1.

Pertanyaan dari kelompok C

a) Asal mula langit dan bumi diciptakan ayat Al’Quran nya apa ?
b) Jawaban :
 QS, Al Kahfi ayat 51
 QS, Al A’raf ayat 54
 QS, Fushilat ayat 9-12
2. Pertanyaan dari kelompok D
a) Fungsi dari IAD itu sendiri yaitu memecahkan masalah,dalam
memecahkan masalah itu sendiri terdapat 2 cara yaitu indukatif dan
dedukatif .menurut kalian manakah yang lebih penting antara pendekatan
indukatif dengan pendekatan dedukatif untuk memecahkan suatu
masalah? Jelskan!
b) Jawaban :
 Penalaran indukatif dan dedukatif memiliki kelebihan dan kekurangannya
maing-masing.
 Dedukatif bersifat mutlak karena di dukung data dan fakta yang akurat sesuai
rasio. Sedangkan indukatif bersifat relatif dan memberikan ruang terhadap nalar
untuk penggalian teori sehingga dapat diterima dalam berbagai sudut
pandang.Terkait masalah mata kuliah IAD,ISD,IBD ini, bisa menggunakan
metode Indukatif dan Dedukatif.
 IAD, membutuhkan data dan fakta yang akurat karena alam bersifat material.
 ISD, melibatkan manusia yang memiki sifat,kebutuhan,keinginan,pemikiran
yang berbeda-beda. Maka, metode induktif lebih cocok untuk digunakan .
 IBD, berhubungan dengan manusia dan sejarah. Maka, metode induktif dan
deduktif prlu digunakan
3. Pertanyaan dari Kelompok E
a) Melihat dari tujuan ISD,IBD,IAD apakah menurut kalian yang
harus mempelajarinya hanya mahasiswa saja ? apa alasannya ?
b) Jawaban :
 Mengahadapi masalah-masalah sosial yang demikian
kompleksnya, dan dalam rangka pelaksanaan
penyelenggaraan tri dharma perguruan tinggi, demikian
pula untuk memenuhi tuntutan masyarakat dan negara
yang juga semakin kompleks, maka perlu diselenggarakan
program-program pendidikan dasar umum.
 Tujuan dari pendidikan dasar umum di perguruan tinggi
adalah :
  1. Sebagai usaha membantu perkembangan kepribadian
mahasiswa agar mampu berperan sebagai anggota
masyarakat dan bangsa yang baik.
 2. Untuk menumbuhkan kepekaan mahasiswa terhadap
masalah-masalah dan kenyataan sosial yang timbul dalam
masyarakat
 3. Memberi pengetahuan dasar kepada mahasiswa agar
mereka mampu berfikir secara interdisipliner dan mampu
memahami pemikiran dari para ahli berbagai disiplin ilmu
pengetahuan sehingga dengan demikian memudahkan
mereka berkomunikasi.

 Siapapun bisa mempelajari hal ini, namun tempat
perkuliahan adalah tempat yang tepat serta memiliki
sarana yang mempuni untuk menggali ilmu tersebut.
 Di samping itu, fungsi dari mahasiswa mempelajar IAD,
ISD, IBD juga adalah sebagai pertanggungjawaban atas
statusnya sebagai masyarakat yang terpelajar

4. Pertanyaan dari kelompok F

a) Pengertian ISD itu untuk menghadapi masalah-masalah sosial yang di
hadapi oleh masyarakat,jadi contoh masalahnya seperti apa?
b) Jawaban:
 Seperti yang dijelaskan dalam makalah,bahwa ilmu sosial meliputi:
ekonomi,politik,psikologi,dll. Maka,mahasiswa diharapkan bisa menanggapi
dan berperan kritis dalam menghadapi isu sosial di ranah tersebut . contoh isu
dalam politiik yang sedang panas saat ini seperti: kebijakan pemerintah dalam
pembuatan RUU.
5. Pertanyaan dari kelompok G
a) Buatlah dasar pengelompokan dan garis besar IAD ISD IBD
b) Jawaban :
 Garis besar dari IAD, ISD, IBD yaitu:
 Ketiga mata kuliah tersebut diwajibkan untuk dipelajari
oleh mahasiswa, dengan fungsi dan tujuan yang telah
ditentukan.
 IAD, sebagai ilmu tentang alam dan semesta raya agar
mahasiswa memiliki wawasan yang baik mengenai segala
sesuatu yang bersifat material.
 ISD, sebagai ilmu tentang sosial yang diharapkan agar
mahasiswa bisa menjadi lebih bijaksana dalam
bermasyarakat dan menanggapi isu sosial yang ada.
 IBD, sebagai ilmu budaya dengan tujuan agar mahasiswa
bisa mengerti akan adanya perbedaan dan memiliki
wawasan tentang keanekaragaman.
 Dasar pengelompokan : IAD
( Fisika,Biologi,Astronomi,Geografi) ISD ( Antropologi,
Ilmu politik,Ekonomi, dan psikologi ) IBD ( Sejarah,seni,
kajian Budaya,
6. Pertanyaan dari kelompok H
a) Jika mahasiswa mampu menghadapi masalah yang di hadapi
masyarakat, bagaimana caranya? Jelaskan!
b) Jawaban :

 Fungsi mahasiswa dalam mempelajari MKDU IAD,ISD,IBD sebagai berikut:

1. Sebagai usaha membantu perkembangan kepribadian mahasiswa
agar mampu berperan sebagai anggota masyarakat dan bangsa yang
baik.
2. Untuk menumbuhkan kepekaan mahasiswa terhadap masalah-
masalah dan kenyataan sosial yang timbul dalam masyarakat.
3. Memberi pengetahuan dasar kepada mahasiswa agar mereka mampu
berfikir secara interdisipliner dan mampu memahami pemikiran dari
para ahli berbagai disiplin ilmu pengetahuan sehinngga dengan
demikian memudahkan mereka berkomunikasi.

Dalam prakteknya, mahasiswa bisa menjadi penampung/wadah

aspirasi dan kritik dari masyarakat.

7. Pertanyaan dari kelompok I

a) Begitu banyak sumber daya alam,ada yang bisa di perbaiki atau
di pulihkan ,ada yang gak ada abisnya dan ada yang gak bisa di
perbaiki. Gimana tanggapan kelompok mengenai hal ini,dan hal-
hal apa saja yang bisa dilakuin oleh kita selaku manusia?
b) Jawaban :
 Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu hewan, tumbuhan
 Sember daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu, minyak, gas bumi, Batu
bara
 Sumber daya alam kekal yaitu Air, matahari, angin , udara.
 Tanggapan kelompok kami mengenai SDA itu bahwa seumber daya alam
merupakan anugerah dari allah swt yang di berikan kepada makhluknya kita
sebagai manusia wajib memelihara dan melestrarikan sumber daya alam supaya
anak cucu kita bisa menikmati sumber daya alam ini, dan jika kita tidak mampu
memelihara SDA hidup kita di dunia akan rumit karena kita tidak bisa hidup
tanpa adanya SDA.
8. Pertanyaan dari kelompok J
a) Bagaimana perspektif islam terhadap ilmu tersebut dalam kehidupan
sehari-hari?
b) Jawaban :
 Segala hukum dan petunjuk dalam agama islam tertera dalam Al-
Quran dan hadist. Tak terlepas dari keilmuan social, alam
ataupun budaya. Begitupun dengan anjuran kita untuk
mrmpelajarinya.