratif pendek dan sederhana
penggunaannya dan perlu
dengan memberi
meningkatkan dan meminta di
pemahaman
waktu
terkait lampaurakyat
legenda yang merujuk
secara
informasi terkait kegiatan waktu terjadinya
lisan dan tulis dengan dan
mengenai Menganalisis fungsi
sekolah/tempat kerja, sesuai kesudahannya, dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi social,
dengan konteks penggunaannya memperhatikan
struktur teks danfungsiunsursosial,
kebahasaan beberapa teks struktur teks,secara
dan unsur
khusus dalam bentuk kebahasaan benar dan
pemahaman mengenai kebahasaan yangdan benar dan
pemberitahuan (announcement), sesuai konteks,
sesuai konteks,ketrampilan
perlu
Menyajikan teks
Menganalisis
dengan memberifungsi sosial,
dan meminta meningkatkan
struktur teks, dankegiatan
unsur naratif
mengenai pendek dan sederhana
Menyusun teks khusus
informasi terkait
kebahasaan beberapa teks terkait
dalam legendapemberitahuan
bentuk rakyat secara
sekolah/tempat kerja, sesuai
naratif lisan dan penggunaannya
tulis dengan lisan dan tulis dengan
(announcement), lisan dan tulis,
dengan konteks
memberi dan fungsi
Menganalisis meminta informasi memperhatikan
sosial, pendek dan sederhana, fungsi social,
dengan
terkait legenda rakyat struktur teks dan unsur
sederhana, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan 4unsur kebahasaan
sesuai dengan
kebahasaan tekskonteks
interaksi struktur teks,secara benar dan
dan unsur
penggunaannya sesuai konteks, dan perlu
transaksional lisan dan tulis yang kebahasaan, secara benar dan
meningkatkan
sesuai konteks ketrampilan
melibatkan tindakan memberi
mengenai Menyusun teks khusus
dan meminta informasi terkait 3.6 Menganalisis
dalam bentuk
fungsi
pemberitahuan
sosial,
keadaan/tindakan/ kegiatan/ struktur teks,, Menyusun teks
kejadian yang dilakukan/terjadi recount pendek
lisan dan tulis,
dan sederhana,
pendek
dengan
di waktu lampau yang merujuk dan
Memiliki pemahaman yang sama memperhatikan sederhana,
memiliki ketrampilan terkait
peristiwa/pengalaman, fungsiyang sama
sosial,
dengan
waktusemua
pada terjadinya dan
kompetensi pada semua
struktur teks,kompetensi
dan unsur
kesudahannya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan,
struktur teks,secara
dan unsurbenar dan
konteks penggunaannya. sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan, secara benar dan
3.6 Menganalisis
sesuai konteks, fungsi sosial,
simple past tense vs present struktur teks,, Menyusun teks
perfect tense) Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan recount lisan dan tulis, pendek
unsur kebahasaan dan sederhana, terkait
Nilai dibawah KKMbeberapa teks Nilai masih dibawah KKM
peristiwa/pengalaman, dengan
recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi memperhatikan fungsi sosial,
terkait peristiwa/pengalaman struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan, secara benar dan
penggunaannya sesuai konteks,
Memiliki
Sangat pemahaman
menonjol pada yang sama memiliki ketrampilan yang sama
pemahaman Menganalisis fungsi pada semua kompetensi
sosial, struktur teks, dan 4unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/
Memiliki pemahaman kegiatan/
yang sama memiliki ketrampilan yang sama
di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan Sangat menonjol pada
konteks penggunaannya. ketrampilan Menyusun teks
(Perhatikan unsur kebahasaan interaksi transaksional, lisan dan
simple
Sangat past tensepada
menonjol vs present tulis, pendek dan sederhana,
perfect tense)Menganalisis
pemahaman Menganalisisfungsi yang
memiliki ketrampilan
melibatkan yangunsur
tindakan sama
fungsi sosial,
sosial, strukturstruktur teks,
teks, dan dan dan
unsur padameminta
semua kompetensi
informasi terkait
unsur kebahasaan
kebahasaan beberapabeberapa
teks teks keadaan/tindakan/ kegiatan/
recount lisan dan tulis dengan kejadian yang dilakukan/terjadi
memberi dan meminta informasi di waktu lampau yang merujuk
terkait peristiwa/pengalaman waktu terjadinya dan
sesuai dengan konteks kesudahannya, dengan
Memiliki pemahaman yang sama memperhatikan fungsiyang
memiliki ketrampilan sosial,
sama
pada semua kompetensi struktur
pada semuateks,kompetensi
dan unsur
mengenai Menganalisis fungsi kebahasaan yang benar dan
sosial, struktur teks, dan unsur sesuai konteks, Menyajikan teks
kebahasaan beberapa teks naratif pendek dan sederhana
naratif lisan
khusus dalamdan tulis dengan
bentuk terkait legenda rakyat secara
memberi dan meminta
pemberitahuan informasi lisan dan tulis dengan
(announcement),
terkait
denganlegenda
memberi rakyat sederhana, memperhatikan fungsi social,
dan meminta
sesuai dengan
informasi konteks
terkait kegiatan struktur teks dan unsur
penggunaannya kerja, sesuai
sekolah/tempat kebahasaan secara benar dan
dengan konteks penggunaannya sesuai konteks, dan perlu
Menganalisis fungsi sosial, meningkatkan ketrampilan
struktur teks, dan 4unsur mengenai Menyusun teks khusus
kebahasaan teks interaksi dalam bentuk pemberitahuan
transaksional lisan dan tulis yang (announcement), lisan dan tulis,
melibatkan tindakan memberi pendek dan sederhana, dengan
dan meminta informasi terkait memperhatikan fungsi sosial,
keadaan/tindakan/ kegiatan/ struktur teks, dan unsur
kejadian yang dilakukan/terjadi kebahasaan, secara benar dan
di waktu lampau yang merujuk sesuai konteks
waktu terjadinya dan 3.6 Menganalisis fungsi sosial,
kesudahannya, sesuai dengan struktur teks,, Menyusun teks
konteks penggunaannya. recount lisan dan tulis, pendek
(Perhatikan unsur kebahasaan dan sederhana, terkait
simple past tense vs present peristiwa/pengalaman, dengan
pemahaman Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat sederhana,
sesuai dengan konteks
memiliki ketrampilan yang sama
meningkatkan pemahaman pada semua kompetensi
mengenai Menganalisis fungsi
khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta
informasipemahaman
Memiliki terkait kegiatan
yang sama memiliki ketrampilan yang sama
dengan konteks penggunaannya
Memiliki pemahaman yang sama memiliki ketrampilan yang sama


ketrampilan Menyusun teks
interaksi transaksional, lisan dan
tulis, pendek dan sederhana,
Memiliki pemahaman yang sama yang memiliki ketrampilan
melibatkan yangunsur
tindakan sama
pada semua kompetensi padameminta
dan semua kompetensi
informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
Sangat menonjol pada di waktu lampau yang merujuk
pemahaman Menganalisis fungsi waktu terjadinya dan
kebahasaan beberapa teks kesudahannya, dengan
naratif lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberi dan meminta informasi struktur teks, dan unsur
terkait legenda rakyat sederhana, kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks, Menyajikan teks
penggunaannya dan perlu naratif pendek dan sederhana
meningkatkan pemahaman terkait legenda rakyat secara
mengenai Menganalisis fungsi lisan dan tulis dengan
sosial, struktur teks, dan 4unsur memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks, dan perlu
dan meminta informasi terkait meningkatkan ketrampilan
mengenai Menyusun teks khusus
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi dalam bentuk pemberitahuan
di waktu
Sangat lampau yang
menonjol pada merujuk pendek dan sederhana, dengan
waktu terjadinya
pemahaman dan
Nilai dibawahMenganalisis
kesudahannya, KKM
sesuai
fungsi memperhatikan
dengan
fungsi
Nilai masih dibawah sosial,
KKM
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya.
kebahasaan beberapa teks kebahasaan, secara benar dan
(Perhatikan
naratif lisan unsur kebahasaan
dan tulis dengan sesuai konteks
simple past tense vs present
memberi dan meminta informasi 3.6 Menganalisis fungsi sosial,
perfectlegenda
terkait tense) rakyat sederhana,
struktur teks,, Menyusun teks
sesuai dengan konteks recount lisan dan tulis, pendek
penggunaannya dan perlu dan sederhana, terkaityang sama
meningkatkan pemahaman memiliki ketrampilan
peristiwa/pengalaman,
pada semua kompetensi dengan
mengenai Menganalisis fungsi memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks kebahasaan, secara benar dan
khusus dalam bentuk sesuai konteks,
pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
dengan konteks penggunaannya
DATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
KODE : B1
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AKBAR YULIAWAN L 75 C 75 C
ARIA FERMANDO L 75 C 75 C
DANIL ALDO TAMASYA L 75 C 75 C
DEDI PRANSISTO L 75 C 75 C
LATIF FATUL MATIIN L 75 C 75 C
RIZAL MUHAIMIN L 75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
DESKRIPSI























DATA PELAJARAN : Bahasa Jawa
KODE : B2
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
ARDITO WAHYU KURNIAWAN L 77 B 78 C
DEDI PRANSISTO L 61 C 53 D
FERDIAN DWI P L 62 C 53 D
IBIK ARSUTANSYAH L 60 C 51 D
LATIF FATUL MATIIN L 76 B 78 C
MUCHAMAD ALFAN A L 80 B 78 C
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L 67 C 51 D
PUJIONO SAPUTRA L 67 C 53 D
RIGO ZULFIANO L 75 B 78 C
RIZAL MUHAIMIN L 80 B 78 C
SATRIA WAHYU PUTRA S L 64 C 52 D

YOGA WANDA PRATAMA L 76 B 78 C
YOGI PRATAMA L 60 C 51 D
YUDHA FARIZQI L 61 C 53 D
61 C 53 D
60 C 53 D
60 C 51 D
62 C 51 D
SIKAP SPIRITUAL & SO
DESKRIPSI
Sangat menonjol pada pemahaman Membaca teknik
PENGETAHUAN teks panatacara,
KETRAMPILAN Sangat Baik
Memahami isiteks menulis aksara Jawa dalam dua
paragraf yang menggunakan, dan
critaMahabharata(Bima Bungkus)
dan perlu meningkatkan perlu meningkatkan ketrampilan
mengenai Menanggagpi isi Serat
pemahaman mengenai
Wedhatama pupuh Sinom dan
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh Sinom menulis, serta menyajikan syair
tembang Sinom dengan
Mengidentifikasi kaidah penulisan
Sangat menonjol pada pemahaman bahasasendiri,
aksara Jawa dalam dua paragraf
Mengidentifikasi kaidah penulisan Sangat menonjol padacerita
ketrampilan
yang menggunakan Menulis sinopsisteks teks
aksara Jawa dalam dua paragraf menulis aksara(Bima
Mahabharata Jawa Bungkus)
dalam duadan
yang menggunakan dan perlu paragraf yang menggunakan, dan
menyajikannya,
meningkatkan pemahaman perlu meningkatkan ketrampilan
mengenai Menelaah teksSerat mengenai Menanggapi dan
Wedhatamapupuh Sinom Sangat menonjol
menceritakan pada isi
kembali ketrampilan
teks
Menelaah teks panatacara Membaca teknik
deskriptif tentangteks panatacara,
makanan
Memahami isi
Sangat teks
menonjol pemahaman menulis
deskriptif
pada aksara
tradisional Jawa,Jawa dalam dua
tentang makanan
Memahami isiteks tradisional Jawa. paragraf yang menggunakan, dan
critaMahabharata(Bima Bungkus) perlu meningkatkan ketrampilan
pemahaman mengenai
Mengidentifikasi kaidah penulisan menulis, serta menyajikan syair
aksara tembang Sinom dengan
Sangat Jawa dalam
menonjol duapemahaman
pada paragraf Sangat menonjol pada ketrampilan
bahasasendiri,
yang menggunakan
Memahami isiteks Membaca teknik tekscerita
panatacara,
Menulis sinopsisteks teks
critaMahabharata(Bima Bungkus) menulis aksara(Bima
Mahabharata Jawa Bungkus)
dalam duadan
dan perlu meningkatkan paragraf yang menggunakan, dan
menyajikannya,
pemahaman mengenai perlu meningkatkan ketrampilan
Menelaah teksSerat mengenai Menanggagpi isi Serat
Wedhatamapupuh Sinom Wedhatama pupuh Sinom dan
Mengidentifikasi kaidah penulisan menulis, serta menyajikan syair
aksara Jawa dalam dua paragraf tembang Sinom dengan
yang menggunakan
yang menggunakan dan perlu Nilai masih dibawah KKM
mengenai Memahami isiteks
Sangat menonjol pada pemahaman Sangat menonjol pada ketrampilan
Mengidentifikasi kaidah penulisan menulis aksara Jawa dalam dua
aksara Jawa dalam dua paragraf paragraf yang menggunakan, dan
yang menggunakan dan perlu perlu meningkatkan ketrampilan
meningkatkan pemahaman mengenai Menanggapi dan
Sangat
mengenaimenonjol pada pemahaman
Memahami isi teks menceritakan kembali isi teks
Memahami isiteks
deskriptif tentang makanan deskriptif tentang makanan
tradisional Jawa. Bungkus) tradisional Jawa,
Memahami isi teks deskriptif Sangat menonjol pada ketrampilan
tentang makanan tradisional Jawa. menulis aksara Jawa dalam dua
dan perlu meningkatkan paragraf yang menggunakan, dan
perlu meningkatkan ketrampilan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat mengenai Menanggapi dan
Wedhatamapupuh pemahaman menceritakan kembali isi teks
Sinom
Memahami isiteks
Menelaah teks panatacara deskriptif tentang makanan
Mengidentifikasi kaidah penulisan tradisional Jawa,
Memahami isi teks dua
aksara Jawa dalam deskriptif
paragraf
tentang makanan tradisional Jawa.
yang menggunakan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh Sinom
yang menggunakan
menulis aksara Jawa dalam dua
aksara Jawa dalam dua paragraf paragraf yang menggunakan, dan
yang menggunakan dan perlu perlu meningkatkan ketrampilan
mengenai Menanggapi dan
Sangat menonjol
mengenai pada pemahaman menceritakan kembali isi teks
Memahami isiteks
Memahami isiteks deskriptif tentang makanan
critaMahabharata(Bima Bungkus) tradisional Jawa,
Memahami isi teks deskriptif
dan perlu meningkatkan Nilai masih dibawah KKM
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat pemahaman
Memahami isiteks Sinom
Wedhatamapupuh
Mengidentifikasi kaidah Bungkus)
penulisan
paragraf
yang menggunakan
pemahaman mengenai Nilai masih dibawah KKM
Menelaah teksSerat Sangat menonjol pada ketrampilan
Wedhatamapupuh Sinom Membaca teknik teks panatacara,
Menelaah teks panatacara menulis aksara Jawa dalam dua
Memahami isiteks
Mengidentifikasi kaidah penulisan paragraf yang menggunakan, dan
aksara Jawa dalam dua paragraf perlu meningkatkan ketrampilan
dan
yangperlu meningkatkan
menggunakan mengenai Menanggagpi isi Serat
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat
menulis,menonjol
Sangat serta menyajikan syair
pada ketrampilan
Mengidentifikasi kaidah penulisan Membaca teknik teks panatacara,
bahasasendiri,
aksara
Sangat Jawa dalam
menonjol duapemahaman
pada paragraf
Menulis sinopsisteks cerita teks
yang menggunakan
Memahami isiteks Mahabharata
perlu (Bima Bungkus)
meningkatkan ketrampilandan
critaMahabharata(Bima Bungkus) menyajikannya,
pemahaman mengenai menulis, serta menyajikan syair
Sangat menonjol kaidah
Mengidentifikasi pada pemahaman
penulisan tembang Sinom dengan
Memahami isiteks
yang menggunakan Bungkus) bahasasendiri,
Memahami isi teks deskriptif Menulis sinopsisteks cerita teks
tentang makanan tradisional Jawa. Mahabharata (Bima Bungkus) dan
dan perlu meningkatkan menyajikannya,
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh pemahaman
Sinom
Memahami isiteks
Menelaah teks panatacara
penulisan
paragraf
yang menggunakan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat Sangat menonjol pada ketrampilan
Wedhatamapupuh pemahaman Membaca teknik teks panatacara,
Sinom
Mengidentifikasi
Memahami isitekskaidah penulisan menulis aksara Jawa dalam dua
aksara Jawa dalam Bungkus) paragraf yang menggunakan, dan
dua paragraf
yang menggunakan perlu meningkatkan ketrampilan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat Wedhatama pupuh Sinom dan
Wedhatamapupuh Sinom menulis,menonjol
Sangat serta menyajikan syair
pada ketrampilan
Membaca teknik teks panatacara,
Memahami isiteks menulis aksara Jawa dalam dua
yang menggunakan Menulis sinopsisteks cerita teks
critaMahabharata(Bima Bungkus) Mahabharata (Bima Bungkus) dan
menyajikannya,
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat Wedhatama pupuh Sinom dan
Wedhatamapupuh pemahaman menulis, serta menyajikan syair
Sinom
Memahami isiteks
Mengidentifikasi kaidah penulisan tembang Sinom dengan
critaMahabharata(Bima Bungkus) bahasasendiri,
Menelaah teksSerat
yang menggunakan
Sangat menonjol pada pemahaman Membaca teknik teks panatacara,
Memahami isiteks
critaMahabharata(Bima Bungkus) paragraf yang menggunakan, dan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh pemahaman menulis, serta menyajikan syair
Sinom
Memahami isiteks
Mengidentifikasi kaidah penulisan tembang Sinom dengan
critaMahabharata(Bima Bungkus) bahasasendiri,
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh pemahaman
Sinom
Memahami isiteks
penulisan
paragraf
yang menggunakan
dan perlu meningkatkan Nilai masih dibawah KKM
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh
critaMahabharata(Bima penulisan
aksara Jawa dalam
Memahami isi teks dua paragraf
deskriptif
yang menggunakan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh
critaMahabharata(Bima penulisan
aksara Jawa dalam
Memahami isi teks dua paragraf
deskriptif
yang menggunakan
pemahaman mengenai
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh
penulisan
paragraf
yang menggunakan
Menelaah teksSerat
Wedhatamapupuh
Mengidentifikasi
Memahami isi tekskaidah penulisan
deskriptif
aksara Jawa
tentang dalamtradisional
makanan dua paragraf
Jawa.
yang menggunakan
Menelaah teksSerat
yang menggunakan
DATA PELAJARAN : Seni Budaya
KODE : B3
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
DANIL ALDO TAMASYA L 80 C 81 B

SATRIA WAHYU PUTRA S L 81 B 81 B
84 B 83 B
79 C 79 C
DESKRIPSI
pemahaman 3.4 Menganalisis ketrampilan 4.4. Memilah jenis,
jenis, fungsi dan unsur seni fungsi dan unsur seni budaya
budaya Nusantara dan perlu Nusantara, dan perlu
meningkatkan pemahaman meningkatkan ketrampilan
mengenai 3.5 Menganalisis mengenai 4.5. Merumuskan
perkembangan seni budaya perkembangan seni budaya
Nusantara Nusantara,

Sangat menonjol pada ketrampilan 4.4. Memilah jenis,
pemahaman 3.4 Menganalisis fungsi dan unsur seni budaya
jenis, fungsi dan unsur seni Nusantara, dan perlu
budaya Nusantara dan perlu meningkatkan ketrampilan
meningkatkan pemahaman mengenai 4.3.
mengenai 3.5 Menganalisis Mempresentasikan konsep
perkembangan seni budaya keindahan, 4.5. Merumuskan
Nusantara perkembangan seni budaya
Nusantara,

pemahaman 3.4 Menganalisis ketrampilan 4.3.
Mempresentasikan konsep
jenis, fungsi dan unsur seni
keindahan, dan perlu
budaya Nusantara dan perlu
mengenai 4.4. Memilah jenis,
mengenai 3.3 Memahami
konsep keindahanpada
3.5 fungsi dan unsur seni budaya
Sangat menonjol Nusantara, 4.5. Merumuskan
Menganalisisseni Sangat
Menganalisis perkembangan menonjol pada
pemahaman 3.4 perkembangan
budaya Nusantara
jenis, fungsi dan unsur seni ketrampilan 4.5.seni budaya
Merumuskan
Nusantara,
perkembangan seni budaya
meningkatkan pemahaman Nusantara, dan perlu
mengenai 3.3 Memahami meningkatkan ketrampilan
konsep keindahan 3.5 mengenai 4.3.
Sangat menonjol pada Mempresentasikan konsep
Menganalisis perkembangan seni Sangat menonjol pada
pemahaman 3.4 Menganalisis keindahan,
budaya Nusantara
jenis, fungsi dan unsur seni ketrampilan 4.3.
budaya Nusantara dan perlu Mempresentasikan konsep
konsep keindahanpada
3.5 mengenai 4.4. Memilah
Sangat menonjol pada jenis,
Sangat menonjol fungsi dan unsur
ketrampilan 4.3. seni budaya
Menganalisis perkembangan
pemahaman 3.5 Menganalisis seni
budaya Nusantara Nusantara,
perkembangan seni budaya keindahan, dan perlu
Nusantara dan perlu
meningkatkan pemahaman mengenai 4.4. Memilah jenis,
mengenai 3.3 Memahami fungsi
konsep keindahan 3.4 Sangatdan unsur seni
menonjol padabudaya
Nusantara, 4.5.
ketrampilan 4.3.Merumuskan
Menganalisis jenis, fungsi dan perkembangan seni konsep
budaya
unsur seni budaya Nusantara Mempresentasikan
Nusantara,
Memiliki pemahaman yang sama meningkatkan ketrampilan
pada semua kompetensi mengenai 4.4. Memilah jenis,
fungsi dan unsur seni budaya
Nusantara, 4.5. Merumuskan
Nusantara,
pemahaman 3.3 Memahami Sangat menonjol pada
ketrampilan 4.5. Merumuskan
konsep keindahan 3.5
Menganalisis perkembangan seni
budaya Nusantara dan perlu Nusantara, dan perlu
mengenai 3.4 Menganalisis jenis, mengenai 4.3. pada
Sangat menonjol
Sangat menonjol pada Mempresentasikan
ketrampilan 4.3. konsep
fungsi dan unsur
pemahaman 3.3 seni budaya
Memahami
Nusantara keindahan,
budaya Nusantara dan perlu mengenai 4.4. Memilah jenis,
meningkatkan pemahaman fungsi dan unsur seni budaya
mengenai 3.4 Menganalisis jenis,
Nusantara, 4.5. Merumuskan
fungsi dan unsur seni budaya perkembangan seni budaya
Nusantara
Nusantara,

Sangat menonjol pada ketrampilan 4.4. Memilah jenis,
pemahaman 3.4 Menganalisis fungsi dan unsur seni budaya
jenis, fungsi dan unsur seni Nusantara, 4.5. Merumuskan
budaya Nusantara dan perlu perkembangan seni budaya
mengenai 3.5 Menganalisis meningkatkan ketrampilan
Sangat menonjolseni
perkembangan padabudaya mengenai 4.3. pada
Sangat menonjol
pemahaman
Nusantara 3.4 Menganalisis Mempresentasikan konsep
jenis, fungsi dan unsur seni keindahan,
Nusantara, dan perlu
konsep keindahan 3.5 mengenai 4.4. Memilah
Sangat menonjol pada jenis,
fungsi dan unsur
ketrampilan 4.5. seni budaya
Merumuskan
Menganalisis perkembangan
Sangat menonjol pada seni
Nusantara,
budaya
pemahaman Nusantara
3.3 Memahami
konsep keindahan dan perlu Nusantara, dan perlu
mengenai 4.3.
mengenai 3.5 Menganalisis Mempresentasikan konsep
perkembangan Sangat menonjol pada
Sangat menonjolsenipadabudaya keindahan, 4.4. Memilah jenis,
Nusantara ketrampilan 4.5. Merumuskan
pemahaman 3.5 Menganalisis fungsi dan unsurseni
senibudaya
budaya
perkembangan
perkembangan seni budaya Nusantara,
Nusantara dan perlu
mengenai 4.3.
Mempresentasikan
Sangat menonjol pada konsep
konsep keindahan
Sangat menonjol pada 3.4
keindahan,
ketrampilan 4.4.
4.4.Memilah
Memilah jenis,
jenis,
Menganalisis jenis,
pemahaman 3.3 Memahami fungsi dan
fungsi
fungsi dan
dan unsur
unsur seni
seni budaya
budaya
unsur seni budaya
konsep keindahan 3.5 Nusantara
Nusantara,
Menganalisis perkembangan seni Nusantara, dan perlu
budaya Nusantara dan perlu meningkatkan ketrampilan
mengenai 3.4 Menganalisis jenis, Sangat menonjol pada
Sangat menonjol padabudaya keindahan,
ketrampilan4.5.
4.4.Merumuskan
Memilah jenis,
fungsi dan unsur seni
pemahaman
Nusantara 3.5 Menganalisis perkembangan
fungsi dan unsurseni
senibudaya
budaya
perkembangan seni budaya Nusantara,
Nusantara dan perlu meningkatkan ketrampilan
mengenai 3.4 Menganalisis jenis, Mempresentasikan konsep
Sangat menonjol
fungsi dan padabudaya
unsur seni keindahan, 4.5. Merumuskan
pemahaman 3.3 Memahami Sangat menonjol pada
Nusantara perkembangan
ketrampilan 4.4.seni budayajenis,
Memilah
konsep keindahan 3.4 Nusantara,
Menganalisis jenis, fungsi dan
unsur seni budaya Nusantara dan
perlu meningkatkan pemahaman
mengenai 4.3. pada
Sangat menonjol
mengenai 3.5 Menganalisis
perkembangan seni budaya Mempresentasikan
ketrampilan 4.3. konsep
pemahaman 3.4 Menganalisis keindahan,
Nusantara
jenis, fungsi dan unsur seni keindahan, 4.5. Merumuskan
mengenai 4.4. Memilah jenis,
pemahaman 3.4 Menganalisis Sangat menonjol pada
konsep keindahan 3.5 mengenai 4.4. Memilah jenis,
Menganalisis perkembangan seni fungsi dan unsur seni budaya

Sangat menonjol pada ketrampilan 4.3.
pemahaman 3.4 Menganalisis Mempresentasikan konsep
jenis, fungsi dan unsur seni keindahan, 4.5. Merumuskan
mengenai 3.5 Menganalisis meningkatkan ketrampilan
perkembangan seni budaya mengenai 4.4. Memilah jenis,
Nusantara fungsi dan unsur seni budaya
Nusantara,

pemahaman 3.4 Menganalisis
budaya Nusantara 3.5 memiliki ketrampilan yang sama
Menganalisis perkembangan seni pada semua kompetensi
konsep keindahan
DATA PELAJARAN : ###
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L

FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L

FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
SIKA
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
3
LEGER CETAK
4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L

FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : Simulasi dan Komunikasi Digital
KODE : C11
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
n Komunikasi Digital
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L 67 D 75 C
DEAN SETIAWAN L 63 D 71 C
DEDI PRANSISTO L 66 D 63 D
FERDIAN DWI P L 66 D 63 D
IBIK ARSUTANSYAH L 63 D 61 D
MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L 63 D 61 D
PUJIONO SAPUTRA L 66 D 63 D
SATRIA WAHYU PUTRA S L 65 D 62 D
YUDHA FARIZQI L 66 D 63 D
66 D 63 D
66 D 63 D
63 D 61 D
63 D 61 D
SIKAP SPIRITUAL & SOSIA
DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETRAMPILAN
Sangat menonjol pada Sangat Baik Perlu Bimbingan
pemahaman Memahami konsep ketrampilan Melakukan
Kewargaan dan perlu komunikasi sinkron dan asinkron
meningkatkan pemahaman dalam jaringan, dan perlu
mengenai Menganalisis meningkatkan ketrampilan
mengenai Membuat e-book
pembuatan e-book Merancang dengan perangkat lunak e-book
dokumen tahap pra-produksi editor,

Sangat menonjol pada ketrampilan Melakukan
pemahaman Memahami konsep komunikasi sinkron dan asinkron
Kewargaan dan perlu dalam jaringan, dan perlu
mengenai Merancang dokumen mengenai Membuat e-book
tahap pra-produksi Sangat
denganmenonjol
perangkatpada
lunak e-book
ketrampilan
editor, Melakukan
komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringan, dan perlu
Nilai dibawah KKM
dengan perangkat lunak e-book
Sangat menonjol pada editor,
pemahaman Merancang
dokumen tahap pra-produksi dan
mengenai Memahami konsep
Kewargaan Sangat menonjol pada
ketrampilan Menggunakan fitur
pemahaman Merancang
untuk pembelajaran kolaboratif
dokumen tahap pra-produksi dan
daring (kelas maya), dan perlu
mengenai Menganalisis fitur
mengenai Melakukan komunikasi
perangkat lunak pembelajaran Sangat
sinkronmenonjol padadalam
dan asinkron
kolaboratif daring ketrampilan Menggunakan fitur
jaringan,
untuk pembelajaran kolaboratif
daring (kelas maya), dan perlu
Nilai dibawah KKM
mengenai Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron dalam
jaringan,

Sangat menonjol pada ketrampilan Menggunakan fitur
pemahaman Merancang untuk pembelajaran kolaboratif
dokumen tahap pra-produksi dan daring (kelas maya), dan perlu
perlu meningkatkan pemahaman meningkatkan ketrampilan
mengenai Memahami konsep mengenai Melakukan komunikasi
Kewargaan sinkron dan asinkron dalam
jaringan,

mengenai Menganalisis mengenai Membuat e-book
pembuatan e-book Merancang Sangat
denganmenonjol
perangkatpada
lunak e-book
dokumen
Sangat tahap pra-produksi
menonjol pada ketrampilan
editor, Melakukan
mengenai Merancang dokumen mengenai Membuat e-book
tahap pra-produksi dengan perangkat lunak e-book
editor,

mengenai Menganalisis
pembuatan e-book Merancang Sangat
Sangat menonjol pada denganmenonjol
perangkatpada
lunak e-book
dokumen tahap pra-produksi ketrampilan Melakukan
pemahaman Memahami konsep editor,
komunikasi sinkron dan asinkron
Kewargaan dan perlu
pembuatan e-book Merancang
dokumen tahap pra-produksi
editor,

ketrampilan Melakukan
Kewargaan dan perlu
pembuatan e-book Merancang
dokumen tahap pra-produksi
editor,

DATA PELAJARAN : Fisika
KODE : C12
MENU UTAMA NO.

NAMA SISWA
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT MATA PELAJARAN 1 AGIT DWI CANDRA
INPUT NILAI
2 AKBAR YULIAWAN
RAPORT NILAI SEMESTER 2 3 ARDITO WAHYU KURNIAWAN
4 ARIA FERMANDO
LEGER CETAK
5 BOBI KUSUMA PAAT
6 DANIL ALDO TAMASYA
7 DEAN SETIAWAN
8 DEDI PRANSISTO
9 EKA CANDRA WIJOYO
10 FERDIAN DWI P
11 IBIK ARSUTANSYAH
12 LATIF FATUL MATIIN
13 MUCHAMAD ALFAN A
14 MUHAMMAD NIDHOM ASOFA
15 PUJIONO SAPUTRA
16 RIGO ZULFIANO
17 RIZAL MUHAIMIN
18 SATRIA WAHYU PUTRA S
19 YOGA WANDA PRATAMA
20 YOGI PRATAMA
21 YUDHA FARIZQI
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN DESKRIPSI
L/P
P PP K PK PENGETAHUAN
L 60 D 74 C Nilai dibawah KKM

3.2
NilaiMengevaluasi
dibawah KKMgerak lurus dan
L 56 D 69 gerak melingkar dengan kelajuan
tetap atau percepatan tetap dalam
kehidupan sehari-hari. 3.4
Menganalisis hubungan usaha,
energi, daya dan efisiensi dan perlu
L 82 B 80 C meningkatkan pemahaman
mengenai 3.1 Menerapkan prinsip-
prinsip pengukuran besaran fisis,
angka penting dan notasi ilmiah
pada bidang teknologi dan rekayasa
3.3 Menganalisis gerak dan gaya
L 69 72 C Nilai
dengan
Sangat
dibawah
menonjol
KKM
menggunakan
pada hukum-
pemahaman
hukum
3.4 Newton hubungan usaha,
Menganalisis
mengenai 3.2 Mengevaluasi gerak
L 82 B 80 C lurus dan gerak melingkar dengan
kelajuan tetap atau percepatan
Sangat menonjol
tetap dalam pada pemahaman
kehidupan sehari-hari.
3.3
3.3 Menganalisis
Menganalisis gerak
gerak dan
dan gaya
gaya
dengan menggunakan
denganmenonjol
menggunakan hukum-
hukum-
Sangat
hukum Newton pada pemahaman
hukum
3.2 Newton dan
Mengevaluasi
perlu
gerak lurus dan
L 74 C 70 C meningkatkan
gerak melingkar
pemahaman
dengan kelajuan
tetap
prinsipatau percepatan
pengukuran tetap fisis,
besaran dalam
Menganalisis hubungandan
pada bidang teknologi usaha,
rekayasa
L 75 C 80 C meningkatkan pemahaman
Sangat
prinsip menonjol
pengukuran pada pemahaman
besaran fisis,
3.3 Menganalisis
angka penting dangerak
notasidanilmiah
gaya
dengan menggunakan hukum-
hukum Newton dan
3.3 Menganalisis perlu
gerak dan gaya
mengenai 3.1
hukum menonjol Menerapkan
Newton pada pemahaman prinsip-
Sangat
3.3 Menganalisis
angka penting dangerak
notasidanilmiah
gaya
dengan menggunakan
pada bidang teknologi hukum-
dan rekayasa
hukum Newton dan perlu
mengenai
Sangat 3.1 Menerapkan
menonjol prinsip-
pada pemahaman
prinsip
3.2 pengukurangerak
Mengevaluasi besaran
lurusfisis,
dan
angka melingkar
gerak penting dan notasikelajuan
dengan ilmiah
pada bidang
tetap teknologi dan
atau percepatan tetaprekayasa
dalam
kehidupan sehari-hari. dan perlu
3.3
NilaiMenganalisis gerak dan gaya
L 69 73 C dibawah KKM
hukum Newton dan perlu
L 77 C 79 C angka penting dan notasi ilmiah
3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan
gerak melingkar dengan kelajuan
L 65 D 67 D Nilai
Sangatdibawah
menonjol
Menganalisis KKM pada pemahaman
hubungan usaha,
3.2 Mengevaluasi
energi, gerak lurus dan
daya dan efisiensi
gerak melingkar dengan kelajuan
L 84 B 79 C mengenai 3.1 Menerapkan prinsip-
Sangat menonjol
angka penting danpada pemahaman
notasi ilmiah
3.4
padaMenganalisis hubungan
bidang teknologi usaha,
dan rekayasa
energi,
Sangat daya dan
menonjol efisiensi
pada dan
pemahaman
3.4 Menganalisis hubungan usaha, perlu
meningkatkan
3.4 Menganalisis pemahaman
hubungan usaha,
L 71 C 67 D energi,
mengenai
energi,
daya dan
daya3.2dan
efisiensi
Mengevaluasi
efisiensi dan gerak
perlu
lurus dan gerakpemahaman
meningkatkan melingkar dengan
kelajuan tetap
mengenai atau percepatan
3.1 Menerapkan prinsip-
tetap dalam
prinsip kehidupan
pengukuran sehari-hari.
besaran fisis,
L 84 B 79 C pada bidang teknologi dan rekayasa
3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan
Sangat menonjoldengan
gerak melingkar pada pemahaman
kelajuan
3.1 Menerapkan
tetap prinsip-prinsip
atau percepatan tetap dalam
pengukuran besaran fisis,
kehidupan sehari-hari. 3.3angka
penting dan notasi
Menganalisis gerak ilmiah
dan gayapadadengan
L 79 C 77 C bidang teknologi
menggunakan dan rekayasa dan
hukum-hukum
perlu
Sangat meningkatkan pemahaman
Newtonmenonjol pada pemahaman
mengenai
3.2 3.4 Menganalisis
Mengevaluasi gerak lurus dan
hubungan
gerak usaha,dengan
melingkar energi,kelajuan
daya dan
efisiensi
L 62 D 70 C Nilai dibawah KKM
L 60 D 66 D Nilai dibawah KKM
51 D 53 D Nilai dibawah KKM

3.4 Menganalisis hubungan usaha,
77 C 80 C mengenai 3.1 Menerapkan prinsip-
69 66 D Nilai dibawah KKM

3.4 Menganalisis hubungan usaha,
71 C 71 C meningkatkan pemahaman
mengenai 3.3 Menganalisis gerak
dan gaya dengan menggunakan
hukum-hukum Newton
DESKRIPSI
4.1 Melakukan pengukuran besaran SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
fisis dengan menggunakan peralatan
dan teknikKETRAMPILAN
yang tepat serta Sangat Baik Perlu Bimbingan
mengikuti aturan angka penting., 4.2
Menyajikan hasil percobaan gerak
lurus dan gerak melingkar dalam
bentuk grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa. , dan perlu
mengenai 4.3 Menggunakan alat-
alat sederhana yang berhubungan
dengan hukum Newton tentang
gerak.,

4.2 Menyajikan hasil percobaan
gerak lurus dan gerak melingkar
dalam bentuk grafik/tabel pada
bidang teknologi dan rekayasa. , dan
Sangat
mengenai menonjol pada ketrampilan
4.1 Melakukan
4.2 Menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis percobaan
dengan
gerak lurus danperalatan
menggunakan gerak melingkar
dan teknik
dalam
yang tepat serta mengikutipada
bentuk grafik/tabel aturan
bidang teknologi dan rekayasa. , dan
angka penting.,
Sangat
4.4 Menyajikan
4.2 Menyajikan
ide/gagasan hasil percobaan
dampak
Sangat
gerak menonjol
lurus danbagipadaketerbatasan
gerak ketrampilan
melingkar
sumber
4.3 energi
Menggunakan kehidupan
alat-alat dan
dalam bentuk grafik/tabel
upaya penanggulannya pada
dengan
sederhana
bidang yang berhubungan
teknologi dan rekayasa. , dan
energi terbarukan,
gerak., 4.4 Menyajikan
mengenai 4.1 Melakukan ide/gagasan
dampak
pengukuran keterbatasan
besaran fisissumber energi
dengan
bagi kehidupanperalatan
menggunakan dan upaya dan teknik
penanggulannya dengan energi
yang tepat serta mengikuti aturan
terbarukan,
angka penting., perlu
dan
Sangat
4.1 Melakukan
4.1 Melakukan
pengukuran pengukuran
besaran besaran
fisis dengan
fisis dengan menggunakan
menggunakan peralatan dan teknik peralatan
dan
yangteknik
tepat yang
serta tepat serta aturan
mengikuti
Sangat
mengikuti menonjol
aturan pada
angka ketrampilan
penting.,hasil
angka
4.3 penting.,
Menggunakan 4.2 Menyajikan
alat-alat
dan perlu
percobaan meningkatkan
gerak lurus ketrampilan
dan gerak
sederhana
mengenai yang
4.4 berhubungan
Menyajikan
melingkar
dengan dalamNewton
hukum bentuktentang
grafik/tabel
ide/gagasan
pada bidang dampak
teknologi keterbatasan
dan
gerak.,
Sangat
sumber 4.4 Menyajikan
menonjol
energi pada
bagi ide/gagasan
ketrampilan
kehidupan dan
rekayasa.
dampak ,
upaya penanggulannyasumber
4.1 keterbatasan
Melakukan pengukuran energi
besaran
dengan
bagi
fisis
energi kehidupan
dengan dan upaya peralatan
menggunakan
terbarukan,
penanggulannya
dan teknik yang tepatdengan energi
serta
terbarukan,aturan
mengikuti dan perlu
angka penting., 4.2
meningkatkan
Menyajikan ketrampilan
hasil percobaan gerak
mengenai
lurus 4.2 Menyajikan
dan gerak hasil
melingkar dalam
percobaan
bentuk
Sangat gerak lurus
grafik/tabel
menonjol pada
pada dan gerak
bidang
ketrampilan
melingkar
teknologi
4.3 dalam
dan
Menggunakan bentuk
rekayasa. ,grafik/tabel
alat-alatdan perlu
pada bidangyang
meningkatkan
sederhana teknologi
ketrampilandan
berhubungan
rekayasa.
mengenai
dengan ,4.3 Menggunakan
hukum Newton tentang alat-
alat sederhana
gerak., yang berhubungan
4.4 Menyajikan ide/gagasan
dengan
dampakhukum Newtonsumber
keterbatasan tentangenergi
gerak.,
bagi 4.4 Menyajikan
kehidupan dan upaya ide/gagasan
dampak keterbatasan
penanggulannya dengan sumber
energienergi
bagi kehidupan
terbarukan, dandan upaya
perlu
penanggulannya
meningkatkan dengan energi
ketrampilan
terbarukan,
mengenai 4.1 Melakukan
pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik
angka penting.,
4.1 Melakukan pengukuran besaran
fisis dengan menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat serta
Sangat
mengikutimenonjol
aturan pada
angkaketrampilan
penting.,
4.4 Menyajikan ide/gagasan
dan perlu meningkatkan ketrampilan dampak
keterbatasan
mengenai 4.4 Menyajikan bagi
sumber energi
kehidupan
ide/gagasandan upayaketerbatasan
dampak
penanggulannya
sumber energi bagi dengan
kehidupanenergidan
terbarukan, dan perlu dengan
upaya penanggulannya
meningkatkan
energi terbarukan, ketrampilan
angka penting., 4.3 Menggunakan
alat-alat sederhana yang
Nilai masih dibawah
berhubungan dengan KKM
Sangat menonjol padahukum
ketrampilan
Newton
4.3 tentang gerak.,
Menggunakan alat-alat
gerak., dan perlu meningkatkan
Menyajikan ide/gagasan dampak
keterbatasan sumber energi bagi
kehidupan dan upaya
terbarukan,
4.3 Menggunakan
Sangat menonjol pada alat-alat
ketrampilan
sederhana
4.2 yang hasil
Menyajikan berhubungan
percobaan
dengan
gerak hukum
lurus dan Newton tentang
gerak melingkar
gerak., dan perlu
dalam bentuk meningkatkan
grafik/tabel pada
ketrampilan
bidang mengenai
teknologi 4.2
dan rekayasa. , 4.3
Menyajikan hasil
Menggunakan percobaan
alat-alat gerak
sederhana
Sangat menonjol
lurus berhubungan
yang pada
dan gerak melingkar ketrampilan
dengandalamhukum
4.3 Menggunakan
bentuk
Newton grafik/tabel alat-alat
pada4.4
tentang gerak., bidang
sederhana
teknologi dan
Menyajikan yang berhubungan
rekayasa.
ide/gagasan , dampak
dengan hukumsumber
keterbatasan Newton tentang
energi bagi
gerak., 4.4 Menyajikan
kehidupan dan upaya ide/gagasan
dampak keterbatasan
penanggulannya dengan sumber
energienergi
Sangat
bagi menonjoldan
kehidupan pada ketrampilan
upaya
terbarukan,
4.3 Menggunakan dan perlu
alat-alat
penanggulannya
meningkatkan dengan energi
ketrampilan
sederhana
terbarukan, yang
dan berhubungan
perlu
mengenai
dengan 4.1 Melakukan
hukum Newton tentang
meningkatkan
pengukuran ketrampilan
besaran fisis dengan
gerak.,
mengenai 4.44.1
Menyajikan
Melakukan ide/gagasan
menggunakan
dampak peralatan
keterbatasan dan teknik
sumber energi
pengukuran
yangkehidupan besaran
tepat sertadan fisis
mengikuti dengan
aturan
bagi
menggunakan upaya
angka penting.,peralatan
penanggulannya
dan teknik
dengan energi
terbarukan, dan perlu
angka penting., 4.2 Menyajikan hasil
percobaan gerak lurus dan gerak
mengenai
melingkar 4.1 Melakukan
dalam bentuk grafik/tabel
pengukuran
pada bidang besaran
teknologifisis
dandengan
menggunakan
rekayasa. , peralatan dan teknik
Nilai masih gerak
percobaan dibawah KKM
lurus dan gerak
melingkar dalam bentuk grafik/tabel
pada bidang teknologi dan ketrampilan
4.3 Menggunakan
rekayasa. , alat-alat
dengan
Nilai masihhukum Newton
dibawah KKM tentang
gerak., 4.4 Menyajikan ide/gagasan
dampak keterbatasan sumber energi
bagi kehidupan dan upaya
Nilai masih gerak
percobaan dibawah KKM
lurus dan gerak
melingkar dalam bentuk grafik/tabel
pada bidang teknologi dan
rekayasa. ,
4.4 Menyajikan ide/gagasan dampak
keterbatasan sumber energi bagi
kehidupan dan upaya
angka penting.,
DATA PELAJARAN : Kimia
KODE : C13
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DANIL ALDO TAMASYA L 75 C 66 D
RIZAL MUHAIMIN L 59 D 48 D
YOGA WANDA PRATAMA L 35 D 50 D
75 C 72 C
DESKRIPSI
Memiliki pemahaman yang memiliki ketrampilan yang sama

sama pada semua kompetensi pada semua kompetensi




Memiliki pemahaman yang ketrampilan , , , dan perlu
sama pada semua kompetensi meningkatkan ketrampilan
mengenai ,
Memiliki pemahaman yang



pemahaman dan perlu ketrampilan , dan perlu
mengenai mengenai ,

pemahaman dan perlu memiliki ketrampilan yang sama
mengenai

pemahaman dan perlu memiliki ketrampilan yang sama
mengenai

Memiliki pemahaman yang ketrampilan , , , dan perlu
sama pada semua kompetensi meningkatkan ketrampilan
mengenai ,

mengenai mengenai , , ,

pemahaman dan perlu ketrampilan , , dan perlu
mengenai mengenai , ,

mengenai mengenai , ,

mengenai mengenai ,

mengenai mengenai , , ,

mengenai mengenai ,

mengenai mengenai ,
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : Gambar Teknik Mesin
KODE : C21
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS

1
INPUT NILAI

2

3
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
knik Mesin
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
DESKRIPSI























DATA PELAJARAN : Perencanaan Dasar Teknik Mesin
KODE : C22
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
n Dasar Teknik Mesin
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
DANIL ALDO TAMASYA L 75 C 66 D
RIZAL MUHAIMIN L 59 D 48 D
YOGA WANDA PRATAMA L 35 D 50 D
75 C 72 C
DESKRIPSI




Memiliki pemahaman yang Sangat menonjol pada

sama pada semua ketrampilan , , , dan perlu
kompetensi meningkatkan ketrampilan
mengenai ,
Memiliki pemahaman yang

sama pada semua Nilai masih dibawah KKM
kompetensi


meningkatkan meningkatkan ketrampilan
pemahaman mengenai mengenai ,

memiliki ketrampilan yang
pemahaman dan perlu sama pada semua
meningkatkan kompetensi
pemahaman mengenai
Sangat menonjol pada memiliki ketrampilan yang

pemahaman dan perlu sama pada semua
meningkatkan
pemahaman mengenai kompetensi

Memiliki pemahaman yang Sangat menonjol pada
ketrampilan , , , dan perlu
sama pada semua meningkatkan ketrampilan
kompetensi
mengenai ,

pemahaman mengenai mengenai , , ,

pemahaman mengenai mengenai , ,

pemahaman mengenai mengenai , ,


pemahaman mengenai mengenai , , ,


DATA PELAJARAN : Dasar Perencanaan Teknik Mesin
KODE : C23
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
ncanaan Teknik Mesin
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
SIKAP SPIRITUAL & SOS
DESKRIPSI























DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
SIKAP SPIRITUAL &
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2
4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
KODE : ###
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
SIKAP SPIRITUAL & SOSIA
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN : Mulok Las
KODE : C31
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
75 C 75 C
DESKRIPSI























DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2
4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2
4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI
DATA PELAJARAN :
KODE :
MENU UTAMA NO.
DATA UMUM Urt. NIS
INPUT NILAI
2

4
LEGER CETAK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CAPAIAN
NAMA SISWA L/P
P PP K PK
AGIT DWI CANDRA L
AKBAR YULIAWAN L
ARIA FERMANDO L
BOBI KUSUMA PAAT L
DEAN SETIAWAN L
DEDI PRANSISTO L
EKA CANDRA WIJOYO L
FERDIAN DWI P L
IBIK ARSUTANSYAH L
MUCHAMAD ALFAN A L
PUJIONO SAPUTRA L
RIGO ZULFIANO L
RIZAL MUHAIMIN L
YOGI PRATAMA L
YUDHA FARIZQI L
DESKRIPSI

Raport Xi TPM 1 Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Raport Xi TPM 1 Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 2013

SMK SATRIA BARENG

MENU UTAMA DATA UMUM SEKOLAH

RAPORT NILAI SEMESTER 1 3 A3 Bahasa Indonesia

1 B1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

Muatan Peminatan Kejuruan

C1 Dasar Bidang Keahlian

1 C11 Simulasi dan Komunikasi Digital

C2 Dasar Program Keahlian

5 C21 Gambar Teknik Mesin

6 C22 Perencanaan Dasar Teknik Mesin

7 C23 Dasar Perencanaan Teknik Mesin

14 C31 Mulok Las

25 PKL Praktek Kerja Lapangan

INPUT MATA PELAJARAN

RAPORT NILAI SEMESTER 1

KETERANGAN TIDAK MASUK

AGIT DWI CANDRA L

ARDITO WAHYU KURNIAWAN L

BOBI KUSUMA PAAT L

DANIL ALDO TAMASYA L

LATIF FATUL MATIIN L

MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L

SATRIA WAHYU PUTRA S L

CATATAN WALI KELAS

MENU UTAMA NO.

DATA UMUM Urt. NIS

INPUT MATA PELAJARAN 1

RAPORT NILAI SEMESTER 2 3

KETERANGAN TIDAK MASUK

AGIT DWI CANDRA L

ARDITO WAHYU KURNIAWAN L

BOBI KUSUMA PAAT L

DANIL ALDO TAMASYA L

EKA CANDRA WIJOYO L

MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L

SATRIA WAHYU PUTRA S L

YOGA WANDA PRATAMA L

MENU UTAMA NO.

DATA UMUM Urt. NIS

INPUT MATA PELAJARAN 1

RAPORT NILAI SEMESTER 2 3

KETERANGAN TIDAK MASUK

AGIT DWI CANDRA L

ARDITO WAHYU KURNIAWAN L

BOBI KUSUMA PAAT L

DANIL ALDO TAMASYA L

EKA CANDRA WIJOYO L

LATIF FATUL MATIIN L

MUHAMMAD NIDHOM ASOFA L

SATRIA WAHYU PUTRA S L

YOGA WANDA PRATAMA L

Dasar Perencanaan Teknik

Pendidikan Pancasila dan

Simulasi dan Komunikasi

Gambar Teknik Mesin

Nilai Ekstra Kurikuler 1

Nilai Ekstra Kurikuler 2

Nilai Ekstra Kurikuler 3

Jombang, 23 Desember 2020

Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu

Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu