yang dilakukan serentak dan diselaraskan oleh pemprosesan kognitif bersiri dan diedarkan di
pelbagai sumber proses (Anderson, et. Al., 2004). Pekerjaan guru dapat digambarkan sebagai
peningkatan kerumitan dan intensiti. Hal ini disebabkan oleh perubahan yang berlaku dalam
masyarakat, pembaharuan dan peningkatan tugasan kerja dan perubahan moral serta watak
satu perkara pada masa yang sama. Mereka bukan sahaja bertanggungjawab terhadap
pembelajaran pelajar malah mereka juga perlu bertindak sebagai ibu bapa pengganti murid,
Keupayaan seorang guru untuk beralih antara tugasan berbeza juga dapat merangsang
kreativiti seorang guru. Kelebihan guru model ‘multitasking’ ialah dapat membolehkan
perjalanan sesebuah aktiviti kokurikulum berjalan lancar secara serentak dengan PdP dan
lain-lain aktiviti. Sebagai contoh, aktiviti sukan bagi murid berkeperluan khas dan murid
Tambahan lagi, ‘multitasking’ mengajar seorang guru untuk bijak menguruskan masa
terluang dengan lebih produktif. Sebagai contoh, seorang guru pendidikan inklusif harus
bijak menyediakan pelbagai aktiviti yang saling berkaitan bagi mengelakkan murid berasa
bosan di dalam kelas. Aktiviti ini pula tidak perlu terlalu lama supaya murid tidak hilang
fokus. Pengisian masa dengan pelbagai aktiviti yang menarik juga dapat membantu
mengawal tingkah laku murid supaya lebih terkawal dan mematuhi arahan guru.
Akhir sekali, model guru ‘multitasking’ juga membolehkan aktiviti pengajaran dan
boleh menggunakan ICT dalam pembelajaran dan pengajaran dalam kelas seperti perisian
Talk Any, perisian untuk belajar kosa kata dan matematik untuk membantu murid
berkeperluan khas masalah pendengaran. Oleh itu penting bagi seorang guru mempunyai
Rujukan
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED590561.pdf
Smk Jalan Mengkibol. Pelaksanaan Latihan Dalam Perkhidmatan. Retrieved Jun 28, 2020,
Daripada http://pengetuasjm.blogspot.com/2010/01/pelaksanaan-latihan-dalam-
perkhidmatan.html